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語(yǔ)文作文教學(xué)經(jīng)驗交流材料范文1500字
今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗,我感到萬(wàn)分的榮幸,感謝領(lǐng)導和老師們能給我這樣一次機會(huì )。
回顧自己十幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度,教學(xué)工作包含的內容太廣泛了,以下是我自己在作文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱(chēng)之為經(jīng)驗,算作上與老師們的探討和交流吧。
一。 有效地進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)
學(xué)習語(yǔ)文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫(xiě)作,因此作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,為此,
在作文教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我想了一些小方法,效果還是不錯的,與大家交流一下。
在學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的過(guò)程中,一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規范化。如:標點(diǎn)的正確使用;習作正確的書(shū)寫(xiě)格式;如何開(kāi)頭和結尾;一些修辭手法的認識和運用;說(shuō)明方法的使用等。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習中都會(huì )逐漸的涉及到,我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,通過(guò)文后的小練筆,讀書(shū)筆記,日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項的訓練,只要堅持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會(huì )讓我們對寫(xiě)作教學(xué)充滿(mǎn)信心的。
。ㄒ唬⿵娀瘑卧魑慕虒W(xué):
每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時(shí)候,在寫(xiě)作方法,表達特點(diǎn),觀(guān)察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候,心里就會(huì )有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習一下,明確內容,安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料,寫(xiě)出作文提綱和素材準備。作文課上,先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內容,請一部分學(xué)生在講臺前說(shuō)作文,其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議,教師針對學(xué)生集中出現的問(wèn)題進(jìn)行疏導,提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后,再通過(guò)小組間互相修改,有時(shí)也會(huì )全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強調書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實(shí)形成習慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細節方面的工作,教師負責協(xié)調,處理大面積存在的問(wèn)題,強調注意事項等。學(xué)生掌握了寫(xiě)作方法之后,我再因勢利導,根據單元訓練題材多方位練習,極大的提高了學(xué)生的習作水平。
。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓練
想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓練是提高學(xué)生習作水平的又一有效辦法。
1、生活中的作文訓練;
如新學(xué)期剛接住新班,師生都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫(xiě)作水平,我特意制定了一些新的班規班紀,定下總題目,《瞧,我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀(guān)察新學(xué)期的變化寫(xiě)自己的感受,寫(xiě)好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,結果通過(guò)這項活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性,從而打開(kāi)了學(xué)生的寫(xiě)作思路,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí),也是我很快摸清了學(xué)生們的寫(xiě)作水平,以便今后有的放矢的進(jìn)行習作輔導。
在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習作練習。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí),布置一道作文題回家詢(xún)問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己從父母那里了解到的寫(xiě)下來(lái)。這種習作練習不但起到了練筆的作用,而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解,知道生命的來(lái)之不易,父母對自己的付出,從而進(jìn)行感恩教育。
平時(shí)學(xué)校舉行的重大活動(dòng),文藝比賽,書(shū)畫(huà)展覽,,開(kāi)學(xué)典禮等等,這些都是很好的練筆機會(huì ),學(xué)生都參加啦,我們只需要稍加指導,學(xué)生就能寫(xiě)成一篇很好的文章。
另外善于抓住天氣的變化進(jìn)行寫(xiě)自然景物的寫(xiě)作訓練,如春天到了,讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化,然后教師再指導抓住春天的特點(diǎn)寫(xiě)一篇<<美麗的春天>>,同樣方法可以練習夏天,秋天和冬天。還可以在有霧的天氣,下雪時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察,然后通過(guò)上網(wǎng)或查資料了解,教師再做適當的點(diǎn)撥并寫(xiě)下來(lái),這樣寫(xiě)出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫(xiě)出的要生動(dòng)。
2、不同題材習作系列訓練
初二作文題材比較單一,一般以寫(xiě)人記事為主,還有讀后感,還有一些想象的作文,如我的夢(mèng),二十年后的我,假如我會(huì )克隆,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強化層次系列訓練。
如在教學(xué)寫(xiě)人的文章時(shí),我們首先讓學(xué)生掌握寫(xiě)人文章中通過(guò)人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形象,突出人物品質(zhì),掌握了寫(xiě)作方法之后,接著(zhù)從寫(xiě)自己開(kāi)始,然后寫(xiě)親人,如爸爸,媽媽?zhuān)瑺敔,奶奶,再到熟悉的人,如老師,同桌,最后練習?xiě)不熟悉但給自己留下深刻印象的人,如清潔工,售票員,交警叔叔,通過(guò)這樣的層次系列訓練,大大提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
又如在教學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí),我首先把寫(xiě)讀后感的方法教給學(xué)生,然后在一年的教學(xué)過(guò)程中,不管是學(xué)生課外閱讀,還是教材上的課文,只要適合寫(xiě)讀后感,我便讓學(xué)生練習寫(xiě)。學(xué)生都買(mǎi)了很有價(jià)值的課外讀物,有的經(jīng)常到書(shū)店借書(shū)讀,針對學(xué)生如此高的讀書(shū)熱情我就布置了一項作業(yè),每讀一本書(shū)都要寫(xiě)讀書(shū)筆記,精彩的片斷寫(xiě)成讀后感,這項工作在平時(shí)做得比較扎實(shí),為學(xué)生的寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎
3、情境作文系列訓練
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事,他們害怕一板一眼的去寫(xiě)作,因此在作文教學(xué)中我注意創(chuàng )設寫(xiě)作情景,把孩子們內心的寶藏挖掘出來(lái),從而激發(fā)他們本身具備的寫(xiě)作能力
在作文教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行同一題材的系列習作訓練,不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面,而且通過(guò)多寫(xiě)多練,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,起到了事半功倍的作用。
以上是我在平時(shí)的習作教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試,說(shuō)得不當之處還往各位老師批評指出。
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