【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1200字合集7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1200字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
張瀟灑因上次“小狗樂(lè )園”倒閉事件，把自身關(guān)在房間里。不知在想什么，原本趴在書(shū)桌上的張瀟灑猛的一抬頭，在一個(gè)精致的小本子上寫(xiě)下了四個(gè)歪歪扭扭的大字：點(diǎn)子公司。接著(zhù)他咬著(zhù)筆頭，眼睛像一個(gè)玻璃球一樣在眼眶里不停的打轉，又在本子上寫(xiě)了一句他自認為很酷的話(huà)：你遇到麻煩了嗎？你因為找不到解決方法而煩惱么？來(lái)點(diǎn)子公司吧！我們來(lái)為你解決��！會(huì )為您獻上最新鮮的好點(diǎn)子！那歪歪扭扭的字配上那精致的本子，有一種說(shuō)不出的滑稽，可從這點(diǎn)可以看出來(lái)張瀟灑的新計劃要開(kāi)始了,而且是認真的。
第二天早晨,大家圍在教室門(mén)口,只見(jiàn)門(mén)上貼了一張告示:點(diǎn)子公司.你遇到麻煩了嗎?你因為找不到解決方法而煩惱么？來(lái)點(diǎn)子公司吧！我們來(lái)為你解決��！會(huì )為您獻上最新鮮的好點(diǎn)子！點(diǎn)子公司經(jīng)理:張瀟灑,聯(lián)系電話(huà):8888888地址:張瀟灑家,也就是育才小學(xué)旁的紅房子.大家看了告示后議論起來(lái)“點(diǎn)子公司？貌似不錯！”“無(wú)聊！”“真的？又在騙人吧？”張瀟灑擠進(jìn)人群，站在告示前面大聲說(shuō)：“恬靜，咳咳，同學(xué)們恬靜！請大家不要懷疑，這是真的！另外我們點(diǎn)子公司招聘一些員工。歡迎大家來(lái)報名！后來(lái)還真有不少人去報名，但張瀟灑卻非常挑剔，頭腦不靈活的不行，心地不善良的不行……最后公司人員如下：總經(jīng)理（張瀟灑），副總經(jīng)理:也就是偉大的“班長(cháng)大人”熊小圣，總裁助理：王小逸.徐小安.陳小葉。張瀟灑認為，有班上的這“四大天王”助他一臂之力，這個(gè)公司就一定辦得好，更何況她們都非常樂(lè )意。放學(xué)了，張瀟灑和“四大天王”坐在教室里討論，“我們要不要委托人的報酬呢？”熊小圣問(wèn)道�！案纱�，他們委托的事情辦成后，要他們請吃冰淇淋吧！就當報酬！”王小逸大聲說(shuō)。眾人立刻白了她一眼，說(shuō)：“你就知道吃!”王小逸不好意思的吐吐舌頭，張瀟灑說(shuō)：“王小逸這個(gè)方法很好��！我們原本就是協(xié)助同學(xué)嘛！怎么好意思收他們的錢(qián)呢！”“對哦�！贝蠹易屑毾胂胍餐饬诉@個(gè)主意�！澳敲魈炀驼綘I(yíng)業(yè)吧！”張瀟灑宣布�！班�！”大家開(kāi)心的答應了，終究這也是一個(gè)偉大的計劃。
可是幾天過(guò)去了，一個(gè)委托人也沒(méi)有，每天打開(kāi)紅房子前的信箱，空空的，沒(méi)有一封委托信，“唉——”大家都直嘆氣，張瀟灑撫慰大家:“沒(méi)關(guān)系，也許大家都還沒(méi)有遇到麻煩事吧！”他邊走邊打開(kāi)信箱.“這…….這……”只見(jiàn)信箱掉出一封信：寫(xiě)給點(diǎn)子公司，張瀟灑收�！鞍�？”大家目瞪口呆。
“嗯…是張維華委托的”張瀟灑喃喃的說(shuō)，“他…他想讓我們幫他出個(gè)點(diǎn)子，讓他變高點(diǎn)？因為大家都笑他矮了？”“……”
大家都不做聲，這第一個(gè)委托就這樣，有沒(méi)有實(shí)際點(diǎn)的問(wèn)題啊?“不過(guò)，這也是第一個(gè)委托，我們就接了吧！”張瀟灑毫不在乎的說(shuō)�！翱墒沁@風(fēng)險極大，難度極高��！”陳小葉說(shuō)了一大串的話(huà)，很有道理，“嗯”大家贊同了。
于是大家認真的開(kāi)始籌劃，第二天，他們對委托人說(shuō)：“看！這是你這個(gè)月的早餐表：兩個(gè)雞蛋，一個(gè)毛毛蟲(chóng)面包，一杯牛奶。中餐和晚餐至少吃一碗飯，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，多運動(dòng)。假如你要長(cháng)高，就按這個(gè)去做�！毙煨“餐饧恿艘痪洌骸凹偃缥腥藦埦S華不配合，我們也無(wú)能為力哦�！睆埦S華開(kāi)心的答應了“嗯，但是一個(gè)月后我真能長(cháng)高嗎？”張瀟灑思索了一會(huì )說(shuō)：“不一定，至少長(cháng)個(gè)半厘米吧！”“謝了！”張維華開(kāi)心的接過(guò)早餐表。在張維華努力長(cháng)高的這段時(shí)間里，他們又接到了許多委托信，因為大家一傳十，十傳百，大家都知道了59班有個(gè)點(diǎn)子公司。不過(guò)有
委托還是很不靠譜，什么取消考試呀…體育課一天上兩節課呀…太不實(shí)際經(jīng)吧？這幾天點(diǎn)子公司生意紅火，還完成了“小胖子蔣小菲減肥事件”“差生”張小慕成果上升事件…最后，迎來(lái)了張維華長(cháng)高計劃驗收，他們帶著(zhù)張維華到量身高處一量，高了半厘米！“我說(shuō)長(cháng)半厘米就長(cháng)半厘米��？”張瀟灑無(wú)奈的說(shuō)。因為他想起了自身曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句：“至少也長(cháng)半厘米吧？”“不論怎樣，還是謝謝你們！”張維華說(shuō)�！皼](méi)什么！”大家開(kāi)心的笑了！“我請大家吃冰淇淋吧！”“真的！”大家高興的跳起來(lái)。
張瀟灑的故事告一段落，據說(shuō)后來(lái)連別班同學(xué)也委托點(diǎn)子公司了呢！總之，這次，張瀟灑勝利了。張瀟灑的故事講完了，作文這個(gè)講故事的也休息去了，拜拜！。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
有些文章，沒(méi)有辭藻的華麗，卻像羽毛般的輕吻掠過(guò)我的心臟；有些歌曲，只是單音節的聲調，卻可以讓我淚流滿(mǎn)面；有些人，即使是億萬(wàn)人中最渺小的一個(gè)，但她也值得我去感謝和銘記。
這個(gè)周六，我讀了一篇文章，叫《幸運補丁》：一天，張三回了一趟很久沒(méi)回的家，住了一夜。第二天走的時(shí)候，他接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的西裝，發(fā)現衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。他有些感動(dòng)，又有些不以為然——他有的是錢(qián)，這衣服他回去就要扔掉了。
張三工作太忙，回去后就把這件事給忘了，穿著(zhù)那件補丁衣服在各種場(chǎng)所穿梭，還談成了一筆久拖未決的大業(yè)務(wù)。一直忙到晚上，他想起身上穿的是件破衣服，就脫了下來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
第二天早上，張三家里來(lái)了兩個(gè)pol。ice。說(shuō)昨天有個(gè)大款被綁架了。他問(wèn)pol。ice：“那他們?yōu)槭裁礇](méi)有綁架我呢？” “因為你西裝上的補丁�！眕ol。ice說(shuō)，綁匪看到你西裝上的補丁，推想你不像傳說(shuō)中那么有錢(qián)，因為有錢(qián)人不可能穿打補丁的西裝。
張三一時(shí)感慨萬(wàn)千，沒(méi)想到一個(gè)意外的補丁，竟然救了他。
上午，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶(hù)問(wèn)他：“你昨天穿的那件打了補丁的西裝今天怎么沒(méi)穿？” 他不好意思地說(shuō)：“換下洗了�！贝罂蛻�(hù)拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“你可能不知道吧，我們能跟你簽約，都是因為你身上的補丁——從小小的補丁上我們可以看出來(lái)，你是個(gè)艱苦樸素的人，而一個(gè)艱苦樸素的人，無(wú)疑是最好的合作伙伴！” 張三回到家，從垃圾桶里翻出那件補丁西裝，撫摸著(zhù)密密的針腳，像個(gè)孩子一樣哭了。
母親為我們付出并不是天經(jīng)地義的事，但這似乎已經(jīng)成了她們的習慣。從小就為我們操勞�？匆�(jiàn)我們破損的衣服，不用你說(shuō)，就為我們補好。沒(méi)錯，是這樣的。我很頑皮，上學(xué)經(jīng)常把褲子上弄得一個(gè)一個(gè)的破洞，每次自己都記不得要和母親說(shuō)補，但第二天總能看見(jiàn)干干凈凈的褲子上的補丁。小的時(shí)候母親為我做一件小事，我都會(huì )和她說(shuō)謝謝。不知道是什么原因，隨著(zhù)時(shí)間的推移，人們的記憶總是趨向于忘記，忘記那些美好的，應該說(shuō)謝謝的事情，而去記住那些應該被忘記，說(shuō)對不起的事情。我對于母親就是這樣，所以，就沒(méi)再多說(shuō)過(guò)感謝，這樣的話(huà)。因為母親不計回報的付出，讓我理所應當的認為這是應該的。但當我上了中學(xué)后，我才漸漸醒悟：世上沒(méi)有什么事是理所應當的，這是母親對我們全部的愛(ài)的體現，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳�，我們又有什么理由不以感恩的心對待他們和別人呢？所以，現在的家里，天天洋溢著(zhù)客氣的氣氛，因為你總能聽(tīng)見(jiàn)一聲聲發(fā)自?xún)刃牡摹爸x謝”，不只是對母親，還有父親。
對同學(xué)朋友我也有著(zhù)深深的感謝，在學(xué)習上，我們競爭著(zhù)，如若不是他們，我也不可能會(huì )有積極向上的動(dòng)力。假想你在一個(gè)沒(méi)有競爭對手的環(huán)境里學(xué)習，沒(méi)有別人優(yōu)秀的成績(jì)刺激你，你又如何能上進(jìn)？朋友們有給我帶來(lái)過(guò)痛苦的，有給我送來(lái)喜悅的，有給我挑戰的。
他們一直都在我的身邊，激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，陪伴著(zhù)我……試想你在一個(gè)沒(méi)有朋友的孤獨的空間里生活學(xué)習，你又如何能一個(gè)人撐下去？感謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，因為我珍惜，因為我感激，因為我想擁有，所以我極盡所能的讓你們開(kāi)心，這不也是我表達我的感謝的一種方式么。
平淡無(wú)奇的生活時(shí)常讓我們感到無(wú)聊，但是，當你擁有了一顆感恩的心之后，你會(huì )慢慢發(fā)現生活如此美好。在陽(yáng)光明媚的日子里，你會(huì )學(xué)著(zhù)抬頭微笑，感謝太陽(yáng)的恩澤；在陰云密布的日子里，你會(huì )學(xué)著(zhù)去相信，享受期待的滋味；在大雨傾盆的時(shí)候，你會(huì )學(xué)著(zhù)堅強，承受雨滴的重量。
“以一顆感恩的心去面對生命中的每一個(gè)人”，去享受那真心地說(shuō)出感謝后那無(wú)比的歡樂(lè )！讓感恩占據我們的心靈，懷揣著(zhù)一份感恩去面對以后的種種，讓感恩伴著(zhù)我們健康成長(cháng)！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
路上邊走邊聊，不覺(jué)已到紅門(mén)。拾級而上，此時(shí)的盤(pán)山道上已是流水淙淙，雨水匯成的一道道小瀑布，正從一磴磴的石級上順流而下。山道兩側的店鋪業(yè)已開(kāi)門(mén)，只是無(wú)人問(wèn)津，冷清得很。就連平�；顫姷墓穬�，也是靜靜地臥在門(mén)口，似乎是在享受著(zhù)這難得的安然。望著(zhù)腳下泛著(zhù)亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。歷史的車(chē)輪在它的身上無(wú)情地輾過(guò)，使它再也無(wú)法尋回當年的青春；歲月的滄桑早已磨去了它的棱角，使它本來(lái)偉岸峭拔的身軀日漸消瘦孱弱。能給它帶來(lái)慰藉的是，從雜沓的腳步聲里，它曾目睹了一個(gè)叫孔丘的學(xué)者和他的一群弟子在它的身上走過(guò)，他們的高談闊論讓它言猶在耳，甚至他們襟飄帶舞的?嗦聲它還清晰可聞；從紛亂的身影中，它分明看到了那一統華夏，自詡“功蓋三皇，德過(guò)五帝”的始皇帝的.王者霸氣；它更忘不了有一位面容清瘦的詩(shī)者，踽踽獨行，正是它用蜿蜒盤(pán)旋的身軀把他送到了岱頂，于是“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的喟嘆隨著(zhù)山風(fēng)呼嘯而來(lái)，至今仍在它的耳畔回蕩。
過(guò)了萬(wàn)仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。密密的雨斜織著(zhù)，路邊的每一片樹(shù)葉上都是翠色滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)鮮活的生命。樹(shù)葉上鑲嵌著(zhù)的一串串雨珠似乎是斷了線(xiàn)，它們跳躍著(zhù)，滾動(dòng)著(zhù)，倏爾已不見(jiàn)了蹤跡。草葉也不堪重負，將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。雨落在傘上，啪嗒，啪嗒，越發(fā)顯得石路的靜寂與幽長(cháng)。
在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。剛過(guò)漱玉橋，我就仿佛聽(tīng)到了隨風(fēng)而來(lái)的夾雜在雨霧中的悠揚琴聲。哦，前面就是“高山流水之亭”。駐足亭前，心馳神蕩。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤(pán)膝而坐，撥弄琴弦，釋擔而立的子期正在凝神傾聽(tīng)嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。俄而，伯牙志在高山，子期道：“巍巍乎如泰山�！鄙夙�，伯牙心在大河，子期又說(shuō)：“洋洋乎若江河�！备呱缴性�，流水依然，而今知音又何處覓尋？
過(guò)亭東行便來(lái)到了經(jīng)石峪。經(jīng)石峪四面環(huán)山。龍泉峰聳峙于東，狀如竹筍；炮高嶺橫亙于西，宛若睡螺。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出，流匯成溪，順勢而南。經(jīng)營(yíng)茶水早點(diǎn)的老張此時(shí)早已張好大傘。我們坐在傘下，啜飲著(zhù)甘泉泡制的老干烘，流連著(zhù)雨中山色，頓覺(jué)心曠神怡。甘美馨香的茶水不僅浸潤著(zhù)我的臟腑，更滌蕩著(zhù)我的心靈。靜坐在山的懷抱里，讓我感到了山的博大，人的卑微。眺望龍泉峰，峰間不知何時(shí)竟漫起了如紗似的薄霧，自南而北，仿佛一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過(guò)，對面的勁松和?f巖已悄然隱藏得無(wú)影無(wú)蹤。不一會(huì )兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛旋。正為身處幻境而飄飄然的我們竟又不知何時(shí)還歸了人間，那碩大的幕布正被一雙無(wú)形的大手一點(diǎn)一點(diǎn)地輕輕卷走。
距喝茶處前兩三步處便是曝經(jīng)石。被稱(chēng)為“大字鼻祖，榜書(shū)之宗”的經(jīng)文，字徑約50厘米，均被紅漆描過(guò)，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閑。經(jīng)文歷經(jīng)千年風(fēng)雨的剝蝕和世人無(wú)度的捶拓，現已殘滅過(guò)半。眼前的它們已無(wú)力支撐起自己沉重的身軀，只能仰躺在你的面前，低聲訴說(shuō)著(zhù)它們曾經(jīng)擁有過(guò)的輝煌和歷史的巨變滄桑。我凝視著(zhù)，凝視著(zhù)這些歷史的見(jiàn)證者，是它們又把我帶到了廟宇森嚴，古樹(shù)參天的千年古剎，讓我坐聽(tīng)晨鐘暮鼓，仰看老樹(shù)昏鴉。鐘罄之聲抑揚頓挫，梵唄清音不絕于耳，這些聲音和在一起，在空曠寂靜的山林之中穿越回響。
手把茶杯，眼前云霧又起，耳邊流水潺潺，此時(shí)的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
馬不會(huì )像袋鼠那樣跳遠；不會(huì )象鳥(niǎo)一樣滑翔；不會(huì )象熊一樣爬樹(shù)；不會(huì )象蛇一纏蜒。它沒(méi)有尖牙、沒(méi)有利爪、沒(méi)有清晰的視力、沒(méi)有矯健的翅膀、更沒(méi)有堅硬的鱗片。
每個(gè)人都有自己心中完美的動(dòng)物，也就是自己心中最喜愛(ài)的動(dòng)物，而在我眼里的馬，不是完美而是美好。
我個(gè)人認為，世界上沒(méi)有最完美的事物，包括人類(lèi)。任何東西都是有缺陷的，俗話(huà)說(shuō)：“人有喜怒哀樂(lè )，月有陰晴圓缺�！边@句話(huà)句足以證明世間萬(wàn)物都不是完美的，包括那些曾被我認為是完美的動(dòng)物——馬。
馬不會(huì )像袋鼠那樣跳遠；不會(huì )象鳥(niǎo)一樣滑翔；不會(huì )象熊一樣爬樹(shù)；不會(huì )象蛇一纏蜒。它沒(méi)有尖牙、沒(méi)有利爪、沒(méi)有清晰的視力、沒(méi)有矯健的翅膀、更沒(méi)有堅硬的鱗片。但沒(méi)有這些條件，卻依然讓野馬成了草原上的國王。因為馬不會(huì )為一食物而互相撕打，它們團結友善，從不發(fā)生內戰。它們美好是因為它們品德高尚，它們善良是因為它們愿意幫助別人�！栋遵R飛飛》看過(guò)吧，飛飛忠心耿耿，愛(ài)憎分明，毫不屈服于敵手。野馬在我國境內僅剩50匹，望大家可以多關(guān)照，不要去傷害它們，因為它們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要傷害其他動(dòng)物，除非它先被惹怒了—不過(guò)頂多也就是將入侵者趕出去或踏傷，很少有被馬群踏死的動(dòng)物。馬還會(huì )舍己為群，這正是它的高尚品德之一，當馬群被肉食者追趕得有些疲憊時(shí)，馬群中會(huì )有一匹老馬停下來(lái)，成為捕食者的食物，犧牲自己，為馬群的逃跑延長(cháng)了時(shí)間。在馬群中，不同級別的馬會(huì )受到不同的關(guān)懷，小馬被保護得最嚴密，經(jīng)常在馬群中央，隨后是母馬。年輕力壯的雄馬和雌馬會(huì )擔任保護小馬的工作。而最倒霉、最容易受到的關(guān)懷最少的老馬站在最外層，擔任隨時(shí)犧牲自己，保護其他馬的工作；而雄性首領(lǐng)則會(huì )在頂前頭領(lǐng)隊，雌性首領(lǐng)則斷后察看敵情，若有強敵，嘶鳴一聲后加快速度奔跑，同時(shí)一匹老馬也會(huì )留下來(lái)當誘餌困住捕食者。為馬群爭取時(shí)間逃跑。
馬的意志堅定，不會(huì )因為一個(gè)小意外而放棄自己的目標，《小馬王》肯定很少有人看，雖然只是一部動(dòng)畫(huà)片，但描述的卻是一個(gè)真實(shí)的故事。小馬王被人類(lèi)抓走后，一直堅持自己可以回家。到最終，小馬王果真回到了大草原的懷抱、回到了家鄉，還帶回了一匹美麗、溫柔的小母馬。雖然在這期間小馬王歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦有一次甚至面對死亡都毫不畏縮，并解救了數百匹馬。但意志太過(guò)堅定反而對馬的自身有害，有的馬要那兒吃草；有的馬要去小溪喝水。這樣一來(lái)，一個(gè)原本團結強大的馬群一下子變成了一盤(pán)散沙，難攻難守。只要獵食者一到，再精明強干的馬也無(wú)法挽回死亡的悲劇。馬通人性，在主人傷心時(shí)用臉去撫摸一下主人的臉；在主人開(kāi)心時(shí)，與主人一起分享歡樂(lè )、一起上戰場(chǎng)、一起游覽山河。戰馬聽(tīng)慣了沙場(chǎng)撕吼、兵器擊撞的聲音，戰死沙場(chǎng)，它覺(jué)得光榮；犧牲自己被獵食者吃掉，它覺(jué)得英雄。馬有自己的想法，正因為這樣，它有時(shí)在主人面前耍大牌、賴(lài)皮、倔、不聽(tīng)命令，大多數的雌馬都是這樣的。正因為這樣，馬在馬群里才能“各抒己見(jiàn)”，“發(fā)揮特長(cháng)”。雄馬最容易被雌馬弄得神魂顛倒，所以，首領(lǐng)要經(jīng)常換，不然，“庸王”統治國度，誰(shuí)都不會(huì )答應。在像沙漠那樣極度缺水的環(huán)境下，首領(lǐng)會(huì )將一部分到了一定年齡的小馬趕出馬群，任它自身自滅，但這也是迫不得已，馬多了，水不夠喝，大家都會(huì )渴死，而被趕出去的小馬會(huì )與從其它群體趕出的小馬匯合，重新組織成一個(gè)新的群體。
馬不是最完美的動(dòng)物，但世界上也沒(méi)有比它更完美的動(dòng)物（我個(gè)人認為），馬的精神一直影響著(zhù)人類(lèi)直至今日。團結友善、關(guān)心愛(ài)護、意志堅定、鐵面無(wú)私、忠心耿耿、愛(ài)憎分明、纖細善良等等。良好的精神讓人類(lèi)的文明更上一層樓。它難道不是美好的動(dòng)物嗎？
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
有一朵神奇的玫瑰花，它長(cháng)在海底，它不會(huì )被淹死，而且它還會(huì )說(shuō)話(huà)，這朵玫瑰花非常的孤獨。
一天海里長(cháng)出了一點(diǎn)海草，玫瑰花想和海草交朋友，海草搖了搖身子，撇了撇腦袋，玫瑰花知道海草不想和花類(lèi)交朋友，這下子它還是一個(gè)朋友也沒(méi)有，可孤獨了。
一天一只小魚(yú)和一個(gè)海星游到了玫瑰花的面前，小魚(yú)和海星很想和玫瑰花交朋友，玫瑰花說(shuō)：“那我們就做好朋友，我也很想交好朋友�！睆哪且院篝~(yú)兒和海星每天都到玫瑰花那里來(lái)玩。
這天，玫瑰花突然彎下了腰，小魚(yú)和海星很擔心它，就問(wèn)你怎么了，玫瑰花說(shuō)：“我要謝了，快要死了�！毙◆~(yú)和海星問(wèn)：“那以后我們還可以和你玩嗎？”玫瑰花說(shuō)：“當然可以了，我的后代也會(huì )長(cháng)在這里的，因為我的根就長(cháng)在土里的�！毙◆~(yú)和海星說(shuō)：“那它們和你一樣會(huì )和我們玩嗎？”玫瑰花說(shuō)：“我也不清楚��！”小魚(yú)和海星擔心的說(shuō)：“你們心靈不會(huì )相通嗎？”玫瑰花說(shuō)：“我謝了就沒(méi)有了，只有等后代長(cháng)起來(lái)�！毙◆~(yú)和海星說(shuō)：“你們和我們不一樣��！”玫瑰花說(shuō)：“當然不一樣了，我們只能長(cháng)一個(gè)起來(lái)，又不像你們可以生很多個(gè)寶寶，還可以和寶寶一起生活再死去。我可真孤獨��！不過(guò)我的后代可能會(huì )比我更幸福哦！因為花死后會(huì )留下種子的，種子可以種出更多的花寶寶�！编�！原來(lái)你們是這樣的��！海星說(shuō)到�？隙ㄎ覀冞@幾天都會(huì )來(lái)看你的，到你死后我們還是會(huì )來(lái)看你的，會(huì )和你的后代玩哦！
小魚(yú)提議，我們來(lái)玩游戲，那玩什么呢？我們玩轉圈好嗎？海星趕緊說(shuō)：“玫瑰花不能轉圈的，它不能離開(kāi)泥土的�！边�是你們理解我，我們就展示一下自己的特長(cháng)吧！玫瑰花開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)。海星搶著(zhù)說(shuō)我先來(lái)我先來(lái)，我有分身術(shù)，誰(shuí)把我扯成幾塊的話(huà)，每一塊還能再長(cháng)出一個(gè)新的海星來(lái)，最后我就又多了幾只。魚(yú)兒說(shuō)：“哇你真厲害，我是小丑魚(yú)，別的魚(yú)都怕珊蝴礁，我可不怕，遇到危險時(shí)我還躲進(jìn)珊蝴礁避難哦！玫瑰說(shuō)：“你們兩個(gè)真厲害，我要想想我有什么特長(cháng)，我呀！我們玫瑰花非常的香，是花兒里面最香的花，我們的膚色非常漂亮，女孩子一般都會(huì )喜歡的，還可以把玫瑰買(mǎi)來(lái)送給女孩子們��！就是現在我已經(jīng)老了�！毙◆~(yú)說(shuō)要是我和你一樣的受歡迎我就有兩個(gè)特點(diǎn)了，我也很喜歡這種顏色，也喜歡玫瑰花，因為我也是女孩子。
一天它們正玩得開(kāi)心，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)玫瑰花就喊我要死了我要死了，對不起以后只能我的后代來(lái)陪你們玩了，海星突然發(fā)現有一只蟲(chóng)子正在咬玫瑰花，這只蟲(chóng)子正想跳進(jìn)花瓣吸取它那甜甜的花蜜，還想把花瓣吃得光禿禿的，小魚(yú)和海星都在想辦法怎么才能趕走小蟲(chóng)。魚(yú)兒游到了花瓣上做了一個(gè)鬼臉，又用頭頂了頂蟲(chóng)子，可沒(méi)有頂下去，反而另外一只蟲(chóng)子又跑到了小魚(yú)的身上�；ㄉ厦娴哪侵幌x(chóng)子正要咬下第一口，海星就用身體擋住了蟲(chóng)子的嘴巴，蟲(chóng)子把海星咬成了好幾瓣，海星突然變成了好多個(gè)海星，它們一起把小蟲(chóng)子頂到了土里面，它們打敗了蟲(chóng)子。玫瑰花說(shuō)：“謝謝你們，你們是我最好的朋友�！毙◆~(yú)說(shuō)：“你還有別的朋友嗎？可以介紹給我們認識�！泵倒寤ㄕf(shuō)：“你誤會(huì )了其實(shí)我除了你們沒(méi)有其它的朋友了�！焙Ｐ呛托◆~(yú)說(shuō)：“我們永遠是你的好朋友�！碧炜旌诹�，還是明天再來(lái)玩吧！玫瑰花向它的兩個(gè)好朋友招了招葉子。
第二天，小魚(yú)和海星又來(lái)找玫瑰花玩，它們發(fā)現玫瑰花已經(jīng)不行了，玫瑰花說(shuō)著(zhù)朋友們永別了，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)它就慢慢的倒下了。
小魚(yú)和海星傷心的哭了，突然發(fā)現從花上面掉下來(lái)很多種子，它們就撿起玫瑰花的種子，種在了它們自己的花園里，從那以后每年海洋里都會(huì )開(kāi)出漂亮的神奇玫瑰花來(lái)，整個(gè)海洋都是玫瑰花的香味。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
可能生活在美好環(huán)境中的人，不知道什么是幸福；遭到不幸的人，或許會(huì )知道。
置身于幸福中的人，可能覺(jué)得自己并不幸福，因為他們都過(guò)著(zhù)幸福的日子，對于陌生的幸福已適應了，就變得沒(méi)有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會(huì )一直延伸下去的。這時(shí)幸福的魅力又重現，不過(guò)這一切都會(huì )變得平凡、平淡、平靜。
相對來(lái)說(shuō)，置身于悲慘中的人，他們是多么的渴望幸福��！一種強大的力量在他們的身后推使著(zhù)。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會(huì )多么的激動(dòng)，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受著(zhù)這幸福的時(shí)刻，同時(shí)也學(xué)會(huì )了珍惜。而他們的生命會(huì )因此改變了，變得非凡、生動(dòng)、充實(shí)。
我出生于幸福的家庭之中，家人對我寵愛(ài)有加，照顧得我無(wú)微不至。我卻身在福中不只福，只要遇到一點(diǎn)兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬(wàn)火。不過(guò)我現在才懂得父母的用心，我現在已經(jīng)長(cháng)大了，我要學(xué)會(huì )克制自己，做錯了從自己的身上找原因，虛心聽(tīng)別人指導。以后，我要報效父母，報效祖國，做一個(gè)對國家有益的人。
窮鄉僻壤里的孩子，懂事以后都會(huì )明白一個(gè)道理：只有頑強拼搏地學(xué)習，將來(lái)才會(huì )有出頭之日。所以他們比城市人學(xué)習更加努力、更加勤奮。而城市人認為天塌下來(lái)有父母撐著(zhù)，總不擔心將來(lái)的事。但現在不同了，畢業(yè)的大學(xué)生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學(xué)的學(xué)生。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學(xué)習。將來(lái)是否幸福就要看你努力奮斗的結果了。
生活在兩種不同環(huán)境的人，對幸福的渴望都有所不同。幸福來(lái)自雙手，汗水是幸福的證明。通過(guò)雙手創(chuàng )造的幸福，沒(méi)人不認同，也能讓自己得到最大的滿(mǎn)足。得到幸福的過(guò)程是艱辛的，好吃懶做的人是不會(huì )得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最終會(huì )降臨在他的身上。
我不是最帥氣的男孩，卻是最開(kāi)心的男孩。一張普普通通的臉，一雙純真的眼，不因微黃的膚色而懊悔。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然，長(cháng)發(fā)下垂，依偎在頭上，非常也蘊意溫和，同時(shí)也宣告叛逆大膽。我是快樂(lè )的使者，哪里有我，哪里就有笑聲。
我不是最聰明的男孩，卻是最乖巧的男孩。父母勞累回到家，我早已準備好熱茶，濃濃的香氣彌漫在空中。恰如兒子深深的牽掛。雖然一天的功課使我疲乏，歇歇也無(wú)人責罰。我忙碌著(zhù)，心甘情愿把汗揮灑；在學(xué)校，我在努力，只想盡心盡力，不為虛榮，只為展示才華。做一個(gè)好男孩、好學(xué)生，努力走好人生的路。
我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩。單純意味著(zhù)簡(jiǎn)單，不能洞察世事，左右逢源。當今世界日新月異，科技飛速發(fā)展，沒(méi)有智慧，難以立足世界。虔誠地祈禱人人平安、健康，世界和平安定。
我不是最柔弱的男孩，卻是最堅強的男孩。大風(fēng)刮不走我，大雨嚇不倒我，我自有根扎土中，勇氣充溢在胸膛。別人的贊美鼓勵，我會(huì )暗自欣喜；他人的無(wú)意責備，我會(huì )黯然傷心。但我不會(huì )驕傲，也不灰心流淚。感動(dòng)在瞬間，弱中透強，讓人生多一分內在的堅強。
我不是最專(zhuān)一的男孩，卻是最執著(zhù)的男孩。固執己見(jiàn)不是我的本性。如果發(fā)現犯了錯誤，我會(huì )及時(shí)改正。朵朵白云，是我寒冷時(shí)的被；浩浩天穹，是我寂寞時(shí)的家。風(fēng)雨兼程，一路泥濘，為的就是這一路執著(zhù)的信念。
我是幸福的，為快樂(lè )、乖巧、善良、堅強和執著(zhù)，為生我養我的父母，還為呵護我的朋友。秉性賦予了我樂(lè )天的性格，父母為我傳達親情，朋友伴我走過(guò)十一歲的童年。
幸福是一種感覺(jué)，不用去說(shuō)，高興就好。但更重要的是要懂得熱愛(ài)生活，善于發(fā)現生活中平凡的美，你就是幸福的！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫(xiě)作所占的比重越來(lái)越大，閱讀是寫(xiě)作的基礎，是內化吸收；寫(xiě)作是運用，是外化的表達；閱讀和寫(xiě)作既相互促進(jìn)，又相輔相成。但在教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫(xiě)不好作文，究其原因，一是沒(méi)有用心去讀，沒(méi)有真正理解；二是沒(méi)有解決好讀與寫(xiě)的關(guān)系，這就需要教師在訓練寫(xiě)作過(guò)程中巧妙的加以引導，以人性的教學(xué)理念，使學(xué)生對讀與寫(xiě)的內涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫(xiě)的有機結合�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出，“閱讀是收集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程”，其目標是使學(xué)生“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”；而“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程”，寫(xiě)作教學(xué)的目標是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見(jiàn)。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作”�？梢�(jiàn)，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，都是一個(gè)復雜的系統工程�！白x”和“寫(xiě)”的關(guān)系也決不是簡(jiǎn)單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫(xiě)作是對等的兩回事，各有各的目的�！�
偉大的現實(shí)主義作家曹雪芹在巨著(zhù)《紅樓夢(mèng)》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現了那個(gè)時(shí)代的生活畫(huà)卷，而且提供了百科全書(shū)式的豐富的知識和經(jīng)驗，黛玉教香菱做詩(shī)就是啟人深思的一例，黛玉的教學(xué)過(guò)程大致有如下幾步：一、精講寫(xiě)詩(shī)的要領(lǐng)。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細心揣摩透熟”三、不明白要問(wèn)。四、講究討論。在香菱讀中有疑問(wèn)時(shí)，黛玉鼓勵質(zhì)疑。香菱的詩(shī)寫(xiě)成后，黛玉既肯定成績(jì)，又指出不足。五、規定具體內容進(jìn)行練習。六、修改重寫(xiě)，鼓勵她放開(kāi)膽子去寫(xiě)。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵，正確處理了讀和寫(xiě)，講和練的辯證關(guān)系。讀是寫(xiě)的基礎，讀在某種程度上是為了寫(xiě)。黛玉對閱讀的指導具體而有計劃。她不僅給學(xué)生規定了讀的范圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會(huì )心”那樣的境界，才讓動(dòng)手去寫(xiě)。在寫(xiě)的過(guò)程又不忘讀，這就是讀和寫(xiě)緊密地結合起來(lái)了。這是培養讀寫(xiě)能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實(shí)寫(xiě)出來(lái)了較好的詩(shī)篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個(gè)作文教學(xué)的范例。
不論語(yǔ)文教材將來(lái)怎么改，讀和寫(xiě)總是不能脫節的，盡管讀的任務(wù)不只是為了寫(xiě)，但讀和寫(xiě)必須有機地結合起來(lái)作文水平的提高，沒(méi)有大量的閱讀為基礎是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫(xiě)結合起來(lái)。教師關(guān)于讀寫(xiě)的設計，要針對學(xué)生作文的實(shí)際情況，精當準確地點(diǎn)撥指導，特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩(shī)不止啟示我們必須把讀寫(xiě)有機結合起來(lái)讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
多讀，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫(xiě)，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒(méi)有了�！睂τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應手，讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿(mǎn)，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、布局謀篇、語(yǔ)言運用、表達方式等方面為寫(xiě)作提供范例。無(wú)疑教材就是這樣的范例。通過(guò)對一篇篇精美范文的觀(guān)察、研習、化用（能動(dòng)模仿），可以使學(xué)生從作者創(chuàng )作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規律性的寫(xiě)作知識，獲得語(yǔ)言和語(yǔ)感的積淀，為學(xué)生寫(xiě)作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學(xué)生積累的文章�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”此類(lèi)的閱讀積累，能幫助學(xué)生建立豐富的語(yǔ)言素材庫�？傊�，閱讀與寫(xiě)作是一個(gè)有機的整體，如同鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學(xué)生讀寫(xiě)能力穩步提高。
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