人貴有仁作文1200字

　　仁者，愛(ài)人。（補上此句，可以使上下文更加貫通）人們常把一個(gè)有愛(ài)心的人稱(chēng)為仁者，確實(shí)，一個(gè)有愛(ài)心的人是值得稱(chēng)道的，因為人貴有仁。

　　為什么說(shuō)人貴有仁呢？

　　人貴有仁，可以讓一個(gè)人心懷慈悲，具有悲天憫人的情懷。有了這樣的情懷，就可以與人為善，與他人和諧相處。這樣的人，他不會(huì )因為一點(diǎn)瑣事就斤斤計較，也不會(huì )因為一點(diǎn)不快就做出蠢事。然而在我們的生活中，缺乏仁的人還是大有人在。殘忍地揮刀殺害同學(xué)的云南大學(xué)生馬加爵，就是這樣的一個(gè)人。作為天之驕子的馬加爵，本應有一個(gè)好的前程，可是在一念之間，卻變成了兇殘的惡魔。原因自然有很多，但他根本沒(méi)有一點(diǎn)仁愛(ài)之心，不懂得人與人之間需要相互關(guān)愛(ài)、尊重和謙讓?zhuān)�不能不說(shuō)是一個(gè)主要原因。（結合事例，針對論點(diǎn)“人貴有仁”生發(fā)必要的議論，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因為它是作者觀(guān)點(diǎn)的體現）

　　人貴有仁，可以讓一個(gè)人更有理性，而不會(huì )在遇到困境和災難時(shí)失去應有的理智。這樣的人，無(wú)論遇到什么事，都會(huì )沉著(zhù)冷靜，臨危不亂，他只會(huì )把困境和災難作為磨煉，只會(huì )對弱者更加同情，并施以援手。（補上這一句與下文的例證就銜接上了，又引出下文）2005年感動(dòng)中國人物，湖南懷化學(xué)院的大學(xué)生洪戰輝就是這樣的一個(gè)人。從小家庭生活就極端貧困，在患有間歇性精神病的父親、母親離家出走的這樣巨大變故的重壓下，當時(shí)只有12歲的洪戰輝，卻義無(wú)反顧收養了一個(gè)父親撿來(lái)的與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的棄嬰長(cháng)達12年，其中的辛酸和艱難可想而知。而同樣是大學(xué)生的某音樂(lè )學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，卻手持利刃，毫無(wú)人性地殺害了被自己開(kāi)車(chē)撞倒的受害人。原因在于前者擁有一顆仁愛(ài)之心，真正做到了“己欲立而立人，己欲達而達人，能近取譬”，后者則喪失了仁愛(ài)之心，結果害人害己，鑄成了無(wú)法彌補的大錯。（引用孔子的話(huà)來(lái)講道理，不但切合了本段分論點(diǎn)，又使文章上下勾連，緊密）

　　人貴有仁，還可以讓一個(gè)人更有情義，有仁有義才會(huì )有道德，所謂仁義道德是也。溫家寶總理就是一個(gè)有情有義的人。當2011年7月23日溫州動(dòng)車(chē)發(fā)生追尾事故時(shí)，尚在病中的他，不顧虛弱的病體，來(lái)到現場(chǎng)，指揮救災，并親切慰問(wèn)遇難者家屬。當聽(tīng)到遇難者家屬的遭遇時(shí)，他不禁老淚縱橫。類(lèi)似這樣仁的例子，在溫總理身上簡(jiǎn)直不勝枚舉。我們常說(shuō)某某人有情有義，就是說(shuō)這個(gè)人是一個(gè)仁人，無(wú)疑溫家寶總理就是一個(gè)仁人。（補上溫家寶總理的例子，不僅論證有力，而且和后面一例構成鮮明對比，使論點(diǎn)更加突出）相反，一個(gè)人失去了仁，就會(huì )變得薄情寡義，甚至無(wú)情無(wú)義。西漢文學(xué)家賈誼在他的政論名篇《過(guò)秦論》里，指出殘暴的秦始皇“身死人手，為天下笑”的原因，就是“仁義不施，而攻守之勢異也”�？梢�(jiàn)，對于～個(gè)人普通人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有仁便沒(méi)有義；對一個(gè)統治者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有仁還有可能失去卿卿性命，甚至失去天下而被天下人恥笑。

　　仁可以讓一個(gè)人心懷慈悲，具有悲天憫人的情懷；可以讓一個(gè)人富有理性，而不會(huì )失去理智；可以讓一個(gè)人更有情義，甚至成為仁人志士，屈原、杜甫、文天祥、聞一多、等人，就是他們的代表。（加上這樣幾個(gè)名人事例，論據更加豐富，論證更有力度）

　　人貴有仁！

　　評點(diǎn)：

　　詳細評分：基礎等級37分+發(fā)展等級18分=55分

　　這是一篇升格后的作文，內容比沒(méi)修改的文章更加充實(shí)，論據更加豐富，尤其是第五段補寫(xiě)的溫家寶總理的事例，把論點(diǎn)一下與讀者拉近，顯得極有說(shuō)服力，倒數第二段按時(shí)間順序列舉的幾個(gè)名人事例，不容置疑，更加增強了文章的論證力度和深度。此外，圍繞前兩個(gè)分論點(diǎn)發(fā)生的議論，突出了事例的性質(zhì)，把論據和論點(diǎn)有機地結合起來(lái)。全文結構完整，既放得開(kāi)，又收得擾，符合議論文提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯結構，不愧為一篇成功的議論文。