我的好老師征文2000字
導語(yǔ)：老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。小編收集了一些老師的作文，希望同學(xué)們認真觀(guān)賞!
【我的好老師征文1】
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著(zhù)歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養成材，引上成功之路。
在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。
高一第二學(xué)期文理分科之后，黃老師就成為了我們這個(gè)文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì )讓他覺(jué)得更親切。于是，我們大家，包括我們的個(gè)別代課老師，都親切的稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負責的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切。他幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把無(wú)聊的課本內容講得生動(dòng)有趣，讓我們都聽(tīng)得津津有味。所以，總是覺(jué)得歷史課過(guò)的很快。也正是因為這一點(diǎn)，在我們高一開(kāi)設選修課的時(shí)候，有很多同學(xué)都報名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨，剛哥都早早得來(lái)到教室，督促我們抓緊時(shí)間早讀。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內容有很多。在我們學(xué)習的時(shí)候，剛哥會(huì )很?chē)烂C;在我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì )讓我們盡情的玩。
剛哥不僅對我們每個(gè)人的學(xué)習關(guān)心，還會(huì )在每個(gè)同學(xué)過(guò)生日的那天，在我們班的班群里通知我們每一個(gè)人，并且為那位過(guò)生日的同學(xué)送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任，便把愛(ài)心平均分成60份，每一分都毫無(wú)保留的傾注在我們身上。當我們有不明白的問(wèn)題時(shí)，他會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考的不好時(shí)，他會(huì )比我們還急。我們哪里受傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候。
前段時(shí)間，由于家里的一些問(wèn)題，我開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后，找我談過(guò)幾次話(huà)。每次聽(tīng)到剛哥對我的安慰和關(guān)心，我都會(huì )忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會(huì )努力學(xué)習的。
老師，當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽;當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒!驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光里，繼續向前，向前……
【我的好老師征文2】
您要是問(wèn):我們身邊的好老師是誰(shuí)?那么，我一定會(huì )脫口而出：“那當然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對我們可好啦!不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)趙老師有哪些“星”吧!
第一是“教育星”：趙老師教語(yǔ)文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒(méi)有掌握的話(huà)，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著(zhù)趙老師的這種方法，我們班的學(xué)習在一天天提高。在一次的語(yǔ)文測試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來(lái)的80幾分提升到90多分。還有，在上個(gè)星期三，全校組織的一次寫(xiě)字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績(jì)。這全都是趙老師教育的好啊!
第二是“關(guān)愛(ài)星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會(huì )說(shuō)趙老師對她兒子十分的兇。我一開(kāi)始也是這樣想的�？墒�，后來(lái)我不這樣認為了。因為，趙老師的兒子王皓楠對他媽媽的依賴(lài)性太強了。不信，你看：因為，我們家的電腦沒(méi)有軟盤(pán)插口，只好到班里來(lái)打稿件。記得，那是一個(gè)星期三的下午，不上課。王皓楠來(lái)我們班里寫(xiě)作業(yè)，趙老師坐在旁邊。這時(shí)，王皓楠遇上了一些不會(huì )做的題目，問(wèn)趙老師，趙老師沒(méi)有告訴他答案，而是要他好好想想�？蛇�沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，王皓楠又跑來(lái)問(wèn)題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢，也許是因為我在場(chǎng)，趙老師并沒(méi)有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業(yè)，又叫我看著(zhù)他，便走了。我心里不禁打起了問(wèn)號：趙老師怎么對他兒子這么兇?可是，轉念一想，哎!對了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時(shí)遇到類(lèi)似的題目依然不會(huì )，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實(shí)際上，趙老師不是在用另一種方法愛(ài)著(zhù)她的兒子嗎?
第三是“慈愛(ài)星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽(yáng)天，怎么一到下午就下起雨來(lái)了呢?只見(jiàn)那些沒(méi)有帶傘的同學(xué)急得是團團轉，怎么辦呢?難道又要被淋成“落湯雞”了嗎?放學(xué)了，一些家長(cháng)把沒(méi)帶傘的同學(xué)接走了，可還有一些沒(méi)人來(lái)接的同學(xué)還在教室里默默地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，心里一直企盼著(zhù)雨能下小些，家長(cháng)能趕快帶傘來(lái)接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候，趙老師把她那些留著(zhù)備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個(gè)勁地“謝謝，謝謝”說(shuō)個(gè)不停。
哎呀!也不知道趙老師能開(kāi)幾個(gè)“星級賓館”了，因為她的優(yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶，真要一一數出來(lái)得還不要說(shuō)上半天了……。
總之，趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。
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