校園作文
我漫步在校園的水泥甬道上，與以往不同的是，這也許是最后一次了。
離開(kāi)這里，我就小學(xué)畢業(yè)了。我們班很多同學(xué)都選擇了留下繼續讀初中，包括經(jīng)常和我玩的兩個(gè)好朋友。雖然住得很近，可是曾經(jīng)的歡笑還會(huì )不會(huì )有呢？
我不想離開(kāi)，其實(shí)是不想離開(kāi)這里的人和回憶。這里有我的朋友、我的老師、我的六年時(shí)光、我的喜怒哀樂(lè )，我離不開(kāi)，也舍不得。這片小園子里，有著(zhù)太多我的故事。
眼前是熟悉的亭子，看到上面纏著(zhù)和我一樣已然成熟多了的葡萄藤，不由得一笑。還記得一年級，我們喜歡坐在支撐亭子的圓環(huán)上，起身后會(huì )蹭上一身白石灰，我們就用小手使勁地拍啊，可是回家后還是會(huì )讓大人發(fā)現說(shuō)一頓；二年級，一下課我們一群皮孩子站在雪白的石凳上，努力地夠著(zhù)那小而青澀的葡萄，我太矮夠不著(zhù)，后來(lái)不知怎么被老師發(fā)現了這件事，摘到葡萄的高個(gè)子們被老師狠批一頓，而我嚇出了一身冷汗；三年級時(shí)家長(cháng)會(huì )，趁著(zhù)老師和家長(cháng)都忙著(zhù)說(shuō)話(huà)時(shí)，我們在外面撒歡兒，發(fā)現亭子地上居然還鋪了幾塊圓石頭，于是興致勃勃地在石頭間跳來(lái)跳去；四年級時(shí)，學(xué)校在旁邊建了一些運動(dòng)器材，小小的亭子有些受冷落了，可是我仍可以在這里向它傾訴我的秘密；五年級時(shí)，科學(xué)老師為了讓我們觀(guān)察蟲(chóng)子，組織我們將它們捉住，放進(jìn)透明的塑料小器皿內，就是在這兒，我捉到了一只“不落俗套”的特別蟲(chóng)子，而且夸它的人是老師，極大地滿(mǎn)足了我小小的虛榮心；六年級時(shí)，這個(gè)白色的亭子被學(xué)校涂得五顏六色，圓石頭被水泥覆蓋而只剩下一個(gè)淺淺的輪廓提示著(zhù)人們它們曾存在過(guò)。
不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到學(xué)校小門(mén)旁，一年級在這里發(fā)生的一件事讓我有了第一個(gè)朋友。那時(shí)剛入學(xué)，因為初來(lái)乍到且不會(huì )交際，所以沒(méi)有朋友。后來(lái)有一天，我們班一個(gè)調皮男生爬到了門(mén)口一個(gè)矮坑邊上的青磚上，班主任對他那個(gè)訓啊，還說(shuō)叫他留下，那時(shí)候小，什么也不懂，被“留下”這兩個(gè)字嚇壞了，因為在我當時(shí)的印象里，這就意味著(zhù)“不可饒恕”.而我當時(shí)的舉動(dòng)令我至今都奇怪,當時(shí)是哪來(lái)的勇氣——我說(shuō)，我相信他不是故意的，老師有些哭笑不得，現在我知道,她只是想教育教育淘氣鬼.最后她是否“赦免”了他我不記得，可是我記得這之后我開(kāi)始慢慢有了朋友，而且這個(gè)“搗蛋頭子”竟然一次都沒(méi)對我惡作劇過(guò)，一直到現在都相安無(wú)事，而且在我困難時(shí)他還會(huì )幫我一把。我知道他是一個(gè)真正的好朋友。
不經(jīng)意間看見(jiàn)身旁那棵樹(shù)，可惜它現在還沒(méi)有開(kāi)花。那時(shí)候上二年級，它的枝杈就從我們窗前伸展開(kāi)，在花季里，美麗的花朵就會(huì )鋪滿(mǎn)整個(gè)窗戶(hù)，可是現在的六（3）班畢業(yè)生已經(jīng)不再坐在那里了。
我們就像六年前的新葉，在今天落下開(kāi)始新的旅途。
親愛(ài)的校園之園，在我的記憶里你仍是開(kāi)學(xué)日的樣子；而我們已經(jīng)過(guò)去了六年，變了曾經(jīng)天真的樣子。這里不再屬于我們，我們不得不說(shuō)——校園之園，我們出發(fā)了。
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