我心目中的好老師作文2000字（精選34篇）

　　作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的我心目中的好老師作文2000字，歡迎大家分享。

　　我心目中的好老師作文2000字 1

　　撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷老師一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智但最令我記憶猶新的還是我上中專(zhuān)后的第一個(gè)班主任——閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天

　　中考的分數打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出呼呼聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

　　暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對！

　　第一次看見(jiàn)閆老師，她是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì )的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著(zhù)甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時(shí)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她小閆老師。

　　記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)她著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)她關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰著(zhù)我，一邊用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著(zhù)急、她的心疼、她的不安，但她復雜的眼神卻驅走了我那時(shí)的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！

　　正所謂一日為師終身為父，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。

　　小閆老師不僅是我的班主任，還是我的禮儀老師。記得那時(shí)，她總喜歡在每節禮儀課的開(kāi)始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對于她這樣的規定，大家有喜有憂(yōu)，喜歡唱的同學(xué)，總盼望著(zhù)一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節日；而對于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魘。

　　那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著(zhù)書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小閆老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽(tīng)著(zhù)閆老師著(zhù)急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆老師知道了原因笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣東西是唯一的、最為珍貴的，是什么？大家都惘然不知，搖了搖頭，我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音。說(shuō)著(zhù)，她動(dòng)情地唱了一首《長(cháng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)情的.歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對小閆老師良苦用心的理解和支持。

　　就在那個(gè)午后，在小閆老師和大家的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌。

　　在與小閆老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小閆老師現在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是她那充滿(mǎn)甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(cháng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著(zhù)屬于我的歌。我加入了學(xué)生會(huì )，后來(lái)又當上了保衛部部長(cháng)，今年在全校評選中又獲得了江蘇省三創(chuàng )優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖舍掉了高中生活，卻得到了不一般的職校人生！

　　謝謝小閆老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生！

　　小閆老師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！

　　我心目中的好老師作文2000字 2

　　當你轉身后，我就明白下次的遇見(jiàn)便只剩清淡的寒暄。走廊上被拼得粉碎的地板花案靜默著(zhù)被我微帶遲疑的腳壓過(guò)。

　　一件事情的結束，就意味著(zhù)另一件事的開(kāi)始�；蚨嗷蛏俚碾x別，依稀漸遠的背影，我已釋然。

　　打開(kāi)我記憶的閘門(mén)，推開(kāi)通往新生活的大門(mén)。面前的她穿著(zhù)一襲連衣裙，發(fā)式是中年婦女慣梳的盤(pán)發(fā)，鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡。手中拿著(zhù)一支筆，低頭在紙上寫(xiě)著(zhù)什么。聽(tīng)到推門(mén)聲，她放下手中的筆，轉頭看向我，莞爾一笑，“你來(lái)了�！�

　　這是什么情況？“你來(lái)了”，莫非她認識我？可是我們今天才第一次見(jiàn)面。正當我對這個(gè)納悶的時(shí)候，她又開(kāi)口了，“過(guò)來(lái)簽到吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走完既定的報到程序，站在原地不知道接下來(lái)該干什么�！澳憧梢噪S便找個(gè)座位坐下來(lái)�！彼�見(jiàn)我站在在原地不動(dòng)，指示我接下來(lái)怎么做。我找到一個(gè)相對偏僻的位置坐下來(lái)，整理了一下東西，一只手托著(zhù)下巴，抬頭看著(zhù)講臺上的一舉一動(dòng)。她低頭，筆在她手中快速地轉動(dòng)。每當有一個(gè)新生來(lái)報到，她都會(huì )放下手中的筆，接待新生的到來(lái)。

　　她，就是我高一的班主任，一位數學(xué)老師。

　　那是期末考后的第三天，我按照約定來(lái)到辦公室。她交給我一把鑰匙，讓我去教室里搬一把椅子來(lái)坐。從教室搬來(lái)椅子在她旁邊放置，接著(zhù)坐下。她遞給我一張紙，上面打印著(zhù)全班同學(xué)的期末成績(jì)。眼睛從第一個(gè)快速向下掃去，當看到自己的名字時(shí)停下來(lái)仔細查看，我是第九名，笑意從我嘴角流露出來(lái)。覺(jué)察到我的高興，她再一旁說(shuō)道：“這次你考的不錯，不過(guò)還需努力�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續看，這次我比對著(zhù)成績(jì)好的一起看。她拿出一疊成績(jì)單，“等下你就把那些成績(jì)報給我，我來(lái)記�！眱蓚�(gè)人在辦公室?jiàn)^斗了一個(gè)多小時(shí)。我站起身，向她詢(xún)問(wèn)，“老師，還有其它什么事嗎？”“沒(méi)有了，謝謝你幫我，不然我一個(gè)人完成要好長(cháng)時(shí)間呢！這些東西你帶回家吧！”說(shuō)著(zhù)從抽屜里拿出一袋水果遞給我。我再三推讓?zhuān)�最終還是收下了老師的好意。

　　這件事曾轟動(dòng)一時(shí)，具體怎么發(fā)生的我并不是很清楚。那節下課，一位男同學(xué)捂著(zhù)自己的左眼，血從指縫里流淌出來(lái)。當時(shí)我們都驚呆了，還是班長(cháng)反應快，立即出教室往辦公室方向跑去。沒(méi)過(guò)多久，走廊外響起一陣咔嗒聲，她出現在了教室門(mén)口，帶走了那位男同學(xué)。

　　第二天，那位男同學(xué)出現在了自己的座位上，這次他左眼被紗布包著(zhù)。第一節上完英語(yǔ)課，她出現在了教室后面，和他旁邊的男生嘀咕了幾句。隨即教室里桌椅摩擦地面的聲音響起，那些男生拖著(zhù)他的桌椅走向靠近講臺的位置。他也帶著(zhù)他的書(shū)包來(lái)到第一排坐下。她走到講臺邊上，“同學(xué)們今后要小心陳棟同學(xué)的傷口，要照顧好他�！闭f(shuō)罷，走出教室。

　　時(shí)間一眨就到了中午。午休開(kāi)始，她來(lái)了，把兩位當事者叫了出去。掀起窗簾向外偷望，聽(tīng)不清他們的談話(huà)內容，只感覺(jué)他們的談話(huà)好似靜水一樣平靜。擋不住困意來(lái)襲，我趴在桌子上開(kāi)始午睡。等我醒來(lái)，看后面的時(shí)鐘，已將近下課�？吹侥莾晌煌瑢W(xué)的.座位上還不見(jiàn)他們的身影，再次掀起窗簾，他們仍在繼續談話(huà)。

　　轉眼已是星期三最后一節班隊課。這次班隊主題是《關(guān)于校園內的打架事件》。介紹完ppt上的內容，肇事者拿著(zhù)一張紙走上前去。他承認了自己犯下的錯，向受害者道歉，向老師、同學(xué)道歉，并勸告我們不要因為自己一時(shí)的充電而造成對他人，對自己的傷害。受害者也走上前去，他表示自己也有錯，向肇事者也道了歉。事情圓滿(mǎn)解決，不得不承認這里面應該有她的功勞。

　　老師走出教室，教室里立馬沸騰起來(lái)�！澳阍趲装嗔恕边@句話(huà)被許多人傳用。我也加入了這個(gè)隊伍，想到新班級就感覺(jué)很興奮。再想到這個(gè)即將分散的班級，老師剛剛與我們講的話(huà)：同學(xué)們，你們就要離開(kāi)四班去新班級了，老師希望你們能在新班級和老師同學(xué)相處融洽，一定要好好學(xué)習，最后祝你們兩年之后能考上理想的大學(xué)。想到這，心里泛起一陣酸。我想我該好好地向她去道別。

　　走出教室，踏上去辦公室的路。陽(yáng)光撩過(guò)左肩，放慢腳步前進(jìn)著(zhù)。心里躊躇著(zhù)，見(jiàn)到她該說(shuō)些什么呢？推開(kāi)門(mén)，徑直走到她的辦公桌旁。手攀著(zhù)桌沿，許久才從嘴里吐出兩個(gè)字，“老師�！彼�朝我微微一笑，“你來(lái)了��！找我什么事？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，“我沒(méi)事�！彼�說(shuō)，“你考上傳媒班很不錯啊，要好好學(xué)習哦！以后會(huì )很辛苦的�！蔽尹c(diǎn)頭，謝過(guò)老師的勸告。

　　辭別老師，走出辦公室，陽(yáng)光還是老樣子，只是這次撩過(guò)的是右肩。

　　雖然我們僅僅相處一年，您留給我的記憶十年都不會(huì )忘。謝謝您在我生病時(shí)對我的關(guān)心，謝謝您在我困難時(shí)提供的幫助。古人云：“一日為師，終身為父”，無(wú)論我在哪里，您永遠都是我心目中的好老師！

　　我心目中的好老師作文2000字 3

　　如果說(shuō)母親是我們步入人生的第一聲呼喚，那么老師便是我們開(kāi)始成長(cháng)時(shí)的第一個(gè)臺階。是彵們，把我們從懵懂帶向成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是彵們，領(lǐng)著(zhù)我們看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛(ài)心。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛(ài)，扶持您們一步步長(cháng)大。彵們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才干取得相互之間心靈的溝通，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和敬重，才干在潛移默化中培養學(xué)生的愛(ài)心。

　　一名好老師，其次對教學(xué)工作要細心。嚴謹的教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統教學(xué)要求備課，但在具體對待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(cháng)，比如幽默。細心更體現在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受彵們的喜怒哀樂(lè )。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯誤時(shí)，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，彵們才成長(cháng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細心地去觀(guān)察學(xué)生，了解彵們，幫助彵們。

　　一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是仟教萬(wàn)教教人求真，仟學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。牠在傳遞著(zhù)真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學(xué)子，真心回報家長(cháng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛(ài)孩子，并讓孩子感受老師的喜愛(ài)，是一種功夫也是一們藝術(shù)。這種喜愛(ài)是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長(cháng)不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的'耐心與守望。

　　真心重德博學(xué)，尚美樹(shù)人。

　　一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。彵們在努力尋求教學(xué)規律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說(shuō)過(guò)一個(gè)人的習慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度。您的話(huà)讓我感慨萬(wàn)仟。您是一個(gè)平凡的教師，但對工作拾分挑剔、嚴格。高標準、高要求詮釋了您完美主義的理念。還曾記得電影《一個(gè)也不能少》，一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生，路途的艱辛，電臺的感人訴說(shuō)，讓我們歷歷在目，一位樸實(shí)的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無(wú)限熱愛(ài)。

　　真心啟迪智慧點(diǎn)化生命。

　　一位好老師不會(huì )放過(guò)一次鼓勵學(xué)生的機會(huì )，因為在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jì)是否鶴立雞群，只要彵們進(jìn)步了就鼓勵吧！同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)閺眰兇罱ㄕ故镜奈枧_。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學(xué)們遇到困難時(shí)，我們可以和彵們談心，用善意的行動(dòng)去支持彵們。一次關(guān)心孩子的家訪(fǎng)，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(cháng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì )深深烙在孩子們心中。這種感動(dòng)會(huì )在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚。

　　真心追求卓越，富于創(chuàng )新。

　　創(chuàng )新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一位深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師，體現著(zhù)對教學(xué)的精益求精，體現著(zhù)對教學(xué)的銳意創(chuàng )新。課前的精心準備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導是彵們刻苦鉆研的、規范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是彵們精益求精、治學(xué)嚴謹的真實(shí)寫(xiě)照。實(shí)驗小學(xué)有這樣一群教師，彵們有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)能力，有著(zhù)獨特的教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)以書(shū)為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。彵們對待工作勝過(guò)家庭，彵們早到校晚回家。學(xué)生失敗時(shí)，會(huì )看到彵們失望和嘆息背后的經(jīng)驗總結與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績(jì)時(shí)。彵們總會(huì )露出會(huì )心的微笑。是彵們的治學(xué)嚴謹改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　真心帶著(zhù)靜心，伴著(zhù)童心。

　　一位好老師，彵會(huì )靜心、快樂(lè )同在，彵不會(huì )整天板著(zhù)臉訓斥學(xué)生，彵知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂(lè )于輕松自然的學(xué)習氛圍，好老師不會(huì )吝惜幽默，彵明白幽默能調節緊張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。

　　佰年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育群星璀璨，隨著(zhù)教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現了一大批以?xún)?yōu)秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專(zhuān)家。好教師在付出著(zhù)，也在收獲著(zhù)，收獲著(zhù)孩子們的那份真誠與渴望，收獲著(zhù)家長(cháng)的熱情與期待，收獲著(zhù)社會(huì )的認可與尊重，收獲著(zhù)桃李芬芳的教育之春。

　　我心目中的好老師作文2000字 4

　　我就像是一只傷殘的小鳥(niǎo)，想要飛上廣闊的藍天，卻怎么也飛不高；我就像是一塊殘缺的金子，明明可以發(fā)光，卻怎么也亮不起來(lái)；我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自己覺(jué)得光彩奪目，卻無(wú)法讓自己絢爛無(wú)比……這時(shí)，嚴格而又溫柔的“天使”來(lái)到了我身邊，一直陪伴著(zhù)我到了今天。有人說(shuō)：“我喜歡溫柔善良的老師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡能讓我們心理放松的老師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的老師�！�；還有人說(shuō)：“我喜歡能對我嚴格要求的老師”……而在我的心目中，老師就是嚴格而又溫柔的天使。

　　打開(kāi)記憶的閥門(mén)，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師……細細一數，還真的好多��！你們總是在我無(wú)助時(shí)給予我幫助，給我指點(diǎn)迷津。你們總是在我失落時(shí)給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯事時(shí)，你們總是嚴厲的批評我，但是我內心都知道，這是一種無(wú)形的關(guān)懷，無(wú)形的愛(ài)。

　　在全班遇到難題時(shí)，你們總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時(shí)，你們那充滿(mǎn)智慧的額頭，落下點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時(shí)，你們那充滿(mǎn)陽(yáng)光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經(jīng)忘記了講解時(shí)的疲勞。你們常與時(shí)間作斗爭，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，但是那一份份精致的課案，認真的評語(yǔ)，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當你們帶著(zhù)疲勞、病重的身軀給我們上課時(shí)，我們幼小的心中酸楚起來(lái)，我們會(huì )自覺(jué)管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會(huì )到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶？“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現實(shí)生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(cháng)，你們心系學(xué)生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你們無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。你們履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無(wú)悔付出，你們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。

　　上課時(shí)，你們是我們的好老師。在上課的時(shí)候，你們總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有你們的帶領(lǐng)，所以我們不會(huì )迷失方向。瞧，你們手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真��！你們把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認真勁兒，就以為你們是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會(huì )教一些字的部首的'由來(lái)，等你們講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

　　下課時(shí)，你們是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把你們當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟你們分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟你們分擔，你們也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，你們往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)槟銈儦g呼，這時(shí)汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。

　　學(xué)習時(shí)，你們是我們的好同學(xué)。你們總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，你們好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。

　　困惑時(shí)，你們是我們的好長(cháng)輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，而是你們收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。你們平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。

　　你們如辛勤的園丁，呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)如樹(shù)苗般的我們。你們如耀眼的太陽(yáng)，深深的吸引著(zhù)如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著(zhù)我們能從幼小的樹(shù)苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?shù)，直到你們那滿(mǎn)頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開(kāi)辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自己紅顏時(shí)光。老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，你們不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；你們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。老師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。你們是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；你們是紅燭，燃燒自己照亮別人；你們是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得你們卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。

　　在這個(gè)競爭如此激烈的社會(huì )，你們告訴我們：“要么進(jìn)取，要么出局”。各位老師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過(guò)來(lái)了，改變了許多，但是你們在我們心目中的依然如舊，直到永遠！

　　我心目中的好老師作文2000字 5

　　每一位老師都是好老師，但在我身邊的老師當中，給我印象最為深刻的還是我現在的班主任楊老師。我們和楊老師相處的我時(shí)間并不算太長(cháng)，因為她是一位剛剛參加工作不久的新老師，但是這些并不影響我們對她的愛(ài)，因為她也是那樣時(shí)時(shí)刻刻的愛(ài)著(zhù)我們。

　　起初，我們并沒(méi)有太多的在意這位老師，因為她穿的總是很美的，人也很美。這讓我們這些農村孩子覺(jué)得與她有了一些距離，可是，慢慢的，我們都愛(ài)上了這位新老師。因為她熱愛(ài)、關(guān)心所有的學(xué)生，而且多才多藝。對工作總是認真負責，而且管理班級也很有辦法。

　　楊老師很愛(ài)笑，每一節課、每次和她打招呼、每次她給我們講解習題的時(shí)候總是微笑著(zhù)。哪怕是她批評頑皮的同學(xué)臉上也總是掛著(zhù)笑容的，而且她笑得很好看，總能讓同學(xué)們感覺(jué)到溫暖，想到自己做了錯事的不對，并且愿意積極的改正。

　　一位好老師首先應該關(guān)心孩子們的成長(cháng)，關(guān)心孩子們的學(xué)習。我們的語(yǔ)文老師為了提高我們的學(xué)習成績(jì)也是想了很多辦法的。她剛帶我們班的時(shí)候，我們的語(yǔ)文基礎都很差，所以她在上每一節課的時(shí)候都會(huì )首先講生字拼音，然后分析字義，帶著(zhù)大家一起到課文中去理解句子。她還要幫助基礎特別差的同學(xué)補習，別的老師都下班了，她還繼續工作著(zhù)。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們的語(yǔ)文基礎得到了提高�？墒抢蠋熣f(shuō)：“這還不行啊，你們的都還寫(xiě)得不是很好�！庇谑敲恐芪覀冊黾恿艘还澱n和閱讀課。在課上，老師為我們每個(gè)同學(xué)找到存在的`問(wèn)題，并溫和的告訴我們改正的方法，而且要求我們不該是千篇一律的，而應該是表達真情實(shí)感、有新意、與眾不同的。每次講評范文的時(shí)候，不論這個(gè)學(xué)生平時(shí)成績(jì)多么不好，只要他的里有優(yōu)點(diǎn)，老師就會(huì )讀出來(lái)和大家共同學(xué)習，并且要大家為他鼓掌。受表?yè)P的同學(xué)，不斷進(jìn)步。其他的同學(xué)也更有信心了，因為老師不會(huì )放棄我們中的任何一個(gè)。我們也非常喜歡閱讀課，到了上閱讀課的時(shí)候，同學(xué)們都把這一周讀到的好文章、有趣的故事、開(kāi)心的笑話(huà)、自己讀書(shū)后的心得體會(huì )準備好，在這一節課上和大家一起分享。老師也總是會(huì )繪聲繪色、抑揚頓挫的為大家講一兩個(gè)有趣的故事。就這樣，我們打打鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑的又度過(guò)了開(kāi)心的一節課。老師也常常對我們說(shuō)：“我希望你們在學(xué)校的每一天都是開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習，這樣，學(xué)到的知識才能記得住、記得快�！崩蠋熞彩且粋�(gè)愛(ài)開(kāi)心的人，每次上課，當同學(xué)們累得時(shí)候，她總愛(ài)說(shuō)一些很讓人樂(lè )的話(huà)，讓大家非常開(kāi)心。

　　楊老師平時(shí)并不是嚴厲的對待學(xué)生，相反總是微笑著(zhù)，很溫和的說(shuō)話(huà)，這讓我們班的同學(xué)都愿意和她親近，況且，她有著(zhù)好多才能，讓我們十分羨慕。她既是語(yǔ)文老師，也是我們全校的美術(shù)老師，她畫(huà)畫(huà)還真是好看，操場(chǎng)上的小人可都是她畫(huà)的，每次下課，幼兒園的小朋友都會(huì )給她送上自己的畫(huà)，我們偷偷的看過(guò)那些畫(huà)，非常鮮艷。老師接過(guò)圖畫(huà)時(shí)都會(huì )對小朋友們說(shuō)：“謝謝你，寶貝�！彼齺�(lái)我們學(xué)校以前我們根本不會(huì )做廣播體操，她來(lái)了，就教我們做操，自己一個(gè)人用了一個(gè)星期的時(shí)間，教會(huì )了我們。但是她也累壞了自己的嗓子，上課的時(shí)候都沙啞著(zhù)。她還愛(ài)唱歌，一個(gè)學(xué)期教了我們好幾首歌曲。每一首都很動(dòng)聽(tīng)，她還讓我們到講臺上為大家唱唱，唱的好不好她都會(huì )溫柔的對你說(shuō)：“唱的真棒！”在老師的鼓勵下，我們班的同學(xué)不再膽小、不再孤獨、不再煩悶�？偸欠e極的參與學(xué)校的活動(dòng)，其他班的老師也都夸我們改變了呢！

　　在班級管理上，楊老師也和其他的老師不一樣，她不喜歡向我們下達命令。相反，總是用商量的語(yǔ)氣和我們一起討論。班級衛生應該怎樣分工、同學(xué)們不守紀侓應該怎樣管理、班級的小老師應該是那些同學(xué)。對于這些我們可都是有參與權、決定權的哦！有了這樣的好老師，我們不再覺(jué)得自己不當家了，我們都積極的參與班級的管理，老師也感到十分欣慰。如果有時(shí)候同學(xué)們犯了些錯誤，她也不會(huì )當著(zhù)同學(xué)們的面嚴厲批評，而是私下和同學(xué)談?wù)�。她很關(guān)心我們、尊重我們。我們對他也是一樣的心情。

　　如果說(shuō)，課堂上，楊老師多少還有一點(diǎn)威嚴的話(huà)，那么下課后的楊老師卻讓你覺(jué)得不像是我們的老師了。同學(xué)們渴了、餓了、生病了都可以去向她請求幫忙，她總是很熱心，像是我們的親人。她還提醒我們要做干凈、講衛生的孩子。幫我們班的媽媽不在家的孩子剪頭發(fā)。在我們心情不好的時(shí)候逗我們開(kāi)心，在我們需要幫助時(shí)候伸出援手，在我們頑皮淘氣的時(shí)候用笑容提醒我們。

　　也許這世界上還有很多好老師，但是我們的楊老師總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在我們身邊陪伴著(zhù)，我們愛(ài)她。如果哪一天她沒(méi)在學(xué)校的話(huà)，我們都會(huì )非常想念呢！

　　我心目中的好老師作文2000字 6

　　去次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜燈下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中老師是最神圣的職業(yè)。

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，不僅向學(xué)生傳授知識，還有夢(mèng)想。

　　雖然老師年輕的面貌早已被歲月奪走，但是老師的臉上都是滿(mǎn)滿(mǎn)的閱歷。老師的大好青春都花費在學(xué)生身上，我們應該感謝老師，老師是最美的耕田者；是最勤勞的園��；是最明亮的燈塔。

　　在我的六年級學(xué)習生涯中有著(zhù)那么三位性格截然不同的老師。

　　劉老師——是位幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師同樣也是我們的班主任。劉老師上課方式與其他老師截然不同，他是先把學(xué)生從一個(gè)死氣塵塵的氛圍中先做一個(gè)小游戲，再開(kāi)始伴著(zhù)幽默的語(yǔ)句上課，幾乎每節課都是這樣的，劉老師說(shuō)只有培養其活躍的氣氛，才能讓每位同學(xué)認真的投入進(jìn)去。別看劉老師會(huì )大把的時(shí)間花費在做游戲的身上，劉老師的上課效率同樣也十分的高。劉老師的可是不會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得厭倦的`，因為他的上課方式十分的新穎，是我們認可的好老師。同樣劉老師和別的老師一樣也有嚴厲的一面：五年級的的我們帶著(zhù)未知的猜測與童心未泯的心態(tài)懵懵懂懂的踏入初中，面對接下來(lái)所發(fā)生的一切與小學(xué)時(shí)代的改變。然而身為“話(huà)嘮”的我依然在排隊的時(shí)候于后面的好朋友不停地在說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)老師一次又一次的提醒雖然我的話(huà)少了許多但是我依然改不掉這個(gè)壞毛病，該來(lái)的還是來(lái)了，在班會(huì )課上體育委員說(shuō)了我在排隊的時(shí)候老是說(shuō)話(huà)的惡習，我以前排隊的表現也難逃老師的“法眼”，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這段時(shí)間我也發(fā)現了，她在排隊的時(shí)候話(huà)是有點(diǎn)多，體育委員你們自己決定怎么才能改掉她的這個(gè)惡習�！蔽倚臎隽税虢兀河哪�的劉老師哪去了？劉老師怎么變得這么嚴厲，這還是原來(lái)的劉老師嗎？那時(shí)的我不知怎么的想哭，我努力控制不讓眼淚留下來(lái)，但是淚珠早已浸濕了眼眶，等到體育委員要和我到門(mén)外談話(huà)時(shí)豆大豆大的眼淚往外流，兩位體育委員見(jiàn)了立馬拿出了紙巾，并不停的安慰我：“別哭啦，你只要在以后排隊的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)就行了，如果下次還講話(huà)就要接受批評，總之你只要好好表現就行了，別哭了�！逼鋵�(shí)我哭并不是因為老師指出了我的不足，而是因為我自己對自己的不負責然而哭的，所以我下定決心我一聽(tīng)要改掉這個(gè)惡習，不再對自己不負責！劉老師——我的好老師！

　　張老師——是位嚴肅認真的數學(xué)老師。張老師是一位滋生老教師，雖然張老師心直口快，并且嚴格要求我們，但我們知道張老師也是為了我們好，但是有些同學(xué)卻不了解張老師的良苦用心，耍著(zhù)小孩子脾氣，覺(jué)得張老師說(shuō)話(huà)有些難聽(tīng)，就在私底下悄悄說(shuō)張老師的“壞話(huà)”，然而這些“壞話(huà)”正巧被張老師聽(tīng)見(jiàn)了，而張老師花了自己的一節課來(lái)談?wù)撨@件事，但是張老師卻沒(méi)有責怪那些說(shuō)自己壞話(huà)的學(xué)生，而是對我們全班說(shuō)“如果我有一些什么不足，可以在辦公室一說(shuō)，而我也一定會(huì )改掉自己的缺點(diǎn)�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，張老師的眼里感覺(jué)要就流淌出淚珠，我可以想象張老師說(shuō)出那句話(huà)需要多的勇氣，以及自己把學(xué)生當做自己孩子而自己的“孩子”卻在私底下議論自己的辛酸，自己的孩子卻不理解自己對他們的付出，這樣的張老師是有多么的偉岸！經(jīng)過(guò)這次的談話(huà)后，我們和張老師的關(guān)系密切了許多，仿佛變成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，張老師還會(huì )送給我們一些小禮物，每當同學(xué)生日，張老師就會(huì )送一本精美的小本子。雖然我們和張老師發(fā)生過(guò)不愉快，但是張老師依然是我們的好朋友，我們的好老師！

　　魏老師——是位耐心溫柔的英語(yǔ)老師。魏老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)來(lái)教我們的，然而我們也十分喜愛(ài)這位年輕的女老師，由于魏老師是第一次教學(xué)生所以有些靦腆，而我們毫不遜色的展現出了自己對她的喜愛(ài)，還記得那一次：有一位同學(xué)告訴我們后天就是魏老師的生日我們要給魏老師一個(gè)大大的驚喜，并且花了大把的時(shí)間去布置。三天后，我們神秘的邀請魏老師到班級，魏老師到了班級后眼前一亮，心中按捺不住的喜悅透露在臉上，精彩的看著(zhù)我們精心安排的表演……

　　我們看見(jiàn)魏老師笑了，我們也就開(kāi)心了，因為在魏老師教我們的這段期間我們吵吵鬧鬧給魏老師填了許多的麻煩……魏老師——我的好老師！

　　老師您好，我的好老師！老師，您用您的青春塑造了每一個(gè)孩子的夢(mèng)，您的無(wú)私奉獻讓人刻骨銘心，您以身作則是我們的好榜樣，您把您的愛(ài)注射到每一個(gè)人學(xué)生身上！感謝您，我的好老師！

　　我心目中的好老師作文2000字 7

　　在學(xué)校的學(xué)習生活中，我相信每個(gè)人都會(huì )喜歡風(fēng)趣幽默、有特點(diǎn)的老師。我喜歡的老師就是一位這樣的老師，一位“百變老師”。他是我們的班主任——數學(xué)賈老師。

　　賈老師總是頂著(zhù)一頭小草初發(fā)芽的小平頭，兩道劍眉下一雙眼睛炯炯有神，一管鷹鉤鼻襯得整張臉都充滿(mǎn)“霸氣”，那張大嘴總會(huì )時(shí)不時(shí)地露出狡黠的微笑。由于賈老師經(jīng)常參加長(cháng)跑鍛煉，所以他的身材很魁梧，雖然已經(jīng)有三十多歲了，但是充滿(mǎn)活力的老師讓我們感覺(jué)到我們似乎是同齡人。他總帶給我們各種不一樣的感受：上課時(shí)讓我們感到一驚一乍；下課時(shí)激發(fā)我們心潮澎湃；有同學(xué)生病時(shí)讓我們見(jiàn)到溫柔的一面……

　　記得有一堂關(guān)于“測量”的數學(xué)課，賈老師一反我們總坐在教室上課的模式，帶我們到學(xué)校操場(chǎng)上課，他指著(zhù)一棵高大的楊樹(shù)對我們說(shuō)：“大家分成小組來(lái)測量這棵樹(shù)，哪一組完成任務(wù)，就會(huì )有神秘的驚喜獎勵。但是�。�！哪一組沒(méi)有完成任務(wù)就會(huì )得到神秘懲罰�！边@時(shí)我們立刻倒抽一口涼氣，因為賈老師笑了，是那種不懷好意壞壞的微笑，眼睛瞇成一條線(xiàn)，眉毛變得彎彎的，還有點(diǎn)兒挑起，嘴角微微上揚，露出八顆整齊的大白牙，我立即覺(jué)得冷氣順著(zhù)我的脊梁骨“颼颼”地往上躥，身上額頭上見(jiàn)了冷汗，于是我們想盡了一切辦法來(lái)測量這棵大樹(shù)：看影子、往樹(shù)上投卷尺、有的甚至爬上了樹(shù)用自己的小尺子來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地量……終于我和伙伴們在規定時(shí)間內完成了任務(wù)，等待那個(gè)神秘驚喜。這時(shí)賈老師拿了一張紙條笑盈盈地對我們說(shuō)：“這就是你們的驚喜獎勵！”我們迫不及待地打開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：獎勵五道計算題，限中午之前做完，錯一道罰十道……我們的笑容立刻僵在了臉上。賈老師還很關(guān)心地笑問(wèn)：“怎么樣？喜歡這個(gè)獎勵嗎？”我們當時(shí)又氣又感到好笑，但都知道賈老師的良苦用心。

　　賈老師很關(guān)心我們的健康，他會(huì )定期詢(xún)問(wèn)我們的視力情況，在學(xué)校操場(chǎng)上總會(huì )見(jiàn)到他帶著(zhù)我們瘋玩的情景。記得班里有個(gè)同學(xué)在打疫苗時(shí)暈針了，賈老師焦急關(guān)心的程度一點(diǎn)也不亞于父親的角色……他有責任心、善良、幽默、調皮又可愛(ài)……這就是我喜歡的百變老師。

　　我最喜歡的老師非朱老師莫屬！她用慈母般的愛(ài)鼓勵我們成長(cháng)，我們都叫他朱媽媽。

　　一年一度的環(huán)校跑又來(lái)臨了！雖然我的耐力還不錯，可面對那些強勁的對手，似乎勝利已從我腳底下溜走了。朱老師似乎看透了我的心思，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)事兒的，輸了也沒(méi)什么大不了，只要盡了力就是最棒的！”看著(zhù)她那鼓勵的目光，我的內心仿佛充滿(mǎn)了能量，堅定地站起身，朝跑道走去。

　　看著(zhù)隊友們一個(gè)個(gè)咬牙拼搏，占據了領(lǐng)先的地位，我既興奮又擔心。這時(shí)，只見(jiàn)朱老師正一邊興奮的跳著(zhù)向我跑來(lái)，一邊甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，不住地對我豎大拇指。她那小巧的`深棕色眼睛里充滿(mǎn)了期待，瘦弱的身材此刻像兔子一樣活力四射，帶領(lǐng)同學(xué)們一起放聲大喊：“妞妞，加油！加油……”伴隨著(zhù)大家的鼓勵，我?jiàn)^力沖出起跑線(xiàn)，可回頭一看，兩個(gè)對手已緊追其后了，希望又從我熱血沸騰的心中飄到九霄云外去了。這時(shí)，朱老師和同學(xué)們揮舞著(zhù)手中的紅領(lǐng)巾，我的目光一下子被吸引住了�！版ゆ�，照自己的節奏跑。加油！”一聲聲加油，仿佛在一齊推動(dòng)著(zhù)我的身子向前沖去，那響亮的聲音在我心中持續回蕩著(zhù)。

　　經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的路程后，我終于迎來(lái)了最后的五十米，終點(diǎn)已經(jīng)近在眼前了，但我也有些體力不支了。氣喘得像頭牛。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影在我身邊一起跑著(zhù)，鏡框在她的鼻梁上漸漸往下滑——正是朱老師！她面帶微笑，時(shí)不時(shí)架了架要滑下來(lái)的眼鏡，邁著(zhù)兩條大長(cháng)腿，吃力的跑著(zhù)。但她的臉上仍笑瞇瞇的，露出兩個(gè)小酒窩，敞開(kāi)的大衣也隨著(zhù)步伐抖動(dòng)著(zhù)。我沖到了終點(diǎn)，而第一個(gè)擁抱我的人竟是朱老師。她緊緊地抱住我，贊揚我。

　　我最喜歡的朱老師是個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的老師，讓處于困難中的我們得到了鼓勵。我愛(ài)我的朱媽媽?zhuān)?/p>

　　我心目中的好老師作文2000字 8

　　有人將老師比做園丁，詮釋“杯水杯情萬(wàn)花繁”的平凡故事。

　　有人將老師比作燭光，演繹“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。

　　后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里！

　　星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

　　遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。

　　兩袖清風(fēng)，手執一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。

　　盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場(chǎng)（指春季運動(dòng)會(huì )），我看見(jiàn)您期許的笑容。

　　融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物，當爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見(jiàn)您憐愛(ài)的笑容；

　　蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節），我看見(jiàn)您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿(mǎn)天，當朗朗的書(shū)聲縈繞在心間，我看見(jiàn)您欣慰的笑容……

　　笑對莘莘學(xué)子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過(guò)，帶走的是疲勞與憂(yōu)傷，留下的'，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的稱(chēng)謂，都屬于您，老師！這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌！

　　老師的辛勞可想而知，當我們在書(shū)山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。

　　老師，感謝您，感謝您在我門(mén)迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手。

　　老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習的勇氣，在大海上揚起風(fēng)帆平安起航。

　　老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。

　　痛苦并快樂(lè )著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。這就是老師——人類(lèi)靈魂的工程師！

　　若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過(guò)一段難忘的時(shí)光～

　　我心目中的好老師作文2000字 9

　　在我的學(xué)習和生活中，有許多老師每天都在教導我，使我學(xué)到了許多知識，促使我健康成長(cháng)，其中，我的語(yǔ)文老師張曉玲老師就是我心目中的好老師。

　　在學(xué)習方面上，張老師對我們很認真。預習課文的時(shí)候，張老師總是耐心仔細地教導我們，她說(shuō)：“預習課文的時(shí)候要給自然段標上序號，遇到不理解的詞要查字典或詞典解決掉，弄懂它的意思。后面的生字要自己學(xué)會(huì )認，認識一個(gè)字的時(shí)候，要先讀它的音節，再說(shuō)出自己是怎么認識它的。是換部首，還是拆開(kāi)一個(gè)一個(gè)的部件認的。然后組個(gè)詞，再利用這個(gè)詞造個(gè)句子�！睆埨蠋熢诘诙�天分解課文的時(shí)候，會(huì )問(wèn)：“看到了這個(gè)題目你想到了什么問(wèn)題？”然后老師會(huì )把同學(xué)提的問(wèn)題一一寫(xiě)在黑板上，再找一位同學(xué)讀一下這篇課文，然后在找舉手的同學(xué)回答黑板上的問(wèn)題。并且還會(huì )問(wèn)他這篇課文主要講了什么內容。最后老師再一段一段的給我講解，把難題一個(gè)一個(gè)解決掉。

　　讓我們獲得了學(xué)習的樂(lè )趣。老師不但教我們預習課文，而且還認真地批改我們的作業(yè)，記得在上個(gè)星期五的傍晚，我寫(xiě)完作業(yè)以后到學(xué)校里去玩，卻看到張老師的辦公室里還亮著(zhù)燈，我懷著(zhù)好奇的心情上了樓，一看，居然是我們的語(yǔ)言老師張老師，她在那里認真地批改著(zhù)我們的作業(yè)，她是那么的仔細，那么的專(zhuān)注，那么的辛苦。張老師教課最有特色的一面就是每天早上上課之前會(huì )給我做思想工作，使我們把所有心思都放在學(xué)習上，上課以后老師的第一件事就是先問(wèn)各組組長(cháng)作業(yè)檢查的情況如何，如果有同學(xué)拖拉作業(yè)，她就會(huì )認真地幫同學(xué)糾正，嚴重時(shí)還會(huì )讓他請家長(cháng)，做到對同學(xué)負責。在她的努力下，我們班養成了認真完成作業(yè)的習慣，極少有學(xué)生拖拉作業(yè)。在班級活動(dòng)中，老師也付出了很多的心血和汗水。記得我們班在二年級的廣播體操比賽的時(shí)候，老師每天利用課余時(shí)間來(lái)訓練我們，老師叮囑我們在做廣播體操時(shí)動(dòng)作要一致，領(lǐng)隊和隊員動(dòng)作要相反，并且老師還帶著(zhù)我們到操場(chǎng)上訓練。一會(huì )兒練習集合，一會(huì )兒練習分散，這樣訓練了好幾天，比賽的那一天到了，老師拿照相機給我們拍下了比賽的時(shí)刻，最后我們班在全校廣播體操比賽中獲得了年級組二等獎。

　　后來(lái)我們班在四年級元旦表演的時(shí)候，老師每天利用副課，來(lái)和我們一起排練，老師認真地給我們排了排位置，我們先把節目表演了一遍，分好什么時(shí)候出場(chǎng)，什么時(shí)候退場(chǎng)。張老師又讓我們表演了一遍，最后還要求說(shuō)臺詞的時(shí)候手勢怎樣做，表演得時(shí)候要面帶笑容，說(shuō)話(huà)要有感情。在表演的那天，張老師拿著(zhù)相機拍下了我們表演動(dòng)人時(shí)刻。并把照片貼在了我們班黑板報欄目的成長(cháng)樹(shù)里。給我們留下了永久的回憶，像這種事情還有很多，每次的成功背后，張老師都付出了很多，很多，我們從內心感激她，感謝她，都默默的下決心爭取做一個(gè)懂事的.好孩子，讓老師放心、省心。

　　老師還在教室里辦了個(gè)雛鷹爭章，每個(gè)同學(xué)的名字都在上面，老師說(shuō)：“寫(xiě)練習冊連續5次得3課星，才可以在雛鷹爭章上獲得一顆星，在課堂作業(yè)本上連續5次得了3課星才可以?huà)甑靡活w星，在作文本上連續3次得3顆星才可換一星，等等。通過(guò)這樣的方式來(lái)鼓勵同學(xué)學(xué)習進(jìn)步。老師在生活方面非常關(guān)心我們，記得那一天的下午，我們正在做操，我突然感到肚子隱隱作痛，我心里想：馬上就要放學(xué)了，我能堅持住�？墒沁^(guò)了一會(huì )肚子更痛了，我實(shí)在忍不住了，不料被老師發(fā)現，張老師溫柔的對我說(shuō)：“張紫會(huì )同學(xué)，你怎么了，好像肚子有點(diǎn)痛，要不要我送你回家�！鳖D時(shí)一陣暖流流入我身上，不知怎么了，肚子不怎么痛了。

　　張老師你就是我心目中的好老師，你就像慈母一樣關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活，你就是大海上的航海燈，給我指明了正確的方向，使我在學(xué)海里學(xué)到了許多的知識。你的工作態(tài)度，你的為人，都深深感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我，我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后我也要成為你這樣的人。

　　我心目中的好老師作文2000字 10

　　我心目中的好老師，既是個(gè)孩子王，又是位嚴厲老師，也是個(gè)創(chuàng )新達人。我們都愛(ài)他，總愛(ài)稱(chēng)他為張PP老師。

　　張PP老師總是那么可愛(ài)。一張鴨蛋臉，一頭烏黑茂密的頭發(fā)，一雙濃密而長(cháng)的眉毛，眉毛下是他那炯炯有神的眼睛，時(shí)常向我們拋媚眼呢！再加上那令人難忘的小塌鼻子和那時(shí)常如小頑皮似的吐出一個(gè)個(gè)小泡泡的大大的嘴巴，真讓我們忍俊不禁！尤其他那圓圓的大肚皮，仿佛是一只“百寶囊”，裝滿(mǎn)了豐富的知識，聰明的主意是信手拈來(lái)。嘿！有時(shí)我們覺(jué)得張PP老師就像彌勒佛一樣，大度寬容，笑口常開(kāi)。我們還經(jīng)常摸摸他的大肚皮呢！

　　張PP老師可是一個(gè)孩子王，他常常和我們打成一片。窗外的雪花兒漫天飛舞，讓我們心兒早已飛向遍地雪白的童話(huà)世界。我們卻在教室里埋頭苦做那煩惱的作業(yè)。是善解人意的張PP老師看出了我們的心思，他大喊道：“同學(xué)們，放下手中的武器，讓我們一起跟那潔白的雪花來(lái)一個(gè)親密的擁抱吧！”�！芭�！張PP老師萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”同學(xué)們激動(dòng)地喊著(zhù)。跟隨著(zhù)張PP沖出門(mén)外�！鞍�！”一個(gè)同學(xué)慘叫了一聲，原來(lái)是張PP的雪球偷襲到了他。那位同學(xué)馬上隨手抓了一把雪扔去，弄得他頭上、衣服上全都是白雪。于是我們也不甘示弱，一起合攻他。唉！最終那可憐的張PP弄得如一個(gè)大雪人一般。張PP老師就像一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子王，留在了我們金色的童年記憶之中。

　　張PP老師也是一位嚴厲的老師。我們大家都知道，我們和張PP老師平時(shí)再怎么放松，再怎么開(kāi)心，但千萬(wàn)千萬(wàn)別碰學(xué)習、紀律這兩根“高壓線(xiàn)”。如果你在學(xué)習、紀律方面惹惱了他，那大度寬容，笑口常開(kāi)的彌勒佛馬上就會(huì )“翻臉不認人”，讓你在同學(xué)面前下不來(lái)臺。說(shuō)真的，也就是他的“翻臉不認人”讓我們有了嚴格的'紀律，讓我們這個(gè)出了名的搗蛋班，升級為優(yōu)秀班級！

　　張PP老師還是一個(gè)創(chuàng )新達人，他在我們的心田播下了創(chuàng )新的種子。赤腳走校園、DTY香水、小小刻字師……什么樣的怪招都想得出來(lái)。還記得那是一個(gè)中午，張PP突然對我們說(shuō)：“各位同學(xué)，下課后交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是赤著(zhù)你們的小腳丫走一回校園，當一回‘赤腳大仙’！”“��？……”大家頓時(shí)都驚呆了，想想光著(zhù)腳板走在操場(chǎng)上，可能有玻璃渣子或者沙石塊硌在細嫩的腳底時(shí)，不由得打個(gè)冷顫，心想：張PP老師怎么突然心血來(lái)潮，讓我們大家赤腳走校園干什么？

　　唉！師命難違，只好光著(zhù)腳丫走校園去了。大家帶著(zhù)滿(mǎn)腹疑團三五成群地走向操場(chǎng)，我和幾個(gè)同學(xué)走在一起，小心翼翼地走在綠褐相間的人工操場(chǎng)上，感覺(jué)腳底下軟軟的，特別舒服，不一會(huì )兒，我們就開(kāi)始像小鳥(niǎo)一樣隨心地在操場(chǎng)上追逐起來(lái)，女生們都沒(méi)有了往昔那種“淑女”的形象，有的在相互追逐，有的在操場(chǎng)上打著(zhù)滾，就像一群野孩子一樣，操場(chǎng)上留下了我們快樂(lè )的笑聲……“快看，他們男生在草坪上玩呢，我們也去看看吧？”只見(jiàn)男生們正在草坪上打鬧呢，有的在草坪上玩倒立，有的在草坪上打滾，有的在草坪上玩斗雞……，旁邊還有許多同學(xué)圍在那兒在給他們鼓勁兒呢。在我的建議下，幾個(gè)人一下子走到了碧綠碧綠的草坪上，踩在尖尖的小草上，好癢啊，我不禁“嘻嘻”地笑出了聲，只見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)癢得踮起了腳尖……這些小草真調皮！我們又來(lái)到鵝卵石鋪就的校園小道上，踩在大小不一高高低低的鵝卵石上，我們腳底下感覺(jué)滑滑的，硬硬的，仿佛按摩師在給我們做足摩呢，舒服極了！靜下心來(lái)想想，我終于體會(huì )到張PP老師突然心血來(lái)潮，讓我們大家赤腳走校園的良苦用心了，張PP老師是想通過(guò)讓我們大家赤腳走校園來(lái)感受大自然，親近大自然��！正是這個(gè)創(chuàng )新達人讓我們發(fā)表了一篇又一篇優(yōu)秀習作。

　　我心目中的老師就是他，既是一個(gè)和藹可親，長(cháng)不大的孩子王，又是一位令人尊敬，嚴厲的老師，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想的創(chuàng )新達人。他就是我們班的語(yǔ)文老師——張洪濤老師！

　　我心目中的好老師作文2000字 11

　　有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。孩提時(shí)有個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大后能成為一個(gè)老師。俗話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。那么怎樣才能做一名好教師呢？

　　一名好老師，首先就要有愛(ài)心。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛(ài)，扶持她們一步步長(cháng)大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和敬重，才能在潛移默化中培養學(xué)生的愛(ài)心。一名好老師，其次對教學(xué)工作要細心。嚴謹的教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統教學(xué)要求備課，但在具體對待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(cháng)，比如幽默。細心更體現在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯誤時(shí)，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長(cháng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細心地去觀(guān)察學(xué)生，了解他們，幫助他們。

　　一名好老師，教育他的學(xué)生要熱心。要充滿(mǎn)著(zhù)熱情的心去引導孩子，使他們充滿(mǎn)智慧，保持熱情的態(tài)度去學(xué)習“學(xué)生都是一本書(shū)，只要你愿

　　意讀就能讀懂”。帶著(zhù)一顆年長(cháng)者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友。

　　一名好老師，誠心是必不可少的。使他們心地善良，寬厚待人.“敬人者人恒敬之”，要得到學(xué)生的尊敬，老師首先要對學(xué)生誠心，每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，批評和表?yè)P同學(xué)要做到公正、公平。要幫助學(xué)生發(fā)現自己、肯定自己，讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人。要開(kāi)展心理輔導，對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、誠心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。

　　一名好老師，耐心對教育學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。耐心使他們誨人不倦、循序漸進(jìn),使他們學(xué)而不厭，不斷創(chuàng )新.學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的.過(guò)程，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度造就以后的學(xué)習生涯有很大的聯(lián)系。但是所有的學(xué)生在學(xué)習上都會(huì )碰到挫折，如果在他們困難的時(shí)候，老師對他們不夠耐心，或者一句話(huà)的語(yǔ)氣就會(huì )對他們造成很大的影響。因為我也剛剛從學(xué)生生涯走過(guò)來(lái)時(shí)間不長(cháng)，所以這一點(diǎn)深感體會(huì )。

　　我心目中的好老師，首先會(huì )是一個(gè)敬業(yè)的人。好的老師應該具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識和伶俐的口才，具備了這些條件的老師才能把知識充份的傳授給學(xué)生，給學(xué)生“解惑”，而學(xué)生在接受知識的過(guò)程中不會(huì )覺(jué)得悶。

　　我心目中的好老師，要熱愛(ài)學(xué)生，即是我們的老師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學(xué)生犯的錯，通過(guò)循循善誘期待著(zhù)我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。老師熱愛(ài)學(xué)生，才能成為我們的朋友，深入到我們的內心世界。也因為愛(ài)，才有了包容，可以在我們犯錯的時(shí)候耐心引導我們進(jìn)步。

　　我心目中的好老師，是可以調動(dòng)我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動(dòng)的接收他們所灌溉的知識，而是讓學(xué)生對一些問(wèn)題，一些觀(guān)點(diǎn)的發(fā)表各自的看法，調動(dòng)學(xué)生積極去思考，從而提高學(xué)生的思維能力。

　　當然，每個(gè)人心中那把衡量老師的尺子的標準是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)并不斷充實(shí)自己。只有擁有這份育人為本、嚴謹治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的精神才稱(chēng)得上是好老師。

　　我心目中的好老師作文2000字 12

　　在每個(gè)人的一生當中，尤其是未成年的求學(xué)階段，都能遇到幾個(gè)好老師。老師，是人們尊敬的對象，是靈魂的工程師。老師，兩個(gè)十分不起眼的字，卻培養出了一個(gè)個(gè)棟梁之才。因此，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子去贊美老師。每位老師都是那么的無(wú)私，把自己的知識都傳授給我們。不懂，老師會(huì )耐心的輔導你；不會(huì )，老師會(huì )仔細的教你。只要你有一丁點(diǎn)兒困難，老師都會(huì )熱心的幫你。做錯了事，老師也會(huì )寬容你。柴老師，就是這樣的好老師。

　　柴老師是我們的英語(yǔ)老師，也是學(xué)校的教導主任。她總是笑瞇瞇的，對每個(gè)人都是十分友好。深圳這里的英語(yǔ)，對于我這名內地的轉學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分難。那時(shí)，我只認識二十六個(gè)字母和一些十分簡(jiǎn)單的單詞。當時(shí)，我很怕上英語(yǔ)課，怕老師提問(wèn)，怕答不出來(lái)，很沒(méi)面子。上課時(shí)總把頭埋得低低的。但是，柴老師那詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的課程吸引了我.為了使我每節課的知識都學(xué)懂學(xué)透，柴老師教我們唱英文歌曲，并且帶著(zhù)我們和著(zhù)音樂(lè )的旋律翩翩起舞，這時(shí)候的柴老師就像大姐姐，一點(diǎn)兒也不像近50歲的人。她活潑而自如的舞姿把我們帶到了自由王國，我在這種氛圍中忘卻了羞澀，膽量不知從哪兒跑了出來(lái)，跟隨著(zhù)柴老師唱啊跳啊，頓時(shí)師生之間的.距離縮小了，單詞和句型也在歡歌笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地掌握得越來(lái)越多。從此，我上課不僅仰起了頭，有時(shí)還竟敢搶著(zhù)發(fā)言，每次柴老師都會(huì )用不同的方式給我鼓勵，讓我的自信在鼓勵中逐漸形成，步步升騰。我天天盼望英語(yǔ)課，如果哪一天，柴老師因事調課，不僅是我，全班同學(xué)都會(huì )情不自禁地發(fā)出遺憾和不滿(mǎn)的噓聲。不久的一次測試中，我第一次考出了讓自己和家人滿(mǎn)意的成績(jì)。我想：如果不是柴老師的教導，如果沒(méi)有柴老師的鼓勵，就沒(méi)有我的今天。

　　柴老師是我們喜愛(ài)的大朋友，尊敬的師長(cháng)，有時(shí)候更像我們的慈母。五年級的一天，學(xué)校組織我們參加一項考試，每人要交報名費七元。柴老師出于對我的信任，讓我幫她收錢(qián)。幾天過(guò)去了，我一共收了近二百元。我把這些錢(qián)裝在一個(gè)錢(qián)包里，生怕把錢(qián)弄丟了。擔心的事終于發(fā)生了。那一天下午放學(xué)，我竟然把錢(qián)包忘在了班級里。上車(chē)回家之前，我突然發(fā)現錢(qián)包沒(méi)帶，第一個(gè)念頭就是回班上找。于是飛一樣的跑回學(xué)校。在路上，我給自己做了最好和最壞的打算，心里一直念著(zhù)：錢(qián)千萬(wàn)不要丟��！千萬(wàn)不要��！可是待我跑回教室，錢(qián)，包括錢(qián)包全都不見(jiàn)了蹤影。我傻了，一下子坐在椅子上，腦子里一片空白。我想哭，可哭不出來(lái)，因為哭是沒(méi)志氣的表現。當時(shí)有幾位同學(xué)還在教室，看到我這種表情，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事。我幾乎是帶著(zhù)哭腔告訴他們的。他們聽(tīng)完后，第一反應是去找柴老師。我們快步走向教導處。一到門(mén)口，我的眼淚不知怎么搞的竟然不聽(tīng)話(huà)地一下子流了出來(lái)。我哭，不是因為我委屈，而是好象見(jiàn)到媽媽?zhuān)�所有的自責也好，慚愧也罷一股腦地涌上心頭，淚水像斷了線(xiàn)的珠子順著(zhù)兩腮流了出來(lái)。柴老師看我哭的那么傷心，撫摸著(zhù)我的肩頭笑著(zhù)問(wèn)我發(fā)生了什么事？我一邊哭著(zhù)一邊把事情一五一十的講了一遍，連聲說(shuō)：“對不起，對不起，老師，對不起�！辈窭蠋熞�(jiàn)我哭的這么傷心，沒(méi)有責備我，反而摟著(zhù)我的肩膀，一邊幫我擦著(zhù)腮邊的淚水，一邊慈母一般地柔聲對我說(shuō)：“不要哭了，不要哭了�！敝�后，柴老師又給班主任老師打了一個(gè)電話(huà)，請班主任老師明天幫忙調查。然后，柴老師看了一眼窗外，對我們說(shuō)：“天色不早了，你們也回家吧！”

　　第二天，班主任老師找到了拿錢(qián)的同學(xué)。但，在這件事中，柴老師對我的寬容讓我永遠忘不了,也讓我學(xué)會(huì )了寬容。

　　“��！每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌頌老師的歌，時(shí)時(shí)在我心頭唱響。是的，老師不僅教我們知識，更重要的是用他們的言行舉止教會(huì )我們怎樣做人。我們取得今天的成績(jì)，全都是老師們嘔心瀝血的結果。老師就像一艘船，載著(zhù)我駛向那成功的彼岸。眼看著(zhù)，彼岸不再是彼岸，離我們越來(lái)越近了……

　　我心目中的好老師作文2000字 13

　　當我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，她已經(jīng)去上班了，當我們吃著(zhù)早飯時(shí)，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，她早已經(jīng)在講臺上忙碌著(zhù)；當我吃著(zhù)晚飯時(shí)，她依然還在學(xué)校，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，她又坐在桌前寫(xiě)起了教案……

　　她，就是她，我心目中的好老師——張老師。

　　張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著(zhù)智慧的光芒;一個(gè)高高的鼻梁，一對靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿(mǎn)朝氣與活力，幽默無(wú)拘無(wú)束相結合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會(huì )生病。

　　老師，還記得嗎？我們在上四年級的時(shí)候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒(méi)有請過(guò)一天假。每天拖著(zhù)沉重的腳，一瘸一拐的來(lái)到學(xué)校，身上還要挎一大個(gè)包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當看見(jiàn)您額頭滾動(dòng)著(zhù)的汗珠的您走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤了�？赡鷧s一臉歉意地說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了�！�

　　張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學(xué)們每天家庭作業(yè)您都認真批改，對好的同學(xué)提出表?yè)P，讓他們對自己更有信心；對暫時(shí)成績(jì)不良的同學(xué)及時(shí)提出鼓勵，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是您對寫(xiě)作的指導，更是耐心加細致。我們全班有74人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能讓您滿(mǎn)意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細致。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“我的家鄉”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè )。當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出張老師細心指導我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗�(zhù)老師一雙帶著(zhù)血絲的眼睛，拖著(zhù)疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著(zhù)一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對張老師說(shuō)：“張老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有張老師這么耐心細致的輔導；沒(méi)有張老師對我們的嚴格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有張老師的`付出，就沒(méi)有我今天的成績(jì)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，張老師就不斷地鼓勵和動(dòng)員大家，您說(shuō)：“‘我的家鄉’征文活動(dòng)是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”張老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了張老師的郵箱內，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內赫然出現了張老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是張老師給我的一長(cháng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《美麗的家鄉》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，又看見(jiàn)張老師發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《美麗的家鄉，我愛(ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，張老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)家鄉的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

　　多么敬業(yè)的老師��！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì )桃李滿(mǎn)天下。��！敬愛(ài)的張老師，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！為祖國添磚加瓦！

　　我心目中的好老師作文2000字 14

　　她是一朵頑強美麗的格�；�，在寒風(fēng)中開(kāi)放，在烈日下成長(cháng)，用最美的年華撐起高原的希望，任愛(ài)的種子灑遍山間的每一個(gè)角落。

　　——題記

　　“老師好！”

　　一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚起頭，笑容在寒風(fēng)中如花般綻放。早早來(lái)到教室的格桑德吉備好課本，開(kāi)始給孩子們上課，“今天我們來(lái)學(xué)習……”教室里靜悄悄的，每個(gè)孩子都挺立著(zhù)小小的身板，細心傾聽(tīng)著(zhù)老師的諄諄教誨�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蹦抢世实淖x書(shū)聲，隨著(zhù)微風(fēng)飄進(jìn)了冰冷的深山，滋潤了每一寸土地，靈動(dòng)了每一顆心靈。

　　這一幕，出現在支教老師格桑德吉任課的第十三個(gè)年頭，超過(guò)130個(gè)孩子齊聚在幫辛村教室，帶著(zhù)求知的欲望共同學(xué)習�！拔蚁氘斃蠋�，然后給這里很多上不起學(xué)的孩子，都要能夠上學(xué)�！�

　　格桑德吉的愿望，沒(méi)有華麗的詞藻，只是為了回報這一片生養自己的家鄉。為了達成理想在河北師范大學(xué)畢業(yè)的格桑德吉，放棄了留在城市的機會(huì )，毅然回到墨脫縣幫辛鄉小學(xué)支教。因為常年泥石流和山體滑坡，幫辛鄉是全縣最后一個(gè)通公路的鄉，這里路途過(guò)于艱險，許多孩子無(wú)法正常上學(xué)。

　　為了讓更多的孩子回到學(xué)校，15年來(lái)，格桑德吉翻山越嶺的去勸學(xué)。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分松動(dòng)，急急敲開(kāi)門(mén)，她走進(jìn)破舊不堪的屋里，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因為沒(méi)有上學(xué)的經(jīng)歷，任晴拉姆的爸爸一直低著(zhù)頭，微微倚靠著(zhù)門(mén)板，嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)，卻不做言語(yǔ)。想必是不想讓自己的女兒上學(xué)。見(jiàn)狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發(fā)出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對孩子的期望，見(jiàn)老師來(lái)了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對上老師的目光后飛速低下了頭。緊緊拉著(zhù)老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學(xué)的暗示，“學(xué)校有八塊錢(qián)的`營(yíng)養早餐，吃的也好，住的也好……”見(jiàn)他久久沒(méi)有回答，格桑德吉語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“能說(shuō)幾句漢話(huà)嗎、說(shuō)不來(lái)是吧？能看懂文字嗎？什么也不懂，那孩子也會(huì )變成你自己，想象她的前途吧！”聽(tīng)到這里，孩子爸爸看了看自己因常年做農活而干裂的手掌，眼睛濕潤了……終于緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄愦饝�了，9月開(kāi)學(xué)就要送下來(lái)啊�！�

　　格桑德吉欣喜萬(wàn)分，起身向外走去，身后是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，仿佛代表了祖國的美好未來(lái)。

　　在她的艱苦努力下，門(mén)巴族孩子由一開(kāi)始的失學(xué)率百分之三十變成了后來(lái)的入學(xué)率百分之九十五，她教過(guò)的學(xué)生有6名考上了大學(xué)，20名考上了大專(zhuān)，中專(zhuān)。她多年的心血沒(méi)有白費，這些學(xué)生是她一生的驕傲。也許為了學(xué)生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是本能，一切都是為了自己的學(xué)生，這，才是一個(gè)人民教師永恒的追求。

　　從大山走出，卻又放棄機會(huì )回到了大山。她為祖國教育事業(yè)奉獻了自己的人生，用淳樸的心靈和堅忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睘閷W(xué)生，她付出了一切，但在她看來(lái)，只要看到學(xué)生們獲得新知后幸福的笑容，內心就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　多年后，“感動(dòng)中國人物”獻給了她這樣的頒獎詞：“不想讓鄉親的夢(mèng)，跌落于懸崖，門(mén)巴的女兒執意要回到家鄉。堅守在雪山、河流之間，把知識一點(diǎn)點(diǎn)注入一個(gè)個(gè)鄉村。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火�！备裆５录�，你用堅韌的心靈對抗惡劣的環(huán)境，執著(zhù)堅定的信念叩響求知的大門(mén)，用無(wú)私的付出點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想。你不畏艱苦，詮釋了新時(shí)代人民教師的職業(yè)道德。

　　在社會(huì )洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，游離于社會(huì )視野之外的人，雖然她們所經(jīng)歷的是常人無(wú)法想象的困難，所面對的是艱難困苦的環(huán)境，但她們都執著(zhù)理想的光芒，引領(lǐng)未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個(gè)孩子的夢(mèng)想。正是這樣的無(wú)數個(gè)“她”才支撐起了民族的未來(lái)社會(huì )的脊梁。

　　我心目中的好老師作文2000字 15

　　星光燦爛的夜晚，仰望著(zhù)那浩瀚無(wú)際的天空，注目著(zhù)那皎潔的月亮，我眼前浮現出她的身影－－我小學(xué)時(shí)候的老師，范媛瑗。她是我心目中的好老師！

　　初次見(jiàn)面

　　記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我們在教室里焦急地盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。心里很忐忑：是男老師，還是女老師呢？是否嚴厲？是年輕的，還是年長(cháng)的呢？……忽然，我們班的機靈鬼李小智冒出一句：“新老師來(lái)了！”只見(jiàn)校長(cháng)在迎一輛車(chē)，車(chē)上下來(lái)一位年輕女子，中等身材，披肩長(cháng)發(fā)，校長(cháng)同她握握手后，漸漸朝我們的教室走來(lái)。她，美麗清秀。一件白色T恤衫，一條短牛仔褲，一雙平底涼鞋。她的臉上帶著(zhù)溫和的微笑，我頓時(shí)感到一股春風(fēng)般的溫暖。一進(jìn)教室，便和我們問(wèn)好，接著(zhù)自我介紹，然后開(kāi)始上課。她說(shuō)話(huà)的聲音親切而響亮，講解生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)。

　　相互尊重

　　范老師很快和我們打成了一片，我們也特別聽(tīng)她的話(huà)。我們擔心的教棍成了擺設，我們都喜歡到辦公室和老師談心，老師幫我們解決困惑，我們懂得了很多方面的知識。我們的作業(yè)她總是認真的批閱，被糾正的錯誤我們不會(huì )再犯。

　　有時(shí)，同學(xué)沒(méi)吃飯，范老師就會(huì )做飯給他（她）吃。偶爾同學(xué)間發(fā)生糾紛時(shí)，范老師就會(huì )把他們叫到辦公室，面對面進(jìn)行教育，而不是讓他們在全班同學(xué)面前丟面子。在校園里遇上老師，我們總會(huì )由衷地道聲：“老師好！”。老師定會(huì )嫣然一笑，點(diǎn)頭示意。

　　我們也不會(huì )忘記老師的好。我們有時(shí)帶點(diǎn)家里產(chǎn)的桃子，李子，棗子等水果給老師，讓她嘗嘗新；有的同學(xué)把從山上采來(lái)的花送給老師，因而她的辦公室里總有天然的芳香；我們也會(huì )把自己畫(huà)的得意的畫(huà)送給老師，她會(huì )在辦公室的墻上貼著(zhù)“展覽”。這使我們有了成就感，我就是從那時(shí)候喜歡上畫(huà)畫(huà)的。

　　新奇課程

　　范老師是縣城里長(cháng)大的，分配到我們學(xué)校工作。她知識淵博，素質(zhì)高。她教我們說(shuō)普通話(huà)，講禮貌，有愛(ài)心，也是她給我們第一次上科學(xué)實(shí)驗課。她用吊著(zhù)的`紙杯告訴我們熱脹冷縮的科學(xué)道理，還讓我們和她一起操作；他用火柴和冰棍制造熱氣、冷氣，告訴我們熱氣與冷氣的對流速度差；……她用的這些實(shí)驗工具都是日常的生活用品，簡(jiǎn)單易行，這一切都是她精心準備的。我們從中了解了科學(xué)知識，培養了我們學(xué)習的興趣，激發(fā)了我們好奇心、求知欲。

　　她讓我們懂得了許多科學(xué)知識和人生道理。她的出現使我們明白了學(xué)習的意義和人生目標，使我們的人生有了新的理想。

　　快樂(lè )時(shí)光

　　和范老師在一起的日子，我們覺(jué)得很快樂(lè )。以前我們體育課都是自己隨意跑，任意玩，顯得很散亂。連個(gè)正步也站不對。自從范老師來(lái)了，我們的體育課變得豐富多彩。范老師把我們集合起來(lái)，教我們立正，踢腿，踏步，跑步……我們都覺(jué)得很新鮮，體育課上學(xué)到了不少體育知識。她還和我們一起做游戲，唱歌，跳舞，我們感到無(wú)比快樂(lè )！是范老師讓我們這些農村的孩子感受到了生活的樂(lè )趣，感受到了世界的豐富多彩。

　　離別時(shí)刻

　　盡管她答應不離開(kāi)我們了，但工作的需要還是違背了大家的愿望，離別的時(shí)刻終于到來(lái)。那天，她對我們說(shuō)：“孩子們，是你們給了我豐富的工作經(jīng)驗，和你們在一起我很快樂(lè )，但天下沒(méi)有不散的宴席，雖然我們要分別了，但是我永遠不會(huì )忘記你們的……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現淚水在老師的眼眶里打轉，她走了……但我們并沒(méi)有看到她哭的樣子，他或許只想把快樂(lè )留給我們。

　　后來(lái)，我聽(tīng)別人說(shuō)范老師轉到她丈夫單位附近的一所學(xué)校里去了，我決心以?xún)?yōu)異的成績(jì)去回報范老師，我想告訴她：您一直都是我心目中的好老師。

　　夢(mèng)中思念

　　一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)范老師的課，仿佛生活中缺少了什么�；貞浧鹞羧諑熒�之間的片段與絮語(yǔ)，承載我們感情的扁舟，夜里駛入夢(mèng)鄉，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……我們一起學(xué)習，共同探討，相互合作，是那樣的開(kāi)心！

　　只可惜，當夢(mèng)醒時(shí)分，一切又化作濃濃的思念，縈繞在我的心頭，久久不能散去。

　　范老師，您的片言只語(yǔ)縈繞在我耳邊，猶如冬日里一杯濃濃的奶茶，溫暖了我們的心田；猶如夜晚的啟明星，引領(lǐng)我們前進(jìn)；猶如春天里的細雨，滋潤著(zhù)幼小的樹(shù)苗。您教給我們知識，教育我們做人，我永遠銘記在心。像您這樣的好老師，我們由衷的喜愛(ài)！感激！

　　我心目中的好老師作文2000字 16

　　一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——劉志聰劉老師。

　　茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級的小學(xué)生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

　　在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴肅地對我說(shuō)：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇�，嘩得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預感。呆了一會(huì )兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。

　　一走進(jìn)辦公室后，劉老師立馬看見(jiàn)了我，眼神里裝滿(mǎn)了不滿(mǎn)與疑惑，板著(zhù)臉，有些生氣的對我說(shuō)道：“周子煊，你這段時(shí)間怎么一回事兒��！作業(yè)開(kāi)始清不著(zhù)了，還跟我不做完，你看你的數學(xué)！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉身走到楊老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里，我想了許多：怎么會(huì )這樣呢？我……我怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎？我低頭一看，��！原本50分滿(mǎn)分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著(zhù)頭惡狠狠地瞪著(zhù)我，一邊拿著(zhù)紅筆在題單上指著(zhù)一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個(gè)同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯，那里錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著(zhù)不做！……”我低著(zhù)頭，死死的盯著(zhù)題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想，只是知道，坐在一旁批改作業(yè)的劉老師，正看著(zhù)我，那么的疑惑，好像心中有無(wú)數個(gè)問(wèn)題等待著(zhù)我解答。從劉老師的'目光中，我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買(mǎi)單。因此，我并沒(méi)有哭泣，只是咬著(zhù)嘴唇，握著(zhù)拳頭，心中計劃著(zhù)怎樣改變自己……

　　后來(lái)，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(cháng)長(cháng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒(méi)想到，劉老師不僅沒(méi)罵我，還微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著(zhù)我的肩膀，繼續說(shuō)道：“你是聰明人，老師相信你會(huì )改正的！那么，現在就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺(jué)劉老師的一番話(huà)就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，強忍著(zhù)差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著(zhù)聲音說(shuō)：“劉老師，我不會(huì )讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂(lè )地微笑著(zhù)，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個(gè)加油的手勢，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)最好的自己！

　　老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！

　　如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線(xiàn)順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè )，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是��！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令令人永志不忘！劉老師，您永遠都是我心中最好的老師！

　　我心目中的好老師作文2000字 17

　　靜謐的秋夜，閃爍的繁星，這幅如水墨畫(huà)的景色是如此的美輪美奐，可是，并不完美。清涼的風(fēng)吹過(guò)，一點(diǎn)亮光從云霧背后顯現出來(lái)，這就是夜晚的主角——那皎潔的月。有星而無(wú)月的夜是空虛的，眾星捧月才使這夜變得更加燦爛而迷人……——題記

　　近來(lái)無(wú)事，閑時(shí)便回憶回憶往事，大部分往事如縷縷輕煙隨風(fēng)飄散，唯有那我與老師共度的時(shí)光歷歷在目。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比松�短暫，不過(guò)區區幾十年，而在這幾十年中，有著(zhù)無(wú)數的來(lái)往過(guò)客，有些只是萍水相逢，而有些卻只是擦肩路人。但有些人卻值得我們永生銘記——那就是我們的老師。

　　我一生中的老師并不是很多，他們或慈祥，或嚴厲，或敬業(yè)，或睿智，但我記憶猶新的還是對我幫助最大的一位老師，是我們的物理老師，也是我們初中的班主任——陳老師。提到他，我的記憶一下就被拉回到了初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到陳老師正是在這時(shí)，那是一個(gè)早上，學(xué)校突然決定要給我們換班主任，我們都因這個(gè)消息而驚訝不已。一段時(shí)間后，新班主任走進(jìn)了教室，也給我們做了介紹，但是面對著(zhù)陌生的老師，我們不免有些緊張，都在暗自猜測著(zhù)這個(gè)老師的性格與教學(xué)風(fēng)格……

　　進(jìn)入初中以來(lái)第一節物理課使我們真正的與他接觸，并且對他有了初步的了解。我記得非常清楚，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將要來(lái)臨的一節物理課與那位陌生的老師使同學(xué)們暢所欲言。上課的鈴聲響起，有一位衣著(zhù)樸素、步履穩健、風(fēng)神瀟灑的中年男子走進(jìn)了教室，這就是陳老師。他走上講臺，放下書(shū)本，面帶微笑地環(huán)顧四周，說(shuō)：“今天是我們的一節物理課，我們不說(shuō)其他的.，就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是物理，什么是物理學(xué)�！苯酉聛�(lái)，他給我們介紹了伽利略、牛頓和愛(ài)因斯坦三位物理學(xué)家，又給我們簡(jiǎn)單的介紹了量子力學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中他的聲音有時(shí)沉著(zhù)有力，有時(shí)又宏亮激亢……下課鈴在不知不覺(jué)中響起，同學(xué)們仍沉浸在神奇的物理世界中，就這短短的四十五分鐘，已經(jīng)使陳老師那和藹而博學(xué)的形象鐫刻在我們的腦海中。

　　加減乘除，算不出您的辛勞；詩(shī)詞歌賦，頌不完您的敬業(yè)。您不僅和藹，不僅博學(xué)，您甚至還愿意為了我們——與您沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系的學(xué)生嘔心瀝血、廢寢忘食，您對我們的恩情該如何報答？正所謂“一日為師終身為父”，陳老師就像我們的父親，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)，在必要的時(shí)候提供給我們幫助，給予我們戰勝困難的力量。

　　只記得有一次，您眼睛已經(jīng)充滿(mǎn)血絲，但您仍然堅持為我們批改作業(yè)，有時(shí)甚至就用課間的十分鐘小憩一會(huì )，又是想去找您卻又不忍心打擾，但是，您卻微笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。您的辛勞，您雖不說(shuō)出來(lái)，但我們都默默地看在眼里，記在心中。

　　給我印象最深的，還是初二那一個(gè)暑假，為了我們的前程，您是如此的無(wú)私。我們學(xué)校每年都會(huì )有參加西安交大少年班的機會(huì )，我們都沒(méi)有奢望能夠去試試，但是您卻鼓勵我們說(shuō)：“不論這次考試是有多難，不論你們的成績(jì)現在是有多不理想，但是，機會(huì )難得，同時(shí)它也只會(huì )留給有準備的人。這一個(gè)暑假，咬緊牙關(guān)努一把力，可能就會(huì )成功，可能勝利就會(huì )屬于你們！”那一個(gè)暑假無(wú)論天氣有多么炎熱，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，我們敬愛(ài)的陳老師都堅持來(lái)給我們補習，同時(shí)也在無(wú)形的鼓勵著(zhù)我們�？简炍覀兊臅r(shí)刻來(lái)臨了，我還是因為知識的不牢固而落選，我心里非常失落，但更多的還是對老師的內疚，畢竟，我沒(méi)有讓老師的關(guān)心與努力得到更好的回報。

　　如今，身在高中的我知道，不能沉湎于過(guò)去，要面向未來(lái)，陳老師您將是我永遠的老師，我一定要用我的行動(dòng)彌補過(guò)去的遺憾，給您一個(gè)最好的回報。

　　桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。陳老師，您是我成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)永不忘懷的重要篇章，是我成長(cháng)歷程中的一位領(lǐng)路人，您的恩情我將永遠銘記，您就是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文2000字 18

　　師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。她從未追求過(guò)這種境界，也從未想過(guò)自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛(ài)來(lái)教會(huì )孩子做人，完善人格發(fā)展；用愛(ài)來(lái)教會(huì )孩子學(xué)習，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。善于做人師、精于做經(jīng)師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　古人言：親其師方能信其道。要讓學(xué)生信任，要讓學(xué)生親近，首先就要把真摯的愛(ài)奉獻給學(xué)生。作業(yè)錯了她犧牲休息時(shí)間給學(xué)生講解學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是別人看來(lái)微不足道的，也要鼓勵表?yè)P一番。正是這種無(wú)私而又真摯的愛(ài)，使很多灰心失望的孩子重新?lián)P起了奮進(jìn)的風(fēng)帆。

　　老師接受了初一的語(yǔ)文教學(xué)，吳老師的事跡他們都在學(xué)習，老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是老師的學(xué)生而驕傲，老師會(huì )永遠留在我的記憶里。屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對學(xué)生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的.老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　我心目中的好老師，同時(shí)應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。

　　我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì )親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì )精心備課，會(huì )嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時(shí)，成績(jì)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學(xué)習狀況。

　　我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學(xué)幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話(huà)語(yǔ)溫暖我，親自把我送到樓下我當時(shí)雖然沒(méi)有流下淚但我早在心里默默的感謝。

　　我真想大聲的對您說(shuō)：“老師謝謝您�！�

　　我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

　　我心目中的好老師作文2000字 19

　　一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，細細算來(lái)有多少老師培育、教導過(guò)自己，但真真留在記憶深處的，自己認為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師—方有仁老校長(cháng)卻留在我們村的每個(gè)人心中，是我們全村人心目中的好老師。

　　我的家鄉韭菜沖是一個(gè)四面環(huán)山的美麗鄉村。但交通不便、飲水短缺、生產(chǎn)力落后。人們都想通過(guò)讀書(shū)跳出農門(mén)，離開(kāi)家鄉。方老師是建國后我們村第一個(gè)跳出農門(mén)的人，可他自六十年代天祝師范畢業(yè)后就回到家鄉，一直在村里任教，直到二零零一年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉一輩子，他培養了一批又一批的學(xué)生，教育了一代又一代人，村中的讀書(shū)人幾乎都是他的學(xué)生。因為村子不大，學(xué)生不多，老師就更少，而向他那樣受過(guò)正規教育的老師全校也就他一個(gè)。他是校長(cháng)也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個(gè)孩子都喜歡上他的課。

　　方老師的守時(shí)是全村有名的。那時(shí)人們家里都基本沒(méi)鐘表，人們看時(shí)間除了望太陽(yáng)，便是看方老師上下班來(lái)判斷。而他總是風(fēng)雨無(wú)阻地按時(shí)上下班，是村里的“定時(shí)鐘”。大人們總愛(ài)對孩子說(shuō)：“方老師都上學(xué)去了，你還不去？”于是，孩子二話(huà)不說(shuō)，背起書(shū)包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛(ài)說(shuō)，中午了，方老師都放學(xué)了，我們也下地吧……他家住在村里的最下邊，而學(xué)校在村里的最上面，村里人的`房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學(xué)的路依山而修在山的陽(yáng)面，所以家家戶(hù)戶(hù)只要一出大門(mén)就能看到路上的方老師的身影。幾十年來(lái)他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風(fēng)景。

　　方老師和藹可親，總以仁愛(ài)之心對待每個(gè)學(xué)生。他從不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯誤，他便用嚴厲的目光看著(zhù)我們，或用手中時(shí)常拿著(zhù)的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴厲的懲罰莫過(guò)于讓我們在校園里“寫(xiě)方子”（用廢電池的電池芯在地上寫(xiě)字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務(wù)，我們就可以“恢復自由”了。

　　方老師尤其會(huì )揚人之善，忘人之過(guò)。誰(shuí)做了啥好事、誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得認真、誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會(huì )上準會(huì )表?yè)P一番。被表?yè)P者自是會(huì )有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽(tīng)者更是想自己也要努力，爭取這樣的光榮時(shí)刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！

　　記得三年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文試卷分數高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著(zhù)我的試卷讓大家看。我的心中滿(mǎn)是喜悅、自豪，覺(jué)得光彩極了。以后一考試我就想起那個(gè)難忘的場(chǎng)面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫(xiě)好字。

　　可每個(gè)學(xué)生的錯誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學(xué)方式，用他對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)詮釋著(zhù)對教育的理解，對教育的執著(zhù)，對教育的信念。

　　方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業(yè)、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學(xué)、上學(xué)的路上和他走在一起，聽(tīng)他講故事，和他開(kāi)玩笑，一個(gè)個(gè)前呼后擁地跑在老師周?chē)�。若在有雪的時(shí)候，老師還會(huì )抓一把雪塞在最調皮的那個(gè)男孩的脖子里，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久蕩漾在小路上空。

　　而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅守在家鄉那靜寂的土地上！在他從教的四十多個(gè)春秋里，從一個(gè)二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個(gè)世紀的滄桑歲月，他固守著(zhù)自己的教育之夢(mèng)，人生之夢(mèng)，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻給家鄉的教育事業(yè)。他是平凡的，但在如此日復一日，年復一年的平凡之中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻的偉大！我想，群山會(huì )記住他的偉大，人民會(huì )記住他的無(wú)私！

　　每當我想起方老師，心中那敬佩、愛(ài)戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時(shí)時(shí)鞭策我自己要向方老師那樣做一個(gè)懷揣夢(mèng)想，人人愛(ài)戴的好老師，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿(mǎn)園、桃李芬芳。

　　我心目中的好老師作文2000字 20

　　在我心目中有位好老師，她把她的青春、她的才華、她的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻于這些茁壯成長(cháng)的莘莘學(xué)子身上，如今她已步入老年，歲月為她染上白發(fā)，時(shí)間給她刻上深深的皺紋，但她一如既往，仍然滿(mǎn)腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。工作熱忱高漲，每天早晨6點(diǎn)多鐘到班級，下班后仍不忘批改作業(yè)。她——就是兢兢業(yè)業(yè)忘我工作的劉老師。

　　如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛(ài)，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識，懂得道理，學(xué)會(huì )做人，萌生希望。李老師就是這樣一位充滿(mǎn)慈母愛(ài)心的人。她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，把知識、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的殿堂里，吸吮著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。近幾年所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，多次獲市級嘉獎。

　　教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是偉大的，而教育工作者的任務(wù)又是艱巨而復雜的。它不同于工廠(chǎng)，產(chǎn)品不合格可以重新制作，可是一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教育好，會(huì )影響他的一生。李老師深知教育工作任重道遠，在平時(shí)的課堂教學(xué)與管理班級中，用真誠，用愛(ài)心去呵護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習生涯中披荊斬棘，健康成長(cháng)。

　　我們班有一名同學(xué)，她寫(xiě)作很有天賦，文筆流暢，在寫(xiě)作方面很有前途。李老師支持她參加征文大賽，并且為她輔導、修改，反復指導她�？僧敃r(shí)她沒(méi)有錢(qián)參加，李老師還替她交了參賽費。這使那位同學(xué)感動(dòng)的都流出了熱淚。

　　今年開(kāi)學(xué)不久，李老師發(fā)現班級有位叫王玲的女同學(xué)，上課經(jīng)常溜號，下課悶悶不樂(lè )，并且喜歡一個(gè)人獨處。老師首先側面調查其他同學(xué)查明了原因。原來(lái)，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪(fǎng)，說(shuō)服家長(cháng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應老師的請求。李老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“良好的學(xué)習環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要�；茧y與困難是磨煉人格的最高學(xué)府�！彼�還向王玲講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(cháng)的，講述古今中外的名人故事。后來(lái)，王玲的臉上恢復了往日的笑容。

　　愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著(zhù)濃濃的樂(lè )趣。李老師把愛(ài)給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠去開(kāi)啟智慧之門(mén)。

　　“寬容”作為教師的育人藝術(shù)和方法之一，是必不可少的，是教師對學(xué)生實(shí)施教育過(guò)程中的`一種方法，給學(xué)生以改正錯誤，去掉缺點(diǎn)的時(shí)間和機會(huì )。李老師教育學(xué)生有火一樣的熱情，她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)風(fēng)蹂躪的花草，十分喜歡和煦的陽(yáng)光，沾染不良習慣的學(xué)生，特別需要給予深切的關(guān)懷和熱情的愛(ài)護�！�

　　記得有一次自習課，李老師去給學(xué)生輔導習題，剛進(jìn)門(mén)，有一個(gè)習慣性說(shuō)臟話(huà)的男同學(xué)說(shuō)了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級的氣氛并給愛(ài)說(shuō)臟話(huà)同學(xué)一次改過(guò)的機會(huì )，老師看了看大家說(shuō)：“我們漢語(yǔ)很豐富，對人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的帥字就是其中一個(gè)，請同學(xué)們再說(shuō)一些類(lèi)似的詞�！睂W(xué)生們的注意力集中了，說(shuō)了很多形容詞，老師又開(kāi)導學(xué)生說(shuō)：“很帥，本來(lái)是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說(shuō)話(huà)不‘衛生’，請同學(xué)們談?wù)務(wù)f(shuō)臟話(huà)的后果？”由此，劉老師又列舉出了不應說(shuō)的臟話(huà)，讓學(xué)生認識到說(shuō)臟話(huà)給社會(huì )帶來(lái)的文化污染，號召學(xué)生開(kāi)展文明用語(yǔ)活動(dòng)，表現突出的予以獎勵。這樣，一些愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)，逐漸改掉了惡習。

　　李老師不但對學(xué)生要求嚴格，自己也以身作則，從不說(shuō)過(guò)火的話(huà)，不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生，真誠呵護學(xué)生心靈的那片艷陽(yáng)天，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。

　　李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，一絲不茍。如今她仍然老當益壯，精神旺盛的工作在教學(xué)第一線(xiàn)，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的光和熱。她牢牢信奉那句格言：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！�

　　我心目中的好老師作文2000字 21

　　生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——劉老師。

　　時(shí)間倒轉到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著(zhù)大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著(zhù)這片嶄新天地，我的內心頓時(shí)充滿(mǎn)憧憬：真不知道在這個(gè)陌生校園里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰到哪個(gè)能影響我一生的好老師。

　　報過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(cháng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎么在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發(fā)現，原來(lái)這個(gè)“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時(shí)涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉過(guò)身來(lái)，看著(zhù)我站著(zhù)不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎么了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過(guò)神來(lái)，趕緊說(shuō)了一句“老師好”。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì )有什么收獲……

　　第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要知道，平時(shí)在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì )，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著(zhù)我去完成，如果繼續睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。

　　第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)�；叵胱蛱煲黄鸫�，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學(xué)習中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉而代之的事對這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺機器，在生活區的劉老師的手下被耍的團團轉。漸漸地，我對劉老師產(chǎn)生了不滿(mǎn)，因為我認為她對我們的管教簡(jiǎn)直嚴格到苛刻！每次打掃衛生的時(shí)候，劉老師都要求我們必須達到10分，否則就會(huì )被視為不合格。這樣的要求對我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難�？墒�，劉老師不會(huì )在意更不會(huì )理會(huì )我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至會(huì )直接在我們周?chē)�監督，讓我們只能專(zhuān)心干活而不能偷懶。隨著(zhù)日復一日的訓練，我雖然表面上適應了這種生活，可內心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對這一六八的生活失去了信心。

　　然而這種觀(guān)念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終于可以暫時(shí)告別這個(gè)‘魔鬼訓練營(yíng)’了！”國慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)打掃衛生！不過(guò)母命難違，我也就答應了。我拿到拖把，第一反應就是洗干凈，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的`這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴格要求我統統說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴肅起來(lái)。媽媽望著(zhù)滿(mǎn)不服氣的我說(shuō)：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因為這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，我下意識的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“那是因為劉老師愛(ài)你��！俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對你苛刻是因為她想讓你學(xué)號，想對你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì )學(xué)號嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會(huì )有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽?zhuān)�就是在學(xué)校管教你的母親呀！”

　　一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結結實(shí)實(shí)地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當做兒子看待，而我卻渾然不知。原來(lái)，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經(jīng)給我忽略的背影——劉老師！

　　我心目中的好老師作文2000字 22

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　老師，如一支蠟燭，犧牲自己的生命，點(diǎn)燃別人的輝煌；老師，如一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向；老師，如一葉小舟，載著(zhù)我去遠航。老師的話(huà)讓我不再感到迷茫，老師的教導讓我不會(huì )覺(jué)得彷徨。

　　教導過(guò)我的老師有很多，他們都是當之無(wú)愧的辛勤園丁。但是，有一個(gè)老師給我留下了極其深刻的印象，他就是我的歷史老師，吳老師。盡管他現在不教我們了，但是我仍然很懷念他。吳老師歲數很大，是從別的學(xué)校調過(guò)來(lái)的，馬上就要退休了。

　　當初一我第一眼看到他的時(shí)候，我就深深地喜歡上了這個(gè)老人。吳老師頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，中間禿頂，充分地體現出了人民教師為學(xué)生操勞的辛苦。吳老師很胖，肚子挺得很大，身材也很魁梧。一副木制眼鏡架的眼鏡，一個(gè)水杯，一本教材，這就是他上課用的全部東西。初一剛開(kāi)學(xué)由于是夏天，天氣很熱，吳老師上課的時(shí)候，因為胖，所以不得不伸出手去擦汗。只見(jiàn)他那只粗糙的手不停地抹著(zhù)頭上的汗，白色的襯衫已經(jīng)透濕，巨大的身體微微顫抖，這一切都說(shuō)明著(zhù)：老師的體力已經(jīng)耗盡。但是，他仍然堅持著(zhù)講課。

　　分部的教室可以算“陋室”了吧，那么吳老師就是“惟吾德馨”。吳老師上課時(shí)很少看書(shū)，都是憑著(zhù)記憶寫(xiě)板書(shū)，因為板書(shū)的內容經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)已經(jīng)牢牢地刻在了腦海里。吳老師的字遒勁而有力，是狂放不羈的草書(shū)，與他樸實(shí)敦厚的性格恰好相反。他上課的時(shí)候，每一個(gè)知識點(diǎn)都井井有條，書(shū)上的內容宛如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符向我們走來(lái)。他將我們帶入元謀人那艱難困苦的時(shí)刻；他率領(lǐng)著(zhù)我們參加戰國時(shí)期的紛爭；他亦與我們共同欣賞百家爭鳴的繁榮……

　　我原本認為枯燥無(wú)聊的歷史，在吳老師的口中，居然活了起來(lái)。我非常愛(ài)上吳老師的課，也就愛(ài)上了歷史。我崇拜那中華文明三皇五帝的榮耀，佩服那唐詩(shī)宋詞的揮灑豪邁，欣賞民族英雄們面對敵人的寧死不屈……歷史課對我來(lái)說(shuō)，就如“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”般豪爽。

　　第一次考試，我就考了全班第一名，吳老師表?yè)P了我。我便漸漸驕傲起來(lái)，認為歷史課不認真聽(tīng)也能考第一。結果緊接著(zhù)，第二單元的考試，我只考了七十幾分，問(wèn)答題共四題居然錯了三題。吳老師把我帶到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習知識比別人快也比別人好，但是你不能大意，必須踏踏實(shí)實(shí)邁好每一步�！蔽曳浅Ｐ呃�，因為我辜負了吳老師的希望�，F在的我，“羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，瞬間跌到了人生低谷。不過(guò)，吳老師也教了我一個(gè)好的回答歷史問(wèn)答題的方法，那便是：把你知道的關(guān)于這道題目的一切都答上去，也就是說(shuō)一定要答全。于是，我開(kāi)始“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月”，天天都在背歷史。果然，在吳老師的教引下，我再次如一個(gè)戎馬倥傯的將軍一樣凱旋——再次第一，果然“又復當年模樣”！很快，初一下學(xué)期結束了，在期末考試中我的歷史又考了第一，九十八分。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，初二開(kāi)學(xué)，又到了歷史課，我坐在座位上一臉期待地望著(zhù)教室門(mén)口，等待著(zhù)那個(gè)老人。盡管有許多“歷史老師要換了”的傳聞，但我還保留著(zhù)一絲希望�？墒�，教室的門(mén)口居然走進(jìn)來(lái)了一個(gè)陌生的女老師�！翱隙ㄊ亲咤e了，絕對的�！蔽抑荒苷疫@些話(huà)安慰自己�？上乱幻�，希望就破滅了�！拔沂悄銈兊男職v史老師，請多關(guān)照�！迸�老師說(shuō)。腦子“嗡”的.一下，就炸了。那個(gè)一如既往踏著(zhù)鈴聲進(jìn)教室的老人呢？那個(gè)胖胖的，和藹可親的老人呢？那個(gè)教學(xué)一流，又有些可愛(ài)的老人呢？一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題在我腦中盤(pán)旋。下課后，班主任才跟我們說(shuō)，吳老師去教初一了，不帶我們這屆初二了。我黯然神傷，“無(wú)言獨上西樓”，一個(gè)人站在教學(xué)樓的樓頂，“一覽眾山小”。命運，你為何如此造化弄人？好不容易有一個(gè)心意相通的老師，卻又把他換掉？當真?“別是一番滋味在心頭”啊。不能再“只恐雙溪舴艋舟”，一定要“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”！于是我發(fā)憤圖強，下決心要學(xué)好歷史，絕對要給吳老師爭光。

　　原本以為與吳老師斷絕了聯(lián)系，可是沒(méi)想到，“塞翁失馬，?焉知非�！�。那天下午，吳老師來(lái)本部了。當我得知這個(gè)消息，我?jiàn)Z門(mén)而出，在大廳里看到了期待了已久的身影。依舊是胖胖的，可在我眼中，他就是山。我撲了上去，喊了聲“吳老師好”，就給了他一個(gè)大大的擁抱。終于，在這一刻重逢！盡管是短暫的相逢，但是，我的心里像吃了蜜一樣甜！離別時(shí)，吳老師囑咐我：“好好學(xué)�！倍潭痰娜齻�(gè)字，卻是我的無(wú)限動(dòng)力！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�

　　吳老師，這位我深深敬佩的好老師，我會(huì )銘記你的囑咐，“增益我所不能”，走向人生的巔峰！

　　我心目中的好老師作文2000字 23

　　當我們牽著(zhù)媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會(huì )浮在水上，為什么會(huì )刮風(fēng)下雨......從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫(huà)冊，一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案——色彩斑斕。

　　老師不僅是我們學(xué)識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

　　老師，是人類(lèi)靈魂的工程師;老師，是護花的園丁;老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著(zhù)確定的方向前進(jìn)，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢?

　　教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著(zhù)講臺，新上任的語(yǔ)文老師正在頒布她的“施政大綱”，洪亮的聲音響在教室：“我......生字生詞不教，你們自己查字典;注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納......你們自己研究”。這就是我心目中的優(yōu)秀老師——王老師。有人會(huì )問(wèn)這樣的老師難道算得上優(yōu)秀嗎?什么都不講，那要她來(lái)干什么呢?

　　我要說(shuō)，那樣的老師是優(yōu)秀的，而且她在我心中永遠都是優(yōu)秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優(yōu)秀的，才促使我寫(xiě)下面那些字。不信就聽(tīng)下去吧!

　　這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態(tài)度中執行。兩個(gè)星期過(guò)后，只是重復我們早在小學(xué)就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法;然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發(fā)了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫(xiě)，解釋?zhuān)�課文的`閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂!但王老師并沒(méi)有發(fā)火，只說(shuō)了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含義，稀里糊涂地過(guò)了一天。發(fā)了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷!不用問(wèn)又是一塌糊涂!老師望望大家，依然是四個(gè)字“明天再考”。大家吃足了苦頭，誰(shuí)還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績(jì)，你們一定可想而知了。

　　我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。

　　一天老師讓我們用“紛紛揚揚”造句，我們想，這還不容易，但她接著(zhù)提了個(gè)要求：后面的同學(xué)不能重復前一個(gè)同學(xué)造的內容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學(xué)們紛紛舉手，用“雪花，灰塵，紙屑，氣球”等詞語(yǔ)造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，王老師不厭倦的給同學(xué)們一一作了肯定。她接著(zhù)又問(wèn)：這些能用“紛紛揚揚”造句的東西，具有什么相同的特征?大家七嘴八舌，意見(jiàn)不一，最后即括出了“小，細，輕，密”具備著(zhù)細雨一樣的特征，她很滿(mǎn)意�？墒怯刑崃艘粋�(gè)問(wèn)題，剛才造的都是一些看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的有形的東西，大家想想有沒(méi)有看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的無(wú)形的東西也能用“紛紛揚揚”這個(gè)詞語(yǔ)呢?大家被問(wèn)住了，教室里沒(méi)有一絲聲響。第二天，王老師重復了這個(gè)問(wèn)題，大家還是沒(méi)有一點(diǎn)反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重復著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。我心中的火山終于被這“三次的提問(wèn)”所爆發(fā)了，我坐在座位上，不自禁地說(shuō)：“你這也不教，那也不說(shuō)，你一再追問(wèn)，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學(xué)校紛紛揚揚傳開(kāi)了!”

　　教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。

　　突然，只聽(tīng)見(jiàn)王老師哈哈大笑起來(lái)：“你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來(lái)了，小道消息，流言蜚語(yǔ)，某種信息這一類(lèi)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西確實(shí)可以用“紛紛揚揚”造句造得好，造得好!沒(méi)想到，歪打正著(zhù)!居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。

　　一次王老師發(fā)抄寫(xiě)本，叫到我的名字，我漫不經(jīng)心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個(gè)字：“重抄!重抄?我不是都抄了嗎?抄的不是還端正么?不可思議!無(wú)可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個(gè)字“重抄!”委屈的眼淚頓時(shí)流下來(lái)了!同學(xué)拿過(guò)做作業(yè)一看：“這里抄錯了兩個(gè)字�！蔽殷@訝了，那么多的作業(yè)本兩個(gè)抄錯的字也逃不過(guò)老師的眼睛!

　　有這樣的老師，我還敢馬虎嗎?沒(méi)有想到我的自學(xué)努力越來(lái)越強了，自然而然語(yǔ)文成績(jì)也漸漸提高了。

　　這就是我心中的優(yōu)秀老師，一個(gè)什么都不講注重培養學(xué)生能力的老師，一個(gè)講課，做是很懶，卻從“懶”中能突出她的嚴格的老師一個(gè)帶點(diǎn)幽默的老師

　　你記住了嗎?她就是我心目中的優(yōu)秀老師。

　　我心目中的好老師作文2000字 24

　　我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師——高老師。高老師對我們十分嚴厲。

　　一開(kāi)始，我們都不是很喜歡她，甚至有些怕她。但是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們與高老師的感情越來(lái)越深。就在高老師生病住院期間，我每天不知會(huì )聽(tīng)到多少次：“高老師什么時(shí)候才能回來(lái)呀？”。同學(xué)們還自發(fā)組織去看望高老師，不過(guò)最后由于路程太遠，考慮到安全問(wèn)題，班主任趙老師不讓我們去，就讓我代表全班給高老師發(fā)了條短信，祝她早日康復。

　　后來(lái)，高老師竟然帶病來(lái)給我們上課，使我們很是感動(dòng)。作為語(yǔ)文課代表，我無(wú)疑是和高老師接觸最多的。我覺(jué)得幫高老師做事是一件非常開(kāi)心的事，因為每次做完事后都會(huì )有意外收獲。所以，在我的心目中，高老師永遠是一位好老師。

　　同學(xué)們，在我們的學(xué)習生涯中，大家一定都有自己心目中最好的老師吧。我想，每個(gè)人對自己喜歡的老師標準一定都是各不相同的：有人喜歡溫柔些的，有人喜歡有幽默感的，有人喜歡活潑些的。我心目中的好老師就是我的語(yǔ)文老師——高老師，我之所以喜歡她，是因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友，從她那里我學(xué)到了很多東西。

　　第一次看見(jiàn)高老師，我就從她的臉上讀到了“嚴厲”兩個(gè)字。起初，我們所有的同學(xué)對高老師的評價(jià)也就只有這兩個(gè)字。同學(xué)們一上到語(yǔ)文課就心跳加速，非常害怕。不過(guò)在接下來(lái)的相處中，我漸漸覺(jué)得高老師雖然有時(shí)的確非常嚴厲，尤其是在我們作業(yè)質(zhì)量不理想，上課跟不上她的節奏的時(shí)候，她都會(huì )狠狠地批評我們；然而，她的課卻總是上得非常生動(dòng)，會(huì )像磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住，使我們的大腦跟著(zhù)她高速運轉。而且，高老師在課上不僅給我們講課本上的知識，還會(huì )把她在課本以外的所見(jiàn)所聞告訴我們，使我們的課堂完全沉浸在歡樂(lè )之中。所以我現在覺(jué)得上語(yǔ)文課變得越來(lái)越有趣了。

　　同學(xué)們也從當初的怕上語(yǔ)文課變成了愛(ài)上語(yǔ)文課，從害怕高老師變成了喜歡高老師，并且與高老師的感情越來(lái)越深。前段時(shí)間由于高老師生病，還著(zhù)實(shí)讓大家牽腸掛肚了一把。記得，那天清早，剛走進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)同學(xué)在議論說(shuō)：“高老師今天沒(méi)來(lái)，可能生病了�！蔽倚南�，這是大家的猜測，高老師一定是家里有事了。不過(guò)這天高老師真的沒(méi)來(lái)。

　　到了第二天，當七（2）班的楊老師向我詢(xún)問(wèn)有關(guān)我們班語(yǔ)文課的進(jìn)度時(shí)，我感覺(jué)到了事情的嚴重性。接下來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)楊老師說(shuō)：“從這個(gè)星期開(kāi)始，我代你們班的語(yǔ)文課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我腦子里一片空白，也不記得自己是怎么走回教室的了......

　　早讀時(shí)，當班主任趙老師告訴我們：“高老師生病了，請了一個(gè)月的病假�！比�班同學(xué)發(fā)出了一陣嘆息聲。從那天起，我每天在期待著(zhù)奇跡的發(fā)生，就連早晨站在校門(mén)口值勤，我也總是希望高老師的身影能出現在我的面前。班上的同學(xué)對高老師的牽掛一點(diǎn)都不比我少。每天總有人問(wèn)我：“奚子君，你是語(yǔ)文課代表，你知不知道高老師啥時(shí)候回來(lái)��？”可我根本無(wú)法回答他們的.問(wèn)題。這期間，我有幾次都想打電話(huà)給高老師，詢(xún)問(wèn)一下她的情況，告訴她我們很想她�？墒�，當我把這個(gè)想法告訴媽媽后，媽媽說(shuō)：“你并不知道高老師的具體情況，萬(wàn)一你的電話(huà)恰好打擾了她，那就不好了。想想媽媽的話(huà)也有道理，我就只好發(fā)了一個(gè)短信，祝高老師早日康復。

　　就這樣，兩個(gè)星期過(guò)去了。這天，突然從二班傳來(lái)消息，高老師今天要回來(lái)了。我心想：高老師病假應該還剩兩個(gè)星期呢，怎么這么快就來(lái)上班了呢？中午吃飯時(shí)，不斷有同學(xué)去辦公室門(mén)口張望，他們帶回來(lái)一個(gè)好消息：高老師下午會(huì )來(lái)給我們上課。上課了，高老師走進(jìn)教室，我發(fā)現她瘦了，臉色也不是很好。然而，她的講課依然那么生動(dòng)，再一次把我們吸引住了，那時(shí)我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。后來(lái)，我們才知道，高老師由于不放心我們而提前了一個(gè)星期就出院，并且一出院就來(lái)上班了。

　　原來(lái)，她是帶著(zhù)病來(lái)給我們上課的。大家都非常感動(dòng)，也更加熱愛(ài)高老師了。我是班上的語(yǔ)文課代表，與高老師的接觸比較多，有時(shí)也會(huì )幫助高老師做一些事情，每當這時(shí)高老師都會(huì )微笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝”。這時(shí)，我心想：誰(shuí)說(shuō)高老師兇，看她多溫柔。

　　當然，在我們做得不夠好時(shí)，高老師也會(huì )很生氣。就像前兩天，在課上，高老師給我們校對文言點(diǎn)擊中的題目，有一道題，很多人都答錯了，高老師不斷給我們提示，直到快下課時(shí)，才由陳明給出了正確的答案。高老師非常生氣，把我們痛罵了一頓，罵得我們頭都不敢抬，直到她氣憤地走出教室，我才抬起頭。望著(zhù)她的背影，我想：高老師生氣了，剛開(kāi)過(guò)刀的傷口一定會(huì )疼吧？她是在為我們著(zhù)急��！她是想讓我們快點(diǎn)把拉下的進(jìn)度給補上。我暗下決心：一定要盡力做的更好，不再讓高老師生氣了！

　　這就是高老師，她帶著(zhù)我們遨游在知識的海洋。教我們知識，也教我們做人，她是我心中的好老師。

　　我心目中的好老師作文2000字 25

　　感到神志不清，感到暈暈忽忽，眼皮總在打架，作業(yè)總是出錯，算了，先把作業(yè)放那吧，我還是先睡一會(huì )吧！我推開(kāi)作業(yè)本，扒在桌上，睡了……

　　她是誰(shuí)？一個(gè)笑盈盈的年輕女人，站在我的面前。她微微地向我一笑，那笑給我力量，讓我又有了精神�！澳闶钦l(shuí)”我抬起頭，一臉茫然地問(wèn)�！拔�，我是你的老師��！”她摸摸我的頭，輕聲地說(shuō)，“怎么，今天的作業(yè)多嗎，還沒(méi)有寫(xiě)完嗎？都這么晚了，還是先睡吧，明天還要上課呢�！焙呛�，好笑，我的老師，一向都是“一本正經(jīng)”地對我們。我指著(zhù)那堆堆得一尺來(lái)高的書(shū)和作業(yè)本，接著(zhù)說(shuō)“這是我們今天的作業(yè)，今天還算少的'呢！”“你騙我吧？”我顯出氣憤的神情，因為我討厭別人騙我。她笑了笑說(shuō)：“我沒(méi)有騙你，明天你就知道了，你趕緊睡吧，已經(jīng)很晚了�！闭f(shuō)完，她轉身就走了，我很驚訝地站在那里，好久好久……

　　第二天早上，我醒來(lái)，發(fā)現作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，再看看表，呀，來(lái)不及了。哎，算了，等著(zhù)挨批吧。我一路飛奔，心里很擔心，因為老師處置沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人的手段是……我不敢再多想。

　　匆匆趕到學(xué)校，卻又遲到了�！斑@下遭了，我不但作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，還遲到，這回我算是死定了！”

　　我喊了報告，推開(kāi)門(mén)，遲疑地站在教室門(mén)口，然后低著(zhù)頭，慢慢地走到老師面前，紅著(zhù)臉，準備認錯，我已經(jīng)做好了一切心里準備�！袄蠋�，我的作業(yè)……啊，是你！”我一抬頭看見(jiàn)老師，我呆呆地站在那，正是昨天晚上和我說(shuō)話(huà)的那個(gè)女人，她正站在講臺上，微笑地看著(zhù)我，有點(diǎn)嚴肅地說(shuō)：“是不是昨天晚上睡晚了？瞧，你的眼睛都還紅著(zhù)呢�？旎刈�位吧！”

　　我飛快地溜回座位，低著(zhù)頭，站在座位上，心里惴惴的，總怕她會(huì )處罰我�！艾F在請大家把作業(yè)本交上來(lái)吧�！蓖瑢W(xué)們都把作業(yè)本交上去了，我最后一個(gè)交，我紅著(zhù)臉走到她面前，斷斷續續地說(shuō)“我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，可我不是有意的�！蔽业穆曇艉艿�，低得連自己都聽(tīng)不太清楚。我的臉在發(fā)燒，我能感覺(jué)到自己的臉一定很紅很紅，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我等著(zhù)她處罰我。她嚴肅地說(shuō)：“這是第一次吧，”我搖搖頭 。她接著(zhù)說(shuō)：“今天遲到了，作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)完，以后是不能這樣的，放學(xué)前把作業(yè)補完，交上。以后，要把作息時(shí)間安排好，最好養成早睡早起的習慣，不要再遲到了，否則，我可就不客氣了！”我又一次被震驚了！她就這樣放過(guò)了我？！我正在心嘀咕著(zhù)，卻聽(tīng)到她已開(kāi)始做起了自我介紹，“我姓林，今年27歲，以后大家就叫我林老師吧，希望我們以后能相處的很好！”

　　這位老師真是太有魅力了，很快，我們就喜歡了她。她的課上得很輕松，總是面帶微笑，但是很奇怪，幾乎每一節課上下來(lái)我們都很興奮。她有時(shí)跟我們一起玩，我們在一起玩得很高興。有時(shí)，我真覺(jué)得她像個(gè)大孩子，不，她就是我們中的一員。她很和藹，我們都愿意把她當朋友，許多人甚至把不愿意告訴其他老師和家長(cháng)的悄悄話(huà)都告訴了她。她跟班里的許多同學(xué)關(guān)系都很好，特別是劉新，我們班最差的那個(gè)男生。

　　我們愛(ài)她，她也很愛(ài)我們。我們很融洽的生活在一起。

　　也許，老天不讓我們得到一個(gè)好老師。一次以外的車(chē)禍，她永遠地離開(kāi)了我們。

　　當我們得知這個(gè)消息后，都忍不住失聲痛哭起來(lái) ，“林老師——”“林老師——”正當我悲傷地大聲哭喊的時(shí)候，突然，我覺(jué)得背后有人推我�！捌饋�(lái)啊，別在這睡，到床上去睡！都這么晚了，你還在亂喊什么！”我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)媽媽正站在我身后。哎，原來(lái)都只是一場(chǎng)夢(mèng)！“哦，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，我還要再寫(xiě)一會(huì )作業(yè)，您先去睡吧，我一會(huì )就睡�！卑�，我要是生活在夢(mèng)里，那該多好！坐在桌旁，我一直還在想著(zhù)那個(gè)夢(mèng)。

　　我多么希望在我的學(xué)習生活中能遇到一位向林老師那樣的好老師��！告訴你一個(gè)秘密，這是我們班許多人心中的一個(gè)共同的愿望！

　　我心目中的好老師作文2000字 26

　　兒時(shí)的記憶里，一直筑著(zhù)這樣一位老師，他有著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”的執著(zhù)，有著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春兒時(shí)的記憶里，一直著(zhù)著(zhù)這樣一位老師，他有著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”的執著(zhù)，泥更護花”的奉獻精神……

　　再回首，已經(jīng)二十載過(guò)去了，我從六歲開(kāi)始讀書(shū)，直到今天依然還在求學(xué)的道路上顛簸著(zhù)，偶爾會(huì )哭，偶爾會(huì )笑，總是在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)熟悉的面孔從我身旁路過(guò)，有時(shí)是鼓勵，而有時(shí)則是責罵，對，那些是我學(xué)涯途中的老師！

　　有人說(shuō)老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。而我則認為：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石階，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　過(guò)去的回憶總是苦澀而又難堪的，經(jīng)過(guò)高考的洗禮之后，即使失敗了我也覺(jué)得很開(kāi)心，因為我被從禁錮的籠子里釋放了出來(lái)，重新獲得了我那久違的自由，感覺(jué)很好！新一輪的學(xué)習已經(jīng)開(kāi)始了，而此刻的我突然感覺(jué)到很孤單，很無(wú)助，少了從前耳根旁的嘮叨，反而覺(jué)得自己很沒(méi)安全感。也許昔日的叮囑已經(jīng)成為我生活中的一個(gè)小插曲，聽(tīng)得太久也就習慣了……

　　我的大學(xué)生活早已開(kāi)始，只是在這充滿(mǎn)童話(huà)般色彩的國度里，沒(méi)有了老師的專(zhuān)橫，批評，也會(huì )覺(jué)得缺乏味道。這不禁會(huì )讓我想起我曾經(jīng)的老師。

　　二年級那年，由于種種原因，我換了一個(gè)班級，來(lái)到了當時(shí)所謂的重點(diǎn)班，陌生的環(huán)境，陌生的人群，再加上成績(jì)平平的我，真的是糟糕透了，每天都活在惶恐中，壓抑的情緒使我整日無(wú)法靜下心去學(xué)習。那天他突然找我去談話(huà)，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的嚴歷，于是一路上我一直低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)跟在他的身后，直到走進(jìn)了他當時(shí)的辦公室，他靜靜的坐下，額頭上的皺紋已經(jīng)出賣(mài)了他的實(shí)際年齡，微微發(fā)胖的身子真的讓人有點(diǎn)擔憂(yōu)，因為他有高血壓。我害怕極了，他不由得蹙了下眉頭，然后深深的嘆了一口氣，緊張的氣氛在一瞬間被緩和了起來(lái)，他耐心向我詢(xún)問(wèn)學(xué)習的狀況，然后跟我分析以后的學(xué)習方法，無(wú)意間，我發(fā)現了他額頭上沙粒般大小的汗珠。我尤是感動(dòng)，認真的'聽(tīng)著(zhù)他對我的教誨。

　　由于是新生，他們班有很多規矩都是我這個(gè)外來(lái)者所不知道的，比如每天早上起床都要比別的班早一個(gè)小時(shí)，20分鐘用來(lái)跑步，在他眼里沒(méi)有一個(gè)好的身體，學(xué)習再好也沒(méi)多大用處；剩下的時(shí)間就是統一吃早飯，接著(zhù)就回教室，他不許我們在班上吃東西。而我早上經(jīng)常睡過(guò)頭，等跑到操場(chǎng)上時(shí)，大部分人都已離開(kāi)操場(chǎng)，而他就像一尊塑像一樣屹立在南球場(chǎng)下，等著(zhù)我，看著(zhù)我跑完，然后他自己才去吃早飯。對于像我這種老愛(ài)睡懶覺(jué)的人，他也不是沒(méi)有轍。

　　那是冬日里的一個(gè)早晨，寒風(fēng)凜冽，我急急忙忙的跑到操場(chǎng)后，發(fā)現他又站在寒風(fēng)里等我，這次沒(méi)有以前那么幸運了，他終于爆發(fā)了，他叫我圍著(zhù)操場(chǎng)跑十圈，我第一次委屈的流下了眼淚，寒風(fēng)里我拼了命的在跑，估計是我態(tài)度很好，他便走了，但是很快，我就沒(méi)有了力氣，剛停下來(lái)時(shí)，他就站在男生宿舍樓上對著(zhù)我喊，讓我繼續跑，當時(shí)我真的是恨透了他。

　　我身體不好是眾所周知的，沒(méi)有抵抗力的我經(jīng)常會(huì )被一些病毒感冒所光臨，但是經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉，我的身體素質(zhì)明顯有了提高，雖然有時(shí)會(huì )感冒，但是相比之前真的好了很多，為此，我把對他的那份恨變成了愛(ài)和尊敬！就像他說(shuō)的那樣：我所做的一切都是為你們好。以前不理解，但是現在想想還是很有道理的。

　　虞老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　古人云：“一日為師，終身為母”，無(wú)論我在那里，您永遠都是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文2000字 27

　　每個(gè)人都會(huì )有一位啟蒙老師，老師他們都把我們當做自己的兒女一樣，我們生病了，老師會(huì )替我們擔心；我們得到榮譽(yù)了，老師會(huì )替我們高興，我也有一位這樣的好老師——吳老師。我們都很喜歡她。如果老師是一位辛勤的園丁，那么我們就是還埋在土里的種子，從發(fā)芽到結果，老師都精心照料，讓我們開(kāi)出了鮮艷的花朵，結出豐碩的果實(shí)。吳老師在我們“發(fā)芽”的時(shí)候一直伴隨著(zhù)我們，現在吳老師的頭發(fā)漸漸爬滿(mǎn)了銀絲，我們都知道吳老師很辛苦，她的愿望就是希望我們有個(gè)好的前途，好的工作，好的生活！

　　吳老師可以說(shuō)是我們的大朋友了，我們有問(wèn)題就和她在一起討論，有時(shí)候還在一起聊天，做游戲呢！吳老師的頭發(fā)也有幾根白發(fā)了，不過(guò)在我們的心中，她還是和以前一樣年輕，她的眼睛比誰(shuí)的眼睛都好，她的耳朵比誰(shuí)的都靈，只要哪位同學(xué)在下面咬耳朵，吳老師就能知道，有時(shí)候用聲音去提醒他；有時(shí)候用眼神去制止他。吳老師可謂是有“順風(fēng)耳”和“千里眼”了。不過(guò)，最讓我佩服的還是，班上最調皮的孩子也甘拜下風(fēng)，因為我們的老師會(huì )讀心術(shù)，會(huì )換位思考。她知道我們想什么，知道我們要做什么。在桃花盛開(kāi)的時(shí)候，我們常和吳老師下課一起去觀(guān)察學(xué)�；▔�里的桃花和李花，我們觀(guān)察到許多有趣的現象，桃花為什么先開(kāi)花后長(cháng)葉，桃樹(shù)的枝干為什么有桃膠，我們的吳老師像百科全書(shū)一樣什么都知道，這讓我們都非�？鞓�(lè )，期待著(zhù)下一節課再和吳老師這個(gè)大朋友一起再去觀(guān)察，因為我們會(huì )得到知識。每次，我都多么希望下課的時(shí)間能夠長(cháng)一點(diǎn)，哪怕是多一秒鐘��！我好喜歡和吳老師在一起。

　　和吳老師在一起，我很幸福，因為吳老師幫我克服了膽小這個(gè)缺點(diǎn)，她就像母親一樣。她一直讓我和幾位文靜的`同學(xué)有一個(gè)展示自己的機會(huì )。吳老師讓我上課大膽一點(diǎn)，要多舉手發(fā)言，我也沒(méi)有讓吳老師失望，在上課經(jīng)常舉手發(fā)言。有一次，學(xué)校叫各班班主任選幾名大隊委、播音員和編緝，我當上了編緝。但是，因為播音員不夠，我又去當了播音員，雖然第一次播的不好,但老師仍鼓勵我，讓我對自己有信心，并且又讓我和另一位同學(xué)去播音，我很感動(dòng)，在家認真做準備，果然第二次比第一次播的好多了�，F在，我更大膽了，無(wú)論在課堂上的發(fā)言，還是學(xué)校的各種比賽，我都積極報名參與。謝謝您吳老師，是您讓我從一個(gè)自卑的女孩逐漸鍛煉成自信的女孩。吳老師還鼓勵我們展示自己的作文，積極去投稿，雖然我只在網(wǎng)上發(fā)表了幾篇文章，但是老師還是表?yè)P了我。在這次投稿中，我的作文沒(méi)有被選中，但石文清的被選中了，我心里為他高興，又為自己失望，恨自己為什么不把作文寫(xiě)好點(diǎn)呢？我默默在心里下定決心：給《意林》投稿，既能練習了寫(xiě)作，又憑自己的能力證明自己的實(shí)力，還得到了稿費，一舉三得！果然，后來(lái)我的作文都比以前寫(xiě)的更好了，在吳老師的作文點(diǎn)評中，我知道我的作文如果畫(huà)上點(diǎn)睛之筆就更好了，我知道還要精益求精，讓自己寫(xiě)的文章更好。老師還常常對我們說(shuō)：“你們可不能當知識出賣(mài)站，也不要讓吳老師當知識回收站！”我知道： 我絕不會(huì )把我的知識又還給老師，如果老師再多點(diǎn)給我，我倒是非常愿意收藏，并加以利用，所以讓我的作文會(huì )越來(lái)越好，多次獲得不同的獎項呢！對此，我非常感謝我的好老師。

　　記得還有一次，我們班有一位同學(xué)因為貪玩把手臂給摔骨折了，正巧還有一位同學(xué)因為爬高也把手給摔骨折了，在他們住院的時(shí)候，吳老師和我們班的幾位同學(xué)一起去看望他們。頓時(shí)，我感覺(jué)生病的同學(xué)真的好幸福，我也好想生病哦，這樣就可以被老師關(guān)心了。一日之師，終生之母��！

　　我心目中的好老師如同我的母親，我的好朋友一樣，她的擔憂(yōu)，她的高興，她的傷心我都知道。下課時(shí)，我們在一起說(shuō)心事；上課時(shí)，我們一起學(xué)知識。同學(xué)們們都愛(ài)她，都佩服她！

　　我心目中的好老師作文2000字 28

　　自從孩子跨進(jìn)幼兒園大門(mén)的那一刻起，孩子對老師這個(gè)光榮的稱(chēng)呼也由模糊的概念變成了清晰的認識，作為孩子的啟蒙者，引路人，通過(guò)一年多的朝夕相處和諄諄教誨，老師高大、神圣和光榮的形象已深深烙在孩子的心靈。每一天，孩子都會(huì )提起他的老師，從他的言行中，我們也可以感受到老師在他心目中的地位，老師已是他生活中不可缺少的一部分。孩子的每一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和進(jìn)步，都凝聚著(zhù)她們的辛勤勞動(dòng)和汗水。每天看到孩子的茁壯成長(cháng)，心里欣慰的同時(shí)，也被老師們的艱辛和付出而深深的感動(dòng)，她們是那么的可敬可愛(ài)和可親。

　　一是她們有著(zhù)一顆純真的童心。在日常生活中，她們總能以民主、平等的心態(tài)對待孩子，學(xué)著(zhù)站在孩子的角度去理解和認識孩子的世界，從不用成人的思維，對錯的標準和傳統的習慣來(lái)束縛孩子的天真。尊重他們的意見(jiàn)，相信他們各自的能力和發(fā)展潛能，并能接受他們的合理建議。她們能與孩子打成一片，與孩子一起游戲，一起歌唱，一起跳舞，從中創(chuàng )造和分享快樂(lè )。師生間的同玩同樂(lè )，一方面使孩子感到幼兒園是開(kāi)心的樂(lè )園，歡樂(lè )的海洋，從而更加熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師；另一方面，又啟迪了孩子的心智，培養了孩子的敏銳觀(guān)察力和豐富的想象力，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣和增強了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　二是她們有著(zhù)較好的耐心。從入園的那天起，熟悉環(huán)境、遵守規章制度、飲食起居、物品放置、接受教育等等，對孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的開(kāi)始。孩子們任性、自理、自制能力差、接受能力、領(lǐng)悟能力弱，個(gè)性差異大，要使他們逐步都成為守規矩，講衛生，懂禮貌的好孩子，都離不開(kāi)老師不厭其煩的去教育和引導。我們的孩子活潑好動(dòng)，上課不專(zhuān)心，做事缺乏耐心，可是每天回來(lái)后他都能完整地講訴老師教的故事，唱全完整的歌曲，這其中化費了老師多少的心血，沒(méi)有她們的耐心和恒心，就沒(méi)有他每天帶回來(lái)的歡歌笑語(yǔ)。

　　三是她們有著(zhù)誠摯的愛(ài)心。進(jìn)入幼兒園，對孩子們來(lái)說(shuō)環(huán)境發(fā)生了巨變，在家里，孩子是中心，是掌上明珠，有父母溫暖的呵護，在幼兒園里，他只是幾十名孩子中的普通一員，甚至可能是不受歡迎的一員，兩種環(huán)境的對比之下，孩子容易產(chǎn)生很大的心理落差，可她們每天都面帶微笑迎接我們孩子的'到來(lái)。我們經(jīng)�？吹胶⒆涌蘖�，她們總會(huì )主動(dòng)過(guò)去抱一抱，哄一哄；孩子們有一點(diǎn)不適，她們就會(huì )過(guò)去噓寒問(wèn)曖。她們不分親疏，不分喜好，用自己誠摯的愛(ài)心關(guān)心著(zhù)每一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓孩子感到她們的溫暖，感到幼兒園是一個(gè)溫馨、和諧的場(chǎng)所。也因為老師們的言傳身教，使孩子逐步有了愛(ài)心，自我意識少了，懂得了尊老愛(ài)友，先人后己，學(xué)會(huì )了合作、互助、謙讓等良好行為，較為感動(dòng)的是，對父母下班回來(lái)也會(huì )說(shuō)一聲：爸、媽?zhuān)�辛苦了�?/p>

　　四是她們是孩子的知心人。通過(guò)和孩子的交流和老師的反饋，孩子總喜歡把自己感興趣的話(huà)和事跟老師講，甚至有時(shí)候還跟老師講悄悄話(huà)，他愿意把自己的快樂(lè )與老師分享。從中可以看出，老師既是孩子的良師，又是知心人。他們的關(guān)系既是師生關(guān)系，更像是感情深厚的親人關(guān)系。

　　五是她們?yōu)榱撕⒆映２傩�。一年多�?lái)，我們深深地感到，老師們有著(zhù)很強的責任心和事業(yè)心，她們不辱使命，認真工作，想孩子所想，急家長(cháng)所急，對待孩子就像自己的小孩一樣。每當孩子有什么不適等，老師們都會(huì )無(wú)微不至地給予照顧和關(guān)心。為了孩子的健康成長(cháng)，她們全身心投入到孩子身上。課堂上，針對孩子的特點(diǎn)和需求，她們不斷改進(jìn)教學(xué)手段和形式；根據不同的時(shí)機，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如母親節、植樹(shù)節等。業(yè)余時(shí)間常與家長(cháng)們保持聯(lián)系和溝通，結合家庭、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)方面，有針對性地做好教育引導工作。

　　我心目中的好老師作文2000字 29

　　一看到這個(gè)作文題目，一張笑瞇瞇的圓臉立刻浮現在我的眼前，她就是我心目中的好老師—丁老師。

　　2008年，我在茶嶺中心學(xué)校讀二年級。丁老師是我們二（1）班的班主任。她中等身材，臉圓圓的，一笑起來(lái)，眼睛就瞇成一條縫，并且露出潔白而整齊的牙齒，同學(xué)們都非常喜歡她。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，平時(shí)對班上的事非常熱心，所以同學(xué)們一致推選我當班長(cháng)。眾所周知，那年的5月12號，四川汶川發(fā)生了8.0.級大地震。那幾天，丁老師每天進(jìn)教室都愁容滿(mǎn)面，她給我們講的最多的就是汶川人民的受災情況以及在地震中涌現出來(lái)的感人事跡。講到動(dòng)情處，我發(fā)現老師的眼角滲出了淚花。

　　“地震無(wú)情人有情�！比珖�人民都向災區伸出了援助之手，我們全校師生當然也不例外。還記得捐款的那天上午，丁老師提前對我們進(jìn)行思想動(dòng)員，聽(tīng)著(zhù)老師情真意切的話(huà)語(yǔ)，想想自己班長(cháng)的身份，我嗖地一下站起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我下午帶一張一百元的紅錢(qián)來(lái)！”刷的一下，同學(xué)們的眼光都向我看齊，有的羨慕，有的贊揚，還有的表示懷疑。丁老師微笑地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，她說(shuō)：“齊亦凡同學(xué)能有這份心是最難得的，錢(qián)不在乎多少，只要同學(xué)們盡心盡力就好�！敝形绶艑W(xué)后，我一路小跑到家，一到家門(mén)口，發(fā)現鐵將軍把門(mén)鎖，我的心涼了半截，這才想起爸爸媽媽去給舅爹爹做壽去了，飯菜放在電飯煲里。我拿起藏在門(mén)旁邊的鑰匙打開(kāi)門(mén)，顧不上吃飯，翻箱倒柜地找起錢(qián)來(lái)。我的目標是找到一張紅錢(qián)，可是我把所有能藏錢(qián)的地方都翻了個(gè)底朝天，就是沒(méi)看到錢(qián)的'蹤影。怎么辦呢？我心急如焚，去跟老師同學(xué)解釋一下吧，可他們會(huì )相信我說(shuō)的話(huà)嗎？況且，我是一班之長(cháng)，在捐款這件事上我怎能落后？不行、不行、萬(wàn)萬(wàn)不行！這時(shí)，我的目光落在了書(shū)柜上，書(shū)柜的一角放著(zhù)一張一百元的大鈔，只可惜它是一張假錢(qián)，這張錢(qián)是舅舅在外開(kāi)飯店時(shí)收到的。小小的我拿出這張錢(qián)仔細端詳，覺(jué)得它和真錢(qián)沒(méi)啥兩樣。我把它捐上去，說(shuō)不定老師和同學(xué)們不會(huì )發(fā)現？說(shuō)不定它也能給災區小朋友買(mǎi)吃的？想著(zhù)丁老師看我時(shí)那贊許的目光，我咬咬牙，把錢(qián)揣進(jìn)了口袋。

　　來(lái)到教室，我如坐針氈，手死死地攥住那張錢(qián)�！岸ｂ忊彙�，上課鈴響了，丁老師抱著(zhù)捐款箱走進(jìn)了教室，我不敢朝老師望，我身邊的同學(xué)把自己帶的5元、10元……紛紛塞進(jìn)了捐款箱。我的屁股像被什么東西粘住了一樣，想站卻站不起來(lái)�！褒R亦凡，你怎么還不捐吶？”旁邊的同學(xué)小聲催促我。我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉挪到了捐款箱旁，我覺(jué)得所有的眼睛都在朝我看，仿佛已看出了我的秘密，一緊張，錢(qián)沒(méi)塞進(jìn)去，我扭頭就走。一下午，老師說(shuō)的話(huà)我一句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)清，偶爾偷偷抬眼望老師一眼，卻發(fā)現老師恰巧也在微笑地看著(zhù)我，嚇得我趕緊躲開(kāi)目光。老師如果發(fā)現我捐得是假錢(qián)，同學(xué)如果發(fā)現我捐得是假錢(qián)，我不敢往下想……

　　我魂不守舍地回到家，想著(zhù)老師平時(shí)對我的教導，想著(zhù)同學(xué)們對我的信任，想著(zhù)災區人民的苦難……我真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，我決定明天就去跟老師認錯。我把自己的所作所為告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢仓С治夷菢幼�。第二天一大早，我�?lái)到丁老師的辦公室，丁老師笑瞇瞇地望著(zhù)我。我吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我想換回昨天我捐得那張錢(qián)�！敝灰�(jiàn)丁老師拉開(kāi)抽屜，笑著(zhù)說(shuō)：“老師知道你會(huì )來(lái)的，瞧，老師把它留在這里了！”我的眼淚奪眶而出，原來(lái)，老師早就知道我捐得是一張假錢(qián)，她卻沒(méi)有當眾戳穿我。丁老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，難得可貴的是有的人知錯能改，學(xué)會(huì )做一個(gè)正直、善良、誠實(shí)的人，這才是給災區人民最好的禮物！這張錢(qián)就給你留個(gè)紀念�！蹦且豢�，我突然覺(jué)得自己長(cháng)大了好多。

　　我心目中的好老師作文2000字 30

　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�？鬃釉唬骸叭�人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！崩蠋熆傆幸环N精神在感染著(zhù)我們。我心目中的好老師時(shí)刻在燃燒著(zhù)一種奮斗精神。 奮斗，是戰勝困難的利劍，是走向成功的伴侶，是通向理想彼岸的舟楫。奮斗精神鼓舞著(zhù)我為自己的青春奮斗，讓青春無(wú)悔。

　　我心目中的好老師維尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“平凡的人聽(tīng)從命運，只有奮斗者才是自己的主人”我們應當努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說(shuō)，我們沒(méi)有虛度年華，并有可能在時(shí)間的沙灘上留下我們的足跡”。做為熱血青年的我們，懷揣著(zhù)夢(mèng)想自信滿(mǎn)滿(mǎn)地地走向前方時(shí)，須知“波濤之洶涌”是人生常態(tài).“蹊徑之崎嶇是生命考驗�！安粧仐�，不放棄”命運靠自己把握，青春靠自己奮斗，讓青春無(wú)悔。

　　從一個(gè)乏善可陳新秀，到讓無(wú)數人為之瘋狂的nba球星控衛，他只用了一個(gè)星期的時(shí)間。他就是被稱(chēng)為“nba灰姑娘”的華裔球員林書(shū)豪。

　　我心目中的好老師林書(shū)豪用自己的真實(shí)經(jīng)歷告訴我們，沒(méi)有出眾的天賦沒(méi)有關(guān)系，只要不自卑，不氣餒，懂得厚積薄發(fā)，天道酬勤的道理，并為了目標不懈奮斗，你也能成就“烏鴉變鳳凰的夢(mèng)想。

　　人前的風(fēng)光，源自背后的汗水。嫻熟的運球，精準的投籃，都來(lái)自極端刻苦的訓練。即便是在聯(lián)賽停擺，飯碗無(wú)著(zhù)之時(shí)，他的訓練也沒(méi)有中斷。而來(lái)大陸做活動(dòng)時(shí)，他問(wèn)得最多的問(wèn)題也是能否解決訓練場(chǎng)所，條件如何，離賓館有多遠……天分固然重要，但是如果沒(méi)有后天的奮斗，一切自然無(wú)從談起。

　　我心目中的好老師林書(shū)豪告訴我，如果你有一顆奮斗的'心，你就可以自豪地告訴世界，你追求過(guò)，你奮斗過(guò)，你為輝煌的人生從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)希望，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)拼搏。當你回首往事，你不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌而為而羞愧。而這個(gè)造就了萬(wàn)物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌。

　　“如果有一天我悄然離去，請把我埋在在這春天里”我心目中的好老師 旭日陽(yáng)剛用吶喊的旋律在歌唱，唱出了堅韌頑強，唱出了感動(dòng)。曾經(jīng)的他們，背著(zhù)一把木吉他，在出租屋里，追尋著(zhù)自己的夢(mèng)想，是什么讓他們能在逆境中勇敢挑戰？是一種不畏懼困難，不害怕挑戰，在平和中有堅韌，在困難中不失希望的奮斗精神。他們用自己的歌聲和追求，讓自己的青春在“春天里”完美綻放，讓青春無(wú)悔。

　　我堅信，只要執著(zhù)，就足以給自己留下生命的感動(dòng)。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，我們的生命就是白過(guò)。

　　我心目中的好老師劉偉，用事實(shí)告訴我。只有為自己的夢(mèng)想奮斗，才能改變自己，改變世界，努力就有可能。

　　當命運的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復醫院的水療池學(xué)會(huì )了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習打字；19歲學(xué)習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見(jiàn)證了中國男孩的奇跡。

　　“至少我還有完美的雙腿”�！拔业娜松�中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)�！敝灰�你能邁出第一步，邁出你自己，你就成功了”。這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵志名言。頑強追夢(mèng)的奮斗精神，時(shí)刻在影響著(zhù)我。

　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我心目中的好老師，告訴我凡事欲其成功，必要付出代價(jià)：奮斗。因為在這世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。為自己的青春奮斗，讓青春無(wú)悔。

　　我心目中的好老師作文2000字 31

　　從幼兒園到小學(xué)，我的心目中都有一位好老師。

　　上幼兒園小班那年，最讓我忘不掉的是一位叫梅莉的老師。她和別的老師不同之處就是在我們哭的時(shí)候，她并不是安慰我們，而是問(wèn)清楚我們哭的原因后，再耐心地讓我們明白一些道理。我們都很喜歡她，大家都叫她“梅媽媽”。記得有一次，我在幼兒園里玩滑滑梯，正當我高興的順著(zhù)滑梯快速地往下滑的時(shí)候，剛好班上一個(gè)小女孩跑到我面前，我們撞到了一起，她倒在地上大聲的哭，我鼻子也出了血，也嚇哭了，然后我們就互相指責對方。梅老師過(guò)來(lái)后，首先扶起了那個(gè)女孩，接著(zhù)又幫我止住了鼻血。她問(wèn)清楚我們哭的原因后說(shuō)：“玩耍一定要注意安全，生命是最重要的，是用什么也換不來(lái)，買(mǎi)不到的。你玩滑梯的時(shí)候，要看前面有沒(méi)有人，她走路的時(shí)候，也要看看前面有沒(méi)有危險。好了，老師相信你們都是堅強的孩子，不會(huì )遇到問(wèn)題就互相指責，一味的哭，對嗎？”我和那個(gè)小女孩互相道歉后，又開(kāi)心的玩耍起來(lái)。從那以后，我一旦和別的小朋友起爭執的時(shí)候，想起梅老師的話(huà)，我就主動(dòng)道歉。后來(lái)，愿意和我玩的小朋友也越來(lái)越多。

　　小學(xué)一到四年級，教過(guò)我的'老師很多，但在我心目中印象最深的是我們的班主任老師---茆艷。她是一位美麗年輕的女老師，中等身材，微胖，皮膚白白的。她說(shuō)話(huà)總是面帶微笑，和藹可親，但在學(xué)習上，茆老師卻是嚴格要求。有一次，一位同學(xué)作業(yè)寫(xiě)字非常潦草，錯別字也很多，茆老師對他說(shuō)：“良好的學(xué)習習慣是成功的一半，平時(shí)不注意細節將來(lái)什么事也做不成”。后來(lái)這位同學(xué)被罰重新寫(xiě)三遍，直到所有的字都是工工整整的寫(xiě)出來(lái)后才算完成了作業(yè)。茆老師講課清晰易懂，她雖然很?chē)栏�，但�?jīng)常說(shuō)一些幽默的話(huà)把我們逗得哈哈大笑，上她的課我一點(diǎn)也不感到緊張。茆老師為了讓我們寫(xiě)好作文，有一次她讓我們在家里種植一棵蠶豆，讓我們細心觀(guān)察植物發(fā)芽、破土而出的過(guò)程，然后根據過(guò)程寫(xiě)一篇作文。以前我很討厭寫(xiě)作文，即使寫(xiě)出來(lái)的作文也是非常干癟。我真佩服茆老師的教學(xué)方法，竟然讓厭煩作文的我漸漸有了興趣。我因為膽小，上課時(shí)回答問(wèn)題不積極，聲音也很小，茆老師經(jīng)常鼓勵我要勇敢些�，F在，我發(fā)言比以前積極多了，聲音也響亮了。茆老師還教我們經(jīng)常溫習功課，她說(shuō)：“常溫故才能知最新�！鄙�活上，茆老師更是無(wú)微不至地關(guān)心我們。去年暑假的一天，我正在家做暑假作業(yè)，突然有人敲門(mén)，原來(lái)是茆老師來(lái)家訪(fǎng)。茆老師和爸爸媽媽聊了幾句后，走到我身旁，關(guān)心地對我說(shuō)：“天氣這么熱，做作業(yè)時(shí)間不要太長(cháng)，擔心中暑。做作業(yè)的時(shí)候要保持正確的姿勢，不然會(huì )成為駝背、也會(huì )把小眼睛弄壞的……”茆老師說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我家樓下突然有小孩在叫媽媽?zhuān)�原�?lái)是茆老師自己的孩子。茆老師是帶著(zhù)孩子冒著(zhù)酷暑來(lái)家訪(fǎng)的！一股暖流涌上我的心頭：多么好的老師呀！

　　寫(xiě)到這里，我想起爸爸為了啟發(fā)我寫(xiě)這篇作文時(shí)說(shuō)的一個(gè)故事：爸爸上初中的時(shí)候，有一次和他的班主任老師一起回家，當時(shí)爸爸是穿著(zhù)紅顏色的球衫，路過(guò)一個(gè)山坡的時(shí)候，沒(méi)想到一頭公牛突然向爸爸沖了過(guò)來(lái)（原來(lái)公牛見(jiàn)到紅顏色就會(huì )發(fā)怒），那位老師見(jiàn)到后趕忙叫爸爸繞著(zhù)圈子跑，邊跑邊把紅衣服脫下來(lái)扔給老師，那個(gè)老師拿著(zhù)衣服披在自己身上，這時(shí)公牛開(kāi)始攻擊老師了，但他成功地把公牛引到一個(gè)水塘邊，突然抽身往回跑，公牛剎不住掉進(jìn)了水塘……爸爸說(shuō)那次成功脫險，幸虧了那位班主任老師。

　　我突然明白了一個(gè)道理，梅老師、茆老師和爸爸說(shuō)的那個(gè)班主任老師，之所以成為我們心目中的好老師，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們永遠對我們揣著(zhù)一份無(wú)私的愛(ài)心！

　　我心目中的好老師作文2000字 32

　　每年在評選我心目中的好老師的時(shí)候，我都會(huì )想：什么樣的老師是好老師?生活里關(guān)心學(xué)生的、學(xué)習中諄諄教導的、思想上耐心開(kāi)導的。老師是我們傾訴時(shí)的伙伴，老師是我們糾紛時(shí)的法官，老師是我們困難時(shí)的幫手，老師是我們在知識海洋中的領(lǐng)航員。

　　我心目中的好老師很多很多，漂亮的謝老師引領(lǐng)我走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，親切的形象和話(huà)語(yǔ)讓我消除了陌生感;幽默的朱老師把英語(yǔ)的學(xué)習變成了快樂(lè )的過(guò)程，讓我在笑聲中學(xué)到知識;嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書(shū)本交朋友;辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見(jiàn)面就和藹地對我說(shuō)：以后有什么不懂的地方就來(lái)問(wèn)我……我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動(dòng)。

　　在我上三年級的時(shí)候，有一天放學(xué)很久了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我。當我一個(gè)人背著(zhù)沉重的書(shū)包徘徊在教室門(mén)外走廊里的時(shí)候，顧老師把我帶到了辦公室，安慰我說(shuō)：別著(zhù)急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會(huì )陪著(zhù)你的。顧老師讓我在辦公室里做作業(yè)，怕我肚子餓，還拿出了點(diǎn)心給我吃。

　　當我媽媽滿(mǎn)頭大汗地沖進(jìn)辦公室接我時(shí)，連聲說(shuō)：對不起，對不起，謝謝您顧老師!顧老師笑嘻嘻地說(shuō)：別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著(zhù)她呢!在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個(gè)小朋友家長(cháng)很晚來(lái)接，媽媽一直陪著(zhù)他。

　　老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時(shí)間，我會(huì )永遠記著(zhù)所有教過(guò)我的老師，你們是我心目中的好老師。

　　每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中最好的老師是我的班主任李老師

　　李老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，稍微發(fā)胖的身材，真是一位典雅的老師。她笑容滿(mǎn)面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。李老師教我們語(yǔ)文。她上課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的海洋里遨游。在李老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她不會(huì )當著(zhù)同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：注意了，別開(kāi)小差，開(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習中去了。李老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，李老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的.良師益友。

　　當一位好老師是不容易的。她需要有豐富的知識和良好的品格。她既要教我們學(xué)會(huì )科學(xué)知識，又要像媽媽一樣愛(ài)護我們，雖然她那么也那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習。

　　我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。為了不辜負有這樣的好老師，我會(huì )更加刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報辛勤培育我的老師!

　　老師的愛(ài)不同尋常，它象春風(fēng)一樣和煦，喚醒了花苞;它象清泉一樣甘甜，滋潤著(zhù)心田。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子明天成為祖國的棟梁!

　　我心目中的好老師，是一位講課生動(dòng)、幽默的老師。他講課聲情并茂，象一首首譜寫(xiě)著(zhù)音符的樂(lè )曲，悅耳又動(dòng)聽(tīng)。她用甜蜜的微笑、詼諧的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界。

　　我心目中的好老師，是一位認真批改作業(yè)的老師。全班58名同學(xué)的作業(yè)，她都逐一認真批閱。當家家戶(hù)戶(hù)點(diǎn)燃燈火共進(jìn)晚餐的時(shí)候，她，還在還在每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上圈圈、點(diǎn)點(diǎn)…

　　我心目中的好老師，是一位能夠帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然、領(lǐng)略自然美景的老師。春天，和我們在花叢中漫步;夏天，和我們在小溪邊玩耍;秋天，和我們觀(guān)賞迷人的彩林;冬天，和我們去看傲雪的梅花……讓我們在歡樂(lè )中盡情收獲。

　　我心目中的好老師，是一位和藹可親的老師。每當我上課不小心溜號時(shí)，她就會(huì )用疑惑而又親切的目光注視我。那幾秒，讓我感到格外慚愧，立刻端正坐姿，調整到最佳狀態(tài)聽(tīng)課。

　　她，就是和我們朝夕相處了四年、辛勤培育我們成長(cháng)的班主任——徐加春老師。徐老師，您為了我們默默無(wú)聞地耕耘，嘔心瀝血地奉獻，孜孜不倦地追求，您耐心地扶我們走上一個(gè)又一個(gè)臺階，您是我生命中最值得尊重和感恩的人!

　　徐老師，我愛(ài)您，您永遠是我心目中最好的老師!

　　我心目中的好老師作文2000字 33

　　今年暑假，我參加了摩英教育的夏令營(yíng)，雖然只有短短的八天，可我收獲了感恩，快樂(lè )，知識，還有和我的老師高飛（Peter）的真摯感情。

　　十分榮幸，第一天分營(yíng)我就被分到他的營(yíng)里，他很高，不胖，一副窄窄的銀邊眼鏡架在鼻梁上，就像我的長(cháng)腿叔叔一樣，親切，和藹�，F在的他很成功，是集團的總裁、世界大師們的翻譯，可是在這些美妙背后都是汗水和拼搏。十年前他只是個(gè)商場(chǎng)的保安，一個(gè)月拿六百塊，勉強養活自己卻無(wú)力分擔父母，又一次一位客人說(shuō)了他最不愿聽(tīng)到的三個(gè)字———看門(mén)狗，他思索輾轉，下定決心，一定要成功，榮耀父母。每天都要背字典，小小的字典上滿(mǎn)是密密麻麻的小字，藍墨水有些都已化開(kāi)成了水漬，扉頁(yè)脫落了一半，不知道多少個(gè)日夜，這本字典被懷揣著(zhù)夢(mèng)想的老師所翻閱。錄影機用壞了六個(gè)，鈕彈飛了，那是快進(jìn)、后退了多少回。為了多抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，他和別人倒班，上了兩天早班、夜班，可以休息一整天，那天他就背課文，裝作和外國人打電話(huà)。人人都笑他，自不量力，可是他卻用了短短兩年的`時(shí)間，參加了比賽，成為了湖南省、全中國的希望之星英語(yǔ)冠軍。

　　第一天上課，他就改變了我的生活，他教我們肯尼迪的演說(shuō)，但是沒(méi)有人敢第一個(gè)上臺演講，我舉手了，我不知道當時(shí)是哪來(lái)的勇氣，我只是不想看到冷場(chǎng)的尷尬局面持續，也想讓他記住我，記住有一個(gè)勇敢的學(xué)生。他很驚訝，又很高興，我的演講只是個(gè)初步的背誦加手勢，經(jīng)他指導后便有了形。之后我們就成了朋友，有什么問(wèn)題他會(huì )選擇我來(lái)回答，“Live with passion（有熱情才有生活）”，這八天我們一起相處，是多么愉快��！我也在他的鼓勵之下飛速進(jìn)步，競選每日之星，連奪數天，創(chuàng )下了當時(shí)的記錄。

　　成功并不是必然的，他也教會(huì )了我如何面對挫折。經(jīng)過(guò)幾天的演講PK，我不斷打到對手，一次也沒(méi)輸過(guò)，可是有一天，因為是新課文，第二句就忘了，我呆呆地站在臺上，不知所措，可想而知，我輸了。那天我連晚飯都沒(méi)有吃，躲在衛生間里偷偷地哭，委屈、不甘隨淚水一起淌下來(lái)，一出門(mén)卻碰到了Peter，他把盒飯遞給我，讓我回房間多背幾遍，“沒(méi)關(guān)系的，我們要從跌倒的地方爬起來(lái)”，他堅定的對我說(shuō)“我相信你可以的�！蹦翘煳一胤块g又哭了，練習到了凌晨一點(diǎn)半才肯睡下，第二天的三篇文章，我全部都贏(yíng)了，同學(xué)們都為我鼓掌、喝彩，我也有了PK王的稱(chēng)號，攝像師們給我拍攝了訪(fǎng)談專(zhuān)題，我和Peter相視一笑，他為我豎起了大拇指。我不再懼怕背課文，反而越挫越勇，把別的營(yíng)里的文章借來(lái)背，他們說(shuō)我是“高產(chǎn)”，在別人學(xué)會(huì )了一篇的時(shí)候，我用自己的毅力學(xué)會(huì )了三篇。

　　八天里，好脾氣的Peter卻發(fā)了一次火。一個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候在書(shū)下面看小說(shuō)，Peter隨即就拉長(cháng)了臉，他是最討厭別人浪費時(shí)間的��！他讓那個(gè)同學(xué)上臺演講新課文，果然，那同學(xué)剛才沒(méi)有聽(tīng)課，半天只疙疙瘩瘩出了一句，羞愧不已，向我們大家道歉，并承諾要在第二天流利地上臺PK�！胺N一棵大樹(shù)最好的時(shí)間是二十年前，第二好的時(shí)間是現在”P(pán)eter很痛心，“我不想看到你們把寶貴的八天時(shí)間放在小說(shuō)、游戲上�！蔽叶�，他是多么希望我們能和他一樣啊，希望我們珍惜現在的時(shí)間啊。

　　分別的日子很快就到了，那天我們都哭了，相處的這些天，每一天都很難忘，同學(xué)們都像是我的哥哥姐姐，他們都很照顧我，此時(shí)的Peter就像是爸爸，離別的愁緒感染了每一個(gè)人，回家的車(chē)已經(jīng)到了，我和Peter就要分開(kāi)了，我們最后擁抱，“一定要堅持啊”，他交代我，像送孩子出遠門(mén)的父親，目送我漸行漸遠。

　　回家后偶爾我會(huì )和他說(shuō)起學(xué)校，說(shuō)起成績(jì)，“你很聰明”他是這么說(shuō)的，我一直記在心里，每當學(xué)習累了想偷懶時(shí)，我就會(huì )想起他，我是他認為的好學(xué)生呀，怎么能不努力？！長(cháng)大之后我要榮耀父母，當然也要榮耀他，我最好的老師。，相信我們以后一定會(huì )再見(jiàn)面的，我會(huì )更加優(yōu)秀，更加努力，會(huì )成為你永遠的驕傲。

　　我心目中的好老師作文2000字 34

　　生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——劉老師。

　　時(shí)間倒轉到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著(zhù)大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著(zhù)這片嶄新天地，我的內心頓時(shí)充滿(mǎn)憧憬：真不知道在這個(gè)陌生校園里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰到哪個(gè)能影響我一生的好老師。

　　報過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(cháng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎么在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發(fā)現，原來(lái)這個(gè)“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時(shí)涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉過(guò)身來(lái)，看著(zhù)我站著(zhù)不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎么了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過(guò)神來(lái)，趕緊說(shuō)了一句“老師好”。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì )有什么收獲……

　　第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要知道，平時(shí)在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì )，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著(zhù)我去完成，如果繼續睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。

　　第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)�；叵胱蛱煲黄鸫�，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學(xué)習中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉而代之的事對這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺機器，在生活區的劉老師的'手下被耍的團團轉。漸漸地，我對劉老師產(chǎn)生了不滿(mǎn)，因為我認為她對我們的管教簡(jiǎn)直嚴格到苛刻！每次打掃衛生的時(shí)候，劉老師都要求我們必須達到10分，否則就會(huì )被視為不合格。這樣的要求對我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難�？墒�，劉老師不會(huì )在意更不會(huì )理會(huì )我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至會(huì )直接在我們周?chē)�監督，讓我們只能專(zhuān)心干活而不能偷懶。隨著(zhù)日復一日的訓練，我雖然表面上適應了這種生活，可內心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對這一六八的生活失去了信心。

　　然而這種觀(guān)念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終于可以暫時(shí)告別這個(gè)‘魔鬼訓練營(yíng)’了！”國慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)打掃衛生！不過(guò)母命難違，我也就答應了。我拿到拖把，第一反應就是洗干凈，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴格要求我統統說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴肅起來(lái)。媽媽望著(zhù)滿(mǎn)不服氣的我說(shuō)：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因為這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，我下意識的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“那是因為劉老師愛(ài)你��！俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對你苛刻是因為她想讓你學(xué)號，想對你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì )學(xué)號嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會(huì )有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽?zhuān)�就是在學(xué)校管教你的母親呀！”

　　一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結結實(shí)實(shí)地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當做兒子看待，而我卻渾然不知。原來(lái)，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經(jīng)給我忽略的背影——劉老師！

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