【精華】小學(xué)作文1200字合集8篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文1200字8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文1200字 篇1
她是誰(shuí)？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著(zhù)一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。身上穿著(zhù)五顏六色的童服，脖子上系著(zhù)一條紅領(lǐng)巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關(guān)心我了。記得上學(xué)的第一天，晴空萬(wàn)里。在上音樂(lè )課前，我們下樓去升旗。大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，��！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。
正在這時(shí)，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”
我難過(guò)的說(shuō)：“我在下樓的時(shí)候摔了一跤，這可疼死我了！”
文蓀琳著(zhù)急地問(wèn)：“那你現在還疼嗎？”
我哭著(zhù)說(shuō)：“當然疼了！”
聽(tīng)我說(shuō)完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口，在她的幫助下，我勉強地站了起來(lái)，對她說(shuō)：“我們兩個(gè)一起去操場(chǎng)升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說(shuō)：“文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。文蓀琳高興地說(shuō)：“你沒(méi)事就好，是朋友就應該相互幫助，你說(shuō)對嗎？”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這么關(guān)愛(ài)，你真是我的好朋友��！希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開(kāi)旋長(cháng)得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著(zhù)，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。）
我的同桌好勝心可強了。前些天語(yǔ)文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著(zhù)嘴把我的考卷拿過(guò)去，瞪大眼睛，仔細地看著(zhù)……我正納悶，他突然像發(fā)現了新大陸似地大笑起來(lái)，對我一眨眼睛，跑到中隊長(cháng)那兒，連拖帶拉地把中隊長(cháng)“請”來(lái)，用手點(diǎn)著(zhù)考卷上的一個(gè)字，得意洋洋地對中隊長(cháng)說(shuō)：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫(xiě)成‘王’了！”中隊長(cháng)細細一看，就指著(zhù)董開(kāi)旋的腦袋說(shuō)：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？”董開(kāi)旋瞪了中隊長(cháng)一眼，自以為是地拿過(guò)考卷，讀了起來(lái)：“‘白玉很珍貴’……咦？剛才‘玉’字不對，現在怎么又對了？”他直摸腦袋，剛才那股高興勁兒頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我見(jiàn)他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說(shuō)：“不要緊，下次考好點(diǎn)。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著(zhù)我，心悅誠服地直點(diǎn)頭。
我的這位同桌還有點(diǎn)糊涂——亂趕時(shí)髦。這天早上，他臉上擦了香水，吹過(guò)風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現地來(lái)到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過(guò)去。董開(kāi)旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問(wèn)他：“董開(kāi)旋，你身上怎么這么香��？”他以為老師要表?yè)P他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說(shuō)：“我嘛，擦了點(diǎn)香水，抹了點(diǎn)發(fā)油！”老師看著(zhù)他，又好氣又好笑，對他說(shuō)：“董開(kāi)旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論�！倍_(kāi)旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。
我的這位同桌還挺愛(ài)打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來(lái)次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問(wèn)他：“董開(kāi)旋，你再打顧宇怎么辦？”董開(kāi)旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話(huà)是這么說(shuō)，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事干，就學(xué)著(zhù)電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說(shuō)：“對不起呀，我尊敬的好顧宇�！边�一個(gè)勁地給我揉腿�？粗�(zhù)他這副樣子，我的氣消了，立刻說(shuō)：“不要緊，不要緊�！�
可董開(kāi)旋還是很過(guò)意不去，傻乎乎地說(shuō)：“你打還我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個(gè)他自己的腿�！鞍�！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經(jīng)“懲罰”過(guò)自己了�？粗�(zhù)他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開(kāi)旋，既調皮又可愛(ài)，還挺傻。他傻得有趣，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )喜歡他，真的！
小學(xué)作文1200字 篇2
早上七點(diǎn)四十五到校，發(fā)現就已經(jīng)有三四個(gè)學(xué)生站在教室外面了（我們要求的報到時(shí)間為八點(diǎn)半），趕緊把車(chē)放入教師車(chē)棚，三步并作兩步走到教室門(mén)口，打開(kāi)前后門(mén)，拉開(kāi)前后窗，師生簡(jiǎn)單問(wèn)好之后就開(kāi)始了今天的報到工作。
整理教室的衛生
經(jīng)歷了一個(gè)暑假，教室的玻璃、窗臺、地面，走廊的扶手等早已蒙上了很厚的灰塵，雖然昨天已經(jīng)進(jìn)行了整理，但一次兩次是不可能徹底清理干凈的，所以昨天就給學(xué)生發(fā)短信讓每人帶一塊抹布。先來(lái)的就先開(kāi)始整理衛生，有擦白板的（很不好整，最后還是很多字都擦不掉），有擦玻璃的，有抹窗臺的，有灑水的，有拖地的……沒(méi)有人計較誰(shuí)干的多，誰(shuí)干的少，合作勞動(dòng)，其樂(lè )融融。到了八點(diǎn)二十五，我們的衛生工作不管干到什么程度，全部暫停，學(xué)生都回到自己的座位上，我開(kāi)始清點(diǎn)人數。
談?wù)劷淌业淖兓?/strong>
升到八年級后，我們的教室位置進(jìn)行了適當的調整。以前七年級時(shí)，我們十個(gè)平行班不在一棟樓上，前四個(gè)班一棟樓，后六個(gè)班一棟樓。暑假后，隨著(zhù)畢業(yè)班的撤離，我們后六個(gè)班統一調整到前四個(gè)班的那棟樓上。到了八點(diǎn)半時(shí)，我們就開(kāi)始談?wù)摻淌业淖兓�。子軒說(shuō)，教室里的電棒比以前的多了，以前的教室是六個(gè)，現在的是十一個(gè)。佳臻說(shuō)，以前經(jīng)過(guò)樓梯后朝右拐進(jìn)入教室，現在要朝左拐進(jìn)入教室。嘉欣說(shuō)，后面黑板的框變了，現在的是木頭的，以前的是水泥的。旭潤說(shuō)，教室外面的欄桿變了，以前的欄桿感覺(jué)不安全，腿、腳都可以隨便伸到外面，現在欄桿更安全了。子陽(yáng)說(shuō)，現在兩邊窗戶(hù)就是鋁合金的，比以前的窗戶(hù)明亮了，感覺(jué)光線(xiàn)更充足了。慶天說(shuō)，感覺(jué)教室比以前寬敞了……我說(shuō)，大家看到的都是表面，要看到表面背后我們需要怎樣去做�，F在距離馬路更近了，在馬路上就可以看到哪個(gè)教室窗戶(hù)有沒(méi)有關(guān)，電扇有沒(méi)有關(guān)，小黑板有沒(méi)有掛正。小黑板如果沒(méi)掛正，就說(shuō)明它附近坐著(zhù)一個(gè)歪瓜裂棗的人，所以呢，坐在附近的人就要注意這些細節。還有，現在距離校長(cháng)辦公室更近了，大家的言談舉止就更應該注意了，不要有事沒(méi)事一嗓子把校長(cháng)給招來(lái)了（呵呵，學(xué)生可能會(huì )更注重自己的形象）。
學(xué)科的變化
八年級比七年級多了一門(mén)物理，有的學(xué)生假期里已經(jīng)提前補習了，你們感覺(jué)到物理難嗎？一部分學(xué)生說(shuō)不難，也有一部分已經(jīng)補習過(guò)的人沉默不語(yǔ)。我就針對前面提到的有些學(xué)生對物理的畏難問(wèn)題給學(xué)生介紹了物理學(xué)科的意義及學(xué)習物理的方法。具體告訴學(xué)生課前要認真預習，上課要認真聽(tīng)講，課后要加強訓練，認真總結。告訴學(xué)生要重視課堂，重視觀(guān)察，重視實(shí)驗，重視理解，重視總結。
老師的調整及辦公室的位置
由于工作的需要，我們的物理課由原八年級的劉軍老師擔任，政治課由祝改珍老師擔任，其他科目仍由原來(lái)的老師擔任。其中語(yǔ)數外老師的辦公室在二樓從東數第二個(gè)位置，政治及歷史老師辦公室在二樓最東邊的位置，地理及生物老師辦公室在新東教學(xué)樓三樓最南邊位置。明確了辦公室的位置之后就趕快讓學(xué)生把假期的作業(yè)送了過(guò)去。不足之處是忘記了給學(xué)生公布新調整這兩個(gè)老師的聯(lián)系方式（還沒(méi)有問(wèn)新調入老師祝老師的聯(lián)系方式呢，明天得抽時(shí)間趕快問(wèn)清楚），也沒(méi)有進(jìn)一步再明確以前老師的聯(lián)系方式。
同時(shí)又讓學(xué)生明確了室外衛生區的變動(dòng)，車(chē)棚位置的變動(dòng)等，再次強調了請假、尊重老師、完成作業(yè)等制度問(wèn)題，進(jìn)一步提出了今后班級的努力方向等。
報到這一天，事情還真不少，雖然有些累，但感覺(jué)很充實(shí)。
小學(xué)作文1200字 篇3
教學(xué)要點(diǎn)
�。�、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
�。�、開(kāi)始寫(xiě)感謝信。
課前準備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。�、談話(huà)導入。
�。ǎ保┩瑢W(xué)們，我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類(lèi)型的信？（給同輩寫(xiě)信、給長(cháng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信）
�。ǎ玻┙裉炖蠋焻s收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(cháng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）
�。�、對比討論，學(xué)習“習作提示”。
�。ǎ保┯懻摳兄x信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽(tīng)老師念邊思考：作者為什么要寫(xiě)這封信呢？（光明小學(xué)六（２）班學(xué)生陳強拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機床廠(chǎng)的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學(xué)的感謝而寫(xiě)的）
B、用來(lái)向別人表達感謝而寫(xiě)的信我們稱(chēng)之為什么信呢？（板書(shū)：感謝信）今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。
c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？
d、討論并歸納。
特點(diǎn)：一種專(zhuān)用書(shū)信，用它來(lái)表達對關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導。
�。ǎ玻┯懻摳兄x信的格式。
A、以前給同輩、長(cháng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求？
B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題？
�。ǎ常⿲W(xué)習“習作提示”，歸納總結。
A、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習提示”，再次討論歸納。
B、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報交流。
C、師生共同歸納。
感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。（板書(shū)：稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期）
寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：
�。�、第一行中間稍大字體寫(xiě)“感謝信”；
�。�、開(kāi)頭的稱(chēng)呼一定要把對方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全；
�。�、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白；
�。�、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě)；
�。�、署名也要寫(xiě)清單位名稱(chēng)或姓名。
�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫(xiě)清楚）
�。�、明確習作要求”。
�。ǎ保┮耄何覀兞私饬烁兄x信的`特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識會(huì )運用。
�。ǎ玻┲该x“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據內容代六（１）班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內容真實(shí)、情感真切”的感謝信）
�。�、指導試寫(xiě)。
A、六（１）班同學(xué)請我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實(shí)、情感真切”呢？
B、同桌相互討論。
C、指名匯報交流。
D、教師歸納小結：“內容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。（板書(shū)：感情表達真切）
�。�、學(xué)生試寫(xiě)。
指導名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě)，其余自寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續寫(xiě)感謝信，并對部分感謝信進(jìn)行評議和修改。
課前準備
學(xué)生習作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
�。�、繼續試寫(xiě)。
學(xué)生繼續寫(xiě)感謝信，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
�。�、評議并修改習作。
�。ǎ保┐_定評議重點(diǎn)。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點(diǎn)，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評？
B、指名回答并歸納。
評議重點(diǎn)：
a、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理？
C、感謝之情是否表達真切充分？
�。ǎ玻┰u議習作。
A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。
B、教師提出評議要求：評議時(shí)要圍繞評議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。
C、指生評議習作。
D、投影出示優(yōu)等生的習作，讓學(xué)生評議，學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
�。ǎ常┽槍σ陨狭曌髦械耐ú√岢霰敬斡柧氁⒁獾膯�(wèn)題。
�。ǎ矗┧娜诵〗M互相評議修改習作。
�。ǎ担└髯孕薷牧曌�。
�。�、譽(yù)抄作文。
小學(xué)作文1200字 篇4
六年級了，也就是到了小學(xué)的最后一個(gè)階段，要沖刺了。而沖刺的時(shí)候，是最艱難的，是最痛苦的，也是最快樂(lè )的。
“難嶺”篇：“哎呀，好累啊，這么大的衛生區，怎么干啊?”值日生們嘆著(zhù)氣，而衛生組長(cháng)卻仍盡力地組織著(zhù)他們，一一分配工作。天哪，這些樹(shù)葉，跟著(zhù)風(fēng)不停地跑，怎么辦呀。值日生們也只好隨著(zhù)風(fēng)跑，而調皮的垃圾們呢，有時(shí)一直隨風(fēng)跑到別人的衛生區內才肯罷休，當追到它們時(shí)，值日生回頭一望這“長(cháng)跑”的路線(xiàn)，不禁連連嘆息。
“上難嶺啦�！贝掖掖驋咄晷l生的值日生們，匆匆趕往教室，他們一邊手提掃帚簸箕，一邊拎著(zhù)垃圾袋子，一邊揮灑著(zhù)渾身的汗水，一邊喊著(zhù)“上苦嶺”的口號。
所謂難嶺，指的是題山。題山最基本的功力就是“一道一道又一道”。而我們，每次都耐心地答完，企圖使題山?jīng)]轍�？深}山并非如此簡(jiǎn)單，它還擁有一個(gè)超級寶貝，名叫難海，俗名稱(chēng)“題�！�。六年級的課程總歸與低年級的課程有差距，光憑五六年級的課本，別看六年級的課本薄，可是難度卻比五年級難度要高的高。當然，計算是不成問(wèn)題，關(guān)鍵是方法，是定義。六年級的定義多得多，如果少背一個(gè)字，那將會(huì )“一失足成千古恨”。
只有下課的時(shí)候，才是同學(xué)們最快樂(lè )的時(shí)候。當老師的“下課”剛從嘴中擠出來(lái)，我們便理智地蹦起來(lái)，道謝之后，一溜煙跑出去。而跑也是有一定法則的，一定要靠右“跑”，“跑”起來(lái)最快速度只能達到競走最高的速度……啊，好拘束。我們再也不像以前那樣像被捅的馬蜂一樣橫沖亂撞了，而是靜靜地走�？梢韵胂�，這對那些調皮的男孩子們是多么地艱難。
“苦�！逼阂驗槲覀兊男l生區在室外，而學(xué)校內綠化又很好，秋季已經(jīng)來(lái)臨，樹(shù)葉黃澄澄地飄下來(lái)。不少人都說(shuō)，黃葉飄飄，如同美麗的黃蝴蝶翩翩起舞。是啊，是很美，我們也是這樣認為的。不過(guò)黃葉有些陶醉的太過(guò)火，以至于值日生們追隨它至“千里之外”，又不辭辛苦，“千里迢迢”地把它送回簸箕里，再去追另一片時(shí)，才發(fā)覺(jué)它又陶醉在美麗妖嬈的舞蹈中。值日生們這時(shí)的火是冒了三丈，又冒三丈，可是火焰再旺也毀滅不了這個(gè)小小的生命。于是值日生們，也就是我們整個(gè)班級的人們，從此開(kāi)始踏入了苦海之邊。
而上了課，那才是真正到“苦�！�。你想，一天從早晨7 時(shí)30分學(xué)到下午5：40分，這個(gè)時(shí)間里，大腦必須時(shí)刻清醒著(zhù)，腰板必須時(shí)刻挺直著(zhù)，而手指卻要時(shí)刻運動(dòng)著(zhù)。當然，這是每個(gè)身為學(xué)生的人必須的。而當苦海交織到難嶺時(shí)，做學(xué)生的可就不那么好受?chē)D。
下課。嗯嗯，這節課因為多講了幾個(gè)應用題而過(guò)了五分鐘，剩下的這五分鐘干什么哩?剛想著(zhù)。一句話(huà)把我拉了回來(lái)�！翱烊ド蠋�，這節課我們上語(yǔ)文�！卑パ�，語(yǔ)文。語(yǔ)文倒是挺好，不過(guò)如果大腦不休息一下的話(huà)，或許運轉不過(guò)來(lái)呢。不過(guò)還好，我的大腦還算清醒，拍了幾下就明白這是六年級了，應該有某些制度了。比如下課時(shí)間縮短啊，等等�！昂昧�，我們現在上課�！卑パ�，壞了，我還沒(méi)有去上廁所。無(wú)奈，只好忍祝
“樂(lè )天”篇：說(shuō)完“難嶺”、“苦�！敝�，該說(shuō)說(shuō)“樂(lè )天”了。大家應該都知道，這個(gè)“嶺”“�！焙汀疤臁倍际遣荒芟啾鹊��？梢�(jiàn)上了六年級，快樂(lè )也是多得源源不斷。
哎，小樹(shù)葉，你別跑啊?要不我怎么把你送到袋子阿姨那兒托管埃每當我們干值日時(shí)，這些俏皮的話(huà)總會(huì )讓人忘記疲勞。有時(shí)候我們累了，看見(jiàn)有“小蝴蝶”飛下來(lái)，也懶得動(dòng)一下。而當我們面面相覷時(shí)，我們發(fā)現，小葉子竟然知趣地跑到別人的衛生區里舞蹈。我們微笑。而當我們好不容易擦完墻壁，掃拖完地，打掃完畢時(shí)，我們的心里也快樂(lè )極了。
上課時(shí)，當苦思冥想之后終于茅塞頓開(kāi)時(shí)，心里也有一種成功的喜悅。這種喜悅，完全可以將在“難嶺”“苦�！睍r(shí)所有的不快全都覆蓋。最終，我發(fā)現，六年級原來(lái)是最快樂(lè )的。
小學(xué)作文1200字 篇5
未來(lái)是一幅美好的藍圖，讓人們無(wú)限向往；未來(lái)的世界是一首美妙動(dòng)人的歌，充滿(mǎn)無(wú)限的魅力；未來(lái)的世界是一條小溪，充滿(mǎn)生機和活力。光陰似箭、日月如梭，轉眼間就到了20xx年。未來(lái)的世界變化可真大��！俗話(huà)說(shuō)得好，也許你可以弄清楚五百年前的事情，但是你可能預知不了五年后的事情。80歲的我看起來(lái)還是一個(gè)精力充沛的中年人，我現在是未來(lái)學(xué)校的校長(cháng)，我來(lái)給大家介紹一下未來(lái)世界的學(xué)校，歡迎到未來(lái)學(xué)校讀書(shū)。
這所未來(lái)的學(xué)校是一個(gè)橢圓形的透明建筑，用最堅固的玻璃鋼材料制成。學(xué)校既是一座建筑物，又是一艘宇宙飛船，我既是學(xué)校的校長(cháng)，有兼任飛船的駕駛員。學(xué)校平時(shí)安放在青山綠水的幽藍山麓，上課時(shí)可以隨時(shí)根據教學(xué)需要飛到任何地方，比如學(xué)外國地理學(xué)的時(shí)候，可以飛到課文中講到的那個(gè)國家的上空，從空中俯瞰地形地貌，讓學(xué)生對自然地理有更直觀(guān)的了解，每一堂課都非常生動(dòng)，充滿(mǎn)樂(lè )趣。而且遇到自然災害突發(fā)的時(shí)候，學(xué)校還可以緊急起飛避開(kāi)危險。
未來(lái)學(xué)校的大門(mén)口有一個(gè)長(cháng)方形的液晶顯示屏，如果你上學(xué)遲到了，顯示屏上會(huì )用醒目的紅色字提醒你：“你來(lái)晚了，下次請注意！”如果你來(lái)的時(shí)間正合適，顯示屏會(huì )用綠色的字歡迎你：“歡迎進(jìn)校，下次請保持！”學(xué)校門(mén)口有兩個(gè)機器人，負責檢查進(jìn)校的學(xué)生有沒(méi)有穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾。如果你衣服沒(méi)穿好，機器人會(huì )幫你整理，如果你紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，機器人會(huì )幫你戴好。
進(jìn)入學(xué)校大門(mén)后，穿過(guò)一條寬闊的走廊，前面就是幾十層高的教學(xué)樓了。在教學(xué)樓前有一道淡黃色半透明的屏障，學(xué)生必須用指紋確認身份后才能進(jìn)入，每個(gè)學(xué)生的指紋資料都儲存在電腦中，如果你是學(xué)校的學(xué)生，當你的手觸摸黃色屏障時(shí)，它就會(huì )瞬間消失，讓你通過(guò)，通過(guò)后又瞬間恢復原狀；如果是闖入的不速之客，當他伸手碰到黃色屏障的時(shí)候，屏障就會(huì )發(fā)出警報聲，并立即發(fā)射出幾道紅色的激光，將闖入者困在光束中，如果闖入者試圖逃走，碰到激光就會(huì )立刻昏睡，機器人會(huì )馬上趕來(lái)將闖入者抓進(jìn)警察局。這樣你在學(xué)校就會(huì )非常的安全。
進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì )發(fā)現教學(xué)樓的墻壁是由綠色植物構成的，植物會(huì )凈化空氣，使空氣變得更清新。進(jìn)入教室，你聽(tīng)不到別班的吵鬧聲，因為墻壁采用的是吸聲的植物。教室墻壁的顏色還會(huì )根據天氣而變化。老師都是有三頭六臂的機器人，可以看到教室的任何一面。教室里還有高清攝像機，如果你上課不聽(tīng)講，你在課堂上的“光輝”表現就會(huì )在課間播放出來(lái)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都配有學(xué)生電腦，你上課時(shí)沒(méi)弄明白的知識，下課時(shí)可以通過(guò)學(xué)生電腦查詢(xún)。教室里冬暖夏涼、四季如春，課間還會(huì )播放美妙、輕松的音樂(lè )，充分放松你的大腦，讓你身心愉快，為下一節課做好準備。
課間休息時(shí)，你也可以到操場(chǎng)上去玩，就算是下雨天，你也不必擔心，因為學(xué)校的操場(chǎng)有透明的屏障擋住了風(fēng)雨，你盡可放心玩耍。操場(chǎng)上的地面非常柔軟，即使跌倒也不會(huì )摔傷。操場(chǎng)中間有一個(gè)長(cháng)100米，寬60米的大型游泳池，可以同時(shí)容納幾百人。操場(chǎng)四周栽種者許多樹(shù)木，樹(shù)上一年四季都結滿(mǎn)不同的果子，學(xué)生們可以隨時(shí)從樹(shù)上摘下果實(shí)來(lái)吃。如果你覺(jué)得設施還不夠齊全的話(huà)，還可以到后操場(chǎng)去玩，后操場(chǎng)里有乒乓臺、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能游戲室、動(dòng)物館、游樂(lè )場(chǎng)等設施，還有各種興趣小組，歡迎你隨時(shí)加入，讓你玩得非常盡興。
這就是我心目中的未來(lái)學(xué)校。我相信，只要我們努力學(xué)習，刻苦鉆研，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì )變?yōu)楝F實(shí)！
小學(xué)作文1200字 篇6
我出生在一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭，從小在“蜜罐子”里長(cháng)大。當時(shí)，父母剛工作不久，成績(jì)不是很突出，每天起早貪黑地努力工作。特別是父親，常常上晚班，一連工作到早上八點(diǎn)鐘，才拖著(zhù)那疲憊不堪的身子，回到家中。而填補我那童年空虛的，便是祖父了。
祖父是一個(gè)十分有趣的瘦小老頭。七十歲。常常穿著(zhù)一件白凈樸素的白襯衫，看上去很精神。平時(shí)的祖父總是瞇縫著(zhù)雙眼，笑嘻嘻的。眼角上，泛起了水波中的漣漪般的魚(yú)尾紋。祖父的笑容，幾乎永遠掛在他的臉上，無(wú)論面對什么。我幾乎從未看見(jiàn)他在困難前掉淚，這也是我十分敬佩祖父的一點(diǎn)原因。
祖父的堅強，從骨子里顯露出來(lái)。那結實(shí)的臂膀，滿(mǎn)臉的皺紋，好似用刀雕刻的，深深印在了那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，讓滿(mǎn)臉黝黑的老人更顯蒼老。這都使人們在這個(gè)老人身上看到了他應有的氣質(zhì)——剛毅、堅強。
曾經(jīng)，我因為不堅強，而看到了祖父的臉色。
那年我六歲。當時(shí)，我與祖父常常在飯后去散步。多美好的時(shí)光呀！我倆手牽著(zhù)手，步子雖不一，卻能走在一塊。祖父粗糙的大手，我稚嫩的小手，緊緊連在一起，借著(zhù)幽暗的燈光，在夜晚的黑暗中穿行……
一個(gè)夏天的晚上，我與祖父散完步，休息在花圃旁，一邊賞著(zhù)那怒放的鮮花，一邊聽(tīng)著(zhù)那陣陣的蟬鳴。一個(gè)身影飛快從我身旁掠過(guò)。再仔細一瞧，原來(lái)是一個(gè)孩子，與我仿佛年紀，騎著(zhù)一國內嶄新的自行車(chē)。呀！閃閃發(fā)光的紅色車(chē)身，使我百看不厭，還有那鏈條，車(chē)把手……��！太美了！我癡癡地望著(zhù)那輛紅色自行車(chē)，以至于忘記了祖父。直到祖父催促我回家時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)。
回家的路上，我萌生了一個(gè)想法：我也要買(mǎi)輛自行車(chē)。
回到家中，我連鞋都來(lái)不及換上，便健步奔向父母的臥室，死纏著(zhù)他們，要給我買(mǎi)自行車(chē)。
哈！這招果然有效！幾天后，一輛嶄新的自行車(chē)交到了我的手上。喝！這輛自行車(chē)可不比上次那個(gè)小孩徠的差：黑色的車(chē)身，紅色的車(chē)把手……真是太棒了！我正暗自竊喜的時(shí)候，父親走來(lái)了，他認真地說(shuō)：“買(mǎi)下這輛車(chē)，不是光擺著(zhù)好看，而是要學(xué)著(zhù)騎！”
我一聽(tīng)，挺有道理。便將這件事告訴祖父，讓祖父教我騎，祖父笑著(zhù)，拍著(zhù)手答應了。
一日下午，祖父便開(kāi)始教起了我如何騎車(chē)。祖父說(shuō)得很仔細，一點(diǎn)兒不含糊，可我什么也沒(méi)聽(tīng)。連忙爬上車(chē)，可還沒(méi)坐穩，便摔了下來(lái)。祖父見(jiàn)我這樣，立馬扶我起來(lái)，拍拍我身上的灰，繼續為我講解著(zhù)騎車(chē)的方法，唉，這回可嘗到“心急吃得燙豆腐”的苦頭了。
這回，我十分認真地聽(tīng)祖父教給我的一系列技巧。還別說(shuō)，這次容易了不少！我照著(zhù)祖父說(shuō)的，先一腳踩地，別一中跨過(guò)自行車(chē)，讓我能坐上車(chē)座。接著(zhù)，我一只腳踩動(dòng)踏板，另一只不停地劃動(dòng)地面，完成助跑。最后兩腳往踏板上一登，自行車(chē)更自己“走”了起來(lái)。我十分地興奮，不斷擺弄著(zhù)車(chē)把手，車(chē)左右搖擺著(zhù)，似乎要倒下來(lái)似的�？墒�，一波未平一波又起。前方是個(gè)死胡同！拐回去？道路太窄！倒回去？不會(huì )倒！哦！可以按剎車(chē)！可剎車(chē)哪兒……呀！只見(jiàn)“咚”的一聲，我便摔了下來(lái)。祖父聞?dòng)嵹s來(lái)，撫我起來(lái)，唉！又是撞上墻又是摔個(gè)狗啃泥！看著(zhù)那流著(zhù)鮮血的手時(shí)，我那份小小的信心立刻消失了，有如一個(gè)漏了氣的皮球，打起了退堂鼓。見(jiàn)狀，祖父臉上的笑容消失了，他蹲了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不要被這點(diǎn)小事而打��！站起來(lái)，以后還有許多困難！”
祖父的話(huà)，在當時(shí)，給了我莫大的勇氣。不久后，我便學(xué)會(huì )了騎車(chē)。這短短的二十多個(gè)字，讓我明白了祖父的良苦用心。雖然，當時(shí)的我，對這句話(huà)毫不理解，也對以后的困難毫不知情�？刹恢趺吹�，這句話(huà)卻給了我勇氣。
也許，將來(lái)，有更多的困難�？墒�，我知道，這個(gè)祖父給我的財寶，會(huì )使我終身受益，遠勝于萬(wàn)兩黃金！
那就是堅毅。
張林鍇
小學(xué)作文1200字 篇7
老師給我們布置了一項作業(yè)讓我們對自己的家長(cháng)說(shuō)一句話(huà)：我愛(ài)你。我今天就來(lái)完成這項作業(yè)！
回到家后，我打算在媽媽毫無(wú)防備下，大聲說(shuō)我愛(ài)你，完成了我特殊的作業(yè)。這對我可是天大的困難呀！
我在家中對著(zhù)空無(wú)一人的房間小聲嘟囔著(zhù)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”不行，眼神不夠深情，重來(lái)，經(jīng)過(guò)反反復復的練習，終于達到了自己定的要求，現在是萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)了。心里還是有一絲膽怯。下午，媽媽正在看電視。我倒了一杯水，端到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)埡人��！薄班�，謝謝，我的寶貝兒子�！薄斑�，媽媽……”“什么”看著(zhù)媽媽微笑的臉，剛想說(shuō)出口的話(huà)不覺(jué)又咽下去了�！皼](méi)什么�！薄芭��！弊叱龇块T(mén)，我后悔萬(wàn)分，心想：怎么把這么好的機會(huì )給放棄了呢？真是的！到了吃晚飯的時(shí)候，我吞吞吐吐的對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)瑖樍藡寢屢惶�，�?huà)還沒(méi)說(shuō)出口，只覺(jué)得心癢癢的的，“那個(gè)，怎么說(shuō)呢，算了沒(méi)事了’’吃完飯，我回到房間懊悔萬(wàn)分，責罵著(zhù)自己。晚上，我到媽媽房間，慢吞吞地說(shuō)；媽媽?zhuān)疫o了拳頭，用蚊子般的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥覑?ài)你!”媽媽先是一愣，然后用疑惑的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“什么？我沒(méi)聽(tīng)清楚，你再說(shuō)一遍�！庇辛说谝淮蔚慕�(jīng)驗，第二次就顯得不那么緊張了�！皨寢�?zhuān)∥覑?ài)你！”“小東西，怎么想起說(shuō)這個(gè)了呀？”媽媽驚訝的問(wèn)，“沒(méi)什么，難道
我不愛(ài)你嗎”“你這個(gè)小東西” 好了時(shí)候也不早了，快睡覺(jué)吧！晚安，�！薄班�，晚安，媽媽�！� “誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！眿寢屝列量嗫囵B育我了十二年，這些年中所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨和辛酸，我又怎能體會(huì )？我會(huì )把父母對我的愛(ài)永遠記在心中，放在心的最深處! ! !我們長(cháng)大了，父母老了，不要等我們也老了，父母不在了，才去思念�？梢耘愕臅r(shí)候，就多陪陪，別讓生命留太多遺憾。大聲地對父母說(shuō)愛(ài)，像小時(shí)候那樣。父母，是我們永遠的溫暖港灣! ! !
六年級上學(xué)期習作2 朋友們，從小到大，你們沐浴過(guò)多少父母的愛(ài)？數不清。父母那么愛(ài)你們，那你們愛(ài)父母嗎？愛(ài)，從心底里愛(ài)。但是你們向父母表達過(guò)你愛(ài)他們嗎？不知道你是否表達過(guò)，反正我沒(méi)有。所以，今天我就要向媽媽表達我對她的愛(ài)。
從今天早上開(kāi)始，我就想向媽媽表達，但一直到下午，我都沒(méi)有表達出來(lái)，因為話(huà)到嘴邊就是說(shuō)不出口。
唉！算了吧！我想，干脆不表達了吧？正想著(zhù)，突然，我轉念一想：不行！媽媽每天為我忙來(lái)忙去，早上早早起來(lái)給我做早餐，晚上半夜三更起來(lái)給我蓋被子……如果我連自己愛(ài)媽媽都不表達給媽媽?zhuān)遣皇翘珜Σ黄饗寢屃藛幔?/p>
于是，我鼓起巨大的勇氣，終于把媽媽叫進(jìn)了房間。就在這時(shí)，我感到我的雙腳不聽(tīng)使喚了，雙手也在不停的發(fā)抖。心
情無(wú)比激動(dòng)，“碰、碰、碰”的心跳連我自己都聽(tīng)得清清楚楚。我努力使自己平靜下來(lái)，可我做不到。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終于顫抖地說(shuō)出了：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”頓時(shí)，我的心平靜了下來(lái)，我好似經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)戰爭。 媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，先是一愣，然后皺起了眉頭，疑惑地從嘴里擠出了一句話(huà)：“浩浩，你是不是又犯什么錯誤��？”我一聽(tīng)，便說(shuō)：“沒(méi)有，媽媽?zhuān)∥沂且驗槟阍?jīng)為我做過(guò)很多事，所以我才愛(ài)你的�！眿寢屄�(tīng)了，欣慰地說(shuō)：“謝謝！”這時(shí)，媽媽過(guò)去為我忙碌的身影浮現在我的眼前，一股無(wú)名的暖流涌上心頭。我鼻子一酸，淚水在眼睛里打轉。我強忍住不哭出聲，然后扭過(guò)頭去，走出了房門(mén)。
在門(mén)外，我百感交集：我愛(ài)媽媽只需要一句話(huà)就行了嗎？我應不應該用行動(dòng)來(lái)向媽媽表示我愛(ài)她呢？答案是：是！我應該用行動(dòng)來(lái)向媽媽表示我愛(ài)她。我應該聽(tīng)她的話(huà)，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對媽媽最好的表示了。
媽媽?zhuān)覑?ài)您！
小學(xué)作文1200字 篇8
常常在靜默、無(wú)助時(shí)，我都會(huì )感受到從那百千里之外所傳來(lái)的香氣，是那樣濃郁，那樣刻骨銘心。 ——題記
山谷里依然回蕩著(zhù)咿咿呀呀的歡笑，雙耳旁又縈繞起一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)。但是，我是多么清楚的明白，那些美好的日子不會(huì )再來(lái)，那些快樂(lè )的時(shí)光也永遠不可能反復了……
小時(shí)候的我們不懂得什么叫做珍惜，自是一味的在埋怨、游戲、不滿(mǎn)中尋求歡樂(lè )，因為那時(shí)的我們不知，有些東西，一旦失去了，當你再想擁有，甚至去關(guān)愛(ài)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了。所以，做人要學(xué)會(huì )珍惜，從現在開(kāi)始，珍惜一切，包括親人給予我們的那些微不足道，可能也會(huì )有所缺憾的愛(ài)。
在我七、八歲時(shí)，曾經(jīng)回鄉下跟爺爺奶奶住過(guò)一段日子。這期間發(fā)生了一件我一生也不能忘懷的事。
在鄉下的那一段日子，是我童年中最難忘的時(shí)光。那時(shí)的我才叫是真正的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。早晨，我在院前的空地上玩耍，累了，便回家躺在炕上休息，餓了，便用力咬一口蒸饃，什么也不用管，什么也不用做，實(shí)像一個(gè)“瘋丫頭”。中午，我便跟隨爺爺去地里鋤地，爺爺他不管我，任由我胡鬧。這兒拔一顆草，那兒弄一朵花，我玩的真是不亦樂(lè )乎……到了傍晚，我便與爺爺“帶月荷鋤歸”了。然后我們一家人坐在一起，吃吃喝喝，說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧！
最令我記憶猶新的那件事發(fā)生在一個(gè)下午。那時(shí)，我正在和同村的小伙伴們玩跳格子。玩了一會(huì )，大家覺(jué)得無(wú)聊，便準備散伙。這時(shí)，有一個(gè)大哥哥提議道：“要不然咱們一起去砍一棵小樹(shù)苗來(lái)玩玩吧！”大家聽(tīng)了，直呼同意，于是，行動(dòng)開(kāi)始。
我們在我家后院找到了一顆“個(gè)頭矮小”的樹(shù)，接著(zhù)便用斧頭砍了起來(lái)，一下、兩下、三下……不久，一棵小樹(shù)便倒在我們腳邊。大家都開(kāi)心的掰下小樹(shù)的樹(shù)杈，嘻嘻哈哈，鬧成一團……
晚上，我回到了家，卻見(jiàn)平日里慈祥的爺爺神情嚴肅。他一手撐著(zhù)炕頭，一手秉著(zhù)旱煙鍋，厲聲問(wèn)到：“院子后面的那棵小桃樹(shù)是不是你砍的？”我聽(tīng)了，一臉不在意的說(shuō)道：“不是我砍的，是一個(gè)大哥哥砍的。再說(shuō)了，不就是一棵樹(shù)嗎？有什么值得說(shuō)道的�！睜敔斅�(tīng)后，嘆了口氣，他的語(yǔ)氣瞬間變柔了許多，“丫頭，那顆桃樹(shù)是爺爺為你栽的呀！你在城里吃到的桃子灑有農藥，不新鮮、不安全。爺爺老了，為你做不了什么了，趁著(zhù)現在還有把力氣，栽些果樹(shù)給你，讓你每年回來(lái)都能吃到新鮮環(huán)保的桃子。爺爺也只能為你做這么多了。也許你會(huì )認為它不值一提，但那真的是爺爺唯一可以為你做的事了�！蔽衣�(tīng)了爺爺的話(huà)，心中很不是滋味。原來(lái)是這樣，看來(lái)是我辜負了爺爺的一番心意。
第二天一早，爺爺就去了縣里。中午回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)他手里拿著(zhù)一棵樹(shù)苗。
中午吃過(guò)飯，爺爺來(lái)到了原來(lái)栽桃樹(shù)的地方，對我說(shuō)：“丫頭，我們一起重新種一棵桃樹(shù)吧！”我開(kāi)心的說(shuō)道：“好��！”只見(jiàn)爺爺的臉上又重新綻放出笑容。在那溫暖的陽(yáng)光下，我和爺爺在說(shuō)笑中栽著(zhù)桃樹(shù)。我們祖孫倆在一起打打鬧鬧、談天論地，真是快活極了。不出一個(gè)時(shí)辰，一棵象征著(zhù)愛(ài)的桃樹(shù)便在陽(yáng)光下熠熠生輝，絢麗無(wú)比……
那往后的幾年里，我一直因為學(xué)習的原因而沒(méi)能回家看望爺爺。爺爺經(jīng)常打電話(huà)給我，訴說(shuō)著(zhù)無(wú)盡思念……
三年后的春天，我回到了鄉下，那棵小桃樹(shù)也已經(jīng)枝繁葉茂了，隱約中還可以看見(jiàn)幾朵粉紅的花骨朵兒在風(fēng)中搖曳著(zhù)。爺爺對我說(shuō)：“丫頭，暑假你回來(lái)的時(shí)候就能吃到新鮮的大桃子了呢！”我笑了笑，說(shuō)：“那爺爺一定要先吃第一個(gè)哦！”“一定，一定，哈哈哈……”爺爺隨之大笑了起來(lái)。
可是，爺爺并沒(méi)有吃到那第一個(gè)桃子，因為，他在那棵桃樹(shù)上的桃子剛剛成熟的時(shí)候，就含笑離開(kāi)了人間……
如今，每當我看到那棵桃樹(shù)“花滿(mǎn)冠，果滿(mǎn)園”的時(shí)候，就會(huì )想起爺爺對我濃濃的愛(ài)意。相信那永無(wú)止盡的愛(ài)，會(huì )伴隨我堅強地走過(guò)以后的人生。
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