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2016年最美教師征文2000字精選
廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓練的人，并在教育(學(xué)校)中擔任教育、教學(xué)工作的人。下面是小編整理的最美教師征文，歡迎大家查看!
【最美教師_范文1】
人的一生中，是一定會(huì )有幾位良師，助我們前行。他們的淳淳教誨，讓我們從不懂事的孩子，變成了乖巧懂事的大哥哥大姐姐。
在我的小學(xué)生涯中，就有著(zhù)一位這樣的好老師，她就是我們親愛(ài)的沈老師。在我還沒(méi)有來(lái)到在現在的班級時(shí)，就經(jīng)常在走廊上、辦公室里看見(jiàn)沈老師。那時(shí)我就在想，這位教語(yǔ)文的老師好漂亮啊，長(cháng)得很像溫碧霞呢，聽(tīng)說(shuō)是五班的。
后來(lái)到了五班，沈老師成了我的班主任兼語(yǔ)文老師，我每天都會(huì )為沈老師美麗的身影著(zhù)迷。上課簡(jiǎn)直是一種享受。沈老師的美是與眾不同的，夏天，她喜歡穿旗袍，或是幾件絲質(zhì)的、紗織的裙子;冬天，即使穿著(zhù)羽絨服也很有味道。沈老師的美，是帶著(zhù)點(diǎn)古典味的，但又不乏活力。說(shuō)到活力，那沈老師的課肯定是最杰出的代表了。她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，可以把枯燥的語(yǔ)文課本講的精彩紛呈，引人入勝。
上沈老師的課也成了一種享受，輕柔的聲音，會(huì )傳透你的耳膜，直達你的心靈深處。但“寧靜”的課中有多了幾分來(lái)自沈老師自身的、來(lái)自與學(xué)生的互動(dòng)中的活力，使課堂氣氛變得熱鬧。在語(yǔ)文課堂上，我們學(xué)生能暢所欲言。我記得四年級時(shí)，我們上過(guò)一堂公開(kāi)課，是《搭石》這篇文章。
我的腦海里清晰保存著(zhù)那堂課的情形：沈老師仿佛是有魔力的，把文中作者對家鄉人民淳樸心靈的贊美為我們講解得十分清晰，那清波漾漾、人影綽綽，成為了我腦海中永久的回憶。沈老師不僅是個(gè)美麗的老師、有魔法的老師，還非常的和藹可親，有時(shí)為了調節班級同學(xué)的關(guān)系，也會(huì )頗費腦筋。我在上面提到過(guò)，三年級時(shí)，我才來(lái)到了現在的班級。
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽把我送到班級門(mén)口，我懷著(zhù)忐忑不安的心情和對新班級的迷茫走進(jìn)了教師。沈老師成了我新的班主任。整整一天，我見(jiàn)她總是笑瞇瞇的，給人一種親切的感覺(jué)。一節課后，她來(lái)找我談心，我緊張得簡(jiǎn)直不敢直視沈老師美麗的大眼睛。內心的慌亂中，我不小心把她的鑰匙弄到了地上，沈老師非但沒(méi)有批評我，還面帶笑意撿起來(lái)，問(wèn)我是不是有事。我的心暖暖的，對沈老師的好感一下子從零升到了九十。
再后來(lái)，四年級時(shí)，金煜韜的媽媽出錢(qián)為我們班建立了圖書(shū)館。但第一批圖書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，沈老師竟命令我和金煜韜來(lái)?yè)伟嗉壍膱D書(shū)管理員。這讓我措手不及，同時(shí)也很高興——措手不及的是我根本沒(méi)有想到會(huì )是我;高興的是這說(shuō)明沈老師很信任我。但我心中還是有一絲膽怯，我一抬頭，撞上了沈老師充滿(mǎn)鼓勵的目光，她好像在說(shuō)“加油，你一定行的，老師相信你!”
頓時(shí)，我心中的“勇氣的氣球”就加滿(mǎn)了氣。慢慢的，由于圖書(shū)管理員不得不與每位同學(xué)打交道，我與同學(xué)們逐漸建立起了更深厚的友誼，我在班中有了很高的人氣。如今回想起來(lái)，沈老師當時(shí)真是用心良苦啊!沈老師，還是我們的媽媽?zhuān)覀兪撬?5個(gè)孩子。不管孩子犯了什么錯，媽媽從來(lái)不會(huì )打罵孩子，而是語(yǔ)重心長(cháng)地勸告我們。
媽媽對班中的每一個(gè)同學(xué)都很好，從不偏心眼。沈老師，是我們美麗的大姐姐，是親切的班主任老師，也是我們用心良苦的母親，更是我們的良師諍友。沈老師，我們愛(ài)您!
【最美教師_范文2】
在我的學(xué)生時(shí)代里，出現過(guò)這樣的一位老師。她有著(zhù)胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著(zhù)一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會(huì )給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著(zhù)光，透著(zhù)亮的眼睛。每當她看著(zhù)你的時(shí)候，你就能感受到她通過(guò)鏡框中那雙眼睛散發(fā)出來(lái)的強大氣場(chǎng)。她就是我那可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師-陳老師。
陳老師是一個(gè)很?chē)烂C的人，平日里她不會(huì )像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開(kāi)玩笑;也不會(huì )說(shuō)一些我們最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學(xué)生中最普通的一批。但是從那次事情過(guò)后，我明白了她是愛(ài)著(zhù)我們的，我們的心里也早已承認她是最美的那個(gè)老師。
那是去年學(xué)校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學(xué)都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著(zhù)我們一遍又一遍的練習，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學(xué)們上課上的非常累，誰(shuí)都不愿意起身去練習，可陳老師又來(lái)督促我們訓練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟囔著(zhù)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可陳老師什么都沒(méi)說(shuō)，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習。
練習到一半的時(shí)候，陳老師糾正了我們的一個(gè)發(fā)音，這時(shí)我們才發(fā)現陳老師的嗓子也啞了，聽(tīng)著(zhù)她那沙啞的聲音我的心里不禁對她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺(jué)得她是個(gè)關(guān)心班集體，關(guān)心學(xué)生，又認真負責的好老師。
再后來(lái)，比賽終于開(kāi)始了，盡管我們有很努力地去練習，可名次依舊不是那么的理想，同學(xué)們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不愿意接受這個(gè)事實(shí)，開(kāi)始埋怨起評委老師，抱怨其他同學(xué)發(fā)揮失常。就在這個(gè)時(shí)候，陳老師來(lái)了。
她平靜的臉上看不出什么表情變化，但是卻她卻用著(zhù)最溫柔的聲音對我們說(shuō)：“其實(shí)有的時(shí)候結果也不是那么的重要對嗎?結果只是留給別人看的，過(guò)程才是我們最大的財富。不能因為看到了希望才去努力，而是因為努力了才會(huì )有收獲!”
陳老師的這段話(huà)深深的打動(dòng)了我，我發(fā)現陳老師好像和之前又有一點(diǎn)不一樣了，她會(huì )包容我們的小任性;會(huì )理解我們的小情緒;會(huì )在我們不如意的時(shí)候對我們說(shuō)我們就是最棒的，其實(shí)她很寬容，也很溫柔。
其實(shí)她所做的遠不止我說(shuō)的這些，她會(huì )在我們受傷的時(shí)候給予我們最貼心的關(guān)懷;會(huì )在我們成績(jì)不好的時(shí)候給予我們最得當的肯定和鼓勵;會(huì )在我們收獲成功的時(shí)候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……
她就是我遇見(jiàn)過(guò)最棒的老師，是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師，是我心中最美的老師!