【實(shí)用】小學(xué)作文1000字三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文1000字3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文1000字 篇1
排球物雖薄小，卻及運動(dòng)于一體融入了世界人民的運動(dòng)結晶，是球類(lèi)運動(dòng)中最考體力的一項團隊運動(dòng)。
我們多么希望能多接觸一下排球��！學(xué)校為了德、智、體、美全面發(fā)展，決定舉行一場(chǎng)全校性的比賽。
星期五下午，5—6年級排球比賽正式拉開(kāi)了帷幕。
一開(kāi)始先拋硬幣決定出場(chǎng)次序，先是我們對2班，他們是去年的冠軍，所以我們還是認真對待。
比賽開(kāi)始了，由2班先發(fā)球，只見(jiàn)他衡拿球，一手高舉，一個(gè)旋球如流星猛拋過(guò)來(lái)，文慧玲本想去接，前方的粟丹仿似對著(zhù)干似的，闖了過(guò)去，倆人撞了個(gè)滿(mǎn)懷，球自然落到地上了，一個(gè)…..兩個(gè)….由于互相沒(méi)有配合好，已經(jīng)失掉了八分，越看形勢越不對，大“百靈鳥(niǎo)”劉江南領(lǐng)著(zhù)大家喊起了口號：“發(fā)球權，奪回來(lái)，發(fā)球權，奪回來(lái)”。在陣陣的吶喊聲中，局勢挽回了些，對方還是由剛才那位同學(xué)發(fā)球，可能因為連續的猛烈動(dòng)作打疼了手，他沒(méi)有發(fā)過(guò)網(wǎng)，發(fā)球權掌握在了我們手里，只見(jiàn)肖雅芯目視對方，充滿(mǎn)著(zhù)堅勁，一個(gè)拋球突然襲擊，正如我們所料，他們也由于配合不善，失掉了一分�！霸賮�(lái)一分妙不妙？”劉江南打著(zhù)頭陣，似沖鋒號樣喊了起來(lái)，“妙！”我們異口同聲的喊出來(lái)，聲音起起伏伏，回蕩在我們的耳邊，我霎時(shí)也明白了一個(gè)道理：只有齊心協(xié)力，才能完成好一件事，團結才是最好的秘訣……時(shí)間一分一秒的流逝，第一場(chǎng)我們最終以1：2的形勢輸給了二班，但我們不服輸，只要在下一場(chǎng)中，三班取勝二班，我們就還有一線(xiàn)希望。
分數漸漸拉開(kāi)差距，我們的心情也越是緊張，“三班贏(yíng)了，三班贏(yíng)了！”‘小消息’孫亞欣激動(dòng)地說(shuō)著(zhù)，“耶”一旁的同學(xué)也高興的歡呼起來(lái)，雖然不一定能贏(yíng)，但我們還是心花怒放，有希望就好!
走近球地，二班的人馬沮喪的走在路上，心里的不屑盡寫(xiě)臉上，如同一只只發(fā)威的老虎，讓人不敢靠近，“還是嫉妒心作怪��！”我不由的發(fā)出感嘆。：“比賽開(kāi)始了！”人群那邊傳出呼喊聲，我們立即跑了過(guò)去，靜觀(guān)局勢。
開(kāi)始了。由我方的湯瑞玲先發(fā)球，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，帶著(zhù)幾分殺氣，光那氣勢，足可以震懾住上千只老鼠�！翱苛P球，得一分！”我們的人群隨著(zhù)那肅穆的眼光激蕩著(zhù)，一個(gè)扣球先發(fā)制人，沒(méi)想到他們居然接起了，對方的啦啦隊便也開(kāi)始叫起了口號,“發(fā)球權，奪回來(lái)！”喊聲在空氣中傳了過(guò)來(lái)，我方也不示弱了，“再來(lái)一個(gè)要不要？”“要！”響亮的回答震耳欲聾，這一顆球仿佛是開(kāi)場(chǎng)紅，你爭我?jiàn)Z，互不相讓。最終，羅興號一個(gè)飛瀑扣球贏(yíng)得了一分，后面的局勢也愈發(fā)穩定，隊員們仿佛剛進(jìn)入了狀態(tài)，……第一局最終以25：19贏(yíng)勝了三班，第二場(chǎng)中，由對方人員發(fā)球，他倒不行是很認真，好“咯咯”的笑著(zhù)，那不會(huì )是——笑里藏刀吧，真可怕，我的背后冒了一身冷汗，果然不出所料，他們連續獲得了8分，眼看形勢越乎緊張，一滴滴豆大的汗珠從我的臉頰流出，像是一顆顆斷了線(xiàn)的珍珠，人群繼續沸騰著(zhù)，我方也重拾了原本的信心，最終一25：21的險要情形取勝了，“耶！”大家的臉開(kāi)心的笑著(zhù)，如同燦爛的花兒，掌聲也在空氣中遠遠回蕩，回蕩……
小學(xué)作文1000字 篇2
中華民族的歷史文化源遠流長(cháng)，瓷器就是其中光輝的`一頁(yè)，其中最有名的，就是青花瓷了。這典雅、樸素又有些神秘的青花瓷，一直對我有著(zhù)極大的吸引力。就這樣，我懷著(zhù)激動(dòng)而緊張的心情，有幸參加了《青花瓷》美術(shù)錄像課，來(lái)了解古代人們的智慧與藝術(shù)相結合的瑰寶。
隨著(zhù)悅耳的鈴聲響起，課堂開(kāi)始了。老師拿出了一張卡片，上面寫(xiě)著(zhù)China，我們都知道，China是中國的英文名。而老師說(shuō)，China也是瓷器的意思。瓷器，是中國的代表；青花瓷，是瓷器的代表。有外國人花天價(jià)買(mǎi)一只青花瓷大罐，更說(shuō)明了青花瓷是令中國驕傲的明信片，是世界上獨一無(wú)二的珍寶！
伴著(zhù)如清脆的音樂(lè )，老師給我們欣賞了一組青花瓷圖片。素白色的底使勾勒的青花更顯明亮，而湛藍的青花又讓純凈的底色不顯單調�？粗�(zhù)那淡雅的色澤，好似一股潺潺清泉流入我的心田，寧靜致遠。簡(jiǎn)單的兩種色彩竟可以融合得如此恰如其分，我不得不贊嘆古人的智慧，他們讓這簡(jiǎn)單的瓷器有了鮮活的生命，有了獨特的韻味。
老師向我們介紹，青花瓷的紋樣、釉色和外形都有著(zhù)獨特的魅力。紋樣清新典雅，就如那一幅花開(kāi)富貴，側峰勾勒的玄青色牡丹，好似少女回眸一顧的盈盈笑靨；含苞未放的花蕾，花瓣微張，含蓄而美麗。釉色光澤飽滿(mǎn)，如絲雨般潤滑。外形多式多樣，有鳳尾瓶、梅瓶、玉壺春瓶、葫蘆瓶等等。它們裝點(diǎn)著(zhù)人們的生活，既美觀(guān)又實(shí)用，整個(gè)青花瓷“清水出芙蓉，天然去雕飾”，透著(zhù)朦朧而婉約的美。
“ 青花瓷分主紋和輔紋，主紋畫(huà)主要的內容，輔紋作為次要，來(lái)襯托主紋。一般，青花瓷分為瓶口、瓶肩、瓶肚和瓶足。瓶肚面積大，用來(lái)畫(huà)主紋，其它部位用來(lái)裝飾……紋樣也有很多講究，一般都含有吉祥的寓意。如畫(huà)游魚(yú)和蓮花，象征著(zhù)年年有余；畫(huà)荷葉和蓮蓬，象征著(zhù)和和美美、蓬勃向上；畫(huà)牡丹，象征著(zhù)花開(kāi)富貴……”老師耐心細致地講解著(zhù)，原來(lái)，青花瓷還有這么多講究，并不是隨隨便便畫(huà)的呢，中華古韻文化多么豐富啊。
終于，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，是什么呢？老師讓我們來(lái)當一回小畫(huà)家，自己動(dòng)手畫(huà)一幅青花瓷作品。我們早已按捺不住，迫不及待地分工、命題，動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)。我們有模有樣地拿起毛筆，任思緒飛揚，天馬行空的創(chuàng )作，一筆一畫(huà)飄逸自如卻又小心翼翼。沒(méi)有棱角分明的莊重，只有稚嫩天真的筆觸，但其中又別有一番情趣�？粗�(zhù)自己的杰作，我們的心中都有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)青花瓷的夢(mèng)，一個(gè)有著(zhù)濃郁古典色彩、歷史傳統特色的夢(mèng)，一個(gè)去感知中華古文化的夢(mèng)！
這典雅的韻味，讓我們不由自主地浸在這傳世的青花瓷中，去欣賞這世上獨有的青花瓷的美，也欣賞著(zhù)它那若伴著(zhù)委婉的中國風(fēng)曲調。下課鈴聲響起，我們都戀戀不舍地起身，放輕腳步，慢慢地、慢慢地走出教室，誰(shuí)都想再多感受一下若隱若現的飄逸和濃厚的文化底韻，誰(shuí)都想在這輕柔唯美的夢(mèng)中再停留一會(huì )兒。
這堂美術(shù)錄像課，讓我真正感受到了中華古韻之美，感受到了“明如鏡，青如天，聲如磬”的境界。這堂課，讓青花瓷走出塵封的歷史，向我們重新展現沉淀了千年的美麗。
小學(xué)作文1000字 篇3
媽媽把她送回去了，她一直想回家，回便回了，其實(shí)，我又何嘗不知道她是怎么想的呢，在哪里都不如在自己家自在。 她家很遠，對于我來(lái)說(shuō)，那是我去過(guò)最遠的地方。她家不怎么富有，而且，她沒(méi)有鄰居，原先是有的，都……
媽媽把她送回去了，她一直想回家，回便回了，其實(shí)，我又何嘗不知道她是怎么想的呢，在哪里都不如在自己家自在。
她家很遠，對于我來(lái)說(shuō)，那是我去過(guò)最遠的地方。她家不怎么富有，而且，她沒(méi)有鄰居，原先是有的，都是些老人，平常倒也能說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是，后來(lái)那片地方拆遷了，整條路，只剩下她一戶(hù)人，那時(shí)候姥爺還在，她也有伴�？墒呛髞�(lái)姥爺死了，死的不光彩，她也受了傷，于是便接到了我家。
我始終不能把她看作是我的親人，事實(shí)上，親人我只認兄弟和爸媽。她與我們格格不入。有一回，我從外邊回來(lái)，發(fā)現她正將布子蘸在污水桶里洗，那個(gè)桶子是用來(lái)洗拖布的，里面東西很雜，而且這種情況不只一次。我看到，這種情況很生氣，我們家雖然不算富裕，但是，洗布子的水還是有的，媽媽也說(shuō)過(guò)她幾次，她總是傻笑，她不瘋，只是有些糊涂，不分事理，她已經(jīng)九十一歲了，她想怎么就隨她吧。
如果說(shuō)，這是一個(gè)發(fā)生在她身上的普通事情，那么，我接下來(lái)要說(shuō)的這件事情就是導火線(xiàn)了。那天，爸爸貼身裝的工資卡找不到了，里面是過(guò)年的錢(qián)，媽媽氣得直罵爸爸。她坐在沙發(fā)上，“呵呵”的笑著(zhù)，我不懂是一個(gè)什么樣的人有這樣的脾氣，但是，自這以后，媽媽對她的態(tài)度冷淡了許多。
哦，不不不，你以為媽媽只是因為這些要送她走？呵呵。那天早晨我睡到十一點(diǎn)，便迷迷糊糊得聽(tīng)到媽媽在發(fā)脾氣，“半夜里餓得她睡不著(zhù)!呵，我哪天沒(méi)有給她做飯？”這件事情媽媽真的很委屈，她一共有六個(gè)孩子，卻只有媽媽愿意管她她還挑三揀四的，媽媽對她夠好得了，每次我出去買(mǎi)零食媽媽都會(huì )特意叮囑我給她也捎一份兒，為什么她這樣不明事理？為什么她一次又一次傷媽媽的心？媽媽從來(lái)沒(méi)有留下她一個(gè)人在家，就算她在，媽媽也會(huì )把飯做好留給她，多少次媽媽有工作的機會(huì )，都被她給攪黃。我不懂，媽媽對她明明比對我還好，為什么她就是不理解，還埋怨媽媽。還是說(shuō)，窮人瞧不起窮人？
她有六個(gè)孩子，她再婚，她收了一個(gè)養子，我不明白為什么她老了只有她最不疼的媽媽管她，她尤其討厭我媽媽?zhuān)撬矚g的孩子怎么不來(lái)管她？她來(lái)到我家兩年快三年，有幾個(gè)人來(lái)看過(guò)她，來(lái)看過(guò)她幾次！加起來(lái)都不超過(guò)五次，她還要埋怨媽媽。
她一直想回家，我們不讓?zhuān)F在是冬天我們怕她回家會(huì )被凍死，畢竟人老了，受不住寒，她卻只因為媽媽沒(méi)有時(shí)間陪她而生氣，一心要回去。
媽媽在送她回家的路上，我問(wèn)媽媽我可不可以去，媽媽搖搖頭，你暈車(chē)。我黏著(zhù)媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候回來(lái)？媽媽穿上外套說(shuō)，嗯，一會(huì )兒就回來(lái)，幫她收拾好東西，然后在把灶燒著(zhù)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，這次送她回家，媽媽通知了她的孩子，到底卻還是媽媽獨自送她回家，媽媽一個(gè)人為她干活兒，可我知道，她不會(huì )感激的，絕不會(huì )，因為她一心只想著(zhù)她回家了。
回家便回家，只希望一路平安，她的身體好好的，別再添麻煩了……
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