用一本書(shū)傳遞愛(ài)作文1200字
三分乍暖，七分微涼。相似的晚秋是一本書(shū)的歲月。
剛入學(xué)，小心，膽怯，如院中覓食的麻雀，受不起驚動(dòng)。獨獨戴眼鏡，個(gè)子小小，溫和的她對我頗為喜愛(ài)，黑板報的繪畫(huà)全權交給了我，每一句稱(chēng)贊在鼻翼的指尖輕撫中醉入塵埃。成績(jì)是我回給她的最好禮物，漸漸地，小心，膽怯，是爽朗，活潑。
三年級，我們的最后一年，我獲得了獎學(xué)金，這是我給她的最好的禮物。晚秋，夕陽(yáng)紅艷，透著(zhù)喜悅。她欣慰地看我接下手中的書(shū)和錢(qián)，習慣地用指尖刮過(guò)我的'鼻翼，溫和地囑咐，好好學(xué)習，這是政府和老師的期望。我讀不懂她眼中的千般意味，卻記住了書(shū)中的每一句勸誡。厚厚的一本書(shū)，每一張都被指尖磨出了痕跡，每一頁(yè)都像她的叮嚀細語(yǔ)，輕柔柔的似三月的桃花飄逸，沉重重的如山間的巨鐘長(cháng)鳴，拂過(guò)心頭，落在心底。
透過(guò)歲月，我用心看到了紙張背后她的寬容，她的信任，她的嚴厲。感激那個(gè)課間，她否認了我的無(wú)意尖叫，即使我是罪魁禍首；銘記那一天，因炫耀丟失十塊錢(qián)，她對我的置之不理，任由哭泣。一遍遍閱讀，讀懂了她的容顏，她的輕撫，她的細語(yǔ)，她溫柔了的歲月。
五年級，成績(jì)依舊，卻再無(wú)人喜歡那份膽怯。班主任換來(lái)?yè)Q去，塵埃落定，是戴眼鏡，個(gè)子小小，帶一股嚴厲勁的音樂(lè )老師。課間，班主任在教室巡視，恰見(jiàn)尖嘴猴腮，縮著(zhù)脖子的同桌往課桌塞本子。殺伐決斷的腳步蹭蹭定在桌前，本子落入他手。誰(shuí)知，事出意料，竟有我的錯。借作業(yè)給同學(xué)抄，沒(méi)有管好自己的東西。淚水唰唰往下掉，委屈令人只能抽噎。后事明，作業(yè)是同桌去講臺上偷拿的。然而，依舊被責罰抄了最長(cháng)的一篇課文�？帐幨幍慕淌�，嗚咽著(zhù)抄課文的我。幾次，紙張在顫抖的手中擦過(guò)滅亡。按捺著(zhù)怨恨，抄好的課文躺在桌上，心底是冷冷的哼聲�；厝グ�，淡淡的語(yǔ)氣。
如初晚秋，夕陽(yáng)紅艷，卻是一種諷刺，不同那晚笑語(yǔ)，卻是兀自垂淚。那書(shū)頁(yè)已經(jīng)泛黃，字里行間，書(shū)眉頁(yè)腳，曾無(wú)數次默誦的警句，就像她的諄諄教導。這承載著(zhù)被愛(ài)的書(shū)，這指尖的溫柔�；貞浲瑯拥恼n間，眷戀她的信任與寬恕，卻倍感凄涼與苦澀。書(shū)本一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，哲理蒼白無(wú)力，內心的怨恨無(wú)以消磨。耳邊突然想起她的話(huà)，這本書(shū)你好好看，以后就慢慢懂了。我合上書(shū)，撫過(guò)書(shū)名，《不要拒絕泥濘的路》。泥濘的路，磕磕絆絆，坑坑洼洼，跌倒，時(shí)有之事。人生若只如初見(jiàn)，她也曾誤會(huì )趴在陽(yáng)臺上的我在補假期作業(yè)，可是，我卻原諒了她。為什么呢？因為愛(ài)，所以愛(ài)嗎？因為她對我好，所以寬恕嗎？那么班主任呢？在這條泥濘的路上，我可以原諒曾經(jīng)攙扶我走過(guò)的人，也該原諒一個(gè)路過(guò)的人吧。寬恕了便輕松上陣，不寬恕，就帶著(zhù)怨恨的包袱苦累一路嗎？有幾人能遇上影響一生的恩師？有幾人可以只享受被愛(ài)的權利？
“豁達大度，寬容忍讓?zhuān)_(kāi)始也許有些憋悶，可過(guò)后便覺(jué)心胸特別開(kāi)闊，吐氣揚眉，這就好比吃橄欖一般，初時(shí)不無(wú)酸澀，而后回味時(shí)卻是滿(mǎn)口余香�！�
書(shū)中的至理名言浮現，怨恨一絲絲散去，我的心是被愛(ài)與愛(ài)。
命運是兩個(gè)晚秋，一本是被愛(ài)的書(shū)，一本是被愛(ài)與愛(ài)的書(shū)。
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