有關(guān)教師節的作文1200字合集七篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的教師節的作文1200字8篇，歡迎大家分享。
教師節的作文1200字 篇1
十多年前，我考入浙南山區的一所衛校求學(xué)。
還記得一走下長(cháng)途汽車(chē)，來(lái)車(chē)站迎接我們的一位老師說(shuō)：“在我們這里，夏天不熱，冬天不冷�！�
可惜，在隨后的幾年里，我卻感到，山區的氣候與他說(shuō)的正好完全相反。
更是記得；當年，有一位教我們化學(xué)的老師，姓姚，五十多歲的年齡。個(gè)子矮小且瘦弱，駝著(zhù)背，臉上早早地布滿(mǎn)了皺紋，灰白色的頭發(fā)顯得稀拉拉的。一雙微微咪起來(lái)的小眼睛非但沒(méi)有什么神采，還總是讓人覺(jué)得他老是沒(méi)有睡醒。
他的上身總是穿著(zhù)一件顏色褪得發(fā)了白的藍卡其布中山裝，雖然扣著(zhù)風(fēng)紀扣，但領(lǐng)子還是顯得皺巴巴的。
說(shuō)心里話(huà)，從外表上來(lái)看，姚老師與普通的山區農民，基本上沒(méi)有什么差別。
然而，每當他一登上講臺，一開(kāi)始講課，就好象換了一個(gè)人似的——立馬容光煥發(fā)了起來(lái)，尤其是他那深沉、清晰而又流暢的聲音，和他那生動(dòng)形象的講解，馬上就把大家給牢牢地吸引住了。
原本我們這些學(xué)中醫的學(xué)生，對于化學(xué)并無(wú)多大的興趣，但自從聽(tīng)了他的課后，我才領(lǐng)會(huì )到化學(xué)原來(lái)竟然如此的有趣和重要。姚老師很快成了我們最受歡迎的老師。
轉眼之間，秋去冬來(lái)。
山里的冬天，非但來(lái)得更快，而且來(lái)得更冷。
雨絲在窗外橫七豎八地飄灑，雪花在漫山紛紛揚揚地狂舞。
教室的門(mén)窗關(guān)得緊緊的，風(fēng)還是從門(mén)窗的縫里使勁地往里鉆。
好冷��！姚老師手里的粉筆竟數次掉到了地上。50多名學(xué)生不停地搓著(zhù)手、跺著(zhù)腳，50多張嘴巴哈出來(lái)的熱氣一會(huì )兒就在窗玻璃上、黑板上結了一層露水。
窗玻璃模糊了，窗外的雨絲、雪花都看不見(jiàn)了；黑板模糊了，姚老師寫(xiě)在黑板上的字也看不見(jiàn)了。
來(lái)不及抄寫(xiě)黑板做筆記的同學(xué)們急壞了，教室里響起了嘀滴咕咕的聲音。姚老師用抹布將黑板擦干了重新寫(xiě)過(guò)，可是過(guò)了沒(méi)有幾分鐘，黑板上還是只有露水一片。
“天是有點(diǎn)冷，這是室內的濕度太大了的緣故。我們還是讓它吹一下吧�！币蠋熣f(shuō)著(zhù)，就幾步走下講臺打開(kāi)了門(mén)。
本來(lái)就在門(mén)縫里拚命往里鉆的風(fēng)突然來(lái)了個(gè)暢門(mén)入場(chǎng)，便一股腦兒無(wú)止無(wú)休地涌了進(jìn)來(lái)。本來(lái)就冷得發(fā)抖的學(xué)生們這下連牙齒都打顫了。然而，當大家看到站在當風(fēng)口講臺上若無(wú)其事的講著(zhù)課的老師，看到重新變得清晰了的黑板，竟然，誰(shuí)也沒(méi)有再跺一下腳。
幾天以后，天終于晴了，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光顯得格外的溫暖。
又上化學(xué)課了。這天，我們的姚老師為了提高工作效率，又早早就來(lái)到教室里，一個(gè)人在黑板上吱吱咯咯地寫(xiě)了起來(lái)。奇怪，或許也是由于天氣暖和了的緣故吧，今天我們的姚老師，看起來(lái)似乎年青了不少。
然而，課上了才10分鐘，教室的門(mén)就被人推開(kāi)了。只見(jiàn)校長(cháng)把手伸了進(jìn)來(lái)將姚老師請到了門(mén)口。我只聽(tīng)見(jiàn)他對姚老師說(shuō)的最后一句話(huà)“你快回去吧，越快越好！”
當姚教師重新回到講臺時(shí)，他的臉色突然變得蒼白得可怕。只見(jiàn)他從盒子里拿出一支粉筆，說(shuō)：“我母親中風(fēng)了，我上完這節課就回去�，F在，讓我們繼續討論�！�
“老師，您先回去好了，您先回去好了�！蓖瑢W(xué)們一遍又一遍地說(shuō)著(zhù)�？墒�，我們的老師絲毫沒(méi)有理會(huì )；或者說(shuō)，好象根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他背過(guò)身去，用手帕擦了一會(huì )眼睛，用力在黑板上寫(xiě)下了新的一行字，繼續講著(zhù)他的課。
他講課的語(yǔ)調依然是那樣地深沉、那樣地清晰、那樣地流暢。
我，沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，自然也無(wú)從知道：大家是懷著(zhù)什么樣地心情來(lái)聽(tīng)完這節課的？我只是知道我自己，此時(shí)此刻的心情，確確實(shí)實(shí)是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
……
在我們每個(gè)人的一生中，都會(huì )遇到許許多多的老師。
更值得我們慶幸和感到榮耀的是：我們常常能遇到許許多多出類(lèi)拔萃、風(fēng)采照人的老師，讓我們終生受益，讓我們終生難忘。
就如這位當年“僅僅”教過(guò)我化學(xué)的姚老師，至今、依然、常常、如此明亮地閃耀在我的眼前。
尢其在我感到疲憊，感到困惑的時(shí)候。
教師節的作文1200字 篇2
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。
那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節。
昔日，我們懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對友誼的渴望來(lái)到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴(lài)，走向自立。
晨曦，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
伴隨余音繞梁的樂(lè )曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久，傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，翻閱散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
猶記第一堂語(yǔ)文課，老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟�！睍r(shí)光荏苒，第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活即將過(guò)去，老師的那句話(huà)仍在我耳邊縈繞。
在老師的引領(lǐng)下，我們泛舟書(shū)海。隨白居易踏青于錢(qián)塘湖畔，領(lǐng)略“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛”的英雄氣魄，體現木蘭既具英雄氣概，又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”,理解詩(shī)人遠離塵俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，給予世人深刻哲理。受教于孔子門(mén)下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人愛(ài)待人之儒家思想。
晴天過(guò)后，天空變得灰暗，烏云也擱下了陰影。人生的旅途，總不能一帆風(fēng)順,也似乎只有不會(huì )走路的人才不會(huì )跌倒。
然而，老師卻以寬容博大的心胸，納下我們。讓我們在綠樹(shù)的蔭蔽下茁壯成長(cháng)。老師像水，萬(wàn)物入水，也必能蕩滌污垢。老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是小舟，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。當我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想觸摸一朵白云，你卻給了我整個(gè)天穹……
沒(méi)有理想的人像草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它作不出總結，面對絕望它提不出希望；沒(méi)有理想的人像流水，聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱，因為它已為現實(shí)的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。幸好，一路有您相伴。老師無(wú)微不至的照料，使我們的理想出于污泥而不染，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
沒(méi)有理想的人像是空屋，而無(wú)主人，它緊緊閉著(zhù)門(mén)窗，外面在叩門(mén)，里面寂無(wú)音響。老師您就像一把鑰匙，啟迪我們的智慧，為我們打開(kāi)知識的殿堂，永遠不讓我們生活的四壁堆積著(zhù)灰塵。
敬愛(ài)的老師，回顧初一的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執著(zhù)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，因為熱愛(ài)，忍看青春年華的流逝，因為執著(zhù)，平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。
季節的洗禮，結束了漫長(cháng)而枯燥冬天。當春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，老師又用那雙寫(xiě)了無(wú)數粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。
漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹(shù)，使我由衷地想起敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的老師，您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對我們的諄諄教導，以及無(wú)微不至的照顧，使我終身難忘。
感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。
教師節的作文1200字 篇3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好！
我是高一（4）班的陳翔，我演講的題目是“感謝你，老師”。
踏進(jìn)仙源靜園的一瞬間，我的胸中溢滿(mǎn)感動(dòng)。近40。的高溫啊，盡管揮汗如雨，所有教師都參與著(zhù)咨詢(xún)，即便是班主任，也是為我們跑前跑后。招生處、教室、寢室，無(wú)論是哪一個(gè)角落，都讓我們感受到老師們濃濃的關(guān)懷。文化是一個(gè)民族的身份標志，傳統文化更是一個(gè)國家和民族歷史創(chuàng )造的集體記憶與精神寄托。8月26、27兩天，我們全體高一學(xué)生有幸聆聽(tīng)了來(lái)自包括北京子貢學(xué)院院長(cháng)在內的九名大學(xué)教授對于國學(xué)經(jīng)典的解讀，讓我們領(lǐng)略到了傳統文化的博大精深。前兩天放假回家上網(wǎng)查了一下，原來(lái)，能夠像我們一樣三十幾人一個(gè)班級，并且能和國家一流大學(xué)教授面對面交流的高一學(xué)生，仙桃市僅有，湖北省僅有，全國也是僅有！我為自己選擇了仙源而幸運！在這里，我代表全體高一同學(xué)，謝謝仙源學(xué)校，謝謝這些天來(lái)冒著(zhù)酷暑為我們補課的老師們！
從同學(xué)口中了解到，09年的秋天，仙源學(xué)校又獲得了中考、高考的大豐收，其中，中考過(guò)600分同學(xué)有130人，高考過(guò)600分同學(xué)有4人。06年中考分數夠仙桃中學(xué)但選擇了仙源學(xué)校讀高中的同學(xué)全都考上了重點(diǎn)本科，可以說(shuō)，考上仙中的同學(xué)選擇仙源，就是選擇了重點(diǎn)大學(xué)！不僅如此，當年不夠仙中起分線(xiàn)的同學(xué)經(jīng)過(guò)三年學(xué)習，又有楊中善等12人考上了華中科技大學(xué)等國家重點(diǎn)大學(xué)，可以說(shuō)創(chuàng )造了江漢平原上的奇跡！仙源高中09屆應屆生上重點(diǎn)大學(xué)的人數，竟然是仙桃市同類(lèi)學(xué)�？側藬档�8倍！所有這些成績(jì)的取得，應該歸功于我們的老師！明天就是教師節了，在此，我謹代表全體學(xué)生，發(fā)自肺腑向老師們說(shuō)一聲：感謝你們，祝你們節日愉快！
親愛(ài)的老師啊，在這里，你們就像父母一樣，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)。我們的學(xué)習之路因為有了你們而有了光亮，我們的人生之路因為有了你們而變得更加充實(shí)。但，正因為你們的愛(ài)已經(jīng)融入了我們的生活，有時(shí)候，我們竟然變得有些麻木，不知珍惜，個(gè)別同學(xué)還經(jīng)常埋怨老師管得太多，甚至還會(huì )沖著(zhù)老師耍脾氣，現在想一想，我們是多么的任性，多么的不應該��！但是，老師啊，你們卻從不計較，總是對我們動(dòng)之以情，曉之以理，總是輕輕一笑，讓那些不愉快悄悄飄散……
如果沒(méi)有文學(xué)家，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴； 如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界；如果沒(méi)有老師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
老師啊，是你們，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是你們，塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是你們培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。感謝你們！
老師啊，感謝你們！感謝你們在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)傳授給我們做人的道理，感謝你們，在緊張而忙碌的工作之余還為我們指點(diǎn)迷津，感謝你們，在逆水行舟的學(xué)海中給我們源源不斷的力量。 同學(xué)們啊，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”；當我們常以春蠶，蠟燭比喻我們的老師時(shí)，你是否想過(guò)該如何報答我們的老師呢？其實(shí)，我們都懂得老師想得到的回報，不是金錢(qián)和榮譽(yù)，而是我們每一個(gè)同學(xué)的健康成長(cháng)和學(xué)習的進(jìn)步，看到他培養的學(xué)生步入社會(huì )時(shí)，能成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
老師啊，請你們放心，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不管我們以前是多么不懂事，如今我們不會(huì )讓你們的心血付諸東流，我們一定會(huì )在知識的海洋中揚帆遠航，我們要立大志，吃大苦，忍受住大委屈，經(jīng)受住大考驗，最后成為祖國的棟梁！
最后，讓我們共同祝愿我們的老師身體健康，工作順心，合家歡樂(lè )！
祝愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，教學(xué)爭先，明年的中考、高考再創(chuàng )輝煌！
祝愿所有的仙源學(xué)子，在老師的關(guān)心呵護下，快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，為成為祖國棟梁，積蓄充足的力量！
教師節的作文1200字 篇4
難忘老師如水的微笑。
難忘老師無(wú)言的教誨。
——題記
當我們剛剛要踏入學(xué)習生涯的時(shí)候，是您，我敬愛(ài)的老師把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識，用辛勤的汗水教會(huì )了我們春日破土是需要勇氣和力量的。當我們面對那么多陌生的面孔時(shí)，是您，把調皮的我們教育成為能體貼幫助他人的好學(xué)生。那時(shí)候老師的話(huà)語(yǔ)像和煦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心靈。
第一次老師問(wèn)我以后的理想是什么時(shí)，理想好象離我們很遙遠。還記得我說(shuō)想當一名老師時(shí)您只是微微一笑，那是我第一次學(xué)著(zhù)夢(mèng)想。直到現在我卻發(fā)現自己做不了一名真正的優(yōu)秀老師，因為我沒(méi)有像您一樣獻身教育的熱誠和執著(zhù)。于是我開(kāi)始真正追尋夢(mèng)想，發(fā)現自己應該當一名記者，因為您曾說(shuō)過(guò)我總會(huì )用默默的文字說(shuō)出內心深處的獨白。是��！老師請您相信我，我會(huì )用我稚嫩明白的筆尖書(shū)寫(xiě)善意與險惡的真諦。因為老師您曾教會(huì )我生活不僅僅是簡(jiǎn)單的生存和活著(zhù)，要為自己，要為社會(huì )，一定不要放棄理想，要努力堅持奮斗直到陽(yáng)光為我們沐浴成功。
當我們漸漸長(cháng)大才發(fā)現，在我生命的航程中除了溫暖的親情、真摯的友情還有那么多默默付出，不求回報，勝似親情的好老師為我們揚帆起航。您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。您是石階，承受著(zhù)我們一步步塌實(shí)的向上攀登。不停的辛勤工作，不停的教書(shū)育人，您的默默無(wú)聞卻能讓鮮花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)世界。您是我的恩師，您是我的引導者，您是我心中那一盞永不滅的長(cháng)明燈……
一年又一年，我們都在感嘆時(shí)間飛逝的時(shí)候才發(fā)現我們已經(jīng)長(cháng)大，而老師卻在無(wú)情的歲月中衰老，兩鬢的白發(fā)就是這歲月的見(jiàn)證。九年了，老師您還好嗎？還記得那個(gè)寒冬嗎？我上課遲到了，您嚴厲的問(wèn)我怎么回事，我猶豫片刻說(shuō)自己感冒了。您關(guān)切的摸了摸我的額頭便匆匆的走了，回來(lái)時(shí)您手中端了一杯開(kāi)水捧著(zhù)幾個(gè)藥片讓我喝下去，說(shuō)很快就會(huì )好不會(huì )有什么事兒的，我也喝的很爽快。其實(shí)老師您知道嗎我沒(méi)有感冒是因為自己起晚了，害怕您責備我于是我說(shuō)了謊……現在想起心中總有一絲歉意揮之不去，如果有一天您看到了這篇您會(huì )原諒我嗎？我在您心目中還會(huì )是那個(gè)懂事乖巧的孩子嗎？我想會(huì )的，因為在您的嚴厲中總是透露著(zhù)憐惜與慈愛(ài)。
金秋屬于收獲的季節，多少年��！您總是坐在辦公桌前批改我們幼稚的字眼，也會(huì )因為我們草亂的筆跡不時(shí)生氣。然而，在您的教導下我們一個(gè)個(gè)茁壯的成長(cháng)直到畢業(yè)，沒(méi)有禮物只有一聲聲祝福，大家共同的愿望就是有所成就回報老師，期待相聚的日子，希望可以看到您臉上欣慰的笑容，我一直堅信學(xué)校是復雜社會(huì )中最寧靜最美麗的地方，在這里有辛勤的園丁，有美麗的花朵，而您屬于那一抹寧靜的溫暖，溫暖著(zhù)我們每個(gè)孩子的心。
直到今天，您依然教導我要自立要自強。是您，在我最彷徨的時(shí)候伸出了溫暖的手；是您，在我最迷茫的時(shí)候給了我自信和力量；是您，在我迷失自我的時(shí)候幫我找回那個(gè)真正的自己；也是您，讓我看到希望的光芒，讓我在坎坷的'道路上看到曙光找到方向。那時(shí)候的教誨，那時(shí)候的感悟，那時(shí)候的一切，讓我懂得不能再用幼稚的想法去看待這個(gè)社會(huì )，我會(huì )朝著(zhù)您指點(diǎn)的方向，學(xué)著(zhù)自立，學(xué)著(zhù)成熟，學(xué)著(zhù)感恩，更重要的是要學(xué)會(huì )堅強。
敬愛(ài)的老師，你給了我們許多：我原想得到一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想得到一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想得到一顆星辰，您卻給了我整個(gè)宇宙；
敬愛(ài)的老師，您的給予是無(wú)私的奉獻，您的教誨如陽(yáng)光似雨露銘記我心，我衷心的祝福您永遠、永遠幸福安康。
教師節的作文1200字 篇5
又到了一年教師節時(shí)，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )還是生活中，都在大擺形式。如今一句很簡(jiǎn)單的“節日快樂(lè )”在形式充斥的今天顯得是那樣的蒼白無(wú)力，原本想要送出的賀卡現在依舊安然擺放在書(shū)桌上。沒(méi)有一個(gè)教師節像今年一樣，發(fā)瘋似的想要見(jiàn)到我的老師，然后一大堆的記憶涌上心頭。初中一年，似乎明白了很多，對教師這份職業(yè)也有了一份尊重，也開(kāi)始懂得老師的用心良苦。原本今天是小學(xué)師生聚會(huì )，所有都按著(zhù)計劃進(jìn)行著(zhù)，但昨天卻接到通知老師要去參加學(xué)校的“形式”。自從畢業(yè)了以后，除中考放假回去時(shí)與施老師相見(jiàn)十幾分鐘以外就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)老師，有些身影也慢慢地褪了色，十分地模糊。只依稀記得許老師講那三句話(huà)，只依稀記得施老師在畢業(yè)時(shí)的那番話(huà)，只依稀記得畢業(yè)那天。年少啊，就這樣離我遠去了，它變成了落在地上的塵埃，我再也無(wú)法將它們拾起然后拼湊在一起，慢慢回憶，慢慢溫暖。今天看了很多教師節送禮的新聞，然后抱臂冷笑。如今的這些潛規則實(shí)在讓我十分的厭惡，教師節的意義似乎也變了味�？吹揭粋�(gè)有著(zhù)十幾二十年教齡的老教師說(shuō)：“我現在很想變成小X老師�！毙老師擁有的是單純的祝福，簡(jiǎn)單而又溫馨。當時(shí)光慢慢地將“小”字磨平的時(shí)候，所擁有的便變成了壓得踹不過(guò)氣的購物卡和紅包�，F在總會(huì )聽(tīng)到有人感嘆：“當老師真好，逢年過(guò)節都能收到很多的東西�！钡珜τ诮處煻�，物質(zhì)卻并不一定是最好的。
真正的好老師，他們只希望學(xué)生還記得自己，看見(jiàn)時(shí)能夠打聲招呼，學(xué)生都生活得很好。教師節其實(shí)也不過(guò)只是一種形式，愛(ài)老師，并不一定要通過(guò)教師節那天來(lái)表達。教師節只能作為一種契機。今年的教師節仍同往日一般待在家中，看見(jiàn)很多朋友的簽名全都改成了教師節快樂(lè )。今天也寫(xiě)了幾條教師節的微博，但我并非是因為教師節才寫(xiě)，之前很多不是教師節的日子我也會(huì )想起老師，寫(xiě)下一些文字。我所寫(xiě)下的這些東西，我并不奢求老師能夠看見(jiàn)，我只是單純地抒發(fā)自己的情感，我至少問(wèn)心無(wú)愧。我是個(gè)有些靦腆的人，從來(lái)不熱衷于打電話(huà)，這個(gè)教師節照舊沒(méi)有打電話(huà)發(fā)短信。令我感到欣喜的是，和所有的老師并沒(méi)有隔成兩個(gè)世界，那些情感從不曾隨離別而淡去。整個(gè)的學(xué)習生涯中，有很多很多的老師教過(guò)我。他們的教學(xué)水平我暫且不說(shuō)，但是至少在我認為，都是好老師。記得有一年因為一些事情去了幼兒園，沒(méi)想到那時(shí)的老師還記得我，她笑著(zhù)說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，當日畢業(yè)時(shí)還這么矮，現在長(cháng)高了那么多�！焙芏嗟睦蠋�，也許現在早已不記得我的名字了，但是相遇時(shí)卻總會(huì )一笑，仍舊十分的令我感動(dòng)�？粗�(zhù)以前的老師眉宇間增添的道道皺紋，莫名地有了些感傷。他們把青春灑在教育事業(yè)上，為祖國培養了一批又一批的人才。以前一直在想，教師真好，等他們老了可以拍著(zhù)胸脯對自己的子孫話(huà)當年。但是現在，我覺(jué)得自己錯了，真正的好老師要的不是這些榮譽(yù)，而是“我來(lái)過(guò)，我愛(ài)過(guò)”的一份精神。盡管現在有很多的人選擇教師這份職業(yè)并不是因為自己由衷的喜愛(ài)，現在似乎也喪失了一些當初的單純。但是我相信，隨著(zhù)時(shí)間，這些人也會(huì )真正地愛(ài)上這份工作，是為精神而不是為物質(zhì)。教師這份職業(yè)并非是我們這群局外人能夠了解的，所以我們也不應該妄加評論。這個(gè)群體也理應得到我們所有人的尊重。 “你說(shuō)，桃李滿(mǎn)天下是你一生的夙愿，講臺上的英姿颯爽是你永遠的眷戀�！睂τ谶@句話(huà)我一直非常地有感覺(jué)，自從一年前第一次聽(tīng)到到現在，每一次看見(jiàn)這句話(huà)總會(huì )心潮澎湃。那時(shí)我對自己有一個(gè)承諾，我告訴自己，我未來(lái)定要拿著(zhù)一份成就去看老師。那時(shí)的年少輕狂至今想來(lái)總會(huì )失口一笑，若是這樣，我想我定不會(huì )有這個(gè)回去看老師的機會(huì )。這個(gè)世界上的人口實(shí)在太多了，并不是每一個(gè)都能有所成就的。
我們能做一個(gè)有責任的人，我想這才是老師最愿意看到的。我是個(gè)不太喜歡形式的人，但我從未將教師節當作形式，只作一種契機，還是要對我所有的老師由衷地說(shuō)一聲：節日快樂(lè )。
教師節的作文1200字 篇6
一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來(lái)，在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……
清楚的記得，那是在一個(gè)涼風(fēng)習習的下午，由于我們這個(gè)班成績(jì)較差，其他班的課程都上了很多，我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級一天不如一天，在關(guān)鍵的時(shí)刻，王老師挑起了這副重擔，走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的數學(xué)老師，也是我們的政治思想輔導員。他常啟發(fā)我們要自尊，自重，自愛(ài)，去做生活的強者。還常說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是不再奮斗;落后并不可怕，可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jì)搞好，經(jīng)常點(diǎn)起蠟燭幫我們補課。有時(shí)，我就想，老師不就是這蠟燭，永遠只知道犧牲自己，照亮別人。晚上補課還不算什么，讓我們煩惱的是他患有嚴重的關(guān)節炎，每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣，太還是早出完歸，風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細致，孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止�？傻筋^來(lái)，回報她的是什么期中考數學(xué)僅10人及格，其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流，滿(mǎn)懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢？
好久，好久，老師才緩緩抬起頭來(lái)。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿(mǎn)淚水的試 ，此時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把頭垂得很低，不敢去正視老師的眼睛。唉！老師幽幽地嘆息了一聲，又將手上的試卷輕輕放下。接著(zhù)，他帶著(zhù)沙啞的聲音說(shuō)：這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō)：今天是我給你們上的最后一課。什么，最后一課，這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了，今后可要努力學(xué)習呀！這聲音雖然很小，但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師，他痛苦地將臉轉到一邊。我們意識到這話(huà)是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然，班上有名的調皮鬼一休嘟著(zhù)嘴哇的一聲大哭起來(lái)：王老師，您不要走，都怪我，是我不好，上課貪玩，搗亂，盡惹您生氣，您罰我吧！只要您不走，怎么罰都行。他聲淚俱下�？梢�(jiàn)，老師對我們的關(guān)懷遠遠超過(guò)了我的想象。唉！望著(zhù)他這樣，老師又長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，搖了搖頭，用手示意他坐下，不，這不怪你，這只能怪我。老師的聲音很低沉，這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗，我深感慚愧，我辜負了家長(cháng)的期望，辜負了學(xué)校的信任，沒(méi)有帶好學(xué)生，我對不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。
下課鈴聲響了，老師的背影消失在門(mén)外，可教室里依然是那樣的靜，同學(xué)們呆坐著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，大家的臉如陰云，心似鉛塊一樣沉重。
夕陽(yáng)西下，秋風(fēng)伴著(zhù)細雨帶來(lái)了冬的寒意。夜晚，王老師滿(mǎn)懷惆悵地走進(jìn)了學(xué)校，悄悄地打開(kāi)了辦公室的門(mén)。突然，一束淡淡的白光映入眼簾，在那沓試卷上端放著(zhù)一塊潔白如雪的手絹。他久久的凝視著(zhù)，他清楚，這手絹代表了同學(xué)們的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前，捧到自己的臉上。
窗外，我們正踮著(zhù)腳往里敲，不知是誰(shuí)不小心踩到了花盆，響聲驚動(dòng)了老師。王老師打開(kāi)門(mén)，才發(fā)現窗外站著(zhù)我們這些不爭氣的學(xué)生。怎么，你們都沒(méi)有回家們在等您呢！知道您會(huì )來(lái)的。我們一下子涌進(jìn)去，把老師團團圍住，異口同聲地喊著(zhù)：留下吧！留下吧，老師……一張張天真的面孔，一雙雙期待的眼睛，一句句真摯的話(huà)語(yǔ)，深深地打動(dòng)了老師的心。王老師臉上露出了笑容，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振，吃一塹，長(cháng)一智，勤能補拙，只要你們好好找一下失敗的原因，吸取教訓，迎頭趕上。老師的目光充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了鼓勵，更充滿(mǎn)了信任。
激動(dòng)的淚水，從同學(xué)們的臉上，從老師的臉上流下……
直到今天，我耳邊經(jīng)常響起您說(shuō)的失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振，吃一塹，長(cháng)一智，勤能補拙，只要你們好好找一下失敗的原因，吸取教訓，迎頭趕上。這句話(huà)，在我今后的人生中有重大作用。
老師，今天是教師節，在這里我祝您身體健康，工作順利。
是您的光芒，照亮了我，您將永遠是照亮我人生道路的紅燭，永遠。
教師節的作文1200字 篇7
人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì )忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經(jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友；他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。
兩種老師，一樣偉大！
我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過(guò)數十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩！
記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候，見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的，她跟所有人說(shuō)話(huà)從來(lái)都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺(jué)，上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語(yǔ)在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：“***你又沒(méi)背書(shū)，站到后面去！你又不復習，給我站著(zhù)，我看你什么時(shí)候能養成好習慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養成了愛(ài)看筆記的習慣，英語(yǔ)成績(jì)繼續穩步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法，記得一年級質(zhì)檢沒(méi)考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節的人靠運氣超過(guò)了你，沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話(huà)，把我分到了全班第一排，嚴密關(guān)注著(zhù)我所有的學(xué)習，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題，果然我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，達到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因為我知道老師打心眼里是喜歡我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴厲對于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力！
我的現任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛(ài)表現的太明顯，她很愛(ài)表?yè)P我，像我這種”低調“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會(huì )過(guò)來(lái)找我談話(huà)：“你的數學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補補。。。。。�！�10分鐘的談話(huà)幾乎都是談數學(xué)的，這對于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛(ài)溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說(shuō)：“老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過(guò)分！”也許這就是我的歷史老師吧。
一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個(gè)是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：“天生我材必有用！”兩種老師，一樣精彩，學(xué)習旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光，在教師節這個(gè)特殊的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師謝謝你，我會(huì )用成績(jì)報答你們的良苦用心！”
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