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我的大學(xué)老師作文1500字（精選6篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的大學(xué)老師作文1500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的大學(xué)老師作文1500字 1
我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。
我從小住在偏僻的鄉村里，沒(méi)有機會(huì )進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書(shū)，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì )了，且還能寫(xiě)一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。
十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷�！膀�(qín)首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕是她紅臉的時(shí)候。
同學(xué)中敬愛(ài)她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態(tài)度，嚴肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著(zhù)譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。
第一個(gè)月考，我的歷史得了九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著(zhù)我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著(zhù)課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半�！彼涂羁顪厝岬刈�，仔細問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段!我看你還聰明，補習一定不難;以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補習算術(shù)罷�！�
從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以?xún)融s完了。T女士逢人便稱(chēng)道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著(zhù)習題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現著(zhù)T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的'夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著(zhù)兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)，我就會(huì )看見(jiàn)T女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿(mǎn)了蘿卜的清甜氣味!
算術(shù)補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著(zhù);我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請教我。因著(zhù)T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習題，是在夜中苦想，夢(mèng)里做出來(lái)的。
有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)T女士也在那里買(mǎi)東西�？匆�(jiàn)攤上掛著(zhù)的挖空的紅蘿卜里面種著(zhù)新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割?lèi)?ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買(mǎi)了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著(zhù)那只紅蘿卜，按著(zhù)狂跳的心，到她辦公室去叩門(mén)。她正預備上課，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細心�！蔽壹t著(zhù)臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著(zhù)歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。
后來(lái)，她做著(zhù)很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是從波士頓到紐約的火車(chē)上，得到了這個(gè)消息，車(chē)窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。
我的大學(xué)老師作文1500字 2
四年大學(xué)，已過(guò)三年。
短短三年，大學(xué)課程基本結束，遇到教師無(wú)數，他們性格迥異，各具特色。
此刻就簡(jiǎn)單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)綱要
大一現代漢語(yǔ)第一節課，我絕對不會(huì )稱(chēng)她為“姐”。因為當時(shí)，她上課的時(shí)候，我一向在糾結——這是個(gè)女教師還是個(gè)男教師哈哈，當時(shí)我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個(gè)女教師，鑒定完畢！可是我又有一個(gè)疑問(wèn)——她不會(huì )是一個(gè)“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說(shuō)到慧芳姐，就必須要說(shuō)她的頭發(fā)。這個(gè)故事小縱教師給我們講的，話(huà)說(shuō)，最喜歡在聽(tīng)小縱教師在外國文學(xué)課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個(gè)自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門(mén)。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒(méi)能在她的寢室打理好她頭發(fā)，可是她出門(mén)了！
可是她出門(mén)了！結果她進(jìn)了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據一：每次走到有反光的地方，她絕對會(huì )停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿(mǎn)意的離開(kāi)。我表示，我有好幾次遇見(jiàn)她，或走在她后面，都見(jiàn)證了這一慕。
證據二：據說(shuō)，她去理發(fā)店換了一個(gè)發(fā)型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問(wèn)小縱教師怎樣樣據說(shuō)僅有回答“好”，才是正解，否則后果很?chē)乐��？墒�，這么多年，我真沒(méi)看出來(lái)——她換過(guò)發(fā)型！
如此看來(lái)慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個(gè)絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話(huà)便說(shuō)——哎呦，張教師，你的發(fā)型真好看，才換的吧我猜，她必須很開(kāi)心，必定會(huì )有求必應！——可是此招，我還沒(méi)有用過(guò)，就鑒定！
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個(gè)困擾我們三年的問(wèn)題！
雖然，慧芳姐穿著(zhù)中性，從未看她穿過(guò)裙子，但種種跡象證明，這個(gè)教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學(xué)
既然在說(shuō)慧芳姐時(shí)，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風(fēng)景線(xiàn)。
這源于她的穿著(zhù)，古典、民族、四季裙裝，這些詞語(yǔ)絕對算得上她衣著(zhù)的標簽，總之，你絕對不會(huì )覺(jué)得她是一個(gè)教外國文學(xué)的教師。
有一次，她走進(jìn)我們教室的時(shí)候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個(gè)女子從畫(huà)中走來(lái)，就這樣驚艷了我的'年華。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這一年的外國文學(xué)課，我真的沒(méi)有學(xué)到什么，因為對于外國文學(xué)，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實(shí)原文也基本看不懂�？墒�，我依然喜歡這門(mén)課程，異常是在第二學(xué)期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時(shí)茶，余味無(wú)窮。
喜歡，也習慣了聽(tīng)她給我們講故事。
她會(huì )給我們講她上大學(xué)的故事，她和驢友們一起出游的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個(gè)教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語(yǔ)之中。從故事里，我感受到這個(gè)看似柔弱的女子，其實(shí)有一顆強大的內心。我有時(shí)甚至覺(jué)得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時(shí)時(shí)去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學(xué)生們的文章，那里就像一個(gè)文學(xué)的小沙龍。一群愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生們在那里得到了施展才華的機會(huì )，也得到師長(cháng)的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個(gè)特點(diǎn)，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會(huì )給我們一個(gè)“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實(shí)，這就和她的人一樣，不做作，做一個(gè)本真的自我。
她，讓覺(jué)得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周?chē)膶W(xué)生。
我的大學(xué)老師作文1500字 3
桃李不言，下自成蹊。
回想起前幾天還在教室的講臺上給我們講課的畫(huà)面，總想寫(xiě)點(diǎn)回憶的文字，讓您的形象銘刻在我腦海中。我曾一次次設想跟我敬愛(ài)的老師告別的場(chǎng)面，但是一個(gè)先飛的笨鳥(niǎo)沒(méi)有顧得上、也沒(méi)有資格享受那樣的珍貴時(shí)刻，只有簡(jiǎn)單地招呼就匆匆的追向云彩，我已不能換回你那漸行漸遠的身影，便只能用我的拙筆記下雪泥鴻爪般的往事和隨想，來(lái)寄托我對給予我們關(guān)愛(ài)、知識和珍貴記憶的老師們的懷念。
大學(xué)的老師完全不同于高中或以前，是您給了我們一個(gè)自由、寬松、自主的學(xué)習環(huán)境。記得大一時(shí)我們都比較喜歡的課是臧書(shū)霞教授的《思想道德修養與法律基礎》，每節課您都 十分有激情，您的激情征服我們每一個(gè)學(xué)子，我們驚嘆，我們敬佩，我們望塵莫及，像是兩個(gè)唇槍舌劍的辯論者般，您的微笑在我腦海中已成為一個(gè)標志性標志，您是一個(gè)真正教書(shū)育人德育天下的長(cháng)者，還記得我的第一學(xué)期的成績(jì)是班上第一名，您要我的阿東寫(xiě)一份關(guān)于我的大學(xué)規劃的文章，然后還投了稿，發(fā)表在我院的德育網(wǎng)上，現在想想還挺有小小的成就感^0^。雖然你的年齡大概是我們的二倍但是感覺(jué)你還很年輕就像我們的大姐姐，如果把你說(shuō)成是我們的大姐姐的話(huà)，下面這個(gè)人就可以說(shuō)成是大哥哥了——翟宏群，一個(gè)喜歡“瞎扯淡”的老師，大多數情況下你的話(huà)我們回頭想想才能聽(tīng)得懂，您的普通話(huà)不是那么的標準而且很快，有點(diǎn)含糊不清，幾乎每節課上，您都會(huì )把您的“飯碗”拿出來(lái)教育我們，你的課上我們收獲最多的是飯，如何以后到社會(huì )上端住飯碗，如何搞好人際關(guān)系，如何學(xué)會(huì )圓滑，如何守住飯碗等等，還記得那次復習課上咱倆在后排扳手腕嗎？如果你再堅持一會(huì )的話(huà)我定會(huì )輸的，想想你吃了幾年的飯，我又吃了幾年，嘿嘿···如果上兩位可以說(shuō)成是我們的兄弟姐妹的話(huà)那么下面這幾位就像是長(cháng)輩，職業(yè)素養老師——鮑建成，軍事理論老師是每節課都不同，但都是大人物，學(xué)院的重要領(lǐng)導。高數課——周斌老師，由于我是理科生，所以對于數學(xué)還是比較放心的，從沒(méi)怕過(guò)，上課時(shí)停的懵懵懂懂，但課后再補補就基本沒(méi)問(wèn)題了；英語(yǔ)課——胡小禮老師，可以毫不羞愧的說(shuō)我高中的英語(yǔ)幾乎是一塌糊涂，在我的印象中及格的次數屈指可數^0^（這說(shuō)法好像有點(diǎn)不太恰當），但是來(lái)到大學(xué)變了，只要是你認真聽(tīng)，課后把該做的習題昨晚，考試前把老師用心良苦畫(huà)的重點(diǎn)細心地看上幾遍，對付考試綽綽有余；信息檢索——馮明輝老師，可以說(shuō)馮老師是典型的大學(xué)老師，上課時(shí)幾乎從來(lái)不管下面同學(xué)們的狀態(tài)，在他后來(lái)與我們的溝通過(guò)程中，我也認為他的那種教學(xué)方式很適合大學(xué)中的教學(xué)，但是是對于那些自主學(xué)習能力還說(shuō)得過(guò)去的同學(xué)來(lái)說(shuō)的，也成全了那些熬夜奮戰的哦，接下來(lái)兩個(gè)學(xué)期分別帶我們《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎》、《網(wǎng)絡(luò )數據庫》；常用工具軟件——陳永老師，他是一直很忙的一位老師，在學(xué)校的時(shí)間很少，課上風(fēng)趣幽默的很；如果說(shuō)上面的老師是極富大學(xué)特色的.老師，那么下面這位就有點(diǎn)把我們帶回高中的感覺(jué)——游學(xué)軍老師，大一的第二學(xué)期帶我們《C語(yǔ)言》，大二的第一學(xué)期帶我們《Java從業(yè)教程》，對我們要求甚為嚴格，尤其是在一個(gè)本該寬松的學(xué)習環(huán)境中相對比這種感覺(jué)尤為強烈，課上好像從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他是從軍校畢業(yè)的，哇塞~定會(huì )嚴師出高徒！最后聊聊我的輔導員，雖然這一年半期間你沒(méi)有帶過(guò)我們的任何課程，但是您像是我們最為親近的人，同樣我也是您名副其實(shí)的學(xué)生，很感謝在我的大學(xué)中能夠成為您的學(xué)生，每次班會(huì )都會(huì )使稍有迷茫的我變得更加清醒，就像是久旱降甘霖，收獲頗豐，讓我的大腦更加清醒，正所謂流水不腐戶(hù)樞不蠹，您就是我新思想的源泉，每次看到您我都發(fā)覺(jué)自己是多么的稚嫩，需要學(xué)習的地方太多太多了，您的認真負責、一絲不茍、精益求精對我在為人處事方面產(chǎn)生了深深的影響！一年半以來(lái)雖然我們在一起的時(shí)間并不多，但你一直是我的依靠。這一年半我成長(cháng)了許多，孫老師，謝謝你！我所有的大學(xué)老師，謝謝你們�。ㄟ@篇隨想純屬一家之鄙言，其中定會(huì )有各式各樣的不合理的說(shuō)法，如有冒犯，還望海涵�。�
我的大學(xué)老師作文1500字 4
當我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門(mén)做在去上班的公交車(chē)上了；當我還在吃著(zhù)早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車(chē)上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著(zhù)；當我吃著(zhù)香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車(chē)廂內，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，他又坐在電腦前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。
毛教師是位十分敬業(yè)的好教師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時(shí)刻提醒著(zhù)我，由于我的努力，我博得了毛教師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì )做的，我會(huì )主動(dòng)請教，毛教師會(huì )細心指導我來(lái)做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的提高，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評為文明班級，此刻文明班級常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文教師，他更是認真負責，同學(xué)們每一天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學(xué)提出表?yè)P，讓他們對自我更有信心；對差的同學(xué)及時(shí)提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫(xiě)作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得到毛教師的滿(mǎn)意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的歡樂(lè )。
當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛教師細心指導我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗�(zhù)教師一雙帶著(zhù)血絲的眼睛，拖著(zhù)疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著(zhù)一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對毛教師說(shuō)：“毛教師，您早點(diǎn)休息吧，我真的十分感激您！”是呀，沒(méi)有毛教師這么耐心細致的輔導；沒(méi)有毛教師對我們的嚴格要求，哪來(lái)我今日的榮譽(yù)不，沒(méi)有毛教師的付出，就沒(méi)有我今日的成績(jì)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛教師就不斷地鼓勵和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機遇，期望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛教師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛教師的郵箱內，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內赫然出現了毛教師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原先是毛教師給我的一長(cháng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的'媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發(fā)到了教師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給教師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛教師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽?zhuān)液脨?ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛教師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。之后我就把教師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復復地想，最終讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了教師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復地修改，我的文章最終經(jīng)過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最終能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的教師��！我為我有這么好的教師而感到自豪，相信有這么好的教師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì )桃李滿(mǎn)天下。
我的大學(xué)老師作文1500字 5
時(shí)光如逝，歲月如梭，轉眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導，最終我卻在教師與醫生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導我，選擇了醫生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來(lái)身為一名醫生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當然也少不了其他老師的教導，讓我成為了一位醫學(xué)院的學(xué)生。
從小學(xué)到現在，我接觸了許許多多的不同類(lèi)型的老師，他們中間有的似嚴父，有的似慈母，我與他們的'關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著(zhù)他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們2012級麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們全班同學(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì )。第一次見(jiàn)到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著(zhù)亂糟糟的，帶著(zhù)眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì )是一個(gè)死板的老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫學(xué)院附屬醫院麻醉科的一名醫生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務(wù)，但是并不教我們課程，因為他在醫院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì )。也是從以后的班會(huì )才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開(kāi)班會(huì )之前都會(huì )看到慶哥坐著(zhù)一輛摩托車(chē)從校外風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì )。開(kāi)完班會(huì )還會(huì )請我們去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租車(chē)回家。
慶哥對我很好，因為知道我是一個(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì )回去的路上都會(huì )走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè )于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習的榜樣。
因為我皮膚容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話(huà)，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫院里皮膚科找某個(gè)醫生，然后那個(gè)醫生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨在異鄉也不覺(jué)得傷感因為有這樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì )到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會(huì )我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區搬到老區，這樣離醫院更近，跟慶哥打交道的機會(huì )也更多了，我要更多的向他學(xué)習，成為一名好醫生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會(huì )。更要學(xué)會(huì )成為一位向他那樣的好人。
我的大學(xué)老師作文1500字 6
長(cháng)安大學(xué)的生活結束幾年了，提到我的大學(xué)生活，不能不說(shuō)的，是我的大學(xué)老師們。說(shuō)來(lái)慚愧，對大學(xué)的功課，并未能每一堂課都認真、投入地去聽(tīng)，在這里，只好請老師們原諒我這個(gè)不肖弟子了。雖說(shuō)時(shí)過(guò)境遷，大學(xué)老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學(xué)學(xué)習并學(xué)會(huì )學(xué)習是多么重要，也因此而愈加想念大學(xué)的老師們。
妙語(yǔ)可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說(shuō)，也很會(huì )說(shuō)，當得起妙語(yǔ)解頤、信手文章八個(gè)字。
宋老師對學(xué)生極好。我們入學(xué)時(shí)，因學(xué)校規劃，我們被安排到了遠離城區的新校區。當時(shí)新校區建設尚未完成，頗為混亂，上學(xué)之前對大學(xué)的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無(wú)奈和失落。宋老師借軍訓來(lái)做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來(lái)過(guò)集體生活，須得同舟共濟，吃飯務(wù)必奮勇向前，不做老饕無(wú)妨，但務(wù)必吃飽，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛(ài)，豆腐土豆豆漿，應當來(lái)者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話(huà)下來(lái)，登時(shí)讓人覺(jué)得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識培訓課堪稱(chēng)精彩。大一時(shí)候，上黨校的培訓課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說(shuō)“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙，可以說(shuō)信手拈來(lái)，皆成文章。他的講義，全是用富有節奏的語(yǔ)言寫(xiě)就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡(jiǎn)明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來(lái)枯燥的黨課講得猶如一場(chǎng)詩(shī)朗誦會(huì )，往往聽(tīng)著(zhù)他的文采，聽(tīng)著(zhù)他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰(shuí)讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說(shuō)宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來(lái)，是嚴肅多于嬉笑的。不過(guò)后來(lái)居然有幸聽(tīng)到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時(shí)候，學(xué)院特意舉辦了送別晚會(huì )，宋老師當然是到場(chǎng)的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書(shū)記也在場(chǎng)。同學(xué)們自然不肯放過(guò)，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書(shū)記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說(shuō)偶有失手，發(fā)音不準，卻讓同學(xué)們開(kāi)懷一笑，晚會(huì )氣氛中最后那一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜的憂(yōu)傷，也就此無(wú)影無(wú)蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學(xué)對單位不甚滿(mǎn)意，但無(wú)法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動(dòng)，他跑前跑后，主動(dòng)聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話(huà)過(guò)來(lái)，愛(ài)護之心拳拳，令人感動(dòng)之余，更多敬意。
正氣化長(cháng)虹，君子當自強：顧老師
與顧老師的緣分，來(lái)自于起先安排給我們的老師過(guò)于忙碌。于是我們就在土力學(xué)的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿(mǎn)，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書(shū)的時(shí)候，手微微有些抖，但一轉身，滿(mǎn)黑板都是流麗的粉筆字，寫(xiě)來(lái)就是一片風(fēng)雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒(méi)有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴謹，正是前輩學(xué)者的風(fēng)范。寥寥數語(yǔ)，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問(wèn)題，條縷分明地剖析開(kāi)來(lái)。在顧老師的課堂上，我們見(jiàn)不到繁復抽象的公式，而是蘊藏于實(shí)踐中的、事物運行規律的藝術(shù)表達；我們也見(jiàn)不到呆板、嚴肅的說(shuō)教，而是親力親為、事必躬親的治學(xué)態(tài)度。顧老師早已名滿(mǎn)業(yè)內，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負責和嚴謹，讓我們對他充滿(mǎn)了父親般的尊敬。說(shuō)來(lái)有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問(wèn)，卻偏偏他的課，一節都沒(méi)有落過(guò)。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風(fēng)。他的青少年時(shí)代，是在國難深重的歲月度過(guò)的，也因此讓顧老師養足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽(tīng)到他關(guān)于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛(ài)，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛(ài)敢恨，雖專(zhuān)注于學(xué)術(shù)，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來(lái)，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽(yáng)光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著(zhù)我們一張張地看，一張張地講。他的語(yǔ)調是充滿(mǎn)了強烈的愛(ài)憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒(méi)有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書(shū)、動(dòng)則報效家國的君子之風(fēng)，就撲面而來(lái)�；秀遍g，這位老人彷佛走入了時(shí)光，再不是白發(fā)如雪，而是當年那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當風(fēng)：于老師
在我們這一屆，如果問(wèn)起哪位老師的風(fēng)度最好，只怕多要說(shuō)到于老師。
于老師是我們的結構力學(xué)老師。第一次上課，她翩然而來(lái)，精致的中式長(cháng)衣，一塵不染；書(shū)籍整潔，目光明亮，話(huà)聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說(shuō)畫(huà)的評語(yǔ)：吳帶當風(fēng)。那般情境，其實(shí)也適合于老師這樣的人：人和畫(huà)，本就沒(méi)有必然的區別。
結構力學(xué)是門(mén)抽象、枯燥的學(xué)科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風(fēng)度，把這門(mén)課講得有聲有色，絲絲入扣。每當上課，她飛快的板書(shū)，修長(cháng)而干凈的手指隨意指點(diǎn)著(zhù)讓我們頭痛不已的.結構圖式，語(yǔ)言凝練，絕無(wú)廢話(huà)。漸漸的，聽(tīng)這門(mén)課，不再是痛苦的經(jīng)歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說(shuō)平時(shí)，便是在雨雪天氣，我們看到的走進(jìn)教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠不會(huì )改變的。有時(shí)會(huì )覺(jué)得，這樣一位老師，應該去講授古典文學(xué)才是，可是于老師講結構力學(xué)，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學(xué)科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺(jué)得別扭，仿佛結構力學(xué)就應該是這位于老師，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會(huì )有逃課的念頭呢？
于老師的專(zhuān)業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著(zhù)韻律的、整齊的板書(shū)，每一個(gè)算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒(méi)有橫線(xiàn)的紙張。有時(shí)作業(yè)量大，心存僥幸，細微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標明，言簡(jiǎn)意賅，雖不著(zhù)一字，但是見(jiàn)責之意，卻讓人心內忐忑，深為懊悔。如是數次，自然再也不會(huì )自作聰明，無(wú)形中，漸漸養成了對這門(mén)課，對自己的嚴格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴，樹(shù)立權威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時(shí)候太過(guò)勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實(shí)就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風(fēng)度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細致入微，其實(shí)都是在潛移默化地告訴我們，應該怎么去治學(xué)。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學(xué)老師們。他們的敬業(yè)，對于專(zhuān)業(yè)的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學(xué)能重來(lái)一次，對我可親可敬的老師們，當執弟子之禮。
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