讀拼音200字優(yōu)秀作文（精選33篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的讀拼音200字優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇1
放假前老師給媽媽發(fā)了一份拼音拼讀的電子檔，讓我們國慶節期間在家練習拼讀。
媽媽幫我打印了出來(lái)，我一看，整整六張紙，上面密密麻麻的音節，我當時(shí)就不高興了——放假不就是讓我們輕松的嗎？怎么還有那么多作業(yè)？媽媽解釋說(shuō)國慶一共有七天假期，有足夠的時(shí)間可以玩，但也要留出時(shí)間來(lái)學(xué)習，我們現在是小學(xué)生了，學(xué)習應該放在第一位，不能總把自己當成幼兒園的.小朋友。于是昨天我開(kāi)始了第一次拼讀，有幾個(gè)聲母我容易混淆：b和d，zh和ch。媽媽用記號筆幫我標注起來(lái)，一遍讀下來(lái)我覺(jué)得也沒(méi)有想象的那么難，但自己錯誤也不少，好難為情��！今天我又開(kāi)始了第二次，今天的錯誤明顯比昨天少了，我挺高興。
相信假期結束的時(shí)候我讀這些拼音一個(gè)錯誤也不會(huì )有了，給自己加加油！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇2
漢語(yǔ)拼音是我的好幫手，當我有不認識的字時(shí)，是拼音幫助了我，想起小時(shí)候的我真像一個(gè)小笨蛋。
晚上，我正在津津有味地讀一本課外書(shū)，突然遇到了一個(gè)不認識的字：“流水不腐，戶(hù)樞不”中的'“”字，像吃飯讓沙子咯了牙似的，大叫起來(lái)：“爸爸，快來(lái)呀！你看，這個(gè)字念什么？”爸爸便大聲說(shuō)道：“查字典對大腦有幫助�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)急忙查起了字典，查了好半天，找聲叫了起來(lái)：“這字到底讀什么呀？部首是什么呀？”看爸爸不作聲我便大哭起來(lái)。
想到這事我就會(huì )大笑起來(lái)，我想要把漢語(yǔ)拼音學(xué)好，才會(huì )懂得字。我喜歡漢語(yǔ)拼音。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇3
夏天的早晨，在一個(gè)風(fēng)很美的湖上，遠遠望去，連綿不斷的群山，山上的水流入河中。綠林中，河上有供游客過(guò)橋的石拱橋，河邊有供游客休息的亭子。
河上有兩艘游船，其中一對父母正和女兒在附近的游船上練習發(fā)音。她學(xué)習多努力��！小女孩甜美的歌聲吸引了很多小動(dòng)物，聽(tīng)到美麗的歌聲，一只美麗的`公雞慢慢走了出來(lái)。她站在河邊的石頭上，唱了：o。一只在水里玩耍的大白鵝聽(tīng)到小女孩甜美的歌聲，唱了：e。
這是多么美麗的景色��！讓人有身臨仙境的感覺(jué)！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇4
今天尚老師給我們布置的一項作業(yè)，是為了讓我們鞏固拼音知識，用拼音寫(xiě)下城市的名稱(chēng)。
飯前我進(jìn)行了課外書(shū)閱讀，飯后，媽媽一邊給我說(shuō)著(zhù)城市名稱(chēng)，我一邊拼寫(xiě)，河南省就有好多市，如鄭州市、濮陽(yáng)市、焦作市、安陽(yáng)市、許昌、新鄉、濟源、周口、洛陽(yáng)、三門(mén)峽、平頂山、駐馬店等，后來(lái)我又寫(xiě)了北京、上海、天津、重慶直轄市的名稱(chēng)，又寫(xiě)了各個(gè)省的`省會(huì )城市，還寫(xiě)了我舅舅在甘肅省上學(xué)的蘭州市，寫(xiě)了這么多地名，讓我說(shuō)我還真說(shuō)不全，老師讓我們鞏固拼音的方法真好。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇5
今天已經(jīng)是我們第二次考拼音了，我們把拼音全部學(xué)完了，拼音是有趣又好寫(xiě)得字母，他們數量不多，但組合起來(lái)可以變成好多好多的生字和詞語(yǔ)，我能夠認識那么多的字都是因為學(xué)習了拼音，是不是很神奇呀。
學(xué)習了拼音我就能自己獨立的閱讀書(shū)籍了，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行寫(xiě)作練習。但是我在聽(tīng)寫(xiě)和練習直呼的時(shí)候還是有點(diǎn)粗心，不是忘了標聲調就是把韻母看錯，這樣讀出來(lái)或寫(xiě)出來(lái)的`就是另外的詞語(yǔ)了，所以我以后不管做什么事都要認認真真的仔細完成。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇6
那天，爸爸去鎮江辦事，我把作業(yè)寫(xiě)好后，在媽媽的允許下，把爸爸的電腦打開(kāi)想玩一會(huì )，爸爸的QQ自動(dòng)登錄的，剛打開(kāi)沒(méi)一會(huì )，只見(jiàn)小企鵝處有個(gè)圖標在閃爍，好奇的我，順手就打開(kāi)了看看，原來(lái)是爸爸的朋友找爸爸的。我想試著(zhù)幫爸爸回個(gè)話(huà)。就用我所學(xué)的`拼音知識，開(kāi)始敲打著(zhù)鍵盤(pán)，沒(méi)想到真的把字打成功了，我又讀了一遍，點(diǎn)擊發(fā)送了信息。
信息發(fā)出后，我坐在椅子上，長(cháng)嘆了一口氣，笑著(zhù)，心里有種說(shuō)不出的成就感。學(xué)好拼音真好！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇7
今天上午，媽媽交給我一個(gè)任務(wù)，就是叫我要教好弟弟學(xué)拼音。
我先把拼音卡片貼在白板上，我拿著(zhù)一根小木棍，準備上課了。我像老師公似的.，響亮地喊了一聲：“上課！”弟弟坐得端端正正，非常認真地看著(zhù)我，我說(shuō)：“請跟我讀一遍，a！”“a！”“o！”“o！”……我一邊用棍子點(diǎn)著(zhù)一邊讀，弟弟雖然很專(zhuān)心，但是也有好幾個(gè)拼音讀錯了，每當他讀錯了，我就會(huì )馬上糾正。不過(guò)，弟弟很聰明，一下子就認識到了自己的錯誤，所以我教得很輕松，他也學(xué)得很輕松。我還給他聽(tīng)了寫(xiě)，他很棒，得了滿(mǎn)分。我這個(gè)小教師也高興地笑了。
經(jīng)過(guò)這次教弟弟學(xué)拼音，我明白了當教師的辛苦，我真想對教師說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的老師你們辛苦了！”
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇8
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)袝r(shí)候是我的老師，有時(shí)候又是我的朋友。
讀幼兒園的時(shí)候，我還在農村，講普通話(huà)不是很標準。上一年級了，第一課學(xué)的就是拼音，我的翹舌音總是說(shuō)不好，舌頭不是卷不上來(lái)，就是卷過(guò)了頭，我自己也覺(jué)得說(shuō)得好難聽(tīng)。
每天傍晚放學(xué)回家，媽媽就和我一起練習拼音。我們先跟著(zhù)錄音機一遍遍聽(tīng)，然后媽媽和我開(kāi)小火車(chē)讀。我讀的不好的時(shí)候，媽媽讓我再聽(tīng)一遍跟著(zhù)讀。媽媽讀的不好了，我就像老師那樣給她示范，改過(guò)來(lái)讀十遍，媽媽會(huì )像一個(gè)犯了錯誤的孩子一樣很認真地讀十遍。有時(shí)候，我們都發(fā)不標準了，媽媽就會(huì )請教王老師。
在媽媽和我的一起努力下，我的'普通話(huà)越說(shuō)越好。去年的時(shí)候，還在文瀾之星的舞臺上朗誦詩(shī)歌。那天，媽媽高興得哭了！
我會(huì )一直記著(zhù)媽媽和我一起學(xué)拼音的日子。我的媽媽是世界上最好的媽媽?zhuān)?/p>
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇9
普通話(huà)是一門(mén)重要學(xué)科。學(xué)普通話(huà)當然就要先學(xué)拼音。學(xué)拼音時(shí)，我也有許多故事呢！
一年級的時(shí)候，媽媽要我讀拼音，每天就反復地讀b p m f d……b p m f d……覺(jué)得拼音很枯燥無(wú)聊極了！于是，每次我讀時(shí)便會(huì )開(kāi)小差，小手就開(kāi)始玩小玩具�？墒怯幸淮�，媽媽要我做拼音測試練習，我做得一塌糊涂：b d不分，平舌音變成了翹舌音，翹舌音又變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。于是媽媽便對我說(shuō)：“瑩瑩，讀拼音很簡(jiǎn)單呀！”我就嘟著(zhù)小嘴說(shuō)：“就是太簡(jiǎn)單了嘛！一點(diǎn)也不好玩！”“那我們把它變得好玩點(diǎn)吧！”媽媽說(shuō)。媽媽想了想，又說(shuō)：“p,你把它拼成“pi”皮球。皮球蹦蹦跳跳地。q，你把它拼成“qi”氣球。氣球飄飄……好玩嗎？”我覺(jué)得這方法真有趣。我用勁點(diǎn)點(diǎn)頭，就開(kāi)始開(kāi)心地讀起拼音拼字“游戲”。
從那時(shí)起我不再覺(jué)得讀拼音枯燥了。我還把讀拼音當成一個(gè)很有趣的拼字游戲！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇10
今天，0、k、Z三個(gè)字母約好了，要到野外野餐，它們各自帶了好吃的，在一棵大樹(shù)下準備一起分享。
k開(kāi)玩笑地說(shuō)：“0，你好像一個(gè)大蘋(píng)果，再添上兩筆就可以了�！�0笑了笑說(shuō)：“你還說(shuō)我呢，你瞧你好像一個(gè)小女孩在劈叉一樣，再畫(huà)個(gè)人的半個(gè)身子，是身子，不是腿�！�0說(shuō)完笑個(gè)不停，k沒(méi)好氣地說(shuō)：“有那么好笑嗎？”O不好意思，臉紅紅的更像一個(gè)大蘋(píng)果。O看見(jiàn)了Z，忍不住說(shuō)：“Z，你很像沙漏哦！”Z說(shuō)：“是真的嗎？”0本要說(shuō)，但k搶先說(shuō)：“是��！你真的像沙漏�！盳聽(tīng)了高興地跳起來(lái)，O和K問(wèn)：“你為什么這么高興呢？”Z說(shuō)：“因為我被你倆說(shuō)中了，我自己也覺(jué)得像沙漏�！監和K聽(tīng)了，也不由地笑了。
中午，它們把自己的水果分享了，吃得正香的`時(shí)候，O和K聽(tīng)見(jiàn)了打呼嚕聲，原來(lái)，Z已經(jīng)呼呼睡著(zhù)呢！
下午，它們一起去采蘑菇，天黑的時(shí)候，它們三個(gè)才開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇11
學(xué)習漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話(huà)，這是我們日常生活順利溝通的橋梁。我給大家說(shuō)一個(gè)我身邊的小故事吧。
一天早晨，我準備去上學(xué)，突然爺爺在身后叫住我，說(shuō)：腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！我回過(guò)頭，奇怪地看著(zhù)爺爺，問(wèn)道：我上學(xué)還要帶‘楂’？接著(zhù)，爺爺說(shuō)：當然了，天氣預報已經(jīng)播報了，今天會(huì )下雨。說(shuō)著(zhù)爺爺做了一個(gè)打傘的'動(dòng)作。我恍然大悟，從書(shū)包里拿出雨傘對爺爺說(shuō)：您是說(shuō)讓我帶這個(gè)嗎？爺爺開(kāi)心地說(shuō)：是啊，就是它！我笑呵呵地說(shuō)：爺爺，這個(gè)普通話(huà)叫做傘。爺爺也笑呵呵地說(shuō)：哦！我知道了，以后我記住了。
我的小故事告訴大家：方言土語(yǔ)會(huì )難以溝通，并且會(huì )導致出現意思理解錯誤哦。我們要認真學(xué)習漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話(huà)，人與人才能更好地溝通交流。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇12
放假前老師給媽媽發(fā)了一份拼音拼讀的電子檔，讓我們國慶節期間在家練習拼讀。
媽媽幫我打印了出來(lái)，我一看，整整六張紙，上面密密麻麻的音節，我當時(shí)就不高興了——放假不就是讓我們輕松的嗎？怎么還有那么多作業(yè)？媽媽解釋說(shuō)國慶一共有七天假期，有足夠的時(shí)間可以玩，但也要留出時(shí)間來(lái)學(xué)習，我們現在是小學(xué)生了，學(xué)習應該放在第一位，不能總把自己當成幼兒園的小朋友。于是昨天我開(kāi)始了第一次拼讀，有幾個(gè)聲母我容易混淆：b和d，zh和ch。媽媽用記號筆幫我標注起來(lái)，一遍讀下來(lái)我覺(jué)得也沒(méi)有想象的那么難，但自己錯誤也不少，好難為情��！今天我又開(kāi)始了第二次，今天的`錯誤明顯比昨天少了，我挺高興。
相信假期結束的時(shí)候我讀這些拼音一個(gè)錯誤也不會(huì )有了，給自己加加油！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇13
昨天，媽媽和我在認真地教妹妹學(xué)拼音。
當我們學(xué)到一首兒歌時(shí)，媽媽問(wèn)我：“佳佳，這首歌有4行，每行有7個(gè)字，每個(gè)字大約有3個(gè)拼音，如果去掉題目，這首歌大約一共有幾個(gè)拼音字母？”我用手抓了抓腦袋，想了想，說(shuō)：“4乘7等于28個(gè)，28乘3等于84個(gè)�！薄盀槭裁催@么算？”媽媽笑著(zhù)問(wèn)我，我閉上眼睛然后睜開(kāi)，說(shuō)：“我要先算出這首兒歌一共有幾個(gè)字，然后你又說(shuō)每個(gè)字大約有3個(gè)拼音字母，所以用28乘3等于84個(gè)，有84個(gè)拼音字母�！薄板e了，錯了�！眿寢寭u搖頭說(shuō)：“你算是算對的，可你說(shuō)錯了，怎么沒(méi)有”大約“��？”我笑著(zhù)低下了頭，不過(guò)，我馬上抬起了頭，笑嘻嘻的說(shuō)：“我還有一種方法�！薄罢f(shuō)�！眿寢尣豢伤甲h地看著(zhù)我，我說(shuō)：“我還可以先算出一行大約有幾個(gè)拼音字母，7乘3等于21個(gè)，然后有四行，就用21乘4等于84個(gè)，大約有84個(gè)拼音字母�！�
“不錯，不錯！”媽媽高興地說(shuō)：“good！”我很高興！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇14
姐姐因為小的時(shí)候不認真學(xué)習，現在拼音不過(guò)關(guān)，只能找我幫忙補拼音了，我聽(tīng)了，爽快地答應了。
后來(lái)，我教姐姐了很久，過(guò)了一星期，我問(wèn)她會(huì )了沒(méi)有，她說(shuō)會(huì )了，我就對姐姐說(shuō)：“姐姐，我給你出三關(guān)，你全對了就算拼音過(guò)關(guān)了，好不好？“姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭
第一關(guān)是這樣的，我拿出白板，上面寫(xiě)著(zhù)abjflkh等字母，下面寫(xiě)著(zhù)聲母，韻母等，讓姐姐連線(xiàn)。姐姐看見(jiàn)了，就得意地笑了笑，胸有成竹地連起線(xiàn)來(lái)，我看見(jiàn)她全都連隊了，也為她高興地鼓了鼓掌。接著(zhù)，她又升到了第二關(guān)。
第二關(guān)是寫(xiě)一些后鼻音。前鼻音的字，讓她寫(xiě)在下面。姐姐寫(xiě)的'時(shí)候，差一點(diǎn)把邊音和鼻音弄混了，我提醒她。她聽(tīng)了，用最快的速度把第二關(guān)完成了。
第三關(guān)是我找了一些姐姐不認識的字，上面標了拼音，她拼了出來(lái)，我看她拼得不錯，就把它解放了。
這次，姐姐被我教的拼音好極了，他還準備讓我繼續幫她補呢！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇15
眾所周知，漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢字的重要工具。因此，學(xué)習漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生求學(xué)生涯中必不可少的第一步�？墒�，對剛從幼兒園出來(lái)進(jìn)入一年級學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō)，拼音字母是一些陌生的符號，學(xué)習起來(lái)既枯燥又乏味，并且還要在一個(gè)多月的時(shí)間里全部學(xué)會(huì )，更是困難。如何把枯燥的教學(xué)內容，通過(guò)適當的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，提高漢語(yǔ)拼音學(xué)習的效率，快樂(lè )地度過(guò)幼小銜接的這一個(gè)多月呢？我一直在思索著(zhù)、探究著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)�，F在，一個(gè)多月過(guò)去了，略作盤(pán)點(diǎn)：
幾種常用的拼音教學(xué)方法還是要繼續沿用的，如：根據文中插圖編故事、給拼音編順口溜、利用兒歌熟記拼讀規則、在游戲中學(xué)習、同桌互助、實(shí)物演示、手腦并用等等，都能收到很好的.教學(xué)效果，不再一一列舉。
最想和大家分享的是學(xué)習由六個(gè)單韻母組成的8個(gè)復韻母時(shí)，把“ɑ o e i u ü”6個(gè)單韻母做成六個(gè)不同的頭飾，分別讓六個(gè)孩子戴上。見(jiàn)下圖：
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇16
陽(yáng)光明媚，微風(fēng)和煦。猴哥哥和猴弟弟挑著(zhù)扁擔有說(shuō)有笑地走上了小河上的獨木橋。路上碰見(jiàn)了小兔，正好他們是同班同學(xué)。小猴問(wèn)：“小兔，小兔，你要去干嘛？”小兔說(shuō)：“我要去學(xué)校上學(xué)呀�！焙锔绺绾秃锏艿芨⊥谜f(shuō)：“那咱們先摘幾個(gè)大桃子送給老師吧�！毙⊥谜f(shuō)：“好啊，好啊�！�
他們就走到了桃樹(shù)上的旁邊。猴哥哥和猴弟弟一蹦三尺高到了桃樹(shù)上面摘了好多又大又圓又香又甜的大桃子。小兔可羨慕他們了，小兔也想爬到樹(shù)上摘桃子，可是她沒(méi)有小猴敏捷。等小猴哥哥和猴弟弟爬下樹(shù)后，拿了一籃子滿(mǎn)滿(mǎn)的桃子，送給了小兔兩個(gè)又大又圓又香又甜的.桃子，小兔一看見(jiàn)這些桃子，口水直流，饞得不得了！
小猴和小兔帶著(zhù)桃子歡歡喜喜地去上學(xué)了，他們準備把最大最圓最香最甜的桃子送給老師。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇17
在我的心里，26個(gè)拼音字母各有各的模樣。
D，像一個(gè)豎著(zhù)的半圓形，也像一個(gè)量角器，同學(xué)們在數學(xué)課都會(huì )用到它。在書(shū)包里，它和其他文躺在一起，悠閑自在。小主人們用它時(shí)，它總會(huì )任勞任怨，不時(shí)地咯咯笑，仿佛很占了上風(fēng)。
M，像層巒疊翠的一座座山峰，山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的一句詩(shī)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！�
Q，像一只還沒(méi)有長(cháng)大的小蝌蚪。在水中，搖著(zhù)它那短短的小尾巴，自由自在地游來(lái)游去。它的頭和身子連在了一起，圓滾滾的，很是可愛(ài)。
其實(shí)，除了這幾個(gè)字母，其他的字母也像一個(gè)個(gè)的小精靈，也各有各的模樣，比如：A像一個(gè)埃菲爾鐵塔，各地的人們到那兒去，都會(huì )禁不住拍照留念;O像一個(gè)輪子，人們開(kāi)車(chē)時(shí)，主要的運作工具就是它;S像一條蜿蜒崎嶇的.小路，彎彎曲曲地延伸到遠方。感覺(jué)走這條路時(shí)，人們的腦袋都要走暈了;Y就像一個(gè)彈弓，小孩子們手上總會(huì )有一個(gè)。那是兒時(shí)最酷的玩具;R像一個(gè)滑滑梯，中間是玩樂(lè )區，兒童時(shí)候最好的回憶。
字母是一個(gè)個(gè)小精靈，它幫助我們更好地學(xué)習語(yǔ)言文字!
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇18
a、o、e、i、u，這些符號小，但是它們對我們的語(yǔ)言學(xué)習產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書(shū)店看書(shū)，我高興極了。我一進(jìn)門(mén)，就看到許許多多的書(shū)擺在大大小小的書(shū)架上，我隨手拿了一本書(shū)，叫《熊出沒(méi)》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書(shū)的內容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細，上面的.插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開(kāi)始對這本書(shū)感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書(shū)，心想：我一定要讓爸爸買(mǎi)這本書(shū)。準備離開(kāi)了，我急忙跟爸爸說(shuō)：我要買(mǎi)這本叫《熊出沒(méi)（méi）》的書(shū)。爸爸聽(tīng)了笑了笑說(shuō)：這本書(shū)的名字叫《熊出沒(méi)》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買(mǎi)了這本書(shū)。剛好中午，爸爸拉著(zhù)我的手說(shuō)：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對爸爸說(shuō)：你讀錯了，是吃飯。爸爸還假裝不承認。
漢語(yǔ)是當今社會(huì )很多人都在學(xué)習的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習漢語(yǔ)呢？
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇19
在學(xué)習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。
一開(kāi)始，我的漢語(yǔ)拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把“南瓜”說(shuō)成“蘭花”，把“蘭花”說(shuō)成了“南花”。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題說(shuō)：“二十一世紀是個(gè)充滿(mǎn)希望的世紀�！崩蠋熩s緊說(shuō)是“四季”不是“世紀”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹(shù)四季常青的“四季”。從此，老師發(fā)現我對漢語(yǔ)拼音掌握的不好，并開(kāi)始了對我們補課。
從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語(yǔ)拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來(lái)補課。有趣的'是老師把漢語(yǔ)拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒(méi)拼音的書(shū)就要用到字典，如果你不認識漢語(yǔ)拼音的話(huà)，你就不認識字了。
我們要好好學(xué)習漢語(yǔ)拼音，如果我們不學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們就不認識字，所以我要好好學(xué)習，天天向上。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇20
要說(shuō)關(guān)于語(yǔ)文里什么跟我是好朋友，那就要數漢語(yǔ)拼音了，我和漢語(yǔ)拼音還發(fā)生過(guò)一件小事呢！
那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺(jué)得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時(shí)，我被一個(gè)老爺爺攔住了，他對我說(shuō)：“你現在跟我們是一家人了，規矩也一樣，跟誰(shuí)相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個(gè)韻母ang，我一撞，一股白煙過(guò)后，我和他被一個(gè)加號緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現在是一聲‘張’，可是一會(huì )也會(huì )變成三聲‘長(cháng)’�！甭�(tīng)他那么一說(shuō)，我覺(jué)得很有道理，原來(lái)拼音的組合那么精彩！不同的組合和不同的語(yǔ)調標注能產(chǎn)生不同的字和內容，并且對我們學(xué)習漢字有很大的好處和幫助，這讓我對小小的.漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“哎，醒醒�！眿寢屚屏送莆�，我一睜眼，發(fā)現我還是我，拼音還是拼音，誰(shuí)都沒(méi)變!雖然我沒(méi)有真正變成漢語(yǔ)拼音，但是我還是一樣喜歡他！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇21
誰(shuí)？是誰(shuí)在叫我？我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是小P邀請我一起到太空去冒險！
飛上太空，我回頭一看，就看見(jiàn)了“O”形的地球，又看見(jiàn)許多的小星星，這時(shí)候一個(gè)外星人來(lái)了，他是一個(gè)長(cháng)得像“N”的外星人，小P膽子大著(zhù)呢，和外星面對面大眼瞪小眼，外星人兇狠狠地說(shuō)：“不許過(guò)去！”這下小P可不樂(lè )意了。他只要生氣了就開(kāi)始變身了，他頭上戴上了一個(gè)堅固的頭盔，身上穿著(zhù)金屬做的盔甲，手里還拿著(zhù)尖銳的寶劍！外星人也不是吃素的，他的雙手可是都會(huì )放電的。
不過(guò)最終英勇的小P打敗了外星人！外星人虛弱地說(shuō)“你們是干什么來(lái)的'？”我靈機一動(dòng)說(shuō)：“我是來(lái)學(xué)你們的外星語(yǔ)的！”外星人哈哈大笑：“哈哈，你怎么不早說(shuō)呀，當然可以啦！”于是外星人給我們施了個(gè)魔法，我一張嘴竟然會(huì )說(shuō)外星語(yǔ)了，于是我們三個(gè)一起開(kāi)始了去探索世界的旅行……
突然“啪”的一聲，我們掉到了大海里面，嚇得我一下就睜開(kāi)了眼睛。啊，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊，不過(guò)真希望這是真的。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇22
今天，我將帶你們走進(jìn)一個(gè)嶄新的世界——漢語(yǔ)拼音世界�？�，眼前是一大片綠油油的草原，草原上跑來(lái)一群拼音朋友，他們熱情地說(shuō)：“歡迎來(lái)到拼音王國！讓我們帶你參觀(guān)參觀(guān)吧。"
我和拼音朋友們先來(lái)到韻母部落，進(jìn)入韻母部落，那里共有24個(gè)成員，這時(shí)我碰到了ui和iu這對雙胞胎兄弟，我問(wèn)這兩兄弟：“你們這兩兄弟長(cháng)得太相似了，平時(shí)標調時(shí)可把我難倒了，你們有什么好辦法嗎？”“當然有了，請記住這順口溜：小i小u偷偷笑，走在一起不得了，你前他后蹦蹦跳，讀音標調注意喲：發(fā)音口型最重要，‘i’上標調點(diǎn)去掉，‘i、u'并列標在后�！薄罢婧�，謝謝你們兩兄弟，我記住了，再見(jiàn)�！�
接著(zhù)，我又來(lái)到了聲母部落。這時(shí)，我遇到了魔術(shù)師b，魔術(shù)師b興致勃勃地為大家表演，只見(jiàn)他身輕如燕，向后一翻，倒立不動(dòng)，又向前一翻，倒立不動(dòng)……他得意洋洋地說(shuō)：“我是一個(gè)魔術(shù)師，跟頭翻得很神奇，前后一翻我是P，左右一翻我是q，要變d來(lái)最容易，向后一轉，我就是�！蔽液痛蠡锊患s而同地鼓起掌來(lái)為他喝彩。
今天這一趟漢語(yǔ)拼音王國之旅，我收獲很多，最后依依不舍地告別他們，但我心里仍然心存感激！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇23
晚上，吃過(guò)飯后，媽媽給（幫）我默寫(xiě)（字母）。我默寫(xiě)完了，（媽媽檢查后）全對，得了100分。我也讓媽媽默寫(xiě)，然后，我想給媽媽簽字，我先寫(xiě)“媽媽”兩個(gè)字，其余的不會(huì )寫(xiě)，我想用拼音代替，在拼zhen bang 時(shí)出了點(diǎn)小意外，我拼成了zhan bang ,媽媽發(fā)現了我的錯誤，我們倆哈哈大笑，幸虧我及時(shí)糾正了錯誤，要不然丟小臉。
�。ㄍㄟ^(guò)這件事情）我了解了學(xué)語(yǔ)文很重要，以后我要（好好學(xué)拼音），好好學(xué)語(yǔ)文。
媽媽的話(huà)：
堅持寫(xiě)日記的第3天，陶陶說(shuō)，今天沒(méi)啥寫(xiě)的`。我一聽(tīng)，心里一緊，這怎么會(huì )行，才寫(xiě)了兩天日記，就想罷工。我一邊笑著(zhù)對陶陶說(shuō)，怎么會(huì )沒(méi)啥寫(xiě)呢，一邊讓大腦快速轉起來(lái)，我得幫她想素材呀。想到了剛剛默寫(xiě)的那一幕，就建議把這件小事兒寫(xiě)出來(lái)，陶陶馬上同意，在沒(méi)有引導的情況下，滔滔不絕地說(shuō)完了第一段話(huà)，其中“小意外，丟小臉”均是陶陶的原詞原句。陶陶說(shuō)得太快，以至于讓我提醒慢一點(diǎn)兒。最后一段，是在我的引導下，通過(guò)這件小事情，你知道了什么呀！陶陶不假思索，順口說(shuō)出來(lái)，“了解了學(xué)語(yǔ)文很重要，我要好好學(xué)語(yǔ)文”，因為和拼音有直接關(guān)系，我建議加上好好學(xué)拼音這一句話(huà)。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇24
爸爸小時(shí)候沒(méi)有學(xué)好拼音，所以他常常把拼音讀錯，結果有時(shí)連字音都讀不準了。我勸爸爸學(xué)拼音，他不是說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，就是說(shuō)學(xué)拼音沒(méi)有用處。唉，真拿爸爸沒(méi)辦法。
一天，我想出了一個(gè)好辦法。我準備了兩張試卷，每張試卷都有兩道題：一題是拼音注漢字，另一題是漢字注拼音。放學(xué)后，我回到家里，對正在看書(shū)的爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們倆搞一個(gè)拼音比賽，好不好？”爸爸聽(tīng)了，雖然皺了一下眉頭，但還是微笑著(zhù)說(shuō)：“好啊，我一定能拿個(gè)第一名�！蔽倚α�。我從書(shū)包里掏出試卷，我留一張，遞給爸爸一張。我們準備好筆，說(shuō)了聲“開(kāi)始”，就寫(xiě)了起來(lái)。由于我基礎打得好，輕而易舉地就答完了。我抬頭看看爸爸，只見(jiàn)他正緊皺眉頭，苦苦思索呢！我忍不住，自己在一邊偷偷發(fā)笑。過(guò)了十五分鐘，爸爸也交卷了。
我拿著(zhù)試卷，請媽媽判分。媽媽對著(zhù)字典，一個(gè)一個(gè)地判著(zhù)。我看了爸爸的試卷一眼，不禁笑出聲來(lái)。原來(lái)爸爸把“一簇樹(shù)葉”的'“簇”寫(xiě)成了“束”，還把“紫色”的“紫”注成了“zhǐ”。最后，媽媽判完了，我得了九十八分，爸爸只得了七十分。這時(shí)，爸爸的臉上現出嚴肅的神情。他拿起我的試卷，又拿起自己的試卷，一遍又一遍地看著(zhù)�？赐炅�，他撫摩著(zhù)我的頭，重重地嘆了口氣，很久沒(méi)有說(shuō)話(huà)……
第二天清晨，我剛睡醒，就看見(jiàn)爸爸正捧著(zhù)小學(xué)第一冊書(shū)，在媽媽的輔導下，認真地學(xué)拼音呢！爸爸終于學(xué)拼音了！我高興極了。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇25
今天，我和媽媽到外婆家去做客。來(lái)到外婆家，恰巧遇上快上小學(xué)的表妹。她正認認真真地學(xué)拼音呢！于是我走上前去看了她一下，剛好表妹遇到了難題。有好幾個(gè)拼音都不會(huì )讀寫(xiě)，而且筆順也搞錯了，所以我就坐下來(lái)耐心地教她該怎么讀寫(xiě)。
首先，我教表妹最基礎的拼音練習，并讓她讀給我聽(tīng)。這下可難到了表妹，急得她團團轉，就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的.讀成第四聲的，把第二聲的讀成第三聲的，我連忙說(shuō)道：“你完全讀錯了�！北砻靡宦�(tīng)低下了頭，臉漲得通紅。聲音小小地說(shuō)：“姐姐，我不會(huì )�！庇谑�，我教她記住，在韻母上是一橫的符號要讀成第一聲，三角的符號要讀成第三聲，向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲，千萬(wàn)不要搞錯了�？傆谠谖乙贿呉贿叺呐阕x下表妹學(xué)會(huì )了讀音。
緊接著(zhù)，我又教起她筆順來(lái)�？墒潜砻糜址噶嗣�，把“b”寫(xiě)成了阿拉伯數字的6，把“d”寫(xiě)成了“p”，我看了搖搖頭說(shuō)：“b和6是不一樣，b一豎寫(xiě)好的時(shí)候同時(shí)回上來(lái)再在中間向右來(lái)一個(gè)半圓滿(mǎn)住豎下端，雖然同樣是一筆，但筆順完全不同�！北砻糜辛宋业闹笇�，馬上改正了錯誤，寫(xiě)起來(lái)也有摸有樣的，碰上寫(xiě)得不好的地方用橡皮擦掉。最后，我把怎樣寫(xiě)“d”與“p”的訣竅也告訴了她，看著(zhù)本子上娟秀的拼音，表妹用崇拜的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“姐姐，你真行！”“小意思，如果碰上問(wèn)題時(shí)來(lái)找我吧！”我微笑著(zhù)說(shuō)。
瞧，做小老師的滋味多好！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇26
別看我現在運用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請聽(tīng)我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫(xiě)出它的'名稱(chēng)，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它�！蔽衣�(tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話(huà)，這頓食物寫(xiě)錯了，必須等到下一頓寫(xiě)對了才有得吃�！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫(xiě)了我最?lèi)?ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯了，應當是“zhi”�！鞍�！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強調過(guò)的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認真學(xué)習漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我�！皼](méi)飯吃了……”我含著(zhù)哭腔說(shuō)。
從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學(xué)習漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇27
剛進(jìn)一年級的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開(kāi)書(shū)，我也被那好多個(gè)圖案設計和中國漢字吸引了。
老師就剛開(kāi)始慢慢地教大家這種圖案設計--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì )了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都歡歡喜喜地扯著(zhù)喉嚨高聲誦讀。那類(lèi)覺(jué)得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂(lè )，清脆的`聲音，河流般慢慢地流著(zhù)。真沒(méi)想到，拼音字母會(huì )那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì )不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認讀音節，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著(zhù)大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺(jué)了，就把我的名字叫了起來(lái)，板著(zhù)臉地說(shuō)：“你讀給大伙兒聽(tīng)�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)：“p�！崩蠋煾恼f(shuō)：“是b�！蔽依⒕蔚刈讼聛�(lái)�；氐郊�，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買(mǎi)光盤(pán)，每日放學(xué)后回家了，我也開(kāi)啟光盤(pán)聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅固，語(yǔ)文課考試成績(jì)也在節節高升，來(lái)看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻��！
如今，我上六年級了。除開(kāi)學(xué)習培訓聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來(lái)到，漢語(yǔ)拼音是數不勝數的，使我們發(fā)揚我國，讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音�！�
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇28
剛上一年級的時(shí)候，老師就發(fā)下了幾本書(shū)，剛翻開(kāi)書(shū)，我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開(kāi)始慢慢地教我們這些圖案--漢語(yǔ)拼音。沒(méi)想到這第一節課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì )了所有的`韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著(zhù)嗓子大聲朗讀。那種感覺(jué)就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂(lè )，清脆的聲音，河水般緩緩地流著(zhù)。真沒(méi)想到，拼音會(huì )這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會(huì )不把拼音放在心上呢？可是后來(lái)，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認讀音節，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著(zhù)她又帶著(zhù)我們讀，同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢，只有我一個(gè)人讀得結結巴巴的。于是老師發(fā)現了，就把我叫了起來(lái)，兇巴巴地說(shuō)：“你讀給大家聽(tīng)�！蔽医Y結巴巴地說(shuō)：“p�！崩蠋熂m正說(shuō)：“是b�！蔽覒M愧地坐了下去�；氐郊�，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買(mǎi)光碟，每天放學(xué)回家，我就打開(kāi)光碟聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從這以后，我的拼音基礎打得十分牢固，語(yǔ)文成績(jì)也在步步高升，看來(lái)這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞��！
現在，我上六年級了。除了學(xué)習聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會(huì )到了，漢語(yǔ)拼音是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們弘揚中國，讓全世界的人都學(xué)會(huì )“漢語(yǔ)拼音�！�
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇29
最近，因沉迷于打字而無(wú)法自撥。為什么呢，因為在學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)同桌在玩手機，我本想提醒他，讓他遵守下校規一一一不帶手機進(jìn)學(xué)校。但考慮到我們之間的友誼，我便只是隱晦的提醒他一句。
因為他的注意力全在手機上面，對我這些話(huà)，并要在意。只是抬頭看了我一眼，漫不經(jīng)心的說(shuō)了句“哦”，之后又把注意力轉移到了手機上。對于他這種無(wú)理的態(tài)度，我并沒(méi)有放在心上，因為我有時(shí)候也是這樣，有時(shí)候甚至會(huì )破口大罵那個(gè)打擾我玩手機的人。
之后我看著(zhù)他在用手機跟他的好友聊天，我的眼睛盯著(zhù)他的手機。當然，我并不是在看他的隱私，我的注意力全在他那個(gè)手指上和鍵盤(pán)上，看著(zhù)他手指靈活的在屏幕上敲來(lái)敲去，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲響。
看到這動(dòng)作，行為，當時(shí)覺(jué)得打字時(shí)的樣子超帥，超酷。當時(shí)非常羨慕他，因為我不會(huì )打字，原因是我不會(huì )拼音。
從那以后，我就下定決心學(xué)好拼音。在以前，這種決心我下過(guò)數次，結果可想而知，在進(jìn)行一半時(shí)，我在挫折面前敗下了陣。
由于，先前數次學(xué)習過(guò)拼音，這一次學(xué)習，我比先前輕松了不少，一切水到渠成，這是令我都沒(méi)有想到的。
在學(xué)習了之后，我深知道，在學(xué)習了之后，不時(shí)常的練習會(huì )使我忘記所學(xué)的內容。于是我便實(shí)踐。
我下載了一個(gè)練習打字的應用，邊熟練地掌控拼音，邊出現練習打字。后來(lái)的'不斷練習，使我喜歡上了打字的快感，喜歡上了敲鍵盤(pán)的愉悅，喜歡上了敲屏幕發(fā)出來(lái)的聲音。不斷的練習，是我沉迷于打字，而無(wú)法自拔……
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇30
“哈哈�！苯淌依锇l(fā)出清爽的笑聲是因為我們在玩拼音游戲。
今天，陳老師帶著(zhù)神秘的笑容進(jìn)入教室�！巴瑢W(xué)們！”陳老師說(shuō)“在這門(mén)課上，我們必須玩拼寫(xiě)游戲。我把同學(xué)們分成四個(gè)小組，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)什么。到那時(shí)為止，我們在各組分別抽出同學(xué)寫(xiě)的語(yǔ)言，構成一句話(huà)�！崩蠋煹�'聲音剛落下，同學(xué)們就開(kāi)心了。
陳老師剛分組，教室里就炸鍋了。有些人和同組的同學(xué)討論，有些人一個(gè)人苦思，有些人終于忍受了一個(gè)詞，有些人寫(xiě)了一個(gè)詞，馬上蓋上筆記本，害怕被別人看到。我被分配到“地點(diǎn)組”我絞盡腦汁想，突然看到了門(mén)外的廁所�！坝辛�，就寫(xiě)廁所�！蔽野底钥紤]。因此，我在筆記本上寫(xiě)了“廁所里”四個(gè)字。
到了提取筆記本的階段，陳老師隨機提取“時(shí)間組”“人物組”筆記本。到了我們小組，不是抽我的嗎？陳老師走到我身邊，指著(zhù)我的筆記本。耶！耶！耶！我抽了我的東西。不知道那個(gè)“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎？陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本。
很快就會(huì )宣傳結果！陳老師看了一遍構成的句子，忍不住“我很高興“哈哈，2000年，王馨菲在廁所里爬山�！蔽覀兌己芨吲d，有些人躺在桌子上笑。有些人捂著(zhù)嘴笑。有些人“哈哈”笑得喘不過(guò)氣來(lái)。我啊，笑的肚子疼，差點(diǎn)在地上滾。
通過(guò)這個(gè)游戲，我們不僅放松了身心，還理解寫(xiě)作文的時(shí)候，必須注意語(yǔ)言的組合。否則，我會(huì )開(kāi)個(gè)大玩笑！
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇31
從我踏入學(xué)校的那一刻起，我就和漢語(yǔ)拼音結下了不解之緣。它不但幫助我讀書(shū)認字，使我的吐字發(fā)音更標準；還能方便我和來(lái)自不同地方的人交流和溝通。我和漢語(yǔ)拼音之間，有很多故事呢。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我并不喜歡漢語(yǔ)拼音。它那數不清的組合搭配以及跌宕起伏的音調常常把我搞得暈頭轉向，再加上我爸爸媽媽都是有著(zhù)明顯口音的.南方人，我的發(fā)音也不太標準，分不清前鼻音和后鼻音，所以我不禁叫苦連天。爸爸媽媽就總拿自己做例子來(lái)教育我，說(shuō)明漢語(yǔ)拼音的重要性，于是我暗暗下了決心一定要學(xué)好拼音。從那以后，每天放學(xué)的路上，總有一個(gè)拿著(zhù)一本厚厚的拼音學(xué)習書(shū)的小女孩，嘴里不斷發(fā)出一組組復雜的拼音搭配組合，那個(gè)小女孩就是我。
功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)無(wú)數天的練習，漢語(yǔ)拼音對我來(lái)說(shuō)越來(lái)越容易，我也越來(lái)越喜歡漢語(yǔ)拼音。我的發(fā)音越來(lái)越標準，開(kāi)始糾正爸爸媽媽的發(fā)音了。一次，媽媽和一個(gè)多年不見(jiàn)的老同學(xué)聯(lián)系上了，她倆在電話(huà)里聊得熱火朝天。媽媽問(wèn)道：“這些年你上哪兒去了，怎么應（音）訊全無(wú)��？”我后來(lái)調侃媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)裁词恰畱嵢珶o(wú)��？”“就是一點(diǎn)消息都沒(méi)有的意思”媽媽根本沒(méi)有領(lǐng)悟到我的本意，還一本正經(jīng)地給我解釋。我只好告訴媽媽?zhuān)皨專(zhuān)愕陌l(fā)音錯了，應該讀“音訊”而不是“應訊”！”媽媽這才恍然明白過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)媽媽要拜你為師了�！�
拼音學(xué)好了，看書(shū)就可以隨心所欲了。有不會(huì )的字，一查字典全搞定。我讀書(shū)的速度也快多了，每
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇32
在學(xué)習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。
以前，漢語(yǔ)拼音與我是有過(guò)數次相逢的路人，沒(méi)有對它深入的了解，因此，它在我的學(xué)習生活中差不多成為了多余的部分，根本就沒(méi)有任何地位，直到那件事的'發(fā)生……
一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來(lái)給我，由于那本書(shū)全是插圖，圖又畫(huà)得栩栩如生，故事情節更是精彩，所以，我愛(ài)不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對表哥說(shuō)：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽(tīng)，大笑起來(lái)，接著(zhù)，其它人也笑了起來(lái)，只有我摸不著(zhù)頭腦，搞不清楚他們?yōu)槭裁葱�，便追�?wèn)道：“你剛才說(shuō)這本書(shū)叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀�！蔽覄傉f(shuō)完，就又是一陣大笑�！斑@就對了”表哥止住笑，說(shuō)：“這本書(shū)明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對！不對！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話(huà)，說(shuō)到。
表哥指著(zhù)我說(shuō)：“你呀你，平時(shí)不好好用功讀書(shū)，連書(shū)上有拼音的字你也讀錯，真是太不應該，你看，書(shū)上的那個(gè)字是‘hǔ’呀！”“��！”我一聽(tīng)，叫了一聲，說(shuō)：“怎么會(huì )這樣�！北銦o(wú)力地躺在地上。
歲月匆匆，現在的我已不是當年與拼音素不相識的我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認識到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話(huà)，準確的認字，辨字，寫(xiě)好字的好處了，我相信，它會(huì )伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵我的。
讀拼音200字優(yōu)秀作文 篇33
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫(xiě)字作業(yè)，回到家以后我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
我翻開(kāi)語(yǔ)文課本45頁(yè)開(kāi)始朗讀。當我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽(tīng)到后問(wèn)我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀�！蔽艺f(shuō)：“是讀‘dǎo’，不信，你過(guò)來(lái)看�！眿寢寔�(lái)到我身旁指著(zhù)“寶”字的拼音說(shuō)：“思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’�！蔽议]著(zhù)眼睛讀出了“b”。接著(zhù)媽媽又指著(zhù)“寶”的拼音說(shuō)：“再讀一下這個(gè)拼音�！蔽蚁胍矝](méi)想地讀了出來(lái)�！皩ρ�，現在就讀對了！”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)�！皩ε�，現在我才發(fā)現我把‘b’讀成‘d’�！蔽业哪樝裰笫斓奈r一樣紅。
過(guò)了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來(lái)閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽(tīng)到了就說(shuō)：“思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典�！蔽乙徊樽值�，原來(lái)這是個(gè)多音字，真的讀“l(fā)ún”。后來(lái)，在老師的`指導下，我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫(xiě)。首先是拼，要拼得準，這樣才可以打好基礎；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫(xiě)，要精確地寫(xiě)，這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應有的作用。
經(jīng)過(guò)這些“笑話(huà)”以后，我更加認真學(xué)習，再也沒(méi)有出現這樣的情況，學(xué)習成績(jì)也提高了。我要好好學(xué)習漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
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