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地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文 1
母愛(ài)究竟有多么偉大我們無(wú)法估量，但是我們確信正是因為有著(zhù)這一份份博大而又深沉的母愛(ài)才使這個(gè)社會(huì )變得更加美好！
汶川大地震，無(wú)數鮮活的生命之花在瞬間凋零了，災難給我們帶來(lái)了巨大的傷痛。
而在災難發(fā)生后，許多陌生的面孔，也帶給了我們無(wú)數的感動(dòng)。
抗災搶險第一線(xiàn)，總少不了軍人的身影。汶川發(fā)生大地震，部隊迅速行動(dòng)起來(lái)，在出發(fā)前，空軍某部有4500名戰士寫(xiě)下了遺書(shū)。
空降下來(lái)以后，戰士要面對的不是平原坦途，而是暴雨中的山，那里隨時(shí)可能發(fā)生塌方和泥石流�？纯匆粡垙堖�那么稚嫩的臉，讓我們?yōu)樗麄兡砀０伞?/p>
地震發(fā)生已經(jīng)11天了，參與救援的解放軍和武警依然戰斗在搶險第一線(xiàn)。一名記者從救災現場(chǎng)回來(lái)，在博客中說(shuō)，救援隊發(fā)了瘋一樣的`救人，然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因為余震和機吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援幾乎等于送死，當時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩定后再進(jìn)入。一個(gè)剛從廢墟中帶出來(lái)一個(gè)孩子的戰士當時(shí)就跪了下來(lái)大哭，對拖著(zhù)他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)。
在地震救援中，倒塌最多的是學(xué)校，瓦礫堆中，除了學(xué)生，還埋了不少的教師。一位施救的解放軍講述說(shuō)：昨天晚上挖出來(lái)的一位女教師的遺體已經(jīng)被壓成了幾截，好不容易才把身體找齊，拼好。而她的雙手下面還護著(zhù)三個(gè)學(xué)生。有一個(gè)熟識的人說(shuō)，她才21歲，剛參加工作半年。
袁文婷，也是一名年輕的教師，災難發(fā)生時(shí)，她用柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了，她的青春永遠定格在了26歲。
都江堰聚源中學(xué)的不少教師們也都放棄了轉瞬即逝的逃生機會(huì )。截至14號，該校已有5名教師在地震中為了疏散學(xué)生，而失去寶貴的生命。
家長(cháng)們用手護住孩子，那是本能，教師用軀體護衛學(xué)生，則是使命。在地震中，老師為救學(xué)生而犧牲的故事還在不斷傳出，讓我們記住這些可敬的人，他們無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
地震中，一名母親以這種姿勢離去：她雙膝跪著(zhù)，匍匐向前，身體被壓得變形了，身體下面是她的孩子。死前她留下了一條短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你。
在化為廢墟的北川縣城，救護人員在一處嚴重損毀的屋角處發(fā)現一名眨著(zhù)大眼睛的小女孩。她的名字叫馨懿。地震中，他的年輕父母臉對著(zhù)臉、胳膊搭著(zhù)胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，他們去了，留下了小馨懿。如今，3歲的小馨懿見(jiàn)人就叫媽媽。
地震中的母愛(ài)感動(dòng)著(zhù)人們，省會(huì )的一群愛(ài)心媽媽們?yōu)榱藶膮^的孩子在省會(huì )中山路的舉行開(kāi)了一場(chǎng)奉獻愛(ài)心的義賣(mài)活動(dòng)。
在這里買(mǎi)東西的人沒(méi)有一個(gè)往下砍價(jià)的。
母愛(ài)究竟有多么偉大我們無(wú)法估量，但是我們確信正是因為有著(zhù)這一份份博大而又深沉的母愛(ài)才使這個(gè)社會(huì )變得更加美好。
地震中感人的事1200字優(yōu)秀作文 2
水泥板斷裂的脆響撕開(kāi)清晨時(shí)，我正蹲在教室后排撿粉筆頭。講臺上的林老師猛地轉身，教案本從手中滑落，粉筆灰在突然傾斜的光影里騰起細小的煙塵。
“躲桌底！” 她的聲音劈成兩半時(shí)，我已經(jīng)被后排的男生拽著(zhù)滾到講臺下。頭頂傳來(lái)玻璃炸裂的尖嘯，課桌腿發(fā)出痛苦的呻吟，有什么溫熱的液體滴在我手背上 —— 是前排女生的眼淚混著(zhù)血珠。
余震平息時(shí)，世界陷在奇怪的寂靜里。林老師的手始終護著(zhù)我的后頸，她的指甲深深掐進(jìn)我校服領(lǐng)口，像棵突然被按進(jìn)泥土的`樹(shù)�！皠e怕，” 她的聲音裹著(zhù)塵土，“老師給你們講過(guò)，地震是大地在翻身呢�！�
前排傳來(lái)微弱的啜泣。我從桌腿縫隙里看見(jiàn)林老師的皮鞋尖，她正一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)身體，裙擺被碎玻璃劃開(kāi)長(cháng)長(cháng)的口子�！靶∮�，把你的紅領(lǐng)巾解下來(lái)�！� 她的聲音突然清亮，“我們得讓外面知道這里有人�！�
紅領(lǐng)巾被綁在折斷的拖把桿上時(shí)，余震又來(lái)了。頭頂的預制板發(fā)出令人牙酸的摩擦聲，林老師撲過(guò)來(lái)把我們三個(gè)緊緊摟在懷里。我聞到她身上淡淡的肥皂味，混著(zhù)嗆人的粉塵，竟奇異地讓人安心。
不知過(guò)了多久，黑暗里浮起微光。林老師舉著(zhù)那面紅領(lǐng)巾，像舉著(zhù)團跳動(dòng)的火苗�！奥�(tīng)，” 她忽然側過(guò)頭，耳朵貼在搖搖欲墜的黑板上，“是救援隊的聲音�！�
鐵鏟撞擊石塊的聲響越來(lái)越近時(shí)，林老師突然開(kāi)始唱歌。是我們每天課前唱的《茉莉花》，她跑調的聲音在廢墟里蕩開(kāi)，有個(gè)女生跟著(zhù)哼起來(lái)，然后是第二個(gè)，第三個(gè)。
當那束手電筒的光終于刺破黑暗時(shí)，我看見(jiàn)林老師的手臂保持著(zhù)環(huán)抱的姿勢，血從她的袖口滲出來(lái)，在塵埃里洇成暗紅色的花。她把我們往前推了推，自己卻被垮塌的橫梁卡住了腿。
“先救孩子�！� 這是她對救援隊說(shuō)的最后一句話(huà)。后來(lái)我才知道，那天她本該請假帶女兒去看牙醫，卻因為我們要參加學(xué)區統考，提前來(lái)教室整理復習資料。
消毒水的味道漫進(jìn)病房時(shí)，我攥著(zhù)那半塊染血的紅領(lǐng)巾。窗外的玉蘭樹(shù)斷了枝椏，卻有新芽從裂縫里鉆出來(lái)，像極了林老師被抬出來(lái)時(shí)，始終沒(méi)有松開(kāi)的那只手。
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