精選小學(xué)學(xué)作文1200字十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1200字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
第一天游玩記
兔兒一直都很想一個(gè)人去游玩，它日想夜想媽媽可以答應自己去玩，可媽媽總說(shuō)：“兔兒，你現在還小，自己去玩很危險，走丟了怎么辦�！币虼送脙好看我幌脒@事就煩。終于有一天，媽媽答應了兔兒去游玩，并給兔兒一百兔國幣，這次一去就去三天，所以媽媽準備的十分充足，還說(shuō)了許多“注意安全”之內的話(huà)。兔兒興奮的背上小背包對媽媽說(shuō)了聲：“再見(jiàn)，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開(kāi)了小村子。
一路上，兔兒看到了很多漂亮的東西，有紅紅的小花，有綠綠的青草，還有一條清澈見(jiàn)底的小河。兔兒看到了一只猴子和一只小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過(guò)去，就“撲通”跳進(jìn)水里了，小狗看到了立即跳進(jìn)水里去救兔兒。一上岸，兔兒就說(shuō)：“謝謝你救了我”，接著(zhù)又說(shuō)：“為什么你們可以在水上飄，而我不能？為什么你們在水上跳來(lái)跳去也不會(huì )掉進(jìn)水里，而我一跳就掉水里去了？為什么你們可以……而我不能……？”小猴聽(tīng)了就說(shuō)：“水里有幾塊大石頭，是石子橋，我們是站在石頭上而你沒(méi)站在石頭上所以你就“撲通”的掉進(jìn)水里了。兔兒弄懂后，便和小狗小猴一起水上飄，它們玩的可高興了，在水上打起水仗來(lái)了，把渾身都弄濕了，“哈欠”“哈欠”的在那里流鼻涕。玩了一整天，兔兒也累了，它就睡在了軟綿綿的青草地上，“呼�！薄昂魢！本退�(zhù)了，兔兒睡得可香了，口水都流了出來(lái)，我想它應該在做美夢(mèng)吧！
第二天游玩記
第二天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)都曬屁股了，兔兒還沒(méi)起床。過(guò)了會(huì )，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來(lái)是一對鴨子要結婚啊。于是兔兒也去湊熱鬧�？山Y婚中，惡霸獅子王過(guò)來(lái)?yè)v蛋了，一對鴨新人可著(zhù)急了，說(shuō)誰(shuí)把這惡霸獅子王給趕走了，就有重賞。兔兒聽(tīng)了便想出了一條妙計。兔兒先讓大伙把一間木屋弄的亂七八糟的，然后關(guān)上木屋的燈，兔兒做出幾件黑色的衣服讓幾個(gè)動(dòng)物穿上衣服進(jìn)去木屋裝鬼，把獅子給嚇跑。一聲尖叫“哦”不好，獅子王來(lái)了，幾個(gè)穿黑衣裝鬼的動(dòng)物馬上進(jìn)木屋準備嚇獅子，兔兒冒著(zhù)生命危險去把獅子引進(jìn)木屋，進(jìn)了木屋后，兔兒立即躲起來(lái)，開(kāi)始裝鬼了。燈一熄，裝鬼的動(dòng)物就走了出來(lái)嚇獅子，獅子一聲尖叫“鬼啊”就給嚇跑了。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鏈給兔兒。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂著(zhù)個(gè)大肚子跟那一對新人鴨子說(shuō)了聲：“祝你們幸福美滿(mǎn)，早生貴子，白頭偕老！再見(jiàn)”，就走了。走哇走，兔兒看到了兔兒國公園便走了進(jìn)去，那里兔山兔海，兔兒好不容易才擠進(jìn)公園，又不小心被一輛兔兒國馬車(chē)給撞暈了，兔兒國馬車(chē)車(chē)主下車(chē)把兔兒扶了起來(lái)，抬進(jìn)了馬車(chē)便離開(kāi)公園往兔兒國的方向開(kāi)去了。兔兒醒來(lái)時(shí)，是在一間粉色的公主房里，兔兒正在想：難道這是兔兒國公主的房間�！斑诉恕庇袀�(gè)兔子來(lái)了，哦，是帥氣兔王子。這粉色公主房是兔王子特地為兔兒準備的。這一整天兔兒都在和兔王子在兔兒國玩，這里有蕩秋千，有游泳池，有小河，有樹(shù)林等等。晚上，兔兒與兔兒國國王共同一桌吃晚飯，吃完晚飯，兔兒就去采玫瑰洗澡。采完后，兔兒回到房間把玫瑰倒進(jìn)木盆里，然后倒水進(jìn)去，就坐進(jìn)去洗澡。洗完澡后，兔兒身上滿(mǎn)是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。兔兒想睡了，一躺在床上就睡著(zhù)了。
最后一天回家記
兔兒今天一大早就醒來(lái)了，也許是想趕快回家的緣故吧。兔兒跟王子和國王道別后就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。打敗了惡狼，幫助了小鳥(niǎo)等�；氐郊伊�，兔兒一看到媽媽就跑前去跟媽媽說(shuō)了自已游玩的整個(gè)過(guò)程。媽媽聽(tīng)了很高興，因為兔兒遇到了那么多麻煩都不哭，很堅強，掉進(jìn)水里也不慌，還幫助了鴨子趕走了獅子王。
兔兒這次游玩學(xué)會(huì )了獨立生活。而且還讓自已變得更加堅持勇敢。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
教學(xué)目標
1.能用自己的語(yǔ)言介紹自己曾經(jīng)到過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉的一處風(fēng)景名勝。
2.表達清楚，有條理，語(yǔ)言通順。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。
教學(xué)準備
學(xué)生去過(guò)的風(fēng)景區的圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)激趣：
1.你到過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?
2.這次習作就請同學(xué)們介紹自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于此景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人啦。要知道，我國多少風(fēng)景區在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹，會(huì )使它成為有名的景點(diǎn)呢!
(1)先在組內交流。選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng)。
(2)全班交流。每一個(gè)小組推薦一名同學(xué)做小導游，向大家介紹自己到過(guò)的風(fēng)景區或家鄉的一處美麗風(fēng)景。
要求:①小導游介紹時(shí)，其他同學(xué)要認真聽(tīng)。
�、趲熒餐u議，評出最佳小導游給予獎勵。
二、指導寫(xiě)作：
1.翻開(kāi)書(shū)了解習作要求。
請同學(xué)們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
教師指導歸納寫(xiě)作中的注意事項:
(1)選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點(diǎn)有什么特點(diǎn)，旅游時(shí)應注意什么問(wèn)題。
(2)要注意抓住景物特點(diǎn)，有條理的說(shuō)清楚，便于聽(tīng)者抓住特點(diǎn)。
(3)語(yǔ)言要吸引游客，富于感染力，并使用文明禮貌用語(yǔ)。
(4)如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人。
2.出示范文，了解寫(xiě)作結構。
3.將想象的部分講給同座聽(tīng)，請他提提意見(jiàn)。
4.全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)后可以補充，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補充。
作業(yè):將匯報交流內容擬成提綱。
第二課時(shí)
一、復習上節課討論交流內容。
二、學(xué)生寫(xiě)作，教師相機指導。
三、改一改。
1.把寫(xiě)好的導游詞讀一讀，對照要求自己修改。
2.提示:
(1)有無(wú)錯別字和病句。
(2)是否按一定順序寫(xiě)完整。
(3)想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)。
(4)讀后是否給人留下深刻印象。
3.四人一組互改。
四、評一評。
1.在組內交流一下自己的導游詞，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評一評，看誰(shuí)寫(xiě)得最完整。
2.小組長(cháng)推薦組內同學(xué)，讀一下自己的習作，大家欣賞。
3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
作文范文：我是小導游
各位尊敬的游客你們好！很榮幸可以陪同大家領(lǐng)略拉法山的風(fēng)光.
拉法山它為于蛟河市的北邊，它以雄偉險峻、古洞清幽、花木奇異、怪石嶙峋、趣味無(wú)窮的自然風(fēng)光而遠外聞名，拉法山呈等腰三角形平地而起，高大而秀麗，它有“七十二洞，八十一峰”之說(shuō)，在1995年拉法山就被評為國家森林公園。
首先我要為大家介紹的是太和洞，太和洞大概有五間房子的大小，洞內供奉太上老君，在它的左邊是銀爐童子，右邊金爐童子，傳說(shuō)太上老君騎著(zhù)青牛來(lái)這里講道，還在太和洞附近的一個(gè)洞練制仙丹，仙丹煉成后，香氣繚繞，沁人心脾，人稱(chēng)它為“遺香”。
然后我介紹的是通天洞，通往通天洞的唯一一條路必須過(guò)懸崖走絕壁，人稱(chēng)“七步險”，雖然近在咫尺，但是腳下的路卻極其艱險，路寬不足一尺，而且還起伏不平，你諾是想要通過(guò)，就要像壁虎一樣向前蹭，并且還要跨過(guò)一條山澗，跨過(guò)山澗就到達了通天洞，通天洞大概有兩間房子的太小，先高后低，它的左上方有一條大縫，露出了一片青天，如你站在通天洞的洞前，就會(huì )看見(jiàn)在通天洞山中建有畫(huà)廊，在畫(huà)廊中記錄了連環(huán)畫(huà)，畫(huà)中講的是紀小堂和黑魚(yú)精的故事。
黑魚(yú)精，興嬌作怪，得到成仙的紀小堂云游到此，紀小堂把黑魚(yú)精鎖到了黑魚(yú)泡里，紀小堂怕黑魚(yú)精再次出來(lái)殘害人間，所以他就住在了黑魚(yú)泡里，所以黑魚(yú)泡還有另外一個(gè)名字叫做“紀仙洞”。
最后我要介紹的是云罩峰，云罩峰是拉法山最高的一個(gè)峰，它經(jīng)常云霧獠繞，所以人稱(chēng)云罩峰。
今天我們的拉法山之游就已經(jīng)結束了，希望大家能再次來(lái)到拉法山游玩。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
零碎的雨，淋盡了暑意，斷續的風(fēng)，吹遍了離殤。
沉寂于這時(shí)節交替的山雨，一絲絲的滴落，落在樹(shù)梢，落黃了葉；落在屋頂，落綠了瓦；落在池塘，落白了水。只需要就這樣靜靜地，靜靜地待在一個(gè)小角落，看著(zhù)眼前這韻動(dòng)的天地，贊賞、感嘆、亦或惋惜……而山間的秋雨仿似有魔力般，騰起一片無(wú)邊際的薄霧，給你一個(gè)模糊的世界，紊亂了時(shí)間，淡化了空間，卻拉長(cháng)了思念。
秋雨中朦朧的城，城墻上傾斜的南唐旗，旗下站著(zhù)穿著(zhù)紅衣的你，你說(shuō)再為君舞一曲，念君朝暮終不悔，曲散時(shí)，我為囚，你�；暌豢|，縈繞千年，至今未散，<；虞美人》，與美人，余美人——望簾隨風(fēng)舞，瀅線(xiàn)牽因果，不是斷腸人，哪堪愁銷(xiāo)魂？忽聞竹笛聲，卻捧琵琶曲，夢(mèng)憶故鄉人，醒嘆離別恨。不是李后主，卻誦虞美人。
臨窗，望著(zhù)這雨，望著(zhù)這散亂的秋雨，這散亂的秋雨確實(shí)會(huì )給人一種仿若穿越的錯覺(jué)。我不知道別人，至少我看到一些景，經(jīng)歷一些事，莫名的會(huì )有曾到過(guò)，曾經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。雖也有所迷惑，可尋不見(jiàn)“因”，那便是所謂的“果”吧。我想，這應該是虛無(wú)輪回一種具象的表現方式吧！紛擾亂世，燥悶無(wú)所不在；斑雜紅塵，浮華遍地叢生。偶爾停下來(lái)，停下來(lái)仔細觀(guān)察，傾聽(tīng)，感悟，浮躁的內心總會(huì )有所平緩�；貞浺欢芜^(guò)去，許多曾經(jīng)撕心裂肺般的痛會(huì )讓你傻笑，輕嘆葬花不是葬花人，年華終逝去；消化一段過(guò)往，那些曾難以啟齒的辛酸你會(huì )平淡的說(shuō)出來(lái)，卻是舉杯對月月如故，燈影已殘生。秋，是讓人打開(kāi)回憶大門(mén)的鑰匙，是讓人反省自我的契機，是讓人自我升華的基石，前提是，要有一顆愿意傾聽(tīng)，愿意靜的心。秋雨的散動(dòng)恰恰給人一個(gè)相對靜止的時(shí)空。只需一人，聽(tīng)一場(chǎng)，輕雨敲磚的滴答聲，秋雨撫平的又何止是塵世的喧囂？也有內心的燥狂！靜了，停了，望著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，可以想著(zhù)，也可以忘了，閑適的安寧，難遇的靜情。
雨落倦了，已是黃昏。迎著(zhù)雨后的清新，踏著(zhù)松軟的山路，去那山峰，去尋一種睥睨的感覺(jué)。雨珠沾濕了衣，微風(fēng)襲來(lái)，些許涼意，些許悵然。風(fēng)吹樹(shù)梢，聲漸起，唰唰的自然聲，奏響空靈的韻律，和著(zhù)律動(dòng)的節拍，頂峰已至。映入眼簾的是一個(gè)被洗滌過(guò)的世界，清新明亮。登高而望，極目遠眺，風(fēng)起千層浪，一片綠色的海洋躍然于眼中，天際處是青墨色，往近一點(diǎn)變成蒼勁的綠，再近一點(diǎn)，綠的就沒(méi)那么明顯了，絲絲斑雜的黃滲入其中，你不會(huì )感覺(jué)突兀，反而會(huì )感到莫名的和諧。不得不感嘆大自然的神奇，天造地設的景，讓人融入其中，只是不知道我的冒然探訪(fǎng)，是否會(huì )破壞了這一片隨韻的美景？風(fēng)漸漸大了，萬(wàn)千光亮透過(guò)云層灑向林間。如果說(shuō)雨是一場(chǎng)虔誠的禱告，那雨聲就是信徒吟唱的梵音，而這光，就是回饋給信徒的福靈吧！林海舞動(dòng)的愈加肆無(wú)忌憚了，云，也不甘落后�！按箫L(fēng)起兮云飛揚”，成片成片鑲著(zhù)金邊的棉花將天空作為它們表演的舞臺，為所欲為地四處炫動(dòng)，時(shí)而聚在一起，融成一個(gè)大大的棉花糖；時(shí)而散亂的不可理喻，像那少女天藍色長(cháng)裙上的小碎花。其中諸般變化，無(wú)跡可尋，聚的快，散的也快，能留下的，只是映在腦海中的殘像。好比走過(guò)的這條并不算長(cháng)的人生路。有些人，初識時(shí)，略有幾分拘謹；熟識時(shí)，把酒言歡，掏心掏肺：分開(kāi)后呢？只能?chē)@一句天涯陌路了。終究只是過(guò)客，終究淪為熟悉的路人甲，有些情，不管是友情還是愛(ài)情，甚至是親情，終究敵不過(guò)時(shí)間與距離的摧殘。受傷害的，只會(huì )是念念不忘的那個(gè)。我無(wú)意冷血，只因溫度太低，背叛過(guò)，便是零點(diǎn)。天這一幕，已如血，起身，拍一拍風(fēng)塵，離去時(shí)，昏沉，而風(fēng)，還在低吟。
入夜，忽記起曾寫(xiě)下“身披往事立斜陽(yáng)，恍惚時(shí)，少了月光”這無(wú)言的嘆，如今，少了斜陽(yáng)，也沒(méi)有月光，少了羈絆，也少了期盼。往后，也許，秋雨來(lái)時(shí)，依然會(huì )停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，秋風(fēng)來(lái)時(shí)，偶爾也會(huì )抬頭看一看云。只是不知道，風(fēng)雨可曾會(huì )記起，某日，他們參與了一出青春的葬禮——秋雨落煙云，古道，長(cháng)亭。絕塵去，蒼茫，莫行？余暉偷光陰，昏鴉，老林。大風(fēng)起，煙消，孤鳴。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
可能生活在美好環(huán)境中的人，不知道什么是幸福；遭到不幸的人，或許會(huì )知道。
置身于幸福中的人，可能覺(jué)得自己并不幸福，因為他們都過(guò)著(zhù)幸福的日子，對于陌生的幸福已適應了，就變得沒(méi)有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會(huì )一直延伸下去的。這時(shí)幸福的魅力又重現，不過(guò)這一切都會(huì )變得平凡、平淡、平靜。
相對來(lái)說(shuō)，置身于悲慘中的人，他們是多么的渴望幸福��！一種強大的力量在他們的身后推使著(zhù)。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會(huì )多么的激動(dòng)，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受著(zhù)這幸福的時(shí)刻，同時(shí)也學(xué)會(huì )了珍惜。而他們的生命會(huì )因此改變了，變得非凡、生動(dòng)、充實(shí)。
我出生于幸福的家庭之中，家人對我寵愛(ài)有加，照顧得我無(wú)微不至。我卻身在福中不只福，只要遇到一點(diǎn)兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬(wàn)火。不過(guò)我現在才懂得父母的用心，我現在已經(jīng)長(cháng)大了，我要學(xué)會(huì )克制自己，做錯了從自己的身上找原因，虛心聽(tīng)別人指導。以后，我要報效父母，報效祖國，做一個(gè)對國家有益的人。
窮鄉僻壤里的孩子，懂事以后都會(huì )明白一個(gè)道理：只有頑強拼搏地學(xué)習，將來(lái)才會(huì )有出頭之日。所以他們比城市人學(xué)習更加努力、更加勤奮。而城市人認為天塌下來(lái)有父母撐著(zhù)，總不擔心將來(lái)的事。但現在不同了，畢業(yè)的大學(xué)生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學(xué)的學(xué)生。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學(xué)習。將來(lái)是否幸福就要看你努力奮斗的結果了。
生活在兩種不同環(huán)境的人，對幸福的渴望都有所不同。幸福來(lái)自雙手，汗水是幸福的證明。通過(guò)雙手創(chuàng )造的幸福，沒(méi)人不認同，也能讓自己得到最大的滿(mǎn)足。得到幸福的過(guò)程是艱辛的，好吃懶做的人是不會(huì )得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最終會(huì )降臨在他的身上。
我不是最帥氣的男孩，卻是最開(kāi)心的男孩。一張普普通通的臉，一雙純真的眼，不因微黃的膚色而懊悔。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然，長(cháng)發(fā)下垂，依偎在頭上，非常也蘊意溫和，同時(shí)也宣告叛逆大膽。我是快樂(lè )的使者，哪里有我，哪里就有笑聲。
我不是最聰明的男孩，卻是最乖巧的男孩。父母勞累回到家，我早已準備好熱茶，濃濃的香氣彌漫在空中。恰如兒子深深的牽掛。雖然一天的功課使我疲乏，歇歇也無(wú)人責罰。我忙碌著(zhù)，心甘情愿把汗揮灑；在學(xué)校，我在努力，只想盡心盡力，不為虛榮，只為展示才華。做一個(gè)好男孩、好學(xué)生，努力走好人生的路。
我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩。單純意味著(zhù)簡(jiǎn)單，不能洞察世事，左右逢源。當今世界日新月異，科技飛速發(fā)展，沒(méi)有智慧，難以立足世界。虔誠地祈禱人人平安、健康，世界和平安定。
我不是最柔弱的男孩，卻是最堅強的男孩。大風(fēng)刮不走我，大雨嚇不倒我，我自有根扎土中，勇氣充溢在胸膛。別人的贊美鼓勵，我會(huì )暗自欣喜；他人的無(wú)意責備，我會(huì )黯然傷心。但我不會(huì )驕傲，也不灰心流淚。感動(dòng)在瞬間，弱中透強，讓人生多一分內在的堅強。
我不是最專(zhuān)一的男孩，卻是最執著(zhù)的男孩。固執己見(jiàn)不是我的本性。如果發(fā)現犯了錯誤，我會(huì )及時(shí)改正。朵朵白云，是我寒冷時(shí)的被；浩浩天穹，是我寂寞時(shí)的家。風(fēng)雨兼程，一路泥濘，為的就是這一路執著(zhù)的信念。
我是幸福的，為快樂(lè )、乖巧、善良、堅強和執著(zhù)，為生我養我的父母，還為呵護我的朋友。秉性賦予了我樂(lè )天的性格，父母為我傳達親情，朋友伴我走過(guò)十一歲的童年。
幸福是一種感覺(jué)，不用去說(shuō)，高興就好。但更重要的.是要懂得熱愛(ài)生活，善于發(fā)現生活中平凡的美，你就是幸福的！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
給災區小英雄的一封信災區的小英雄：你們好！5月29日，你們有的人也許還在開(kāi)心的玩鬧著(zhù)，可是好景不長(cháng)。頓時(shí)，天崩地裂，整個(gè)大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時(shí)被夷為平地。這劇烈的顫動(dòng)停息后，只看見(jiàn)那一座座房屋變成一片廢墟。只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣悲慘的哭聲。
不以計數的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀。一個(gè)個(gè)巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個(gè)個(gè)美好和諧的家庭。雖然許多的人死了�？墒�，在地震中還有許許多多的不怕危險為了朋友為了一個(gè)陌生的生命做出了巨大的犧牲。我從電視看見(jiàn)了許許多多的英雄。比如說(shuō)地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，現在躺在病床上不能動(dòng)彈。她說(shuō)，地震發(fā)生時(shí)自己在3樓的教室上課�！爱敃r(shí)化學(xué)課老師在講臺上滔滔不絕，突然整個(gè)教室晃動(dòng)起來(lái)。
老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門(mén)外涌�！痹谧呃壬蠒r(shí)，她感覺(jué)天旋地轉，站立不穩。跑到一樓時(shí)，就有樓頂的水泥倒下來(lái)，噗的一下壓在她身上�！拔倚南胪炅�，就什么也不知道了�！辈恢朗裁磿r(shí)候，向孝廉第一次醒來(lái)，迷糊著(zhù)沒(méi)有知覺(jué)，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒(méi)有了知覺(jué)。第二次醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了�！拔夷菚r(shí)非常想念爸爸媽媽?zhuān)蚁�，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了�！彼俪隽宋译p手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的�！八谕饷婧�，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再說(shuō)，你要堅持，你要堅持……”向孝廉身上壓著(zhù)厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨�！拔铱拗�(zhù)告訴他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。
馬健說(shuō)，我不會(huì )走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你�！焙髞�(lái)向孝廉又慢慢昏過(guò)去，馬健就在外面喊：“堅持！堅持！”向孝廉再次醒來(lái)，發(fā)現腳和手都被壓得嚴嚴實(shí)實(shí)，就對馬健說(shuō)：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行�！贝蠹s4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來(lái)。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊�！八е�(zhù)我，我們痛哭起來(lái)。緊接著(zhù)他就背著(zhù)我向學(xué)校大門(mén)口走去。剛走到門(mén)口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會(huì )連累馬健，我們兩個(gè)都出不來(lái)了�！敝v到這里，她突然說(shuō)道：“記者叔叔，你們報社一定得幫我給馬健頒一個(gè)見(jiàn)義勇為獎。沒(méi)有他，我的命就沒(méi)了�！鼻f(wàn)別截肢我還要養活父母呢醫生說(shuō)，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午6點(diǎn)，她被送進(jìn)了手術(shù)室，離開(kāi)病床時(shí)，她向記者招呼說(shuō)：“叔叔，祝我幸運吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？
我家在農村，非常貧窮，哥哥是個(gè)殘廢。記者叔叔，你幫我告訴醫生，千萬(wàn)不要給我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢(qián)。截肢了，我怎么去養活父母呢？”還有5月12日地震來(lái)臨時(shí)，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。學(xué)生們聽(tīng)到呼喊，快速沖出教室，奔向操場(chǎng)。宋雪透過(guò)窗戶(hù)，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊：“曾雨、韓潔，地震了�？斐鰜�(lái)，快出來(lái)！”熟睡中的她們沒(méi)有聽(tīng)到呼喊。
宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒。兩人迅速沖出教室，奔向了操場(chǎng)。老師開(kāi)始清點(diǎn)人數，發(fā)現全班只差宋雪，當即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當救援人員在教室后門(mén)僅兩步之遙的地方發(fā)現宋雪的遺體時(shí)，她仍然保持著(zhù)沖向門(mén)口的姿勢。
在生命的最后時(shí)刻，宋雪將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠地離開(kāi)了。此時(shí)的我，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實(shí)在太不忍心了……他們的書(shū)包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望著(zhù)他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。大大小小的捐款箱里裝滿(mǎn)了捐贈人民的一點(diǎn)微薄之力，醫院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
我在生日那天意外收到了一份快遞。里面裝有一支叫“花仙子”的筆。他很別致：筆帽上有個(gè)底座，末端透明的空腔中有幾粒種子，濾網(wǎng)可以透水。信上沒(méi)有留下真名，只是寫(xiě)道：只要堅持用心照顧它，按時(shí)澆水，就會(huì )有奇跡發(fā)生。
這真是一份精致巧妙的禮物，可惜這位送我禮物的朋友卻沒(méi)有留下任何線(xiàn)索可以讓我聯(lián)系上，哪怕只是一句感謝。雖然不明白這人為什么不留名，我還是饒有興趣地向空腔里注上水，小心翼翼地把它放在充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗臺上，期待它給我一個(gè)奇跡。
過(guò)了幾天，期冀中的花仙子卻還在睡她的懶覺(jué)，任憑太陽(yáng)曬到臉上，也不顧清水澆在臉上，它，就是不起！我懷疑這里面是不是種子，或者只是個(gè)沒(méi)用的西瓜子。也不知是哪個(gè)不愿透露姓名的好心人上了當？我把它扔到一旁，準備任憑它自生自滅。
沒(méi)過(guò)多久，有個(gè)初中小我一屆的女生問(wèn)我開(kāi)花兒了嗎。她說(shuō)，那支神奇的筆是她初中的一個(gè)好朋友送的，而且是一個(gè)認識我而且崇拜我，我卻還不認識的一個(gè)女孩兒。我心中一驚，竊喜之時(shí)卻仍想不明白怎么會(huì )有人崇拜我、更不明白送禮為何不留名。我聽(tīng)得云里霧里，好一陣兒才明白過(guò)來(lái)。
原來(lái)，在我初中畢業(yè)后，幾科老師老念叨我，使我不知不覺(jué)地有了點(diǎn)兒小知名度。據轉述，化學(xué)老師常說(shuō)：“我有個(gè)愿望是中考出一個(gè)化學(xué)滿(mǎn)分，他沒(méi)幫我實(shí)現……”而且據說(shuō)我的名字經(jīng)常被貼在樓道，于是，這個(gè)女孩兒便與我結下了不解之緣，從此暗暗地崇拜上我�，F在她在北京一所知名高中就讀。
聽(tīng)到這兒，我已經(jīng)喜上眉梢，洋溢著(zhù)一種幸福滿(mǎn)足燦爛的笑，原來(lái)我竟成了學(xué)妹心中神圣的榜樣！我不禁開(kāi)懷大笑起來(lái)。不過(guò)，我還是不解，在網(wǎng)絡(luò )、通訊如此發(fā)達的今天，為什么她都能找到我的地址了，兩年來(lái)卻一直默默不語(yǔ)？還有那種子，為何到我手里卻不開(kāi)花？我問(wèn)到了她的電話(huà)，準備直接與潛伏兩年之久的那位學(xué)妹對話(huà)釋疑。
電話(huà)撥通了，那頭傳來(lái)一個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音向我問(wèn)好。她看到陌生的號碼，也許是慌張，也許是猜出是那個(gè)她崇拜兩年卻還未曾交談過(guò)的學(xué)長(cháng)，有些緊張，在夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)之際一時(shí)語(yǔ)塞，場(chǎng)面十分尷尬。我也竟一時(shí)不知從何說(shuō)起，把種花的事兒拋到腦后，直入主題：“謝謝你的禮物。請問(wèn)你見(jiàn)過(guò)我嗎？我可以問(wèn)一下原因嗎？”
她一本正經(jīng)地回答說(shuō)：“我真的特別崇拜你�！彼ｎD一下，繼續說(shuō)：“雖然我是升入初三后才了解你的故事，以前也只是在表?yè)P名單上�？吹侥愕拿侄�。我覺(jué)得你各方面都很強，老師們都說(shuō)你好�！�
我聽(tīng)了心花怒放，美得我的心都要飄起來(lái)了�？晌覅s更加不解：“可是，你根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)我��！你又是為什么等了兩年才找到我？”
“哈哈”，她溫柔地笑了一聲，“這不重要。你就像是一粒種子，深埋在我心里。我把你當作榜樣崇拜，希望能長(cháng)成像你一樣燦爛的花。種子埋到土里，是不需要挖出來(lái)看的，對嗎？”
“嗯……”，她好像一個(gè)喜迎豐收的農民一樣，繼續向我訴說(shuō)著(zhù)沉積在心靈厚土中埋藏許久的心里話(huà)，“我中考實(shí)現了你沒(méi)有實(shí)現的理想，化學(xué)得了滿(mǎn)分……”。
她還說(shuō)，“或許看似不經(jīng)意的相遇，實(shí)則是在不斷的尋找與期盼下產(chǎn)生的必然。盡管你最終還是會(huì )任自飛去，但于我，一霎那已永恒……”我盡情享受著(zhù)做別人心中一顆種子的快樂(lè )，也同時(shí)被她的種子精神深深地感染了。這一刻，我忽然懂得，孕育希望的種子是要埋在土里的，是需要獨自忍受發(fā)芽前的寂寞的�；叵胛易约浩鸪醯靡獾臉幼�，頓時(shí)感到慚愧不已。
那一次我們暢談了很久。欣然掛下電話(huà)，云消霧散，我豁然開(kāi)朗。我想起了那張字條，“只要堅持用心照顧它，按時(shí)澆水，就會(huì )有奇跡發(fā)生�！�
我望著(zhù)天上的云彩，將一顆理想的種子深埋在心里。用心靈的營(yíng)養滋潤，用辛勤的汗水澆灌，用持之以恒的付出，換回我想要的那個(gè)奇跡！我仿佛看到云變成了花仙子，在天上朝我微笑。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫(xiě)作所占的比重越來(lái)越大，閱讀是寫(xiě)作的基礎，是內化吸收；寫(xiě)作是運用，是外化的表達；閱讀和寫(xiě)作既相互促進(jìn)，又相輔相成。但在教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫(xiě)不好作文，究其原因，一是沒(méi)有用心去讀，沒(méi)有真正理解；二是沒(méi)有解決好讀與寫(xiě)的關(guān)系，這就需要教師在訓練寫(xiě)作過(guò)程中巧妙的加以引導，以人性的教學(xué)理念，使學(xué)生對讀與寫(xiě)的內涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫(xiě)的有機結合�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出，“閱讀是收集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程”，其目標是使學(xué)生“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”；而“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程”，寫(xiě)作教學(xué)的目標是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見(jiàn)。能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作”�？梢�(jiàn)，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，都是一個(gè)復雜的系統工程�！白x”和“寫(xiě)”的關(guān)系也決不是簡(jiǎn)單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫(xiě)作是對等的兩回事，各有各的目的�！�
偉大的現實(shí)主義作家曹雪芹在巨著(zhù)《紅樓夢(mèng)》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現了那個(gè)時(shí)代的生活畫(huà)卷，而且提供了百科全書(shū)式的豐富的知識和經(jīng)驗，黛玉教香菱做詩(shī)就是啟人深思的一例，黛玉的教學(xué)過(guò)程大致有如下幾步：一、精講寫(xiě)詩(shī)的要領(lǐng)。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細心揣摩透熟”三、不明白要問(wèn)。四、講究討論。在香菱讀中有疑問(wèn)時(shí)，黛玉鼓勵質(zhì)疑。香菱的詩(shī)寫(xiě)成后，黛玉既肯定成績(jì)，又指出不足。五、規定具體內容進(jìn)行練習。六、修改重寫(xiě)，鼓勵她放開(kāi)膽子去寫(xiě)。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵，正確處理了讀和寫(xiě)，講和練的辯證關(guān)系。讀是寫(xiě)的基礎，讀在某種程度上是為了寫(xiě)。黛玉對閱讀的指導具體而有計劃。她不僅給學(xué)生規定了讀的范圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會(huì )心”那樣的境界，才讓動(dòng)手去寫(xiě)。在寫(xiě)的過(guò)程又不忘讀，這就是讀和寫(xiě)緊密地結合起來(lái)了。這是培養讀寫(xiě)能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實(shí)寫(xiě)出來(lái)了較好的詩(shī)篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個(gè)作文教學(xué)的范例。
不論語(yǔ)文教材將來(lái)怎么改，讀和寫(xiě)總是不能脫節的，盡管讀的任務(wù)不只是為了寫(xiě)，但讀和寫(xiě)必須有機地結合起來(lái)作文水平的提高，沒(méi)有大量的閱讀為基礎是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫(xiě)結合起來(lái)。教師關(guān)于讀寫(xiě)的設計，要針對學(xué)生作文的實(shí)際情況，精當準確地點(diǎn)撥指導，特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩(shī)不止啟示我們必須把讀寫(xiě)有機結合起來(lái)讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
多讀，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫(xiě)，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒(méi)有了�！睂τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應手，讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿(mǎn)，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、布局謀篇、語(yǔ)言運用、表達方式等方面為寫(xiě)作提供范例。無(wú)疑教材就是這樣的范例。通過(guò)對一篇篇精美范文的觀(guān)察、研習、化用（能動(dòng)模仿），可以使學(xué)生從作者創(chuàng )作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規律性的寫(xiě)作知識，獲得語(yǔ)言和語(yǔ)感的積淀，為學(xué)生寫(xiě)作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學(xué)生積累的文章�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”此類(lèi)的閱讀積累，能幫助學(xué)生建立豐富的語(yǔ)言素材庫�？傊�，閱讀與寫(xiě)作是一個(gè)有機的整體，如同鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學(xué)生讀寫(xiě)能力穩步提高。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇8
有這么一句話(huà)“足球是圓的，什么可能都會(huì )發(fā)生”。因此我愛(ài)它。在一年級的時(shí)候，我認識了它。它現在是我的好伙伴，陪我渡過(guò)每一天。
有的同學(xué)直接喊我足球小子，沒(méi)錯，我就是球不離腳的足球小子。足球、籃球、羽毛球、乒乓球我都喜歡，但我最?lèi)?ài)的是足球。有時(shí)做作業(yè)和吃飯的時(shí)候雙腳都要踩著(zhù)球，生怕有人會(huì )把它搶走似的，媽媽實(shí)在看不過(guò)眼時(shí)就把我和足球分開(kāi)，但這并不影響我和它的感情，一會(huì )我又去找它玩；玩著(zhù)手機也在顛球。家中的墻壁也成了我練腳法的地方，桌子的四個(gè)腳當做“門(mén)柱”，桌子靠著(zhù)墻，這是我的龍門(mén)，還有沙發(fā)，每一次我到沙發(fā)面前來(lái)練腳法時(shí)，都是把沙發(fā)看成一堵墻來(lái)踢。爸爸，媽媽沒(méi)空陪我的時(shí)候足球成了我最好的伙伴。走在街上也不例外，我的腳也不會(huì )停歇一會(huì )，有時(shí)看到路邊的小石頭就當做足球踢；有時(shí)看到空的塑料瓶當做足球踢；還有時(shí)把空的牛奶盒當做足球踢；搞得我的鞋子買(mǎi)了都還不到一個(gè)月就咧開(kāi)嘴笑了，好像在說(shuō)：足球小子，你還敢踢球嗎？
20xx年10月9日，冼村小學(xué)第二屆“昭明杯”班級足球聯(lián)賽再次啟動(dòng)，五一班的足球隊也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊伍的隊長(cháng)，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領(lǐng)我們班的隊友拿到好成績(jì)。第一輪我們班有5場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)是對陣五2班，比賽當天進(jìn)行。由于我們隊很多隊員是剛剛接觸足球沒(méi)有經(jīng)驗，而對方卻是很多隊員都是校隊的隊員有過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練和有過(guò)比賽經(jīng)驗的，所以這一場(chǎng)比賽有一種雞蛋碰石頭的感覺(jué)。賽場(chǎng)上我并沒(méi)有過(guò)多的想法，只想著(zhù)如何突破對方把球送進(jìn)對方球門(mén)，我努力朝對方的球門(mén)射了很多球，但是對方的門(mén)將太強悍了最終只進(jìn)來(lái)兩個(gè)球，最終2-5大比分輸掉了這場(chǎng)比賽。賽后，雖然我忽忽不樂(lè )，但我作為隊長(cháng)必須調整心態(tài)，鼓勵隊友們不要灰心，我們要總結經(jīng)驗，努力訓練，希望接下來(lái)的比賽能拿到好成績(jì)。事與愿違，在一次訓練中，我的右手受傷了，醫院的檢查結果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來(lái)受傷最嚴重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫(xiě)字、左手吃飯……但是，我并沒(méi)有放棄足球，不踢足球的這個(gè)想法。這一次受傷也將意味著(zhù)我要錯過(guò)接下來(lái)的四場(chǎng)班級聯(lián)賽，也不能和隊友們一起訓練，我感到非常的遺憾和傷心，沒(méi)能盡到做隊長(cháng)的職責，令隊友們同學(xué)們失望了！更辜負了陳老師對我的期望！隊友們訓練的時(shí)候我只能站在旁邊看著(zhù)。
10月28號第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，毫無(wú)疑問(wèn)這場(chǎng)比賽我不能參加，只能在場(chǎng)外焦急的看著(zhù)喊著(zhù)為隊友們加油，隊友們在賽場(chǎng)上一直被對方搶球突破過(guò)人進(jìn)球的時(shí)候我心急如焚，真想上去踢幾個(gè)球入對方的球門(mén)。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來(lái)�？蓯喊�，為什么偏要在這個(gè)時(shí)候受傷。接下來(lái)的比賽我們要面對六年級1、2、3班的對手，毫無(wú)疑問(wèn)都是硬戰。一場(chǎng)，兩場(chǎng)，三場(chǎng)都輸了，這對我們來(lái)說(shuō)是沉重的打擊，好在我們五一班的隊員們有著(zhù)堅持不懈，百折不撓的精神，賽后會(huì )總結經(jīng)驗刻苦訓練來(lái)彌補不足。12月16日最后一場(chǎng)比賽對手是五3班，最終1-1和對方打成平手，雖然不能贏(yíng)對方，但是我感謝隊員們打出了最漂亮的一丈。班級聯(lián)賽第一輪都打完了，只能等到下學(xué)期第二輪我才有能參加班級聯(lián)賽了。
足球訓練很苦、很累，但和隊友分享球技的時(shí)候是快樂(lè )的，是個(gè)說(shuō)不完的話(huà)題。足球不但能強身健體，鍛煉吃苦耐勞的毅力，還能讓同學(xué)們增強友誼，更重要的是它體現出的團隊精神。所以，我愛(ài)足球！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇9
有一天清早，王峰來(lái)找我玩，蕩秋千的作文。他問(wèn)我玩什么。我說(shuō)我也不知道。 這時(shí)，又有人跑到我家來(lái)找我玩。我開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是金家輝來(lái)了。我和王峰異口同聲地問(wèn)：“今天我們玩什么呀？”他說(shuō)：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做秋千玩吧！”我倆大聲說(shuō)：“好主意！” 他們馬上跑回家去找東西。我在自己家里找。一會(huì )兒，我們在竹林里集合了。大家拿來(lái)了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。 我們開(kāi)始動(dòng)手做秋千了。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉，然后用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會(huì )兒，我便把一個(gè)秋千做好了。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說(shuō)：“你們看，我做得多快�？次蚁葋�(lái)蕩給你們看�！闭f(shuō)著(zhù)，他就坐上去蕩了起來(lái)。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來(lái)是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、��！疼死我了，疼死我了！”叫了起來(lái)。我和王峰兩人哈哈大笑起來(lái)。 后來(lái)，我們再檢查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。然后，我用力一拉，覺(jué)得非常保險。然后，我就坐在上面蕩了起來(lái)。王峰的秋千也做好了，也坐上去蕩了起來(lái)。金家輝也坐上去蕩秋千了。我們三個(gè)人高興地一蕩一蕩地，蕩過(guò)來(lái)，蕩過(guò)去。同時(shí)，你踢一我腳，我踢他一腳 ……這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲…… 指導教師：馮永康投稿:20xx-9-22
12:36:37
這時(shí)，又有人跑到我家來(lái)找我玩。我開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是金家輝來(lái)了。我和王峰異口同聲地問(wèn)：“今天我們玩什么呀？”他說(shuō)：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做秋千玩吧！”我倆大聲說(shuō)：“好主意！”
他們馬上跑回家去找東西，我在自己家里找。一會(huì )兒，我們在竹林里集合了。大家拿來(lái)了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。
我們開(kāi)始動(dòng)手做秋千了。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉，然后用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會(huì )兒，我便把一個(gè)秋千做好了。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說(shuō)：“你們看，我做得多快�？次蚁葋�(lái)蕩給你們看�！闭f(shuō)著(zhù)，他就坐上去蕩了起來(lái)。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來(lái)是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、��！疼死我了，疼死我了！”叫了起來(lái)。我和王峰兩人哈哈大笑起來(lái)。
后來(lái)，我們再檢查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。然后，我用力一拉，覺(jué)得非常保險。然后，我就坐在上面蕩了起來(lái)。王峰的秋千也做好了，也坐上去蕩了起來(lái)。金家輝也坐上去蕩秋千了。我們三個(gè)人高興地一蕩一蕩地，蕩過(guò)來(lái)，蕩過(guò)去。同時(shí)，你踢一我腳，我踢他一腳 ……這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲……
但這次我記得深的不是景，而是蕩秋千。在天燭湖旁的有一個(gè)小型廣場(chǎng)，那廣場(chǎng)里有各種各樣的健身器材。我和爸爸還有昊利哥哥向廣場(chǎng)走去，眼睛銳利的我發(fā)現了一個(gè)沒(méi)有人玩的秋千，我跑了過(guò)去，這時(shí)出現在我面前秋千有著(zhù)兩條，繩的底端還托著(zhù)一張兩尺長(cháng)。一尺寬的木板。那就是我們坐的地方。這時(shí)昊利哥哥跑過(guò)來(lái)了，并坐了上去，這時(shí)他還不忘命令我：“快過(guò)來(lái)推秋千，不然我不讓你們玩！”我們聽(tīng)了趕緊跑到他后面，推動(dòng)起秋千，昊利哥哥便隨著(zhù)秋千在空中蕩過(guò)來(lái)。蕩過(guò)去。他臉上洋溢著(zhù)歡快的笑容，不時(shí)還有笑聲從他嘴里傳出，我看到他這么快樂(lè )，我心里也很快樂(lè )。
過(guò)了一會(huì )兒，他玩夠了才下來(lái)，我迫不及待的坐了上去，生怕這機會(huì )讓爸爸搶了去。我剛坐上去，他們就推動(dòng)起秋千，在推動(dòng)時(shí)爸爸喊著(zhù)：“一二三四，二二三四，加大幅度，再來(lái)一次！”經(jīng)爸爸這么一喊，昊利哥哥充滿(mǎn)干勁。秋千蕩得越來(lái)越快，笑聲不斷的從我的口里傳出。這時(shí)廣場(chǎng)上到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇10
正月初五，我和媽媽、姐姐一起來(lái)到洛陽(yáng)隋唐城遺址植物園趕廟會(huì )。趕廟會(huì )的人可真多，剛一下公交車(chē)，我們就被人海給淹沒(méi)了。
在西大門(mén)口前的舞臺上，一個(gè)令人可笑的小丑正在表演著(zhù)精彩的魔術(shù)。只見(jiàn)他用手從空中抓了一把空氣放入空空的袋子中，隨后奇跡出現了，袋子中竟出現了一個(gè)小圓球。接著(zhù)又變出了一個(gè)，就這樣一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……球越變越多，臺下鼓掌聲陣陣，叫好聲連綿不斷，可真熱鬧呀！
隨后，我們來(lái)到了大型游戲機前，這個(gè)游戲機叫“海盜船”�！昂１I船”啟動(dòng)后左右翻滾直插云霄，就好像在半空中翻滾的巨龍，非常驚險刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐卻毫不畏懼沒(méi)喊一聲。開(kāi)始時(shí)我還真有點(diǎn)擔心，下來(lái)“海盜船”后我問(wèn)姐姐害怕嗎，姐姐說(shuō)坐穩了還有安全帶系著(zhù)，一點(diǎn)也不害怕。我真佩服姐姐的勇氣和膽量。
然后我們游玩了“十六掛秋”�！笆鶔烨铩庇惺畮酌赘�，分上、中、下三層，下層有內外兩層共十六個(gè)秋千，中層有四個(gè)男士威猛的推、蹬著(zhù)使下層秋千內外兩層逆時(shí)針?lè )较蛐D。聽(tīng)說(shuō)“十六掛秋”是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是就上去體驗了一次，還真是好玩。
最后我們還觀(guān)看了精彩的吳橋馬戲：只見(jiàn)一個(gè)重達200斤重的大缸，放在平躺著(zhù)的雜技演員雙腳上，演員伸直雙腿緩緩蹬動(dòng)大缸旋轉，大缸轉的越來(lái)越快卻絲毫沒(méi)有傾斜會(huì )掉下來(lái)的感覺(jué)。接下來(lái)我們還游玩了xx射擊氣球、套圈、“人蛇緣”，在這里我還見(jiàn)到了真正的蛇。
這次去趕廟會(huì )，玩的非常高興，并在游玩的過(guò)程中學(xué)到了很多洛陽(yáng)歷史民俗文化知識，欣賞了洛陽(yáng)的民間藝術(shù)，走的時(shí)候我還戀戀不舍，看著(zhù)被色彩鮮艷的彩帶、大紅燈籠裝飾一新的隋唐城遺址植物園，心想：精彩廟會(huì )反映出來(lái)的是洛陽(yáng)從古到今歷史的巨大變化，明年還來(lái)趕廟會(huì )！
過(guò)年了，過(guò)年最熱鬧的當屬廟會(huì )了，連續幾天的廟會(huì )怎么能錯過(guò)呢？廟會(huì )怎么會(huì )這么吸引人呢？我們去廟會(huì )看一看吧！睜大你的眼睛，瞧，有賣(mài)衣服的，有賣(mài)小吃的，還有賣(mài)藝的……
嗅起你的鼻子，聞，有誘人的香水味，有醉人的鮮花味，還有那令人垂涎三尺的小吃味……
豎起你的耳朵，聽(tīng)：“一元超市，一元超市，里面的東西實(shí)惠又好玩，大家快來(lái)買(mǎi)呦！”“新型的羊毛衫，既漂亮又耐穿，要買(mǎi)的快來(lái)買(mǎi)，不買(mǎi)的別后悔！”“布鞋，布鞋，瞧瞧，多結實(shí)，一年下來(lái)不得壞，快來(lái)買(mǎi)呦！好機會(huì )不容錯過(guò)呀！”……
一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿(mǎn)目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣(mài)聲，不絕于耳；那撲鼻而來(lái)的香味，令人回味無(wú)窮。我迫不及待地拉著(zhù)媽媽的手在人群中鉆來(lái)鉆去。
看著(zhù)看著(zhù)，忽然，我被一個(gè)小攤子吸引住了。我打量著(zhù)這攤子的主人：長(cháng)長(cháng)的胡子，高鼻梁，大大的眼睛充盈著(zhù)智慧和學(xué)問(wèn)。真是神了，只要你說(shuō)出你要寫(xiě)的字兒，那位攤主就會(huì )立馬鋪開(kāi)紙，提起小刷子，為你寫(xiě)為你畫(huà)。你說(shuō)作品是字吧，明明是一幅畫(huà)；你說(shuō)是畫(huà)吧，分明是一幅字。我羨慕極了，讓他寫(xiě)我的名字。只見(jiàn)他拿起小刷子，“刷刷刷”幾筆，一幅精美的字畫(huà)就誕生在你的面前。仔細一看，嘿！絕了！“徐安琪”三個(gè)大字真是龍飛鳳舞！再瞧，上面畫(huà)有辛勤可愛(ài)的小蜜蜂，郁郁蒼蒼的大樹(shù)，還有為大自然獻歌的快樂(lè )小鳥(niǎo)……真是栩栩如生呀！我驚嘆不已，十分滿(mǎn)意地接過(guò)字畫(huà)，打心眼里佩服他。
“唔，好香呀！”一陣香味迎面撲來(lái)，我肚中的饞蟲(chóng)不斷地向我提出抗議。我循著(zhù)香味來(lái)到了小吃攤，哇！什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……應有盡有。我饞得口水直流，再也忍不住了，沖上去買(mǎi)了個(gè)痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷飲……我邊走邊吃邊玩，活像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
媽媽呢，她在服裝店里，挑挑這個(gè)，比比那個(gè)。拿著(zhù)這件愛(ài)不釋手，摸摸那件不忍放下……
時(shí)間過(guò)得真快呀！當我走到小攤兒的盡頭，已是暮色籠罩大地的時(shí)候了，可街上仍是人流如潮。我游興未盡，拖著(zhù)媽媽?zhuān)忠活^扎進(jìn)了茫茫人海之中……
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