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又是一年畢業(yè)時(shí)作文3篇
導語(yǔ)：又是一年畢業(yè)時(shí)，梔子花開(kāi)細雨綿，彩蝶留戀舞蹁躚。甘當綠葉心不悔，桃李芬芳喜笑顏。下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
篇一：又是一年畢業(yè)時(shí)
六月，初夏。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑落一地。我輕輕拿出那厚重的相冊，緩緩打開(kāi)那特定的一頁(yè)，定定的看著(zhù)那一張張熟悉的面貌，眼前劃過(guò)的一幕幕場(chǎng)景，使我掉進(jìn)回憶的流年里。
幼兒園時(shí)畢業(yè)時(shí)，年紀小，不懂得什么是分離，也就這么迷迷糊糊離去。但媽媽帶我到新的學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現大哥哥大姐姐都一副不開(kāi)心的樣子，也沒(méi)想過(guò)，多年后的我也會(huì )和現在的他們一樣，思念同學(xué)，留念母校。
入小學(xué)時(shí)，我們都還不相識。望著(zhù)那一張張陌生的臉，都羞澀不已。女生一個(gè)個(gè)小淑女般，安靜而乖巧;男生此時(shí)都好像一個(gè)個(gè)紳士，不吵了，不鬧了，靜靜的坐在那里，安靜的好似一群可愛(ài)的娃娃。然而，時(shí)間一長(cháng)，彼此之間都十分熟悉，以往那美好的認識也都一一打破。
上課時(shí)，同學(xué)們也不那么認真了，竊竊私語(yǔ)的，東張西望的，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)的，連搗亂的也出來(lái)了�；蚶蠋熥叱鼋淌�，或下課鈴響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，教室瞬間炸開(kāi)了鍋。男生們總喜歡嚇唬女生，似乎這才是他們的一大樂(lè )趣。女生們則從淑女變成了女漢子，時(shí)常會(huì )看到她們追著(zhù)男生打，男生也不還手，任由她們打著(zhù)，也只有這一點(diǎn)才看得出是紳士。
下午第三節課下課，值日生和勞動(dòng)委員、衛生委員都要留在教室里掃地，其余的人在外面等待。本來(lái)這也沒(méi)什么，但我們要掃地的人總會(huì )請假罷工，而一些同學(xué)總喜歡到教室里搗亂，有時(shí)還會(huì )搶著(zhù)幫忙掃地，令人費解。
窗邊的風(fēng)，肆意的揉弄著(zhù)我的發(fā)絲，夾雜著(zhù)桂花的香。秋天的運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)員們都意氣煥發(fā)，一有我們班的運動(dòng)員在操場(chǎng)，我們大家都扯著(zhù)嗓子放聲鼓勵，聲聲吶喊，成為他們成功的動(dòng)力，也代表著(zhù)我們深厚的友誼與堅不可摧的團結。勝利了，我們激動(dòng)地擊掌，繼續努力;失敗了，我們昂起頭，不放棄。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，班里的同學(xué)們都開(kāi)始彼此之間都在交換起書(shū)來(lái)看了。為了能借到書(shū)，我們幾個(gè)愛(ài)書(shū)人士都有幾個(gè)相同的特點(diǎn)：臉皮厚，不肯輕易罷休，速度快。瞧，我們又在借書(shū)了——這兒我手里拿著(zhù)一本書(shū)跑到詩(shī)詩(shī)那邊換書(shū)看;那邊，朱朱等不及又跑過(guò)去問(wèn)敏琦書(shū)看完沒(méi);不遠處，心茹發(fā)現婕婕的新書(shū)趕緊跑去借，去發(fā)現還要等3個(gè)人看完才輪到自己……不過(guò)，這么多人都要借書(shū)，怎么會(huì )沒(méi)有風(fēng)波呢?放學(xué)前，李彥博拿走了我課桌里的《絕世唐門(mén)》，氣得我搶也搶不著(zhù)，到廁所外面潑一些水到臉上后回到教室悶悶不樂(lè )的背起書(shū)包，范范知道我不開(kāi)心的原因后打了他一頓，并把書(shū)給拿了回來(lái)。我捧著(zhù)那本書(shū)，排著(zhù)隊和同學(xué)們一起回家。天空中飄浮著(zhù)濃濃的花香，在我的鼻尖縈繞……
六年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。有時(shí)候，會(huì )很長(cháng)，六年，我們從懵懂無(wú)知的孩子到知書(shū)達禮的青少年，從剛入學(xué)到畢業(yè)，從相識到離別;有時(shí)候，會(huì )很短，像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，眼睛一閉一睜，就過(guò)去了。
六年的時(shí)間，就像一個(gè)繁瑣的、歡快的、悲傷的夢(mèng)一樣。夢(mèng)里的人和事都留在這個(gè)校園里，那些歡笑，那些爭吵，那些悲傷，還有那些努力，所有的微不足道都留在記憶中，像被埋藏了千年的琥珀一樣，在千年之后閃耀著(zhù)晶瑩剔透的光澤。
表姐說(shuō)，在她高中畢業(yè)時(shí)，大家都笑著(zhù)離開(kāi)那熟悉的地方，然后轉過(guò)身默默地流淚。到了大學(xué)，又一次面對著(zhù)畢業(yè)，微笑著(zhù)離別，離開(kāi)那些熟悉的人和事，走向屬于自己的路，心底的某個(gè)地方依然在隱隱地疼痛……聽(tīng)到這里，我沉默了。我的未來(lái)，還會(huì )迎來(lái)畢業(yè)季，走向屬于自己的成長(cháng)道路。到了那時(shí)，這些屬于童年的、青春的記憶，都像被埋藏了千年的琥珀一樣，散發(fā)名人的光芒。
花開(kāi)花落，又是一年，又是一個(gè)夏季，又是一個(gè)畢業(yè)季。
篇二：又是一年畢業(yè)時(shí)
又是一年畢業(yè)時(shí)。
一年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，告別很多的師友，來(lái)這里工作。
四年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，記得那時(shí)的同學(xué)都很傷感，在車(chē)站送行的時(shí)候，在一起吃飯的時(shí)候，在一起促膝的時(shí)候……
九年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，由于高考的的失敗而不能如期畢業(yè)，懷著(zhù)落寞、自責、內疚、憤懣、傷感，進(jìn)入了高四階段，如是，八年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，懷著(zhù)憧憬和期待……
今年的這個(gè)時(shí)候，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了，繁忙過(guò)去了，從QQ說(shuō)說(shuō)中，從日志中的只言片語(yǔ)，我再次感受到了這種離愁別緒。
在畢業(yè)典禮之前，我特別選了一些和畢業(yè)主題和送別主題有關(guān)的歌曲，在課室里播放，當時(shí)沒(méi)有細想許多，只是想著(zhù)應景而已�，F在回想起來(lái)，如果可以的話(huà)，可以起到很好的作用……
且欣賞一首離別曲：
送別/李叔同
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天
晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山
天之涯，地之角，知交半零落
人生難得是歡聚，唯有別離多
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天
問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落
一壺濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒
透過(guò)弘一大師的妙筆，我們在體會(huì )著(zhù)離別時(shí)的傷感之外，還可以領(lǐng)略那份凄美的詩(shī)意。
然而，我們這普通大眾，在離別的時(shí)候能否感受到這些呢?
在心理學(xué)中，有“分離焦慮”這種說(shuō)法。所謂的分離焦慮，指的是“嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，又稱(chēng)離別焦慮。”(百度百科)
其實(shí)，這種分離在很早很早之前就開(kāi)始，如當嬰兒離開(kāi)子宮生產(chǎn)的時(shí)候。對于嬰兒來(lái)說(shuō)，每次離別都會(huì )帶來(lái)負面的體驗，可以說(shuō)，這種分離焦慮就是這些負面體驗的集合。
毫無(wú)疑問(wèn)，我們每個(gè)人都會(huì )或多或少的有著(zhù)這種分離的焦慮，但由于各種原因，在不同的人身上表現得有所差異——僅僅是表現差異而已——不是一些人有分離焦慮，一些人沒(méi)有分離焦慮，而是：一些人有較嚴重的分離焦慮，一些人有輕微的分離焦慮;一些人的分離焦慮是自知的、可控，而一些人的分離焦慮是不自知的、不可控的……
在畢業(yè)的時(shí)候，這種分離焦慮顯得尤為明顯，因為其告別的內容較多：1)告別母校和老師，學(xué)校和老師和父母會(huì )有很多相似處，更加容易激發(fā)嬰兒離開(kāi)母親時(shí)候的感受;2)告別同學(xué)、同伴，朝夕相處同窗情誼，彌足珍貴，如果加上戀情等，則更加復雜;3)社會(huì )、工作環(huán)境的惡劣……
所以，我們在畢業(yè)的時(shí)候，本該是大家彼此間充滿(mǎn)濃濃別情、深深離意的依依不舍，然而，因為一些負面情緒體驗的影響，我們很容易產(chǎn)生與我們愿望相違背的事情——如不文明的離校表現：學(xué)生毀壞學(xué)校的公物、師生之間惡語(yǔ)相向、學(xué)生對學(xué)校對老師的不滿(mǎn)、學(xué)校和老師對學(xué)生恨鐵不鋼……總之，我們本該好好提及我們之間的感情，而不是其他……
如果我們都能夠認識到這一點(diǎn)，如果我們都能夠保持克制，如果我們都可以正視自己的情感，如果我們都心存感激，如果我們都相互信任，如果……
“繁忙的一天終于過(guò)去了，不要去埋怨誰(shuí)，也不要去責怪誰(shuí)，沒(méi)有什么是一定的，沒(méi)有什么是必須的……有期待、有失落、有感激、也有不滿(mǎn)……”
真正的繁忙過(guò)去了，留下的就是這依依不舍——“一壺濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”，“問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊”……
如果上天再給我們一次機會(huì )，如果……
篇三：又是一年畢業(yè)時(shí)
又到了六月了，這個(gè)時(shí)候，又有許許多多的.同學(xué)在準備畢業(yè)了吧!又到了同學(xué)錄漫天飛舞的時(shí)候了!是啊!這個(gè)季節，帶著(zhù)同學(xué)們分別得悲傷、考試的壓力、升學(xué)的喜悅等種種復雜的情緒又到來(lái)了。
在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的網(wǎng)名、個(gè)簽分別變成了“不想畢業(yè)只因舍不得你們”、“畢業(yè)季﹏雨季√”、“一場(chǎng)考試考散了我們╮”、“回憶、吶③年”等等，連信紙都換成了“畢業(yè)季不想與你們分開(kāi)”以此來(lái)表達他們不想分別的感情……是啊，與同學(xué)們朝朝暮暮的相處是有感情的，一下子要說(shuō)分開(kāi)，心中的百感交集也是正常的。
不要以為我是六年級、初三或者高三的學(xué)生哦!我現在離畢業(yè)季還有一年多，可在我這個(gè)角度看這個(gè)畢業(yè)季，對學(xué)長(cháng)學(xué)姐們有同情，也有對自己的憐憫，對他們即將分開(kāi)的同情，也同情自己也快要與同學(xué)分開(kāi)……
如今，又到了畢業(yè)季。許多人覺(jué)得，我們這個(gè)年齡都還小，哪知道什么感情的珍貴，而我卻想說(shuō)：“不!”在我們這個(gè)時(shí)候，有著(zhù)最純真的年代，我們在青春而充滿(mǎn)活里的校園中遇到了許多許多的同伴，他們會(huì )和自己一起奮斗一起拼搏。和朋友們在一起的生活有很水，有打鬧，有辛酸，更多的是歡笑!
想到這里，不禁想起了自己身邊人的事情：
她們，是從小玩到打的鐵桿發(fā)小，她們就讀于同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級，她們是同桌，她們有著(zhù)相同的愛(ài)好，甚至于連口頭禪，動(dòng)作都是一樣的。就是這么親密的她們，共同度過(guò)了小學(xué)六年、初中三年，她們的成績(jì)都很優(yōu)異，中考時(shí)，兩人也自信滿(mǎn)滿(mǎn)，細心認真的她們認為自己一定能考好高中，自己的朋友，也能以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)好高中�？扇松偸遣槐M人意的，她們中的一個(gè)有著(zhù)胃病。中考那天，她胃病犯了，有病在身的她，一時(shí)失誤沒(méi)考好，于是她只上了一所很普通的高中，而她卻考進(jìn)了最好的高中。分別時(shí)，可以想象，兩個(gè)人都是很傷心的，甚至于其中一個(gè)都想要放棄好高中陪她一起去普通高中就讀，可這個(gè)時(shí)候，她卻說(shuō)話(huà)了：“我沒(méi)事的啊，我們高中放假也能一起玩的嘛，再說(shuō)了，就算在一所高中平時(shí)也不一定能夠在一起哦”說(shuō)罷，揚起了燦爛的笑容。在開(kāi)學(xué)那天，她也是以這樣的笑容送她進(jìn)了那所最好的高中。而當好友進(jìn)了高中后，卻獨自轉身，笑容已經(jīng)不復存在了，眼睛里的是哀傷，是憂(yōu)郁，是落寞……
這個(gè)時(shí)候，有人走到她身邊，對她說(shuō)：“既然這么難過(guò)，為什么還要佯裝高興，不把真實(shí)情緒表達出來(lái)呢?”她笑了，緩緩地開(kāi)口說(shuō)：“我不想要她也傷心，也不想要她放棄這么好的就讀機會(huì )呢，她的性格我知道，如果看到我這么難過(guò)的話(huà)肯定不會(huì )好好學(xué)習的呢，我也不想耽誤了她呀……”“所以你就這么瞞我是嗎?你以為我會(huì )很開(kāi)心的相信你的話(huà)嗎?傻丫頭”她回頭一看，原來(lái)好友已經(jīng)不知不覺(jué)站在了身后。聽(tīng)完了她的話(huà)，這兩個(gè)女孩緊緊的抱在了一起，不禁都淚流滿(mǎn)面……
看到這里，其實(shí)，友誼這種東西是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，也是沒(méi)有詞語(yǔ)可以形容的，它在這個(gè)年齡段的我們看來(lái)是神圣不可褻瀆的!
最后我想說(shuō)：畢業(yè)，并不代表友情也會(huì )“畢業(yè)”!讓我們珍惜身邊的朋友，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習的機會(huì )!我希望下一個(gè)畢業(yè)季，聽(tīng)到的不是對分別的惆悵，而是對美好生活的憧憬!這個(gè)畢業(yè)季，有著(zhù)友誼陪伴著(zhù)我們!
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