2016年我的好老師征文2000字
“老師”這個(gè)詞，對于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。下面是小編整理的我的好老師征文，希望可以幫助大家!
【我的好老師_范文1】
“老師”這個(gè)詞，對于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著(zhù)媽媽?zhuān)咦彀松嗟淖炖锒己爸?zhù)“老師、老師”，他們好像和媽媽有說(shuō)不完的話(huà)。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢?
終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子，見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高，身材苗條(反正沒(méi)我胖)，一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候，老師在前面講課，我沒(méi)有聽(tīng)講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時(shí)候走到我身邊，把鉛筆沒(méi)收了，我心里想，真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊的時(shí)候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見(jiàn)了，把我叫出來(lái)，等我站直了才讓我回到隊伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(cháng)著(zhù)眼睛呢?看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。
直到有一次的語(yǔ)文考試，有一道題，全班大多數同學(xué)都做對了，只有我和幾個(gè)同學(xué)錯了，老師問(wèn)我為什么錯的時(shí)候，我理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)講過(guò)呀，所以我不會(huì )!”老師笑笑說(shuō)：“是嗎?你回去問(wèn)問(wèn)老對。”我拿著(zhù)卷子回到座位里，老對告訴我，其實(shí)老師上課講過(guò)了。當時(shí)，我心里害怕極了，完了，老師又得批評我了。結果，老師把我叫到她跟前說(shuō)：“其實(shí)老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀?另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識，還要學(xué)著(zhù)自己管理自己，坐、站、走都要有個(gè)樣兒，否則養成壞習慣就很難改了。”原來(lái)老師是為了讓我養成良好的習慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課，因為上語(yǔ)文課的時(shí)候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個(gè)個(gè)難記的字，變出有趣的方法，比如說(shuō)“魚(yú)”字老師畫(huà)了一條魚(yú)，上面的刀字頭就是魚(yú)頭，田字是魚(yú)的身體，一個(gè)橫就是魚(yú)尾巴。老師講完，這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣，永遠也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng)，我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦，在幼兒園的時(shí)候，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師，而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數學(xué)課，連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著(zhù)我們，她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時(shí)候需要打滿(mǎn)滿(mǎn)2壺水才夠;當學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂(lè )的瞬間;還有一次，一個(gè)小朋友尿褲子了，她一點(diǎn)也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái)，還給他換上了一條干凈的褲子，原來(lái)老師很有經(jīng)驗，就怕有這樣的小朋友，所以就準備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。
上個(gè)學(xué)期，董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因為，她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護好她。
【我的好老師_范文2】
在初中生活中，有的孩子可能是老師們口中的“變性子”。所以很多老師會(huì )無(wú)視他們，也會(huì )放棄他們。在他們口中講出好老師不容易，我也是那樣一位“變性子”的學(xué)生，但在我的心中卻有過(guò)這樣一位好老師。
在初一初二學(xué)期中，很多老師都放棄了我，有的老師還無(wú)視了我的存在。在初三的學(xué)期中，有一位班主任不計過(guò)去的接納了我，他就是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，他上課時(shí)很是嚴肅，下課時(shí)又和我們有說(shuō)有笑。在班上學(xué)生的腦海里，上課是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系。他還時(shí)常告訴我們這么幾句話(huà)“快樂(lè )面對生活、微笑面對人生、不說(shuō)輕言放棄、努力就能成功、不求成績(jì)很好、只求堅持目標”。當我聽(tīng)到這句話(huà)后，慢慢的有了改變，因為我也有了目標，有了變好的自信和動(dòng)力。雖然我不可能完成目標，但是我要堅持，盡可能的接近目標。從那時(shí)開(kāi)始我對語(yǔ)文老師就產(chǎn)生了好感，而且時(shí)常關(guān)注他，總想從他身上學(xué)點(diǎn)什么。
第一次月考結束后，老師找我們后十名談話(huà)，我就是其中的一位。我們到了老師的房間，只有一張床一張桌子和一個(gè)衣柜，很簡(jiǎn)陋，但是時(shí)不時(shí)給人一絲絲溫暖，老師讓我們坐下，他說(shuō)：“我們現在以朋友的關(guān)系進(jìn)行談話(huà)，大家不要緊張，我不會(huì )批評你們，而是和你們交流一下想法，在學(xué)習上以后定怎樣的目標，如何提高自己的成績(jì)。”當時(shí)我們無(wú)所顧慮，都談了自己的想法。老師最后說(shuō)：“今天的交流非常好，我相信大家，只要有目標，去努力奮斗，就能成功，我不喜歡光說(shuō)不做的人。”說(shuō)完，老師讓我們就走了，當我走到門(mén)口的時(shí)候，老師用沙啞的聲音叫住了我，我慢慢的轉過(guò)頭，帶著(zhù)好奇回到房間，好奇老師下句會(huì )不會(huì )批評我，因為很多老師對我都是那樣。老師不但沒(méi)有批評我，還給我講了一個(gè)故事。老師說(shuō)：“你坐下，給你講一個(gè)故事，有一個(gè)農民，家里種了很多蘋(píng)果樹(shù)，有很多都是綠樹(shù)成蔭，維獨有十棵蘋(píng)果樹(shù)都是病樹(shù)。農民走過(guò)去看了看，發(fā)現有幾棵蘋(píng)果樹(shù)還可以挽救，而有的樹(shù)卻是無(wú)藥可救。于是農民去鎮上買(mǎi)了許多農藥，也買(mǎi)了一把斧子�；氐焦麍@后，用農藥打給那些有藥可治的病樹(shù)，用斧子砍向那些無(wú)藥可救的蘋(píng)果樹(shù)，結果經(jīng)過(guò)他的精心照料，那些可以救活的蘋(píng)果樹(shù)和平凡的蘋(píng)果樹(shù)一樣，綠樹(shù)成陰。在豐收的季節，那些蘋(píng)果樹(shù)都長(cháng)出了紅紅的果實(shí)，甚至有的病樹(shù)比那些好樹(shù)長(cháng)的果實(shí)還多，還紅。”當我聽(tīng)完這個(gè)故事，我激動(dòng)的流出了眼淚，我知道那十棵樹(shù)就是我們倒數十名。老師講給我聽(tīng)的真實(shí)目的是，他還沒(méi)有放棄我們，他并沒(méi)有因為成績(jì)而批評我們。因為老師知道，“人知初，性本善。”我只好用手輕輕的摸掉眼淚，帶著(zhù)激動(dòng)的心情慢慢的走出了房間。
在近兩個(gè)月里我對班主任有了初步的了解，我很尊敬他，因為他不輕言讓我們放棄，也時(shí)刻的提醒自己，不要放棄我們。他用無(wú)限的關(guān)心、呵護引領(lǐng)我們求知，成長(cháng)。“只要你努力奮斗，那怕一天提高一分，一次考試提一個(gè)名次，那也是收獲，相信自己，不要讓別人看低自己”你的這句話(huà)深深埋在了我的心里。
我的班主任啊!您不計較我以前所犯的過(guò)錯，更沒(méi)有放棄我，每當我犯錯時(shí)，您總是用道理說(shuō)服我，鼓勵我。我真不知道用什么樣態(tài)度來(lái)和你相處，我也不知道怎樣來(lái)評價(jià)您，但我只知道您就是我心中的好老師。
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