- 相關(guān)推薦
大學(xué)我的好老師征文1500字（精選10篇）
老師，我們不是畫(huà)家，無(wú)法描繪出您的善良無(wú)私;老師，我們也不是歌唱家，無(wú)法歌誦您的平凡和偉大。下面是小編整理的老師您好我的好老師作文，希望可以幫助大家!
大學(xué)我的好老師征文 1
四年大學(xué)，已過(guò)三年。
短短三年，大學(xué)課程基本結束，遇到老師無(wú)數，他們性格迥異，各具特色。
現在就簡(jiǎn)單幾筆，記錄我那些影響深刻的老師們。
�。ㄒ唬┬》冀恪F代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)綱要
大一現代漢語(yǔ)第一節課，我絕對不會(huì )稱(chēng)她為“姐”。因為當時(shí)，她上課的時(shí)候，我一直在糾結——這是個(gè)女老師？還是個(gè)男老師？哈哈，當時(shí)我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個(gè)女老師，鑒定完畢！但是我又有一個(gè)疑問(wèn)——她不會(huì )是一個(gè)“玉米”吧？這神造型也忒像李宇春了吧。
說(shuō)到小芳姐，就一定要說(shuō)她的頭發(fā)。這個(gè)故事小縱老師給我們講的，話(huà)說(shuō)，最喜歡在聽(tīng)小縱老師在外國文學(xué)課上給我們講那些老師的故事了。
這是一個(gè)自戀的故事，小芳姐每天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門(mén)。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，小芳姐沒(méi)能在她的寢室打理好她頭發(fā)，但是她出門(mén)了！
可是她出門(mén)了！結果她進(jìn)了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出現在我們的課堂上。
小芳姐，不是一般的自戀。
證據一：每次走到有反光的地方，她絕對會(huì )停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿(mǎn)意的離開(kāi)。（我表示，我有好幾次遇見(jiàn)她，或走在她后面，都見(jiàn)證了這一慕。）
證據二：據說(shuō)，她去理發(fā)店換了一個(gè)發(fā)型，應該是很得瑟地在小縱老師面前晃蕩，問(wèn)小縱老師怎么樣？據說(shuō)只有回答“好”，才是正解，否則后果很?chē)乐�。（可是，這么多年，我真沒(méi)看出來(lái)——她換過(guò)發(fā)型�。�
如此看來(lái)小芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個(gè)絕招，那邊是看到小芳姐第一句話(huà)便說(shuō)——哎呦，張老師，你的發(fā)型真好看，才換的吧？（我猜，她一定很開(kāi)心，必定會(huì )有求必應！——不過(guò)此招，我還沒(méi)有用過(guò)，就鑒定�。�
對于小芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀？（不知哪位圈內人士能為我們解答這個(gè)困擾我們三年的問(wèn)題�。�
雖然，小芳姐穿著(zhù)中性，從未看她穿過(guò)裙子，但種種跡象表明，這個(gè)老師有一顆小女人的心。
�。ǘ┬】v老師——外國文學(xué)
既然在說(shuō)小芳姐時(shí)，提到了小縱老師，那就講講我印象中的.小縱老師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風(fēng)景線(xiàn)。
這源于她的穿著(zhù)，古典、民族、四季裙裝，這些詞語(yǔ)絕對算得上她衣著(zhù)的標簽，總之，你絕對不會(huì )覺(jué)得她是一個(gè)教外國文學(xué)的老師。
有一次，她走進(jìn)我們教室的時(shí)候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，但是后背多了一把古琴。儼然一個(gè)女子從畫(huà)中走來(lái)，就這樣驚艷了我的年華。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這一年的外國文學(xué)課，我真的沒(méi)有學(xué)到什么，因為對于外國文學(xué)，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道（其實(shí)原文也基本看不懂）。但是，我依然喜歡這門(mén)課程，特別是在第二學(xué)期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯下午茶，余味無(wú)窮。
喜歡，也習慣了聽(tīng)她給我們講故事。
她會(huì )給我們講她上大學(xué)的故事，她和驢友們一起出游的故事，她和那些老師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個(gè)老師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語(yǔ)之中。從故事里，我感受到這個(gè)看似柔弱的女子，其實(shí)有一顆強大的內心。我有時(shí)甚至覺(jué)得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時(shí)時(shí)去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學(xué)生們的文章，那里就像一個(gè)文學(xué)的小沙龍。一群愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生們在那里得到了施展才華的機會(huì )，也得到師長(cháng)的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個(gè)特點(diǎn)，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自己的思考，她總是會(huì )給我們一個(gè)“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實(shí)，這就和她的人一樣，不做作，做一個(gè)本真的自己。
她，讓覺(jué)得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周?chē)膶W(xué)生。
大學(xué)我的好老師征文 2
時(shí)光如逝，歲月如梭，轉眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導，最終我卻在教師與醫生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導我，選擇了醫生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來(lái)身為一名醫生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當然也少不了其他老師的教導，讓我成為了一位醫學(xué)院的學(xué)生。
從小學(xué)到現在，我接觸了許許多多的不同類(lèi)型的老師，他們中間有的似嚴父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的`老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著(zhù)他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們2012級麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們全班同學(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì )。第一次見(jiàn)到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著(zhù)亂糟糟的，帶著(zhù)眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì )是一個(gè)死板的老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫學(xué)院附屬醫院麻醉科的一名醫生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務(wù)，但是并不教我們課程，因為他在醫院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì )。也是從以后的班會(huì )才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開(kāi)班會(huì )之前都會(huì )看到慶哥坐著(zhù)一輛摩托車(chē)從校外風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì )。開(kāi)完班會(huì )還會(huì )請我們去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租車(chē)回家。
慶哥對我很好，因為知道我是一個(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì )回去的路上都會(huì )走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè )于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習的榜樣。
因為我皮膚容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話(huà)，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫院里皮膚科找某個(gè)醫生，然后那個(gè)醫生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨在異鄉也不覺(jué)得傷感因為有這樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì )到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會(huì )我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區搬到老區，這樣離醫院更近，跟慶哥打交道的機會(huì )也更多了，我要更多的向他學(xué)習，成為一名好醫生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會(huì )。更要學(xué)會(huì )成為一位向他那樣的好人。
大學(xué)我的好老師征文 3
往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過(guò)去，300多個(gè)日子將悄然流走。那里回顧一下陪我一路走來(lái)的大學(xué)教師，回顧一下我的生活。
先從輔導員教師開(kāi)始說(shuō)起吧。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候是開(kāi)學(xué)時(shí)候的軍訓動(dòng)員大會(huì )上，他在臺上頭講話(huà)，一副很?chē)绤柕臉用�。他高高瘦瘦的，私底下我們都說(shuō)他長(cháng)得有點(diǎn)像梁天，不明白他自己有沒(méi)有這樣覺(jué)得。一開(kāi)始我還倒蠻怕他的，因為在沒(méi)有見(jiàn)到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個(gè)很搞笑的教師，應當說(shuō)是一個(gè)很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒(méi)有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時(shí)很?chē)绤�，尤其是在我們學(xué)習方面，相當得嚴厲，他很重視我們的成績(jì)，這無(wú)疑是為我們好的，親愛(ài)的輔導員教師。
生活方面他也好關(guān)心我們，雖然他和我們女生接觸的時(shí)間較少，但點(diǎn)滴的細節也都流露出他對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
學(xué)了一年的高等數學(xué)，對高數教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真。作業(yè)是每周必交的，并且他都是相當認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關(guān)于數學(xué)方面所有的難題，從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)一句。上課愛(ài)打嗑睡的同學(xué)，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽(tīng)課。講課聲音宏亮，這一點(diǎn)也不像年過(guò)六旬的老人啊，講課時(shí)的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情特別飽滿(mǎn)，甚至我以往一度懷疑自己的心是否已經(jīng)老了，居然還沒(méi)有教師講課有活力，真該鼓勵自己要向教師好好學(xué)習了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。
再來(lái)講講英語(yǔ)教師。她是一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)幾年的研究生了吧，講課的經(jīng)驗也算是有一些，她對待我們也很認真，每次上課都會(huì )給我們講課外知識，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學(xué)多才、很文靜、不茍言笑的女教師。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識來(lái)豐富自己的內心。
大學(xué)物理和線(xiàn)性代數是我們這學(xué)期新開(kāi)的課程，線(xiàn)代教師是也是一名畢業(yè)了幾年的研究生，上課的時(shí)候也很認真，很細心，我們不會(huì )的她都會(huì )很及時(shí)地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學(xué)們有什么不懂的問(wèn)題。很不錯的教師。大物在大學(xué)的.課程當中算得上是殺手級的了，每年都有相當一部分逃不了這個(gè)死劫。我們好幸福，貪到一個(gè)好教師，我們的這個(gè)教師在其他的教師包括輔導員那里的口碑都相當高了，并且相處時(shí)間久了，也發(fā)現他還是一個(gè)很幽默的人呢，雖然有時(shí)會(huì )很?chē)烂C，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優(yōu)秀，嚴厲，幽默，跟同學(xué)都很“鐵”。
還有一些考查課，教師都是變著(zhù)法兒地點(diǎn)名，其實(shí)我倒覺(jué)得這些課比考試課有意思得多，大學(xué)生心理健康，影視欣賞等等，其實(shí)大學(xué)教堂里的教師可謂風(fēng)情萬(wàn)種了�；铎`的教授方法，淵博的學(xué)識境界，風(fēng)趣的語(yǔ)言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們去捕捉到一顆顆鮮活的、在跳躍著(zhù)的師心。
日子悄悄走過(guò)，在功名榮辱之外，總會(huì )有一些東西是更長(cháng)遠更寶貴的，它們發(fā)生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠也不會(huì )消失的，我親愛(ài)的教師！
大學(xué)我的好老師征文 4
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而大學(xué)老師更肩負著(zhù)為社會(huì )輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標準即是懂得如何思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在其他很多老師只會(huì )一味的告訴學(xué)生們應該不斷創(chuàng )新，應該全面提高自身素質(zhì)的時(shí)候，王老師卻獨樹(shù)一幟，教給同學(xué)們如何去思考，他將自己創(chuàng )新的要訣毫無(wú)保留的傳授給了我們，為同學(xué)們的創(chuàng )新成才之路指明了方向。
王老師系西北農林科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過(guò)程中，王老師提出了創(chuàng )新的四個(gè)要訣：觀(guān)察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時(shí)輔以精彩的營(yíng)銷(xiāo)案例，形象生動(dòng)的闡述了創(chuàng )新的可行性和方向性。
在二十多年的學(xué)術(shù)生涯中，王老師取得了十分卓著(zhù)的學(xué)術(shù)成果。在讀碩士研究生期間，王老師經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察思考，同時(shí)查閱了大量的文獻資料，最后提出了“精細密集農業(yè)”的理論，為中國農業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時(shí)引起了學(xué)術(shù)界的不小轟動(dòng)。難能可貴的是，多年來(lái)王老師一直堅持觀(guān)察和思考，在學(xué)術(shù)上不斷地創(chuàng )新，孤獨并快樂(lè )著(zhù)，隨后他又提出了一系列的學(xué)術(shù)理論，如不在意資金、十二種人性、勞動(dòng)無(wú)成本原理……
理論聯(lián)系實(shí)際，王老師不僅有著(zhù)卓著(zhù)的學(xué)術(shù)成就，在營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐方面，同樣做出了許多精彩的營(yíng)銷(xiāo)策劃。王老師堅守著(zhù)“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營(yíng)銷(xiāo)策劃幫助之下走出了貧困，過(guò)上了富裕的生活�！扒d銀鳳桃”營(yíng)銷(xiāo)方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價(jià)格在十幾天內銷(xiāo)售一空，并取得了幾十萬(wàn)元的純利潤；“奧運白皮松”營(yíng)銷(xiāo)方案體現了王老師對市場(chǎng)信息的敏銳捕捉，對商機的準確預見(jiàn)和把握；“貴妃土”營(yíng)銷(xiāo)方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學(xué)術(shù)品德上，王老師始終保持著(zhù)謙和的人生態(tài)度，面對農民的上門(mén)求救，他會(huì )盡可能地給予幫助；對于學(xué)生的求教和疑問(wèn)，王老師總會(huì )耐心的解答，盡管王老師事務(wù)繁忙，但他總是盡量為學(xué)生們擠出更多的時(shí)間；王老師還特別關(guān)心家境困難的學(xué)生，因為自己經(jīng)濟條件有限，王老師更多的時(shí)候會(huì )通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)策劃去幫助有困難的學(xué)生，當得知自己的一個(gè)研究生家庭很困難的時(shí)候，王老師為其父母做了一個(gè)“蘋(píng)果樹(shù)出租”的策劃，通過(guò)改變用途，讓原本年收入三千元的.果園增加到三萬(wàn)元，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，王老師的營(yíng)銷(xiāo)策劃徹底解決了該學(xué)生求學(xué)的后顧之憂(yōu)。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，王老師熱愛(ài)科學(xué)研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，他婉言拒絕了；當其他學(xué)校想用巨額獎勵挖走他的時(shí)候，他再一次拒絕了。因為他熱愛(ài)農大，熱愛(ài)農村，熱愛(ài)純樸的農民兄弟，在他的心中一直有一個(gè)更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛(ài)教學(xué)工作，以教學(xué)為樂(lè )。不管再忙，他總要擠出一些時(shí)間給學(xué)生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之后，同學(xué)們總會(huì )報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學(xué)課堂中已經(jīng)很少出現了。筆者也真切的期望在大學(xué)課堂上能夠出現更多的想王老師一樣的學(xué)術(shù)大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點(diǎn)亮一盞指路明燈。
大學(xué)我的好老師征文 5
嚴師導師！
時(shí)光如山中溪水緩緩流逝，當一個(gè)人經(jīng)歷越多，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含義。的確，時(shí)間最能消磨一切，一生中的許多事情都消失在記憶的長(cháng)河里，可在大學(xué)里所發(fā)生的一些事，至今仍時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海中，難以忘記。 因為考大學(xué)時(shí)是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，高中畢業(yè)生的競爭異常的慘烈，高考前的時(shí)光珍貴無(wú)比，常常是早上見(jiàn)月亮，晚上背星星，從不過(guò)星期天。每一個(gè)考生都是動(dòng)用一切力量去贏(yíng)得高考的勝利。然而一旦進(jìn)入大學(xué)，我們這些人就好象泄了氣的氣球，徹底放松。在剛上大學(xué)的時(shí)候，我以為可以把高中時(shí)代所沒(méi)有玩的時(shí)光彌補回來(lái)，就像他們說(shuō)的“大學(xué)就是好玩的”，又輕松又有趣，每天可以逛街，睡覺(jué)，看書(shū)之類(lèi)的，反正沒(méi)有把上課學(xué)習當作一回事。
直到一天早上，我遲到了。因為睜開(kāi)眼的時(shí)候，已是快九點(diǎn)，同宿舍的室友還有一位，我們掙扎幾下，還是決定去教室。當我們到教室時(shí)，老師正在上課，那一天也怪，平時(shí)老開(kāi)著(zhù)的教室后門(mén)卻關(guān)著(zhù)，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門(mén)進(jìn)，無(wú)奈之下，便坐到隔壁空著(zhù)的教室等候著(zhù)。我想了兩下告訴室友，我有辦法混進(jìn)教室。當室友急切問(wèn)我有何好辦法時(shí)，我自以為高明的告訴她，等一會(huì )下課后，趁老師不注意，偷偷的溜進(jìn)教室不就行了嗎？其時(shí)全然沒(méi)有顧及到已經(jīng)下課，老師已站在我的身后，并清楚聽(tīng)到了我們的談話(huà)。當我意識到老師在我們身邊時(shí)，手無(wú)足措的站在老師的面前。令我沒(méi)有想到的是，老師用手拍拍我的肩頭，笑著(zhù)說(shuō)，“同學(xué)，快到教室去，上好下一節課�！崩蠋熣f(shuō)完，便走了。我無(wú)法形容我當時(shí)的感受和表情，只是知道下面的那節課，我聽(tīng)的最認真，好象又回到了高中時(shí)代，找到了高中時(shí)代那種求知上進(jìn)的感覺(jué)。
我的這位大學(xué)老師是教中國現代文學(xué)的，雖然是位女老師，卻是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最嚴厲最有氣場(chǎng)的老師。猶記得，初見(jiàn)到她，是在10級中文系新生見(jiàn)面會(huì )上。那時(shí)眾位中文系的老師輪番上場(chǎng)，各有風(fēng)格，然多是溫言勉勵。直到李老師登臺，開(kāi)口就給了我們一個(gè)下馬威：“前面諸位老師是很溫柔的，他們會(huì )給你們帶來(lái)春風(fēng)般的溫暖。而我的存在，就是為了告訴你們一件事——大學(xué)，不是這么好混的！”
的確，在上了她執教的第一節課后我就明白了——這是一位嚴厲卻又知識淵博的老師！她以獨特的人格魅力和負責任的`態(tài)度最早讓我們清楚了大學(xué)與高中的區別，那就是，大學(xué)并不代表好玩。大學(xué)，是走向社會(huì )的起點(diǎn)與奠基石，是人生的歷練與抉擇，它需要的，是自覺(jué)與對自己負責！老師不會(huì )再壓著(zhù)學(xué)生學(xué)習，不會(huì )再經(jīng)�？荚�，也不會(huì )對學(xué)生耳提面命，教大家怎么做。而是將學(xué)習的方法告訴我們，點(diǎn)撥我們。這些，都是我在李老師身上體會(huì )很深的！
起初，還是菜鳥(niǎo)的我們，面對老師犀利精準的言辭和嚴厲的要求多少有些畏懼。我也怕李老師，不單單是因為她強大的氣場(chǎng)，還有她對學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追尋與探索。我敬畏于她淵博如海的學(xué)識，也羞愧于自己?jiǎn)伪∧w淺的認識。有時(shí)候老師提問(wèn)都不敢舉手回答，生怕自己的看法不對。那時(shí)候才知道，以前自詡學(xué)得多也只是流連于表面罷了。就這樣，我開(kāi)始去圖書(shū)館查資料，去看那些老師講到的書(shū)，在學(xué)到謙虛的同時(shí)也學(xué)到了如何自學(xué)！
老師讓我學(xué)到的另外一件事，就是“自信”。這兩個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做來(lái)卻很難。尤其是像我這種容易緊張害羞的人，上講臺都很難克制住手抖，更別說(shuō)要上去講解課件，分析課題了�？墒抢蠋焻s要求我們每個(gè)人都上去講解自己分配到的課題，這讓我不知道該怎么辦�？粗�(zhù)有的同學(xué)對于老師的提問(wèn)無(wú)言以對手足無(wú)措的樣子，心中又有些埋怨。心說(shuō)老師你的要求再低點(diǎn)就好了，我們哪能做得完美呢？可是為了“不被罵”。我只好豁出去，用大量的時(shí)間來(lái)準備，期間花費了無(wú)數心血，卻依舊有力不從心的感覺(jué)。此時(shí)我也體會(huì )到了老師們備課的辛苦。原來(lái)，教師這一職業(yè)并不像我想象的那么容易。我要想成為一名教師的話(huà)還需要付出許多的努力！于是我咬牙拼了！開(kāi)始搜集更多的資料去歸納整理，以形成自己的論點(diǎn)與論據。
同時(shí)我想起了李老師的電話(huà)，鼓起勇氣向她請教一些疑難問(wèn)題。原以為會(huì )被罵的，沒(méi)想到老師居然一反課堂上的嚴厲，很溫和耐心地回答了我，讓我豁然開(kāi)朗。老師說(shuō)：“我很欣慰你能認真地對待學(xué)習，不要害怕出錯，老師相信你！”我因為這句話(huà)備受鼓舞，等到上臺那天，我并不感到緊張了，因為我已經(jīng)盡了全力，所展示的成果不管是對是錯都是我的成功！結束時(shí)，同學(xué)們的掌聲和老師贊賞的目光讓我微笑，并在心底松了口氣。我想，我以后再也不會(huì )畏懼講臺了，努力付出就是我的自信之源！
可以說(shuō)，李老師就是我大學(xué)的啟蒙老師，盡管她一直標榜自己“嚴厲”、“不講情面”，但她身上體現的是一種人格力量和內在氣質(zhì)。這種人格力量和內在氣質(zhì)在我們心目中生出高尚、敬畏、愉悅之感，讓我們不僅信服也愿意接近，是打心眼里尊敬而非畏懼。這種高尚純粹的人格力量讓人耳濡目染，見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)自律，正所謂“親其師、信其道�！�
大家之所以這么喜歡李老師，正是因為這樣的“嚴師”是富有愛(ài)心、為學(xué)生的終身發(fā)展負責的老師。因為愛(ài)學(xué)生，所以對學(xué)生處處嚴格要求。她看重的不只是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更是對學(xué)生的高尚人格的培養。她的“嚴”，讓我受用終身�？梢哉f(shuō)，李老師是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)對我影響最大的人，她不單單是一位“嚴師”，更是我人生的“導師”！
大學(xué)我的好老師征文 6
漫步在浸透濃郁文化氣息的校園，我們用力呼吸；暢游在壯闊奇妙的知識之海，我們歡欣雀躍。這一切，正是您——最值得尊敬的老師，用沾滿(mǎn)粉塵的雙手，用真誠火熱的心靈，用畢生的精力在三尺講臺上、半塊黑土地里辛勤耕耘而成。小時(shí)候，我們喜歡把您比作園丁、紅燭、春蠶、石階……因為你們總是為了祖國的花朵默默的付出，無(wú)私奉獻。而今，我們覺(jué)得您更像高山更似大海，不僅以山的堅韌、海的深遂傳道、授業(yè)、解惑，更教會(huì )我們人生應如山般挺立、如海般遼闊！
不會(huì )忘記，您溫暖的雙手，每一條紋線(xiàn)都寫(xiě)滿(mǎn)智慧的符號； 不會(huì )忘記，您堅毅的目光，像明燈指引我們前行的方向； 不會(huì )忘記，您純潔的心靈，如天上的圓月，將光和愛(ài)散滿(mǎn)我們的心間！
大學(xué)的校園，我們忽然擁有了無(wú)限的自由，專(zhuān)業(yè)是軟件又怎么樣，喜歡法律的`，想怎么去政法學(xué)院蹭課就怎么蹭。英語(yǔ)有特長(cháng)的，英語(yǔ)角隨時(shí)開(kāi)放，還可以遛進(jìn)老外常聚集的地方，交幾個(gè)藍眼睛，黑皮膚的朋友�？梢赃x修形體訓練的課程，也計入學(xué)分，甚至可以學(xué)學(xué)影視欣賞，學(xué)學(xué)室內花卉栽培�？鬃诱f(shuō)的因才施教，我想，作為學(xué)生，我們已經(jīng)體會(huì )到其中的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
大學(xué)成了一片真正意義的樂(lè )土，我們可以在這片土地上廣結良友，我們能飽覽群書(shū)，我們還可以品天下美食。我們甚至還可以開(kāi)始一段被寸天理，滅人欲很久的校園愛(ài)情。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕，你為我留下一道光亮，我得以進(jìn)退自如。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把你比喻成遮蔭擋陽(yáng)的大樹(shù)，炎炎酷暑，你為我留下些許清涼，我得以修身養德。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把您比喻成見(jiàn)證歲月的豐碑，漫漫人生，你為我留下錚錚誓言，我得以所向披靡！
我常常，很感激，感激我的大學(xué)，感激，我的大學(xué)饋贈與我的，無(wú)與倫比的財富。更因為有老師們的細心教導，我們的學(xué)識得以豐富，我們的心智得以健全，我們得以穩重，我們慢慢，挑起一份社會(huì )的責任。
您清風(fēng)拂袖卻桃李天下，在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識的甘露，不在您身邊的也正感懷您的恩德，讓我們借這明月秋風(fēng)捎去最深的問(wèn)候。
大學(xué)我的好老師征文 7
長(cháng)安大學(xué)的生活結束幾年了，提到我的大學(xué)生活，不能不說(shuō)的，是我的大學(xué)老師們。說(shuō)來(lái)慚愧，對大學(xué)的功課，并未能每一堂課都認真、投入地去聽(tīng)，在這里，只好請老師們原諒我這個(gè)不肖弟子了。雖說(shuō)時(shí)過(guò)境遷，大學(xué)老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學(xué)學(xué)習并學(xué)會(huì )學(xué)習是多么重要，也因此而愈加想念大學(xué)的老師們。
妙語(yǔ)可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說(shuō)，也很會(huì )說(shuō)，當得起妙語(yǔ)解頤、信手文章八個(gè)字。
宋老師對學(xué)生極好。我們入學(xué)時(shí)，因學(xué)校規劃，我們被安排到了遠離城區的新校區。當時(shí)新校區建設尚未完成，頗為混亂，上學(xué)之前對大學(xué)的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無(wú)奈和失落。宋老師借軍訓來(lái)做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來(lái)過(guò)集體生活，須得同舟共濟，吃飯務(wù)必奮勇向前，不做老饕無(wú)妨，但務(wù)必吃飽，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛(ài)，豆腐土豆豆漿，應當來(lái)者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話(huà)下來(lái)，登時(shí)讓人覺(jué)得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識培訓課堪稱(chēng)精彩。大一時(shí)候，上黨校的培訓課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說(shuō)“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙，可以說(shuō)信手拈來(lái)，皆成文章。他的講義，全是用富有節奏的語(yǔ)言寫(xiě)就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡(jiǎn)明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來(lái)枯燥的黨課講得猶如一場(chǎng)詩(shī)朗誦會(huì )，往往聽(tīng)著(zhù)他的文采，聽(tīng)著(zhù)他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰(shuí)讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說(shuō)宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來(lái)，是嚴肅多于嬉笑的。不過(guò)后來(lái)居然有幸聽(tīng)到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時(shí)候，學(xué)院特意舉辦了送別晚會(huì )，宋老師當然是到場(chǎng)的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書(shū)記也在場(chǎng)。同學(xué)們自然不肯放過(guò)，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書(shū)記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說(shuō)偶有失手，發(fā)音不準，卻讓同學(xué)們開(kāi)懷一笑，晚會(huì )氣氛中最后那一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜的憂(yōu)傷，也就此無(wú)影無(wú)蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學(xué)對單位不甚滿(mǎn)意，但無(wú)法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動(dòng)，他跑前跑后，主動(dòng)聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話(huà)過(guò)來(lái)，愛(ài)護之心拳拳，令人感動(dòng)之余，更多敬意。
正氣化長(cháng)虹，君子當自強：顧老師
與顧老師的緣分，來(lái)自于起先安排給我們的老師過(guò)于忙碌。于是我們就在土力學(xué)的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿(mǎn)，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書(shū)的時(shí)候，手微微有些抖，但一轉身，滿(mǎn)黑板都是流麗的粉筆字，寫(xiě)來(lái)就是一片風(fēng)雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒(méi)有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴謹，正是前輩學(xué)者的風(fēng)范。寥寥數語(yǔ)，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問(wèn)題，條縷分明地剖析開(kāi)來(lái)。在顧老師的課堂上，我們見(jiàn)不到繁復抽象的公式，而是蘊藏于實(shí)踐中的、事物運行規律的藝術(shù)表達；我們也見(jiàn)不到呆板、嚴肅的說(shuō)教，而是親力親為、事必躬親的治學(xué)態(tài)度。顧老師早已名滿(mǎn)業(yè)內，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負責和嚴謹，讓我們對他充滿(mǎn)了父親般的尊敬。說(shuō)來(lái)有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問(wèn)，卻偏偏他的課，一節都沒(méi)有落過(guò)。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風(fēng)。他的青少年時(shí)代，是在國難深重的歲月度過(guò)的，也因此讓顧老師養足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽(tīng)到他關(guān)于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛(ài)，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛(ài)敢恨，雖專(zhuān)注于學(xué)術(shù)，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來(lái)，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽(yáng)光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著(zhù)我們一張張地看，一張張地講。他的語(yǔ)調是充滿(mǎn)了強烈的愛(ài)憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒(méi)有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書(shū)、動(dòng)則報效家國的君子之風(fēng)，就撲面而來(lái)�；秀遍g，這位老人彷佛走入了時(shí)光，再不是白發(fā)如雪，而是當年那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當風(fēng)：于老師
在我們這一屆，如果問(wèn)起哪位老師的風(fēng)度最好，只怕多要說(shuō)到于老師。
于老師是我們的結構力學(xué)老師。第一次上課，她翩然而來(lái)，精致的中式長(cháng)衣，一塵不染；書(shū)籍整潔，目光明亮，話(huà)聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說(shuō)畫(huà)的`評語(yǔ)：吳帶當風(fēng)。那般情境，其實(shí)也適合于老師這樣的人：人和畫(huà)，本就沒(méi)有必然的區別。
結構力學(xué)是門(mén)抽象、枯燥的學(xué)科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風(fēng)度，把這門(mén)課講得有聲有色，絲絲入扣。每當上課，她飛快的板書(shū)，修長(cháng)而干凈的手指隨意指點(diǎn)著(zhù)讓我們頭痛不已的結構圖式，語(yǔ)言凝練，絕無(wú)廢話(huà)。漸漸的，聽(tīng)這門(mén)課，不再是痛苦的經(jīng)歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說(shuō)平時(shí)，便是在雨雪天氣，我們看到的走進(jìn)教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠不會(huì )改變的。有時(shí)會(huì )覺(jué)得，這樣一位老師，應該去講授古典文學(xué)才是，可是于老師講結構力學(xué)，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學(xué)科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺(jué)得別扭，仿佛結構力學(xué)就應該是這位于老師，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會(huì )有逃課的念頭呢？
于老師的專(zhuān)業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著(zhù)韻律的、整齊的板書(shū)，每一個(gè)算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒(méi)有橫線(xiàn)的紙張。有時(shí)作業(yè)量大，心存僥幸，細微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標明，言簡(jiǎn)意賅，雖不著(zhù)一字，但是見(jiàn)責之意，卻讓人心內忐忑，深為懊悔。如是數次，自然再也不會(huì )自作聰明，無(wú)形中，漸漸養成了對這門(mén)課，對自己的嚴格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴，樹(shù)立權威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時(shí)候太過(guò)勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實(shí)就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風(fēng)度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細致入微，其實(shí)都是在潛移默化地告訴我們，應該怎么去治學(xué)。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學(xué)老師們。他們的敬業(yè)，對于專(zhuān)業(yè)的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學(xué)能重來(lái)一次，對我可親可敬的老師們，當執弟子之禮。
大學(xué)我的好老師征文 8
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨……十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下�！蹦銈兣c粉筆同行，你們與講臺相伴，你們的良苦用心和滴滴汗水澆灌著(zhù)我們的成長(cháng)，在教師節來(lái)臨之際，祝學(xué)院的老師們節日快樂(lè )!
猶記得5月18日那天，我們一行27人作為第二批學(xué)生作為上海新加坡館志愿者從學(xué)校出發(fā)到上海。在這4個(gè)月里，我們從一名學(xué)生逐漸轉變成了社會(huì )的一員，多姿多彩的生活豐富著(zhù)我們，磨練著(zhù)我們，在這里我們成長(cháng)了很多，感悟了許多。
在工作期間，沒(méi)有娛樂(lè )活動(dòng)，也沒(méi)有同學(xué)間的嬉笑吵鬧，每天都只是重復著(zhù)同樣的引導工作，充斥全身的是乏味、疲憊和無(wú)趣。但每當懈怠的時(shí)候，我們就會(huì )記起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“一個(gè)人克服的困難越大，戰勝的挑戰越大，進(jìn)步也越大!”大學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是我們從學(xué)校走向社會(huì )的過(guò)渡階段，我們在學(xué)校就要做好從學(xué)生向公民角色轉變的準備，開(kāi)創(chuàng )自己的新生活!
彈指一瞬間，時(shí)間流逝，很多東西會(huì )遺忘，但是有些日子卻被我們永遠銘記。記得今年端午節那天，和往常一樣，疲憊的我們早早地起床準備上崗，去行使我們作為志愿者的使命。這時(shí)卻突然接到來(lái)自學(xué)院的好消息，院團委、學(xué)工部準備了許多水果與粽子送給我們，讓我們度過(guò)了一個(gè)愉快的端午節。
身在異鄉，遠離家人朋友，我們從沒(méi)奢想過(guò)那種節日的待遇與關(guān)懷，在我們自己都快忘掉這個(gè)特殊的節日時(shí)，卻有學(xué)院和老師牽掛著(zhù)我們，這不正體現出學(xué)院領(lǐng)導和老師們對我們的深切關(guān)懷么?我們的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達和形容，唯有道一聲——謝謝!謝謝兩個(gè)字雖很樸實(shí)，但卻飽含了我們心底那份滿(mǎn)滿(mǎn)的真誠與感動(dòng)。
我們的工作地點(diǎn)雖然遠隔千里，但學(xué)院對我們的關(guān)心和支持從未間斷。為了幫助參加世博服務(wù)同學(xué)解決思想、生活、工作各方面的困難，以利于我們更好地完成工作，在院團委和系團總支的指導下，我們成立了武漢交職院上海世博會(huì )臨時(shí)團支部，健全了組織機構，定期開(kāi)展活動(dòng)。
我們制定了一系列人性化的規章制度，通過(guò)組織的.“心之橋”活動(dòng)，大家互幫互助，互相關(guān)照，彼此之間的心貼得更近了，友誼更加深厚了。除此之外，老師們還時(shí)常通過(guò)電話(huà)、短信、QQ問(wèn)詢(xún)我們的工作生活狀況，對我們的工作進(jìn)行細心的指導和大力的支持，隨時(shí)提供幫助解決我們生活上的后顧之憂(yōu)。我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校、這樣的領(lǐng)導、這樣的老師感到驕傲，感到自豪!
大學(xué)我的好老師征文 9
最使我難忘的，是我小學(xué)二年級與五年級時(shí)的班主任老師�，F在回想起你的面孔，是那樣的平易近人，和藹可親。在我的童年記憶中，你是一個(gè)善良無(wú)私、平凡偉大的人。
你，從來(lái)不對我們大吼大叫，而是和聲細語(yǔ)地對我們說(shuō)話(huà)。僅僅一次，因為新年晚會(huì )馬上到了，而我和同學(xué)們卻無(wú)精打采。你的臉漸漸漲紅了。在同學(xué)們嘰嘰喳喳的談笑聲，一聲刺耳的吼聲爆發(fā)出來(lái)�！鞍察o!”同學(xué)們立刻意識到自己錯了，也便安靜了。我們深知：你是愛(ài)我們的。
節日中，你每當收到你以前的學(xué)生的信或禮物時(shí)，你總是微笑著(zhù)，興奮地和我們一起分享。中午吃飯時(shí)，你經(jīng)常會(huì )把自己的飯菜端來(lái)和我們一起分享，跟我們談心，原本活潑好動(dòng)好動(dòng)的我們笑了，教室內頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
今天想來(lái)，我們的語(yǔ)文基礎好，都是你的功勞啊。
課堂上，老師你與其他語(yǔ)文老師一樣，喜歡教我們如何讀誦詩(shī)歌，不同的是你愛(ài)用唱歌的音調教我們讀詩(shī)，直到如今升上初中，我們現在依然能記得你教我們讀詩(shī)的場(chǎng)景：你在講臺上，用粉筆在黑板上輕輕點(diǎn)著(zhù)，同學(xué)們在臺下全神貫注地看著(zhù)。整個(gè)教室靜靜的，中間那細微的聲音，只有你嘴中的讀詩(shī)聲與寫(xiě)字聲�？吹侥隳欠N陶醉其中的表情，聽(tīng)到你抑揚頓挫的聲音，我們也入神了。
老師你是多么無(wú)私，有時(shí)下課，別的老師都在休息，你卻經(jīng)常把幾個(gè)病才好的同學(xué)叫去補課，默默地奉獻著(zhù)，不僅如此，你還時(shí)常把退步的同學(xué)找出去談話(huà)，不斷鼓勵著(zhù)他們，讓他們重新振作起來(lái)。又一次，一位同學(xué)調皮，被你叫到辦公室。你輕輕地拍著(zhù)他的肩膀，和藹地對他說(shuō)：“學(xué)習上要認真點(diǎn)，好嗎?”后來(lái)那位同學(xué)知道自己錯了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，那時(shí)你是多么無(wú)私啊!
我們班與其他班級一樣，有一部分同學(xué)成績(jì)不好，萬(wàn)老師你并沒(méi)有像其他老師那樣干脆就放棄了，而是用愛(ài)不斷鼓勵我們，堅持著(zhù)，從不放棄。同學(xué)們和我都被感動(dòng)了。我至今還記得你對我說(shuō)過(guò)的.那句話(huà)：不論發(fā)生什么，都有用自信。這句話(huà)我至今還記憶猶新。
有一天下午，天好像要下雨了，朦朦朧朧的，閑著(zhù)無(wú)聊的同學(xué)們于是三三兩兩的在教室后玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，有兩個(gè)淘氣包子還玩起了摔跤。這時(shí)，你走了過(guò)來(lái)，眼看著(zhù)其中一位同學(xué)有可能摔倒在桌角上，你急忙跑過(guò)去，捂住桌角，多虧了你那一捂那位同學(xué)沒(méi)有受傷，可是你的手已經(jīng)被撞紅了，但是你也并沒(méi)有生氣，而是把他叫到一邊，嚴肅地對兩位同學(xué)說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，千萬(wàn)不能在教室里皮鬧了，剛剛要是真撞上了，那可怎么辦啊!”那兩位同學(xué)的臉唰的一下紅了。于是他們低下頭，對老師說(shuō)：“對不起老師，我們以后不會(huì )在教室里皮鬧了，請你原諒�！贝藭r(shí)老師你笑了，我們也笑了。
上課了，窗外正下著(zhù)小雨，老師您正津津有味地講著(zhù)您那令人陶醉的課文，娓娓動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，唯獨我此時(shí)感覺(jué)臉上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象時(shí)而模糊，時(shí)而清晰，仿佛有一股莫名的霧，籠罩在我眼前。后來(lái)我的頭漸漸低下了，撐著(zhù)書(shū)的手再也沒(méi)有了力氣。在瑯瑯讀書(shū)聲中，細心的你發(fā)現了我，并向我走了過(guò)來(lái)，用關(guān)心的語(yǔ)調在我耳旁輕輕地對我說(shuō)：“怎么了，不舒服嗎?”我挪動(dòng)著(zhù)我的腦袋瓜，點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里暗想道：不好，今天爸媽不在家，我可怎么辦呢。這時(shí)，你走出教室，接著(zhù)，接著(zhù)只聽(tīng)到你在和誰(shuí)打電話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，你走了進(jìn)來(lái)，幫我收好東西，下課鈴響了，你一手撐著(zhù)雨傘，一手扶著(zhù)我走到了校門(mén)，說(shuō)：“我送你回去吧，你爸媽不在家�！蔽覔u了搖頭，伸手想接過(guò)你手中的傘。你依然堅持一邊走，一邊扶著(zhù)我。路上，你還不停地把傘往我這邊靠。到家時(shí)，我才發(fā)現你的衣袖已經(jīng)全濕透了，當時(shí)我的眼睛就濕潤了。
老師，我們不是畫(huà)家，無(wú)法描繪出您的善良無(wú)私;老師，我們也不是歌唱家，無(wú)法歌誦您的平凡和偉大，但是請你允許我向您說(shuō)一聲：“老師您好，您永遠是我們的好老師!”
大學(xué)我的好老師征文 10
當我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門(mén)做在去上班的公交車(chē)上了;當我還在吃著(zhù)早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車(chē)上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū);當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著(zhù);當我吃著(zhù)香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車(chē)廂內，肚子已是饑腸轆轆;當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，他又坐在電腦前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的好老師---毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時(shí)刻提醒著(zhù)我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì )做的，我會(huì )主動(dòng)請教，毛老師會(huì )細心指導我來(lái)做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評為文明班級，現在文明班級常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文老師，他更是認真負責，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學(xué)提出表?yè)P，讓他們對自己更有信心;對差的同學(xué)及時(shí)提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫(xiě)作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得到毛老師的滿(mǎn)意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè )。
當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛老師細心指導我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗�(zhù)老師一雙帶著(zhù)血絲的眼睛，拖著(zhù)疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著(zhù)一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的'非常感謝您!”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細致的輔導;沒(méi)有毛老師對我們的嚴格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)?不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jì)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內赫然出現了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(cháng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽?zhuān)液脨?ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的老師啊!我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì )桃李滿(mǎn)天下。
【大學(xué)我的好老師征文】相關(guān)文章：
好家風(fēng)好家訓征文1000字08-20
好家風(fēng)好家教征文1000字03-19
2015好家風(fēng)好家訓征文[優(yōu)秀篇]04-26
小學(xué)我說(shuō)我的家風(fēng)家訓征文550字（精選19篇）11-13
好家風(fēng)好家訓征文1000字（精選32篇）02-07
好家風(fēng)好家規征文1000字（精選16篇）02-06
好家風(fēng)好孩子征文800字04-27
三好銀行征文700字04-27