傾聽(tīng)這世界作文1500字

　　季節風(fēng)總是會(huì )在考試結束后，掠過(guò)我身側的樹(shù)頂，將傾盆大雨帶來(lái)我的世界，可我偏偏有個(gè)性，早就知道會(huì )有此事發(fā)生，也不肯事先準備雨具，早就知道這世界很美麗，也不肯靜下心去傾聽(tīng)。

　　《朗讀者》第二季完美收官，很多人愿意以清流這樣的詞來(lái)形容。

　　一段文，一首詩(shī)歌，一封信，一個(gè)故事……沒(méi)有復雜的情節，沒(méi)有故作的橋段，只是由每一個(gè)人生經(jīng)歷不同的朗讀者回顧片段，以及朗讀一段于他們而言，重要的文字。

　　并無(wú)新意，卻有了首播收視率和口碑的雙豐收，收獲了喜人的成績(jì)。

　　《朗讀者》于嘉賓類(lèi)型，書(shū)籍選擇，社會(huì )話(huà)題的開(kāi)合度上都擴大了格局。

　　“我希望理性的東西更多一些而不盡滄屈，從于流淚的意愿�！�

　　在這里，既有各路明星，又有行業(yè)領(lǐng)袖，更有默默奉獻的普通人，但無(wú)論是什么社會(huì )屬性的人，他們都引起了觀(guān)眾們的共情，因為心中有情，所以聽(tīng)來(lái)百味雜陳。

　　《朗讀者》帶來(lái)的并非視覺(jué)沖擊，更不是戲劇化的情節，只是平靜地誦讀一段文字，將文字中的含義緩緩道出，傳遞給場(chǎng)外的觀(guān)眾，在浮躁的塵世間，以文字搭建起殿堂用來(lái)沉淀心靈。

　　朗讀喚起大眾對它的回憶，帶領(lǐng)審美疲勞的觀(guān)眾，沉浸在文字的意境里，享受不一樣的人文藝術(shù)之美。

　　觀(guān)眾們看慣了歌舞，小品，真人秀這般喧鬧娛樂(lè )節目，本身也就會(huì )傾向于這股清流。將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷與文字聯(lián)系在一起，抵達每個(gè)人的內心深處。

　　“高而不冷”的節目通過(guò)潤物細無(wú)聲的文字，再次喚醒了那些沉睡已久的靈魂。

　　我的靈魂，你在哪里？不理應被喚醒嗎？

　　社會(huì )物質(zhì)財富越來(lái)越豐富，而我們的精神卻越來(lái)越荒蕪，碎片化閱讀層出不窮，精神過(guò)于緊張，心理壓力過(guò)大，社會(huì )以及心太浮躁，節奏更是越來(lái)越快。不斷被倡導的'慢生活被快餐化替代，就不能慢下一點(diǎn)點(diǎn)，用這一點(diǎn)點(diǎn)去傾聽(tīng)這世界嗎？

　　“世界本就不溫柔，為何要我去擁抱他？”

　　“你不去努力，怎會(huì )成功？”

　　“不只是要努力，而是要拼盡全力�！�

　　“你最想成為的模樣，就在彼岸�！�

　　一句又一句的雞湯不絕于耳，可幾時(shí)你能聽(tīng)進(jìn)去，一邊說(shuō)著(zhù)要努力，一邊卻敞開(kāi)心去玩樂(lè )，旁人的勸阻，你有認真傾聽(tīng)過(guò)嗎？

　　我在想，當我走過(guò)高中的荒蕪后，回首望去，曾經(jīng)的崎嶇會(huì )夷為平地嗎？未來(lái)的道路會(huì )鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春光融融嗎？

　　答案應該是不會(huì )的，我很清楚，我于高中只是一個(gè)路人，他卻是我的整個(gè)青春。

　　高考好比千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，闖過(guò)去就是海闊天空，一帆風(fēng)順。而闖不過(guò)呢？……

　　我聽(tīng)不進(jìn)父母的苦口婆心，聽(tīng)不進(jìn)班主任的孜孜教誨，聽(tīng)不到這世界花開(kāi)的聲音，只能握著(zhù)一張成績(jì)單，世界灰暗。

　　我于是看到了《朗讀者》，在一個(gè)風(fēng)很暖的午后，一字一句叩響了我心中的門(mén)窗，大片的荒蕪，滿(mǎn)目瘡痍。

　　短短數個(gè)小時(shí)，心中頓時(shí)生出的歡喜，一小株綠苗就此埋下。

　　一個(gè)學(xué)期課業(yè)的荒蕪，我不再是那個(gè)馳騁戰場(chǎng)的戰士，面對曾得心應手的數學(xué)，再也不是手掌一揮便能輕松下筆解答完畢。

　　那一段段晦澀的說(shuō)明，一條條莫名的線(xiàn)條，一句句老師的講解，已很難再聽(tīng)下去了，我的靈魂早已丟失在那無(wú)垠的光陰中，漸趨絕望。

　　我開(kāi)始打起十二萬(wàn)分的精神，跟著(zhù)老師們重新開(kāi)始一輪學(xué)習。

　　直到這時(shí)，我才深刻的意識到，高中三年的教學(xué)體系設計得多么縝密，每一個(gè)知識點(diǎn)都環(huán)環(huán)相扣，哪怕有任意一點(diǎn)疏漏，都需要學(xué)生花費百倍精力去彌補。

　　我開(kāi)始懊悔之前的任性，并在每一個(gè)能夠搜集到的時(shí)間碎片，拼命做題，期中考試中我就像一匹黑馬，一躍進(jìn)入年級前五十。在這所重點(diǎn)學(xué)校中的排名，意味著(zhù)我可能選擇全國任意一所211乃至985院校。

　　但我并不知足。

　　我拼命的向前奔跑，可是卻忽略了最重要的一件事情，那便是去休息。

　　一次月考后，我的身體向我發(fā)出信號，焦慮失眠，暴躁，另外再次進(jìn)入無(wú)法自控的窘境，班主任建議我回家調整一段時(shí)間，可我又怎么能奢侈？

　　晚上失眠，睡不著(zhù)，只好不停地翻來(lái)覆去，需要打開(kāi)音樂(lè )一直聽(tīng)才能睡著(zhù)一，首歌有時(shí)候要唱一整夜。第二天起床就是一天中最抑郁最想死去的時(shí)候，眼睛腫脹，頭腦發(fā)昏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，然后反復游走在神志不清與困倦迷糊之間。

　　于是在無(wú)數個(gè)星斗璀璨的漫漫長(cháng)夜，寫(xiě)作便成為我在異鄉孤獨疲憊時(shí)，最喜歡做的事情。

　　我最想成為的模樣，該如何抵達？

　　我愿意去傾聽(tīng)這世界，

　　我愿意去善待這世界，

　　我想，是時(shí)候該松開(kāi)高中的氫氣球了。

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