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走進(jìn)物理實(shí)驗室作文1500字
實(shí)驗室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，科技發(fā)展的源泉，對科技發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。下面小編為大家整理的走進(jìn)物理實(shí)驗室作文，希望大家喜歡!
【走進(jìn)物理實(shí)驗室_范文1】
化學(xué)實(shí)驗室，一個(gè)神秘而又令我向往的地方。在這里有五氧化二磷的誕生，有四氧化三鐵的問(wèn)世...一切的一切都是那么神奇，對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了神秘的色彩。那次，我就去實(shí)驗室過(guò)了一把癮。
當化學(xué)老師宣布我們要去實(shí)驗室上實(shí)驗課的時(shí)候，我的心激動(dòng)不已，終于可以親手操作了，怎能不讓人心跳加速呢?同學(xué)們也是個(gè)個(gè)都在歡呼雀躍，好像是要做一件非常偉大的事情，拿著(zhù)化學(xué)書(shū)就直奔實(shí)驗室。來(lái)到實(shí)驗室，我用好奇的眼睛打量著(zhù)周?chē)囊磺�。首先映入眼簾的是各種化學(xué)儀器：燒杯、錐形瓶、試管、漏斗...應有盡有�？僧斘艺嬲皆囼炁_前，面對一堆陌生的儀器和材料時(shí)，原先的高興心情卻蕩然無(wú)存，而是充滿(mǎn)了緊張與激動(dòng)。
因為是第一次來(lái)實(shí)驗室，所以我們做的都是一些相對簡(jiǎn)單的實(shí)驗。老師給我們講了詳細的實(shí)驗步驟后，就讓我們自己動(dòng)手操作了。第一個(gè)實(shí)驗是取用化學(xué)用品，我想不就是取點(diǎn)東西嗎?這還能難倒我?可當我真正做起來(lái)時(shí)，心不由得怦怦直跳，手也不停地抖動(dòng)，要取的用品全撒了。哎，真是出師不利呀!第二個(gè)實(shí)驗是傾倒和滴加液體。這個(gè)實(shí)驗相對來(lái)說(shuō)比較容易，我幾乎不怎么費力就完成了這個(gè)實(shí)驗。
而接下來(lái)要做的這個(gè)實(shí)驗卻讓我有些懼怕，要用酒精燈加熱固體和液體。對我這個(gè)平生從來(lái)沒(méi)有用過(guò)火柴的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難。我先在試管內倒取了一定的液體，按照老師的規定用試管夾夾住了試管，然后開(kāi)始點(diǎn)燃酒精燈。誰(shuí)知此時(shí)火柴和我較上了勁，劃了許多根仍無(wú)濟于事，可是又不能用酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈。這該如何是好?我如同熱鍋上的螞蟻心急如焚。沒(méi)辦法，我只好借別人的火焰點(diǎn)燃了火柴，這才開(kāi)始了實(shí)驗。我把試管在火上來(lái)回移動(dòng)，試管中的液體剛開(kāi)始只是冒泡，并沒(méi)有沸騰，可沒(méi)過(guò)多大一會(huì )兒，整個(gè)試管開(kāi)始晃動(dòng)起來(lái)，我趕緊把試管取下來(lái)。這時(shí)，原本無(wú)色透明的液體居然變成了綠色!真是神奇!
做好這項實(shí)驗以后，我再次固定好鐵架臺，開(kāi)始做加熱硫酸銅的實(shí)驗。我手握著(zhù)酒精燈開(kāi)始來(lái)回加熱。試管中的白色粉末一會(huì )兒就變成了黃色粉末。我把試管取下來(lái)剛要準備沖洗，腦袋里突然想起老師說(shuō)過(guò)加熱后的試管不能直接用冷水沖洗，否則回引起炸裂。我趕緊把試管放在一邊，等它冷卻后沖洗好才離開(kāi)了實(shí)驗室。
雖然離開(kāi)了實(shí)驗室，可是做實(shí)驗的情景依然在眼前浮現。這是我第一次開(kāi)始人生中真切的親手操作化學(xué)實(shí)驗，它留給我了太多的美好回憶，是我人生中一筆不可或缺的財富。
【走進(jìn)物理實(shí)驗室_范文2】
第一次進(jìn)物理實(shí)驗室的感覺(jué)真奇妙，摸著(zhù)光滑潔凈的桌子，看著(zhù)新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線(xiàn)上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著(zhù)“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現：物體在距凸透鏡10厘米以?xún)葧r(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來(lái)了，我推斷著(zhù)：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì )是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著(zhù)邊開(kāi)始了實(shí)驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋?zhuān)@時(shí)高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線(xiàn)，但仍有一些光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì )怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節課圓滿(mǎn)結束了，我探究，我快樂(lè )。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì )更有趣更快樂(lè )
第一次進(jìn)物理實(shí)驗室的感覺(jué)真奇妙，摸著(zhù)光滑潔凈的桌子，看著(zhù)新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線(xiàn)上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著(zhù)“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現：物體在距凸透鏡10厘米以?xún)葧r(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來(lái)了，我推斷著(zhù)：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì )是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著(zhù)邊開(kāi)始了實(shí)驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋?zhuān)@時(shí)高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線(xiàn)，但仍有一些光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì )怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節課圓滿(mǎn)結束了，我探究，我快樂(lè )。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì )更有趣更快樂(lè )
【走進(jìn)物理實(shí)驗室_范文3】
第一次進(jìn)物理實(shí)驗室的感覺(jué)真奇妙，摸著(zhù)光滑潔凈的桌子，看著(zhù)新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線(xiàn)上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著(zhù)“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現：物體在距凸透鏡10厘米以?xún)葧r(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來(lái)了，我推斷著(zhù)：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì )是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著(zhù)邊開(kāi)始了實(shí)驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋?zhuān)@時(shí)高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線(xiàn)，但仍有一些光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì )怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節課圓滿(mǎn)結束了，我探究，我快樂(lè )。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì )更有趣更快樂(lè )
第一次進(jìn)物理實(shí)驗室的感覺(jué)真奇妙，摸著(zhù)光滑潔凈的桌子，看著(zhù)新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學(xué)好物理。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線(xiàn)上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點(diǎn)燃了蠟燭，來(lái)回移動(dòng)凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動(dòng)光屏上面也沒(méi)有像呢?唉，真沒(méi)想到第一次實(shí)驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說(shuō)：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著(zhù)“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經(jīng)過(guò)幾分鐘的操作，我發(fā)現：物體在距凸透鏡10厘米以?xún)葧r(shí)，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個(gè)成果。
攔路虎又來(lái)了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時(shí)發(fā)現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來(lái)了，我推斷著(zhù)：10厘米處是凸透鏡的焦點(diǎn)處，焦點(diǎn)處射出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個(gè)難題又被我們攻克了。
接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時(shí)，成放大倒立的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時(shí)，成縮小倒立的實(shí)像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時(shí)，像又會(huì )是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個(gè)位置上，發(fā)現成了一個(gè)倒立等大的實(shí)像，我們嘖嘖稱(chēng)奇，同時(shí)也記下了這些成果。
我忽然心生疑問(wèn)：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著(zhù)邊開(kāi)始了實(shí)驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無(wú)法解釋?zhuān)@時(shí)高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線(xiàn)，但仍有一些光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡匯聚于一點(diǎn)，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時(shí)，我們驚訝了。
這時(shí)，同伴又提出一個(gè)問(wèn)題，物體在20厘米以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，若讓凸透鏡不動(dòng)，蠟燭和光屏換個(gè)位置會(huì )怎樣呢?說(shuō)做就做。很快結果出來(lái)了：還能成像，只是變成倒立放大的實(shí)像了。
這節課圓滿(mǎn)結束了，我探究，我快樂(lè )。而此時(shí)，我又在企盼下一次探究，下一次一定會(huì )更有趣更快樂(lè )