關(guān)于小學(xué)寫(xiě)作文1200字6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)作文1200字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇1

　　行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的曾經(jīng)扶攜我們走過(guò)坎坷的歲月；有多少與良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。一句話(huà)改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂的批評，我們都會(huì )終身難忘。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們寒冷的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意？搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀，擊浪千里、那是您給了我們弄潮的力量，火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上塵泥；忘不了，細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負著(zhù)您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩，人生的下一站就在不遠的前方。感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。

　　老師，人們說(shuō)您是綠葉，我們是花朵，在綠葉的襯托下才會(huì )更加艷麗；老師，人們說(shuō)您是露珠，用知識的甘露哺育我們長(cháng)大；老師，人們說(shuō)您是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人；老師，有人說(shuō)您是路燈，照亮了我們風(fēng)雨前程；老師，有人說(shuō)您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路。

　　五年級的時(shí)候，有一個(gè)年紀已有五十多歲的人來(lái)給我們上語(yǔ)文課，他只給我們上一節課。沒(méi)人明白，他是位老教師了，不需要實(shí)習，又為什么要來(lái)給我們上這一節課呢？

　　這個(gè)老師的一條腿有毛病，走起路來(lái)一浮一沉的。上課不一會(huì )兒，老師布置了一道分組討論題。內容是:什么是勇敢？大家發(fā)言都很積極。有人說(shuō)勇敢就是視死如歸；有人說(shuō)勇敢就是見(jiàn)義勇為；有人說(shuō)勇敢就是知錯就改。大家七嘴八舌，各執已見(jiàn)。老師在教室里走來(lái)走去，不時(shí)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。這時(shí)，教室里突然響起了一個(gè)極不協(xié)調的聲音，雖然不大，卻特別刺耳，毫無(wú)疑問(wèn)，是人膽大包天的吹了一聲口哨。

　　教室里突然之間一片寂靜。老師三步并作兩步走到講臺上，陰沉著(zhù)臉把教室里所有的人看了一遍，聲色俱厲地問(wèn)：“剛才的口哨是誰(shuí)吹的？”還是無(wú)人應聲。老師用教棍“啪啪”地拍打著(zhù)講臺，喝令全體同學(xué)從座位上站起來(lái)，說(shuō)：“如果沒(méi)人敢承認，你們就一直站下去！”

　　不一會(huì )兒，教室里傳出幾個(gè)女同學(xué)的哭聲，有一個(gè)男生忍不住喊了一聲：“是我吹的，和別人無(wú)關(guān)�！彼�的語(yǔ)音聲音剛落，又有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“是我吹的�！苯又�(zhù)又有兩個(gè)人說(shuō)了同樣的話(huà)。

　　老師看了同學(xué)們一眼，語(yǔ)氣緩和了一些，說(shuō)：“四個(gè)人都說(shuō)吹了口哨，很顯然是不可能的事，同學(xué)們請坐，我給你們講一個(gè)故事。十幾年前，有一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕老師，參加工作不久就被人加了一個(gè)莫須有的罪名。他們日夜審問(wèn)逼他承認。這個(gè)年輕非常倔強，始終咬定他沒(méi)犯那樣的錯誤。最后他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，搞不清老師為什么要講這樣一件事情。

　　老師平靜地看了看同學(xué)們，接著(zhù)說(shuō)：“你們說(shuō)得沒(méi)錯，視死如歸、見(jiàn)義勇為，泰山崩于前而面不改色，這些都是勇敢。但還有另一種勇敢，這就是拒絕，不是自己做的事情，不管壓力多大都不承認，這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒(méi)吹口哨，你們都沒(méi)錯。因為口哨是我吹的�！�

　　下課時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)老師一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是當年那個(gè)被打斷腿的年輕老師。

　　是誰(shuí)，用她那溫柔的眼神注視我們成長(cháng)？是誰(shuí)，在用她那無(wú)比智慧傳授給我們知識？是誰(shuí)，

　　在用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音撫慰我們的心靈？是誰(shuí)，在用她那耐心的話(huà)指點(diǎn)我們的前程？

　　是老師，啟迪我們真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠；讓我們讀懂每一片綠葉，每一朵彩云，每一朵浪花；是老師，指導我們如何做人，如何學(xué)習，讓我們明白深奧的道理，學(xué)到人生的真諦。

　　所以，愿你們永遠都充滿(mǎn)著(zhù)微笑，永遠都綻放著(zhù)你們的精力，愿你們繼續著(zhù)這份崇高的職業(yè)，繼續撫育少年的情懷，引領(lǐng)年輕的心走向成熟，走向輝煌。

小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇2

　　一、 問(wèn)題的提出

　　上五年級了，班級里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì )在整個(gè)班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì )下降？是否和平時(shí)的學(xué)習生活習慣息息相關(guān)呢？

　　二、 調查方法

　　1 看書(shū)

　　2上網(wǎng)找資料

　　三 調查情況和資料整理

　　具體內容

　　信息渠道 涉及方面

　　網(wǎng)絡(luò ) 近視怎么形成及治療

　　近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(cháng)發(fā)育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書(shū)姿勢，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng)，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

　　書(shū)籍 怎么樣會(huì )近視 大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。

　　四 、 結論

　　1．遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類(lèi)型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現近視。遺傳又往往受客觀(guān)環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。

　　2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關(guān)調查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀(guān)因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒(méi)有一致認識，主要有以下幾種理論：

　�。�1）調節學(xué)說(shuō)：絕大多數近視是在青少年時(shí)代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學(xué)習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(cháng)時(shí)間過(guò)度緊張，睫狀肌會(huì )發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時(shí)消除持續發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視�；蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(cháng)。

　�。�2）輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調節時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長(cháng)。

　�。�3）環(huán)境適應學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小，多數呈現遠視，隨著(zhù)年齡增長(cháng)眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。

　　其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線(xiàn)、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(cháng)等外部因素都能影響以上因素的作用。

　　3．營(yíng)養體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的.薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。

　　總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。

小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇3

　　現在，我們的生活水平的提高了，但是，有些市民的文明意識并沒(méi)有隨著(zhù)生活水平而提高。

　　在街上，隨處都可以看到紙屑、果皮。垃圾桶只要走幾步就到了，但為了圖方便有些人就把垃圾隨手一扔。大家想過(guò)沒(méi)有，雖然你只是扔了一張紙或一個(gè)果皮，但如果一天每人都隨地扔一點(diǎn)垃圾，那么這個(gè)城市用不了多久，就會(huì )臭氣沖天，變成垃圾的“長(cháng)住基地”。到時(shí)，就算有再多的清潔工人都掃不來(lái)了。每個(gè)人嘴里都喊著(zhù)：“要做個(gè)文明人！”的口號，可是我們真的做得到嗎？只要我們隨身帶個(gè)塑料袋，把自己的垃圾裝進(jìn)袋子里，這樣就可以減少很多垃圾。這個(gè)城市變干凈，我們看起來(lái)也舒服多了！

　　雪白的墻壁上，被我們那些所謂的“涂鴉大師”涂得花花綠綠的，讓人看起來(lái)極不美觀(guān)。

　　有些商家還嫌這花花綠綠的墻壁不夠“好看”，也來(lái)湊“熱鬧”。把一張張小廣告用漿糊貼了一層有一層，就算那些商家要宣傳自己賣(mài)的東西也應該找一個(gè)好的方法，從這些小廣告里，我知道了這些商家一點(diǎn)都不講文明，他們連最基本的道理都不懂，怎么能經(jīng)營(yíng)好生意，讓客人都來(lái)他們那兒買(mǎi)東西呢？其實(shí)，要宣傳自己賣(mài)的東西，有很多方法，可以推出一些優(yōu)惠方法，或者在網(wǎng)上成立網(wǎng)站幫自己買(mǎi)的東西做廣告等等，這樣既不影響市容，又推銷(xiāo)了自己賣(mài)的東西，不是兩全其美嗎？

　　有些市民喜歡隨地吐痰，這是一種非常不好的行為。一口痰中可能“駐扎”成千上萬(wàn)的病毒和細菌，如大腸桿菌和葡萄球菌、肺炎鏈球菌、冠狀病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、肺炎支原體、結核桿菌、百日咳桿菌、流感嗜血桿菌等。有些細菌對外界的抵抗力很強，例如葡萄球菌耐干燥可達數月，加熱到80攝氏度，過(guò)30分鐘才能被殺死；肺炎鏈球菌在無(wú)陽(yáng)光直射的干燥痰中可存活一至兩個(gè)月；結核桿菌在干燥痰中可存活6至8個(gè)月，黏附在塵埃上能保持污染性達8至10天之久；非典流行的罪魁禍首冠狀病毒能在痰里存活30多個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，你的一口痰，給大家帶來(lái)了多少麻煩？你們可以在出去的時(shí)候拿個(gè)小袋子，當你想吐痰時(shí)就吐進(jìn)小袋子里，這樣就不會(huì )把細菌傳播給別人，也不會(huì )讓人覺(jué)得很惡心了。

　　在某些公共場(chǎng)合，如：“公交車(chē)上、餐廳里……”經(jīng)常有人大呼小叫的，這些人一點(diǎn)也不顧及他人的感受，你叫這么大聲影響了別人做事，還會(huì )使人覺(jué)得你是個(gè)沒(méi)有素養，不講文明的人。在公共場(chǎng)合里，說(shuō)話(huà)應該盡量壓低聲音，不要影響到他人，這樣才是個(gè)文明人的體現。

　　在大街小巷里，到處都可以看到。那些小販亂擺亂賣(mài)，不僅阻礙交通還影響市容。如果，有一天有什么地方發(fā)生火災、或者有人出事了，為了不撞到這些小販救護車(chē)和消防車(chē)就得減速，但是卻不能及時(shí)的趕到現場(chǎng)救人，這樣那一條條美好的生命就在躲避這些小販的分分秒秒中沒(méi)有了�；蛟S，有些人不覺(jué)得這有什么，但這可是一條條鮮活的生命��！所以我希望這些小販們不要再亂擺亂賣(mài)了，這樣交通順暢了，整個(gè)街道看起來(lái)也沒(méi)有那么凌亂了。

　　不少市民不遵守交通規則，為了節省時(shí)間經(jīng)常闖紅燈。節省時(shí)間是小事，失去生命才是大事呀！如果你亂闖紅燈，車(chē)主來(lái)不及剎車(chē)。你的生命就為了節省這一兩分鐘白白流失了。而且這樣還會(huì )教壞小孩子，小孩子不懂事，但模仿力極強。他們看見(jiàn)大人都闖紅燈，他們也照樣闖紅燈，因為他們沒(méi)有判斷是非的能力，所以大人做些什么小孩也會(huì )跟著(zhù)做�？赡苣氵@次闖紅燈沒(méi)有被車(chē)撞，但你能保證下一次，再下一次也不被車(chē)撞嗎？這雖然是個(gè)不起眼的動(dòng)作，但卻可以體現出一個(gè)人到底講不講文明。

　　文明不單單只是一個(gè)人行動(dòng)就可以的，文明是要靠大家一起行動(dòng)才能真正實(shí)現的。只要人人都講文明、愛(ài)文明，這個(gè)世界將會(huì )變得很美好！

小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇4

　　櫻玲他們來(lái)到了幻之國。這里有冰藍色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說(shuō)：“我很在意之前的影像，那幾個(gè)孩子是誰(shuí)呢？他們跟我又有什么關(guān)系呢？”紅顏安慰櫻玲說(shuō)：“哎呀！你不要太在意那個(gè)影像了，總會(huì )水落石出的！”大家說(shuō)：“是呀！櫻玲你就不要太在意了�！睓蚜狳c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　他們來(lái)到了這里最冷的地方：冰藍花城。櫻玲冷得說(shuō)：“我……我好冷……冷��！”紅顏說(shuō)：“幸好我在以前學(xué)了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種，”紅顏說(shuō)，“鬼火魔法！溫暖之術(shù)！”橙鮮說(shuō)：“哇！剛剛我還冷得快要暈了，現在真暖和��！”紅顏問(wèn)櫻玲：“櫻玲，你現在暖和了嗎？”櫻玲沒(méi)有任何反應。大家向后一看，大吃一驚：櫻玲根本沒(méi)有暖和過(guò)來(lái)，已經(jīng)暈倒了！橙鮮說(shuō)：“這是怎么回事？”黃翎說(shuō)：“我都暖和了，不可能��！”紅顏拿出了水晶球，問(wèn)道：“水晶球，這是怎么回事？”水晶球答道：“櫻玲是由你們七色后人所有人的力量而誕生的，你的魔法師無(wú)法達到治療櫻玲的程度的，必須采到這里的一種花：冰藍花。地圖知道在哪兒，你們就照著(zhù)地圖去吧！”紅顏照著(zhù)地圖去了。

　　他們到了冰藍花城里面，一個(gè)穿著(zhù)冰藍衣服的女孩跳了出來(lái)：“你們是誰(shuí)？”紅顏說(shuō)：“你好，我們是來(lái)找冰藍花的，請問(wèn)這里的城主是誰(shuí)？”女孩說(shuō)：“我就是，我叫藍雪。那個(gè)暈倒的女孩是櫻玲嗎？”黃翎說(shuō)：“你究竟是什么人？怎么知道櫻玲叫什么名字？”藍雪說(shuō)：“這個(gè)說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，簡(jiǎn)短點(diǎn)，她是我妹妹�！北娙舜蟪砸惑@。藍雪說(shuō)：“你們快來(lái)吧！冰藍花就在我的后花園內。來(lái)吧！”大家把冰藍花采來(lái)給櫻玲吃了，櫻玲醒來(lái)了，她說(shuō)：“這是哪里��？我怎么會(huì )在這里？”藍雪把剛才的事說(shuō)給了櫻玲聽(tīng)，櫻玲明白了，那個(gè)藍色的孩子，就是藍雪。藍雪說(shuō)：“我們去找綠沫吧！”櫻玲不解：“綠沫是誰(shuí)？”“綠沫就是下一個(gè)七色后人呀！我們快去吧！”

　　他們來(lái)到了綠草國，藍雪大喊：“綠沫！快下來(lái)！看看誰(shuí)來(lái)了！”綠沫來(lái)了，他用了一種魔法：快速隱形魔法。綠沫滑稽地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)啦？誰(shuí)來(lái)啦？”藍雪說(shuō)：“我們的妹妹——櫻玲。激動(dòng)吧？”綠沫說(shuō)：“什么什么？我聽(tīng)錯了嗎？我一定沒(méi)有聽(tīng)錯！”櫻玲說(shuō)：“你……也是我哥哥？”綠沫說(shuō)：“櫻玲，難道你不記得啦？你、我、藍雪、紅顏，是一起的親兄妹��！”櫻玲說(shuō)：“哦，你們快使用魔法吧！”藍雪嘆了一口氣，說(shuō)：“唉！這是沒(méi)用的，還需要一個(gè)人的魔法……”藍雪說(shuō)不下去了，櫻玲著(zhù)急：“藍雪，那個(gè)人是誰(shuí)呢？”藍雪吞吞吐吐地說(shuō)：“那個(gè)人是……黑瑪�！睓蚜嵋徽裾f(shuō)：“這……這怎么可能！”藍雪說(shuō)：“櫻玲你別激動(dòng)，你聽(tīng)綠沫說(shuō)�！本G沫艱難地說(shuō)：“看來(lái)隱瞞不了你了，”綠沫說(shuō)：“以前我們都是親兄妹，其實(shí)紅顏不是我們的親兄弟，他是魔法世界的人帶來(lái)的。而黑瑪是我們的親姐妹，以前我們之中，她是最善良的，黑色的房子都是她變得，她認為沒(méi)有房子，人們會(huì )著(zhù)涼的，所以他變了房子。然而我們不知道她是怎么變成那樣的�！睓蚜嵴f(shuō)：“好吧！那你們呢要給我證明哦！”藍雪說(shuō)：“你這個(gè)小淘氣，還是老樣子，我們走吧去找黑瑪！”

　　他們來(lái)到了城外，真巧，黑瑪來(lái)了。黑瑪說(shuō)：“我就快恢復啦！你們不是我的對手的！”藍雪喊道：“黑瑪！你還認識我們嗎？我們是藍雪、綠沫、櫻玲��！”黑瑪說(shuō)：“當然了，你們是我的勁敵呀！哈哈哈！”櫻玲撇著(zhù)嘴說(shuō)：“黑瑪真的是嗎？”藍雪飛上了天，對黑瑪說(shuō)：“黑瑪，你難道不記得我們小時(shí)候是怎樣玩耍的嗎？”黑瑪捂著(zhù)頭說(shuō)：“別……別想！”藍雪說(shuō)：“你……你怎么了？沒(méi)事吧！”黑瑪好像變了個(gè)人似的，對藍雪輕輕地說(shuō)：“姐姐，我當然記得，但是我被魔法黑神控制了，她驅使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來(lái)?yè)魯∥�！”藍雪說(shuō)：“不！你不會(huì )的！你會(huì )好的！”黑瑪說(shuō)：“你快走！我撐不住了！”藍雪痛苦：“不！我不會(huì )丟下你的！”黑瑪用了魔法：旋風(fēng)魔法。把櫻玲他們送到了下一個(gè)地點(diǎn)——紫薇山。落地時(shí)很痛，櫻玲又有了新魔法：彩虹治愈彩虹攻擊彩虹防御

　　下次預告：櫻玲他們來(lái)到了紫薇山，這里的花很奇怪，櫻玲他們又遭到了危害，而藍雪一人沒(méi)事，這其中蘊含著(zhù)怎樣的奧秘。紫薇山上一塊晶石藏著(zhù)什么。黑瑪被魔法黑神控制著(zhù)，就快要達到最終魔法了，櫻玲的魔法才達到中級魔法——魔法3年級！而最后的七色后人才有快速提升魔法的方法，卻找不到最后的地點(diǎn)。一個(gè)個(gè)謎團在最后的水晶上誕生。

小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇5

　　雨，是上帝的淚水，它悲傷的淚滋潤了大地，而他卻全然不知。

　　雨是一個(gè)悲傷的氣候，它帶給人們悲傷、憂(yōu)愁和紓解壓力的機會(huì )。站在雨中，雨水和淚水就會(huì )糾纏不清，讓人無(wú)法辨別。

　　我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一段優(yōu)美的百合故事。那故事講述了兩位少女從友情開(kāi)始到愛(ài)情、彼此錯過(guò)、相愛(ài)及離別，這故事就像雨一樣纏綿、凄美。

　　一位少女名叫敏，她在上高中時(shí)過(guò)上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷，是敏上高中以后的第一個(gè)好友。兩人關(guān)系很好，然而有一天敏發(fā)現有同班的少年凱喜歡上了婷。她默不作聲，讓凱追求婷。婷勉為其難地答應了凱，那時(shí)敏也在場(chǎng)，婷在答應之前看了敏一眼。

　　過(guò)后，敏就不常出現在婷的面前了，那段日子里婷的身邊跟了一個(gè)少年，名叫凱。婷看著(zhù)自己與敏一天天疏遠，天天都很不開(kāi)心。一個(gè)雨夜，婷把敏叫了出來(lái)。敏起初是不想赴約的，但是看到聽(tīng)悲傷的表情，就不自覺(jué)地答應了。

　　婷拿著(zhù)傘，站在雨中，等著(zhù)前來(lái)赴約的敏。敏走到婷的面前，說(shuō)：“叫我出來(lái)，什么事？”。婷拋下雨傘，抱著(zhù)敏，枕著(zhù)敏的肩頭，哭了起來(lái)�！懊�，你不可以不理我...嗚嗚...你不可以不要我...我這段日子里，想的都是你、因為你不理我了...嗚嗚...所以..."婷邊哽咽著(zhù)邊說(shuō)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)婷的哭聲，敏承認，她心軟了。

　　敏咬咬唇，狠下心，說(shuō)著(zhù)”婷，你已經(jīng)有凱了，他會(huì )陪著(zhù)你的。他很喜歡你，所以，已經(jīng)不需要我陪著(zhù)你了，所以我，會(huì )走..."敏忍著(zhù)撕心裂俯的疼，看著(zhù)抱著(zhù)自己的人兒。她承認，她說(shuō)得有點(diǎn)兒過(guò)分了�！安�，敏，我喜歡的是你，一直都是。我跟開(kāi)交往的目的是為了讓你吃醋，然后...愛(ài)上我。我承認！我承認我這么做有點(diǎn)自私，有點(diǎn)不顧凱的感受，可是...我想讓你喜歡我!"婷猛地抬起頭，淚眼汪汪地說(shuō)著(zhù)，撕心的疼痛感蜂擁而至，可是，淚珠已不再落下，與之替代的是，滴血的心。

　　”我...我雖然...我也喜歡你，可是，我們這樣是沒(méi)有幸福的，你需要一個(gè)名分，需要一個(gè)完整的家！”敏歇斯底里地喊著(zhù)�！安灰�，我不要！你不可以離開(kāi)我！”婷蹲下身子，雙眼無(wú)神地重復著(zhù)，看著(zhù)婷的樣子，敏很是心疼�？墒撬�不可以心軟，不可以帶給她希望，不然...不然自己就會(huì )和她鑄成大錯，她不想讓婷感受到其他人那歧視的眼光。

　　敏拉起婷，冷冷地說(shuō)：“我后天就會(huì )離開(kāi)這個(gè)城市，愿我們還能做個(gè)朋友”。婷聽(tīng)到那句話(huà)，發(fā)狂似的吻上敏的唇，不論敏怎么推都不放開(kāi)。敏狠下心，推開(kāi)了婷，看到站在遠處的凱，示意他把婷送回宿舍。

　　婷走后，敏落下了悔恨的眼淚，她坐在花園的椅子上，坐了一個(gè)夜晚，雨一直在下，似乎也是為了婷和敏的戀情黯然落淚。

　　第二天，敏不出所料地發(fā)起了高燒，婷向老師請了假，留在宿舍照顧敏。婷的情緒似乎好了很多，不再想前一晚那樣激動(dòng)了。她跟敏說(shuō)了很多，說(shuō)她們初次相遇、說(shuō)她們一起做過(guò)的蠢事、說(shuō)她們的初次徹夜長(cháng)談，很多很多，每段回憶里都有兩個(gè)少女，每段回憶，都是笑著(zhù)的。敏看著(zhù)照顧自己而累得趴在自己床邊睡著(zhù)了的婷，她心軟了。撫摸著(zhù)婷的長(cháng)發(fā)，想著(zhù)前一晚的事，還有自己必須走了的事實(shí)，心撕成一片一片的，疼得無(wú)法言喻。

　　到了敏離開(kāi)的那天，婷是微笑著(zhù)的，看著(zhù)很平靜。敏走過(guò)去，輕啄了她的額頭一下，說(shuō)：“你要好好照顧自己，我會(huì )給你打電話(huà)的”。敏坐在車(chē)上看著(zhù)越來(lái)越遠的婷，婷一直站在那兒，似乎想看著(zhù)自己離開(kāi)才回去。

　　過(guò)了兩個(gè)月，婷接到了敏母親打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)敏在一次車(chē)禍中去世了，說(shuō)是因為下雨，車(chē)子打滑就撞到了站在路旁的敏。婷連夜坐車(chē)到了醫院，看著(zhù)毫無(wú)生命跡象的敏，哭了起來(lái)。

　　再過(guò)了一個(gè)月，婷自殺了。因為，她認為這都是自己的錯，如果自己沒(méi)有答應跟凱交往，然后敏就不會(huì )誤會(huì )自己、也不會(huì )離開(kāi)自己、更不會(huì )到其他城市去，然后發(fā)生車(chē)禍。在那之前，凱曾帶婷去看過(guò)心里醫生，說(shuō)是得了抑郁癥。

　　婷自殺的那天，下了兩天兩夜的雨。雨，也憐憫這段無(wú)法畫(huà)上句點(diǎn)的戀情。

小學(xué)寫(xiě)作文1200字 篇6

　　白晳而俏麗的臉上，有一對水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇，常掛著(zhù)恬靜的微笑。她就是我們班的紀律委員，我的好朋友張琳，班里的搗蛋鬼背地里都喊她“暴力女”。你一定很難想像這么文靜秀氣的女孩怎么會(huì )跟“暴力”聯(lián)系上了。那你就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　這個(gè)學(xué)期，一開(kāi)學(xué)，老師便讓張琳擔任紀律委員，專(zhuān)門(mén)負責自學(xué)課的課堂紀律。剛開(kāi)始幾天班里的紀律也還算不錯，因為張琳是我們班男生的天敵，尤其是那些搗蛋鬼，一看到張琳，立馬就像老鼠見(jiàn)到貓似的，躲得遠遠的。要是上課時(shí)，男生們敢搞小動(dòng)作，立馬就會(huì )感覺(jué)到一股寒光正以光速的速度射來(lái)。那可是張琳的必殺絕技之一，只要看一眼，那些男生們就會(huì )馬上乖乖坐好�？蓮埩丈先蝿値滋�，班里的搗蛋鬼就再也坐不住了，他們開(kāi)始挑戰起張琳的權威來(lái)，最先發(fā)起挑戰的是壞小子方杰，他故意大聲跟坐在前面的另一個(gè)男生說(shuō)話(huà)，見(jiàn)張琳沒(méi)動(dòng)靜，他越發(fā)大膽了，竟在自學(xué)課上隨意走動(dòng)�！翱旖o坐回原位�！睆埩沾舐暫鸬�，這可是張琳的另一個(gè)絕技“獅吼功”，她這一吼把全班都震住了，但方杰卻不為所動(dòng)，依然我行我素悠閑地邁著(zhù)“貓步”慢慢走著(zhù)，班里的搗蛋鬼見(jiàn)到這個(gè)情形，也在一旁起哄，他們又笑又叫到處亂跑，班里一下子便亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。只見(jiàn)張琳從座位上猛地站起來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，一把抓住了方杰的衣領(lǐng)，一拽，便把方杰拉回座位上。這應該就是武林失傳多年的絕招——九陰折骨“抓”吧，方杰被鎮住了，只好乖乖坐回座位上，因為他知道如果再不回到座位上，等著(zhù)他還有降龍十“巴”掌。見(jiàn)識過(guò)了張琳的霸氣，這下你明白了吧，她為什么被叫做“暴力女”。

　　張琳雖然暴力，但她很講原則，學(xué)習成績(jì)更是頂呱呱，她是老師最得力的小助手。也是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，但前幾天，我們卻鬧起了小別扭。

　　記得那是星期一下午，由于我午飯沒(méi)吃飽，媽媽便在我的書(shū)包里塞了一個(gè)蘋(píng)果，下午第一節課下課后，我的肚子餓得咕咕直叫，便從書(shū)包里掏出了蘋(píng)果，開(kāi)始吃起蘋(píng)果來(lái)，蘋(píng)果快吃完時(shí)，上課鈴響了，我隨手把蘋(píng)果核往垃圾桶邊一扔，便跑回座位上。下課后，我才知道下午學(xué)校要進(jìn)行衛生大檢查，老師讓張琳負責班級的衛生檢查，而當時(shí)的我早忘了扔蘋(píng)果核的事，正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)的我，突然聽(tīng)到張琳大聲喊道：“哪個(gè)垃圾蟲(chóng)亂扔蘋(píng)果核，這么不講衛生。真不害臊！”一聽(tīng)這話(huà)，我趕忙跑到張琳身邊，紅著(zhù)臉小聲對她說(shuō)：“是我扔的，我不是故意的，我這就把蘋(píng)果核撿起來(lái)，你就當作沒(méi)看見(jiàn)，不要告訴老師，如果老師知道了我今天肯定會(huì )被罰掃地的�！蔽蚁嘈艖{我們之間這么深厚的友情，張琳肯定會(huì )包庇我的。誰(shuí)知張琳看了看我，板著(zhù)臉對我說(shuō)：“你應該主動(dòng)找老師去承認錯誤，我不可能因為我們是好朋友就包庇你的�！睆埩盏脑�(huà)像刀子一樣捅到我的心窩里，羞得我恨不得有一個(gè)地洞躲一躲才好。最后張琳還是向老師報告了我亂扔蘋(píng)果核的事，那天我被老師罰掃地了，滿(mǎn)腹委屈的我，一邊掃地一邊在心里暗暗埋怨張琳不夠朋友，就在這時(shí)，張琳卻跑了過(guò)來(lái)，她手里拿著(zhù)掃把，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“我們一起掃吧，不顧朋友的面子，向老師打小報告，是我不好，我向你道歉。但作為紀律委員，我必須做到公正公平，你能理解我嗎？”張琳的話(huà)，讓我一下子明白了過(guò)來(lái)，亂扔蘋(píng)果核本來(lái)就是我錯了，做錯了事就應該受到懲罰，而張琳還愿意和我接受懲罰，她是一個(gè)多么貼心的朋友呀！

　　這就是我們班的“暴力女”，但我更愿意叫她向日葵女孩，因為她就像那正午的向日葵，總是那么燦爛，總是那么陽(yáng)光。

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