- 相關(guān)推薦
關(guān)于讀書(shū)的作文1200字（精選51篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文1200字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的作文1200字 1
讀書(shū)，似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股呢?讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢?
有人說(shuō)，讀書(shū)好，書(shū)中有黃金屋，有顏如玉，有千鐘粟，有車(chē)如簇�？�，有權有勢又有錢(qián)，更有一位“顏如玉”來(lái)“紅袖添香夜讀書(shū)”。你說(shuō)，讀書(shū)好不好?誠然，名利聲色確實(shí)吸引了不少沽名釣譽(yù)之徒。但除此之外，讀書(shū)一定還有別的什么魔力，吸引著(zhù)那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子吧?
我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì )到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣。首先，讀書(shū)的一大樂(lè )趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書(shū)，而是書(shū)來(lái)管你。試想，一個(gè)大書(shū)架，塞滿(mǎn)了書(shū)，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著(zhù)急。而它們對你，是招之即來(lái)，揮之即去的。那么多古圣先賢，在靜默地等著(zhù)你，為你述說(shuō)他們的思想。你可以向孫子請教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當家的是你。慢慢的，你會(huì )覺(jué)得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無(wú)窮，仿佛所有的'知識畫(huà)卷在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著(zhù)歷史。久而久之，這種“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的感覺(jué)愈演愈烈。不變?yōu)椤皶?shū)癡”者鮮矣。
書(shū)趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著(zhù)書(shū)立說(shuō)者，必為一時(shí)之俊才。雖是俊才，有時(shí)也會(huì )有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來(lái)了，你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！边@句是寫(xiě)李白的。但你想，如果把“臣”字寫(xiě)成“爺”字，不是更好地表達他的酩酊大醉之態(tài)么?一時(shí)間意得志滿(mǎn)，好像杜甫都要來(lái)拜你為“一字師”。大發(fā)議論，使你與作者有并駕之感，精神上快樂(lè )無(wú)比。
書(shū)趣之三，當你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁百思而不得其解的時(shí)候，又或是當你對某一個(gè)問(wèn)題小有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現已有人對這個(gè)問(wèn)題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂(lè )不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了回報。這種柳暗花明又一村的感覺(jué)是什么也換不去的。
書(shū)趣之四，當你看了一本好書(shū)，被它的內容所征服，在你與朋友交流時(shí)侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)一句句往外跳。朋友們瞪著(zhù)欽羨的目光：“士別三日，可得刮目相看啊!”只有你知道，這是看了書(shū)的緣故。小小的虛榮心再次被滿(mǎn)足。讀書(shū)好不好?
書(shū)趣之五。在于藏書(shū)，鑒于大家都是中學(xué)生，沒(méi)什么錢(qián)。這點(diǎn)，不談也罷。歷數了這么多書(shū)的好處，那么你是不是覺(jué)得手癢癢，想翻開(kāi)一本瞧瞧呢?書(shū)有很多種，有的要正襟危坐地鉆研，有的只是一種消遣，還有一些會(huì )把人誘進(jìn)死胡同里，再也出不來(lái)的。既然我們讀書(shū)不是為了把書(shū)當作敲門(mén)磚去扣開(kāi)那名利之門(mén)，那么，我們就應該去讀好書(shū)，讀那些不光是為了消遣，更能提高我們的書(shū)。比如說(shuō)《唐詩(shī)三百首》，這是我國傳統文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理，用人之道，我們能學(xué)到什么?再比如《沙翁戲劇集》從中又能領(lǐng)會(huì )多少道理呢?不光只看純文學(xué)作品，還應看看人物傳記之類(lèi)的，看看別人是怎樣為了理想不屈不撓地奮斗至成功的。
培根說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辨�！笨傊�，讀書(shū)能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，但不讀書(shū)，肯定是百害而無(wú)一利——讓我們都來(lái)讀書(shū)，讀好書(shū)吧!
讀書(shū)的作文1200字 2
當我剛剛接受學(xué)前教育的時(shí)刻，書(shū)就成了我的好朋友。從連環(huán)圖畫(huà)書(shū)……直到如今的大本頭古今中外名人書(shū)，幾乎每天都伴隨著(zhù)我。我太喜歡書(shū)朋友，因為我不能沒(méi)有它。是它給了我任何人都無(wú)法取代的最美好的精神糧食，像陽(yáng)光一樣哺育我天天成長(cháng)著(zhù)。
我愛(ài)讀書(shū)，這也是我們全家人最大的嗜好。每逢節假日，父母首先想到，做到的就是和我一起去書(shū)城了。因為那里有好多我喜歡的書(shū)了，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手，短短的一天怎能看完呢?因此，我也只好用推車(chē)買(mǎi)回家后在有空的時(shí)候細細來(lái)品嘗書(shū)中的美味……
我讀小學(xué)的時(shí)候，除了每天上學(xué)老師在課堂上教我們用的教科書(shū)外，回家做作業(yè)又有許多的`輔導練習書(shū)。它們都是我必不可少的好朋友，時(shí)時(shí)刻刻在幫助我，提高我的理解力，增強我的記憶力，讓我開(kāi)闊眼界，踏上一個(gè)又一個(gè)新的知識階梯。
雖然教科書(shū)，輔導書(shū)是十分重要的好朋友，而課外書(shū)也是必不可少的好朋友。不論是文科、英語(yǔ)、數學(xué)等課外讀物，都給我帶來(lái)了最新、最有趣的信息。我也喜歡英語(yǔ)報，它能讓我把老師教給我的詞匯，單詞全都派上用場(chǎng)了，叫我怎能不開(kāi)心呢?我也非常喜歡看《少年文藝》，《紅樹(shù)林》，《我們愛(ài)科學(xué)》，《少年科學(xué)》……等雜志，它們讓我及時(shí)知道了許多新鮮、有趣的事……。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我像一片小舟，剛剛起航漂泊在知識的大海中，在波濤洶涌的海洋，辯不清方向，常常感到迷惑。我仿佛看到了前面有無(wú)數璀璨的明珠，放射者五顏六色絢麗多姿的光芒，仿佛正向我招手，正伸開(kāi)熱情，寬廣的雙臂歡迎我朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。怎么辦?我必須從書(shū)中找到指南針，千萬(wàn)不能迷失方向。我將要牢牢掌握方向控桿起航，乘風(fēng)破浪，一點(diǎn)一滴，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地駛向前方。不論天氣驟變，狂風(fēng)暴雨，我都永不停止使用我的雙臂，劃起雙槳在知識的大海里遨游，奔向遠方。我將會(huì )在游泳中學(xué)會(huì )游泳，在大海里辨別方向，明察秋毫，避開(kāi)暗礁。學(xué)會(huì )掌握知識，運用知識，一直駛攀到大海彼岸。
我深信：書(shū)是我最好的朋友，更是我的良師益友，它將給我增添取立不盡，用立不竭，無(wú)窮無(wú)盡的精神力量，武裝我勤學(xué)苦練智慧發(fā)達的頭腦，把我從一個(gè)剛剛懂事的孩子，小學(xué)生，成為今天的中學(xué)生，明天的大學(xué)校園里出色的高才生……。
古今中外，知識的海洋中，出現了一個(gè)又一個(gè)哥倫布，發(fā)現了無(wú)數新大陸，而且知識的海洋已跨越了大海，飛向銀河系，飛向宇宙。我們祖國神舟五號楊利偉……讓知識武裝之后遨游太空……2005年將出現又一個(gè)神舟6號……。
我僅僅是一個(gè)初一的學(xué)生，在知識的海洋中剛剛起步，我已經(jīng)發(fā)現了前方的目標，我已經(jīng)看到了方向，我一定勇敢地鑲嵌。不論是遇到什么困難，決不退縮，因為我的好朋友――書(shū)將給我增長(cháng)力量，助我長(cháng)大，伴隨我成長(cháng)，讓我在書(shū)的海洋中，吸取營(yíng)養，得到鍛煉。
書(shū)是我們的好朋友，它可以讓我們得到許多新的知識，讓我們開(kāi)闊眼界……我們一定要好好珍惜它。書(shū)讓我學(xué)到了許多，它使我在讀書(shū)的過(guò)程中不斷成長(cháng)……
了許多，它使我在讀書(shū)的過(guò)程中不斷成長(cháng)……
讀書(shū)的作文1200字 3
利用這個(gè)暑假我讀了兩本書(shū)：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項修煉》，剛開(kāi)始看著(zhù)那些環(huán)行線(xiàn)路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著(zhù)他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的`圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì )立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。
為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。
《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學(xué)習、全局思考。每個(gè)團體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀(guān)點(diǎn)是要我們去發(fā)展學(xué)習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項理論運用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！兜谖屙椥逕挕纷肿秩缬�，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人成功。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著(zhù)一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現代生活的書(shū)，是對我們現代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。
書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場(chǎng)，執著(zhù)上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來(lái)了機會(huì )，最終成長(cháng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏(yíng)來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著(zhù)就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向對他來(lái)說(shuō)都是不順的”。對于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì )懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì )發(fā)現其實(shí)現實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，
而有些人則會(huì )順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì )走的更遠、更好、更順利，而前者多會(huì )在抱怨中生活。因此，當你發(fā)現自己不適應當前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應對自如，因為你本身就在改變。而另一方面，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而對于這些問(wèn)題，我們還應具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì )思考的人要比只會(huì )努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
讀書(shū)的作文1200字 4
晚霞的余光從窗外射來(lái)，金黃的霞光照在桌子上，我合上了一本書(shū)，慵懶的伸了一下腰，身邊環(huán)繞的黃昏，使我愈發(fā)愜意。
漸漸地，我再次翻開(kāi)了這本書(shū)，細細品味蘊藏在這本書(shū)中的奧秘。我愈發(fā)感到我就是書(shū)中的主人公，仿佛在書(shū)的海洋里遨游，無(wú)憂(yōu)慮，無(wú)拘束。我陷身在書(shū)本的王國。在書(shū)中，我不再因為無(wú)知懵懂而失去自我思考，無(wú)數哲人的不朽著(zhù)作，構筑起一座博大精深的思想寶庫，成為了我取之不盡、用之不竭的開(kāi)啟、造化思想的一大源泉：揭示自然奧妙，把握社會(huì )本質(zhì)，品味人生意味；在書(shū)里，我學(xué)會(huì )了如何識別千變萬(wàn)化的社會(huì )，如何思考繽紛多姿的人生，如何識別真假、善惡、美丑，我的人生境界就在閱讀中得到了進(jìn)一步的升華、超越。
假如我有蘇軾的三分沖天豪氣，李清照的三分悠悠婉約，李白的三分灑脫與醉意，再加上一分清茶中的苦澀與清雅，構成十分的愜意。心中明明有一片凈土，卻叫現代氣息蹂躪得只有宋詞般的嘆息；心中有一絲渴求寧靜的思緒，卻又在漫漫蛻變。只有在讀書(shū)的沉思中，來(lái)體味返璞歸真的悠情，使自己變得如此空靈、如此的平靜。在世間，又有幾少人看透。青山多高，海水多深，只是在遮掩下，讓它們擁有暫時(shí)的新的`光輝。但兩地似銀河弱水，蝴蝶終是飛不過(guò)滄海。
古時(shí)候的書(shū)生都那么彬彬有禮、有涵養。是因為他們從小在書(shū)香門(mén)第長(cháng)大，從小就開(kāi)始接受文化的熏陶，他們懂得“香九齡，能溫習，孝于親，所當執”、“君子不成人之美，乃小人也”、“粉身碎骨混不怕，要留清白在人間”�！罢�、善、美”的思想深深地烙在他們的心中，而如此的清高、瀟灑，勢必會(huì )讓他們文質(zhì)彬彬
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)乞丐來(lái)到一所豪宅前，這所房子的主人——一個(gè)大款正和一位十分美麗的小姐愉快地交談著(zhù)。大款為了顯示自己的富有，看也不看的擲給那位衣衫褸簍的乞丐。這位乞丐拿到錢(qián)以后，卻十分生氣地將這張大鈔還給大款，十分嚴肅地說(shuō)：“我不是想來(lái)討錢(qián)的，我只是想來(lái)這里借上一本書(shū)看一看�！笨僧斶@位大款翻遍整棟別墅，也沒(méi)有找到任何一本書(shū)，這位美麗的小姐只好回自己的家拿了一本書(shū)給這位乞丐，然后就離開(kāi)了這個(gè)“沒(méi)有書(shū)”的大款。惱羞成怒的大款親自駕車(chē)來(lái)到書(shū)店，掏出一張一百萬(wàn)的支票往書(shū)店柜臺上重重一拍，財大氣粗地說(shuō)到：“這些錢(qián)能買(mǎi)多少本書(shū)？”柜臺小姐吃了一驚，
但還是有禮貌地對這位先生說(shuō)：“本店的書(shū)值不值這些錢(qián)，我要去請示一下老板�！边^(guò)了片刻，這位服務(wù)員下來(lái)了，她還是笑吟吟地對這位大款說(shuō)：“老板說(shuō)了，這些錢(qián)請你拿回去吧，一百萬(wàn)的書(shū)對于你來(lái)說(shuō)還不如一本乞丐的書(shū)！”現在大家指一個(gè)人落伍、陳舊，都說(shuō)“你這個(gè)沒(méi)文化的人”。對于現代人來(lái)說(shuō)，沒(méi)文化不就代表著(zhù)粗俗無(wú)禮、倔強蠻橫嗎？
所以，讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確。只有讀書(shū)才能不斷修正自己的方向，激勵自己堅強的意志，使人沉淀煩躁的情緒，浮現出心靈中的那塊凈土。
年華如泡沫，稍縱即逝；似沙漏，悄無(wú)聲息；像流水，一去不返。藏在我心中的種子已悄悄發(fā)芽，被知識的甘霖滋潤著(zhù)。不久后，它定會(huì )如夏花般絢爛，鉆石般璀璨。
讀書(shū)的作文1200字 5
人人都要吃飯，因為肚子會(huì )餓，這誰(shuí)都知道。但這只是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，古代有個(gè)文學(xué)家叫劉向的說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，書(shū)是名副其實(shí)的精神食糧，它可以填補我們空虛的心靈，助長(cháng)我們的才學(xué)，為人生鋪路！我們每個(gè)人在食用物質(zhì)食量的同時(shí)，精神食糧也必不可少！
有的人讀書(shū)只為求一樂(lè )，甚至搬出陶淵明的話(huà)：“好讀書(shū)，不求甚解”。但要知道，陶淵明當時(shí)已成大學(xué)，自然有資本說(shuō)這句話(huà)。我們是無(wú)法與其比較的。不過(guò)，我也不否定這種讀書(shū)方法。畢竟，我們都不是圣人，天天拿著(zhù)四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞看，有意思嗎？
沒(méi)意思，鬼都能看煩！所以適當讀讀小說(shuō)，看看漫畫(huà)，無(wú)傷大雅。只是我們也應該讀一些有知識含量的書(shū)，增加知識儲備喲！
接下來(lái)呢，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，精神食糧會(huì )有浪費現象嗎？相信大多數同學(xué)會(huì )說(shuō)：“不可能，書(shū)有不是真正的糧食，怎么可能出現浪費現象？莫不是把書(shū)燒了，扔了？這蠢事兒我可不做”
非也，非也。持這種觀(guān)點(diǎn)可就大錯特錯了。精神食糧的浪費不是燒書(shū)，把書(shū)扔了。而是，有好書(shū)，然不讀也！這豈不是暴殄天物，浪費也？書(shū)，有則必讀之，你不讀，閑置資源，怎么不是浪費？所以希望大家一定要讓自己的書(shū)派上用場(chǎng)，他們可是經(jīng)過(guò)作家嘔心瀝血的產(chǎn)物，要是知道你拿他們的書(shū)墊桌腳……可就氣瘋了！
如果你答對了上述問(wèn)題，那恭喜恭喜，賀喜賀喜了！不過(guò)剛才不過(guò)是開(kāi)胃菜，更困難的考驗在后頭呢！我問(wèn)你：“精神食糧也會(huì )讓我們吃壞肚子嗎？”相信剛才一路過(guò)關(guān)斬將的同學(xué)已經(jīng)有答案了，就是上次答錯的同學(xué)也知道了吧！沒(méi)錯，答案是會(huì )吃壞肚子！但是——–––請說(shuō)明一下原因。哈哈，露餡兒了吧，其實(shí)你不知道答案！
但是，看在我們是朋友的面子上，告訴你吧！書(shū)也屬于食糧的一種，當然也有三無(wú)產(chǎn)品，即：無(wú)作者，無(wú)內涵，無(wú)精髓。這種“爛本”多為濫竽充數之作，大多語(yǔ)言粗俗，情節簡(jiǎn)單，甚至夾雜黃色信息！這不適合我們閱讀，寫(xiě)這種書(shū)的人都是罪惡的！當我們“吃”了這種東西，精神受到污染，不就是吃壞肚子了嗎？
剛才，你們雖沒(méi)答上我的問(wèn)題，但也在情理之中，意料之內，算你勉強答對吧！不過(guò)，嘿嘿，接下來(lái)這個(gè)問(wèn)題可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了：那因為剛才這種情況吃壞肚子了怎么呢？“what，”你現在肯定很想吐槽，“這讀了不健康的書(shū)難道也要看醫生？”雖然我知道你是隨口說(shuō)的'，但是還是恭喜你，答對了！
不過(guò)，讀了不好的書(shū)并不是要找普通的醫生，再說(shuō)普通的醫生也治不了��！畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻嘛。這時(shí)候讓我們有請心理醫生登場(chǎng)，只要你將“病情”交代清楚，他就能對癥下藥，加上你堅決服從醫生的治療方案，這病他不好也得好��！
哈哈，怎么樣？我的這些建議看法對你有效嗎？以上是我個(gè)人對讀書(shū)的觀(guān)點(diǎn)，非專(zhuān)業(yè)評價(jià)，措辭可能不太嚴謹，望您海涵。下次再見(jiàn)，goodbye！
后記：以前我常常感到一陣不自在，感覺(jué)心里空空的，現在我終于知道了這叫空虛；不知道哪一天我認識了渴望這個(gè)詞，從那天起，我真正明白了，這何嘗不是無(wú)知的人對知識的渴望呢？
咳咳，剛才的話(huà)題有點(diǎn)沉重。在這里我送大家一句話(huà)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹父魑蛔x者朋友，讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。在新的一年里，學(xué)業(yè)有成，身體健康。
讀書(shū)的作文1200字 6
時(shí)光荏苒，斗轉星移，曾幾何時(shí)，圖書(shū)館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。
在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。
當我暢游于那美妙的文章中時(shí)，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著(zhù)，難免會(huì )落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過(guò)我的心房時(shí)，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。
書(shū)如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿(mǎn)著(zhù)靈氣，富含著(zhù)激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
那種“惟我獨尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿(mǎn)天。
“呼——”你聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著(zhù)浮萍四處漂泊。讀書(shū)，就有如感受浮萍的輕松和隨意。
不妨輕輕卸下肩上的重擔，心上的繩索，追隨的肩膀，去書(shū)中尋找屬于自己的浮萍心境。多讀書(shū)，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。
就如同坐落著(zhù)的山，是永恒的哲理。讀書(shū)，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠�！�
當書(shū)里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì )穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當執筆時(shí)，那種最遠古、最單純、最接近自然的思想會(huì )不斷涌出，沒(méi)有塵囂的嘈雜！圖書(shū)館以它那獨有的魅力啟發(fā)著(zhù)我、熏陶著(zhù)我、感悟著(zhù)我，載我揚帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在書(shū)的殿堂中，伴隨我萌發(fā)、成長(cháng)！我愛(ài)讀書(shū)！第二篇書(shū)為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書(shū)。
一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的.身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識，課外所找不到的歡樂(lè )。
在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書(shū)是翅膀，載著(zhù)奇異的幻想在藍天中飛翔：書(shū)是鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)。
夜晚，當我捧著(zhù)它在淡淡的燈光下貪婪地吸著(zhù)它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè )又怎能用語(yǔ)言表達？我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè )與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈愛(ài)的母親。如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼？如果沒(méi)有書(shū)。
世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發(fā)奮識遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書(shū)”和“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋里，氣凌千古幽州臺”的座右銘。在書(shū)的引導下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。
書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)巾有黃金屋。書(shū)是人的益友，是走向成功的階梯。
讀書(shū)的作文1200字 7
小時(shí)候，睡在枕邊，躺在床上，媽媽總會(huì )講一、二個(gè)小故事哄我睡覺(jué)。令我記憶猶新的是媽媽講得最認真也是最悲傷的一個(gè)故事——《圓明園的毀滅》。那時(shí)，我還小，不懂“侵略”，“任意毀壞”“洗劫一空”等詞語(yǔ)。我只是一笑了之，然后，便吵著(zhù)要媽媽講另一個(gè)故事。媽媽搖搖頭，長(cháng)嘆一口氣，隨后說(shuō)道：“君瑤，你還小，很多事情你還不懂呢!”
直到上五年級了，翻看一本本新書(shū)，突然，我的手不由自主停住了，眼睛全神貫注地盯著(zhù)一篇課標題——《圓明園的毀滅》。我迫不及待地讀完全，誰(shuí)知，越讀越憤怒，越讀越惋惜。
圓明園是我國著(zhù)名的皇家園林，全園占地面積達350余公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。園中還收藏著(zhù)最珍貴的歷史物與各種名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶，是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。這項偉大的工程用了整整一個(gè)多世紀的時(shí)間才修建成，經(jīng)歷了5個(gè)朝代。
但是，在1860年，10月6日，圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空。最后，強盜們?yōu)榱虽N(xiāo)毀罪證，竟然放火焚燒圓明園，大火連燒三天，熊熊烈火洶涌不斷，天空中到處彌漫著(zhù)濃煙。
這幫可惡的強盜，侵略者，在中國的'領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，舉世聞名的萬(wàn)園之園——圓明園，就這樣毀于一旦了。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史化，而且還破壞了璀璨的明，這需要多少人的勞動(dòng)和汗水啊?!這需要多少中國人民的智慧和結晶啊?!我的心由一潭靜水，忽然間，被一個(gè)頑童投入了一塊大石頭，久久不能平息。
從今天開(kāi)始從此時(shí)開(kāi)始，我定會(huì )珍惜每分每秒，學(xué)習，為祖國做貢獻，不再讓歷史重演!讓我們的明天變得更加美!變得更加燦爛!祝祖國更加繁榮富強!也祝世界從此不再有戰爭，不再有糾紛!讓我們邁出向往明天的第一個(gè)腳步吧!
《母愛(ài)》里的老黃牛為了孩子，不顧一切的攔水車(chē)，就算主人用長(cháng)鞭狠狠地抽打它，它也不管，此時(shí)，它心里可能只有一個(gè)念頭：我的孩子要喝水!我的孩子要喝水!一開(kāi)始，運水員還以為它是要自己喝水解渴，其實(shí)不是!它為了自己的孩子，冒死攔住運水車(chē)，來(lái)要水給它的孩子喝，自己卻連一滴水都沒(méi)喝到。
我的母親也不是這樣嗎?每當我生病時(shí)，不管用藥多貴，她都愿意花錢(qián)給我治病，當她生病時(shí)，卻總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，撐撐就過(guò)去了!”每當家里做了吃的魚(yú)時(shí)，她總是把最鮮嫩的那一塊魚(yú)肉夾到我碗里，自己卻吃那上面幾乎沒(méi)有肉的魚(yú)頭。我心疼她，便說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e吃魚(yú)頭了，吃點(diǎn)魚(yú)肉吧�！彼齾s總是搖搖頭，笑笑：“不了，媽媽喜歡吃魚(yú)頭哩!”每當我忘帶東西時(shí)，她不辭辛苦，給我送來(lái)，我卻向她發(fā)脾氣：“怎么這么晚才送來(lái)呀!”每當我考試不時(shí)，她不但不罵我，還給我仔細講解錯誤的題目。她對我這么，我回報過(guò)她什么嗎?就像《母愛(ài)》里的老黃牛，任勞任怨，為的還不是它的孩子?我的媽媽?zhuān)量喙ぷ�，為的還不是我們的生活?
母愛(ài)就像春天里的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)大地，溫暖著(zhù)我們——小苗�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉!”我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答媽媽?zhuān)脙?yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報媽媽對我們的愛(ài)。
讀書(shū)的作文1200字 8
我最大的特點(diǎn)之一就是愛(ài)讀書(shū)。俗話(huà)說(shuō)，“得到一本好書(shū)就像交到一個(gè)好朋友�！彼悦看文玫綍�(shū)，總是把吃飯睡覺(jué)都忘得一干二凈，還得一口氣看完才罷休。
我小的時(shí)候喜歡看繪本。別的小朋友撕了有圖有字的紙，我卻小心翼翼的放好，一個(gè)個(gè)仔細看，又放好，又看。當時(shí)我媽對我爸說(shuō)：“這孩子長(cháng)大了一定是讀書(shū)的料�！�
果然如父母所料。我現在真的很喜歡看書(shū)，看到一本好書(shū)，比如千顆珍珠。有時(shí)候先看原著(zhù)，然后在電視上看改編的故事。這加深了我對故事的印象，加深了我對閱讀的熱愛(ài)和興趣。
就因為我喜歡讀書(shū)，書(shū)就成了我生活中不可缺少的伙伴。有時(shí)候為了借一本好書(shū)，我愿意不惜任何代價(jià)用心愛(ài)的郵票去換。
記得有一次，聽(tīng)說(shuō)我一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本高爾基三部曲的小說(shuō)—《童年在人間我的大學(xué)》，聽(tīng)說(shuō)內容很精彩，心里又忍不住癢癢，就找我媽要錢(qián)買(mǎi)。但是我媽說(shuō)價(jià)格太高，她不同意。我不得不向那個(gè)同學(xué)借。但我掙扎著(zhù)說(shuō)話(huà)，他一個(gè)“借”字都沒(méi)吐出來(lái)。他還說(shuō)：“我的書(shū)不是隨便借的，除非用數碼嬰兒郵票換�！蔽也坏貌灰砸环N不滿(mǎn)的方式回家。
回到家，我打開(kāi)郵冊，看看這個(gè)，再看看那個(gè)。這些都是我的寶貝！但我仿佛聽(tīng)到年輕的高爾基對我說(shuō)：“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事！”改，還是不改？我權衡了又權衡，最后下定決心，挑了一張魯迪獸的郵票。我看著(zhù)郵票說(shuō)：“魯迪畜生，魯迪畜生，現在我要讓你受委屈了。有機會(huì )我一定會(huì )把你變回來(lái)的�！弊呦蛲瑢W(xué)家之前，我看了看，摸了摸這張郵票。
記得還有一次，我和爸媽去新華書(shū)店看書(shū)。一進(jìn)門(mén)，我就抓起一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)�？赐暌槐緯�(shū)，又看了一本書(shū)，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)后，我像個(gè)木頭人一樣站在那里，聚精會(huì )神地讀著(zhù)一本書(shū)又一本書(shū)，仿佛什么都不存在。11點(diǎn)半，爸爸媽媽著(zhù)急了，對我說(shuō)：“我每個(gè)周末帶你去書(shū)店看書(shū)�？旎丶�！”聽(tīng)完之后，我自然很開(kāi)心，但又想多讀點(diǎn)書(shū)，最后無(wú)奈地離開(kāi)了書(shū)店。
有一次，我又來(lái)了書(shū)店。我環(huán)顧四周，發(fā)現《西游記》和《三國演義》。爸爸慢慢地說(shuō)：“你要這些書(shū)嗎？”我趕緊說(shuō)：“是的，當然�！卑职謱Φ陠T說(shuō)：“我買(mǎi)的�！钡陠T把書(shū)放在塑料袋里，給了我們。我的情緒突然高漲起來(lái)，拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)：“爸爸，我想買(mǎi)書(shū)�！卑职终f(shuō)：“我們不猶豫買(mǎi)書(shū)，只要你有時(shí)間看�！笨上覀儼压衽_上的書(shū)都搜了一遍，就是找不到我要的書(shū)。幸運的是，我目光敏銳。我在二樓看到了兒童少年讀物，把爸爸媽媽帶到了二樓。在二樓，我找到了《少兒百科全書(shū)》，《百問(wèn)百答》，《宇宙之謎》，《三星作文》。起初，父親猶豫不決。經(jīng)售貨員介紹，我爸還是買(mǎi)了。爸爸又給我買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這次出來(lái)，真的是滿(mǎn)載而歸。
回來(lái)的路上，我把自己買(mǎi)的書(shū)都拿著(zhù)，小心翼翼的'，生怕摔到地上摔碎。
回到家，我渾身酸麻。但是我還是很開(kāi)心，因為我可以知道更多以前不知道的事情。
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可以把人類(lèi)從無(wú)知變成天才；它可以帶領(lǐng)我們從一個(gè)狹窄的地方走向知識的無(wú)限海洋。我愛(ài)讀書(shū)，因為它能開(kāi)闊我的視野，增長(cháng)我的知識，成為新世紀的優(yōu)秀少年！
讀書(shū)的作文1200字 9
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，有一天我會(huì )為看書(shū)頭疼。一本書(shū)拿在手中，這樣那樣地調節，就是看不清楚。我不得不承認，老了。老眼昏花了。買(mǎi)一副眼鏡回來(lái)吧。一輩子文盲，冒充知識分子很難受，鼻梁不舒服，眼睛不舒服，腦袋不舒服。種種不舒服一起襲來(lái)，好像就為了一件事：放下手里的書(shū)。
“少壯不知勤學(xué)早，白頭方回讀書(shū)遲”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等，一系列古人勸學(xué)的句子，這兒一句那兒一句地冒了出來(lái)�？纯寸R中的白發(fā)，手上拿著(zhù)的眼睛，再想像年輕時(shí)那樣，躲在蚊帳中，一本小說(shuō)一晚上的好日子，這輩子沒(méi)有了。
我算是比較喜愛(ài)看書(shū)的人。不算沉悶的個(gè)性，不太喜歡社交，有點(diǎn)兒矛盾。原來(lái)搞不到圖書(shū)館的借書(shū)證，常常去買(mǎi)打折書(shū)。亂七八糟地，家里堆了許多。后來(lái)圖書(shū)館便民了，我有了機會(huì )。有一段時(shí)間，大概是孩子初中以后，每周必去圖書(shū)館借書(shū)一次。學(xué)校給孩子開(kāi)出了很長(cháng)的一份書(shū)單，要求在暑假期間讀完。我看看書(shū)單，幾分自豪。陪著(zhù)女兒去買(mǎi)書(shū)，得心應手。小學(xué)里讓她讀完“四大名著(zhù)”的決定，至今讓我慶幸�，F在的孩子，一只手機，一臺電腦，有幾個(gè)能靜下心來(lái)細細讀書(shū)？
我自己生長(cháng)在書(shū)本比較匱乏的年代。每一本能弄到的書(shū)，都會(huì )反復地看。后來(lái)有書(shū)看了，絕大部分是跟人借。有此養成了“好讀書(shū)不求甚解”的習慣，先看了再說(shuō)。因為這個(gè)，我曾經(jīng)被一位前輩說(shuō)過(guò)。好像就是借來(lái)《紅樓夢(mèng)》剛剛看過(guò)的`時(shí)候。書(shū)的主人催的很急，那本書(shū)又與我的想法有太大的差距，看起來(lái)沒(méi)有“三國”、“水滸”帶勁。所以第一次看“紅樓”，連渾淪吞棗都算不上，只是匆匆地翻了一遍。偏偏那個(gè)老者有一次和我聊天時(shí)說(shuō)起了《紅樓夢(mèng)》，并問(wèn)我看過(guò)沒(méi)有。
理所當然地，我說(shuō)看過(guò)了。于是他問(wèn)起了賈府的人物關(guān)系。還背出了幾首人物判詞問(wèn)我對應的人。我含含糊糊，說(shuō)不清楚。等我結婚有了孩子，其它的三本名著(zhù)，在她小學(xué)沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)讓她通讀，唯有“紅樓”一書(shū)，我遲遲不給她看，一直等到她小學(xué)畢業(yè)，我以為能夠了解或者愿意了解這本書(shū)里面繁雜的人物關(guān)系以后。果然，這一招非常有用。在她初中期間，我與她一起，到圖書(shū)館，將與“紅樓”相關(guān)的評論，幾乎全部過(guò)了一遍。遇到圖書(shū)館沒(méi)有又在書(shū)店看到想看的，毫不猶豫買(mǎi)回家。
現在女兒還讀不讀書(shū)，我難以掌控。自己倒是保持一個(gè)相對穩定的節奏，弄一些亂七八糟的書(shū)回來(lái)看。只是，白頭后悔的事兒還是發(fā)生了。越來(lái)越深的老花鏡，阻止了我讀書(shū)的效率。有時(shí)候到圖書(shū)館，忘掉戴眼鏡，選回來(lái)的書(shū)便難以恭維，看不清小小字的內容介紹啊。雖然理由充足，自己免不了還要感嘆一聲，恨自己沒(méi)趕上好年頭，在最需要看書(shū)最喜愛(ài)看書(shū)的年紀，沒(méi)能夠為所欲為地看上更多的書(shū)。
讀書(shū)是學(xué)習，是一種愉快地學(xué)習。自從不需要為了考試而讀書(shū)以后，讀書(shū)的心情都不一樣了。當圖書(shū)館打開(kāi)大門(mén)，歡迎每一個(gè)愿意讀書(shū)的人走進(jìn)去，并且還免費以后，我讀書(shū)的速度反而明顯下降，真是不愿意。但是又能奈何誰(shuí)？歲月是一鍋溫吞水，我們便是鍋里的青蛙。不管愿不愿意，感覺(jué)遲鈍，漸漸喪失了斗志是必然�？磿�(shū)也是。不要去像什么勵志的格言警句，單單是因為老邁而不能隨心所欲，有點(diǎn)悵然�！白x書(shū)要趁早”這句話(huà)，有很大的的道理，值得深深地思考。也只能想想了。
讀書(shū)的作文1200字 10
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是摯友，書(shū)是良師，書(shū)就像大海，讓我們盡情地遨游；書(shū)就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只是為了滿(mǎn)足自己讀書(shū)的渴望。我很喜歡讀書(shū)，每次都把買(mǎi)回來(lái)的書(shū)放在我的房間里。日積月累，我的房間也變成了一個(gè)小書(shū)房。
書(shū)能通古今，縱橫萬(wàn)里。書(shū)中所表達的萬(wàn)千氣象，會(huì )使我們心馳神往，受益匪淺。蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等的風(fēng)流、何等的氣魄！李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強！在我的書(shū)屋里我“樂(lè )而忘憂(yōu)”，越讀越體會(huì )到古人談到讀書(shū)時(shí)，總是“食不甘味，寢不安席”的道理。
在我的書(shū)屋，有的書(shū)，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便品嘗到它的甘美；有的書(shū)，卻像那青青的橄欖，最初，并不爽口，甚至還有些苦澀，但細細咀嚼起來(lái)，便會(huì )感到一股清香，陣陣回味；有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角誘人的風(fēng)光。它磁鐵般吸引著(zhù)我，在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的大千世界，使我覺(jué)得世界仿佛縮小了一般。日復一日在我的小小書(shū)屋里，我認識了亞細亞、歐羅巴……認識了猶太人、吉普賽人……認識了自由女神和埃菲爾鐵塔……認識了我們的地球和天空。
我欣賞到了曹子建《洛神賦》的“余情悅其淑美兮，心振蕩而不怡�！斌w會(huì )到了賈寶玉的“縱有弱水三千，我只取一瓢飲�！备钌畹乇环吨傺偷摹跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！彼袆�(dòng)……
“書(shū)是生命的源泉”，對我來(lái)說(shuō)，真是說(shuō)到心坎里去了。一本好書(shū)在手，我就不管天時(shí)地利了，上課看，吃飯看，甚至躲到被窩里看。這不，鼻梁上架起了“望遠鏡”就算是辛苦費吧！我喜愛(ài)看武俠、漫畫(huà)，但我更愛(ài)看一些名人名作，比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢(mèng)》……因此，我也很喜歡去書(shū)店和圖書(shū)館，來(lái)到書(shū)店，面對著(zhù)多得令人眼花繚亂的書(shū)籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷，一頭扎進(jìn)書(shū)堆中，一本本地尋找自己的意中物，一旦發(fā)現目標就如獲至寶，小心翼翼的將她請進(jìn)我的書(shū)屋，據為己有。
我靈魂的書(shū)屋，在它改變我的同時(shí)，我也萌發(fā)了一個(gè)念想，對書(shū)，闡述出我的觀(guān)點(diǎn)，表達出我的感想，描繪出我的理念，做一個(gè)評書(shū)人，做一個(gè)聯(lián)想者，做一個(gè)引導家。
我的`這個(gè)夢(mèng)，是真實(shí)的，是可以實(shí)現的。我的書(shū)屋，是我精神的支柱，我的語(yǔ)言，是我夢(mèng)境的橋梁，而我的行動(dòng)，是破夢(mèng)的利器。有夢(mèng)的我，不會(huì )讓夢(mèng)只是個(gè)念想，我要讓夢(mèng)面對真實(shí)的世界。相信我的夢(mèng)想，是可以用努力的汗水換來(lái)的，相信我的夢(mèng)想，是可以經(jīng)得起一切困難的歷練，相信書(shū)本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之于書(shū)的財富也用之于書(shū)。
對，不一定人人有書(shū)屋，但人人都一定有夢(mèng)，無(wú)論是大是小。而我的書(shū)屋夢(mèng)，它不一定精彩，也可能是平凡的，但，我可以為書(shū)而有夢(mèng)，為夢(mèng)而拼搏，為拼搏而付出。
書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增加我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦時(shí)，它告訴我，悲傷是短暫的，它并不代表整個(gè)人生！
我的書(shū)屋，我成長(cháng)的樂(lè )土！
讀書(shū)的作文1200字 11
讀書(shū)，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。各個(gè)商店買(mǎi)東西是介紹物品需要有知識的售貨員；各個(gè)學(xué)校教育學(xué)生需要有知識的老師；科研院所需要有知識的專(zhuān)業(yè)人才�？磥�(lái)，讀書(shū)是必不可缺少的。我能看懂報紙里面講的內容，能和健全人用筆來(lái)交流，這一切都來(lái)自于我熱愛(ài)讀書(shū)。正是因為我熱愛(ài)讀書(shū)，我現在才有了一點(diǎn)值得我驕傲的東西。
我的父母都是聾啞人，每個(gè)月工資收入很微薄，學(xué)歷又很低。當我呱呱自墜的時(shí)候，全家人把所有的希望都寄托在我的身上。天有不測風(fēng)云，全家人的快樂(lè )笑容一下子小時(shí)了。我因藥物中毒而導致終生耳聾�！霸趺崔k呢？”全家人陷入了痛苦的深淵中。鄰居見(jiàn)狀，告訴我的姥姥說(shuō)：“我看不如再生一個(gè)吧？”全家人又興奮起來(lái)，拿走了我的希望寄托在媽媽的第二胎。姥姥聽(tīng)了，語(yǔ)氣堅決地說(shuō)：“不要再生了，我是教師，我有能力教育好飛飛，讓飛飛長(cháng)大有出息！”鄰居搖頭地轉身走了，丟下一句話(huà)：“唉，別怪我沒(méi)提醒你，誰(shuí)叫你這么頑固�！比胰硕荚趧窭牙�，姥姥什么也沒(méi)說(shuō)，抱著(zhù)我離開(kāi)了父母。
我一直住在姥姥的家，姥姥家里有一個(gè)很大很大的院子，里面放著(zhù)各種各樣的花盆，其中有一盆太陽(yáng)花，我非常喜愛(ài)它。我每天都給它澆水。有一天，我獨自一人面對著(zhù)花盆發(fā)呆，她卻要讓我和小朋友們一起玩。小朋友答應了，拉著(zhù)我的手跑到了有泥堆的地方玩。玩著(zhù)玩著(zhù)，其中一個(gè)小朋友看到我手里一直捧著(zhù)太陽(yáng)花盆，伸出手來(lái)要我的花盆，我卻不給。后來(lái)小朋友知道我聽(tīng)不見(jiàn)，膽子就大了，從我的手里奪走了我的花盆，我咿咿呀呀地喊著(zhù)，哭著(zhù)�？伤麄儏s嬉皮笑臉地對著(zhù)我扮鬼臉，嘴里不停地罵道：“啞巴！啞巴！”我回到家后，姥姥看到我一身的泥土，兩只紅通通的像只兔子一樣的眼睛，心疼地問(wèn)：“你怎么了？是不是小朋友們欺負你了？”我不會(huì )說(shuō)話(huà)又不會(huì )寫(xiě)字，無(wú)法表達我委屈的心情，哇的'一聲大哭起來(lái)。姥姥抱著(zhù)我，失聲地大哭起來(lái)。
從那以后，我與整個(gè)世界隔絕了。一個(gè)下午，院子里出現一張卡片，卡片里面畫(huà)著(zhù)紅通通的蘋(píng)果。我跑過(guò)去，拿著(zhù)荼幾上的蘋(píng)果，跑到姥姥的面前，一邊拿著(zhù)蘋(píng)果的卡片對比著(zhù)，一邊咿咿呀呀地喊著(zhù)。姥姥笑了，放下手中的活兒，蹲下身來(lái)，張大口型喊：“蘋(píng)果…蘋(píng)果…”我模仿她的口型，含糊不清地喊：“筆化…筆化…”姥姥聽(tīng)了，臉上露出興奮的笑容，不知不覺(jué)中流下來(lái)激動(dòng)的淚水。
從此，姥姥辭掉了收入很高的教師職業(yè)�；氐郊依镩_(kāi)始認認真真地教我學(xué)說(shuō)話(huà)。每一次發(fā)音時(shí)，姥姥拿著(zhù)我的小手放在她的喉部，讓我感覺(jué)到聲音在振動(dòng)。經(jīng)過(guò)無(wú)數邊的糾正，磨破了嘴巴，終于我會(huì )說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)來(lái)。只要我看到不認識的東西時(shí)，姥姥就不耐其煩的反復地教我，直到我弄懂為止。每次開(kāi)飯的時(shí)候，姥姥要讓我報一遍菜名才開(kāi)飯。每次睡午覺(jué)時(shí)，姥姥常會(huì )提一些樹(shù)上長(cháng)的，天上飛的，我都要一一道來(lái)。別人家裝門(mén)鈴，而我家掛起了一盞高高的紅燈，讓我多接觸一些事物。姥姥很?chē)绤�，我的功課決不能有一絲的馬虎�？吹轿颐刻於荚谶M(jìn)步，姥姥便自豪地對著(zhù)鄰居說(shuō)：“我教一個(gè)班60個(gè)孩子沒(méi)有教飛飛一個(gè)費心，飛飛有進(jìn)步，會(huì )說(shuō)話(huà)又會(huì )認很多字，我真高興�！�
讀書(shū)的作文1200字 12
不久前，回家鄉縣城小住了幾日。閑著(zhù)沒(méi)事，想找幾本書(shū)看，竟找不到。猛然想到去縣城新華書(shū)店轉轉，也許可以。結果讓我大失所望。新華書(shū)店原來(lái)二百多平米的營(yíng)業(yè)大廳，現已面目全非。大部分被租賃出去做了鞋店、衣服店。只有中間五六平米的一點(diǎn)空間權作書(shū)店。但就這么小的門(mén)店，也不開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)著(zhù)，門(mén)上凄冷的掛著(zhù)一把鎖。 問(wèn)旁邊開(kāi)店的女人，為何不開(kāi)門(mén)？她說(shuō)，書(shū)店平時(shí)也沒(méi)啥人，開(kāi)不開(kāi)門(mén)就說(shuō)不準。心里頓時(shí)涌起一種莫名的沉重和悲涼，還有幾分憤然。
回家后細一想，又覺(jué)得不該少見(jiàn)多怪。俯視當今社會(huì )，尤其是成年人，又有誰(shuí)重視自身文化教育了。別說(shuō)小縣城的書(shū)店，就是市里的大書(shū)店，又有多少人呢？除了小部分自喻為“文化人”的`人，誰(shuí)有閑情雅興去逛書(shū)店。都在抓錢(qián)，都在為了生存疲以奔命。那些整日在官場(chǎng)上商場(chǎng)上拼殺的人，根本無(wú)暇去看書(shū)。
記得在一本書(shū)上看過(guò)這么一則趣聞：有一記者問(wèn)陜北農村一個(gè)放羊娃：“你每天放羊為了啥 ？” 他答說(shuō)：“掙錢(qián)啊”又問(wèn)他：“掙了錢(qián)干嘛？”他說(shuō)：“娶媳婦�！� “娶了媳婦呢？”他說(shuō)：“生娃�！庇謫�(wèn)：“生了娃讓他干嘛”他答說(shuō)：“放羊��！”……
這不是當今文化教育的失敗，民族發(fā)展進(jìn)程中的悲哀嗎？！
也是在一本雜志上看到的。說(shuō)，據考證，美國歷史上曾有過(guò)這樣兩個(gè)家庭，一個(gè)是愛(ài)德華家庭，其始祖愛(ài)德華，是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，在他的8代子孫中，出了13為大學(xué)校長(cháng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和1位副總統；另一個(gè)家庭的始祖叫珠克，是一位缺乏文化教養的賭徒，他的8代子孫中，有300多個(gè)乞丐，7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯�？梢�(jiàn)，一個(gè)人沒(méi)有文化修養，可以產(chǎn)生如此源遠流長(cháng)的影響。一群人，一代人呢？
這令我想起中國“希望工程”開(kāi)始時(shí)倡導的兩句話(huà)：“再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子�！� 我覺(jué)得現在還應該再加上一句：“再忙也不能忘了讀書(shū)�！�
多年前臺灣知識分子倡導的“新讀書(shū)主義”就曾提出：“自己再累也要讀書(shū)，工作再忙也要讀書(shū)，收入再少也要讀書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)�！蔽矣X(jué)得如今還值得我輩效仿。
高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友；莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。
作家三毛甚至說(shuō)，讀書(shū)多了，人的容顏也就自然改變。許多時(shí)候，自己可能以為，許多看過(guò)的書(shū)藉都成了過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中。
讀書(shū)之樂(lè )，在于得之于目而富于心。我們以書(shū)為伍，便會(huì )少一份浮躁，多一份清純；少一份庸俗，多一份儒雅。讀好書(shū)，仿佛與圣賢面對，聆聽(tīng)其教誨，感受到心靈的充盈，思想的開(kāi)闊。
書(shū)是益友。當你痛苦時(shí)，給你撫慰；當你困惑時(shí)，給你解疑；當你迷茫時(shí)， 給你指路；當你消沉時(shí)，讓你振作。
漫漫人生路，我們每個(gè)人的成長(cháng)不可無(wú)書(shū)，每個(gè)人的成功不能無(wú)知。有人說(shuō)，沒(méi)有閱讀的人生，是殘缺的人生。學(xué)會(huì )了讀書(shū)，就學(xué)會(huì )了閱讀人生，參悟天地，參悟社會(huì )。朋友，請學(xué)會(huì )讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為你生活的一部分，讓書(shū)籍成為你一生的伴侶吧！
讀書(shū)的作文1200字 13
關(guān)于讀書(shū)，人們各有其法�？鬃訌娬{學(xué)思并重，不可偏廢；孟子主張博覽群書(shū)；袁枚認為“書(shū)非借不能讀也”；徐特立力行“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”；梁實(shí)秋憎惡“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的勸學(xué)文；夏承熹教導學(xué)生“舉凡讀書(shū)，第一要去除‘得失之心’的障礙”；臧克家讀書(shū)只欣賞，不研究。名人們讀來(lái)讀去，讀多了，讀久了，便進(jìn)入了史學(xué)大師王國維所描述的讀書(shū)治學(xué)的三境界：“獨上高樓，望斷天涯路”,“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
掩卷沉思，讀書(shū)要講究方法，容易學(xué)習；讀書(shū)要有明確的目標，也容易做到；惟獨不“苦讀”，“以讀書(shū)為樂(lè )”讓人為難，更讓人心馳神往。
其實(shí)，只要我們轉變觀(guān)念，放松心情，用心體會(huì )，就能快樂(lè )地讀書(shū)。
讀書(shū)使人快樂(lè )，讀一本好書(shū)能使人沉醉其中，進(jìn)入物我兩忘的境界。選一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，找一個(gè)清幽雅致的地方，一邊吃著(zhù)冰淇淋，一邊捧著(zhù)心愛(ài)的寶書(shū)津津有味的讀著(zhù)，別提有多快樂(lè )！
最近，我剛讀完了《魯賓遜漂流記》。這本書(shū)很有趣，有很多地方觸動(dòng)了我的心靈。
魯濱遜立志要當一名航海家，就是這個(gè)愿望支撐著(zhù)他，讓他有了不平凡的經(jīng)歷。
魯濱遜19歲那年，他不聽(tīng)家人勸告，離家出走，獨自登上了去幾內亞的航船�？蓡⒊滩痪镁驮庥隽孙L(fēng)浪，大浪吞沒(méi)了船只，魯濱遜被沖到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。
但他沒(méi)有絕望，而是自力更生。他用帳篷搭起了一座防御外敵的“城堡”；用在十字架上刻下斧痕的方式計算日期。沒(méi)有吃的，便在山上打獵摘野果充饑。有一次，魯濱遜將原來(lái)喂家禽的口袋倒在了地上，不幾天，地聲上長(cháng)出了禾苗，后來(lái)還抽了穗——原來(lái)是麥子。為了生存，魯濱遜又自制了一些簡(jiǎn)單的用具：桌子、椅子、羊油燈、存儲糧食的泥甕、泥罐、瓦罐、篩子、烤爐等。而且，這時(shí)他有了一群羊，能吃上羊肉，喝上羊奶，還能吃乳制品。
魯濱遜就這樣在島上過(guò)了許多年。直到第23個(gè)年頭，一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個(gè)俘虜趁人不備逃了出來(lái)，魯濱遜開(kāi)槍打死了追趕他的`野人，救下了這個(gè)俘虜——其實(shí)他也是一個(gè)野人。那天是星期五，魯濱遜就給他取名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友。
到第28個(gè)年頭，一條英國船來(lái)到小島，船員叛變，船長(cháng)被扔到島上。魯濱遜和“星期五”救了船長(cháng)，幫他奪回大船。魯濱遜于1686年12月19日乘船離開(kāi)了海島，1687年6月11日抵達英國，回到了闊別35年的家鄉。
讀了這部小說(shuō)，我懂得了在失望中燃起新的火苗，只要堅強、努力，一定能戰勝困難。而小說(shuō)中那一個(gè)個(gè)精彩場(chǎng)面，更讓我意猶未盡，讓內心充滿(mǎn)了快樂(lè )。
契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌”。其實(shí)，書(shū)也是歌，只有快樂(lè )地讀書(shū)才能聽(tīng)到，才能吟唱。
要達到此境界并不難，關(guān)鍵是要端正讀書(shū)的心態(tài)。
為功名利祿而讀書(shū)，自然把書(shū)當成了工具，時(shí)刻琢磨如何用書(shū)鋪一條飛黃騰達的路；為了消遣而讀書(shū)，也就把書(shū)當成了玩物，充其量只是催眠曲。如此讀書(shū)何嘗不是對書(shū)的侮辱呢？
讀書(shū)于我是快樂(lè )的，因為快樂(lè )，所以自己腳下的路更綿長(cháng)，自己的腳印更清晰；所以地平線(xiàn)并不遙遠；所以能讓人風(fēng)雨兼程并陶醉其中。
讀書(shū)的作文1200字 14
記得小時(shí)候，我一看書(shū)就頭疼；看到書(shū)上那密密麻麻的字，我就頭大，拼命地撓頭發(fā)。爸爸總是笑我像個(gè)男孩子，是只靜不下來(lái)小猴子。
一天晚上，媽媽躺在被窩里，拿出一本故事書(shū)，輕輕地讀了起來(lái)。慢慢地、慢慢地，我也聽(tīng)得入迷了。后來(lái)實(shí)在好奇，就奪過(guò)媽媽手中的那本書(shū)，自己看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，笑說(shuō)：“我的寶貝女兒看書(shū)終于不頭疼嘍！”我也顧不得旁邊爸爸的取笑聲。
可是好景不長(cháng)。隨著(zhù)年級的升高，書(shū)上的課文越來(lái)越長(cháng)。我又有點(diǎn)心不在焉了。語(yǔ)文老師發(fā)現了我的這個(gè)問(wèn)題，把我到身邊詢(xún)問(wèn)。她告訴我：“課文再長(cháng)，它也是一個(gè)一個(gè)的故事啊。不同的背景、不同的`人物、不同的性格、不同的結果，這不是一個(gè)更大更精彩的故事王國嗎？”
我仔細一想倒也是，書(shū)本上的可不只有簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，有些外國小朋友的故事，連爸爸媽媽都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)呢。有些道理，我還能在生活上實(shí)際操作。多好��！
為此，我對書(shū)更加著(zhù)迷了。我也為自己的看書(shū)制定了幾條守則：
1、每天堅持看書(shū)30分鐘以上；
2、看書(shū)不能一目十行，要腳踏實(shí)地，一個(gè)字、一個(gè)詞都不是放過(guò)；
3、帶著(zhù)腦子去讀書(shū)，多想想；
4、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)準備一支筆�？磿�(shū)時(shí)，對一些句子的想法及時(shí)寫(xiě)下來(lái)；
5、準備一本摘記本，把自己認為好的詞句摘抄下來(lái)。
我把這幾條守則寫(xiě)在了一張卡紙上，貼在書(shū)桌的墻上，只要一抬頭就能看到，時(shí)刻提醒我自己要“按規矩辦事”。就這樣，我這只小猴子狠狠地愛(ài)上了讀書(shū)。
因為母親節沒(méi)有為老媽過(guò)，所以我準備在星期六為媽媽補過(guò)母親節，正巧我和媽媽在星期六都在家，所以我要做一些力所能及的小事為媽媽。
“一只碗碟表孝心”：一到星期六，如山的碗碟就放在灶臺上，等著(zhù)人來(lái)消滅它，這就是我大展身手的好機會(huì )。我一早就起來(lái)了，我觀(guān)察著(zhù)媽媽?zhuān)瑴蕚鋴寢屢坏皆钆_前，就把媽媽帶到床上，讓她休息，然后我則去洗碗，計劃不錯！馬上實(shí)施！媽媽穿著(zhù)睡衣，睜著(zhù)朦朧的眼，慢悠悠地走到灶臺前�？催@情形，我連忙按照計劃，讓她再回床上睡個(gè)回籠覺(jué)，而我則來(lái)應付這如山的碗碟。我首先把清潔液擠在毛巾上，再打濕，我感覺(jué)我就是個(gè)洗碗專(zhuān)業(yè)戶(hù)，這里用力，那邊輕一點(diǎn)；邊上擦擦，里面擦擦；中間擦擦，下面擦擦。一會(huì )兒用抹布，一會(huì )兒用鋼絲球，忙得不亦樂(lè )乎。終于，一只只潔白的碗誕生在我的手下！
“一把拖把表心意”：媽媽休息地差不多了，又準備拖地了，真麻煩，但為了媽媽?zhuān)一沓鋈チ�。我在旁邊等�?zhù)。媽媽剛做好準備，我就拿過(guò)拖把，然后把媽媽請到沙發(fā)上，打開(kāi)電視。自己就拿著(zhù)拖把，從廚房開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)用力地拖過(guò)來(lái)，也許是因為用力的緣故，不一會(huì )兒，豆大的汗珠就從頭額上滴了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我三十分鐘的努力，終于干完了。
這兩件事我雖然干得很辛苦，但是我非�？鞓�(lè )，因為這是為媽媽做的。以前都是媽媽為我，現在變成我為媽媽?zhuān)@不是理所當然的嗎？“一只碗碟一份孝心，一把拖把一點(diǎn)心意！”讓我們從現在起，為自己的親人做點(diǎn)事，什么事都行，因為不管做什么，畢竟都是我們的孝心，心意。
讀書(shū)的作文1200字 15
在于永正老師的課堂上，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)于老師提醒孩子們要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣；在我求學(xué)的時(shí)候我也經(jīng)常聆聽(tīng)老師的教誨，要養成做讀書(shū)筆記的習慣；因此在我開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，我也經(jīng)常時(shí)不時(shí)地提醒孩子們牢記“好記性不如爛筆頭”的益處，但是自己在讀書(shū)的時(shí)候由于各種原因而忽視或者說(shuō)漠視這個(gè)習慣。原因可能有一下幾種：一是因為有些時(shí)候的書(shū)籍是借來(lái)的，于情于理不能在上面勾畫(huà)，二是因為急于看下面的內容，不想因為寫(xiě)讀書(shū)筆記而讓思緒受到干擾；三是因為自己的手懶吶，根本就不想去寫(xiě)；四是因為在讀書(shū)的時(shí)候只限于欣賞，而自己的大腦沒(méi)有進(jìn)行運轉，沒(méi)有把看到的知識與自己的教學(xué)實(shí)踐或者獨特的思維方式進(jìn)行特殊的碰撞，沒(méi)有內化成自己的知識。
這樣的讀書(shū)導致的直接后果就是自己的腦子只是起了一個(gè)漏斗的作用，讀得再多書(shū)籍，也只是走馬觀(guān)花過(guò)了一遍，沒(méi)留下什么東西。
那么怎么做好讀書(shū)筆記呢？
1、空白處做標記，寫(xiě)反思
如果書(shū)籍是自己的，那么你就可以放心大膽地開(kāi)始勾勒自己的獨特感受了�？吹街匾�、令人難忘的、對自己有用的，那么你就可以用特殊的符號進(jìn)行勾畫(huà)，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓圈、著(zhù)重號等自己喜歡的符號，只要自己能看懂，能把自己想要記憶的知識畫(huà)下來(lái)，那就達到目的嘍。既而開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，寫(xiě)上自己的獨特感受。
2、摘錄
如果書(shū)籍不是自己的，那就需要多動(dòng)動(dòng)手，把一些自己認為有價(jià)值的知識摘錄下來(lái)。摘錄有兩種情況：一是把書(shū)中自己喜歡的，或者可以給人啟示的句子、段落摘錄下來(lái)；二是將原文一字不漏地抄寫(xiě)下來(lái)，只要對自己有用，抄一抄也無(wú)妨。
3、記錄要點(diǎn)
我記得我原來(lái)上初三的時(shí)候，當時(shí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常給我們讀一些非常有價(jià)值的文章，讀完之后，他會(huì )讓我們根據自己的理解用一兩句話(huà)把文章內容提煉出來(lái)，寫(xiě)到自己的讀書(shū)筆記上，這樣做有諸多好處，比如：一在以后再看記錄的筆記時(shí)，老師讀的原文會(huì )清晰地出現在自己的腦海里；二提升了自己的概括能力；三為自己的寫(xiě)作也有很大的幫助，至少每次寫(xiě)作之前自己的腦海里會(huì )去構思，會(huì )用一兩句話(huà)把文章的主旨提煉出來(lái)。那么我們以后在讀書(shū)的時(shí)候就可以學(xué)會(huì )記錄要點(diǎn)。
4、制作讀書(shū)卡片
把自己需要的內容記錄在卡片上，并且分類(lèi)整理，積累多了，你會(huì )發(fā)現這將是你最珍貴的一筆財富。
5、剪貼
把自己需要的，對自己觸動(dòng)比較大的文章可以剪下來(lái)貼在專(zhuān)門(mén)的剪貼本上，也是一種很好的'記錄方式，不過(guò)應該學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，這樣的話(huà)更有實(shí)用性。
6、寫(xiě)反思
讀完書(shū)籍之后，可以用寫(xiě)反思，寫(xiě)札記的方式把自己的感悟、心得通過(guò)自己手中的筆寫(xiě)下來(lái)，形式可以多樣化，可以是一段，可以是一篇，只要能把自己的感悟寫(xiě)出來(lái)就行。
其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記的方式多種多樣，我們在以后的讀書(shū)生涯中，應該學(xué)會(huì )選擇適合自己的記錄方式。當然剛開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，會(huì )遇到很多意想不到的難題，需要經(jīng)歷由不會(huì )到熟練，由抗拒到喜歡的一個(gè)過(guò)程。只要養成習慣，讀書(shū)的效率才會(huì )高，書(shū)才會(huì )真正變成營(yíng)養，被我們所吸收，變成屬于自己的東西。
只要你養成了這個(gè)良好的習慣，你會(huì )用你自己的經(jīng)歷告訴大家：最淡的墨水也勝過(guò)最強的記憶。
讀書(shū)的作文1200字 16
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋嗊@番話(huà)極大地肯定了書(shū)籍的作用。的確，書(shū)籍是人類(lèi)世界比不可少的一部分。它是人類(lèi)獲取知識的媒界，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有了書(shū)籍，那這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子呢？我想，它可能會(huì )還原成原始社會(huì )的粗暴、野蠻、血腥。應該所有人都不想看到這種事情發(fā)生吧！所以，我們應該從現在開(kāi)始多讀書(shū)，并且養成良好的讀書(shū)習慣來(lái)讀書(shū)。
俗話(huà)說(shuō)：“大豆不擠不出油，時(shí)間不擠會(huì )自溜�！焙芏嗳硕颊f(shuō)沒(méi)時(shí)間，難道沒(méi)時(shí)間也能算個(gè)理由嗎？三國時(shí)，吳國的大將呂蒙，因為特別不喜歡讀書(shū)，被人稱(chēng)為“吳下阿蒙”。孫權勸他要加強學(xué)習，他以“軍中多務(wù)”為借口推脫。后來(lái)在孫權的現身說(shuō)法之下，他才聽(tīng)從勸告，開(kāi)始涉獵群書(shū)。結果呢，到魯肅下尋陽(yáng)時(shí)，連魯肅都大吃了一驚，說(shuō)：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
還有我們親愛(ài)的雷鋒叔叔，他總是書(shū)不離身的，他善于利用各種空余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕只有幾分鐘，哪怕只能看一兩版，他也決不浪費了。是��！作為中學(xué)生的我們，為什么不能把那些散碎的時(shí)間利用起來(lái)呢？為什么不能在吃飯排隊時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題，在路上記個(gè)公式，在別的同學(xué)侃談時(shí)背幾個(gè)單詞、看幾頁(yè)書(shū)呢？時(shí)間像海綿一樣，擠一擠總是可以出來(lái)的。
時(shí)間管理專(zhuān)家為商學(xué)院的學(xué)生講課。我們來(lái)個(gè)小測驗�！皩�(zhuān)家拿出一個(gè)敞口瓶，放在桌子上。隨后，他取出一盒拳頭大小的石塊，一塊一塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊再也放不下了。他問(wèn)：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”學(xué)生異口同聲：“滿(mǎn)了�！薄罢娴�？”說(shuō)著(zhù)他又從桌下取出一桶沙子，慢慢倒進(jìn)瓶子。沙子填滿(mǎn)了石塊所有的空隙。他又問(wèn)學(xué)生：“滿(mǎn)了嗎？”“沒(méi)滿(mǎn)！”學(xué)生們大聲說(shuō)。專(zhuān)家又拿過(guò)一壺水倒進(jìn)去，直到水面與瓶口相平。這個(gè)例子也同樣告訴了我們：無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果再加把勁兒，還是可以擠出時(shí)間干更多的事情的。
擁有好的讀書(shū)環(huán)境，對讀書(shū)也是很重要的。古時(shí)候的孟母為了讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，三次遷居，最終在一個(gè)學(xué)宮邊定居下來(lái)。我覺(jué)得，這也是孟子能夠成為一代大儒的原因之一吧！對于讀書(shū)，我們要不懂的問(wèn)，“少小讀書(shū)要琢磨，休恨嚴師教訓多�！蔽艺J為如果我們在讀書(shū)時(shí)遇到了問(wèn)題，一定要馬上要解決，當我們自己解決不了時(shí)，可以找老師、同學(xué)尋求幫助。不要將疑難問(wèn)題放到一邊，因為過(guò)不了多久就會(huì )被你遺忘，而當你下次再遇到它時(shí)，還是不知道，也許，在重大考試或關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )遇到也說(shuō)不定呢！那時(shí)，可就沒(méi)有后悔藥吃了。
為了能讓我們更好的讀書(shū)，更長(cháng)久的讀書(shū)，養成良好習慣也是十分重要的`。讀書(shū)時(shí)應盡量挺直腰桿，眼睛離書(shū)本一尺遠，胸離桌子一拳遠；讀書(shū)時(shí)，光線(xiàn)要明亮、柔和、穩定；看書(shū)1小時(shí)要休息并遠眺5到10分鐘；看書(shū)一段時(shí)間后，要做眼保健操，以改善眼部血液循環(huán)、調節眼睛的狀態(tài)；要合理安排作息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間，要多吃水果和蔬菜。
“讀書(shū)足以怡情，足以，足以長(cháng)才�！弊鳛樾率兰o的一分子，我們應該要多讀書(shū)，并且養成良好的讀書(shū)習慣來(lái)讀書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的益處是不可估量，愿每個(gè)人都能在書(shū)的海洋里找到獨屬自己的那一份樂(lè )趣。
讀書(shū)的作文1200字 17
有人說(shuō)：“有興趣的人比沒(méi)興趣的人雙倍的快樂(lè )，因為有興趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里�！蔽业呐d趣愛(ài)好很多，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )……但是我最喜歡的事是看書(shū)，因為看書(shū)能讓我增長(cháng)知識。只要一有空閑，我就會(huì )看書(shū)。早上起床看一會(huì )兒，吃完早飯看一會(huì )兒，下課看一會(huì )兒，放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)看一會(huì )兒，晚上還會(huì )看一會(huì )兒，甚至去哪里游玩，我也總帶著(zhù)幾本書(shū)。書(shū)就像是我一個(gè)形影不離的好朋友。
但是一開(kāi)始的時(shí)候我并沒(méi)有那么愛(ài)讀書(shū)，甚至可以說(shuō)不喜歡讀書(shū)。記得我上幼兒園的時(shí)候，我只愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上媽媽都要給我讀繪本講故事，我覺(jué)得聽(tīng)故事是特別的享受。后來(lái)有一次爸爸給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》和一本《三國演義》。爸爸讓我每天堅持讀一段《三國演義》，順便可以練習拼音，但是我當時(shí)就不想讀，不喜歡自己讀書(shū)覺(jué)得讀書(shū)需要認識很多字很辛苦，我就站在那里不吭聲，爸爸媽媽就強制規定，如果我不讀的話(huà)就不能休息，我當時(shí)很倔強，站了很久還是不讀，一直到腿都酸了我忍不住大哭了起來(lái)，我想讓爸爸媽媽可憐我，不要求我再讀書(shū)了，但是他們都在忙自己的事情并不答理我，沒(méi)有辦法我只有忍住不哭了，然后委屈地讀了起來(lái)，我第一次讀得非�？慕O，一點(diǎn)也不流利，還有好多字和拼音不認識，媽媽讓我把不認識的都圈起來(lái)讀完以后給我教了一遍，爸爸也表?yè)P了我，夸我勇敢地邁出了第一步，雖說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但是只要向前進(jìn)步，每天都堅持總能取得大進(jìn)步！
其實(shí)我當時(shí)心里并不相信爸爸的話(huà)，我還是不想讀書(shū)，到了第二天，第三天每天我讀書(shū)以前都還會(huì )大哭，爸爸媽媽依然向之前那樣不理會(huì )我，我哭完以后只能乖乖地拿起書(shū)本讀起來(lái)，每天讀完以后媽媽要把我不懂的給我講解一遍，漸漸地我需要媽媽給我講解的拼音和字詞越來(lái)越少了，我讀得也越來(lái)越流利順暢了，到了一周以后大部分的內容我自己都可以獨立的讀下來(lái)了，我特別的開(kāi)心，感到無(wú)比的驕傲自豪！過(guò)了十幾天后我已經(jīng)不用媽媽監督，自己已經(jīng)養成了每天讀書(shū)的習慣了，從此書(shū)就成了我的朋友，我慢慢的開(kāi)始往深的`去思考文章的意義，遨游在書(shū)的海洋，一會(huì )兒我騎著(zhù)大鵝跟著(zhù)大雁群去冒險，一會(huì )兒跟著(zhù)湯小團與三國里的人把酒言歡，一會(huì )兒跟著(zhù)舒克和貝塔去保護弱小的小動(dòng)物…
現在，我讀的書(shū)越來(lái)越深奧，種類(lèi)也越來(lái)越豐富，科普書(shū)籍、歷史書(shū)籍、童話(huà)故事、四大名著(zhù)等，這些都已經(jīng)被我細細的品讀過(guò)了，它們使我學(xué)到了很多知識，開(kāi)闊了我的知識面。我讀了《西游記》知道了做事情要堅持，雖然途中會(huì )有艱難困苦，但是只要有堅定的信念，不斷的努力肯定就會(huì )到達目標；從《楊雨講詩(shī)詞》中體會(huì )到了詩(shī)詞的優(yōu)美詩(shī)句和詩(shī)人們創(chuàng )作這些詩(shī)詞時(shí)的心路歷程；從《三國演義》中看到了一個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，各路英雄將領(lǐng)為了統一三國付出的努力和聰明才智。讀書(shū)帶給了我太多的快樂(lè )，因為我愛(ài)讀書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，到現在我已經(jīng)擁有了整整四個(gè)書(shū)柜的書(shū)了，我現在只要有空閑時(shí)間就會(huì )讀書(shū)，我的房間里書(shū)桌上，床頭上，柜子上隨處可見(jiàn)我的書(shū)。我經(jīng)常讀起書(shū)來(lái)忘記了吃飯，每次媽媽都要叫我很多遍我才戀戀不舍得放下我的書(shū)。
讀書(shū)使我成長(cháng)，讀書(shū)給了我力量，我以后要讀更多更好的書(shū)，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè )。
讀書(shū)的作文1200字 18
抵達美國的第一天，我們五個(gè)留學(xué)生就商量一起去圖書(shū)館轉轉。據說(shuō)美國人的閱讀量一直是全球名列前茅的，而美國國會(huì )圖書(shū)館就位于華盛頓的哥倫比亞特區，離我們的住處十分近。大家一拍即合，簡(jiǎn)單收拾了一下就徑直走向圖書(shū)館了。
國會(huì )圖書(shū)館整體是意大利文藝復興時(shí)的建筑風(fēng)格，頗有些古典韻味。我們迫不及待地辦理了免費閱讀證，鉆進(jìn)了書(shū)的海洋。
圖書(shū)館的服務(wù)臺離閱覽室非常遠，但工作人員說(shuō)話(huà)都放低聲音。也許是我們去得比較早，閱覽室里零零散散的只有幾個(gè)人，每個(gè)人都專(zhuān)注于眼前的書(shū)籍，絲毫不在意剛進(jìn)來(lái)的人。所有閱覽室都配有一個(gè)隔音的電話(huà)間，方便有急事的人打電話(huà)，這一點(diǎn)倒是很貼心。整個(gè)閱覽室十分靜謐，我們也找好座位，安靜地享受這美妙的讀書(shū)時(shí)光。
剛開(kāi)始的幾天，我們幾個(gè)留學(xué)生對周?chē)沫h(huán)境還不熟悉，也沒(méi)有熟識的朋友，便整天泡在國會(huì )圖書(shū)館里，日子過(guò)得也算充實(shí)。慢慢地，其他同學(xué)都開(kāi)始有了自己的新樂(lè )趣，只剩下我還泡在書(shū)的世界里。
一天，我像往常一樣，從圖書(shū)館開(kāi)門(mén)一直看到打烊。當我拿著(zhù)幾本借出來(lái)的書(shū)準備離開(kāi)時(shí)，工作人員突然叫住了我。我不知道發(fā)生了什么，慌張地向他解釋?zhuān)肄k過(guò)了借書(shū)的所有手續。誰(shuí)知他告訴我，他叫住我是為了給我獎勵。原來(lái)美國文化部有規定，每一個(gè)在圖書(shū)館讀書(shū)時(shí)間最長(cháng)的`人將由圖書(shū)館自行獎勵，而勤奮的我成了這個(gè)月的冠軍。雖然獎品只是一盒巧克力，卻讓我頗為自豪。大家看到我從圖書(shū)館拿到的獎勵都羨慕不已，連我們的老師都在課堂上表?yè)P了我的讀書(shū)精神。
后來(lái)，隨著(zhù)課程和學(xué)�；顒�(dòng)的增多，我們的留學(xué)生活變得更加充實(shí)和忙碌起來(lái)。我只好時(shí)常把書(shū)籍從圖書(shū)館借出來(lái)，帶回宿舍品讀，以解對書(shū)籍的相思之苦。就在我的留學(xué)生涯快要結束的時(shí)候，我突然發(fā)現自己喜歡的幾本書(shū)還沒(méi)來(lái)得及還，就連忙沖到了圖書(shū)館。圖書(shū)館的工作人員在查看了我的借閱資料后，一臉無(wú)奈地告訴我說(shuō)：“很抱歉，先生，您的借書(shū)時(shí)間已經(jīng)超過(guò)我們規定的歸還期限了。您需要支付我們的超時(shí)費用十美元�！蔽译m然心里很不情愿，但想想我畢竟違反了人家的明文規定。他看著(zhù)我無(wú)奈地掏出十美元放在柜臺上，反而微笑地問(wèn)：“先生，您是第一次借書(shū)超時(shí)吧？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著(zhù)說(shuō)：“我們這里還有一條彌補規定，超時(shí)借書(shū)要罰款，但是罰款卻可以用讀書(shū)時(shí)長(cháng)來(lái)抵消。讀一小時(shí)可抵消兩美元。也就是說(shuō)您只需在今天閉館之前讀五個(gè)小時(shí)的書(shū)就可以了�！蔽乙宦�(tīng)還有這么一條有意思的處罰規定，立馬喜不自勝地收起錢(qián)，道謝后就大步流星地走進(jìn)了閱覽室。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，我在美國的最后一天竟然是在美國國會(huì )圖書(shū)館度過(guò)的。這次短暫的美國留學(xué)之旅讓我領(lǐng)略了美國人的讀書(shū)文化，明白了美國的閱讀率為什么一直都是全球名列前茅了。安靜的環(huán)境，細致的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)，更別說(shuō)還有這么人性化的貼心規定，每一處都讓人贊嘆不已，甚至讓我這個(gè)外來(lái)人都有賓至如歸的感覺(jué)。
愛(ài)讀書(shū)便能得到禮物，雖然不是什么大禮，但是卻能提升人們持續讀書(shū)的興趣，對讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的驚喜吧？而且美國圖書(shū)館這種以讀書(shū)來(lái)代替物質(zhì)處罰的方法，既提醒了人們遵守規定，又適宜地提高了人們閱讀的積極性，充滿(mǎn)了人文關(guān)懷。這種一舉多得的辦法，值得我們思考和借鑒。
讀書(shū)的作文1200字 19
我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書(shū)的快樂(lè )”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。
它說(shuō)“一個(gè)個(gè)童話(huà)、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái)，成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )�！笔茄�，我最喜歡書(shū)了，床頭、衛生間、媽媽的車(chē)后座上都有我放置的書(shū)籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時(shí)候，我就看書(shū)；躺在床上睡不著(zhù)時(shí)，我就看書(shū)…爸爸、媽媽對書(shū)好像也有很深的感情，我常�？吹剿麄冏谏嘲l(fā)上、靠在床上捧著(zhù)書(shū)。爸爸對書(shū)很愛(ài)惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁(yè)后，我粗心隨意地翻書(shū)，結果把其中一頁(yè)撕裂了，爸爸嚴肅地批評了我。他說(shuō)：小時(shí)候，書(shū)店不多，書(shū)店里書(shū)也不像現在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢(qián)買(mǎi)書(shū) 。
文章中講到“在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)愛(ài)一起歡樂(lè )，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著(zhù)中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習性、本能、計謀、手段…我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )�！睂�(xiě)得太好了，在夢(mèng)里我就曾去過(guò)花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會(huì )想象變成蜜蜂飛進(jìn)花朵里一探究竟…爸爸對我說(shuō)：書(shū)中的世界似真似幻，一本好書(shū)能滌蕩心靈、激發(fā)潛能…
它還講到“書(shū)，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調皮的彼得潘…書(shū)，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部不朽著(zhù)作從他筆下誕生：ㄍ復活》、ㄍ戰爭與和平》…偉大的音樂(lè )家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂(lè )曲…我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )�！编�，我知道彼得潘，我也認識流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進(jìn)入他們的世界，成為他們的朋友…爸爸說(shuō)：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們在聊天消夏，一束燈光悄悄地穿過(guò)窗臺、溜進(jìn)屋里、透過(guò)蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時(shí)候是在被窩里認識林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…
文章很有想象力的.說(shuō)到“看，迎面又走來(lái)穿著(zhù)裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著(zhù)大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水…我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )�！睈�(ài)麗絲夢(mèng)幻奇境、法布爾的昆蟲(chóng)世界、尼爾斯騎鵝歷險，還有海底兩萬(wàn)里、大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓…那么多有趣的情節、神奇的故事，這些書(shū)都會(huì )讓我愛(ài)不釋手！當然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說(shuō)：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構的，這些驚險的、好玩的書(shū)，爸爸抽時(shí)間陪你一起看…”
我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )；我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )；我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )。我和爸爸都愛(ài)書(shū)，我們相約要一起多讀書(shū)，讀好書(shū)！
讀書(shū)的作文1200字 20
童年的歌，如云如水、如詩(shī)如畫(huà)、如癡如醉。如果說(shuō)童年如夢(mèng)，那只因你不曾認真生活;如果說(shuō)童年如花，美麗而又易凋零，那只因你不懂得童年的真諦;如果覺(jué)得童年短暫，那只因你沒(méi)體驗過(guò)閱讀的快樂(lè )。
童年猶如一張白紙，我們需要不斷地學(xué)習去充實(shí)去豐富。從最初的聽(tīng)故事，到后來(lái)書(shū)刊閱讀。
記得自己很小的時(shí)候總喜歡躺在媽媽的懷抱里，聽(tīng)她講各種各樣的童話(huà)故事。雖然很多時(shí)候都懵懵懂懂，但有時(shí)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就能身臨其境，自己儼然成了一位美麗的公主，生活在一座人人向往的仙境般的城堡里。后來(lái)稍大一點(diǎn)的我開(kāi)始自己去閱讀各種注音的滿(mǎn)是圖畫(huà)的書(shū)籍。起初，閱讀只是因為好奇，好奇那一本本書(shū)里，到底藏著(zhù)怎樣的世界，閱讀中它為我展現了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事和五顏六色的奇妙世界。
在上小學(xué)期間，父母為了讓我保持愛(ài)看書(shū)的好習慣特地為我訂了《小星星》《小葵花》。當時(shí)我并不知道這就是報刊，只覺(jué)得一本薄薄的書(shū)里面，既有圖又有文字的，和書(shū)籍好像不太一樣。當我翻開(kāi)了報刊后，我才發(fā)覺(jué)我翻開(kāi)的是一個(gè)個(gè)美麗的故事，翻開(kāi)了一個(gè)全新的世界。從此更加激發(fā)了我對閱讀的熱愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō)“水養人。書(shū)養心”，隨著(zhù)年齡的逐漸增長(cháng)熱愛(ài)閱讀的我，對報刊更加情有獨鐘，在校內征訂了不同的報刊。每當報刊發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我總是貪婪地吸吮其中的精華，那一張張樹(shù)葉上跳躍著(zhù)的不僅僅是文字，更是智慧的結晶知識的音符。
時(shí)光不留分說(shuō)的走，青春悄悄來(lái)臨，我已經(jīng)不再是當初那個(gè)稚嫩的小女孩了。許多記憶都被遺忘在了來(lái)時(shí)的路途中，但不變的，依舊是我那顆熱愛(ài)閱讀的心。
父母為了提高我的'作文水平，便讓我與《讀者》、《兒童文學(xué)》相遇了。一向不愛(ài)寫(xiě)作的我從此慢慢愛(ài)上了寫(xiě)作，也愛(ài)上了語(yǔ)文。語(yǔ)文博大精深，幾個(gè)詞幾句話(huà)就能把一件事或一個(gè)人敘述與描寫(xiě)的淋漓盡致。
《兒童文學(xué)》是我另一個(gè)老師。我喜歡翻開(kāi)散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)紙，喜歡她那股獨特的漢字清香。很有體會(huì )當自己一個(gè)人靜靜的捧著(zhù)《兒童文學(xué)》，背靠著(zhù)陽(yáng)臺，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，逐句逐句地品味每一行，每一頁(yè)，每一篇。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，《讀者》與我不期而遇。雖然《讀者》沒(méi)有《兒童文學(xué)》那純美稚嫩的語(yǔ)言、沒(méi)有華麗的鋪墊，但她那樸素無(wú)華的語(yǔ)言才是我喜歡的地方�！蹲x者》傾向于理性，思索，哲理，社會(huì )方面的文學(xué)，內容豐富，包含了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、漫畫(huà)、繪畫(huà)等各方面內容，既好看，又通俗易懂�！蹲x者》告訴了我很多人生哲理：人生的旅途中一路走下來(lái)不知要經(jīng)歷多少個(gè)分岔口，不知要經(jīng)歷多少次痛苦的選擇，更不知會(huì )面臨多少的挫折。人一生很少會(huì )是一帆風(fēng)順，會(huì )經(jīng)歷到磨難，只有經(jīng)歷過(guò)了，才會(huì )學(xué)會(huì )更堅強和更有勇氣。
也有人曾問(wèn)過(guò)我，把學(xué)習的時(shí)間都放在讀報上不后悔嗎？我為什么會(huì )后悔，在按時(shí)完成課間做作業(yè)的前提下，讀報能開(kāi)闊我的視野，豐富課堂內學(xué)習的知識，也能及時(shí)了解精彩社會(huì )變化。
如今，童年的夢(mèng)已經(jīng)醒了，我已經(jīng)走過(guò)了童年的時(shí)代，多少歲月和記憶都在我的手邊流失。我還沒(méi)享受好童年的美好時(shí)光，時(shí)間就要帶我離開(kāi)。但我那顆熱愛(ài)閱讀的心依然在。那一本本薄薄的報刊陪伴我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，陪伴我度過(guò)了五彩斑斕的童年！
讀書(shū)的作文1200字 21
疲憊時(shí)，我習慣讓倦了的心漫過(guò)書(shū)海。香樟未老，流年未亡，讀書(shū)足以使我粲然而笑，抑或感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面。
為什么要讀書(shū)，我給出的解釋是，當代社會(huì )讓我們與自然走遠，充滿(mǎn)了雕鑿與附會(huì )，大部分人內心已失去了對自然的敬畏。我們向前奔跑，卻漸漸失去方向，弄丟了初心。停下腳步，看看自己，已是面目全非。這樣的現狀我不敢茍同，所以，我希望通過(guò)讀書(shū)而在這喧鬧的世界中搭建一堵墻，那里有我的一片天地。
千百年來(lái)，人們不曾走遠，依舊在俗世里奔波。所以人與人最大的區別應該就在初心，我的初心是紅塵里把自己的生活過(guò)好，而一代偉人周恩來(lái)同志，卻是把為中華之崛起而讀書(shū)的大愛(ài)當作了自己不平凡的初心。
周恩來(lái)12歲那年，因家里貧困，只好離開(kāi)蘇北老家，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書(shū)。
伯父帶他下火車(chē)時(shí)，撇著(zhù)眉嚴肅地指著(zhù)一片繁華的市區說(shuō)：“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩，這里是外國租界地�！敝芏鱽�(lái)奇怪地問(wèn)：“這是為什么?”伯父沉重地說(shuō)：“中華不振啊!”
周恩來(lái)一直想著(zhù)伯父的話(huà)，為什么在中國的土地上，中國人卻不能去?他偏要進(jìn)去看個(gè)究竟。去了才發(fā)現這里確實(shí)與其他地方不同，樓房樣子奇特。街上的行人中，中國人很少。忽然，從前面傳來(lái)喧嚷聲，他跑過(guò)去看，在巡警局門(mén)前，一個(gè)衣衫襤褸的婦女，正在向兩個(gè)穿黑制服的中國巡警哭訴，旁邊還站著(zhù)兩個(gè)趾高氣揚的洋人。他聽(tīng)了一陣就明白了，這位婦女的丈夫被洋人的汽車(chē)軋死了，中國巡警不但不扣住洋人，還說(shuō)中國人妨礙了交通。周?chē)闹袊硕挤薹薏黄�，心懷正義感的周恩來(lái)上前質(zhì)問(wèn)巡警：“為什么不制裁洋人?”巡警氣勢洶洶地說(shuō)：“小孩子懂什么?這是治外法權的規定!”說(shuō)完走進(jìn)巡警局，砰的一聲把門(mén)死死關(guān)上。
從租界地回來(lái)，周恩來(lái)心情很沉重，他常常站在窗前向租界地方遠遠地望著(zhù)，沉思著(zhù)。
一次，校長(cháng)來(lái)給大家上課，問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)?”有的說(shuō)：“為明禮而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為父母而讀書(shū)�！庇械恼f(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)�！碑攩�(wèn)到周恩來(lái)的時(shí)候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)!”校長(cháng)震驚了，他沒(méi)料到，一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。
這個(gè)故事我不陌生，年幼時(shí)，我的祖父就常常把它當成睡前故事講給我聽(tīng)，耳濡目染吧，從小我便對這位偉大的`總理肅然起敬！志學(xué)之年啊，竟已有了精忠報國的思想，這是多么難得啊�？墒�，在那時(shí)候的中國能怎么辦？但是年幼的周恩來(lái)卻風(fēng)雨中像個(gè)大人，心無(wú)旁騖一心讀書(shū)學(xué)習。他真的做到了，隨后，周恩來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)，留學(xué)各國，北伐長(cháng)征。就這樣，一代偉人周恩來(lái)用一生詮釋了為中華之崛起而讀書(shū)的意義。
重溫這個(gè)故事后，心里已是盛滿(mǎn)了水，不敢動(dòng)，怕漾出一地悲傷。同樣的青春無(wú)敵，周恩來(lái)同志做了多少，我們又做了多少。在這個(gè)看似和平的21世紀其實(shí)中國在應付著(zhù)各式挑戰。在周恩來(lái)同志誕辰120周年的日子里我們不應該做些什么嗎?同學(xué)們，這位偉人用一生譜寫(xiě)的壯志豪言我們后人豈能不延續，讓我們繼承先路為中華之崛起而讀書(shū)吧!
讀書(shū)的作文1200字 22
寒風(fēng)呼嘯，卻不能吹散我們朗朗的書(shū)聲，暴雨滂沱，但不能澆滅我們學(xué)習的火焰；電閃雷鳴，也不能?chē)樛宋覀兿蛏系男拍�；我們今天苦讀，為的是中華民族明天的崛起！
二月下旬，正值開(kāi)學(xué)季。伴隨著(zhù)我迎接新學(xué)期欣喜之情的，還有一種迷茫的感覺(jué)。假期里遇到了我的表哥，一所知名211大學(xué)的畢業(yè)生，在找工作時(shí)總是不如意，對此他十分沮喪。我又想起了從北京大學(xué)的畢業(yè)后回家擺豬肉攤的陸步軒。望著(zhù)手上的書(shū)本，我不斷問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)什么要讀書(shū)呢？為了一份舒適愜意的工作嗎？可211大學(xué)甚至是北大的畢業(yè)生也沒(méi)有稱(chēng)心如意��！
我開(kāi)始詢(xún)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，同學(xué)們的回答十分整齊劃一，“為自己而讀書(shū)啊”�！澳悄銈兿氤蔀槭裁礃拥娜�？”我追問(wèn)。一個(gè)同學(xué)擺出“這你都不知道的架勢”說(shuō)：“當然是吃得飽、穿的暖，當個(gè)大老板嘍！”其余同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭�？赏ㄟ^(guò)讀書(shū)真的能做到這樣嗎？這樣就是我們的讀書(shū)全部意義了嗎？這就是人們所說(shuō)的“精致的利己主義者吧”？……
放學(xué)后走在周總理紀念館后面的永懷路上。這是一條新修建的路，藍白相間的護欄手拉著(zhù)手將人行道和行車(chē)道分開(kāi)，高大帥氣的路燈瞪著(zhù)眼睛照亮每一寸街道，干凈整潔的白色斑馬線(xiàn)反射著(zhù)柔和的光線(xiàn)，告訴每一個(gè)過(guò)馬路的行人正確的行走路線(xiàn)。路上的每一個(gè)細節都給人非常舒服的感覺(jué)，剛才迷茫郁悶的心情一掃而光。
心情越來(lái)越好的時(shí)候我不由地想到，本來(lái)這兒是一條彎彎曲曲、破爛不堪的小路，現在變成這樣筆直平坦大馬路，這需要多少人付出多少努力才能完成啊。路線(xiàn)的規劃和設計、道路的修建、欄桿和路燈的安裝、行車(chē)道和斑馬線(xiàn)的`位置，甚至是原住民的拆遷和新住宅小區的建設。這一切都是知識的力量啊，而知識不正是從讀書(shū)中汲取獲得的嗎？
走到永懷路的盡頭，一塊寫(xiě)著(zhù)“為中華之崛起而讀書(shū)”九個(gè)大字的宣傳版面矗立在我的面前�？粗�(zhù)這幾個(gè)大大的字，我恍惚間覺(jué)得它們更加巨大起來(lái)，似乎頂天立地了。曾經(jīng)看過(guò)視頻中的少年周恩來(lái)仿佛走了出來(lái)，堅定的說(shuō)著(zhù)“為中華之崛起而讀書(shū)”。在戰爭年代，周總理抱著(zhù)這樣遠大的志向，努力讀書(shū)，然后奔走在救亡圖存的戰線(xiàn)上，建設新中國的征程中。如今處于和平年代，我們努力讀書(shū)，報效祖國，服務(wù)于民，哪怕只是設計好一條路，裝好一條欄桿，擰緊上面的一個(gè)螺絲釘，不也能讓我們的生活更加舒適富裕嗎？
民富則國富，民強則國強，國家強盛則民族強盛，民族強盛則中華崛起！欲使中華崛起，我輩更需努力讀書(shū)，汲取知識，不能好高騖遠，應該踏踏實(shí)實(shí)。
回到學(xué)校，和同學(xué)們分享了我的想法，許多同學(xué)認可了我的思考�！暗缆吩O計師”、“橋梁工程師”、“農業(yè)專(zhuān)家”等新志向從同學(xué)們口中說(shuō)出時(shí)，我的心中也激動(dòng)萬(wàn)分……
在我寫(xiě)完這篇文章時(shí)，媽媽告訴我表哥工作找到了。盡管在一個(gè)偏僻的小縣城里，但工作和大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)相契合，上月個(gè)還被評為“技術(shù)能手”了，每天都開(kāi)開(kāi)心心的。而陸步軒早不再擺攤賣(mài)豬肉了，他打理的“土豬壹號”給我們帶來(lái)更安全健康的豬肉，他回到北大捐款九億元支援母校教育，與他那些出國就不再回來(lái)的同學(xué)相比，他真正做到了“為中華之崛起而讀書(shū)”。
讀書(shū)的作文1200字 23
我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書(shū)的快樂(lè )”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。
它說(shuō)“一個(gè)個(gè)童話(huà)、一首首詩(shī)與一曲曲兒歌從書(shū)中神秘地跳出來(lái),成為我最好的朋友。書(shū)，不知多少次趕走了我的煩惱，給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )�！笔茄�，我最喜歡書(shū)了，床頭、衛生間、媽媽的車(chē)后座上都有我放置的書(shū)籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時(shí)候，我就看書(shū)；躺在床上睡不著(zhù)時(shí)，我就看書(shū)…爸爸、媽媽對書(shū)好像也有很深的感情，我常�？吹剿麄冏谏嘲l(fā)上、靠在床上捧著(zhù)書(shū)。爸爸對書(shū)很愛(ài)惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁(yè)后，我粗心隨意地翻書(shū)，結果把其中一頁(yè)撕裂了，爸爸嚴肅地批評了我。他說(shuō)：小時(shí)候，書(shū)店不多，書(shū)店里書(shū)也不像現在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢(qián)買(mǎi)書(shū)
文章中講到“在六年的小學(xué)階段，我讀書(shū)的興趣與日俱增，翻開(kāi)無(wú)數書(shū)的扉頁(yè)，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡(jiǎn)愛(ài)一起歡樂(lè )，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著(zhù)中與根鳥(niǎo)一往無(wú)前；來(lái)到昆蟲(chóng)世界與法布爾共同探索昆蟲(chóng)的習性、本能、計謀、手段。我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )�！睂�(xiě)得太好了，在夢(mèng)里我就曾去過(guò)花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會(huì )想象變成蜜蜂飛進(jìn)花朵里一探究竟…爸爸對我說(shuō)：書(shū)中的`世界似真似幻，一本好書(shū)能滌蕩心靈、激發(fā)潛能…
它還講到“書(shū)，給我插上了翅膀,讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調皮的彼得潘…書(shū)，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，一部部不朽著(zhù)作從他筆下誕生：ㄍ復活》、ㄍ戰爭與和平》。偉大的音樂(lè )家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風(fēng)雨一般擊打下去,奏出令人驚憾的樂(lè )曲。我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )�！编�，我知道彼得潘，我也認識流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進(jìn)入他們的世界，成為他們的朋友…爸爸說(shuō)：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們在聊天消夏，一束燈光悄悄地穿過(guò)窗臺、溜進(jìn)屋里、透過(guò)蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時(shí)候是在被窩里認識林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…
文章很有想象力的說(shuō)到“看，迎面又走來(lái)穿著(zhù)裙子的愛(ài)麗絲，她看看手中的蘑菇，讓自己時(shí)大時(shí)小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲(chóng)在有序的前進(jìn)，為后面的法布爾開(kāi)路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來(lái)了，他們隨著(zhù)大雁一同飛過(guò)瑞典的山山水水。我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )�！睈�(ài)麗絲夢(mèng)幻奇境、法布爾的昆蟲(chóng)世界、尼爾斯騎鵝歷險，還有海底兩萬(wàn)里、大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓。那么多有趣的情節、神奇的故事，這些書(shū)都會(huì )讓我愛(ài)不釋手！當然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說(shuō)：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構的，這些驚險的、好玩的書(shū)，爸爸抽時(shí)間陪你一起看…”
我愛(ài)書(shū)，以游歷書(shū)中世界為樂(lè )；我愛(ài)書(shū)，以結識書(shū)中人物為樂(lè )；我愛(ài)書(shū)，以體驗書(shū)中趣事為樂(lè )。我和爸爸都愛(ài)書(shū)，我們相約要一起多讀書(shū)，讀好書(shū)！
讀書(shū)的作文1200字 24
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——題記
學(xué)習了《傷仲永》這篇課文，不禁讓我感慨萬(wàn)千。方仲永本乃賢人也，但就是因為“父利其然也，不使學(xué)”，不讓他讀書(shū)，學(xué)習，而導致了仲永從一代賢才最終變?yōu)椤氨娙恕钡墓适�，真讓人覺(jué)得有點(diǎn)惋惜。我想，如果仲永接受了后天教育，努力學(xué)習，飽讀詩(shī)書(shū)，說(shuō)不定他也會(huì )成為第二個(gè)李白，第二個(gè)盧梭，第二個(gè)愛(ài)因斯坦了！由此可見(jiàn)，讀書(shū)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一件多么重要的事��！即使你天資再怎么低，只要努力讀書(shū)，學(xué)習，那么，你也擁有百分之八十成為“一代驕子”的機會(huì )�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。難道不是這個(gè)理嗎？
碧野曾這樣說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，眼光遠大；讀書(shū)能夠活躍思想，陶冶性情；讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾�！比绻儆酪材堋安┯[群書(shū)”的話(huà)，那他說(shuō)不定會(huì )是一個(gè)彬彬有禮，才智過(guò)人的翩翩公子。然而可惜的是，他卻錯過(guò)了讀書(shū)的大好時(shí)機。
相比仲永，我們則是有書(shū)可讀，這是一種多么幸福和快樂(lè )的事��！可偏偏，為什么有些人要白白浪費這讀書(shū)的機會(huì )了？有的熱沉迷于電子游戲，因此，游戲也成了許多人學(xué)習的障礙。當然，我個(gè)人并不反對玩游戲，游戲也是放松心情的一副“良藥”。但，如若沉迷于其中而不能自拔，那危害就大了，不僅讓身心受損，也讓你和仲永一樣，因為沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有學(xué)習知識而最終成為庸才，被社會(huì )所淘汰。約翰遜更是直言不諱地說(shuō)道：“在讀過(guò)書(shū)和沒(méi)有讀書(shū)的日恩之間，就如同死人與活人之間，有同樣大的差別�！钡拇_如此，如果不用書(shū)來(lái)充實(shí)你的靈魂，你的思想，那么，你就如同行尸走肉般，空有一個(gè)皮攘，但那又能怎樣，只能像孤魂野鬼般，“浪跡天涯”，沒(méi)有目標的向前沖，只能永遠活在黑暗中，永遠體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣。讀書(shū)吧，不要像仲永那樣，因為沒(méi)有讀書(shū)而“泯然眾人矣”！
讀書(shū)確實(shí)能給人帶來(lái)愉悅，但讀書(shū)也要慎重的選擇。有句話(huà)說(shuō)的好“擇好書(shū)讀之，如沐春風(fēng)；擇壞書(shū)讀之，如飲鳩酒�！蔽以趫蠹埳峡吹竭@樣一個(gè)真實(shí)的故事；
湖南某縣的一個(gè)叫小王（化名）的男孩子，因為經(jīng)常閱讀一些暴力，色情之類(lèi)的書(shū)，最終殺害了自己的親生父母，還了一位花季少女……等著(zhù)他的就是十年鐵窗……
讀壞書(shū)的'結果就會(huì )和那個(gè)小王一樣，最后只能是鋃鐺入獄，就像一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)一樣，永遠不能再飛翔了，也不能再擁有那片本該屬于他的青春的天空……俄國批評家別林斯基也向人們疾呼：“不好的書(shū)使天才變?yōu)橛共�，使無(wú)知變的更無(wú)知�！庇泻芏嗾登啻耗晟俚呐笥褌�，就是因為閱讀了不該他們哪個(gè)年齡閱讀的書(shū)——武打，兇殺，色情等，而最終自毀前程——“般起石頭砸自己的腳”。所以，我們不僅要讀書(shū)，還要擇書(shū)！
“書(shū)是智慧的鑰匙，開(kāi)啟人類(lèi)走向光明的世界，書(shū)是一艘航船，把人們從狹隘的地方，載向無(wú)限廣闊的知識的海洋�！薄盁釔�(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉�！�
書(shū)，能使你的人生越發(fā)精彩。沒(méi)有書(shū)籍陪伴的人生是慘淡的，就如同方仲永一樣，他的人生毫無(wú)光明可言！
讀書(shū)吧！不要重蹈方仲永的覆轍。
讀書(shū)的作文1200字 25
書(shū)籍是我們生活的導航，它教會(huì )我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著(zhù)書(shū)籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì )讓有所感悟。
打開(kāi)一本好書(shū)，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè )聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外…
讀書(shū)是一件樂(lè )事，趣事，讓人變得深沉達觀(guān)。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無(wú)垠無(wú)度。人們的大腦雖無(wú)法裝入所有的知識，但可以盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書(shū)。論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說(shuō)：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒(méi)有鑰匙，如何打開(kāi)智慧之門(mén)，又何談放射光芒？（人生感悟 ）可見(jiàn)，書(shū)籍，使人類(lèi)告別愚昧混沌。讀書(shū)看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程。她不但能改變人的氣質(zhì)，還能使人樹(shù)立更為健康人生觀(guān)度，做一個(gè)忠于祖國，尊老愛(ài)幼之人，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的回答，對于國家的培養，對于父母養育之恩的回報，無(wú)疑讀書(shū)是回報她們的最好方式之一。
讀書(shū)是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰
在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自己超凡脫俗，你會(huì )仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，釋?xiě)研睦锏挠艚Y，面對現實(shí)，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂(lè )“，”人到無(wú)求品自高“的.教誨，會(huì )注入一般清醒劑，快樂(lè )地生活著(zhù)。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無(wú)是處，”天生我材必有用“這句名言會(huì )告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當我志得意滿(mǎn)時(shí)，”一杯水的容量“會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會(huì )在我耳畔響起…
曾經(jīng)書(shū)中體會(huì )過(guò)”怦然心跳“；曾經(jīng)在書(shū)中有一種”莫名感動(dòng)“；曾經(jīng)在書(shū)中進(jìn)行自我審視，也曾經(jīng)在書(shū)中看到人生百態(tài)……我只愿心情伴書(shū)平和而寧靜，靈魂伴書(shū)純潔而超然。讀書(shū)不是一種消遣的行為，而是提高自己的學(xué)識。我想帶著(zhù)目的去讀書(shū)的效果會(huì )好一些。想想自己缺的是什么，就學(xué)習什么。自己少的，在別人那里也許就有，所以寬容多，理解就多！
讀書(shū)的作文1200字 26
學(xué)生時(shí)代，讀書(shū)是我們每天都要做的事。這些書(shū)籍潛移默化，不斷地帶給我們知識和道理。我們每個(gè)人的成長(cháng)，就是在讀書(shū)后受到啟發(fā)，在摸索中實(shí)踐，最終有所收獲。
剛剛升入初中那年，我讀了曹文軒的《草房子》，書(shū)中人物“細馬”給我留下了深刻印象。在家中的頂梁柱邱二爺突然病逝的情況下，面對被洪水沖垮的老宅，患病的養母，經(jīng)濟的拮據，這個(gè)不過(guò)十歲出頭的少年毅然背負起家庭的重擔。作者沒(méi)有過(guò)多敘述細馬獨自牧羊的艱辛，只寫(xiě)道：“大平原上，出現了一個(gè)真正的牧羊少年……”讀到這兒，我仿佛看到在蒼茫的天空下，一個(gè)少年站在廣闊的草原上，留下一個(gè)堅毅的背影……
獨立能讓人具有人格魅力，這便是我讀完這本書(shū)的初步認知。仔細思量，與書(shū)中少年同齡的'我不免感到相形見(jiàn)絀。此后，腦海中不時(shí)浮現出那個(gè)少年堅毅的身影，我開(kāi)始自覺(jué)地嘗試不再過(guò)分依賴(lài)父母，養成自己上下學(xué)的習慣。后來(lái)，我逐漸練習自己打掃房間，計劃著(zhù)支配每月的開(kāi)銷(xiāo)。我并沒(méi)有察覺(jué)到，我已逐漸養成具有獨立的習慣。
我在一步步的實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。上個(gè)暑假，征得父母同意后，我報名參加了前往內蒙古的夏令營(yíng)。一路上，我自己整理寢具，量入為出，主動(dòng)與小伙伴們溝通交流，克服忙亂和膽怯心理。到達目的地后，我站在廣闊的草原上，腦海中又浮現出那個(gè)少年堅毅的背影。我以前也來(lái)過(guò)內蒙古，但那時(shí)我依賴(lài)父母，一直躲在他們身后，看事物的角度很有局限，心境更不同。而這一次，我完全依靠自己的能力解決旅途中的各種事務(wù)，真正體會(huì )到大自然的浩然之氣�；顒�(dòng)中，我又結識了兩個(gè)當地的女孩兒，臨行前我還穿著(zhù)當地服飾與她們合影留念。返程途中看著(zhù)照片上站在中間的我笑容燦爛，臉上洋溢著(zhù)自信的風(fēng)采，再不像從前那樣膽小怯懦。那一刻，我意識到自己變了。
我想，一本好書(shū)的確能引領(lǐng)一個(gè)人成長(cháng)。而實(shí)踐又帶給我更大的收獲�！蔼毩ⅰ笔仟毊斠幻娴哪芰�，是長(cháng)大成熟的有力見(jiàn)證！正因為具備了這種品質(zhì)，才會(huì )獲得旁人的尊重，才能在社會(huì )上立足，而這種品質(zhì)將使我受益終身。
我讀書(shū)，我實(shí)踐，我收獲。
我積極加入到了讀書(shū)角的活動(dòng)中來(lái)，是啊，讀書(shū)不僅可以提高我們的閱讀能力，還可以豐富我們的知識。古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。他教給我們如何做事，更教給我們如何做人。
書(shū)是我們的良師益友，它與我們形影不離。人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步是從開(kāi)啟心窗開(kāi)始的，心窗的開(kāi)啟自然要從讀書(shū)開(kāi)始，所以，我們更應該去多讀書(shū)，多看書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。其實(shí)，讀書(shū)是需要動(dòng)力的，或者是壓力，或者是需要。試著(zhù)去讀一本書(shū)，你會(huì )發(fā)現，書(shū)里的乾坤是很廣闊的。當你在痛苦的煎熬里，慢慢發(fā)現這里的樂(lè )趣的時(shí)候，這個(gè)世界就寬廣了，美麗了。在書(shū)的世界里，你會(huì )發(fā)現一個(gè)新世界。世界本來(lái)很奇妙，只是我們缺乏了發(fā)現的眼光。不管是面對教學(xué)，還是面對這個(gè)世界，你都會(huì )發(fā)現自己的眼光變了。起碼，可以以更清楚的眼光去看待學(xué)科問(wèn)題，很多事情你不會(huì )再去斤斤計較，很多事情本是以前經(jīng)常忽略的，現在才發(fā)現其中的微妙。
教學(xué)更是如此，隨著(zhù)學(xué)科知識面的擴大，教學(xué)上開(kāi)始游刃有余，學(xué)生更加佩服這樣的學(xué)識淵博的老師，更能夠創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，這些都與讀書(shū)學(xué)習分不開(kāi)的。請記住一句話(huà)“讀書(shū)使人快樂(lè )”！
讀書(shū)的作文1200字 27
爸爸書(shū)桌臺板下的正中央放著(zhù)一紅底黑字的紙條：長(cháng)25厘米，寬8厘米，上以行楷寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書(shū)人”，還是大篆字體呢!在我的記憶中，它周?chē)南嗥�、明信片換了一茬又一茬，而唯獨這一“讀書(shū)”紙條一直占據其中心位置，從未改變過(guò)。
無(wú)論是在晨曦中，還是在暮色里；也無(wú)論是日常閑暇，還是茶余飯后，在我的印象中，爸爸總是坐在那里讀書(shū)、看報。幼時(shí)好奇的我，時(shí)常在爸爸上班時(shí)，學(xué)著(zhù)爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書(shū)、一張報，煞有介事地看起來(lái)，逗得奶奶樂(lè )彎了腰，媽媽趕快跑出來(lái)用相機記錄下這瞬間永恒的畫(huà)面。
至今我還清楚地記得這個(gè)紙條發(fā)生的一個(gè)笑話(huà)。那是我上小學(xué)一年級時(shí)不久的一天晚上，我坐在爸爸書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，爸爸一邊看書(shū)，一邊關(guān)注我的作業(yè)，其中有一個(gè)題目是：讀出下面的字，并注音。我就指著(zhù)課本與爸爸書(shū)桌上的紙條問(wèn)爸爸：“我們書(shū)中讀出的“出”怎么與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然后表情很?chē)烂C地對我說(shuō)：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書(shū)的“書(shū)”的又一種叫行書(shū)的體式，看起來(lái)是有點(diǎn)兒像“出”字。我們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書(shū)人”四個(gè)篆體字寫(xiě)給我看，并說(shuō)：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書(shū)、楷體等。只有好好讀書(shū)的人，才能做好讀書(shū)人；只有做好讀書(shū)人，無(wú)論你用什么體式來(lái)書(shū)寫(xiě)人，也才能把“人”字寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮，寫(xiě)得讓人羨慕。我的頭向拔浪鼓似的直點(diǎn)，其實(shí)我只是似懂非懂罷了。
第二天，我也有了屬于我自己的書(shū)桌，而且也有了一張和爸爸臺板下的“讀書(shū)”一樣大的紙條。晚上，我作業(yè)做好后，剛要出去玩，爸爸叫住了我說(shuō)：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書(shū)”的紙條，你知道是什么意思嗎？我不加思索地說(shuō)：“就是要我好好地讀書(shū)，能得個(gè)獎回來(lái)，以后能去上大學(xué)�！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“要想得獎，上大學(xué)，就得好好地讀書(shū)，而且要多讀書(shū)。作業(yè)做好了，就得讀書(shū)�！闭f(shuō)著(zhù)拿了一冊《唐詩(shī)三百》的注音讀本交給了我。自此以后，我就與書(shū)形影相隨的朋友，也時(shí)常被媽媽稱(chēng)為“書(shū)蟲(chóng)”。有時(shí)奶奶還會(huì )指著(zhù)爸爸對我說(shuō)：你這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，是你爸爸那個(gè)大書(shū)蟲(chóng)克隆出來(lái)的。
我不僅讀古代唐詩(shī)、宋詩(shī)，還讀泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》、惠特曼的`《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西游記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。小學(xué)五年級時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)為我配了一架書(shū)櫥。上面三層和下面三層的書(shū)櫥被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
由于爸爸的薰陶，我與書(shū)籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內外讀書(shū)征文競賽中獲獎，而每次獲獎，爸爸都會(huì )給我書(shū)籍中添上我最喜歡的書(shū)籍，作為對我的獎勵，這樣我的書(shū)越來(lái)越多，以至書(shū)櫥也難心容納得下我最心愛(ài)的書(shū)籍。
上初中時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)給我配備了一臺電腦，讓我看電子讀物，到網(wǎng)上去看最新出版的文章和書(shū)籍。上周我給自己取了一個(gè)很貼切的網(wǎng)名：快樂(lè )小金魚(yú)。爸爸也說(shuō)，我是知識海洋的小鯨魚(yú)，并預言，再過(guò)三年五載，我將會(huì )成為一條引人注目的鯨鯊。
讀書(shū)的作文1200字 28
在史學(xué)界和文學(xué)界有一種公認的說(shuō)的那就是“史學(xué)不分家”。因此凡是喜歡寫(xiě)作的人，大多數都喜歡讀史書(shū)，我也不例外。只是最近我博覽了中國思想家評傳后，不是對歷史，反而是對哲學(xué)有了一種全新的認識。
哲學(xué)與社會(huì )兩者之間到底存在著(zhù)什么樣的關(guān)系？要回答這個(gè)問(wèn)題，還得從中國的歷史中去尋找規律。就從春秋來(lái)說(shuō)吧，當時(shí)最有明的哲學(xué)家當數孔子和老子，他們兩個(gè)人針對諸國互相攻伐，王道已失的社會(huì )問(wèn)題分別提出了相應的措施，最終形成了儒家學(xué)說(shuō)和道家學(xué)說(shuō)。儒家學(xué)說(shuō)主張通過(guò)行禮而致仁，致仁而興王道的方法來(lái)解決社會(huì )發(fā)展的矛盾，道家則主張清靜無(wú)為的思想來(lái)解決社會(huì )發(fā)展的矛盾。后者的行為可以稱(chēng)之為“出世”，前者的行為可以稱(chēng)之為“入世”，這兩種行為的目的都是一致的，興內圣外王之道�？上Ф际×�。到了戰國時(shí)期，戰爭更加頻仍，社會(huì )結構也發(fā)生了重大的變化，為了鞏固地主階級剛到手的利益，法家學(xué)說(shuō)，墨家學(xué)說(shuō)，相繼興起，儒家學(xué)說(shuō)和道家學(xué)說(shuō)則相繼發(fā)展，但最終只有法家學(xué)說(shuō)才有能力結束當時(shí)的戰禍，還中華大地一個(gè)太平盛世。事實(shí)上也證明了這一點(diǎn)，秦國經(jīng)過(guò)“商秧”變法后，橫掃六國，一統華夏，中國的封建社會(huì )才真正穩固開(kāi)始。法家學(xué)說(shuō)不僅主張以法治國，還否定掉了神權，確立了君權至上的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)。從春秋戰國時(shí)社會(huì )的發(fā)展和哲學(xué)派別的興起可以得出這樣一個(gè)結論：哲學(xué)是社會(huì )發(fā)展進(jìn)程的產(chǎn)物，社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )制度的變遷，社會(huì )的穩定又必須依靠哲學(xué)的力量來(lái)實(shí)現。另外，哲學(xué)產(chǎn)物又可以分為面對現實(shí)的而“入世”擔當情懷和躲避現實(shí)而“出世”的無(wú)為情懷。
上述的結論是既合理又科學(xué)，而且歷史的發(fā)展也證明了這一點(diǎn)。
秦漢時(shí)期，為了維護社會(huì )的穩定，漢武帝采用董仲書(shū)的建議實(shí)行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，用儒家學(xué)說(shuō)作用統治思想，同時(shí)，暗地里推行法家學(xué)說(shuō)以便施行“以法治國”的方針。這些措施變成了封建王朝治國安邦的“封建化模式”，并且暫居了華夏五年年文明史的兩千年。哲學(xué)的作用不言自明。同時(shí)，中國歷史了重復著(zhù)“分久必合，合久必分”的規律。在分分合合的歷史前進(jìn)中，玄學(xué)興起，他們的.代表人物就是“竹林七賢”，以阮籍和稽康為首的魏晉先賢，為逃避戰亂的現實(shí)而追求內心的完美和精神自由，魏晉風(fēng)流最終成為了遙遠的絕響。
而在中國的近代史上，“康梁”以及孫中山等思想家為了救亡圖存，首先要進(jìn)行的是思想改革，也就是哲學(xué)改革。辛亥革命才能在哲學(xué)力量和社會(huì )現況的共同作用下爆發(fā)，給中國以希望。又隨著(zhù)中國社會(huì )的發(fā)展，魯迅面對社會(huì )現實(shí)，以文學(xué)為載體，通過(guò)傳播現實(shí)主義精神來(lái)洗禮著(zhù)國人的思想，其效果眾所周知。并且魯迅的現實(shí)主義哲學(xué)文化和儒家文化，道家文化，佛教文化以及民間道教文化共同構成了中國文化。
中國的哲學(xué)發(fā)展史成為了中國的歷史發(fā)展的舉輕若重之頁(yè)，以前是，現在也是，今后也將是。中國的哲學(xué)改革史成為了中國歷史前進(jìn)和轉型的引擎，以前是，現在也是，今后也將是。馬克思主義哲學(xué)中國化的歷史經(jīng)驗已經(jīng)作出了證明，過(guò)去是，現在是，將來(lái)也必將是。
讀書(shū)的作文1200字 29
書(shū)籍是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們到永遠還忘不了的信念。喜歡讀書(shū)的人，必定喜歡靜謐的夜，伴瀟瀟雨聲或霏霏雨落，呷一口茶捧起書(shū)，所謂讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )，樂(lè )就樂(lè )在這份享受。
比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想《名人傳》，如此一部充滿(mǎn)夢(mèng)想的書(shū)籍。走進(jìn)它，或許，會(huì )給你的人生帶去極大的震撼。貝多芬，一位家喻戶(hù)曉的音樂(lè )家，殊不知，他曾備受感情煎熬，又不幸失聰，在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強的毅力投入創(chuàng )作，譜寫(xiě)出偉大的樂(lè )章。米開(kāi)朗琪羅，有著(zhù)豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后，他貧窮交加，卻創(chuàng )造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。
列夫托爾斯泰，雖一生孤獨，但堅持追求真理和博愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國的他，勇于擔當，創(chuàng )作了許多不朽著(zhù)作，成為一代文學(xué)巨匠。他們，難道和普通人有什么不同嗎？甚至比普通人擁有的還要少很多。唯一比別人多的，不過(guò)是他們心中的那份夢(mèng)想和執著(zhù)于夢(mèng)想的心罷了。比花開(kāi)得還美的情感《一公升的眼淚》，一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。這是一個(gè)女孩的日記，一個(gè)在生命最燦爛美麗的時(shí)光里被病魔束縛住身體的女孩對世界的絮語(yǔ)。木藤亞也，14歲被診斷出患了脊髓小腦變性癥，漸漸的.不能走路，不能說(shuō)話(huà)，直到癱瘓、離世。從來(lái)做不到某些事情，是一件很痛苦的事吧�？墒钱�14年來(lái)一直被認為是理所當然的走路、說(shuō)話(huà)這樣簡(jiǎn)單的事情一件一件地變得不能做的時(shí)候，她要怎樣去面對這個(gè)如故的世界，和早已變得不一樣的自己？哭泣過(guò)，抱怨過(guò)，詰責過(guò)，哀嘆過(guò)，最終的選擇是只能堅強地笑著(zhù)去喜歡上這樣的自己。除草時(shí)被別人嘲笑，只能無(wú)奈地默默忍住眼淚。被迫離開(kāi)自己深?lèi)?ài)的東高去養護學(xué)院，離開(kāi)自己親愛(ài)的家人和可愛(ài)的朋友去開(kāi)始一個(gè)人的寄宿生活......
一切的痛苦與悲傷，亞也都選擇了堅強的去面對。不停的摔倒，可是亞也卻會(huì )“在摔倒的同時(shí)抬頭仰望天空�！薄八{藍的天空在上頭，看起來(lái)那么廣闊無(wú)垠，你看得出它正在對你微笑嗎？”想到這些溫軟的文字是出于怎樣一個(gè)被病魔緊緊縛住的女孩之手的時(shí)候，總會(huì )有一種很深很深的觸動(dòng)。她的人生，如此短暫，如此短暫，卻是如此的美，而她內心的堅強，更是比花開(kāi)還要美。比星閃得還亮的智慧一個(gè)人的一生，一生的快樂(lè )，總會(huì )與童年、少年、青年有所掛鉤，而恰恰正有這么一本書(shū)，將那些零碎的星拼在一起，拼出了我們心中的《朝花夕拾》。上了初中，便開(kāi)始接觸到它，慢慢喜歡上它，而最喜歡的，莫過(guò)于它其中的《從百草園到三味書(shū)屋》了，百草園中的樂(lè )趣，不正是在三味書(shū)屋里的我們所向往的嗎？也正是看了《朝花夕拾》，讀了《藤野先生》，才開(kāi)始對日本人有了新的看法，先生的正直、熱誠，雖然我并沒(méi)有親身經(jīng)歷，通過(guò)魯迅的手筆，我卻能深深感受得到。
《朝花夕拾》，就像使用一點(diǎn)一點(diǎn)只會(huì )積攢起來(lái)的，讀了它，才知道，什么叫做比星閃得還亮的智慧。不知這份享受，你是否也曾感受得到，也許讀書(shū)樂(lè )，就是學(xué)會(huì )去感受書(shū)中的智慧吧。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。讓我們帶這她的這份牽掛，今夜，點(diǎn)一盞心燈，掛一彎醉月，品一壺香茗，在如煙柳與醉人茶香之間，體味書(shū)中智慧的光芒。
讀書(shū)的作文1200字 30
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能讓我們學(xué)到知識；我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能陶冶情操。
讀書(shū)使我懂得了真、善、美，書(shū)教會(huì )了我做人的道理。
記得小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)作能力也差，但是，我看到我的一個(gè)朋友的寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，我就問(wèn)：“你有什么寫(xiě)作秘訣？她偷偷地對我說(shuō)：”有，就是讀書(shū)��！“我似懂非懂，就聽(tīng)朋友的，買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我越看越上癮，寫(xiě)作水平也漸漸提高了。就這樣我愛(ài)上了讀書(shū)，每天都鉆進(jìn)書(shū)堆里讀個(gè)痛快。我慢慢變成了一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)成了我的一大愛(ài)好。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了做人。我要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)人人羨慕的人，做一個(gè)祖國的有用之人；在讀書(shū)的過(guò)程中，凈化了我的心靈，把我心靈中骯臟的東西一掃而光，迫使我做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在讀書(shū)的過(guò)程中，我品嘗到成功的喜悅。書(shū)是一位老師，在師生關(guān)系中，我們是平等的，這里沒(méi)有斥罵，沒(méi)有責備，它帶給我的是成功的喜悅。
書(shū)似風(fēng)帆，引導我在浩瀚的學(xué)海中探索。它給了我知識，給了我啟示，更讓我學(xué)會(huì )了做人的道理，使我深深體會(huì )到讀書(shū)的`快樂(lè )。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)閱讀，勝過(guò)老鼠愛(ài)大米。書(shū)是長(cháng)生果，是我精神上的財富。
小時(shí)候，那些又黑又小的字對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的世界。雖然不認識它們，但爸爸媽媽卻給我買(mǎi)了很多書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……
不知從什么時(shí)候起，我特別喜愛(ài)讀故事書(shū)。雖然識字不多，但家里為我準備的故事書(shū)卻很多，字上都標注有拼音，除了玩耍，每天我會(huì )大量閱讀。到晚上睡覺(jué)前，我又會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講故事，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的大多是童話(huà)里的故事。
日積月累，耳濡目染，童年便留下了很多和書(shū)有關(guān)的美好回憶。
因為這個(gè)原因，長(cháng)大后我特別愛(ài)讀書(shū)。于是，媽媽便到圖書(shū)館給我辦了一張圖書(shū)卡，使我能夠讀更多的好書(shū)。我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了更多的課外知識，提高了自己的閱讀水平、寫(xiě)作水平。
上小學(xué)時(shí)，因為閱讀了大量的課外書(shū)，我的寫(xiě)作水平大大提高。
但是，因為愛(ài)讀書(shū)，忘記了睡覺(jué)，我也挨了不少罵。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多，眼睛很疲勞了，可一抬頭看到座位上放著(zhù)一本書(shū)，我馬上精神了，便興致勃勃地看起來(lái)。漸漸地便忘了時(shí)間，這時(shí)候媽媽看到我房間里的燈還亮著(zhù)，便推門(mén)而入，看到我看書(shū)正起勁，便皺起眉頭，小聲提醒我要早點(diǎn)休息。
見(jiàn)媽媽走了，我又繼續看起來(lái)。不料媽媽突然又返回來(lái)，趁我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，奪過(guò)我的書(shū)沖我大吼：“都幾點(diǎn)了？還不睡覺(jué)？明天不上學(xué)了么？沒(méi)收書(shū)三天！”這樣的訓斥，我當時(shí)覺(jué)得天都塌了下來(lái)。不讓我看書(shū)，這三天我可怎么熬過(guò)去呀！
第二天一大早，我便苦口婆心地向媽媽去“負荊請罪”。好在媽媽知道我的習慣，心一軟，把書(shū)還給了我。不過(guò)，媽媽同時(shí)也給我規定了一條：看書(shū)可以，但晚上十點(diǎn)以后必須睡覺(jué)。盡管有了條新規定，但我還是很開(kāi)心，因為又可以看我心愛(ài)的書(shū)了。
讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，但也不能過(guò)了頭哦，不然呀，下場(chǎng)就……
讀書(shū)的作文1200字 31
漢字墨香里溫存的一筆一劃，是中華五千年世代傳承的表達。戰地的殘陽(yáng)沒(méi)有燃盡古老文化的翅膀，歲月在斷刃旁流淌，有一種不動(dòng)聲色的力量。
龍有龍世界，虎守一方土，有傲骨的華夏子孫催著(zhù)時(shí)代發(fā)展的震鼓，讓所有人看清了這個(gè)能文能武的中華民族。而傳統文化作為這份榮光的組成部分，在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代里顯得尤為重要。傳統文化的載體，便是書(shū)籍。
自咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，一本《唐詩(shī)三百首》開(kāi)啟了我對書(shū)籍的熱愛(ài)，激發(fā)了我對傳承經(jīng)典的責任心�！皶�(shū)是逆境的慰藉”、“書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……這一類(lèi)具有醒世和號召意義的標語(yǔ)，時(shí)常引領(lǐng)著(zhù)我們向文化的精髓之處——書(shū)籍開(kāi)拓而去。所以在成長(cháng)這場(chǎng)單程旅行中，我攜帶著(zhù)墨香，努力奏著(zhù)蕩氣回腸的`人生樂(lè )章。而現如今，多元文化的發(fā)展掀起了一場(chǎng)狂瀾。從都市到鄉野，從成年到孩童，從清晨到午夜，燈紅酒綠喧囂浮躁壓榨著(zhù)人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。正如狄更斯《雙城記》中所說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！卑l(fā)展賦予了人們創(chuàng )造生活享受生活的權利，而其帶來(lái)的浮躁氣息卻重重阻礙著(zhù)人們精神境界的提升。在此情況下，唯有讀書(shū)，才能堅守內心的凈土，也唯有讀書(shū)，才能提升文化和道德的修養，才能像龍虎一樣守衛著(zhù)中華民族這一方土。
那讀書(shū)對與我們個(gè)人來(lái)說(shuō)有何用處？這是一個(gè)圍繞了我們青少年很久的問(wèn)題。只有搞清這個(gè)問(wèn)題，才能真正從紛亂人世間撥出一席之地，來(lái)感受書(shū)中自有黃金屋的魅力。
讀書(shū)使人明智。書(shū)籍是無(wú)數人思想的瑰寶，是人性在取其精華去其糟粕后最直觀(guān)的體現。讀書(shū)，就是讀思想，觀(guān)人性，從而達到一種人生境界——對事物有基本的思考和準確的判斷，從而創(chuàng )造人生的價(jià)值。
讀書(shū)使人豐富。我讀蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”后，再去看那東去的江水，全然又是另一種景致。長(cháng)江多么蒼老與豐富啊，那么多“檣櫓灰飛煙滅”的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長(cháng)江，不再只是那個(gè)有著(zhù)江水的長(cháng)江，更是那承載著(zhù)厚重歷史的長(cháng)江，是飄散著(zhù)酒香墨香的長(cháng)江。它蒼老、雄厚、深邃、風(fēng)雅。正是因為讀書(shū)，才豐富了我的欣賞，進(jìn)而豐富了我的人生。
讀書(shū)使人輕松。繁華人間，除了自己，一切都是背景。而許多人往往被這些背景拖累，將自己的身軀拉的冗長(cháng)，去裝載一些可有可無(wú)的片段。所以人們腳步沉重，行色簡(jiǎn)單，心術(shù)復雜。倉央嘉措說(shuō)過(guò)：“世間事除了生死，哪件事不是閑事？”試想，當我們心亂如麻時(shí)，若讀了倉央嘉措的這些話(huà)語(yǔ)，是否會(huì )覺(jué)得自己糾結的那些愛(ài)恨、名利，都不過(guò)是閑事，合上書(shū)頁(yè)，滄海桑田。窗外陽(yáng)光刺進(jìn)來(lái)，世上已千年。
我熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)著(zhù)那種仿佛有一種高過(guò)山峰的精神擔在我肩膀的感覺(jué)。在讀書(shū)這條路上，我是貪婪的，看世間冷暖，品人情百態(tài)，礪自身于水泥森林的夾縫之中。在成長(cháng)這場(chǎng)攻堅戰里，有書(shū)，有經(jīng)典，就有我的傳承，就有我對這個(gè)國家最深沉的表達。
茶氣氤氳，墨香裊裊，溫一壺月光。讓時(shí)光陪著(zhù)書(shū)頁(yè)變老，汲取，傳承，成長(cháng)，如此，便好。
讀書(shū)的作文1200字 32
在家收拾屋子，整理書(shū)架，無(wú)意中發(fā)現了年少時(shí)的幾本讀書(shū)筆記，翻開(kāi)一看，兒時(shí)的讀書(shū)趣事一樁樁都浮現在眼前，禁不住啞然失笑……
從小我就愛(ài)看書(shū)，童話(huà)故事、民間傳說(shuō)、經(jīng)典名著(zhù)、江湖俠義、言情小說(shuō)，無(wú)不涉獵。父親在每年的“六。一”兒童節，都會(huì )送許多圖書(shū)給我。積累起來(lái)，有滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子的時(shí)候，我就在街口的那棵梧桐樹(shù)下，和妹妹擺了一個(gè)小書(shū)攤，一分錢(qián)看一本書(shū)，生意居然好得很，我們用這錢(qián)買(mǎi)了紙和筆，心里滿(mǎn)足得不得了。
讀小學(xué)五年級的時(shí)候，剛學(xué)自然科，老師教我們用二節電池、一節電線(xiàn)就可以把一盞小電燈點(diǎn)亮，那時(shí)候我是個(gè)武俠小說(shuō)迷，父親又不許我看這些雜書(shū)，上了那堂自然課后，晚上我馬上應用起來(lái)，等父親關(guān)燈之后，在被子里悄悄的看，地下活動(dòng)搞了一個(gè)月后，有一天夜里看《云海玉弓緣》，看到妙處，禁不出笑出聲來(lái)，結果父親聞聲而來(lái)，掀開(kāi)被子，一頓好打，從此才結束了被中看書(shū)的日子。再大一點(diǎn)，迷上了《紅樓夢(mèng)》，有一次上街，看中了一套精裝《紅樓夢(mèng)》，母親卻說(shuō)什么也不肯買(mǎi)，說(shuō)是“少不看紅樓，老不看三國”，我卻不聽(tīng)她這一套，從她說(shuō)不買(mǎi)那一刻起，我就開(kāi)始哭，跟著(zhù)母親哭了一條街，路人紛紛回頭，以為是虐待兒童，母親拗不過(guò)我，終于回頭再到書(shū)店，給我買(mǎi)了那本紅樓，自那以后，我在讀初中的日子里，把《紅樓夢(mèng)》反反復復讀了18遍。
讀到高中，已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)情愫初開(kāi)的少女，要好的同學(xué)、知心的朋友都深知我愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常會(huì )送我喜歡的書(shū)籍給我，也就是在那時(shí)候，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)讀書(shū)筆記，甚至把我喜歡的文章整篇整篇的抄在筆記本上，把懵懂的年少情懷和生動(dòng)的美文妙字永遠珍藏。在我的生活當中，書(shū)是我永遠的朋友，在我高興的時(shí)候，我會(huì )我相知的書(shū)友在一起，大聲的朗讀那些美好的句子，讓相同的感受在彼此的思想里流串；在我痛苦的時(shí)候，是一本本書(shū)讓我沉靜下來(lái)，他們牽著(zhù)我的思緒四處漫游，從《三國》到《紅樓》，從《簡(jiǎn)愛(ài)》到《茶花女》，從《平凡的世界》到《一半是海水一半是火焰》……很多時(shí)候，我會(huì )為書(shū)中的`人物熱血沸騰、我曾經(jīng)為他們的命運而留下淚水，我更為許多高尚者肅然起敬，為他們的品質(zhì)而折服。
可以說(shuō)書(shū)是敏感的心靈在悲與喜的交織中碰撞出來(lái)的火花，書(shū)是睿智的頭腦對社會(huì )對人生反復思考的結晶。在讀書(shū)中，我的心靈得到了陶冶，看透了許多人生的哲理，不再把個(gè)人的痛苦看得太重。參工之后，我不在僅僅沉湎與文學(xué)作品中，為了做一名稱(chēng)職的光明使者，強烈的責任感迫使我去讀一本本枯燥的專(zhuān)業(yè)工具書(shū)，苦讀之后，就象喝了一杯極好的苦丁茶，余味無(wú)窮，受益匪淺。
而今，我已經(jīng)成為一名少婦，一個(gè)九歲男孩的母親，卻依然象童年和少女時(shí)代一樣，深深的熱愛(ài)著(zhù)每一本好書(shū)。偶爾翻開(kāi)老公在結婚時(shí)送給我的書(shū)籍，就會(huì )忘卻生活中的一些煩惱。雖然季節帶走了玫瑰、歲月老去了青春，書(shū)卻象一位永遠忠誠的愛(ài)人默默的陪伴著(zhù)我，這個(gè)社會(huì )變得越來(lái)越離奇，人心變得越來(lái)越嘈雜，只有書(shū)籍始終引領(lǐng)著(zhù)我，一次次成長(cháng)、一次次蛻變。
一個(gè)人在家的時(shí)候，您不妨在書(shū)房里放一段美好的音樂(lè )，細讀一本好書(shū)。讓我們在細細品味一本本好書(shū)的同時(shí)，也細細品茗這百味人生。
讀書(shū)的作文1200字 33
我國西漢時(shí)期經(jīng)學(xué)家劉向有句名言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。他認為讀書(shū)能夠治療人身上的種種“愚病”。英國文藝復興時(shí)期哲學(xué)家培根也認為，精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善——正如身體上的缺陷，可以通過(guò)適當的運動(dòng)來(lái)改善一樣。自古未有完人，尤其現在生活節奏快、壓力大，人們身上或多或少都感染了一些“病癥”：迷茫、浮躁、懶惰、固執等等。在我看來(lái)，讀書(shū)恰恰是一劑對癥良方。
讀書(shū)可治迷茫。迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時(shí)候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨。曾經(jīng)有一位青年讀者寫(xiě)信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多”。這真是一句簡(jiǎn)單而精辟的概括。如何在紛繁復雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)，待認知達到一定高度，自然能撥云見(jiàn)日、披沙揀金。前人書(shū)中的經(jīng)驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經(jīng)驗每多一分，迷茫便減一分。
讀書(shū)可治浮躁。浮躁就是靜不下心，沉不住氣。譬如，好些人都有手機依賴(lài)癥，明明有工作要做，卻隔一會(huì )兒就刷刷微博、看看朋友圈，不知不覺(jué)一天就過(guò)去了。沒(méi)辦法沉下心來(lái)專(zhuān)注于一件事，這就是浮躁。讀書(shū)首先要靜下心來(lái)，不然就讀不下去，而且隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，它又能夠培養專(zhuān)注力。閱讀短期內無(wú)法帶來(lái)功利的效果，看似一件無(wú)用之事，但只要發(fā)自?xún)刃�，堅持不懈，久久為功，作用必能慢慢體現。我發(fā)現周?chē)彩悄切⿶?ài)讀書(shū)、讀書(shū)多的朋友，大都具備沉靜和專(zhuān)注的能力，很少浮躁之氣，也不會(huì )急功近利。
讀書(shū)可治懶惰。當下懶病之盛行，甚至催生了“懶癌”這樣的流行詞。懶的一個(gè)表現是拖延，起床要磨蹭半天、工作等到最后期限。凡事都“明日復明日”，再大的雄心壯志和宏偉計劃也被拖延消磨殆盡。還有一種懶表現為取巧，比如很多人把瀏覽代替閱讀，看看網(wǎng)頁(yè)、手機就以為學(xué)到知識了，看似孜孜以求，實(shí)則是在偷讀書(shū)的懶。所謂良藥苦口，持續深入的閱讀也是需要下一番苦功的。想想那些囊螢映雪、鑿壁偷光的'求知者，看看那些日程表密密麻麻的“學(xué)霸”，他們身上看不到絲毫懈怠和散漫，而是充滿(mǎn)自律自強、奮發(fā)向上的朝氣。
讀書(shū)可治固執。固執即過(guò)分地相信并堅持己見(jiàn)，鮮少有人能真正做到“勿固、勿我”，倒是爭得面紅耳赤的場(chǎng)景比較常見(jiàn)。固執更大的危害是以“我見(jiàn)”代替“眾見(jiàn)”，把自己的價(jià)值觀(guān)和想法強加于人。固執的根源還是見(jiàn)識不夠，越淺薄的人越固執，井底之蛙總認為天空就是那么一小塊圓形�？鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下，見(jiàn)識和閱歷越是增多，心胸反而越是豁達。閱歷只能隨著(zhù)時(shí)間積累，見(jiàn)識卻可以通過(guò)讀書(shū)增長(cháng)。書(shū)籍是了解大千世界的一扇門(mén)，能夠走過(guò)這扇門(mén)的人，自然知天地之廣大、一己之渺小，愈發(fā)懂得謙沖自牧，固執和自以為是也就越來(lái)越少。
拿起書(shū)本吧，無(wú)論是大家經(jīng)典還是怡情小品，無(wú)論是經(jīng)管法還是文史哲，都可一讀。手不釋卷地去體會(huì )那種“坐對韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬”的讀書(shū)之樂(lè )，種種“愚病”自然也就不藥而愈。
讀書(shū)的作文1200字 34
每到世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì )被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿(mǎn)地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍。戰火的殘酷與讀書(shū)所展現的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。
或許，也會(huì )有人不解：戰火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？
很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤的靈魂不會(huì )�！辈痪们�，在一家書(shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰亂的“鎮定劑”，而是勇敢面對現實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰勝淚水的方法和途徑。
閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì )給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。
越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。一個(gè)人的努力往往會(huì )讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。
人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會(huì )有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書(shū)“能養人精神”。
書(shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，而是精神的營(yíng)養品。不能與書(shū)籍獨處，只會(huì )讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書(shū)香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋，讓人生氣象萬(wàn)千。
讀書(shū)或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。這些年，兩季《中國詩(shī)詞大會(huì )》的冠軍，驚艷了無(wú)數人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的`滋養。
有句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在的，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！�
有人以為，讀書(shū)太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書(shū)并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。
正如哲人所言，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀(guān)察，而且運用著(zhù)無(wú)數心靈的眼睛�！�
既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。
讀書(shū)的作文1200字 35
也許是暑假的緣故，自己的空閑時(shí)間更多了。我總是喜歡一個(gè)人坐在書(shū)桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書(shū),神思隨著(zhù)茶香書(shū)香升騰，就有了“御風(fēng)而行，泠然善也”的忘我之境。
我之所以將茶與書(shū)放在一起，不只是因為我喜歡讀書(shū)時(shí)飲茶，飲茶時(shí)愛(ài)讀書(shū)，實(shí)際上兩者脾性相同，神韻相通。 茶，清香撲鼻，給你提神醒腦；書(shū)，墨香輕飄，讓你明理益智。當你將茶葉放到茶具里，沖上開(kāi)水時(shí)，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當沖第二杯時(shí)，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿(mǎn)腹生香。當沖上第三杯時(shí)，茶形完全展開(kāi)，葉脈一目了然。此時(shí)茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽；茶色清澈，像一塊透明翠玉；茶香裊裊，似有若無(wú)，似無(wú)若有，微閉雙目，細啜慢品，妙不可言。故坊間有一說(shuō)：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個(gè)時(shí)候，你欲罷不能，不來(lái)幾杯，不足以解心頭之癢。 讀書(shū)何嘗不是如此。
當我們剛剛讀書(shū)時(shí)，如蜷之茶，不得要領(lǐng)，不明其理，迷迷惘惘的，感覺(jué)很苦。到再讀時(shí)，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書(shū)中之事，書(shū)中之情也能了解個(gè)七八分，也同時(shí)有了“布衣暖，菜根香，書(shū)中滋味長(cháng)”的感覺(jué)�？勺x書(shū)要想達到舉一反三，融會(huì )貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。 反過(guò)來(lái)，讀書(shū)也如飲茶。讀書(shū)之始一目十行，走馬觀(guān)花如茶一境；再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境；反復品讀徹悟其理，訇然中開(kāi)如茶三境。 “詩(shī)寫(xiě)梅花月，茶煎谷雨春�！鼻迕鞑杼�，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時(shí)適中。給我的感受，清明茶如蒙學(xué)讀物，淺顯而少味；立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的`茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒(méi)有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風(fēng)，翩翩少年之態(tài)。讀一本好書(shū)與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。 我記得張源在其（（茶錄））一書(shū)中提出茶中有“內蘊之神”即“元神”，發(fā)抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實(shí)書(shū)也是一樣，其蘊含的道理，就是書(shū)的“元神”，其字詞句篇不過(guò)是書(shū)中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書(shū)都是從“元體”入手，而發(fā)掘“元神”的。 飲茶與讀書(shū)的方式也有相似之處。飲茶時(shí)大口傾倒謂之牛飲，讀書(shū)時(shí)粗枝大葉謂之吞棗；飲茶時(shí)前斟細酌是品嘗，讀書(shū)時(shí)細嚼慢咽是品書(shū)；飲茶時(shí)講究程序講究茶器講究水質(zhì)是藝茶，讀書(shū)時(shí)講究環(huán)境講究心境講究圈點(diǎn)時(shí)研書(shū)。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書(shū)讀得全心舒暢視界澄明是書(shū)道。
空閑時(shí)，泡一杯茗，目視茶色、口嘗茶味、鼻聞茶香、耳聽(tīng)茶濤、手摩茶器，營(yíng)造了一種清心悅神、超凡脫俗的心境。捧一本好書(shū)，目視其行，口誦其聲、鼻識其香，手翻如帛。胸有千壑，達到超然物外、情致高潔的仙境。在書(shū)邊品茶，人心脾；在茶邊品書(shū)，甘之如飴。茶道融書(shū)道，道法自然，道道想通。
讀書(shū)的作文1200字 36
小時(shí)候盼著(zhù)長(cháng)大，覺(jué)得長(cháng)大了就可以無(wú)拘無(wú)束想做什么就做什么。直到長(cháng)大以后才能原來(lái)成人的世界里有那么多的身不由己。于是，原來(lái)那些美好的念頭一個(gè)個(gè)被扼殺在萌芽里，瞬間誰(shuí)也不想長(cháng)大了�；蛟S是見(jiàn)過(guò)了這社會(huì )的險惡吧！寧愿縮在學(xué)校里多讀點(diǎn)書(shū)。讀了一年又一年，從大學(xué)到研究生再到博士。這樣像爬樓梯一樣一節一節的爬上去，增長(cháng)知識的同時(shí)。就可以欺騙自己我還不曾長(cháng)大，因為我還是學(xué)生。
前天，最好朋友的20歲生日。我應邀赴宴，在生日會(huì )上聽(tīng)到朋友談?wù)撍男〗忝谜f(shuō)道：其實(shí)她一點(diǎn)都不想那么早的進(jìn)入社會(huì )，所以寧愿多讀點(diǎn)書(shū)。這樣既增長(cháng)了知識，也可以心安理得的對自己說(shuō)我還是學(xué)生，我還不曾長(cháng)大。我理解他為什么會(huì )這樣想，越早進(jìn)入社會(huì )的人越會(huì )明白其中的原因：因為社會(huì )就是一個(gè)大染缸，很容易就會(huì )把一個(gè)原先與世無(wú)爭不諳世事的人。變成一條圓滑的泥鰍。她說(shuō)：別人都說(shuō)，早死晚死都是死不如早死早超生。她卻說(shuō)：雖然死刑隨時(shí)可能到來(lái)，但能緩一年是一年嘛。時(shí)間還早何必心急？是啊，這樣說(shuō)也不無(wú)道理。因為火燒眉毛且顧眼下嘛！何必過(guò)早的考慮那么多呢，所以能避則避不是嗎？確實(shí)，我深刻體會(huì )她這種想法也表示認同。就像我們都知道，人固有一死。也不能因為過(guò)早的考慮最后的結果而忽略了生命存在時(shí)的歡樂(lè )。
學(xué)生時(shí)代的我們，其實(shí)當然算是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。因為我們只有一個(gè)目標，那就是讀書(shū)。學(xué)習的生活雖然大多數時(shí)候都是枯燥無(wú)味的，但也簡(jiǎn)單明了。沒(méi)有那么多是是非非，只需要認定一個(gè)目標朝著(zhù)那個(gè)方向不斷努力。真正進(jìn)入社會(huì )就不一樣了，我們需要以一己之身扮演很多角色。然而事情總是那么不盡如意，我們總是要學(xué)會(huì )忍耐接受生活給我們的各種考驗。在學(xué)校里就不同啦，我們只需要按時(shí)完成課業(yè)，業(yè)余時(shí)間還是有很多來(lái)做我們想做的事。不必過(guò)早的體會(huì )人情冷暖物是人非的悲涼，也無(wú)需為以后的路該往哪里走而變得惆悵迷惘。學(xué)生永遠只有一件事那就是學(xué)習，而步入社會(huì )之后，我們要面對的.則是生活的各種各樣的問(wèn)題和重重的艱難險阻，很多時(shí)候都會(huì )讓人覺(jué)得社會(huì )就是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，而我們隨時(shí)隨刻都在博弈。
經(jīng)歷過(guò)的人才懂得，看到過(guò)的人才知道。所以我們最后都不愿長(cháng)大，所以我們寧愿落在教室里多聽(tīng)課多讀書(shū)，學(xué)業(yè)可能枯燥無(wú)味。但正是因為如此，我們更因此避免了這個(gè)社會(huì )過(guò)早的對我們進(jìn)行歷練，因為看透了快樂(lè )就少了，有時(shí)候寧愿做一只井底之蛙。雖然看到的學(xué)到的可能有所局限，卻也因此在更大的可能讓我們得到更多的快樂(lè )和心靈的安樂(lè )富足。
寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大，因為學(xué)生時(shí)代的友情那么純粹那么直接而歡樂(lè )。但是長(cháng)大以后步入社會(huì )了，我們總會(huì )因為各種各樣的原因，身邊原本親近的人越來(lái)越遠。會(huì )因為利益的取舍，而忘卻友情的彌足珍貴。
寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大，因為長(cháng)大了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們需要承擔的責任也越來(lái)越多�？鞓�(lè )就會(huì )越來(lái)越少了。
所以，寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大。只是我們想盡可能的留住青春，留住記憶。留住屬于我們之間最純潔無(wú)垢的美好。
讀書(shū)的作文1200字 37
我喜愛(ài)看書(shū)，但那卻不是“與生俱來(lái)”的。我小時(shí)候不喜愛(ài)看書(shū)，一看到書(shū)我就厭煩。但媽媽還是三天兩頭地從網(wǎng)上買(mǎi)些書(shū)回來(lái)讓我看，但是書(shū)都被我扔在了一邊，因為我討厭書(shū)，書(shū)就只能在書(shū)柜躺著(zhù)睡大覺(jué)了。但是自從經(jīng)過(guò)那之后一件事讓我從此之后掉進(jìn)了書(shū)的“陷阱”里，久久無(wú)法自拔。
在一個(gè)星期天的晚上，我跟媽媽還有媽媽的同事一起在街上溜達。不一會(huì )兒，阿姨的女兒來(lái)了，她大吵大鬧，非要去書(shū)店看書(shū)不可。阿姨又說(shuō)不過(guò)他，只好讓她去，可是去又沒(méi)人陪她去，她一個(gè)人去阿姨又不放心。她知道沒(méi)有人陪她去，急得哇哇大哭起來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，我的媽媽朝我走過(guò)來(lái)了。我心里在想：天哪，媽媽不會(huì )是要我陪她去吧？不要��！老天保佑！我可不想陪一個(gè)黃毛丫頭去書(shū)店看書(shū)��！我要誓死捍衛我自由的權力！我此時(shí)此刻就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。唉！是禍躲不過(guò)，果不其然，媽媽叫我陪她去書(shū)店看書(shū)，好吧，我自認倒霉，可是有那么多人在，為什么就沒(méi)有人愿意陪他去呢？她的媽媽難道就一定要在外面玩嗎？為什么非要我陪她呢？一想到這里，我心中的火焰就又熊熊燃燒起來(lái)。一怒之下，我沖著(zhù)媽媽大喊：“為什么要我去？我去了又干什么？我去還不是去玩！”�？晌易詈筮�是去了，還不都是因為母命難違��！我剛走出去，就開(kāi)始后悔我對媽媽說(shuō)的那些話(huà)，畢竟媽媽也是為了我著(zhù)想��！
我們走了不大一會(huì )兒就到書(shū)店了，在書(shū)店里，我左看看右瞧瞧，這兒似乎只有我一個(gè)人閑著(zhù)，百般聊賴(lài)之下，我只好隨手從旁邊的書(shū)架里抽出一本《安徒生童話(huà)》來(lái)看�？赡苓�沒(méi)看到十分鐘吧，我就入了迷�！度唆~(yú)公主》告訴我們善良有多么重要；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我淚落如珠；《皇帝的新裝》讓我明白做人的道理……��！原來(lái)書(shū)里還有這么多精彩的'故事！
從那以后，我迷上了看書(shū)，不，我已經(jīng)掉進(jìn)了書(shū)為我精心設計的陷阱里。我現在已經(jīng)有了一個(gè)書(shū)柜的書(shū)了，也開(kāi)始找同學(xué)借書(shū)，去書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)了。我下定決心：一定要好好讀書(shū)！來(lái)回報爸爸媽媽對我的愛(ài)！
書(shū)，是黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；書(shū)，總是在我傷心時(shí)給我力量，給予安慰……它就像一艘船把我帶到了知識的海洋里快樂(lè )地遨游。
我愛(ài)書(shū)，但我更愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文1200字 38
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)，是一種必須，也是一種享受；讀書(shū)，是心靈上的充實(shí)和愉悅，更是一種對進(jìn)步的孜孜以求；讀書(shū)，不僅是創(chuàng )造智慧的源泉，更是提升境界的不二法寶……書(shū)籍，在物質(zhì)上，在精神上，都是一位伴隨一生的知己。而我，還和這位知己一起搞了一次“惡作劇”呢！
一個(gè)安靜的夜晚，皎潔的圓月嵌在深藍的天幕上，媽媽在聚精會(huì )神地工作，妹妹在一邊愉快地玩著(zhù)積木，而我，卻寂靜無(wú)聲，全身心都浸泡在《瘋狂的科學(xué)》這本書(shū)里。我躺在床上，看得津津有味。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹饑餓的小馬，貪婪地奔馳在書(shū)籍的大草原里。里面精彩的情節和優(yōu)美的文字都深深地吸引著(zhù)我，讓我簡(jiǎn)直是心向往之。每當我看見(jiàn)科學(xué)家又發(fā)現一種新的理論時(shí)，我都情不自禁的拍腿喝彩，掩飾不住滿(mǎn)心的喜悅；每當我看見(jiàn)人們因為沉迷于宗教，而不相信科學(xué)時(shí)，我都會(huì )黯然傷神，哀嘆人們的愚笨；每當我看見(jiàn)科學(xué)家用真理辯論時(shí)，我都會(huì )在心底里暗暗為他們加油，真切希望真理能夠打敗謬論。
看著(zhù)看著(zhù)，突然，我的目光在一處實(shí)驗上停了下來(lái)�！斑b控點(diǎn)火”這四個(gè)字激發(fā)出了我全部的好奇心。這是個(gè)什么樣的實(shí)驗呢？怎么能遙控點(diǎn)火呢？怎么做到的'呀？一連串的疑問(wèn)讓我百思不得其解�！皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，為什么我不親自實(shí)驗一下呢？說(shuō)干就干，我整理清單，搜集材料，一切妥當之后，點(diǎn)燃蠟燭。蠟燭開(kāi)始冒煙時(shí)，我按照書(shū)上的指示，緊握打火機，朝煙霧靠近打火……咦？怎么和書(shū)上不一樣呢？書(shū)上寫(xiě)的是打火機在蠟燭冒煙時(shí)靠近，就可以點(diǎn)燃呀？我瞬間懵了，不行，失敗是成功之母，那我就再來(lái)一次。我鼓足勇氣，又來(lái)一遍，結果，仍然失敗了。再來(lái)，再來(lái)……我一遍一遍的按照書(shū)上的說(shuō)明去實(shí)驗，結果卻是一遍一遍的失敗，這失敗像冷冷的冰雨，澆滅了我心中的熊熊烈火。算了吧，放棄吧，正當我想要打起退堂鼓時(shí)，愛(ài)迪生的名言像一道閃電在我腦海中亮起來(lái)，“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水�！睂ρ�，這么淺嘗輒止就放棄，又怎么能配得上成功二字！于是，我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。
我鼓足勇氣，認真細致的檢查了材料，并全面審視了我的實(shí)驗步驟，再試一次。時(shí)間一秒一秒地推移，實(shí)驗一步一步地推進(jìn)，哇，成功了，“遙控點(diǎn)火”果然實(shí)現了，火苗從濃煙直奔燭芯，點(diǎn)燃啦！但是，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，正當我沉浸在成功的喜悅中而喜不自勝的時(shí)候，意外發(fā)生了。只見(jiàn)小小的火苗越燃越旺，像一匹惡狼，阿嗚一口，把旁邊的窗簾不幸點(diǎn)燃�！熬让�，著(zhù)火啦！”我嚇的驚慌失措，連聲呼救。幸虧媽媽及時(shí)趕到，一盆水澆下去，把“惡狼”殺掉了，同時(shí)，我也不幸變成了落湯雞。狼狽之后，我和媽媽相視一笑，“實(shí)踐”帶來(lái)的收獲感讓我很快就忘掉了之前經(jīng)歷的尷尬。
俗話(huà)說(shuō)，知行合一，方為讀書(shū)。書(shū)要讀，手要動(dòng)，讀書(shū)要帶腦，更要帶手去實(shí)踐。這次的小實(shí)驗雖然產(chǎn)生了破壞性的結果，但卻讓我真切的通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，領(lǐng)悟到了書(shū)本背后的真知�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在讀書(shū)中不斷實(shí)踐，在挫折中不斷收獲，我一定會(huì )繼續孜孜以求，和我的書(shū)籍知己將一生進(jìn)行到底！
讀書(shū)的作文1200字 39
生活如水、如雨、如花、如棋、如茶……
面對生活的多彩，我們選擇了人生；
面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品味。
雋永的小品如潺潺小溪邊生長(cháng)的無(wú)名小花，零星的，散落的，但卻是芳香的，天使的，濃郁的，悠長(cháng)的。
讀書(shū)，是一種享受——享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。
讀書(shū)，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。
讀書(shū)，是一種幸�！匀恢械男〔�、小樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都會(huì )閃爍愛(ài)的火花，情的充溢，都會(huì )流露出笑的寬慰，苦的澀味。莊子的超俗，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì )給你一顆澄澈的之心，平靜這心，充沛之心，向上之心。
讀書(shū)，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山、長(cháng)江長(cháng)城。使你如燕，羞過(guò)綠色，藍色與黃色的家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅。
但是我們要明白，讀書(shū)籍是為了豐富自己的知識，而不是一味相信“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，這不是好的學(xué)習目的，只是為了金錢(qián)和利益。
我們讀書(shū)籍是為了凈化心靈，使心無(wú)雜念，陶醉在優(yōu)美的語(yǔ)言中。
自古以來(lái)，凡是有大成就的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。有人說(shuō)，打開(kāi)你喜愛(ài)的書(shū)，就走近了心靈，開(kāi)始了對話(huà)與交流。讓你走近了歷史的隧道與時(shí)間的定格。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)學(xué)習知識必經(jīng)的階梯�！钡拇_，書(shū)籍不僅教給了我們知識，還教會(huì )了我們獨立，善于合作以及做人的'道理……總而言之，書(shū)籍帶給我們的是無(wú)窮無(wú)盡的財富。
愿書(shū)與我們同行。
一談到讀書(shū)，我的話(huà)就來(lái)了。
我最初接觸的，只是那一本本無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)。每當我翻閱起這些書(shū)的時(shí)候，都樂(lè )此不疲。
但我三，四歲的時(shí)候，這些圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的需求了，每天晚上，我都央求媽媽給我講一段《西游記》，每當媽媽給我繪聲繪色的講故事時(shí)，我都深深的陶醉在其中。但是，媽媽每天都只講一段，就停止了下文，我只有帶著(zhù)對下面故事的無(wú)限懸念，在媽媽的催促下，極不情愿的上床睡覺(jué)�？墒�，每天才一段，這樣聽(tīng)太慢了，什么時(shí)候才能聽(tīng)完��？！
我咬了咬牙，拿起一本《西游記》，快速地瀏覽開(kāi)來(lái)，越看越入迷，越看越有趣。但有很多意思都不明白，比如說(shuō)：“只見(jiàn)師傅跪在地上，望天禱告：‘上天過(guò)往神靈，保佑我賢徒孫悟空無(wú)災無(wú)難……’”因為那個(gè)時(shí)候對詞語(yǔ)的理解并不在行。
到了十歲時(shí)，我開(kāi)始接觸外國小說(shuō)，從《安妮日記》到《魯賓遜漂流記》，從它到《呼嘯山莊》，再到《簡(jiǎn)·愛(ài)》，每一本都使我愛(ài)不釋手，特別是《簡(jiǎn)愛(ài)》中的一段：“難道就因為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了……我不是根據習俗，常規，甚至也不是在用血肉之軀同你交談，而是我的靈魂在同你的靈魂說(shuō)話(huà)，仿佛我們穿過(guò)墳墓，長(cháng)在上帝腳下，彼此平等……”每一段文字，每一句話(huà)，都令我回味無(wú)窮……
再轉向中國，《紅樓夢(mèng)》一直是我鐘愛(ài)的小說(shuō)之一，雖然里面的人物多，但只要用心去讀，還是十分有趣的，但是我并沒(méi)有嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚的滋味”，也許是我理解得不夠深刻吧？！
俗話(huà)說(shuō)：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！蔽蚁嘈�，書(shū)一定會(huì )陪伴我一生一世！
讀書(shū)的作文1200字 40
唉，別誤會(huì )，別以為耗子還寫(xiě)出什么讀書(shū)心得，只不過(guò)由于我愛(ài)書(shū)，也讀了不少書(shū)，各類(lèi)圖書(shū)都啃一啃，所以，老媽?xiě)蚍Q(chēng)為“耗子”。
我的讀書(shū)經(jīng)歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用說(shuō)肯定就是我那板著(zhù)臉的老媽嘍!
你看，晚上九點(diǎn)，“樂(lè )樂(lè )，該睡覺(jué)了!別看書(shū)了!”媽媽命令道�！芭�!”我胡亂地應道，可一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有。你可知道我現在正沉浸在《廣場(chǎng)上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會(huì )發(fā)生怎樣的奇妙的事情，叫我怎么放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應，慌亂中發(fā)現媽媽站在門(mén)口，就馬上把這本書(shū)往被窩里使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書(shū)，乖乖地雙手送上，“媽?zhuān)也豢戳�，馬上睡覺(jué)!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的書(shū)，就不走一直站在我的`床頭邊就是不動(dòng)，她不動(dòng)我也不動(dòng)，一直就這樣動(dòng)也不動(dòng)，兩人僵持著(zhù)。過(guò)了好久，媽媽終于堅持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關(guān)上門(mén)，腳步聲消失在對面的房間里。聽(tīng)到媽媽拉開(kāi)椅子坐下來(lái)的聲音時(shí)，我骨碌一下，從床上跳起來(lái)，打開(kāi)床頭燈，在床上搜索，果然找到了《廣場(chǎng)上的蟋蟀》，就著(zhù)燈光，有滋有味地看起來(lái)，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會(huì )心一笑;亨利貓的忠誠和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時(shí)間已過(guò)去了……
“哐當”一下，“樂(lè )樂(lè )，11點(diǎn)，你怎么還在看書(shū)?明天怎么起得來(lái)呀?”隨著(zhù)媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書(shū)往地上一扔，像耗子一樣飛快地鉆到被窩里，再也不敢伸出腦袋來(lái)。就這樣，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了，夢(mèng)里的柴斯特演奏著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè )，觀(guān)眾發(fā)出一陣又一陣的掌聲……
第二天一放學(xué)，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒柜，非要找到這本書(shū)不可!不一會(huì )兒，憑我的經(jīng)驗在媽媽的床頭柜的第二個(gè)抽屜中找到了。哼，以為換個(gè)抽屜就能騙過(guò)我呀!沒(méi)門(mén)!我就打開(kāi)書(shū)本，一頭扎進(jìn)了書(shū)海中，誰(shuí)也不能打攪我!媽媽回來(lái)，只能無(wú)奈地嘆口氣：“為了看書(shū)還跟我玩捉迷藏，這真是一只耗子，夠狡猾的�！�
耗子看書(shū)還體現在“雜”上，小說(shuō)、散文、漫畫(huà)PATY、自然科學(xué)、童話(huà)，什么都看。有段時(shí)間，我一直沉迷在漫畫(huà)中，一放學(xué)就呆在學(xué)校旁的書(shū)店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎么辦才好，最后在家里成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢(qián)帶回家在家里看漫畫(huà)書(shū)。結果，看著(zhù)那一本本漫畫(huà)被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時(shí)，我心痛呀，那可是我平時(shí)省吃?xún)�用買(mǎi)下來(lái)的呀!不過(guò)，現在學(xué)校舉辦了課外閱讀七色考級的活動(dòng)，我明白了耗子老媽的良苦用心，因為，閱讀書(shū)目課外書(shū)我已完成了80%，而且我看過(guò)的書(shū)上面還沒(méi)有羅列呢!
耗子為了啃書(shū)，不僅犧牲了課外時(shí)間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑著(zhù)說(shuō)：“戴上眼鏡，顯得有知識，更有學(xué)者風(fēng)范呀!”
讀書(shū)的作文1200字 41
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是知識的源泉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每當我看到這些大小不一的“朋友”時(shí)，就會(huì )被它里面的內容所吸引。此時(shí)，我便成了它們忠實(shí)的伙伴。
小時(shí)候，我便結識了書(shū)這個(gè)忠實(shí)的“朋友”。書(shū)中是一個(gè)布滿(mǎn)彩圖與拼圖的世界。在書(shū)中我得到了一個(gè)又一個(gè)道理：如果不按規則辦事，會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多麻煩；驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步……原來(lái)一個(gè)很平常的事也蘊含這么多的道理！我覺(jué)得讀書(shū)讓像我這樣的孩童變得好高大，仿佛舉目四望，一眼就能看見(jiàn)中國的歷史，發(fā)現新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不舍地合上書(shū)，腦海中還像放電影似的浮現出各種畫(huà)面。我有一種幸福的感覺(jué)：讀書(shū)真好！我愛(ài)讀書(shū)！
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)從一本本連環(huán)畫(huà)變成了豆腐塊一樣大，變得更加深奧了。我不在僅僅沉浸于童話(huà)世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當商鞅變法成功之后，我禁不住大聲叫好；當可憐的小女孩凍死街頭時(shí)，我的眼淚奪眶而出；當科學(xué)家拉曼發(fā)現了“拉曼效應”時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比……讀書(shū)真好，我愛(ài)讀書(shū)！培根在《論求知》中不也有相同的感想嗎？讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我們的視野，而且還進(jìn)化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，我與書(shū)成為了“青梅竹馬”。我從課外書(shū)中所了解的知識，遠遠地超過(guò)了課本。我愛(ài)讀書(shū)！在讀書(shū)時(shí)，我會(huì )把自己想象成書(shū)中的主角，體會(huì )一下主人公的喜怒哀樂(lè )。有時(shí)，我還會(huì )像一葉漁家小舟，帶一天的收獲滿(mǎn)載而歸。在我看來(lái)，讀書(shū)便是一種享受，一種人生的樂(lè )趣。因為它陶冶了我的情操，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會(huì )所吞沒(méi)的小音樂(lè )家楊科流淚；為“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也為有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動(dòng)不已……
現在，我接觸到的東西越來(lái)越多，馬克·吐溫筆下的湯姆是多么了不起！契訶夫為什么要塑造一個(gè)可憐的凡卡？張天翼刻畫(huà)的大林與小林是多么的有趣！飽經(jīng)風(fēng)霜的小三毛什么時(shí)候才能回到自己母親的`懷里……讀書(shū)使我過(guò)得充實(shí)，讀書(shū)讓我懂得了什么是美麗善良，什么是狡猾丑陋。
每當我看一本書(shū)，總會(huì )把書(shū)包上書(shū)皮，看完以后再放入書(shū)箱中。就這樣，我看了很久的書(shū)依然那么新，像剛剛才買(mǎi)的一樣。為了加深我對每本書(shū)的印象，每看完一本書(shū)，我都會(huì )把學(xué)到的知識與自己的感悟寫(xiě)成讀書(shū)筆記。
不同的書(shū)把我帶向了不同的境界。童話(huà)書(shū)，把我帶到了令人神往的仙境；科技書(shū)，在我面前展現出四個(gè)現代化的宏偉藍圖；智力測驗，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰斗故事，把我帶入了槍林彈雨的戰場(chǎng)。吃飯時(shí)，捧它；睡覺(jué)時(shí)，戀戀不舍地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書(shū)包里，經(jīng)常放一本《四庫全書(shū)》；書(shū)箱里，堆放《論語(yǔ)》與《水滸傳》等各類(lèi)書(shū)籍。
書(shū)，是我最親密又忠實(shí)的伙伴；書(shū)，使我對未來(lái)無(wú)限向往；書(shū)，使我知識更加豐富。
書(shū)是我知識淵博的師長(cháng)；書(shū)是我行為的指南；書(shū)是我一生最好的伙伴。讀書(shū)豐富了我的課余生活，激起了我對知識的渴求。著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)吧，書(shū)給了你光明。當我真正理解這話(huà)時(shí)，我更加喜愛(ài)讀書(shū)了！
讀書(shū)的作文1200字 42
關(guān)于讀書(shū)，人們各有其法�？鬃訌娬{學(xué)思并重，不可偏廢；孟子主張博覽群書(shū)；袁枚認為“書(shū)非借不能讀也”；徐特立力行“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”；梁實(shí)秋憎惡“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的勸學(xué)文；夏承熹教導學(xué)生“舉凡讀書(shū)，第一要去除‘得失之心’的障礙”；臧克家讀書(shū)只欣賞，不研究。名人們讀來(lái)讀去，讀多了，讀久了，便進(jìn)入了史學(xué)大師王國維所描述的讀書(shū)治學(xué)的三境界：“獨上高樓，望斷天涯路”,“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
掩卷沉思，讀書(shū)要講究方法，容易學(xué)習；讀書(shū)要有明確的目標，也容易做到；惟獨不“苦讀”，“以讀書(shū)為樂(lè )”讓人為難，更讓人心馳神往。
其實(shí)，只要我們轉變觀(guān)念，放松心情，用心體會(huì )，就能快樂(lè )地讀書(shū)。
讀書(shū)使人快樂(lè )，讀一本好書(shū)能使人沉醉其中，進(jìn)入物我兩忘的境界。選一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，找一個(gè)清幽雅致的地方，一邊吃著(zhù)冰淇淋，一邊捧著(zhù)心愛(ài)的寶書(shū)津津有味的讀著(zhù)，別提有多快樂(lè )！
最近，我剛讀完了《魯賓遜漂流記》。這本書(shū)很有趣，有很多地方觸動(dòng)了我的心靈。
魯濱遜立志要當一名航海家，就是這個(gè)愿望支撐著(zhù)他，讓他有了不平凡的經(jīng)歷。
魯濱遜19歲那年，他不聽(tīng)家人勸告，離家出走，獨自登上了去幾內亞的航船�？蓡⒊滩痪镁驮庥隽孙L(fēng)浪，大浪吞沒(méi)了船只，魯濱遜被沖到了一個(gè)荒無(wú)人煙的.小島上。
但他沒(méi)有絕望，而是自力更生。他用帳篷搭起了一座防御外敵的“城堡”；用在十字架上刻下斧痕的方式計算日期。沒(méi)有吃的，便在山上打獵摘野果充饑。有一次，魯濱遜將原來(lái)喂家禽的口袋倒在了地上，不幾天，地聲上長(cháng)出了禾苗，后來(lái)還抽了穗——原來(lái)是麥子。為了生存，魯濱遜又自制了一些簡(jiǎn)單的用具：桌子、椅子、羊油燈、存儲糧食的泥甕、泥罐、瓦罐、篩子、烤爐等。而且，這時(shí)他有了一群羊，能吃上羊肉，喝上羊奶，還能吃乳制品。
魯濱遜就這樣在島上過(guò)了許多年。直到第23個(gè)年頭，一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個(gè)俘虜趁人不備逃了出來(lái)，魯濱遜開(kāi)槍打死了追趕他的野人，救下了這個(gè)俘虜——其實(shí)他也是一個(gè)野人。那天是星期五，魯濱遜就給他取名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友。
到第28個(gè)年頭，一條英國船來(lái)到小島，船員叛變，船長(cháng)被扔到島上。魯濱遜和“星期五”救了船長(cháng)，幫他奪回大船。魯濱遜于1686年12月19日乘船離開(kāi)了海島，1687年6月11日抵達英國，回到了闊別35年的家鄉。
讀了這部小說(shuō)，我懂得了在失望中燃起新的火苗，只要堅強、努力，一定能戰勝困難。而小說(shuō)中那一個(gè)個(gè)精彩場(chǎng)面，更讓我意猶未盡，讓內心充滿(mǎn)了快樂(lè )。
契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌”。其實(shí)，書(shū)也是歌，只有快樂(lè )地讀書(shū)才能聽(tīng)到，才能吟唱。
要達到此境界并不難，關(guān)鍵是要端正讀書(shū)的心態(tài)。
為功名利祿而讀書(shū)，自然把書(shū)當成了工具，時(shí)刻琢磨如何用書(shū)鋪一條飛黃騰達的路；為了消遣而讀書(shū)，也就把書(shū)當成了玩物，充其量只是催眠曲。如此讀書(shū)何嘗不是對書(shū)的侮辱呢？
讀書(shū)于我是快樂(lè )的，因為快樂(lè )，所以自己腳下的路更綿長(cháng)，自己的腳印更清晰；所以地平線(xiàn)并不遙遠；所以能讓人風(fēng)雨兼程并陶醉其中。
讀書(shū)的作文1200字 43
爸爸書(shū)桌臺板下的正中央放著(zhù)一紅底黑字的紙條：長(cháng)25厘米，寬8厘米，上以行楷寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書(shū)人”，還是大篆字體呢!在我的記憶中，它周?chē)南嗥�、明信片換了一茬又一茬，而唯獨這一“讀書(shū)”紙條一直占據其中心位置，從未改變過(guò)。
無(wú)論是在晨曦中，還是在暮色里；也無(wú)論是日常閑暇，還是茶余飯后，在我的印象中，爸爸總是坐在那里讀書(shū)、看報。幼時(shí)好奇的我，時(shí)常在爸爸上班時(shí)，學(xué)著(zhù)爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書(shū)、一張報，煞有介事地看起來(lái)，逗得奶奶樂(lè )彎了腰，媽媽趕快跑出來(lái)用相機記錄下這瞬間永恒的畫(huà)面。
至今我還清楚地記得這個(gè)紙條發(fā)生的一個(gè)笑話(huà)。那是我上小學(xué)一年級時(shí)不久的一天晚上，我坐在爸爸書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，爸爸一邊看書(shū)，一邊關(guān)注我的作業(yè)，其中有一個(gè)題目是：讀出下面的字，并注音。我就指著(zhù)課本與爸爸書(shū)桌上的紙條問(wèn)爸爸：“我們書(shū)中讀出的“出”怎么與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然后表情很?chē)烂C地對我說(shuō)：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書(shū)的“書(shū)”的又一種叫行書(shū)的體式，看起來(lái)是有點(diǎn)兒像“出”字。我們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書(shū)人”四個(gè)篆體字寫(xiě)給我看，并說(shuō)：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書(shū)、楷體等。只有好好讀書(shū)的人，才能做好讀書(shū)人；只有做好讀書(shū)人，無(wú)論你用什么體式來(lái)書(shū)寫(xiě)人，也才能把“人”字寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮，寫(xiě)得讓人羨慕。我的頭向拔浪鼓似的直點(diǎn)，其實(shí)我只是似懂非懂罷了。
第二天，我也有了屬于我自己的書(shū)桌，而且也有了一張和爸爸臺板下的“讀書(shū)”一樣大的.紙條。晚上，我作業(yè)做好后，剛要出去玩，爸爸叫住了我說(shuō)：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書(shū)”的紙條，你知道是什么意思嗎？我不加思索地說(shuō)：“就是要我好好地讀書(shū)，能得個(gè)獎回來(lái)，以后能去上大學(xué)�！卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“要想得獎，上大學(xué)，就得好好地讀書(shū)，而且要多讀書(shū)。作業(yè)做好了，就得讀書(shū)�！闭f(shuō)著(zhù)拿了一冊《唐詩(shī)三百》的注音讀本交給了我。自此以后，我就與書(shū)形影相隨的朋友，也時(shí)常被媽媽稱(chēng)為“書(shū)蟲(chóng)”。有時(shí)奶奶還會(huì )指著(zhù)爸爸對我說(shuō)：你這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，是你爸爸那個(gè)大書(shū)蟲(chóng)克隆出來(lái)的。
我不僅讀古代唐詩(shī)、宋詩(shī)，還讀泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》、惠特曼的《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西游記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。小學(xué)五年級時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)為我配了一架書(shū)櫥。上面三層和下面三層的書(shū)櫥被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
由于爸爸的薰陶，我與書(shū)籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內外讀書(shū)征文競賽中獲獎，而每次獲獎，爸爸都會(huì )給我書(shū)籍中添上我最喜歡的書(shū)籍，作為對我的獎勵，這樣我的書(shū)越來(lái)越多，以至書(shū)櫥也難心容納得下我最心愛(ài)的書(shū)籍。
上初中時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)給我配備了一臺電腦，讓我看電子讀物，到網(wǎng)上去看最新出版的文章和書(shū)籍。上周我給自己取了一個(gè)很貼切的網(wǎng)名：快樂(lè )小金魚(yú)。爸爸也說(shuō)，我是知識海洋的小鯨魚(yú)，并預言，再過(guò)三年五載，我將會(huì )成為一條引人注目的鯨鯊。
讀書(shū)的作文1200字 44
讀書(shū)改變人生--我們要讀書(shū)！讀書(shū)啟迪智慧--我們要讀好書(shū)！腹有詩(shī)書(shū)氣自華--我們要多讀書(shū)！讓我們沐浴著(zhù)"教師閱讀年"的春風(fēng)，在書(shū)籍的海洋中乘風(fēng)破浪，駛向理想的此岸。
剛上學(xué)那時(shí)我不太愛(ài)讀書(shū)，所以一看到書(shū)就頭疼，有時(shí)候背書(shū)背著(zhù)背著(zhù)就睡著(zhù)了。呵呵！現在已經(jīng)是四年級了，逐漸明白了讀書(shū)對我們的重要性。所以我現在一有空就會(huì )拿本書(shū)看看。
我平時(shí)愛(ài)好有很多，比方：閱讀、畫(huà)畫(huà)、跳舞......如果你們現在問(wèn)我最喜歡做什么？我就會(huì )毫不猶豫地答復道：讀書(shū)！
每逢周末，常常都能看到我去圖書(shū)館借書(shū)的身影。在圖書(shū)館中流連忘返，精心挑選自己喜愛(ài)的書(shū)籍。哼著(zhù)輕快的歌聲，穿梭在一排排書(shū)架中，心中就像吃了蜜糖一樣的甜蜜和滿(mǎn)足�，F在我每天都要抽空看會(huì )書(shū)，如果一天沒(méi)看就總覺(jué)得少了什么，有時(shí)就連睡覺(jué)都做著(zhù)關(guān)于書(shū)中內容的夢(mèng)。我為賣(mài)火柴的小女孩而傷心，跟隨愛(ài)麗絲一起漫游仙境，化身為馬小跳一天到晚淘氣搗蛋......
我就像一塊神奇的海綿一樣，默默地吸收著(zhù)綿綿不斷"水分"，不斷的充實(shí)自己�？吹綍�(shū)里有好詞好句，我都會(huì )用專(zhuān)門(mén)的本子記下來(lái)，然后運用到我的作文中去，所以我的作文成績(jì)就像芝麻開(kāi)門(mén)--節節高。老師也表?yè)P我作文水平提高了，我感到十分快樂(lè )，從心底感謝讀書(shū)給我的幫助和啟發(fā)。
我說(shuō)，書(shū)就好比一個(gè)老師，讓我在迷茫中找到答案。有時(shí)間，我會(huì )去讀書(shū)；有疑問(wèn)，我會(huì )去書(shū)中尋找答案；傷心時(shí)，我會(huì )從書(shū)中重獲歡樂(lè )。
親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們從書(shū)中感受歡樂(lè )，獲得智慧和夢(mèng)想！
著(zhù)名作家冰心老奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。"這句話(huà)的'意思是：讀書(shū)必然很好，如果要讀好書(shū)，就一定要喜歡讀書(shū)。這句話(huà)讓我受益匪淺。
書(shū)籍是階梯，能直通理想巔峰；書(shū)籍是良藥，能醫治愚昧之��；書(shū)籍是面包，能補充精神食糧書(shū)籍是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)...... 讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)候，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)就告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )發(fā)現真實(shí)的你。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。小時(shí)候一有空，我便讀起?格林童話(huà)?、?十萬(wàn)個(gè)為什么?等課外讀物。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，如果寫(xiě)作文時(shí)就可以得心應手，不會(huì )感到欲言無(wú)物和詞匯匱乏了。
讀書(shū)，使我立志做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理在少年的時(shí)代就立下了"為中華之崛起而讀書(shū)"的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把祖國建設得更好嗎？要實(shí)現這個(gè)宏偉的目標，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識，長(cháng)大才能用自己的才干為人民效勞，報答我們的祖國！
我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )！
讀書(shū)的作文1200字 45
收拾屋子，找一本很久以前的故事書(shū)。我以前很愛(ài)，總是纏著(zhù)人給我看書(shū)。有很厚的土，大概堆了很久。
小時(shí)候特別喜歡聽(tīng)故事，總喜歡帶著(zhù)情節問(wèn)問(wèn)題�！爸竽�？”直到合上書(shū)頁(yè)，故事似乎完美結束，我一直問(wèn)：“之后呢？之后呢？王子和公主同居后生了幾個(gè)孩子？邪惡女巫死后會(huì )復活嗎？之后，發(fā)生了什么？”
我得到的答案往往是幾個(gè)耳光或者一聲嘆息：“傻孩子，之后就沒(méi)有未來(lái)了�！�
我很討厭這樣的回答，但是沒(méi)辦法。完美的故事應該是很長(cháng)很美的。講一個(gè)已經(jīng)沒(méi)了的故事，多可惜��！經(jīng)常擔心沒(méi)見(jiàn)過(guò)的王子或公主。那些故事之后，他們過(guò)得好嗎？但是，我總是整天整夜的想，卻終究沒(méi)有答案。再說(shuō)我小時(shí)候也沒(méi)想一天一夜。我更關(guān)注即將結束的真正的幸福。
終于有一天，我發(fā)現所有讓我苦苦思索的童話(huà)都是假的，讓我在意的公主和王子從來(lái)沒(méi)有結過(guò)婚，甚至不存在。我突然害怕了。我不知道，在我所有的信仰和追求都破滅之后，我的以后會(huì )怎么樣？
我好害怕，之后，什么不知道，什么不能決定。我以為生活會(huì )像童話(huà)一樣，簡(jiǎn)單而純粹。好人總有注定的幸福，壞人總有注定的懲罰。一切都像童話(huà)，真實(shí)清晰，不會(huì )改變。那些沒(méi)有逝去的童話(huà)，就像那些反射著(zhù)陽(yáng)光的五顏六色的肥皂泡，最終在陽(yáng)光下粉碎。我呢？我失去了童話(huà)，卻又害怕，不得不面對未知不確定的未來(lái)。之后我總有一天會(huì )“不復”吧？
在我重新開(kāi)始提問(wèn)之后，不再是那些已經(jīng)破滅的童話(huà)，而是沒(méi)有童話(huà)的我。我問(wèn)自己，也問(wèn)大家。好好學(xué)習？之后呢？之后會(huì )發(fā)生什么？那我為什么要努力學(xué)習呢？對身邊的人好一點(diǎn)？之后會(huì )發(fā)生什么？誰(shuí)會(huì )陪我一輩子？好好吃飯，對自己微笑，多讀書(shū)，開(kāi)心.之后呢？這些平常的生活總有一天會(huì )被打破，那么，之后呢？
只是沒(méi)有未來(lái)，但都是沒(méi)有意義的事，但就像那些童話(huà)。
呵呵，何必呢？
所以，我不再看童話(huà)，不再相信未來(lái)，不再做夢(mèng)，不再期待。
過(guò)了很久，我打開(kāi)了曾經(jīng)喜歡的故事書(shū)。書(shū)上的土太厚了，我花了很長(cháng)時(shí)間才清理干凈。那些虛假的，虛假的，美好的故事，讓我一遍又一遍的去讀，心里充滿(mǎn)了最初的感動(dòng)。
喜歡那些美麗的公主，對她們被欺負的種種不幸感到同情，羨慕她們在困境中總能得到幫助，真心希望她們最終能和自己真正愛(ài)的人在一起。
直到合上書(shū)，突然發(fā)現忘了問(wèn)，忘了想之后的故事。也許，沒(méi)關(guān)系。只是一個(gè)故事。是一個(gè)能讓我感受到久違的單純和快樂(lè )的故事。夠了！之后，沒(méi)有就沒(méi)有！童話(huà)讓我感動(dòng)的是童話(huà)本身。畢竟，即使未知，也沒(méi)必要迷茫，也沒(méi)必要苦苦思索，不影響當下的'美好。
就像，嗯，我16歲的時(shí)候不用想清楚自己的一生，規劃好自己一生的結局，就像一個(gè)小孩子在擔心童話(huà)里人物的命運一樣沒(méi)有意義。不需要總問(wèn)為什么，不是每件事都有那么明確的原因，做好自己喜歡的事，自由自在就好。對于事后無(wú)法掌握的事情，沒(méi)有必要去期待或者恐慌。沒(méi)有它也足以享受當下。
我又把那本書(shū)收好了。我可能已經(jīng)過(guò)了追童話(huà)的年紀了。但是，即使是到達之后，到達之后，我們也要像童話(huà)一樣簡(jiǎn)單的活著(zhù)。
讀書(shū)的作文1200字 46
讀書(shū)可以算作我的一個(gè)愛(ài)好，在忙碌奔波中尋得一寸靜謐，讓浮躁輕率的心靈得到片刻歇息。
顧盼讀書(shū)的歷程，其大多被功利的灰色調主導，在生存的突圍和重壓下亦步亦趨。農村孩子的求學(xué)時(shí)代，是與課本和習題的患難與共，在機械記誦和題海戰術(shù)中蝸行，課外書(shū)是望塵莫及的奢望，也是不務(wù)正業(yè)的蕪雜。工作后忙于翻閱琳瑯滿(mǎn)目的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在左沖右突中覓得一個(gè)卑微的生活支點(diǎn)，在負重前行的間隙盡情呼吸仙居恩施的新鮮空氣。只有在大學(xué)的頭兩年，洋溢著(zhù)高考沖刺的輕松，展望著(zhù)遙不可及的夢(mèng)想，度過(guò)了一段難忘的如饑似渴的讀書(shū)歲月，很快，夢(mèng)碎于秉燭夜讀的深夜，在就業(yè)難的隱隱敲擊下驚魂而逃，默默地守候無(wú)聲處放驚雷的奇跡。
其實(shí)，我是幸運的。很小的時(shí)候，鄰家的姐姐老師就表?yè)P我愛(ài)讀書(shū)，現在想來(lái)都仍有美滋滋的甜味余香。因為我有兩個(gè)哥哥都讀過(guò)初中，家中有幾十冊戰斗英雄和歷史故事的連環(huán)畫(huà)，有十幾本章回小說(shuō)和武俠小說(shuō)，鄰村相互借閱存量就可成倍增加，在一個(gè)偏僻閉塞的村莊，這就是一個(gè)難得的圖書(shū)館，是方圓幾里愛(ài)看書(shū)青年的一筆可觀(guān)的精神財富。近水樓臺先得月，很早就模仿兩個(gè)哥哥在飯桌上邊吃邊看，躲在火熱嬌陽(yáng)炙烤的樹(shù)蔭下看，在坡田坎上蹲守牛羊時(shí)看，引人入勝的`故事情節讓人愛(ài)不釋手，總把父親大呼小叫下地勞作的訓斥拋于腦后，那怕棍棒上身也在所不惜。以至于后來(lái)背著(zhù)嚴厲的父親，在疏松的石墻中淘一個(gè)小洞，內藏煤油燈直至油盡方休，致使小學(xué)剛念完雙眼視物就模糊不清，眼鏡是淘墻藏光給我留下了終身難忘的印記。
擁有屬于自己的書(shū)籍是我的中國夢(mèng)。小學(xué)四年級的時(shí)候，用賣(mài)曬干魚(yú)腥草的錢(qián)，在沙地集鎮書(shū)店買(mǎi)了我的第一本書(shū)，書(shū)名叫《小丁丁的日記》，定價(jià)是四角五分錢(qián)，是和我年齡相仿的一個(gè)城市孩子寫(xiě)的一本書(shū)，記錄的是他的生活和趣事，一個(gè)與我很遙遠世界的一些故事。這本書(shū)因歲月的滄海桑田早已丟失，字里行間的童趣也因時(shí)間流逝而淡忘，但封面和插圖仍歷歷在目。爾后，也偶而購買(mǎi)了一些書(shū)，特別是工作和女兒識字后，購書(shū)亦如看書(shū)一樣，漸漸成了一種習慣，我和女兒的書(shū)架都被各類(lèi)書(shū)籍塞滿(mǎn)，看著(zhù)書(shū)架就有一種實(shí)在感。
有一段時(shí)間，我沉湎于古裝歷史劇，喜歡上網(wǎng)看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，在視覺(jué)的晃動(dòng)中尋找存在感，樂(lè )此不疲，直至讀初中的女兒想與我討論歷史，談?wù)摰涔�，這才發(fā)覺(jué)躺在書(shū)架的史書(shū)和經(jīng)史子集，于我更多的只是一個(gè)擺設，那顆漸已蒼老的心依然飄浮不定，積淀的滿(mǎn)頭花白依然單薄如翼。于是和女兒約定，來(lái)一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的讀書(shū)比賽，同行在漫長(cháng)的人生成長(cháng)道路上。
閑來(lái)讀書(shū)應該是開(kāi)卷有益，很多觀(guān)點(diǎn)認為網(wǎng)絡(luò )閱讀沒(méi)有書(shū)卷香氣，持反對態(tài)度，從心底講，我并不認同，因為在信息迅捷、海量存儲的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識的更新、技術(shù)的更替，正以光的速度變遷，我們不能蹲在故紙堆的一隅，去揣摩百度娘的神奇。
單位新來(lái)的頭兒，開(kāi)展每月一書(shū)的送書(shū)活動(dòng)，這不正好給我節約了一筆買(mǎi)書(shū)的錢(qián)嗎？偷閑讀書(shū)，讓我多了一個(gè)堅持的理由。不為別的，就為讀書(shū)一刻的寧靜與舒適。
讀書(shū)的作文1200字 47
有人說(shuō)：“有興趣的人比沒(méi)興趣的人雙倍的快樂(lè )，因為有興趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里�！蔽业呐d趣愛(ài)好很多，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )……但是我最喜歡的事是看書(shū)，因為看書(shū)能讓我增長(cháng)知識。只要一有空閑，我就會(huì )看書(shū)。早上起床看一會(huì )兒，吃完早飯看一會(huì )兒，下課看一會(huì )兒，放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)看一會(huì )兒，晚上還會(huì )看一會(huì )兒，甚至去哪里游玩，我也總帶著(zhù)幾本書(shū)。書(shū)就像是我一個(gè)形影不離的好朋友。
但是一開(kāi)始的時(shí)候我并沒(méi)有那么愛(ài)讀書(shū)，甚至可以說(shuō)不喜歡讀書(shū)。記得我上幼兒園的時(shí)候，我只愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上媽媽都要給我讀繪本講故事，我覺(jué)得聽(tīng)故事是特別的享受。后來(lái)有一次爸爸給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》和一本《三國演義》。爸爸讓我每天堅持讀一段《三國演義》，順便可以練習拼音，但是我當時(shí)就不想讀，不喜歡自己讀書(shū)覺(jué)得讀書(shū)需要認識很多字很辛苦，我就站在那里不吭聲，爸爸媽媽就強制規定，如果我不讀的話(huà)就不能休息，我當時(shí)很倔強，站了很久還是不讀，一直到腿都酸了我忍不住大哭了起來(lái)，我想讓爸爸媽媽可憐我，不要求我再讀書(shū)了，但是他們都在忙自己的.事情并不答理我，沒(méi)有辦法我只有忍住不哭了，然后委屈地讀了起來(lái)，我第一次讀得非�？慕O，一點(diǎn)也不流利，還有好多字和拼音不認識，媽媽讓我把不認識的都圈起來(lái)讀完以后給我教了一遍，爸爸也表?yè)P了我，夸我勇敢地邁出了第一步，雖說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但是只要向前進(jìn)步，每天都堅持總能取得大進(jìn)步！
其實(shí)我當時(shí)心里并不相信爸爸的話(huà)，我還是不想讀書(shū)，到了第二天，第三天每天我讀書(shū)以前都還會(huì )大哭，爸爸媽媽依然向之前那樣不理會(huì )我，我哭完以后只能乖乖地拿起書(shū)本讀起來(lái)，每天讀完以后媽媽要把我不懂的給我講解一遍，漸漸地我需要媽媽給我講解的拼音和字詞越來(lái)越少了，我讀得也越來(lái)越流利順暢了，到了一周以后大部分的內容我自己都可以獨立的讀下來(lái)了，我特別的開(kāi)心，感到無(wú)比的驕傲自豪！過(guò)了十幾天后我已經(jīng)不用媽媽監督，自己已經(jīng)養成了每天讀書(shū)的習慣了，從此書(shū)就成了我的朋友，我慢慢的開(kāi)始往深的去思考文章的意義，遨游在書(shū)的海洋，一會(huì )兒我騎著(zhù)大鵝跟著(zhù)大雁群去冒險，一會(huì )兒跟著(zhù)湯小團與三國里的人把酒言歡，一會(huì )兒跟著(zhù)舒克和貝塔去保護弱小的小動(dòng)物…
現在，我讀的書(shū)越來(lái)越深奧，種類(lèi)也越來(lái)越豐富，科普書(shū)籍、歷史書(shū)籍、童話(huà)故事、四大名著(zhù)等，這些都已經(jīng)被我細細的品讀過(guò)了，它們使我學(xué)到了很多知識，開(kāi)闊了我的知識面。我讀了《西游記》知道了做事情要堅持，雖然途中會(huì )有艱難困苦，但是只要有堅定的信念，不斷的努力肯定就會(huì )到達目標；從《楊雨講詩(shī)詞》中體會(huì )到了詩(shī)詞的優(yōu)美詩(shī)句和詩(shī)人們創(chuàng )作這些詩(shī)詞時(shí)的心路歷程；從《三國演義》中看到了一個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，各路英雄將領(lǐng)為了統一三國付出的努力和聰明才智。讀書(shū)帶給了我太多的快樂(lè )，因為我愛(ài)讀書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，到現在我已經(jīng)擁有了整整四個(gè)書(shū)柜的書(shū)了，我現在只要有空閑時(shí)間就會(huì )讀書(shū)，我的房間里書(shū)桌上，床頭上，柜子上隨處可見(jiàn)我的書(shū)。我經(jīng)常讀起書(shū)來(lái)忘記了吃飯，每次媽媽都要叫我很多遍我才戀戀不舍得放下我的書(shū)。
讀書(shū)使我成長(cháng)，讀書(shū)給了我力量，我以后要讀更多更好的書(shū)，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè )。
讀書(shū)的作文1200字 48
讀書(shū)真的只是為了薄證嗎？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題，但是現在，我的高中生活讓我明白了什么是讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題也就結束了。因為，我知道，讀書(shū)是一輩子的事情，不會(huì )因為我的停留而有任何改變。相反，我很慶幸我在高中找到了這個(gè)問(wèn)題的答案，而這一切都源于我的老朋友的一句話(huà)……她說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有想要過(guò)學(xué)位”，所以，真的，她沒(méi)有好好學(xué)習。聽(tīng)到她說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我就在想：為什么她從小就有勇氣說(shuō)這句話(huà)？也許，我們的經(jīng)歷不一樣。我們能說(shuō)在她的價(jià)值觀(guān)里，讀書(shū)永遠只限于一張空靈的證書(shū)嗎？不，當然不是。閱讀在我們的生活中有許多用途。當然，我愛(ài)讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有把讀書(shū)當成一種負擔。我感覺(jué)它就像是大自然賜予我的圣水，讓我追隨它的腳步。每次打開(kāi)一本好書(shū)，眼前呈現的都是不一樣的畫(huà)面。它是虛幻的，但卻是真實(shí)的。尤其是在學(xué)習壓力緊迫的今天，讀書(shū)修身養性就更有必要了。讀書(shū)帶給我的不僅僅是單純翻頁(yè)的“快感”，更讓我清晰的明白前方的路是怎樣的，我還面臨著(zhù)多少困難。另外，我該怎么繼續往前跑，跑到我想去的地方。
每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三的高三學(xué)長(cháng)，都有一個(gè)美麗而羞澀的夢(mèng)。他們很早就為自己建立了一所堅固的大學(xué)，并為此做出了不懈的努力。但這些都需要他們努力。怎么做？答案是讀書(shū)！大量的閱讀讓他們自然而然的為自己的未來(lái)繪制了藍圖。磚和瓦都是他們建造的高墻。他們用所讀的知識武裝自己，使自己變得強大，從而不容易被實(shí)際的坦克所壓倒。每年高考分數的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到一些同學(xué)感嘆：“某某今年誰(shuí)上了哪個(gè)學(xué)校，他分數那么高，好羨慕！”！然后是羨慕嫉妒恨的表情。然而，誰(shuí)也不知道這些高材生背后有多少悲傷的故事。他們把我們喝咖啡的時(shí)間花在閱讀上，把我們剪指甲的時(shí)間花在床上閱讀上，把我們歡笑的時(shí)間花在閱讀上。他們把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習使用，但他們絕對不僅僅是為了應付中國高考，而且對閱讀有著(zhù)深深的熱愛(ài)，這讓他們試圖理解任何值得關(guān)注的話(huà)題。真的，我很佩服他們，因為這種日復一日的閱讀不是每個(gè)人都能掌握的。
相比那些整天跟別人說(shuō)：我看過(guò)什么書(shū)，順便問(wèn)一下，里面的情節是什么？太精彩了！這些人真的認真讀過(guò)這本書(shū)嗎？我相信真正會(huì )讀書(shū)的人，永遠不會(huì )自吹自擂，不會(huì )多嘴，永遠不會(huì )是真的而是真的。他們會(huì )用自己的思維去思考為什么會(huì )這樣，這樣做的'意圖是什么，這樣做的后果是什么，等等。這恰恰是他們認為存疑的一系列問(wèn)題。他們通常的閱讀驅使他們思考。閱讀影響我們的一生。我不會(huì )說(shuō)讀書(shū)是天堂，但讀書(shū)是人間的真理。我只知道讀書(shū)是我身體的一部分。沒(méi)有它，我總覺(jué)得心里有個(gè)洞。讀書(shū)讓我與人交流順暢，這一般來(lái)說(shuō)是提升到另一個(gè)層次。要知道，那種感覺(jué)真的不一樣，尤其是別人夸你“哎呦，你知識面真廣”的時(shí)候，你會(huì )有熱血沸騰的感覺(jué)。
當然，讀書(shū)不僅僅是為了別人的贊美，更是為了自己的提升。我一直跟姐姐說(shuō)，多讀書(shū)總會(huì )有好處的。雖然它的優(yōu)點(diǎn)現在還沒(méi)有表現出來(lái)，但是總有一天，我們會(huì )為那個(gè)無(wú)知而又苦苦讀書(shū)的孩子感到驕傲！讀書(shū)不只是為了一個(gè)證書(shū)，更多的是一個(gè)證明，一個(gè)自己的證明！所以，在你的床頭柜上放一本好書(shū)，你會(huì )一直享受著(zhù)夕陽(yáng)的美麗和鮮花的迷人芳香！
讀書(shū)的作文1200字 49
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋嗊@番話(huà)極大地肯定了書(shū)籍的作用。的確，書(shū)籍是人類(lèi)世界比不可少的一部分。它是人類(lèi)獲取知識的媒界，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有了書(shū)籍，那這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子呢？我想，它可能會(huì )還原成原始社會(huì )的粗暴、野蠻、血腥。應該所有人都不想看到這種事情發(fā)生吧！所以，我們應該從現在開(kāi)始多讀書(shū)，并且養成良好的讀書(shū)習慣來(lái)讀書(shū)。
俗話(huà)說(shuō)：“大豆不擠不出油，時(shí)間不擠會(huì )自溜�！焙芏嗳硕颊f(shuō)沒(méi)時(shí)間，難道沒(méi)時(shí)間也能算個(gè)理由嗎？三國時(shí)，吳國的大將呂蒙，因為特別不喜歡讀書(shū)，被人稱(chēng)為“吳下阿蒙”。孫權勸他要加強學(xué)習，他以“軍中多務(wù)”為借口推脫。后來(lái)在孫權的現身說(shuō)法之下，他才聽(tīng)從勸告，開(kāi)始涉獵群書(shū)。結果呢，到魯肅下尋陽(yáng)時(shí)，連魯肅都大吃了一驚，說(shuō)：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
還有我們親愛(ài)的雷鋒叔叔，他總是書(shū)不離身的，他善于利用各種空余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕只有幾分鐘，哪怕只能看一兩版，他也決不浪費了。是��！作為中學(xué)生的我們，為什么不能把那些散碎的時(shí)間利用起來(lái)呢？為什么不能在吃飯排隊時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題，在路上記個(gè)公式，在別的同學(xué)侃談時(shí)背幾個(gè)單詞、看幾頁(yè)書(shū)呢？時(shí)間像海綿一樣，擠一擠總是可以出來(lái)的。
時(shí)間管理專(zhuān)家為商學(xué)院的學(xué)生講課。我們來(lái)個(gè)小測驗�！皩�(zhuān)家拿出一個(gè)敞口瓶，放在桌子上。隨后，他取出一盒拳頭大小的石塊，一塊一塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊再也放不下了。他問(wèn)：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”學(xué)生異口同聲：“滿(mǎn)了�！薄罢娴腵？”說(shuō)著(zhù)他又從桌下取出一桶沙子，慢慢倒進(jìn)瓶子。沙子填滿(mǎn)了石塊所有的空隙。他又問(wèn)學(xué)生：“滿(mǎn)了嗎？”“沒(méi)滿(mǎn)！”學(xué)生們大聲說(shuō)。專(zhuān)家又拿過(guò)一壺水倒進(jìn)去，直到水面與瓶口相平。這個(gè)例子也同樣告訴了我們：無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果再加把勁兒，還是可以擠出時(shí)間干更多的事情的。
擁有好的讀書(shū)環(huán)境，對讀書(shū)也是很重要的。古時(shí)候的孟母為了讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，三次遷居，最終在一個(gè)學(xué)宮邊定居下來(lái)。我覺(jué)得，這也是孟子能夠成為一代大儒的原因之一吧！對于讀書(shū)，我們要不懂的問(wèn)，“少小讀書(shū)要琢磨，休恨嚴師教訓多�！蔽艺J為如果我們在讀書(shū)時(shí)遇到了問(wèn)題，一定要馬上要解決，當我們自己解決不了時(shí)，可以找老師、同學(xué)尋求幫助。不要將疑難問(wèn)題放到一邊，因為過(guò)不了多久就會(huì )被你遺忘，而當你下次再遇到它時(shí)，還是不知道，也許，在重大考試或關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )遇到也說(shuō)不定呢！那時(shí)，可就沒(méi)有后悔藥吃了。
為了能讓我們更好的讀書(shū)，更長(cháng)久的讀書(shū)，養成良好習慣也是十分重要的。讀書(shū)時(shí)應盡量挺直腰桿，眼睛離書(shū)本一尺遠，胸離桌子一拳遠；讀書(shū)時(shí)，光線(xiàn)要明亮、柔和、穩定；看書(shū)1小時(shí)要休息并遠眺5到10分鐘；看書(shū)一段時(shí)間后，要做眼保健操，以改善眼部血液循環(huán)、調節眼睛的狀態(tài)；要合理安排作息時(shí)間，保證睡眠時(shí)間，要多吃水果和蔬菜。
“讀書(shū)足以怡情，足以，足以長(cháng)才�！弊鳛樾率兰o的一分子，我們應該要多讀書(shū)，并且養成良好的讀書(shū)習慣來(lái)讀書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的益處是不可估量，愿每個(gè)人都能在書(shū)的海洋里找到獨屬自己的那一份樂(lè )趣。
讀書(shū)的作文1200字 50
周恩來(lái)小時(shí)候就說(shuō)過(guò)：為中華之崛起而讀書(shū)。這句話(huà)在我心中已根深蒂固，無(wú)可拔去。命運與讀書(shū)連為一體。是的，為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國的繁榮而讀書(shū)。
曾幾何時(shí)，我與書(shū)香為伴。不管去到哪，總喜歡懷揣著(zhù)一本書(shū)，因為這會(huì )讓我感受到書(shū)香的沁人心脾與舒適。然而我的情感也會(huì )隨著(zhù)書(shū)中文章的感情色彩而變化。當讀到中國的近代史開(kāi)端鴉片戰爭時(shí)心中不禁泛起無(wú)限憤慨。中國這么一個(gè)泱泱大國豈能容忍其他國家的欺辱與宰割？然而當時(shí)的中國落后不堪以致讓氣焰囂張的外國侵略。特別是清朝的閉關(guān)鎖國政策，讓中國遠遠落后于別國。列強的`侵略和欺辱讓我們中國受盡了恥辱。一系列不平等的條約已讓中國不堪重負當讀到中國近年來(lái)發(fā)展史時(shí)，一絲絲的欣慰與喜悅現于臉上，中國站起了，1999年的神舟一號到現在的神舟九號，我們可以知道，中國騰飛起來(lái)了。就是這樣的中華民族讓我魂牽夢(mèng)繞。
飲水思源，國恩當報。兒時(shí)的我家里非常貧窮，家里兄弟姐妹多，父母雖勤勞，但兩畝薄田只能解決溫飽問(wèn)題，再沒(méi)有更多的錢(qián)供我們讀書(shū)。父母曾經(jīng)想讓我輟學(xué)，但我死活不肯。最終我不因家境貧困而放棄我摯愛(ài)的學(xué)業(yè)，一直都沒(méi)有放棄我心中的夢(mèng)想，因為我知道我的夢(mèng)想與我深?lèi)?ài)的祖國緊密聯(lián)系著(zhù)。就是這個(gè)信念給我勇氣和力量，讓我戰勝無(wú)數的困難和挫折。小學(xué)四年級的時(shí)候，國家實(shí)行義務(wù)教育免費政策以及免糧稅等惠民政策，我們不用再為讀書(shū)沒(méi)錢(qián)發(fā)愁，家里一下子也減輕了許多負擔，生活好過(guò)了，父母的笑臉也多了。我知道這一切都是祖國給予的，沒(méi)有祖國就沒(méi)有今天的幸福生活。綠葉懂得回報樹(shù)根，我也應該懂得回報祖國。作為學(xué)生，唯有努力學(xué)習，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)才能更好地報答祖國。
時(shí)間回到初中時(shí)代，那時(shí)的我?jiàn)^勇拼搏，為學(xué)習爭分奪秒，不愿丟棄一分一秒寶貴的時(shí)間。因為在我看來(lái)浪費時(shí)間就是慢性自殺。我不喜歡毫無(wú)意義的聊天，我喜歡午飯后窩在圖書(shū)館看書(shū)，體會(huì )人生的酸甜苦辣，從偉人的身上汲取智慧和力量。在這段時(shí)間里，我不斷收獲無(wú)限的知識與樂(lè )趣，并開(kāi)始思考我的人生，為我的人生策劃，讓我在學(xué)習的每一分每一秒都過(guò)得忙碌而又充實(shí)。這樣的生活就這樣持續了三年，我依然很眷戀這種生活，因為它在悄悄地改變著(zhù)我的人生并為我的人生演繹了一個(gè)個(gè)歷史。吉鴻昌說(shuō)過(guò)：人走的每一步都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。我這三年的歷史是值得回味與自豪的！
現在，我已步入了高中時(shí)代，并逐漸接受更多的知識，學(xué)到了更多的知識與文化。這讓我大開(kāi)眼界。步入高中讓我做事的責任心更加強烈，也讓我深深的感受到一個(gè)民族的興衰與教育科技緊密相關(guān)的事實(shí)。我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習，未來(lái)的我會(huì )更完善，我的夢(mèng)想與祖國會(huì )開(kāi)出燦爛的花朵！也讓我為祖國貢獻一份力。
既然選擇了遠方，便要風(fēng)雨兼程！為祖國而努力，我無(wú)怨無(wú)悔！
讀書(shū)的作文1200字 51
五一假期難得有自己的時(shí)間做點(diǎn)喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業(yè)送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來(lái)。心也隨著(zhù)人物的命運起伏，走進(jìn)了書(shū)的世界是很美好的感受。兩天時(shí)間就這樣沉浸在那兩個(gè)年代——抗戰前后和建國初期，合上最后一頁(yè)，心中有很多感受郁結。
想起很多年前第一次讀這本書(shū)時(shí)，還只是看個(gè)熱鬧。書(shū)，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。
新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒(méi)有類(lèi)似的命運。但是新月的種種不幸和對未來(lái)的渴望；天星對妹妹那份悶在心里的深情；楚雁潮對新月的那份真摯的愛(ài)情------求不得的苦和善良真誠呈現于字里行間。特別是“拉赫”封閉時(shí)的艱難不舍，讓我想到了已經(jīng)去世的媽媽?zhuān)瑴I水止不住的流下來(lái)。這就是文學(xué)作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不舍，多少的無(wú)奈。只要是經(jīng)歷過(guò)的人，是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛(ài)，珍惜身邊我們愛(ài)著(zhù)和愛(ài)著(zhù)我們的`人！
故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣，但卻因第一次見(jiàn)到玉碗而改變了行程。他拜師學(xué)藝，為師報仇，重振家業(yè)，攜玉避難，帶玉歸國，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人，命運始終維系在玉上。在一切都失去的時(shí)候，最終明白經(jīng)歷的那些，在乎的那些都是過(guò)眼浮云�！包S粱夢(mèng)”夢(mèng)醒，才明白赤條條來(lái)的，必然要赤條條走。最重要的是走的時(shí)候，別心懷愧疚和罪惡�？墒巧钤诟≡浦械娜�，又有多少可以放得下，認得清方向，看穿遮掩的浮云呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合，也映射著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )。
在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書(shū)的時(shí)候，不自覺(jué)要做的事情。
楚雁潮從上海招生回來(lái)，在燕園與到欲責問(wèn)他的鄭曉京時(shí)說(shuō)了一句話(huà)：你不要用不知從哪兒撿來(lái)的尺子來(lái)丈量我，你不具備這個(gè)資格！
引發(fā)我思考的是“尺子”�，F實(shí)時(shí)候中又有誰(shuí)不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個(gè)資格嗎？雖然我們可能懷著(zhù)這樣或者那樣美好的期待，或者過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗，打著(zhù)為別人好的旗號。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個(gè)權利嗎？
參加工作的最初幾年我認為我有，而且堅定的認為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我，對未來(lái)對世界我并不是先知先覺(jué)，我沒(méi)有審判任何人的權利。我只能說(shuō)有沒(méi)有這樣的德行使身邊的人認同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒(méi)有，就真誠的祝福別人的選擇。對學(xué)生，對家長(cháng)，對同事，我一直在不斷提醒自己：你沒(méi)有權利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒(méi)有這樣的權利的人，一直在這樣殘酷地丈量著(zhù)我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。
【讀書(shū)的作文1200字】相關(guān)文章：
讀書(shū)作文《讀書(shū)真好》06-27
讀書(shū)的啟示作文_讀書(shū)的啟示作文10-14
讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )讀書(shū)作文02-12
(經(jīng)典)讀書(shū)作文02-04
讀書(shū)的作文【精選】01-01
讀書(shū)的作文[經(jīng)典]11-29
讀書(shū)的作文（經(jīng)典）01-17
讀書(shū)作文(精選)11-20
讀書(shū)的作文[精選]01-13
以讀書(shū)作文[經(jīng)典]02-26