- 相關(guān)推薦
我的班主任高二作文1500字（通用25篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的班主任高二作文1500字（通用25篇），希望能夠幫助到大家。
我的班主任高二作文1500字 1
時(shí)光流逝，四季更替，年輪回轉，轉眼間，我已是初二的學(xué)生了。記得，剛上初一年的時(shí)候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。
“柳暗花明”
一次年段統考之后，我班的成績(jì)竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷，在失敗中“趴下”，對于學(xué)習簡(jiǎn)直是力不從心。在這種情況下，吳老師真是心急火燎。
在明天的班會(huì )課上，吳老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家得振作起來(lái)，一次的失敗并不可怕，可怕的是大家屈服于失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進(jìn)步，并在期中考試中脫穎而出，我永遠對你們充滿(mǎn)信心！”好一個(gè)“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話(huà)，猶如樹(shù)兒永遠扎根在同學(xué)的'心中。
從那以后，同學(xué)們汲取教訓，奮起拼搏，因為我們明白“柳暗花明”。終于，我們在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來(lái)，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優(yōu)異成績(jì)。而這又該歸功于誰(shuí)呢？當然是她――吳老師！
�。⒈M職盡責”
繁重的工作，經(jīng)常將吳老師壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但是為了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。
為了班級有個(gè)更好的午休紀律，她經(jīng)常都不休息，而來(lái)到班上監督，直到疲倦不堪時(shí)，偶爾趴在講臺
桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺(jué)，而到這種地方休息，有誰(shuí)愿意呢？就只有心裝集體的吳老師愿意！可是整個(gè)年段數數看，能有幾個(gè)班主任來(lái)班上監督午休了，簡(jiǎn)直寥寥無(wú)幾呀！同學(xué)總是勸她，可吳老師卻總是說(shuō)：“不行啊，我知道我們班紀律并不是很好，為了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的，如果不這樣做，我還是個(gè)稱(chēng)職的班主任嗎？”
為了同學(xué)們的成績(jì)，前途，每當有同學(xué)成績(jì)進(jìn)步或退步時(shí)，她都會(huì )不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自?xún)刃牡恼鎿�。告訴進(jìn)步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學(xué)，不要泄氣，加油努力，爭取取得進(jìn)步！可這又得花掉她多少時(shí)間呀！她為什么不把這些時(shí)間用來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽(tīng)到老師的咳嗽聲，同學(xué)們的心是那樣的難受呀！
校運會(huì )時(shí)，她又挺著(zhù)一個(gè)大肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開(kāi)交，每一場(chǎng)比賽她都站在炎炎烈日下，為我班的運動(dòng)員高喊“加油！”
運動(dòng)員們聽(tīng)到這雷鳴般的喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；沖刺的個(gè)個(gè)都力爭第一……正因為有她――吳老師在與運動(dòng)員們同甘共苦，我們班的運動(dòng)員才有了動(dòng)力，才能在校運會(huì )中，取得年段第3名的成績(jì)。
一幕幕感人的畫(huà)面，無(wú)不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”，要多多愛(ài)護自己的身體！
��！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……
我的班主任高二作文1500字 2
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因為不太在意，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說(shuō)我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來(lái)，但因為還不是很確定，我還是當做什么也沒(méi)有發(fā)生，小學(xué)作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽(tīng)課。一節課就這樣的熬過(guò)來(lái)了，眼睛也因此越來(lái)越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過(guò)來(lái)對我說(shuō)：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？”我忙解釋到：不是的，應該是我太上火了，所以眼睛才會(huì )這樣的！”同學(xué)不信，叫來(lái)了班主任，老師一看，說(shuō)：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這么一說(shuō)，心里害怕了起來(lái)。等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說(shuō)是得了紅眼病，馬上出去買(mǎi)了一些眼藥水和一些藥品回來(lái)。這一連休息了三、四天，我沒(méi)有和老師請假，也沒(méi)有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見(jiàn)到我，就問(wèn)我這幾天去哪了？為什么沒(méi)有和她請假？打不通家里電話(huà)，也沒(méi)有和她請假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺(jué)得老師對我好好，好溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng)，便對老師說(shuō)：老師，真得很對不起，那天我確實(shí)得了紅眼病，然而我沒(méi)有來(lái)得及跟你請假！”老師聽(tīng)完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說(shuō)：現在沒(méi)事了吧？沒(méi)事就好，沒(méi)事就好�！蔽腋惺艿搅死蠋煂ξ业年P(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
過(guò)了三年了，我仍然會(huì )想起她，想起他的一切，雖然她現在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛(ài)的老師，您永遠都會(huì )是我的好老師！
我的班主任也是一個(gè)年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的卷發(fā)披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的`濃眉下嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。
我的班主是一個(gè)寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學(xué)校要舉行春游活動(dòng)，老師說(shuō)要參加的明天帶錢(qián)來(lái)交。有的同學(xué)聽(tīng)了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學(xué)聽(tīng)了，卻垂頭喪氣，因為他們知道自己家經(jīng)濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學(xué)卻對這消息不削也一顧，以為它們對春游一點(diǎn)都不感興趣。第二天，要報名的同學(xué)都把錢(qián)帶來(lái)準備交給老師，老師一來(lái)，報名的同學(xué)就一窩蜂地擠上去，把錢(qián)交給老師，登記名字。因為老師很信任我們，就沒(méi)認真的辨別錢(qián)的真偽，也沒(méi)叫他們在錢(qián)上寫(xiě)名字。結果，不知道是誰(shuí)，竟混水摸魚(yú)拿了一張100的假錢(qián)給老師。同學(xué)們知道這件事后，都唾罵那個(gè)人缺德。但老師卻意味深長(cháng)的說(shuō)：“做人一定要誠實(shí)，不可弄虛作假。你們現在用假錢(qián)來(lái)騙老師，將來(lái)會(huì )怎嘛樣……你們自己清楚．沒(méi)錯，關(guān)于這件事，也不全是你們的責任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒(méi)認真看待這件事，才會(huì )讓你們有機會(huì )犯錯，所以我也要進(jìn)行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽(tīng)了老師這番話(huà)，同學(xué)們都連連點(diǎn)頭表示答應．
這件事的結果是：老師用自己的錢(qián)，替那個(gè)拿假錢(qián)的同學(xué)頂替上。我相信
那個(gè)拿假錢(qián)的同學(xué)聽(tīng)了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。
我們老師不僅以寬帶人，而且對學(xué)生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長(cháng)，班干部的時(shí)候就有很大的區別了．別的老師都選學(xué)習認真，在班上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生．而我們的班主任就平易近人，只要你愿意當，她就讓你當個(gè)夠，不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你當不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學(xué)生。
但是，讓我們唯一對老師不滿(mǎn)意的就是，每天作業(yè)堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過(guò)起來(lái)了。老師每天作業(yè)雖然都布置得很多，可有時(shí)候老師會(huì )在課堂上開(kāi)一兩個(gè)笑話(huà)，讓我們笑得合不攏嘴，雖然只是一個(gè)很小的玩笑，但卻讓我們覺(jué)得那么的親切，然而我們對老師作業(yè)布置得多的不滿(mǎn)就煙消云散了。
我的班主任對學(xué)生的寬宏大量，平易近人；對管理班級的獨特方式都讓我欽佩不已。
我的班主任高二作文1500字 3
老師，神圣而又平凡的一個(gè)詞。對于他們來(lái)說(shuō)，他們一生就是立于三尺講臺，手執粉筆，不厭其煩的向一批一批的學(xué)生傳授一遍又一遍他們早已爛熟于心的知識，一生平平淡淡，默默無(wú)聞。他們培育出無(wú)數學(xué)識淵博的大才子，一次一次被“青出于藍而勝于藍”，但轉眼間，青春韶華已在燈火闌珊處。
我的老師們并不像一些老師那般偉大，他們從未護送我們回過(guò)家，只因我們并沒(méi)有長(cháng)長(cháng)的溜索；他們從未在被歹徒挾持時(shí)以自己的生命換取學(xué)生的生命，只因他們從沒(méi)令我們身處那么危險的境地；他們從未在絕癥晚期時(shí)仍堅持為我們上最后一堂課，只因他們有一副健康的體魄……但他們在我心中是那么的偉大，那么的神圣。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話(huà)“要播撒陽(yáng)光到別人心中，先得自己心中有陽(yáng)光”,我們的班主任老師正是如此。卜老師酷愛(ài)運動(dòng)，重視身體健康。
記得卜老師剛接手我們班的時(shí)候，健康的小麥色肌膚，眼神中溢滿(mǎn)睿智的光，給我留下了難以磨滅的印象。卜老師并不像其他老師那般僅僅關(guān)注我們的學(xué)習成績(jì)，而是注重我們的體育鍛煉，她見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是“喜歡體育運動(dòng)嗎？”那時(shí)我錯愕的睜大了眼睛，半晌沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，只是慚愧的低下了頭，弱弱的說(shuō)到：“不太喜歡�！薄澳且J真參與體育活動(dòng)啊，為了健康也要認真鍛煉呀！”老師慈愛(ài)的'目光注視著(zhù)我，上前拍了拍我的肩以示鼓勵。這句話(huà)在一向好面子的我的心中扎了根，于是，我開(kāi)始偷偷觀(guān)察卜老師。在課間，總能聽(tīng)到卜老師和其他老師談?wù)撊ビ鹈蝠^打羽毛球；做操時(shí)，一回頭便能看到卜老師也認認真真的伸直手臂，一絲不茍的跟隨我們的節奏做操�？吹竭@些之后的我認真對待體育鍛煉，發(fā)現體育活動(dòng)正是壞情緒的發(fā)泄口，這使我的體育成績(jì)提高了不少，身體也健康多了。這時(shí)，我才明白了一句話(huà)“這就是言傳，真正的言傳；身教，潛移默化的影響；心授，讓我在實(shí)踐中，體會(huì )體育的魅力”。
卜老師不光注重我們的身體健康，更注重我們的心靈。曾經(jīng)的我，怯懦，自我，在公共場(chǎng)合從不大聲喧嘩，因為我害羞，我自卑。在班里大事小事從不管，只是埋頭扎進(jìn)書(shū)的海洋，兩耳不聞窗外事；但一次次演講，一次次超越自我，老師與我一次次的談話(huà)，一次次的指導，使我變得越發(fā)淡然，越發(fā)自信，越發(fā)負責。如今的我可以在數百人的面前演講，面不改色；我可以在不耽誤學(xué)習的同時(shí)，管理班級。這多虧了卜老師的細心教導。卜老師就像園丁，將我這朵平凡的花苞，培育成嬌艷欲滴的玫瑰，吐露著(zhù)自己的芬芳。
有人說(shuō)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”，而老師就是為我們扣第一顆扣子的人，我們的卜老師當之無(wú)愧。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我對于拼音一知半解，迷迷糊糊，就在我以為我也就這樣了的時(shí)候，卜老師沒(méi)有放棄我們，反而是嚴抓拼音。在卜老師孜孜不倦的教導下，如今的我已經(jīng)能夠熟練地運用拼音了，這可多虧了卜老師的嚴格。接著(zhù)，細心的卜老師竟然發(fā)現了我握筆姿勢不對的毛病，并耐心的教我如何正確的握筆，使我寫(xiě)字時(shí)省了不少的力氣，寫(xiě)作文的時(shí)候也可以任意潑灑，不似以前寫(xiě)幾個(gè)字整條手臂都是酸澀的了。
這一切的一切使我感慨：
老師，您的諄諄教導使我少走了不少彎路。您是陽(yáng)光，普照我們；您是雨露，滋潤我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！可您呢，確只是默默地為我們奉獻著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，您不求回報的教會(huì )我們?yōu)槿颂幨�，給予我們淵博的學(xué)識，甚至付出了自己的黃金歲月�？晌覀兡�，又為您做了什么？
不就是一次次惹您生氣，一次次對您的心血暗暗腹誹，一次次頂撞您嗎？可這些，又真的是出于對您的感激嗎？
哦，我明白了。您的職責就是教書(shū)育人，而我們則是祖國的花朵，只有我們茁壯成長(cháng)，才不會(huì )將您的心血付之東流。所以我們要努力學(xué)習，努力奮斗，爭取成為國家的棟梁，實(shí)現偉大的中國夢(mèng)，才是對您最好的回報!
老師，是您淵博的知識，讓我們感覺(jué)文明與希望；是您寬廣的胸襟，讓我們懂得寬容與忍讓?zhuān)皇悄认榈哪抗�，讓我們由懦弱變得堅強……老師您就像鐘表背后的齒輪，不可或缺，雖平凡，卻又那么神圣！
我的班主任高二作文1500字 4
有人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，也有人用落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花，這些詩(shī)句來(lái)歌頌老師默默無(wú)聞的奉獻。在學(xué)校里教我的老師很多，但是我最喜歡的老師是我們的班主任老師:韋老師。
韋老師是一個(gè)嚴格且和藹可親的人，而且還對自己的職業(yè)很負責任。說(shuō)到韋老師嚴格是因為她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的和很?chē)绤柕难劬�，說(shuō)到嚴格的老師，我們班的同學(xué)都不太喜歡，因為她們覺(jué)得上嚴格老師的課和被嚴格老師管他們就好像跟蹲監獄沒(méi)什么區別了。
記得有一次韋老師上歷史課的時(shí)候，我們班有幾個(gè)同學(xué)在講悄悄話(huà)和搞小動(dòng)作，那幾個(gè)講悄悄話(huà)和搞小動(dòng)作的同學(xué)技術(shù)實(shí)在太高超了，我們班的同學(xué)居然都沒(méi)人發(fā)現，但這一切不管怎樣，天衣無(wú)縫都逃不出我們老師的那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的法眼，老師首先發(fā)現了她們，但老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛讓那幾個(gè)同學(xué)安靜的聽(tīng)課，自此以后，每當上她的課都沒(méi)有人敢做與課堂無(wú)關(guān)的事情了，都是認認真真安安靜靜的聽(tīng)課。
說(shuō)到韋老師和藹可親是因為韋老師在下課時(shí)間或課余時(shí)間都會(huì )放下一個(gè)老師的身份，以我們的母親一般來(lái)與我們聊天，談心，并且她對我們班的每一個(gè)人都關(guān)心，不管是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，她都一視同仁。
記得有一次，我們是星期一升國旗，在這期間，突然我們班的一個(gè)女同學(xué)由于沒(méi)有吃早餐暈倒了，老師一發(fā)現馬上扶她起來(lái)，并對她一面對她， 采取安全救護一面叫她的名字，讓她快點(diǎn)醒，但是她醒一下后便有臉色蒼白暈過(guò)去了，老師便急忙的叫了幾個(gè)同學(xué)把那個(gè)暈倒的同學(xué)背到辦公室，并不斷的想辦法，其中我還看到老師為了哪位同學(xué)還急忙的去尋求其他老師幫忙，其中我路過(guò)和老師打招呼時(shí)老師都沒(méi)察覺(jué)，當尋求無(wú)果時(shí)，老師為此急得都哭了……
說(shuō)老師負責任是因為學(xué)校領(lǐng)導要求各班的班主任所做的事，如要求各班的學(xué)生穿校服，要求各班的學(xué)生每天晚上都要提前20分鐘進(jìn)教室，其他班的班主任幾乎都沒(méi)有按照學(xué)校領(lǐng)導的要求來(lái)要求學(xué)生，但我們的班主任韋老師卻按照學(xué)校領(lǐng)導所說(shuō)的要求來(lái)要求我們班，為此我們班大部分的學(xué)生都抗議，但老師說(shuō)，我知道你們對這些要求不同意，對別人班可以不按照這些要求反抗，但是這些是學(xué)校要求我來(lái)要求你們的，這些學(xué)校是要求整個(gè)年級都要實(shí)行的，別班的班主任沒(méi)有要求她們班的學(xué)生，那是她們的事，和我不想干，我只要做好我分內的事就可以了，只要是學(xué)校要求我的我就一定會(huì )盡我們最大的能力去完成。只要我領(lǐng)了這份工資我就一定做好這份工資的事。
說(shuō)到韋老師講誠信， 是因為有一次韋老師上完歷史課時(shí)說(shuō):你們要把我上到哪一課，就把那一課的課堂作業(yè)寫(xiě)完，下星期有我的課，我要檢查，說(shuō)完就走了，但并沒(méi)有多少同學(xué)寫(xiě)，因為以前其他老師說(shuō)叫我們寫(xiě)作業(yè)然后檢查，最終都沒(méi)有檢查，所以我們便不在相信老師會(huì )檢查作業(yè)了，便不在寫(xiě)多少老師布置的'作業(yè)了，這是韋老師第一次布置作業(yè)我們都以為韋老師和其他老師一樣不檢查作業(yè)，誰(shuí)曾想到，真的到韋老師課了，她一來(lái)到就叫我們拿出作業(yè)給他檢查，這可把我們的小心臟給嚇的受不了了，我們幾乎都沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，這下子可慘了，誰(shuí)曾想她會(huì )檢查作業(yè)，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)到，最終韋老師檢查完作業(yè)后發(fā)現只有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)而已，她非常生氣，并對我們說(shuō)，你們?yōu)槭裁床粚?xiě)我布置的作業(yè)，給我一個(gè)你們的理由吧，我這個(gè)人是很講誠信的，我活那么大年級了，我從來(lái)都是答應別人的都做到了，從來(lái)沒(méi)有違約過(guò)，大家啞口無(wú)言，此時(shí)安靜得連一根針掉下來(lái)都停的一清二楚，接著(zhù)韋老師便對我們說(shuō)，你們現在已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會(huì )主動(dòng)的學(xué)習，不要像小學(xué)生一樣要老師壓著(zhù)你們來(lái)了，這樣你們是學(xué)不到什么的，經(jīng)過(guò)了韋老師的這件事后，我們便對老師布置的作業(yè)都按時(shí)完成了。
正是有了韋老師怎么優(yōu)秀的老師來(lái)當我們的班主任才使我們班成為了整個(gè)年級最好的一個(gè)班，我的班主任是如此好，我的筆寫(xiě)不出她好的萬(wàn)分之一，這就是我最喜歡的老師——韋老師，她的那種嚴厲是我最向往的，因為嚴師出高徒嗎，她的那種和藹可親是我享受的，因為她讓我干感受到了母愛(ài)；她的負責任值得我敬佩，她那種講誠信值得我學(xué)習。
我的班主任高二作文1500字 5
“404班這次期末考試班里平均成績(jì)年級又排第一！”“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。這個(gè)班的班主任是劉老師，那能差的了？”這是上學(xué)期散學(xué)典禮后，在校門(mén)口我排隊出校門(mén)聽(tīng)到家長(cháng)間的閑聊。一股自豪感油然而生，“誰(shuí)讓我們有個(gè)三心的劉老師呢！”感覺(jué)此刻走出了“六親不認”的步伐。
有責任心
“上網(wǎng)課，老師又看不到我們，作業(yè)隨便寫(xiě)寫(xiě)不就行了！”我相信很多同學(xué)，特別是像我一樣貪玩的同學(xué)，肯定一開(kāi)始是對上網(wǎng)課充滿(mǎn)了“美好”的期待�？墒鞘屡c愿違，我們上課的標準和寫(xiě)作業(yè)的要求就像在學(xué)校上學(xué)一樣，絲毫沒(méi)有降低�！耙皇悄銈儎⒗蠋熦熑涡膹�，還不知道你們網(wǎng)課會(huì )上成什么樣呢？”我對媽媽這句話(huà)是舉雙手贊同。就說(shuō)批改作業(yè)吧。一到晚上十一點(diǎn)多，家里的三個(gè)手機都會(huì )“不約而同”發(fā)出響聲，“肯定是劉老師發(fā)消息了！”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)。我揉著(zhù)睜不開(kāi)的眼睛看到群里，“某某某，作業(yè)沒(méi)交，扣幾分，某某某，作業(yè)打回未訂正，扣幾分�！彪m然老師不在我身邊，但我可以想象到，老師肯定也精疲力竭，打著(zhù)哈欠想睡覺(jué)，但還是一絲不茍地在電腦前批改作業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為了我們的學(xué)習，老師真辛苦啊。
有耐心
記得有一次語(yǔ)文課，我把手偷偷地伸進(jìn)書(shū)包里，想拿課外書(shū)看，老師用嚴厲的眼神看了我一下，我連忙坐好，繼續聽(tīng)講。過(guò)了一會(huì )兒，我又把手伸進(jìn)書(shū)包里，哇，終于把書(shū)拿出來(lái)了，心里暗暗高興。一抬頭，發(fā)現老師目光一直在盯著(zhù)我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，我頓時(shí)覺(jué)得臉旁有一團火在燃燒，臉頰被烘烤得發(fā)燙，真恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，心想：哎！這下死定了，老師非好好批評我一頓不可。懷著(zhù)惴惴不安的心熬到了下課，老師把我叫到辦公室，她竟然和顏悅色地說(shuō)：“你上課做小動(dòng)作，說(shuō)明老師課教的不好，不能把你吸引住。這樣吧，你努力學(xué)習，我也努力做好，好嗎？”老師的'話(huà)令我大吃一驚，我下意識地掐了一下耳朵，確實(shí)是真的。原以為迎接我的是暴風(fēng)驟雨般的訓斥，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師會(huì )首先自我反省，真是讓我羞愧不已。從此以后，我再也不做小動(dòng)作了，因為老師那和風(fēng)細雨般的教導時(shí)時(shí)在我耳邊響起。
不放心
老師偶爾會(huì )請假幾天，帶母親去北京看病。即使她人在北京，但是她還一直牽掛我們班里的學(xué)習。哪位同學(xué)最近上課愛(ài)走神，哪位同學(xué)最近進(jìn)步很快，哪位同學(xué)因生病耽誤了學(xué)習，她都一清二楚，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)或老師給予必要的幫助。我想只有我們都長(cháng)大懂事了才能讓老師改掉這個(gè)“小毛病”。
如果我們是花朵，那么劉老師是園丁，因為她的信心呵護，我們才能茁壯成長(cháng)。如果我們是雄鷹，那么劉老師就是藍天，她用她身心撐起我們飛翔的世界。
我有一位好老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕，那慈祥的臉上總洋溢著(zhù)溫柔的笑容，她就是我們的班主任熊老師。
熊老師有時(shí)候很?chē)绤�。每當我們讀書(shū)聲音太小或不整齊時(shí)，她就會(huì )把眼睛睜得大大的，眉毛往上一翹，那嚴厲的目光朝我們掃射過(guò)來(lái)，那嚴肅的表情讓我們馬上就認真起來(lái)。熊老師有一對“千里耳”，只要一有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，就會(huì )被她發(fā)現，她還有一雙“火眼金睛”，只要在她的眼皮底下做壞事，她決不饒恕。
熊老師有時(shí)候也很溫柔。每當她看到我們取得好成績(jì)時(shí)，她那笑瞇瞇的眼睛就變成了兩個(gè)月牙，還露出一口潔白的牙齒。
熊老師知識淵博。能聽(tīng)熊老師講課，那是一種美的享受。語(yǔ)文課，熊老師用多媒體課件給我們上課，那一張張精美絕倫的圖文圖片教會(huì )我們許許多多的知識。這個(gè)學(xué)期，熊老師不僅教我們語(yǔ)文，也教我們英語(yǔ)。以前我很討厭英語(yǔ)，回家也很少朗讀英語(yǔ)，更別說(shuō)背誦英語(yǔ)了。自從熊老師教我們班的英語(yǔ)后，那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞好像在我面前跳起了舞，我感覺(jué)對它們再也不陌生了，慢慢地，我也喜歡上了英語(yǔ)。
這就是我那嚴厲而又溫柔，知識淵博的熊老師。
我的班主任高二作文1500字 6
范老師是我的新班主任，也是我的新的語(yǔ)文老師。
她高挑的身材，一頭長(cháng)長(cháng)的棕色的卷發(fā)高高地扎起一個(gè)馬尾辮，顯得年輕又很精神。有點(diǎn)圓的瓜子臉白白的，彎彎的眉毛下一雙明亮的眼睛，沉穩又活潑，還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴，常常把我們說(shuō)得開(kāi)心一笑。
范老師的課非常生動(dòng)。
她講課時(shí)，不單單會(huì )讓我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，還常常會(huì )把我們在學(xué)習中遇到的難以理解的問(wèn)題，用生活中的事例講給我們聽(tīng)。
有時(shí)候，她說(shuō)的是我們班上發(fā)生的事，讓我們一下子就明白了事情的經(jīng)過(guò)，若有所思還會(huì )哈哈大笑；有時(shí)候，她說(shuō)的是老師親身經(jīng)歷過(guò)的事，有情節，又有感悟，讓我們聽(tīng)得很受啟發(fā)，很受感染；有時(shí)候，她說(shuō)的是社會(huì )上的新鮮事、熱點(diǎn)事，在我們津津有味地聽(tīng)的時(shí)候，又覺(jué)得大開(kāi)眼界。
更多時(shí)候，范老師會(huì )結合課文內容，引出一些歷史故事來(lái)講給我們聽(tīng)，告訴我們“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讓我們一邊學(xué)知識，一邊學(xué)本領(lǐng)，一邊學(xué)著(zhù)開(kāi)始愛(ài)上讀書(shū)。
范老師的課，真的使我學(xué)會(huì )了很多，尤其是在寫(xiě)作文方面，讓我有點(diǎn)茅塞頓開(kāi)。
有一次的語(yǔ)文課，給我留下了深刻的印象。
上課了，我看見(jiàn)走上講臺的范老師帶了一包瓜子放在講桌上。咦？范老師這是要在課上吃瓜子？這可是違反課堂紀律的呀？我開(kāi)始關(guān)注老師的一舉一動(dòng)了，看看到底是怎么回事？老師盯著(zhù)桌上的瓜子看了一會(huì )兒，我迷糊了：看什么呢？緊接著(zhù)，老師用右手抓起幾顆瓜子放在左手手掌上，平展開(kāi)左手，又在看：是要挑嗎？挑一顆最飽滿(mǎn)的？或者挑一顆最好看的？
這時(shí)，老師伸出右手，果然從左手中挑了一顆最大的瓜子，露出甜美的微笑，順手就把瓜子放進(jìn)嘴中，只聽(tīng)見(jiàn)“咯”的一聲瓜子的皮被嗑開(kāi)了�？粗�(zhù)老師吧皮吐在一邊后，開(kāi)始嚼瓜子仁了，好香��！一會(huì )兒，瓜子仁嚼完了，咽了，這瓜子一定很好吃��！看得我口水都流出來(lái)了。
正在這時(shí)，老師講話(huà)了，“今天我們學(xué)習一個(gè)新內容：如何在習作中使用連續的動(dòng)詞進(jìn)行細節描寫(xiě)？請同學(xué)們說(shuō)出我剛才嗑瓜子過(guò)程中的動(dòng)詞�！比嗤瑢W(xué)都嘩然了，有點(diǎn)措手不及，又有點(diǎn)新鮮好奇，都爭先恐后地說(shuō)出了自己心中的.動(dòng)詞，并一一寫(xiě)下黑板上。
有的同學(xué)說(shuō)出了簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)詞，有“拿”，有“放”，有“抓”，有“看”等；有的同學(xué)說(shuō)出了幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)詞，有“嗑”和“嚼”，還有“咬”和“吐”等；有的同學(xué)居然說(shuō)出了一連串的動(dòng)詞，幾乎把老師吃瓜子的整個(gè)過(guò)程都說(shuō)出來(lái)了，他們看得還真仔細��！
當然，我也是不甘落后的，也積極說(shuō)出了我的發(fā)現，我說(shuō)：“老師在把瓜子放進(jìn)嘴里時(shí)，停了一會(huì )，是在‘想’，這個(gè)瓜子是不是有問(wèn)題？”老師說(shuō)我觀(guān)察得很仔細，有自己的獨特的見(jiàn)解。聽(tīng)了老師的評價(jià)，我開(kāi)心極了，原來(lái)我還是不錯的呀！
接下來(lái)，老師就讓我們看著(zhù)剛才同學(xué)們說(shuō)出來(lái)的又寫(xiě)在黑板上的動(dòng)詞，按照一定順序排列一下，再回想之前老師吃瓜子的情景，寫(xiě)一段對人物連續動(dòng)作的細節描寫(xiě)。
這時(shí)候，我覺(jué)得，腦子里有太多話(huà)想說(shuō)了，有太多動(dòng)詞可以寫(xiě)了，還有我通過(guò)觀(guān)察想到的一些別人沒(méi)有發(fā)現的想法，真是太有意思了。
不一會(huì )，同學(xué)們就寫(xiě)好了，我左看看，又看看，全都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，都會(huì )寫(xiě)��！
我也頭一回寫(xiě)得這么輕松，這么認真，還寫(xiě)得這么快，這么多：
上課了，老師從口袋里掏出一把瓜子，輕輕放在講桌上。老師要上課吃瓜子嗎？這可是違反紀律的��！老師看著(zhù)這些瓜子，隨手拿起一顆，放在兩顆門(mén)牙間，上下牙一用力，瓜子皮被嗑開(kāi)了，瓜子仁留在了嘴里，瓜子皮吐在手中。然后，老師開(kāi)始津津有味地嚼著(zhù)瓜子仁，看得我直流口水，這瓜子真是太香了！過(guò)了一會(huì )，老師又捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，“啪”的一聲，瓜子皮開(kāi)了，可是，老師的嘴停住了，皺起了眉頭：怎么了？是遇到“壞”子兒了？緊接著(zhù)，老師直接就把瓜子吐在手里了：一定是遇到發(fā)霉的苦瓜子了！吃東西，也得挑一挑��！
讀完了我的練筆，老師直夸我：心思細膩，語(yǔ)感好，多些多練，肯定能寫(xiě)得更好！
從那時(shí)候開(kāi)始，我不發(fā)愁寫(xiě)作文了，也不發(fā)愁上語(yǔ)文課了。
范老師，讓我愛(ài)上了她的語(yǔ)文課，也讓我深深地愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了讀書(shū)。老師，您就是啟明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
我的班主任高二作文1500字 7
在幼兒園、小學(xué)的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，不僅教我學(xué)知識學(xué)文化，生活中還像媽媽對待自己的孩子一樣精心的呵護著(zhù)我，給我很深刻的印象。所以，我一直認為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。
記得我拿到八中的錄取通知書(shū)時(shí)，心里就猜測我的新老師會(huì )是什么樣，是年輕的老師還是有經(jīng)驗的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴厲型的？我腦海里猜測了N個(gè)版本，但都是女老師的形象。當我報到的那一天，見(jiàn)到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了�！鞍�？我們的班主任怎么是個(gè)男老師��？男老師教學(xué)有耐心嗎？男老師會(huì )不會(huì )很兇��？”一連串的疑問(wèn)出現在我的腦海里。
在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒(méi)有女同志那么細膩，眼前的新班主任是個(gè)男老師，我疑慮男老師當班主任，會(huì )不會(huì )做事情大大咧咧的心不細，會(huì )不會(huì )不懂得關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，會(huì )不會(huì )學(xué)生犯了錯誤他就大吵大喊……
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對他有了更新的認識。
我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個(gè)頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤(pán)、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙不太大的眼睛，但千萬(wàn)別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)光芒，彰顯著(zhù)自信。的確，朱老師確實(shí)有他值得自信驕傲的資本。
他雖然是位男老師，但他說(shuō)話(huà)做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨特的技巧和方法，特別是畫(huà)立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細如絲，我們沒(méi)有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時(shí)的專(zhuān)心細致，工作上的認真負責和生活中對我們的關(guān)心愛(ài)護，一點(diǎn)也不亞于曾經(jīng)教過(guò)我的女老師們。想起和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一件件感人的事兒就會(huì )像放電影似的浮現在我的眼前。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行大掃除，教室的地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛生時(shí)能省時(shí)省力、方便快捷，朱老師自己花錢(qián)給我們買(mǎi)來(lái)了許多種打掃工具，還手把手的教我們如何使用。他還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對這位男老師開(kāi)始有了好感。
我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛生委員。我的職責是帶領(lǐng)大家把班級和責任區的衛生打掃好，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習環(huán)境。為此我很敬業(yè)，早上我都會(huì )盡量早的到學(xué)校�？墒�，我們的`朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場(chǎng)上的清潔區。記得那天天降大雪，校園和操場(chǎng)上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區。遠遠的，我看到了一個(gè)熟悉的身影在來(lái)回晃動(dòng)。我的心里開(kāi)始有些涌動(dòng)，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪��！我三步并作兩步向前趕，走近時(shí)我看到我們的朱老師頭上、身上浮著(zhù)雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時(shí)，感激的話(huà)語(yǔ)就在我的嗓子眼里，可我終究沒(méi)有說(shuō)出口。記得我當時(shí)拿起大掃把跟著(zhù)老師一起掃了起來(lái)。很快我們班的同學(xué)們來(lái)了很多，大家都積極參與。平時(shí)看我人高馬大身強力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽(tīng)我的使喚，盡管我們大家費了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進(jìn)行的很慢。這時(shí)我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽(tīng)“唰唰唰”的聲音隨著(zhù)老師熟練輕快的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。
這就是我進(jìn)入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽(yáng)剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細膩，用“較完美”來(lái)形容他，那是再貼切不過(guò)的了�，F在再回想起當初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒(méi)有根據的遐想，是再多余不過(guò)了的。
我的班主任高二作文1500字 8
時(shí)光荏苒，光陰如梭！一眨眼，我就要上小學(xué)六年級了，在五年的時(shí)光里，共有3位班主任老師，每位班主任老師都給了留下了非常深刻的印象，督促我學(xué)習成長(cháng)、為我樹(shù)立榜樣、教我養成好習慣、為我人生打基礎......如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞！
第一位班主任老師是劉老師，50歲左右，個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，教我們語(yǔ)文，從她大大的眼睛中可以看得出嚴厲的神情，但她也是和藹可親、有個(gè)熱心腸的好老師。一年級剛入學(xué)，她就做了我的班主任，因為剛剛從幼兒園“升級”的學(xué)校，對一切都不適應，劉老師就不斷的啟發(fā)和引導我們，告訴我們學(xué)校和幼兒園的不一樣，告訴我們學(xué)校的紀律和習慣，我那時(shí)懵懵懂懂，一臉無(wú)知，但劉老師不急不躁，非常有耐心的教導我。記得剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，她多次在課堂上強調：字是一個(gè)人的臉面，從小要把字練好，筆畫(huà)順序要對，橫要平、豎要直！可我聽(tīng)不懂，字寫(xiě)的歪七八扭，劉老師就不斷的提醒我，讓我多寫(xiě)多練，可我還是寫(xiě)不好。有次放學(xué)，我做值日，教室里已經(jīng)沒(méi)有同學(xué)，劉老師輕輕的走入教室問(wèn)我值日做完沒(méi)有，我說(shuō)快了，她就在一旁等我，看我把教室打掃干凈，把清潔工具擺放整齊后，把我叫到講臺前，拿起粉筆，再次說(shuō)起：橫平豎直，邊說(shuō)邊寫(xiě)，這一次，因為是近距離觀(guān)看，而且就我一人所以心里緊張也就看的仔細，我看到了老師起筆落筆的力道不同、用力的方向不同，看到老師寫(xiě)字時(shí)用筆的瀟灑，所以我找到了自己的差距，從那以后知道自己的字為什么不好看了！那天回家寫(xiě)作業(yè)，按照老師方法寫(xiě)，第二天受到了老師的表?yè)P，心里美得很！真的非常感謝劉老師，忘不了您的諄諄教誨、忘不了您的辛苦勞累、忘不了您的善意責備，感謝您！
第二位班主任是崔老師，她30歲出頭，大大的眼睛雖然嚴厲但很真誠�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，在三尺講臺上，您不辭辛苦的教著(zhù)我們，不僅是知識，更是樹(shù)立正確的思想品德、養成好習慣！記得有段時(shí)間，我和幾位好朋友玩的很開(kāi)心，忽略了學(xué)習，我們幾位放學(xué)后相約“網(wǎng)上見(jiàn)”，在網(wǎng)絡(luò )游戲里打的昏天黑地，忘記吃飯、寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)......見(jiàn)面時(shí)親的`比親兄弟還親，今天你給了買(mǎi)瓶飲料，明天我給你買(mǎi)根冰棍，后天誰(shuí)誰(shuí)給大家買(mǎi)點(diǎn)禮物，過(guò)得真是悠哉游哉，除了吃喝玩樂(lè )什么也不顧忌了！崔老師看出來(lái)問(wèn)題的端倪，分別找我們幾位好朋友談話(huà)，制止這種不務(wù)正業(yè)的行為，同時(shí)也告訴了爸爸媽媽?zhuān)p方面制止這種錯誤的行為。雖然這個(gè)問(wèn)題崔老師沒(méi)有嚴厲的批評，爸爸媽媽沒(méi)有打我，但是她的這種做事態(tài)度和方法讓我很感動(dòng)，讓我回到正確的軌道上來(lái)，感謝老師！
第三位班主任是謝老師，她瘦瘦小小的身材但氣場(chǎng)十足，看到她就覺(jué)得她是做事認真的老師，她教我們數學(xué)，課堂上把數學(xué)題的解答方法、解答過(guò)程講的身份清楚，連一個(gè)細節也不放過(guò)，所以上她的課是非常有收獲的，只要是她講課我從來(lái)不瞌睡。她也十分負責任，每次遇到班里大部分同學(xué)都容易出錯的題，她就會(huì )反復給我們講、陪我們練，直到大家都會(huì )她才會(huì )笑！除此之外，也有一個(gè)地方能反映出她十分負責任，就是遲到問(wèn)題。她說(shuō)：遲到的原因是方方面面的，比如：起床晚了、電梯壞了、路上堵車(chē)、沒(méi)趕上公交車(chē)等等，就因為原因多，所以會(huì )影響生活和學(xué)習的方方面面，將來(lái)長(cháng)大走入社會(huì )，在工作崗位中也會(huì )出現各種問(wèn)題，影響工作甚至影響他人，所以這個(gè)壞習慣一定要杜絕！所以我覺(jué)得謝老師不僅是教書(shū)的老師，更是育人的老師，感謝謝老師！
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。你們像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；是我們成長(cháng)的開(kāi)拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何昨日、處事；是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望；是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)。使我們變得堅強、無(wú)所畏懼；是工程師，在荒原上筑起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
感謝老師，并祝即將到來(lái)的教師節快樂(lè )！
我的班主任高二作文1500字 9
在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個(gè)。
第一個(gè)，足智多謀＋耐心；耐心一直是武老師最大的優(yōu)點(diǎn)，她很少對我們發(fā)火，而且對那些平時(shí)上課愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓斥，還要讓幾個(gè)同學(xué)當“007”監督他，而武老師則是把他“孤立”起來(lái)。比如說(shuō)我們班的陳某吧，他上課時(shí)老喜歡講話(huà)，經(jīng)常惹英語(yǔ)老師生氣，武老師就讓愛(ài)和他一起說(shuō)話(huà)的的幾個(gè)同學(xué)在一起，并用他們自己的小紅旗作抵押，上課時(shí)誰(shuí)講一句話(huà)就扣誰(shuí)一面小紅旗，小紅旗多不好得呀，為了保持自己的榮譽(yù)，等上課王小剛說(shuō)話(huà)時(shí)誰(shuí)也不敢再搭話(huà)了，看看沒(méi)人理他，自討沒(méi)趣，他也就安靜下來(lái)了。對待那些紀律性較差的同學(xué)，武老師就委以“重任”讓他當小組長(cháng)。也許你會(huì )問(wèn)，這是什么方法？紀律不好的人讓他當小組長(cháng)？當初武老師提出這個(gè)建議時(shí)，曾遭到大多數同學(xué)的反對，經(jīng)過(guò)武老師的解釋?zhuān)瑳Q定對他試用一周。讓我們想不到是，這個(gè)同學(xué)在試用周里進(jìn)步很大。這時(shí)武老師對我們說(shuō)：“當上小組長(cháng)后，他知道了紀律的重要性，知道了怎么樣維護班級的集體榮譽(yù)，懂得了怎么樣嚴格要求自己”。這些就是武老師的“小計謀”。就是靠這些“小計謀”我們班一步一個(gè)腳印取得了年級量化評比第一，優(yōu)秀班集體的好成績(jì)。真得好好感謝武老師的這些計謀��！
第二個(gè)，負責任＋平易近人；武老師從不因為自己是班主任而獨斷專(zhuān)行，而是處處征求我們的意見(jiàn)，課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對我們的情況各有了解，知道“對癥下藥”。而且武老師知道“博眾家之長(cháng)，為我所用”這個(gè)道理，她經(jīng)常向同學(xué)們請教以前的班主任是用什么方法治理班級的，對自己的工作是有則改之無(wú)則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動(dòng)，將自己知道的全部告訴她，這時(shí)你可能會(huì )說(shuō)：“這樣有點(diǎn)太仿‘古’了吧？”其實(shí)，武老師并不是一味的采取上任班主任的`的管理方法，而是“擇其優(yōu)良，棄其糟粕”，加上自己多年的經(jīng)驗，形成了一套新的治班方法。正是“師生一心，合力斷金”在武老師的辛勤勞動(dòng)下，我們班連續三次獲得量化評比第一名，紀律也大大提升，得到了學(xué)校的認可。武老師的課講得很好，通俗易懂。為了講好每一節課，花費了很多心思，她研究教案，看教材，配上音樂(lè )和視頻，量身定做了適合我們的課件，經(jīng)常忙到凌晨?jì)扇c(diǎn)鐘。
第三個(gè)，關(guān)心同學(xué)；武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說(shuō)我吧！由于腿腳不便，上下樓梯速度較慢，每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書(shū)包，讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習成績(jì)，還很關(guān)心我們的興趣培養，每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時(shí)，她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加“海淀區中小學(xué)生藝術(shù)節”時(shí)，她對我們每個(gè)參賽的同學(xué)都挨個(gè)細心的指導。記得去年我要參加朗誦比賽，武老師叫我辦公室，要聽(tīng)我朗誦一遍，她并沒(méi)有像其他朗誦那樣，邊判作業(yè)邊聽(tīng)學(xué)生朗誦，而是十分專(zhuān)心的聽(tīng)我的發(fā)音和和聲調。剛開(kāi)始，我看著(zhù)旁邊厚厚的一堆作業(yè)，想著(zhù)武老師真辛苦，就有些走神。不僅沒(méi)有讀出《我的祖國》這首詩(shī)那種抑揚頓挫的聲調，還犯了低級錯誤~忘詞了，背完這首詩(shī)，我發(fā)現手心里攥出了汗。武老師見(jiàn)我這樣，說(shuō)：“別緊張，把你的稿子給我�！蔽野涯菑埍缓顾䴘竦奈母褰o了她。只見(jiàn)武老師一邊讀一邊在上面寫(xiě)著(zhù)什么，等我接過(guò)稿子一看，吃了一驚，稿子上密密麻麻的寫(xiě)了好多字符。主要是：↗（漸高）↘（漸低）○○(輕讀)●●（重度）看著(zhù)這些字符，我十分感動(dòng)，朗誦也越來(lái)越熟練。在武老師的幫助下，我的朗誦的《我的祖國》獲得海淀區的一等獎。
其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過(guò)辛勤的勞動(dòng)。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因為從她身上我看到了老師的神圣、責任和慈愛(ài)。
我的班主任高二作文1500字 10
我的班主任是鼎鼎大名的蔡老師，他雖然已經(jīng)四十五歲了，可從他的舉止言行中，卻像一個(gè)二十出頭的壯小伙。
我們的蔡老師有一種奇特的魔法�！幸浑p會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這使同學(xué)們都非常敬畏他。
那次，我們班幾個(gè)同學(xué)正在說(shuō)悄悄話(huà)，蔡老師看見(jiàn)了，停下講課，像孫悟空一樣，左腿站直，右腿抬起彎至左腿膝蓋，右臂彎曲，使左手指尖向右，搭在額頭上，眉頭緊皺，兩只眼睛望著(zhù)他們，像在說(shuō)：“我在課堂上講得口干舌燥，你們居然在下面講話(huà)，到底有沒(méi)有把我講的內容掌握下來(lái)？”又好像在說(shuō)：“他們見(jiàn)了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺(jué)得這是不尊重老師的表現，羞愧地低下頭。像類(lèi)似的例子數不勝數�！�
蔡老師的一點(diǎn)讓我很佩服，就是玩！過(guò)去的班主任也講“玩”，可總愛(ài)在“玩”字前面加上一個(gè)“不”字，結果就變成了“不玩”。這回好了，我們終于碰上了個(gè)愛(ài)“玩”的老師。他每次帶我們去玩，事先不提任何一個(gè)約束的字眼，往往在背后殺你個(gè)“回馬槍”，這樣，“玩”起來(lái)既不會(huì )破壞同學(xué)們的情緒，也可以有效的觀(guān)察大家在高興時(shí)的表現，有針對性的做工作。怪不得我爺爺說(shuō)：“你們老師真可謂玩之有方，管之有法呀！”
唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說(shuō)》一文這樣寫(xiě)道：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有……”在我心目中，蔡老師真可謂稱(chēng)之為中年男教師當中的'“伯樂(lè )”了。
��！蔡老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，在我心里有著(zhù)不可摧滅的神圣的力量，我要用三分李白的詩(shī)情，和三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪他那可敬可親的面孔�？淇湮业陌嘀魅危ň牛�
六年的小學(xué)生活結束了。同學(xué)們各奔東西，有的赴美留學(xué)，有的考進(jìn)的市里的中學(xué)，有的留在武進(jìn)讀書(shū)……只有我們班的班主任——葉老師繼續留在湖塘橋中心小學(xué)教書(shū)育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對葉老師卻有著(zhù)濃厚的感情。
葉老師很特別，談不上時(shí)髦，卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀不大，可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿(mǎn)了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級，所以高年級教學(xué)的經(jīng)驗豐富，教出的學(xué)生也越來(lái)越出色。
葉老師不但外貌特別，她的教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級是一個(gè)很緊張的學(xué)習階段，數學(xué)和英語(yǔ)每天是雷打不動(dòng)地考試，一天一張�？墒�，我們的語(yǔ)文考試一周絕不會(huì )超過(guò)2次，說(shuō)到這兒，你們一定會(huì )想，不考試那你們的成績(jì)怎么樣��？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績(jì)絕對不賴(lài)。葉老師會(huì )把試卷閱讀部分當做家庭作業(yè)給我們做，基礎部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè)，這樣既減輕了我們的作業(yè)量，而且作業(yè)還不掉下。在總復習的那一段時(shí)間里，我們的語(yǔ)文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時(shí)，繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)。保證了我們的聽(tīng)課質(zhì)量�？倧土暤哪嵌螘r(shí)間，雖然緊張但總有一些同學(xué)會(huì )弄出些好玩的東西來(lái)，比如說(shuō)：有同學(xué)打架了，某個(gè)同學(xué)帶了些玩具來(lái)了，有同學(xué)帶了零食過(guò)來(lái)……這些事有時(shí)會(huì )發(fā)生，一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實(shí)就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍?zhuān)?角錢(qián)一個(gè)。不知是哪位同學(xué)帶進(jìn)來(lái)的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現了，在夕會(huì )課上立馬進(jìn)行處理,葉老師不僅當著(zhù)全班同學(xué)的面進(jìn)行批評教育，而且還利用這件事告訴同學(xué)們，什么事情該做，什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒(méi)有在我們班出現過(guò)。不僅如此，葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理，讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。
葉老師對于我們的校園生活更是關(guān)心，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“細節決定成敗�！庇谑�，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學(xué)，她都在默默地看著(zhù)。她總是親自把關(guān)，絕對不讓那些想混水摸魚(yú)的同學(xué)有機可乘。
一年的時(shí)間一轉眼就過(guò)去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè)，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對我們的關(guān)心和照顧，葉老師就如同我們全班同學(xué)的媽媽關(guān)心照顧著(zhù)我們。你說(shuō)，這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導有方的老師不是一位好老師嗎？
我的班主任高二作文1500字 11
承蒙您出現，溫暖我一生。
——題記
記憶回到我和班頭相遇的開(kāi)始。
那年夏天，我小學(xué)升初中，常年在外地讀書(shū)的我選擇了回到了闊別六年的家鄉，也許這就是緣分吧，讓我得以遇到了我的班頭。
記得初次與班頭相遇那天，并沒(méi)有那種一見(jiàn)面就覺(jué)得特別喜歡這個(gè)老師這種的感覺(jué)，相反，對這個(gè)老師甚至有點(diǎn)反感。那是因為啊，班頭啊是一個(gè)手不離煙的人啊，第一次見(jiàn)到她的時(shí)候就是如此。對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，對這個(gè)老師的第一印象是不太好的。因為在我看來(lái)女人抽煙是不好的，再加上又是老師，肯定影響不太好。當時(shí)也心里暗暗想著(zhù)，只希望這個(gè)老師不要教我。
但是擔心什么來(lái)什么，后來(lái)在老師自我介紹，抽煙老師成為了我的班主任兼語(yǔ)文老師。然而也是這次自我介紹，讓我改變了對抽煙老師的看法。猶記得，老師在自我介紹時(shí)是這樣介紹自己的，“我乃河東老嫗一人無(wú)才，望與君共勉�！蹦且豢�，也就因為這一句話(huà)，完全改變了我對這個(gè)老師之前的看法，我開(kāi)是喜歡這個(gè)老師了，也不知道為什么覺(jué)得這個(gè)老師，也就是班頭，會(huì )帶給我很多收獲。
第一節語(yǔ)文課如期而至，出乎意料，這節課比我想的還要精彩。我那時(shí)候就覺(jué)得班頭可真有內涵，真希望成為像她一樣的人，然后我自發(fā)成了語(yǔ)文課代表。于是啊，我對文學(xué)的興趣又加深了。
后來(lái)啊，第一次語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)，我是班上第一，第二次也是，在第三次考試之前的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)超過(guò)我的人，獎十元。那時(shí)候看到這樣的話(huà)，覺(jué)得得到了老師的肯定，同時(shí)也很害怕自己讓老師失望，所以每次考試都很努力，但是還是會(huì )有失敗的時(shí)候，那時(shí)候很難過(guò)，生怕讓班頭失望。但那時(shí)班頭并沒(méi)有說(shuō)什么下次千萬(wàn)別讓我再輸錢(qián)了啊。她只是對我說(shuō)，成績(jì)保持的很穩定，沒(méi)有起伏，下回繼續保持啊。那時(shí)候就覺(jué)得心里暖暖的，也從那次，自己就定下一個(gè)目標，永遠不能讓班頭失望！
再到后來(lái)初二時(shí)，我的成績(jì)出現了偏科的現象，物理很是不好，自己也不知道怎么辦才好。班頭也是很了解我的情況，每次都會(huì )告訴我一些學(xué)物理的方法，又給資料書(shū)給我幫助我。但是可能有些困難，對自己不懂的科目總是不感興趣，再加上我那開(kāi)朗的同桌，導致我上物理課時(shí)總是說(shuō)話(huà)不認真，物理老師后來(lái)找到了班頭。那時(shí)候我和弟弟的單獨寢室是在班頭隔壁的，晚自習下課時(shí)我就回了寢室，寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)作業(yè)也就睡了，但也不是很晚。后來(lái)過(guò)了一會(huì )聽(tīng)到敲門(mén)聲，正準備去開(kāi)門(mén)，也不知道怎么回事門(mén)就開(kāi)了。班頭黑著(zhù)臉走進(jìn)來(lái)，后面還有物理老師，我明白了班頭的來(lái)意。我也知道這次班頭是真的生氣了，也是第一次對我發(fā)火。那時(shí)候我就哭了，并不是被老師批評難受，而是對自己太失望了，也覺(jué)得很對不起班頭的一片苦心。那時(shí)候啊，就下定決心要學(xué)好物理！
轉眼到了初三中考時(shí)，面臨報考的選擇，我不知道該如何選擇。因為父母在外，我和弟弟都寄宿在班頭家的。我也想著(zhù)去問(wèn)問(wèn)班頭的意見(jiàn)，卻也不知道該如何開(kāi)口。后來(lái)還是班頭問(wèn)我的想法，我搖著(zhù)頭說(shuō)不知道。然后班頭就給我進(jìn)行了分析，很細心，還考慮到了我弟弟的因素和我學(xué)習的優(yōu)勢，幫我選好了學(xué)校。后來(lái)，我的'英語(yǔ)老師也和我談了談，她想著(zhù)讓我報師范，和我說(shuō)了很多優(yōu)勢好處之類(lèi)的，最后說(shuō)雖然她事先和班頭商量了一下，但還是叫我去問(wèn)問(wèn)班頭的意見(jiàn)，說(shuō)班頭對我最好，要聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)。我下課后，就去了班頭的意見(jiàn)，我告訴她我想改志愿了，問(wèn)她覺(jué)得可以嗎？那時(shí)候班頭說(shuō)了這樣一句話(huà)“好啊，你做什么我都支持你，我相信你做什么都會(huì )優(yōu)秀的”，那時(shí)候可以說(shuō)是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)了，也是因為班頭，我最后報了師范。
到最后畢業(yè)最后一節課的時(shí)候，班頭作為班主任，給我們來(lái)了一段最后的總結。她說(shuō)“自責并沒(méi)有把我們教的那么優(yōu)秀，這是她的不對……”我聽(tīng)到這一句話(huà)就已經(jīng)淚目，后面的話(huà)我也沒(méi)記得太深，但我記得那一節課，全班都哭了……
現在，班頭又成為了我下一屆學(xué)妹的班頭。但是在我心中，她永遠是我的班頭，是那個(gè)一直鼓勵我堅持文學(xué)夢(mèng)的班頭，是那個(gè)每次都以我語(yǔ)文成績(jì)?yōu)榘恋陌囝^，是那個(gè)總是細心為我想好一切班頭，是那個(gè)周末會(huì )燒很多好吃的菜的班頭，是那個(gè)視我如親人般的班頭……
愿我的班頭被這個(gè)世界溫柔以待。
你永遠的學(xué)生致上。
我的班主任高二作文1500字 12
高一﹑高二在四中兩年的時(shí)光，我養成了一種說(shuō)不上習慣的習慣。每次臨睡時(shí)分，不管是中午還是晚上，我總會(huì )趴在床上不自覺(jué)地向窗外張望。不多時(shí)，你總會(huì )發(fā)現一個(gè)鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過(guò)，如果速度慢一些你準會(huì )看見(jiàn)一張微笑的臉，可憐而可愛(ài)。每當此時(shí)我都會(huì )感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺(jué)涌上心頭，說(shuō)不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會(huì )準時(shí)出現在我們的窗前，就像鬧鈴準時(shí)把你從睡夢(mèng)中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來(lái)了，隔著(zhù)好遠就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)拍打雨傘的聲音，所以我們總會(huì )乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰的感覺(jué)。這也成了我們枯燥生活中難得的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )。
說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)我覺(jué)得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語(yǔ)，我認為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會(huì )失望，他總能“自圓其說(shuō)”，抑或是我“見(jiàn)少識淺”吧，為此我郁悶了好長(cháng)時(shí)間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問(wèn)，我坐著(zhù)，他站著(zhù)。當他皺了一會(huì )眉頭然后俯下身子為我講解的時(shí)候，我突然發(fā)現他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱(chēng)，心頭不覺(jué)一陣酸楚。從此以后，我再也不會(huì )找那些自以為是的難題本著(zhù)難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著(zhù)并長(cháng)久以來(lái)作為一份難得的快樂(lè )，可是我已經(jīng)本著(zhù)求知的目的了。
其實(shí)我一直覺(jué)得他對我是有偏見(jiàn)的，現在想來(lái)這或許更多的是一種心里的感覺(jué)。我也說(shuō)不明白這種感覺(jué)源自何處，但這種似有似無(wú)的感覺(jué)在很長(cháng)時(shí)間內主導了我的思想，就是到現在都有些難以釋?xiě)�，只能說(shuō)是淡了。語(yǔ)文老師好像對我也有偏見(jiàn)，總覺(jué)得他對我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺(jué)得自己就像失寵的孩子。那時(shí)我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們�，F在想來(lái)這里面包含了太多的主觀(guān)成分，是我太過(guò)感性的思維和太過(guò)敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時(shí)的場(chǎng)景就像一個(gè)不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)那些幼稚而可氣的過(guò)去也就沒(méi)人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無(wú)私。我想對他們說(shuō)聲就對不起，雖然我知道他們并不會(huì )接受，因為他們從來(lái)都不曾覺(jué)得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來(lái)了，沒(méi)有太多的驚喜，平平淡淡的第一節課讓人看不出這個(gè)班級的未來(lái)在何方�！拔覀儾皇敲悦５囊淮�，我們只是暫時(shí)地失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我能給予大家信心，同時(shí)帶領(lǐng)大家找到前行的方向�！边@是我記住的少有的幾個(gè)人的少有的幾句話(huà)之一。事實(shí)證明，他是一位讓人喜歡的.好老師。其實(shí)，我更想稱(chēng)他為朋友，稱(chēng)兄道弟是再正常不過(guò)的事情，但前提是我們必須好好表現，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒(méi)有老師所具有的嚴謹的作風(fēng)；他的生活可以說(shuō)很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒(méi)有為人師表的風(fēng)范�？墒撬冀K是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向�？涩F在想來(lái)這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說(shuō)出來(lái)可惜沒(méi)有機會(huì )了，我感到深深的遺憾。不想說(shuō)再見(jiàn)，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒(méi)有一聲再見(jiàn)。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開(kāi)了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩(shī)“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無(wú)淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫(xiě)下一副對聯(lián)送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
我的班主任高二作文1500字 13
“不愛(ài)繁華傲雪中 花光但媚素襟紅，孤芳可剪隆冬色 敢對寒風(fēng)一挺胸”這樣梅花般的品質(zhì)，幽幽地在我身邊彌漫開(kāi)來(lái)，漸漸地，將我包圍，又一絲絲地融入我的體內，是徐老師把他的品給傳給了我。徐老師，我最喜歡的班主任，她從不言敗，對人生有著(zhù)特殊的解讀。我也從她身上學(xué)會(huì )了很多很多。
我和我的老師又要迎來(lái)一個(gè)大的挑戰了 唉，忘了這回是第幾次了，我們又要在全年級中爭取拿一個(gè)第一名，上次是期中考試，而這次則是全校廣播操大賽。老師那種不服輸的品格迫使她總是希望自己的學(xué)生成為最棒的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不懷疑我們能成為第一名，因為，老師就在我們身邊，有了她，我們一定會(huì )全力以赴，因為那種不服輸的優(yōu)秀品格會(huì )讓我們更容易成功，我們準備了將近兩個(gè)月，從一開(kāi)始的督促鼓勵，到后來(lái)的“威逼利誘”，呵呵，想要得到第一是要付出努力的，無(wú)論是課間還是出操，都可以看到我們班同學(xué)在努力地練習，無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，同學(xué)們都不敢妄棄一分鐘，都全心全意地為廣播操大賽做著(zhù)最后的準備，因為，同學(xué)們都在心中銘記，老師在無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身后鼓勵我們，也時(shí)刻相信，我們永遠是最好的。我作為為我們班領(lǐng)操的人，自然也是不敢有絲毫怠慢，也是在日日夜夜地準備著(zhù)這場(chǎng)比賽，雖然我不曾對別人說(shuō)過(guò)我是如何努力地準備過(guò)，如何練習才能使別人對我刮目相看，如何奮斗才可以擔當為全班同學(xué)領(lǐng)操的重任，但是我是可堅信，老師在我背后暗暗支持著(zhù)我，我非常喜歡徐老師夸獎我，那是對我努力的認可，而且我明白，沒(méi)有努力，成功何談？廣播操大賽中，同學(xué)們都精神抖擻，靈動(dòng)的身子在操場(chǎng)上劃出一道道整齊的曲線(xiàn)，唉，這兩個(gè)月來(lái)的努力總算沒(méi)有白費。不出所料，我們又贏(yíng)得了一個(gè)第一，我相信，一個(gè)團結的集體，一個(gè)永不服輸的集體，一定會(huì )創(chuàng )造出更多的“第一”的。我和我最喜歡的班主任，一定會(huì )創(chuàng )造出更多輝煌！
在我眼中，我的老師的意義早已不同了，無(wú)論是生活上還是學(xué)習上，我都把她看作是一位朋友，我可以和她一起探討問(wèn)題，一起處理生活中的小事，她也沒(méi)有把我們當作與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生，有時(shí)她甚至以“兒子”，“姑娘”稱(chēng)呼我們，這讓我們倍感親切，我們或許在心中都暗暗地把她當作一位母親，甚至朋友，有些調皮的學(xué)生甚至以“老徐”來(lái)稱(chēng)呼這位可敬的教師，這看起來(lái)是很不敬，但是這個(gè)稱(chēng)呼包含了同學(xué)們對徐老師的全部熱情。難道不是么？我和最喜歡的班主任，親如姐弟。
還有一次，我們全班一起做了一個(gè)計算題的小測驗，結果是只有五個(gè)人全對，但是不包括我，我當時(shí)很費解，這種極其簡(jiǎn)單的計算題怎么能難倒我？我曾經(jīng)拼命地訓練過(guò)計算能力，但是這一切都不如想象中的管用，我的計算能力還是非常弱，于是我只好去求教徐老師，我問(wèn)她道：“您以前是怎樣避免在計算題上犯錯誤的，那么復雜的`式子，要避免錯誤是很不容易的，請交給我一些秘訣吧�！薄昂呛恰崩蠋熜Φ馈氨苊忮e誤么？我也不知道該怎樣避免錯誤，我只是做了很多練習，學(xué)會(huì )了如何去正確地解答問(wèn)題�！碑敵跷液荏@訝，是啊，我怎么沒(méi)想到過(guò)，與其去費盡心力地避免錯誤，為何不嘗試著(zhù)去尋找一條通往成功的正確的道路呢？徐老師教會(huì )了我很多很多，不僅是教會(huì )了我如何去解答問(wèn)題，更教會(huì )了我如何去解讀人生。如何去面對人生的波折。我和最喜歡的班主任，坦然共度人生的種種波折。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉照映了整個(gè)校園，我和我的老師，平靜地共度中學(xué)這段美好的學(xué)習的時(shí)光，梅的品質(zhì)，在我和我的老師的身上流傳，我不知如何靦腆地對我的老師說(shuō)：“我喜歡你�！彼晕抑坏迷谶@里抒發(fā)我的感情了。我很喜歡我的班主任，我和我最喜歡的班主任，將共同面對生活中的風(fēng)和雨，共同贏(yíng)得更多輝煌！
我的班主任高二作文1500字 14
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
——題記
班主任就像家人一樣，她會(huì )帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。
我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱(chēng)她為王寧姐，因為這樣稱(chēng)呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生科的科長(cháng)。我很少用言語(yǔ)敘述我的班主任，這次我就來(lái)發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個(gè)字對于我來(lái)說(shuō)，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專(zhuān)業(yè)，所以我們并沒(méi)有任課上的合作。但是她會(huì )關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題，會(huì )叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認真聽(tīng)老師講課。
在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實(shí)對于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來(lái)，我們跟任課老師還要聊得來(lái)，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動(dòng)的時(shí)候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無(wú)忌憚的開(kāi)著(zhù)玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢(mèng)想，才能趁機會(huì )跟她撒嬌。
今年好不容易盼來(lái)了校運會(huì )，又可以跟班主任一起為運動(dòng)員加油！吶喊！途中當我受委屈時(shí)，平時(shí)對我們沒(méi)什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒(méi)有再多的過(guò)問(wèn)，只是簡(jiǎn)單的“怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)”也許就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的擁抱，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“怎么了”，一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽(yáng)光的沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說(shuō)真的，班主任她真的是會(huì )給我力量的唯一一個(gè)。在一次的競選大會(huì )上，我以為班主任會(huì )在臺下觀(guān)看，可她那時(shí)卻有更重要的會(huì )議要開(kāi)。當我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺(jué)就灰意下來(lái)，讀稿的`時(shí)候也很緊張，因為我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱(chēng)贊和目光，可是她卻很少夸獎我們，就感覺(jué)她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上沖刺的時(shí)候聽(tīng)到她喊我名字為我加油時(shí)，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會(huì )贏(yíng)，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因為我們而開(kāi)心。
在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生，我不知道她的標準是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說(shuō)讓我擔任班上的副班長(cháng)，我真的驚訝到了，我沒(méi)想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應你了，因為你愿意相信我，我就愿意做給你看！這不只是單單的一份工作，更是一種責任在。在這一個(gè)學(xué)期中，我也從中學(xué)到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。
有時(shí)就覺(jué)得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴(lài)臉的想在最后畢業(yè)有限的時(shí)間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因為你，我感覺(jué)到自己被需要，被信任，被保護。這種感覺(jué)不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著(zhù)……
你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動(dòng)在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團結在1214班才有！你就是我陽(yáng)光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。
我的班主任叫王寧！我們組成一個(gè)1214班的團體！
我的班主任高二作文1500字 15
要說(shuō)我最佩服、最崇拜的人還真不少。在社會(huì )生活中，他（她）們都時(shí)時(shí)刻刻以自身的美好形象影響著(zhù)我、感染著(zhù)我、牽動(dòng)著(zhù)我，給我留下了不可磨滅的印象。然而在我的現實(shí)生活中有一個(gè)人讓我很佩服同時(shí)也讓我很難忘記！他，既不是什么大名鼎鼎的明星、影星；也不是什么赫赫有名的詩(shī)人、作家；更不是什么屢戰奇功威風(fēng)八面的英雄；他，是一個(gè)默默無(wú)聞、極其平庸的人！他，就是我上小學(xué)二年級時(shí)的班主任——張老師！
他，二十來(lái)歲，高大魁梧的身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛猶如兩個(gè)明澈深邃的湖，高高的鼻梁下有一長(cháng)能說(shuō)會(huì )道的嘴。他經(jīng)常穿著(zhù)黑色的休閑的上衣和一條藍色的牛仔褲。
他是那年剛到我們班的新老師。他的普通話(huà)將得非常好，清晰、流利，親切而熱情奔放雄壯堅定的語(yǔ)音中似乎帶著(zhù)一種不可抵擋的神氣的力量和一種獨特的風(fēng)韻。他的嘴似乎又是一股流不盡的智慧泉，他，才思泉涌，思維敏捷，無(wú)論是講課還是談話(huà)，他那獨特而又傳神的話(huà)音，堅定而又雄壯的語(yǔ)氣，猶如溫暖的泉水流入我的心田。是那樣的親切、又是那樣的另人回味！
他剛來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們見(jiàn)到他都不喜歡他，但只有一節可的時(shí)間就使同學(xué)們完全改變了對他的看法。同學(xué)們都漸漸的喜歡上了他特別是他那清晰、流利的語(yǔ)音，對他的話(huà)音同學(xué)們是再熟悉不過(guò)了。每次上他的課，同學(xué)們都全神貫注、目不轉睛的注視著(zhù)他，似乎都被他那帶有獨特風(fēng)韻的'普通話(huà)所吸引、所陶醉！
他一直在默默的、無(wú)私的奉獻著(zhù)。付出的是那么多，得到的確是那么少、那么少。他把他的愛(ài)全都放在了我們身上，他每天起早貪黑的為我們批改作業(yè)。耐心的為我們講解功課，對于那些成績(jì)比較差的同學(xué)，他總是不厭其煩的對他們進(jìn)行補習、輔導、講解、分析，直到他門(mén)明白為止。就這樣他每天和我們共同學(xué)習、共同進(jìn)步、共同玩耍、共同游戲。他那熟悉而親切的話(huà)音時(shí)刻在我門(mén)耳邊響起，師生之間也隨之建立了一種深厚的友誼！就這樣一天、兩天、三天......
時(shí)間過(guò)的真快轉眼又到開(kāi)學(xué)的時(shí)候。那天早上我起的很早，來(lái)到山坡上準備采一些鮮花送給昔日里為我們操勞的老師——張老師！��！美麗極了！鮮花漫山遍野，嬌艷欲滴、五彩斑斕、顏色不一、形態(tài)各異，散發(fā)出陣陣迷人的清香。這些自然生長(cháng)的野花雖沒(méi)有蓮花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴氣質(zhì)；也沒(méi)有牡丹那嬌艷美麗，象征富貴、人人追求的艷麗姿色，但在我看來(lái)這些無(wú)名的小花卻是那么的鮮艷那么的美麗！清新脫俗、氣質(zhì)高雅！仿佛是世界上最美麗的鮮花！
踏著(zhù)熟悉的山間小路，唱著(zhù)優(yōu)美的民間歌謠，邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到學(xué)校。我站在校門(mén)口等待著(zhù)老師的到來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……始終不見(jiàn)老師的蹤影，心想：老師您知道嗎？您的學(xué)生在等著(zhù)向您獻上這一束美麗的鮮花，愿這淡淡的清香能為您驅走那無(wú)盡的疲勞……
不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，從門(mén)口路過(guò)的一位老師告訴我張老是被調走了，說(shuō)完這位老師就匆匆走了。聽(tīng)到這突如其來(lái)的消息，想到老師往日和我們共同學(xué)習、共同游戲的場(chǎng)景，那一幕幕都似乎清晰的呈現在我的眼前，鮮花瞬間灑落在地上，淚水一次次模糊了我的眼睛，一滴一滴落在那美麗的鮮花上，猶如晶瑩透亮的露珠滋潤著(zhù)花瓣、花蕊、落葉……
哪天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師又象往日一樣來(lái)到教室為我們講解功課、輔導分析……當我醒來(lái)的時(shí)候才知道這是不可能的，這只不過(guò)是我做的一個(gè)夢(mèng)而已，張老師走了，他怎么可能再回來(lái)呢？淚水一次一次的滑落……
我忘不了，忘不了那清晰、流利而富有特色的話(huà)音；忘不了那孜孜不卷而又誠心誠意的教誨；忘不了那不厭其煩而又深入人心的指導；忘不了那高大而又魁梧的身影；忘不了那親切而又和藹的臉孔；忘不了……
我的班主任高二作文1500字 16
這是一篇關(guān)于班主任兵法的文章。第一次聽(tīng)到《班主任兵法》這個(gè)標題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰場(chǎng)，應用兵法的將軍的身份寫(xiě)的班主任。我覺(jué)得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X(jué)得很有味道。
說(shuō)到《班主任兵法》這本書(shū)，我早在4年前就看過(guò)了。當我在沈師范大學(xué)的輔導員辦公室學(xué)習的時(shí)候，老師的這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。做了幾年輔導員，結合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，前段時(shí)間認真讀了《班主任兵法》。合上書(shū)后，我盯著(zhù)封面看了很久。純凈的綠色草坪上充滿(mǎn)了明媚的陽(yáng)光，遠處有參天大樹(shù)�！笆陿�(shù)木，巨樹(shù)。百年樹(shù)人，千年桃李！”萬(wàn)偉老師有神奇的戲法，簡(jiǎn)潔的句子，流暢的文筆，讓我驚嘆不已；他對班級管理難題的獨特處理非常新鮮，發(fā)人深省。
第一次聽(tīng)到《班主任兵法》這個(gè)標題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰場(chǎng)，應用兵法的將軍的身份寫(xiě)的班主任。我覺(jué)得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X(jué)得很有味道�！栋嘀魅伪ā肥且徊拷逃此技�，描述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間“智慧與勇氣”的教育故事。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常感嘆：這個(gè)方法好，當時(shí)怎么沒(méi)想到；我也做過(guò)。我為什么不寫(xiě)下來(lái)？所以我在想：每一個(gè)在教育一線(xiàn)奮斗的老師，無(wú)論是在輔導員的工作中，還是在日常的教育教學(xué)中，都有很多好的方法。為什么他們不能寫(xiě)下來(lái)互相學(xué)習？
讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺(jué)，萬(wàn)老師的學(xué)生也是我們身邊活生生的例子。我記得，《實(shí)踐》第十五期《破鏡重圓》里有一段話(huà)：“大部分成績(jì)好的同學(xué)都會(huì )有一點(diǎn)驕傲。他們打心底里認為自己成績(jì)好，和老師關(guān)系不大。所以，即使老師表?yè)P他們，他們也會(huì )覺(jué)得自己贏(yíng)了，不會(huì )感激老師。相反，平時(shí)調皮搗蛋的同學(xué)并沒(méi)有少受到老師的批評，反而和老師感情深厚。他們真的很感激老師，所以畢業(yè)后總能記得去母�？赐蠋�。那些成績(jì)好的同學(xué)畢業(yè)后可以回來(lái)看你�！笨吹竭@段話(huà)，我想起了我的'一些學(xué)生，——，他們是所謂的優(yōu)秀的好孩子。曾經(jīng)，我那么愛(ài)他們，保護他們。他們對我們說(shuō)了什么？一句話(huà)，有嗎？他們回來(lái)過(guò)嗎？你看見(jiàn)我了嗎？……
當我讀到“以自我為中心”時(shí)，我深深地感覺(jué)到，老師應該肩負起改變學(xué)生思想的重任，而不是教給學(xué)生知識。一個(gè)學(xué)生改變思想的過(guò)程，就是他自己經(jīng)歷和感受的過(guò)程。其實(shí)并不需要很多，就是在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間和地點(diǎn)，老師稍加努力，學(xué)生的船就能修正方向，加大馬力，駛向光明美好的前方。所以，在工作中，如果我們真正用心管理班級，以此為準則，那么教師的工作就會(huì )事半功倍，贏(yíng)得一切，學(xué)生也將是“積極進(jìn)取”的最大受益者！做好老師，做好輔導員，首先要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生的愛(ài)，要求我們互相溝通，互相碰撞，甚至互相對抗。
《班主任兵法》中有很多這樣的故事能引起我內心的共鳴。萬(wàn)偉之所以能夠如此獨特而深入地做課堂作業(yè)，是因為他熱愛(ài)學(xué)生。只有執著(zhù)、熱情、負責、肯動(dòng)腦的老師才能做到這一點(diǎn)。教育，無(wú)論是溫柔細雨還是電閃雷鳴，無(wú)論是鼓勵還是懲罰，只要我們關(guān)心孩子，我們的教育就會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！讓我們用我們所有的愛(ài)讓每一個(gè)學(xué)生享受陽(yáng)光浴，讓他們在陽(yáng)光下閃耀，展現濃濃的綠色，讓我們的教育充滿(mǎn)活力！
讀這本書(shū)真的讓我受益匪淺。作為一名輔導員，我充滿(mǎn)熱情，會(huì )面對170個(gè)性格不同的孩子，面對突如其來(lái)的棘手問(wèn)題�！栋嘀魅伪ā窙](méi)有給我什么啟示，但我知道不可能照搬萬(wàn)老師的苦練戰術(shù)。相似性不如精神，所以我可以結合學(xué)生的特點(diǎn)，為我們的學(xué)生找到最好的方法。
我的班主任高二作文1500字 17
我非常喜歡我們班主任的聲音，好聽(tīng)又難忘！
我覺(jué)得王老師的聲音，沒(méi)有那經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)美聲的做作感，也沒(méi)有因為亂吼亂叫而帶有的那種滄桑的感覺(jué)。就是覺(jué)得很甜，很自然。就像是大自然精心雕琢出來(lái)的，足以和畫(huà)眉鳥(niǎo)媲美！
我第一次來(lái)到學(xué)校，小學(xué)的傲氣還沒(méi)有完全褪去，去學(xué)校的時(shí)候還帶著(zhù)ipad，一坐在位子上，便迫不及待掏出來(lái)切起水果來(lái)了。其他同學(xué)看見(jiàn)了，也都有意無(wú)意的靠近我，想看看我是怎么玩的，有的還主動(dòng)搭起訕來(lái)：“誒，同學(xué)，借我玩玩好不？”我頓時(shí)覺(jué)得自己變成了全班的焦點(diǎn)，好似自己是一群雞群中的鶴，高傲又神氣。便大方地借給他們玩。原本安安靜靜的教室似乎騷動(dòng)起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，沒(méi)有發(fā)火。只是用一種十分平靜的聲音說(shuō)：“這位同學(xué)，你能否把你的ipad收起來(lái)，我們快要上課了！”全班又頓時(shí)安靜下來(lái)，那些剛才還樂(lè )在其中的同學(xué)現在一下子打住了，那個(gè)ipad從當時(shí)的燙手山芋又變成了贓物一般，都匆忙的傳給我，不敢再碰一下。我頓時(shí)覺(jué)得自己從剛才的鶴變成了一只老鼠，似乎變成了大家譴責的對象。于是我便將它放進(jìn)包里，等待老師的批評。但是她并沒(méi)有說(shuō)什么，只是微笑地說(shuō)到：“好孩子，知錯教改，必成大材！”那聲音多么柔和，多么真誠。沒(méi)有絲毫生氣的語(yǔ)氣，沒(méi)有半點(diǎn)不悅的神色。多么和藹的老師��！我心里想。從此，王老師就像歌聲一般，飄進(jìn)我的初中生活，讓它在我的生命中，不可磨滅。
后來(lái)，我學(xué)習中似乎有些懶散，成績(jì)也總是漂浮不定。老師把我叫到辦公室里，我一臉的.不情愿，在走到辦公室的路上，看在外面有許多鳥(niǎo)，三三兩兩的聚集在枝頭上，你一鳴，我一喝，好不愜意。沒(méi)有上課的苦惱，沒(méi)有老師的嘮叨，我好羨慕啊，為什么我是人而不是鳥(niǎo)呢？瞧他們多么悠閑。到了辦公室，喊了聲報告。老師從我們的作業(yè)中抽出身來(lái)，“嗣涵，你最近怎么了？”還是一樣的柔和，一樣的誠懇。但似乎有些擔心與急切。但我并不在意，有意無(wú)意地回一句：“沒(méi)有啊，我沒(méi)有做什么不好的啊，上課還是很認真啊，做作業(yè)······”“你還給我撒謊!”老師突然將聲音揚起來(lái)起來(lái)，眼睛瞪大得看著(zhù)我，滿(mǎn)臉的怒色。我嚇了一大跳！其他老師都驚異地抬起頭來(lái)，看著(zhù)我和老師；原本還在一旁說(shuō)說(shuō)笑笑地幫著(zhù)老師批改作業(yè)的課代表也嚇得不敢發(fā)聲。此時(shí)，在這個(gè)空間中好似剛剛發(fā)生過(guò)爆炸一般，死一般的寂靜，只有時(shí)鐘那呆板的滴答聲。以前王老師從來(lái)不會(huì )對我生氣的，這次······不知怎么，我心里的那些無(wú)所謂，不在意的思緒都消失了，取而代之的是一片的空白。老師停了停，又笑著(zhù)說(shuō)：“不好意思，把你嚇壞了吧！是老師太心急了，想要把你的問(wèn)題找出來(lái)后來(lái)�！焙髞�(lái)，老師又和我談了很多關(guān)于學(xué)習方面的事情，幫我解決了一下在學(xué)習方面的問(wèn)題。最后，老師對我說(shuō)：“孩子，只要你認真，努力。你一定能成功�！眻远�，信任。是我對這句話(huà)的印象。老師的這句話(huà)或許很多人都說(shuō)過(guò)，但是對我來(lái)說(shuō)，老師用自己的聲音使這句話(huà)變得有分量，更有力量，使我頓時(shí)知道了自己應該做什么，更是我強大的精神鼓勵。我想，沒(méi)有一個(gè)老師能夠像王老師一樣有用聲音的魅力吧！于是，憑著(zhù)這股力量，在八年級的期中考試中，獲得了全班第二的成績(jì)。并且一直保持在上層水平，并且獲得了許多的榮譽(yù)······想在想起來(lái)，當時(shí)的情景現在還歷歷在目，是的，因為她的聲音，是她的聲音鼓舞我了，使我不斷地向上，去突破自己，打敗自己。讓我醒悟，崛起�，F在的我已經(jīng)不是以前的我！是一個(gè)全新的我了！
現在我覺(jué)得，我的初中生涯中，總有一部分是美妙的，因為他是由我那最?lèi)?ài)的王老師的聲音構成的，奇妙樂(lè )譜!
我的班主任高二作文1500字 18
姓邢就不用我啰嗦了，至于大媽這個(gè)外號，從我剛上初中時(shí)就早有耳聞。不知是誰(shuí)，不知什么時(shí)候開(kāi)始叫開(kāi)的，我想取它的原因大概是她總是罵學(xué)生，再不就是她對學(xué)生細致到了極點(diǎn)，按她自己的話(huà)說(shuō)“不說(shuō)全國，全市也挑不出幾個(gè)�！辈贿^(guò)，她大概還不知道這個(gè)美稱(chēng)，不然非不把學(xué)校翻個(gè)八遍，掘地八尺不罷休。
大媽很瘦，膚色整天是很憔悴，是每天早上第一個(gè)到校的老師，學(xué)生也大多在她后面到校，身體也因工作熬的很糟糕。
她的嚴厲肯定算是全校NO。1了。我們學(xué)校初三一共就兩個(gè)班，二班便是大媽的，九月一號那天，臺上在念分班的結果，我分明聽(tīng)見(jiàn)有很多同學(xué)在祈禱：千萬(wàn)別分到二班。我這個(gè)第二名理所當然地分到了二班，當然這并不意味著(zhù)我會(huì )死的很慘，嚴不一定就不好嘛(當然是站在學(xué)生一方來(lái)說(shuō))。于是，一班的學(xué)生歡呼雀躍著(zhù)進(jìn)入教室，我們則大多數垂頭喪氣的把自己拖進(jìn)進(jìn)教室的門(mén)檻。
她教我們政治，臨時(shí)帶歷史課(后來(lái)新來(lái)了歷史老師)，她是個(gè)絕對的農村教師，對我們進(jìn)行了N分鐘的思想教育后，(別忘了她是政治老師)她對我們說(shuō)：
“我告訴你們，我丑話(huà)說(shuō)前頭啊，你要是不學(xué)習，我明天給你打家去！
“下面我們排一下位——小Y你坐那位�！蔽覀冞@里桌椅緊張，我瞥那位一眼——那里已有三位兄弟，小Y小聲反映：
“老師，四個(gè)人……”
沒(méi)等可憐的小Y說(shuō)完，大媽突然由晴轉陰，一秒后，暴風(fēng)雨猛烈地撲向小Y。
“四個(gè)人咋啦？我還想你八個(gè)人呢！”隨后，又給小Y開(kāi)了“小灶”。倒霉的小Y，開(kāi)學(xué)第一天就挨了大媽一頓罵，再加上上屆的大哥大姐們的大力宣傳和添油加醋的炒作，更加深了某些“玩過(guò)初一，混過(guò)初二”的同學(xué)的恐懼感。二班是絕對的優(yōu)秀班級。從大媽當這個(gè)班的班主任，流動(dòng)紅旗一直掛在我們班，我覺(jué)得無(wú)論她教哪個(gè)班，那個(gè)班就一定是第一。大媽真的像我們的媽媽一樣細，她講課不會(huì )有聽(tīng)不明白的，除非你不聽(tīng)，如果讓我們在書(shū)上記一道題，我們必須按照她的位置寫(xiě)，大媽也會(huì )給我們一個(gè)明顯的參照物，比如在哪個(gè)圖下邊或者是在哪個(gè)相關(guān)鏈接的右邊，等等。這種方法是對我們記憶有益的，記住了位置，周邊情況，即使在考試時(shí)忘了，回憶一下也是容易想起來(lái)的，大概就是這種方法再加上平時(shí)的地獄式訓練，我們校的政治成績(jì)在全市也是不錯的。
大媽對拖堂是很感興趣的，認為拖堂是很平常的事情。常常在放學(xué)后留我們十多分鐘“開(kāi)班會(huì )”。一次竟然開(kāi)了40分鐘！在期末考試前一周的.一節政治課上，這是最后一節政治課。大媽給我們講了考政治的技巧，她講的很棒，我們很佩服。打鈴了，大媽還在講，我們也津津有味地聽(tīng)，下節課是化學(xué)課，我們副校長(cháng)的課，我們的副校長(cháng)就一直在走廊站著(zhù)等政治課下課，到了化學(xué)課上課五分鐘的時(shí)候，終于下課了。我們知道她是為我們好，所以很快就不提了。
有時(shí)，大媽看我們，不是初三的學(xué)生，而是一、二年級的小孩子，什么事情都得交代個(gè)至少兩遍，不過(guò)是不允許我們犯錯誤的，稍有差錯就一頓罵，甚至是來(lái)幾巴掌。一次，政治課上，大媽讓小W背誦黨的基本路線(xiàn)，小W只漏了個(gè)“全國”，竟劈頭蓋臉的挨了一頓罵，還被拎到前邊訓話(huà)，原因是書(shū)落家了。結果三天后，大媽嘴里念叨的還是這事！
快要期末的時(shí)候，正值圣誕節前后，大媽竟收到了五、六只平安果，盡管她平時(shí)對我們很?chē)�，但大媽一定是為了我們好，我們每個(gè)人都是知道的，快過(guò)年了，大媽的手機里一定會(huì )受到了雪花般的短信——來(lái)自已經(jīng)上高中或大學(xué)的學(xué)生們，他們大多是勸大媽別太累，注意身體。在這里我也祝大媽新年快樂(lè )，少為我們操心。
我的班主任高二作文1500字 19
未上小學(xué)時(shí)，我就想：老師會(huì )是什么樣的呢？當我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的幼稚，跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我認識了她，也就是我現在的班主任——吳老師。她那雙水靈靈的眼睛、和藹的笑容時(shí)常在我的腦中出現。她是那樣的親切，就像我的同學(xué)，她是那樣的嚴厲，宛如我的父親，在這幾年的時(shí)光中，她不知不覺(jué)間成為了我心中一顆最亮的啟明星，成了我最?lèi)?ài)戴的一位老師。她用自己的一言一行，深深的影響著(zhù)我。其中的幾件事讓我記憶猶心。
記得剛上一年級的第一天，有一位同學(xué)在上課的時(shí)候，突然尿了一褲子，于是急得嚎嚎大哭，頓時(shí)，引來(lái)全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)見(jiàn)狀哭得更厲害�？蘼暫托β晹v雜在一起，整個(gè)課堂一團糟。這時(shí)吳老師從辦公室趕來(lái)，全班一片寂靜，齊刷刷的眼睛不約而同地盯著(zhù)她，就等著(zhù)她走過(guò)去去批評那位同學(xué)。然而，我們聽(tīng)到的都是一些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有一句責怪。她用手輕輕地撫摸著(zhù)那位同學(xué)的頭，告訴他這沒(méi)什么要緊。相反挨批評的是我們這些起哄的同學(xué)。至今她那句話(huà)語(yǔ)我還時(shí)常在我耳邊回響：“在別人遇到困難的時(shí)候，要伸出你的友誼之手，不要落井下石�！比嗤瑢W(xué)在吳老師的影響下，形成了彼此之間互助友愛(ài)的良好班風(fēng)。如今我只想說(shuō)：“敬愛(ài)的吳老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將永銘我心。
作為一名教師，你給予學(xué)生的不只是充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境，更為我們創(chuàng )造最具魅力的學(xué)習環(huán)境。在你課堂上你用各式各樣的教學(xué)方法讓我們對抽象的知識更易于接受，記得也牢固。你童心未泯，精心設計著(zhù)巧妙施教的最佳路子，重實(shí)踐，多趣味，既求教得扎實(shí)，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，吳老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書(shū)本上原本死板的字母和文字全然活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)形象鮮明，仿佛小精靈吸引著(zhù)孩子們去捕捉，然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。
是的，吳老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她用豐富的'課堂活動(dòng)例如"智力大比拼！""今天呢？""成語(yǔ)大決戰！""滾雪球"、"一日一謎"大大擴展了我們學(xué)生的識字量；"百花齊放談比喻"、"擬人句快樂(lè )城"不知不覺(jué)中滲透了修辭知識，不但沒(méi)有加重我們的負擔，反而激發(fā)了我們學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)了寫(xiě)作水平的提高。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中，您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
每當我在生活中遇到困難，我總是想到了您，我就時(shí)常提醒自己，不要松懈，不要灰心。一定要努力、努力，再努力。
我的班主任高二作文1500字 20
時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼我已經(jīng)是一名高中生了。還沒(méi)有進(jìn)校的時(shí)候就時(shí)常想，我在中學(xué)會(huì )遇見(jiàn)一位怎樣的班主任老師呢?還會(huì )和小學(xué)的班主任一樣疼我、愛(ài)我、關(guān)心我、幫助我嗎?
開(kāi)學(xué)第一天，在一張列著(zhù)和我同一班級的所有同學(xué)的名單下方赫然寫(xiě)著(zhù)班主任的名字薛藝香。我默默的記住了這個(gè)名字。去往教室的路上腦子里不停的構思著(zhù)薛老師的模樣，神情……
推開(kāi)初一六班的門(mén)，教室里有幾位同學(xué)在搬桌子，挪椅子，還有一個(gè)……好像不是學(xué)生，也不是家長(cháng)?啊!一定是老師了!一定就是班主任薛老師了!偷偷的瞄了瞄，中等個(gè)頭，長(cháng)頭發(fā)，眼睛大大的，眼神……嚴厲!
接下來(lái)的發(fā)書(shū)，排座位，領(lǐng)校服。一切都在薛老師的安排下有序的進(jìn)行著(zhù)。放學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天早上就到這里，同學(xué)們中午回去整理好書(shū)本，下午一點(diǎn)教室集合�！笨粗�(zhù)老師走出教室，我緊張的心才算是安定下來(lái)，馬上就感覺(jué)到饑腸轆轆了。央求著(zhù)媽媽帶我去吃好吃的，一早上累的我都要餓死了。
沒(méi)想到，下午，我遲到了。懷著(zhù)一顆忐忑的心來(lái)到教室。
“報告�！�
“進(jìn)來(lái)。怎么才來(lái)，干什么去了?”
“我……我……吃飯去了”
“吃飯?吃飯吃這么久?全班同學(xué)都能按時(shí)到，就你特殊?有沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不知道幾點(diǎn)集合嗎?”
“……”
“坐你座位上去”
強忍著(zhù)要掉下來(lái)的眼淚默默的走到了座位上，心里嘀咕著(zhù)“這老師怎么這么不近人情?不就是遲到了一會(huì )嗎?有什么大不了的?”
這就是薛老師給我的第一印象做事干脆有條理，就是太不近人情了。
臨近考試了，因為是入校以來(lái)第一次對學(xué)習情況的測試，教室里的氣氛總是緊張兮兮的。我們幾個(gè)住校的學(xué)生更是緊張的不得了。生怕自己會(huì )管不住自己。薛老師仿佛能看出我們的心思，不斷給我們鼓勵，讓我們在飲食上注意增加營(yíng)養，輕松面對。
一天早讀的時(shí)候，突然有一只溫暖的手握住了我冰涼的手，接著(zhù)，一個(gè)熱而又圓的東西留在我的手心，一個(gè)熱乎乎的雞蛋。抬頭一望，原來(lái)是薛老師。我剛要站起來(lái)，薛老師又握緊了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那溫和的目光多么像我媽媽啊……頓時(shí)，我的手暖和了，我的心也暖和了。隨后的幾天，其他幾個(gè)住校的同學(xué)說(shuō)她們也收到了老師考前的“禮物”。那應該都是薛老師自己的早飯吧!
最近甲流疫情嚴重，薛老師不斷的提醒同學(xué)們注意保暖，注意預防，多喝開(kāi)水。一天早晨，班上有好幾個(gè)同學(xué)都咳嗽了，薛老師看到這種情形，急忙讓班干部給全班同學(xué)都買(mǎi)了預防感冒的藥物，并且還看著(zhù)大家喝下去，誰(shuí)要是猶猶豫豫不想喝的樣子，薛老師朝他臉上一看，哈哈，他馬上就喝了。我不由得想起在家里生病的時(shí)候，媽媽也是這樣監視我吃藥的，好像我生病是多么嚴重的.事情一樣。
想著(zhù)，想著(zhù)，鼻子酸酸的……此時(shí)對薛老師我又有了第二個(gè)印象善解人意，和藹可親，和媽媽一樣。
剛入學(xué)的時(shí)候，我們班級的整體成績(jì)很不好，薛老師常常鼓勵我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要誰(shuí)取得一點(diǎn)成績(jì)，老師定會(huì )大家贊賞。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，最近的兩次試驗我們班成績(jì)已經(jīng)躍居年級的前列�？粗�(zhù)老師高興的模樣，我們的心里也和開(kāi)花了一樣呢!
老師說(shuō)取得好的成績(jì)，是因為同學(xué)們努力，可是我明白更重要的是有薛老師這樣一盞明亮的指航燈，減少了我們觸礁的次數，按照目標前進(jìn)，沖刺。
這樣，薛老師給了我第三印象懂得教育，知道怎樣教好孩子。
人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長(cháng)，不管這顆種子將來(lái)是否能豐收，園丁都會(huì )竭盡所能的給他營(yíng)養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……
我難道能讓園丁徒勞而無(wú)獲嗎?
我的班主任高二作文1500字 21
時(shí)光的秋天，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過(guò)秋天，黃葉彈奏著(zhù)思弦。簫聲綿綿，拂過(guò)埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過(guò)上面久積的塵埃，如撥云見(jiàn)月，我將那回憶輕輕地翻開(kāi)。
在半年前，我轉學(xué)到故宮小學(xué)，有幸認識了廖老師。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑發(fā)，在陽(yáng)光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶著(zhù)青春的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時(shí)常帶著(zhù)甜美的微笑。那微笑有鼓勵、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過(guò)許多快樂(lè )的`日子。我剛到廖老師班上的第一節課下課，同學(xué)們都興高采烈地在操場(chǎng)上玩起來(lái)。我因不熟悉這個(gè)班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個(gè)小角落里。這時(shí)，廖老師走過(guò)來(lái)，如春風(fēng)般和煦的話(huà)語(yǔ)便
在我耳畔邊響了起來(lái)：“育靈，快去和同學(xué)們玩呀！”我膽怯地說(shuō)：“我怕他們嘲笑我�！绷卫蠋熣f(shuō)：“育靈，快把頭抬起來(lái)，勇敢地走出第一步，你一定會(huì )交到許多朋友的。我抬起頭，望見(jiàn)了廖老師微笑的臉龐，我的童心第一次接受了這從未有過(guò)的陽(yáng)光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時(shí)，廖老師明澈的眼眸含著(zhù)愛(ài)意與鼓勵，如濃甜巧克力包裹著(zhù)我。我鼓起更大的勇氣走到了同學(xué)們中間去，當我和同學(xué)們玩起來(lái)時(shí)，廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑，此時(shí)一股暖流涌上心頭：廖老師，您那溫馨的話(huà)語(yǔ)、鼓勵的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)她的孩子。
一次，我做家庭作業(yè)時(shí)不認真。字寫(xiě)得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業(yè)時(shí)，老師的眼睛瞟到我的作業(yè)上。我硬著(zhù)頭皮等待“慘遭重創(chuàng )”。但廖老師并沒(méi)有伸出“利爪”，而是蘊含嚴厲與關(guān)懷的眼神望著(zhù)我：“育靈，認真做作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的本能，下次做作業(yè)要一筆一劃認真寫(xiě)字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地說(shuō)：“老師，我以后再也不這樣了�！薄昂芎�，知錯就改才是好學(xué)生�！蔽乙惶ь^，又看到了廖老師關(guān)懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴肅，時(shí)時(shí)刻刻告誡著(zhù)我，寫(xiě)字要認認真真地寫(xiě)。當我寫(xiě)累時(shí)，準備放棄努力時(shí)，那雙眼睛會(huì )對我認真地說(shuō)：“堅持下去，你一定會(huì )有收獲的！”我在心里一直記著(zhù)著(zhù)廖老師的一片苦心，拿起筆堅持寫(xiě)下去。
在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從班長(cháng)手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_(kāi)一看，鮮紅的數字打著(zhù)87分。又看看同桌的卷子89分。再望望其他人的卷子，分數幾乎都低于90分。我徹底失望了：班里都全體坐“電梯”，直線(xiàn)下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊崽一般，掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進(jìn)班級，看見(jiàn)大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照著(zhù)一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會(huì )重返成功之路！”大家抬起頭，望著(zhù)天空，堅毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。��！老師這番不尋常的話(huà)語(yǔ)，給了我們多少信心��！這話(huà)語(yǔ)似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話(huà)語(yǔ)似土，送給我們堅強不屈的奮發(fā)力；這話(huà)語(yǔ)似濤，給了我們永無(wú)止境奮進(jìn)的沖擊力！
廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時(shí)鼓勵我們爬起來(lái)的人，讓我們又擁有前進(jìn)的動(dòng)力。白樺林黃葉沙沙，秋之樂(lè )再度響起。燕子最后再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽(yáng)的光影斑駁地透在樹(shù)林間，照在清凌凌的小河上。時(shí)光的沙漏流逝著(zhù)年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵的話(huà)語(yǔ)……
我的班主任高二作文1500字 22
我的班主任姓李，她是我們班的語(yǔ)文老師。李老師眼睛小小的，頭發(fā)短短的，身體瘦瘦的，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。雖然李老師戴眼鏡，但她的眼睛非常銳利，同學(xué)們的小動(dòng)作是逃不過(guò)她的眼睛的。
一二年級時(shí)，我上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，害怕被同學(xué)們笑話(huà)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去，我一般只舉過(guò)三四次手。小李老師便鼓勵我舉手回答問(wèn)題，她經(jīng)常用評比的辦法激勵我們舉手。一次，老師給我們上《鷹》的一課，小李老師講道：“鷹的窩是用樹(shù)枝建在懸崖峭壁上的……”我想說(shuō)：“鷹的窩建在懸崖峭壁上，那不是很危險嗎?”但我遲疑了很久都不敢舉手，眼看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都獲得了老師的表?yè)P。突然，我把手舉起來(lái)了，小老師那雙敏銳的眼睛馬上發(fā)現了我，并大聲叫了我的名字，我戰戰兢兢地說(shuō)出了我的疑問(wèn)——“鷹的窩建在懸崖峭壁上，那不是很危險嗎?”
“這個(gè)問(wèn)題提得好!”小李老師很滿(mǎn)意地讓我坐下，“學(xué)貴有疑!在學(xué)習上面，會(huì )提問(wèn)題的人比知道標準答案更厲害!”小李老師又示意讓全班同學(xué)給我鼓掌，那堂課，我還被評為“最有價(jià)值問(wèn)題獎”。從此，我的膽子變大，發(fā)言次數也勤了。
以前，我的作文寫(xiě)得很爛，整天寫(xiě)的作文都是“流水帳“。為了提高我的作文水平，寒假里，小李老師經(jīng)常把我帶到他們家玩，和他的小孩一起完成作業(yè)，另一方面，老師還經(jīng)常給我輔導作文。老師經(jīng)常對我說(shuō)：“作文應取材于生活，只有細心觀(guān)察生活的人，才有好的素材�！弊詮亩昙�，小李老師還挑選了班上的寫(xiě)作高手，組成了一個(gè)“采風(fēng)團”，為了鼓勵我，老師也讓我加入了。在采風(fēng)團里，我們一起觀(guān)看了“蚶江海上潑水”的壯觀(guān)場(chǎng)面，一起參觀(guān)了“玉湖豆腐廠(chǎng)”的流水作業(yè)，一起游玩了“福清天生林藝園”……每到一處，老師的指點(diǎn)和鼓勵就如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的心田，不僅讓我的作文開(kāi)了竅，而且增強了寫(xiě)作的信心。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我為能有這樣的插柳之恩而慶幸，班主任小李老師的恩情，我定終生不忘。
我們的班主任
當我們面對壕溝猶豫不決不敢跨越時(shí);當我們因為成功了一小步而停下腳步時(shí);當我們被一些細小的石頭拌倒而止步不前時(shí)……總會(huì )有人站在我們的身后說(shuō)：“我不允許你們……”。
我不允許你們軟弱
七年級時(shí)，我們班有的同學(xué)被高年級的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個(gè)勒索的'同學(xué)，火冒三丈地把他來(lái)我們班，狠狠地教訓了一頓，要他當場(chǎng)道歉，然后就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看著(zhù)，她就開(kāi)始訓我們：“你們也是，被欺負也不說(shuō)，怕什么呀?我告訴你們，你們越是不說(shuō)，他就會(huì )變本加厲。在面對壞人壞事要勇于抵御，我不允許你們這樣軟弱，聽(tīng)到了沒(méi)!”
我不允許你們松懈
有一天自習課上，因為作業(yè)少有一些同學(xué)就無(wú)所事事，于是兩個(gè)同學(xué)下起了五子棋。正當他們下得愉快時(shí)，突然響起一聲怒喝：“誰(shuí)允許你們下棋了!”抬頭一看，她橫眉倒豎、怒發(fā)沖冠地看著(zhù)那兩個(gè)同學(xué)。頓時(shí)似乎有一股冷空氣襲來(lái)。我們屏住呼吸，目不睛地看著(zhù)她。那兩個(gè)同學(xué)也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓了他們，不解氣又罵了我們：“自習課是給干嗎的?自主學(xué)習的!你們全懂了?考試滿(mǎn)分了?居然敢這樣放肆!”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們松懈，聽(tīng)到了沒(méi)!”
我不允許你們放棄
第一次物理考試，同學(xué)們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會(huì )教。教室里的氣氛陰沉沉的。她時(shí)哼著(zhù)歌進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問(wèn)：“怎么了?一個(gè)個(gè)跟老太太，老爺爺似的�！薄拔锢砜荚伊��！薄安痪鸵恍y驗么，至于愁成這樣?加把勁再趕上去啊!”鴉雀無(wú)聲。她又說(shuō)：“你們遇到困難不去解決在這里傷心，這像話(huà)嗎?你們就這點(diǎn)毅力嗎?我不允許放棄，聽(tīng)到了沒(méi)!”
她，就是我的班主任，最可愛(ài)最可親的“頭兒”。她的“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因為她“不允許”才引導我繼續前進(jìn)，走向那充滿(mǎn)光輝的人生大道。
我的班主任高二作文1500字 23
“我是你們的班主任，王！老！”她在黑板上寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，粉筆突然掉了，同學(xué)們大喊：“王老吉！”嘿嘿，這是幸運的一天：五年級時(shí)，我們換了一個(gè)新的班主任“王老師”，時(shí)間怎么能消失得這么快？仿佛一夜之間，我們就一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。
王老師是個(gè)特別的語(yǔ)文老師，她的語(yǔ)文教學(xué)方法非常奇特，別的班老師總是周周考，月月考，作業(yè)天天都是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，然而王老師很少讓我們刷卷子、死記硬背，反而更加注重“大語(yǔ)文”的學(xué)習。記得期中考試那會(huì )兒，王老師暫時(shí)停掉了法治課和綜合實(shí)踐課，讓我們有更多的時(shí)間去復習期中考試。只有閱讀課原封不動(dòng)，整整四十分鐘全部交給我們靜心閱讀，她還時(shí)不時(shí)跟我們分享她的閱讀心得。除了閱讀，王老師還帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們了解人文歷史。講蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》那時(shí)，王老師還給我們放了關(guān)于蘇軾的紀錄片，她說(shuō)蘇軾是她的精神偶像，一邊觀(guān)看還一邊給我們講解，激發(fā)了同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習興趣。哦，說(shuō)到這，王老師有時(shí)候非常健忘。語(yǔ)文課上，她經(jīng)常給我們背詩(shī)詞、誦古文，很多都是蘇軾的名篇，但是，原本想要秀一秀的.王老師總是把自己黑慘了。比如說(shuō)她上次自告奮勇地背起了《定風(fēng)波》，第一段完美落幕，第二段一開(kāi)始，“料峭……嗯……”王老師腦子里突然一片空白，忘詞了！她泰然自若地讓同學(xué)們一起背，卻無(wú)人理睬。教室里安靜了一陣子，她無(wú)可奈何地翻開(kāi)了書(shū)本，讀完了全詩(shī)，一臉嫌棄我們的樣子看著(zhù)我們，我心想：她一定在不停地念叨著(zhù)：“這幫家伙沒(méi)一個(gè)能幫上我的！”
王老師是個(gè)嚴厲又細心的班主任，“刀子嘴豆腐心”這六個(gè)字在王老師身上體現得淋漓盡致。每次當葉蘊德不講衛生、陳安夏上課不聽(tīng)講、吳國正作業(yè)沒(méi)做完、陳相宇忘記帶馬上就要上交的回執，個(gè)子雖小嗓門(mén)堪比大喇叭的她一定會(huì )挺直腰板、緊皺眉頭、滿(mǎn)肚子火地詢(xún)問(wèn)原因：“為什么？天天不是忘記干這個(gè)就是干那個(gè)！”緊接著(zhù)吞了一大口水潤一潤快要喊破的喉嚨。那時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得王老師不恐怖。但現在回想起來(lái)，她難道不是為了同學(xué)們的好成績(jì)和好習慣在竭盡全力地幫助我們嗎？在私下的溝通中，我還發(fā)現王老師對所有人都是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。有一次我去找王老師問(wèn)問(wèn)題，她都還沒(méi)來(lái)得及放下手中的香蕉，就立馬幫我解決。她講得津津有味、不亦樂(lè )乎，一晃身子，那根調皮的香蕉彎下了身子，王老師一邊給我講解，一邊伸手試圖去撿起香蕉，結果成功地撿了一個(gè)寂寞，給了我一個(gè)尷尬的微笑；還有一天，朱俊榕在樓梯口一不小心摔了一跤，不知道真真假假，整個(gè)人就攤在那里，動(dòng)彈不得。王老師得知后，立刻放下了手頭的工作，邁著(zhù)小碎步像在百米沖刺似的跑下了樓梯，頭發(fā)都飄了起來(lái)，累得上氣不接下氣。還好只是虛驚一場(chǎng)，朱俊榕同學(xué)只是摔了一下，沒(méi)有什么大礙；下雨天的時(shí)候，張子墨在上學(xué)路上把衣服和襪子弄濕了一點(diǎn)點(diǎn)，他自己都毫不在意就坐回了座位。王老師卻趕緊讓他打電話(huà)叫家長(cháng)送衣服，張子墨抹了抹衣服上的雨水，擦了擦襪子，回答說(shuō)：“不用了，不怎么濕，一會(huì )就干了�！蓖趵蠋熞廊粓远ǖ卣f(shuō)：“不行，你現在就去打電話(huà)，等會(huì )感冒了就不得了了，快點(diǎn)��！”唉！真是為我們操碎心的王老師。
王老師還是個(gè)幸福的媽媽。你別看王老師在學(xué)校里那么超能，可她曾經(jīng)告訴我們她在家里做的飯不是人能吃的，甚至連小孩子的頭發(fā)都不會(huì )扎，但是她有一個(gè)聰明可愛(ài)的女兒——典典。王老師經(jīng)常給我們講述了很多關(guān)于典典的趣事：典典在家里玩玩具，玩得不亦樂(lè )乎，一時(shí)興奮之下，忘記了去上廁所，在不知不覺(jué)中把褲子弄臟了。她心里非常內疚，王老師幫她換好了新褲子，安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，換條新的就好啦！”于是典典笑容滿(mǎn)面地跑去玩了。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，恐怖的歷史重演了。王老師感到很不耐煩，批評她說(shuō)：“小屁孩，你怎么又忘記去上廁所了？”聰明狡猾的典典理直氣壯地回答道：“媽媽?zhuān)悄阕约赫f(shuō)的，沒(méi)關(guān)系，換條新的就好啦！”王老師瞬間有口難辯，被一個(gè)三歲多的小孩耍得團團轉。
雖然我們和王老師僅僅相處了兩年的時(shí)間，但是很多令人發(fā)笑、令人感動(dòng)的事情我都歷歷在目。能夠遇到這樣一位美麗大方、關(guān)愛(ài)同學(xué)、“刀子嘴豆腐心”的班主任，將永遠是我的榮幸。
我的班主任高二作文1500字 24
進(jìn)入初中一段日此后，才發(fā)現班主任其實(shí)平易近人。喜歡與我們交流，有時(shí)又如同孩子般與我們開(kāi)玩笑。
班主任姓馮，也許是母親希望他有作為，如同茂密的樹(shù)林一般結出甘甜的果實(shí)，所以就有了馮茂林這個(gè)平凡卻又飽含希望的名字。40歲了，黝黑的皮膚上多多少少留下了刻痕；矮而胖的身材負擔生命的重擔；樂(lè )呵呵的面容使得他給我們的感覺(jué)是樂(lè )觀(guān)的。初次與他見(jiàn)面時(shí)的感覺(jué)也就這些，不過(guò)，當是我還有一些危險的感覺(jué)，以為這是笑里藏刀、口蜜腹劍的人物，今后可不好過(guò)。
軍訓的日子是難熬的，整天在操場(chǎng)上‘’飛奔“著(zhù)幾乎要累垮了自己的雙腿，班主任也在這時(shí)拿拉一根木棍，殺一儆百的敲打一些不老實(shí)的同學(xué)。一時(shí)間、同學(xué)們都對班主任充滿(mǎn)了敵意，看到他不禁有一種恐懼與危險的感覺(jué)這對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是一種不好的預兆。想一想，現在就用這種方式對待我們，以后怎樣。
暴風(fēng)雨過(guò)后，終會(huì )有彩虹。
開(kāi)學(xué)了，我們來(lái)到新的校園，有了性的寬敞明亮的教室，新的同學(xué)，新的生活，班主任的態(tài)度轉變也使他在學(xué)生心目中有了一個(gè)全新的形象。他不在使用粗暴的方式來(lái)對待我們，而是很溫和的用一張嘴來(lái)說(shuō)服我們，總之他變得與我們小學(xué)老師一樣和藹可親了。同時(shí)，也有一些學(xué)生對此感到不大理解，這咋像個(gè)變色龍哩？我也是懷著(zhù)一些不安不安與班主任接觸下去的。
大約過(guò)了兩三周，我們彼此都熟悉了，我慢慢的覺(jué)得他不像有些老師一樣顯得高不可攀，而是像一朵平淡無(wú)奇的花朵，每個(gè)人都可以嗅到他的淡雅與清香，他常在我們面前談起自己的生平，回憶自己以前的坎坷磨難以及對困難的種種應對方法。教育我們要堅韌，培養我們的學(xué)習熱情，慢慢的我覺(jué)得與他來(lái)往并不難。他挺好的。
眨眼間，半學(xué)期過(guò)去了，驗證我們學(xué)習效果的時(shí)間到了。班主任在宣布成績(jì)時(shí)，露出了比‘’蒙娜麗莎“還讓人猜不透的微笑�！�，我們班考了最后一名“這一句話(huà)就像一個(gè)晴天霹靂一樣砸在我們的頭上，‘’這下完了“我暗想�？墒前嘀魅尾](méi)有像我們想象的一樣大發(fā)雷霆，而是與我們討論起關(guān)于責任的`問(wèn)題。那次班會(huì )就像一次震撼人心的演講不必說(shuō)使我們感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，也是我們暗下決心該努力努力了。
到了后半學(xué)期，我有一個(gè)習慣我會(huì )將一些瑣碎的思想記錄下來(lái)，并將它們歸納在一個(gè)筆記本上面，并將它起名為《隨想而飛》，雖然他沒(méi)有什么文學(xué)體裁，但我卻將它很是重視，幾個(gè)月下來(lái)，共寫(xiě)了20多頁(yè)，一百多篇。對此我很有成就感。就在這部著(zhù)作將要完成時(shí)，我把它給了班里幾個(gè)優(yōu)等生傳閱，不知是真心、阿諛?lè )畛谢蛘呤遣欢b懂。這些文字得到了他們的一致好評，當我認為它有一定的文學(xué)水準的時(shí)候，拿去給我們的班主任看，他只是說(shuō)：‘’語(yǔ)言像詩(shī)，卻又不是詩(shī)；語(yǔ)句優(yōu)美，卻又經(jīng)不起推敲�！白詈蟮脑u價(jià)只是‘’還可以�！斑@可不是我想要的答案，我有一些失望，悲傷。我沒(méi)有什么人可以訴說(shuō)，只能用文字來(lái)表達我的真實(shí)心境：我在《隨想而飛》中留一筆似詩(shī)非詩(shī)，似美言又非其意的話(huà)語(yǔ)，只有我才看懂了它的美。成長(cháng)的煩惱本應沒(méi)有，因為煩惱的根源便是缺少理解，沒(méi)有人可以讀懂我，為此我感到苦惱。寫(xiě)了一篇《我的煩惱》。在這篇作文中，也同時(shí)表達了我對文章創(chuàng )新的遐想，以及對我自視高遠的態(tài)度。然而他看到這篇作文并沒(méi)有責備我，還給了我高分。為此，我很是驚訝！大方，豁達是我從這件事中知道的。
第一學(xué)期剛剛走出門(mén)檻，第二學(xué)期就趁著(zhù)春風(fēng)邁進(jìn)我們的生活。在這期間，我曾很是慎重地對我們的班主任做出過(guò)評價(jià)：他是揍過(guò)我們，但這襯托出他對我們學(xué)生有一種濃厚而深沉的愛(ài)；他是有一些思想保守，但這卻反映出他豁達、樂(lè )觀(guān)的美好品質(zhì)；他也曾經(jīng)因學(xué)生違紀而大發(fā)雷霆，但同時(shí)又極力表現出他的幽默。
我喜愛(ài)我的班主任，他一直用一種別樣的方式關(guān)照著(zhù)我們。伴我們不斷成長(cháng)著(zhù)。
我的班主任高二作文1500字 25
在我的成長(cháng)歲月里，要說(shuō)起好老師，的確有很多，但我絕不會(huì )忘記我的高中班主任余老師。善良溫柔如她，春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲。余老師正是如此，用自己的言行感化了我們每一個(gè)學(xué)生，以她的人格魅力贏(yíng)得了我們的喜愛(ài)和尊敬。
記得剛升入高中時(shí)，在第一次班會(huì )上，溫柔美麗的余老師，告訴我們這是她第一次當班主任，希望能和我們愉快相處。接著(zhù)她安排我們作自我介紹。當我走上講臺和同學(xué)們打招呼時(shí)，想讓他們知道作為中考狀元的我是多么優(yōu)秀，可是我又不能公然炫耀自己，我以謙虛的表象面對大家，想以此贏(yíng)得同學(xué)們的尊敬，可內心卻容不下他人超越自己。當我說(shuō)自己的語(yǔ)文水平不怎么樣，想請教一些優(yōu)秀的同學(xué)，說(shuō)完這些場(chǎng)面話(huà)，全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜，得意地走下講臺，環(huán)顧著(zhù)眼前的全神貫注的新同學(xué)。雖說(shuō)如此，可是我并沒(méi)有想象中的快樂(lè )。腦海里不斷地浮現出老同學(xué)可愛(ài)的容貌，以及和老同學(xué)一起打鬧玩耍有說(shuō)有笑的'情景�？墒菭庨_(kāi)眼睛，映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔，我很苦惱，不知該怎么和他們相處才好呢。
于是我依舊找老同學(xué)聊天玩耍，而對這些新同學(xué)根本不屑一顧。一天天過(guò)去了，我依然冰冷的對待新同學(xué)，這一切被余老師看在眼里，她終于找我談話(huà)，她并沒(méi)有批評我，只是鼓勵我大膽一點(diǎn)，多和新同學(xué)交流。我自然不把她所說(shuō)的話(huà)放在心上�？勺源酥�，便開(kāi)始有一些新面孔走到我面前，主動(dòng)拉著(zhù)我一塊學(xué)習、一塊玩耍。然而我對他們卻是一無(wú)所知，我仿佛是井底之蛙，一味的認為自己是最優(yōu)秀的�？鄲乐�，我了解到原來(lái)這都是余老師良苦用心的安排，她不想讓我孤立于群體之外，希望我能打開(kāi)心扉，多和班級同學(xué)交流，融入到新集體。我感動(dòng)了，也有些自責：我怎么可以忽視余老師的一片苦心，我怎么可以如此任性呢？我怎可把別人的關(guān)心拒之千里？
我慢慢接觸周?chē)耐瑢W(xué)，甚至成為新班級的 “核心力量”，于是我又飄飄然了。我發(fā)現這位新班主任不那么嚴厲，也很容易上當，這便成為我“出頭”的動(dòng)力。為了顯示我的能耐，我會(huì )為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事去纏著(zhù)她，故意帶著(zhù)怒火與她強辯，然而善良的余老師一次又一次讓著(zhù)我，以致助長(cháng)了我的氣焰。
每次我都只逞一時(shí)口舌之快，從未想過(guò)余老師的感受。我無(wú)法無(wú)天，公然和老師作對。有時(shí)也會(huì )靜下心來(lái)想：這就是我嗎？這是高中學(xué)生嗎?最起碼的師生之禮到哪里去了？盡管如此，可是我仍然逃避良心的責問(wèn)，依然我行我素�？捎嗬蠋煆牟辉г惯^(guò)，而是堅持找我談心，耐心教育我，試圖改變我，甚至不顧眾人的反對，竟然讓我擔任副班長(cháng)。
可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事，一直想要掀起軒然大波，我以此為樂(lè )。直到有一天，我無(wú)意在辦公室門(mén)外聽(tīng)到老師的對話(huà)�！坝嗬蠋熞舱娌蝗菀�，面對這么個(gè)添亂的學(xué)生，還推舉他當干部……”“是啊，可這個(gè)學(xué)生太任性不懂事，一點(diǎn)也不懂得小余的苦心，小余頭一回當班主任，肯定想把班級搞好……”此時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)余老師所做所說(shuō)的一切并非是為了我一個(gè)人，而是為了整個(gè)班級，她希望我成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，同時(shí)也希望通過(guò)予以重任來(lái)鍛煉我，讓我不斷的完善自己。當余老師在為班級嘔心瀝血的時(shí)候，我卻給她制造不少麻煩，余老師并沒(méi)有因此放棄我，一直關(guān)注我，鼓勵我，還幫助我改善我的人際關(guān)系。想到這些，原本冷漠的心開(kāi)始融化了。
從此我開(kāi)始不再是問(wèn)題的制造者，也不再無(wú)端纏著(zhù)余老師。我真誠的和同學(xué)們相處，真正的融入到這個(gè)集體中了，班級里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。我想，沒(méi)有余老師，大概就沒(méi)有今天的我�，F在我和余老師是無(wú)話(huà)不談的好朋友，我感覺(jué)自己就像在廣闊的天空自由地飛來(lái)飄去。高中新生活應該就是這樣的，快樂(lè )可以自己創(chuàng )造，關(guān)鍵是放下自己，容納別人。這也是正是余老師的言行告訴我的。
一切都是新的開(kāi)始，未來(lái)還很美好，我將會(huì )努力用行動(dòng)來(lái)彌補以前的過(guò)失，努力成長(cháng)，讓余老師和所有關(guān)心自己的人放心。感謝她，給了我改過(guò)自新的機會(huì )，給了我自信和明天，也創(chuàng )造了全新的我。余老師，我想說(shuō)：做你的學(xué)生，是我最幸福的事情。
【我的班主任高二作文1500字】相關(guān)文章：
我在高二作文05-13
我的家鄉高二作文09-27
我的母親高二作文04-28
高二我的假期生活作文05-08
我的童年高二作文05-13
我的理想優(yōu)秀作文高二05-13
我的夢(mèng)想作文高二模板05-16
我的幸福優(yōu)秀作文高二03-13
我的理想高二作文范文04-27