老師您好我的好老師征文2000字「精選」

　　【第一篇】

　　在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長(cháng)成了一棵棵參天大樹(shù)，老師就會(huì )流露出農民般豐收的喜悅。

　　在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。

　　在我的心中，老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì )指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著(zhù)，位的只是我們的未來(lái)。

　　在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會(huì )老師的苦心。

　　所以，‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中，我相信在每個(gè)人的心中，這個(gè)詞——是神圣的，是光榮的!

　　世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應該是我的班主任——周老師了。

　　當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段�？煲�升入初一了，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著(zhù)我們更進(jìn)了一個(gè)臺階。 周老師在課堂上嚴厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著(zhù)各種道理，傳授著(zhù)深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會(huì )有我們今天的成績(jì)?若不是老師的無(wú)私奉獻，我們怎么能在社會(huì )上立足?怎么能學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當然不能!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個(gè)日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無(wú)論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?

　　有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　馬上，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日——教師節。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您——親愛(ài)的周老師。我們永遠都會(huì )記住，是您把我們帶入知識的殿堂，是您讓我們在知識的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導才促成我們今天優(yōu)異的成績(jì)!您用您無(wú)私的奉獻教育我們，我們就會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您

　　【第二篇】

　　老師——光榮而的稱(chēng)號。有人把他比作辛勤的園丁，是他培育著(zhù)祖國的花朵;也人把他稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，是他為祖國培養出一批批棟梁之才。我熱愛(ài)老師，老師是知識的啟蒙者;我敬慕老師，老師是走向生活、走向社會(huì )的指路人。將來(lái)有一天，假如我也一名老師……

　　我站在神圣的講臺上，面對著(zhù)天真活潑的孩子，打開(kāi)書(shū)本，把領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。我用生動(dòng)的語(yǔ)言，把文章像講故事一樣講給聽(tīng)。聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我講到高興處，的小臉上泛起可愛(ài)的笑容。我講到傷心處，又皺起小眉頭。好像覺(jué)得課文中的角色：成了機智的小山羊，面對著(zhù)老狼的兇相，一點(diǎn)也不懼怕;或者是戰斗英雄董存瑞，左手托起炸藥包，右手一拉導火索，嘴里喊著(zhù)激動(dòng)人心的口號：“新，沖啊!”……

　　“丁零零……”下課鈴響了，我把帶到操場(chǎng)上，玩老鷹捉小雞的游戲。當“母雞”，當“小雞”。我對“小雞”們說(shuō)：“抓緊啦，小心一會(huì )兒‘老鷹’來(lái)捉你們。”“戰斗”開(kāi)始了，狡猾的“老鷹”一會(huì )兒往這兒跑，一會(huì )兒往那兒跑，累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊了，“老鷹”趕緊去捉它們。我又沖著(zhù)“小雞”們喊：“你們當心點(diǎn)兒，別掉隊!”“母雞”又領(lǐng)著(zhù)“小雞”去救那幾只“小雞”，于是又是一場(chǎng)激戰。孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩……

　　課堂當然要搞得多采。數學(xué)好的同學(xué)，我把組織成數學(xué)，在智力競賽上得一等獎;同學(xué)作文好，就成立文學(xué)，拿出幾篇高的作文在《作文選刊》上發(fā)表;同學(xué)愛(ài)好文藝，就組織文藝，還要同學(xué)們的特長(cháng)，組織小羽毛球隊、踢毽小隊……總之要人盡其才，讓在課堂上大顯身手。

　　假如同學(xué)在學(xué)習上掉隊了，我會(huì )犧牲休息為補課;假如同學(xué)生病了，我會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雨去家補課。比如在星期天，我要給一位生了重病的學(xué)生補課，結果天公不作美，偏偏從早晨8點(diǎn)就下起了大雨，雨越下越大，到了9點(diǎn)還不停，還去不去給她補課呢?不去了?不行，要是她落下課，肯定會(huì )她期末成績(jì)，去。我冒著(zhù)大雨，踏著(zhù)泥濘來(lái)到醫院。當我在她面前時(shí)，她的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花，一下子撲到我的懷里：“老師，您真是我的好老師。”那時(shí)，我的眼里也會(huì )流出激動(dòng)的淚水……

　　做老師的，或多或少都存著(zhù)一點(diǎn)偏心眼兒。假如我是老師，當然也不例外。平時(shí)注意把學(xué)習尖子召集在一塊兒，讓多看書(shū)，知識面。留作業(yè)時(shí)，我要給額外地多留“動(dòng)腦筋”的題，以后，也許要大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家呢!可耽誤的前途。

　　面對班上的幾名后進(jìn)生呢，當然更是偏愛(ài)的嘍，將來(lái)祖國建設的棟梁。于是，我每天給補課，希望很快趕。何況也有的特長(cháng)，同學(xué)學(xué)習雖不，體育卻，運動(dòng)會(huì )全仗著(zhù)拿呢。沒(méi)準將來(lái)有誰(shuí)會(huì )參加奧運會(huì )為祖國奪金牌呢，我可小看。

　　……

　　是啊，文學(xué)家、科學(xué)家、運動(dòng)健將、影視明星令人羨慕的。但假若老師的辛勤培育，能那么大的成績(jì)嗎?寫(xiě)到這里，我想起一首歌：“老師，哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?老師，哪里有社會(huì )進(jìn)步?哪里有人類(lèi)希望?啊!教師最光榮，教師職業(yè)最高尚。”