【熱門(mén)】小學(xué)寫(xiě)作文1000字4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)作文1000字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇1

　　這學(xué)期，非常幸運地聆聽(tīng)到了石鼓區四位優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，楊翠湘老師的閱讀教學(xué)猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動(dòng)人的旋律；汪曲姬老師的識字教學(xué)猶如一部精彩的電視，教出了認字的樂(lè )趣；楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)，猶如一本穿越千年的小說(shuō)，教出了古詩(shī)的意境；歐陽(yáng)旭紅老師的口語(yǔ)交際，猶如一幅生活的畫(huà)卷，教出了語(yǔ)言的魅力。

　　楊翠湘老師的閱讀教學(xué)《語(yǔ)言的魅力》，教師開(kāi)場(chǎng)的交流：你到過(guò)哪些地方旅游？讀過(guò)哪些書(shū)？喜歡哪些人物？那親切的語(yǔ)言拉近了與學(xué)生的距離，第一次感受到了教師語(yǔ)言的魅力。教學(xué)描寫(xiě)春天的句子時(shí)，教師朗讀的指導十分到位：美美地讀、充滿(mǎn)激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進(jìn)，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學(xué)生怎么會(huì )不被這動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會(huì )不出高徒？學(xué)生的朗讀充分體現了名師的風(fēng)采，再次感受到了教師語(yǔ)言的魅力。教學(xué)文章最后一節時(shí)，楊老師增設的情節創(chuàng )編，“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！”這句話(huà)讓巴黎的大街上流淌著(zhù)愛(ài)，”學(xué)生真正明白了語(yǔ)言魅力的所在：能激發(fā)對春天的渴望，能激發(fā)人們內心的善良，能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。又一次讓我感受了語(yǔ)言的魅力！縱觀(guān)楊老師的課堂，她的語(yǔ)言串起來(lái)就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動(dòng)人的旋律，我們也感受了教師的魅力！

　　汪曲姬老師的識字教學(xué)《邊看電視邊識字》，本著(zhù)扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文的精神，沒(méi)有什么花俏的形式，但完全關(guān)注著(zhù)學(xué)生，體現了以學(xué)生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認，一字又一字地寫(xiě)，學(xué)生們怎不會(huì )讀得好、記得牢、寫(xiě)得好。我們都說(shuō)小學(xué)生最重要的是養成良好的學(xué)習習慣，這點(diǎn)我覺(jué)得汪老師的習慣教學(xué)最讓我受益匪淺：“左手拿書(shū)、右手點(diǎn)字”“拇指、食指握筆，中指、無(wú)名指托筆……”兒歌式的語(yǔ)言，學(xué)生容易記，也養成了良好的學(xué)習習慣！可以說(shuō)，汪曲姬老師的識字教學(xué)就猶如一部精彩的電視劇，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)到了知識。

　　楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)《楓橋夜泊》，教師扎實(shí)的'文學(xué)功底讓我折服，隨口而出的詩(shī)句，精彩的點(diǎn)評，讓我們仿佛穿越了千年，來(lái)到了唐朝，來(lái)到了楓橋，來(lái)到了張繼身邊。我們與張繼一起觀(guān)景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫(xiě)詩(shī)的張繼，怎一個(gè)愁字了得？在古詩(shī)教學(xué)這塊，我也研究了很久，《智勇闖關(guān)學(xué)古詩(shī)》可以說(shuō)是我獨特的教學(xué)古詩(shī)的風(fēng)格，但聽(tīng)了楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)，我認為我的古詩(shī)教學(xué)語(yǔ)楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)相差了一個(gè)層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩(shī)教學(xué)又會(huì )上一個(gè)新的境界！

　　歐陽(yáng)旭紅老師的口語(yǔ)交際《巧用語(yǔ)言》，邊與學(xué)生交談，邊概括語(yǔ)言要得體、委婉、幽默。歐陽(yáng)老師本身就是一個(gè)會(huì )用語(yǔ)言的人，她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材，讓學(xué)生一下子放松下來(lái)，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂(lè )不斷，這就是歐陽(yáng)老師的魅力所在：“談笑間學(xué)習水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫(huà)卷。

　　動(dòng)人的旋律、扎實(shí)的教學(xué)，迷人的意境，生動(dòng)的教學(xué)至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽(tīng)完這四堂課后，區教研室的肖老師說(shuō)：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽(yáng)開(kāi)泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當作一盞明燈，指引我在以后的教學(xué)中向這四位老師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓石鼓區的教育事業(yè)再上一個(gè)新的臺階！

小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇2

　　“游戲”這個(gè)詞下想必大家都不陌生，但我卻從游戲中明白了一個(gè)道理。

　　今天下午第一節課，郭老師微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“大家拿出一張干凈的紙，A4紙、稿紙都可以�！闭f(shuō)完后教室里立刻一片混亂：有些人去翻書(shū)包，從里面掏出一沓稿紙，什么也不想，什么也不說(shuō)；有些人則東張西望，看見(jiàn)誰(shuí)拿出了紙，就立即向她借一張；有些人雖然拿出了紙，但不知所以，一頭霧水······直到老師拍了拍手，清清嗓子，說(shuō)：“安靜！”他們才安靜下來(lái)。老師接著(zhù)說(shuō)：“然后拿出一支筆，什么色的都行�！币粫r(shí)，教室里一起發(fā)出了“咔咔”的打開(kāi)筆盒的聲音。我皺著(zhù)眉頭，不知道郭老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，疑惑不解地想：郭老師究竟想干什么呢？郭老師的一系列“命令”讓我百思不得其解。這時(shí)，郭老師一個(gè)華麗的轉身，大步流星的走上了講臺，看著(zhù)電腦說(shuō)：“現在，咱們來(lái)做個(gè)游戲。你們拿起筆，在紙上寫(xiě)‘XXX的五樣’這個(gè)標題，再列出五個(gè)你生命中最珍貴的東西�？梢允侨�，也可以是物�！闭f(shuō)完，教室里立刻安靜下來(lái)，靜得連鐘表秒針轉動(dòng)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。有的同學(xué)不假思索地寫(xiě)完了；有的同學(xué)寫(xiě)了幾條，就寫(xiě)不下去了，因為他沒(méi)什么可寫(xiě)的；有的同學(xué)正托著(zhù)腦袋，聚精會(huì )神地思考著(zhù)······而我的五樣分別是家人、朋友、錢(qián)、理想、書(shū)籍。家人是指我的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶；選朋友是因為在以后的日子里，需要有朋友幫忙的地方，也需要有人和你一起玩，一起分享，一起聊天；選錢(qián)是因為在未來(lái)，如果沒(méi)有錢(qián)，那拿什么來(lái)養活自己？既沒(méi)食物又沒(méi)水，是不可能生活下去的；理想就是指夢(mèng)想，也是一個(gè)目標，要向那個(gè)目標去努力奮斗；書(shū)籍是指知識，還是一位無(wú)聲的老師，一位知心的朋友。俗話(huà)不是說(shuō)“沒(méi)文化，真可怕”嗎。當我寫(xiě)完后，老師讓我們劃掉一個(gè)，就當這個(gè)東西消失了。這下，我可不知道怎么辦了，到底劃哪個(gè)呢？最后，我決定劃掉“理想”，因為沒(méi)了理想，人還是會(huì )有力量和動(dòng)力。這時(shí)，老師居然又讓我們劃掉一個(gè)。我猶豫不決，像遇到了一個(gè)分岔口，有四條路供我選擇，而我卻只能選擇其中一條。我只好迫不得已地把“書(shū)”拋棄。我本以為這下不用再刪了吧，實(shí)際卻事與愿違，還要再劃一個(gè)！現在只剩下家人、朋友和錢(qián)了，于是，我劃掉了錢(qián)。后來(lái)，我又劃掉了朋友。只剩下家人了，我真不敢想象家人消失了會(huì )是什么滋味！可老師卻要把這最后一樣也劃掉，我心如刀絞，仿佛有成千上萬(wàn)只螞蟻在啃咬一樣，有一種說(shuō)不出的難受。家人是最?lèi)?ài)我們的人，他們給予我們關(guān)懷、鼓勵、幫助······這時(shí)，我突然想起了一首凄涼的古箏曲，往日的一些鏡頭也浮現在我的腦海里，格外清晰：小時(shí)候摔到了，雖然是一頓臭罵，但我看見(jiàn)了媽媽眼中的擔心與心疼；下雨時(shí)，爸爸總會(huì )拿著(zhù)兩把傘，飛奔而來(lái)，也不顧褲腿已被雨水打透，不顧自己褲子上撒了泥點(diǎn)，不顧自己已經(jīng)揮汗如雨；吃飯時(shí)，自己碗里一定堆滿(mǎn)了自己愛(ài)吃的菜，就像一座鼓起的小山丘······如果沒(méi)有了他們，天空不再藍，大海不在遼闊，草原不在寬廣，花兒不再美麗，小鳥(niǎo)不在歌唱······所以，這時(shí)我才明白，一定要好好珍惜他們。

　　這次游戲，是我上小學(xué)以來(lái)最刻骨銘心的一次。但它也讓我明白：一定要珍惜眼前的一切，如果哪一天他們消失或不在了，那就徹底晚了。所以，讓我們一起珍惜眼前，把握現在吧！

小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇3

　　我們中華民族是一個(gè)堅韌不拔、團結向上的民族，中國是一個(gè)歷史悠久，繁榮昌盛的泱泱大國，它像年輕人一樣朝氣蓬勃，展現出它青春的活力；它像一條無(wú)窮無(wú)盡的長(cháng)河，一直奔騰不息；它像雄獅一樣威武雄壯；它像朝陽(yáng)一樣蓬勃向上，散發(fā)出它最耀眼的光芒。我為自己是中華民族的子孫而驕傲！我為我的祖國喝彩！

　　中華文明幾盛幾衰，風(fēng)雨兼程，經(jīng)歷了五千年歲月的洗禮。五千年悠悠歲月，祖先們靠著(zhù)他們的智慧和辛勤的汗水創(chuàng )造出了燦爛的中華文明。我國早在春秋戰國時(shí)期發(fā)明了指南針，使人類(lèi)航行有了方向；東漢時(shí)期，發(fā)明了記載歷史的造紙術(shù)；為了知識的廣泛傳播，人們在北宋發(fā)明了印刷術(shù)；在三國時(shí)期人們?yōu)榱藢?shí)現遨游太空的夢(mèng)想，發(fā)明了火藥；東漢時(shí)，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀；還有孔子的理論、孫武的《孫子兵法》等等，這些先人的思想與成就，不但對我國造成了深遠的影響，還推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展，我不能不為我的祖國而自豪！

　　我們的祖國不僅是一個(gè)地大物博的國家，還蘊藏著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源。諸如：我國占地面積約為960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，差不多同整個(gè)歐洲面積相等；我國人口約13億人，約占世界人口總數的21%，是世界人口最多的國家；青藏高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，是我國最大的，也是世界最高的高原；我國的海鹽居世界首位，海洋中礦產(chǎn)資源也很豐富，石油、天然氣是最主要的海洋礦產(chǎn)。我為地大物博的祖國而驕傲！

　　我們的祖國正在日益強大起來(lái)，倍受世界矚目。我國的中醫、孔子理論、孫武的《孫子兵法》古往今來(lái)都深受世界關(guān)注；提到中國功夫，可以驕傲說(shuō)：“世界聞名！”；而我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)也正在被越來(lái)越多的外國人爭先學(xué)習。20xx年奧運會(huì )在北京盛大舉行，全世界與之一起沸騰！20xx年10月1日嫦娥2號不負國人的期望成功飛向太空；一個(gè)又一個(gè)令人振奮的消息讓我們不得不為我們日益強大的祖國喝彩！

　　中華民族是一個(gè)團結的民族。在一次次災難面前，我們中華民族沒(méi)有被嚇到，更沒(méi)有被擊垮，反而一次又一次被歷練的更加勇敢，更加堅強，更加團結，更加凝聚！中國人民總能在關(guān)鍵時(shí)刻迎難而上，無(wú)論你從哪里來(lái)，無(wú)論你姓什么，我們都是一家人，相親相愛(ài)的一家人；我們都有一個(gè)共同的家叫中國；我們都有一個(gè)共同的姓叫中華；我們都有一個(gè)共同的民族叫中華民族。我們中華民族是一個(gè)偉大的民族，只要我們挽起手，心連心就會(huì )產(chǎn)生不屈的精神，不垮的毅力，堅不可摧的力量，勢不可當的氣勢！地動(dòng)山搖，搖不散中華魂魄！山崩地裂，裂不開(kāi)萬(wàn)眾一心！我怎能不為我偉大的祖國喝彩！

　　現在，年輕的祖國屹立于世界之林，雖然我們不是最強大的，但是我們的胸懷是最博大的！雖然我們不是最富有的，但我們是最慷慨的！我為自己是中華民族的子孫而驕傲！我為我的祖國喝彩！

小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇4

　　今天，禚老師帶我和另外十三名同學(xué)去銀杏湖游玩。 一大清早，我就起床了。吃完飯，在書(shū)包里裝了零食和飲料，我騎著(zhù)自行車(chē)出發(fā)了。興致勃勃的心情使我的速度加快了很多，轉眼間，我到了港上中心小學(xué)門(mén)口。有的同學(xué)還沒(méi)到，一個(gè)同學(xué)嘟囔了一句：“怎么有的同學(xué)還沒(méi)到？”過(guò)了好一會(huì )兒，大伙終于全到齊了。在老師的一聲令下，同學(xué)們個(gè)個(gè)都騎著(zhù)自行車(chē)飛奔起來(lái)。 一會(huì )兒，同學(xué)們都上了堰頂，此時(shí)的我們，已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁了。禚老師建議大家去下面的栗子園玩會(huì )，同學(xué)們拍手叫好。下去的路特別坎坷，到處都是泥，好不容易下去了，低頭一看，鞋子已經(jīng)面目全非了�？吹搅死踝訕�(shù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都東跑西竄，一個(gè)同學(xué)猴子般敏捷地爬到樹(shù)上，摘下一個(gè)栗子，“哎喲，疼！“那位同學(xué)大喊到。那個(gè)栗子掉到了我腳邊，原來(lái)栗子外邊的毛是硬的，我用樹(shù)枝把栗子的外皮挑開(kāi)，竟然是爛的。老師說(shuō)這些栗子樹(shù)已80多歲了，他們的主人也不在了，這些栗子沒(méi)人摘，所以都爛掉了。 同學(xué)們都玩夠了，老師便讓大家繼續趕路。同學(xué)們不想走泥路了，我們決定推著(zhù)自行車(chē)爬上堰頂。一些力氣特別大的同學(xué)很快就上去了，而我和另外一些同學(xué)卻被石頭攔住了。但是，我們相互幫助，齊心協(xié)力，終于，每個(gè)同學(xué)都上去了。 我們繼續往前走，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)我的面頰，仿佛慈祥的母親撫摸著(zhù)我的臉蛋兒。只聽(tīng)“嗖““嗖““嗖“的聲音，一棵棵大樹(shù)從我們旁邊掠過(guò)，路旁的花草迎風(fēng)舞蹈，好像在對我們說(shuō)：“剩下的路程不遠了，不要放棄，繼續趕路吧！”

　　突然間，前面出現幾只白色的不明物體，定睛一看，原來(lái)是一群羊，有山羊、綿羊……它們正在悠閑地啃坡，看起來(lái)膽子挺大的，見(jiàn)到我們竟然不跑。有兩只羊為爭奪一把青草正在打仗呢。兩只羊相互頂著(zhù)犄角，你不讓我，我不讓你�？戳藭�(huì )羊，我們又開(kāi)始趕路了。 “啊”！前面的女生尖叫一聲，我們急忙趕過(guò)去看，原來(lái)她們看見(jiàn)了一條約1米半的花斑蛇。這條蛇“咝” “咝”“咝”的吐著(zhù)舌頭，眼睛里放出綠光，它漸漸向我們這邊轉過(guò)頭來(lái)，女生們趕緊往大家后面鉆。一位膽大的男生說(shuō)：“留著(zhù)也是一個(gè)禍害�！闭f(shuō)著(zhù)，就騎著(zhù)自行車(chē)把它壓死了（這是真的嗎）。 走了這么長(cháng)的路，我們終于看到了期待已久的橡膠壩，我迫不及待地騎著(zhù)自行車(chē)沖了下去，嗖嗖嗖，風(fēng)聲不停的在我耳邊響著(zhù)。我們終于來(lái)到了橡膠壩，橡膠壩下的銀杏湖清澈見(jiàn)底，和湛藍的天空融為一體，水天一色。橡膠壩特別長(cháng)，一眼望不到邊。同學(xué)們在水邊嬉戲，我聽(tīng)到了同學(xué)們的陣陣歡聲笑語(yǔ)。老師從他的包里拿出一些地瓜，讓大家過(guò)來(lái)一塊兒烤。老師借助別人挖的洞，放一些枯草進(jìn)去，再用打火機點(diǎn)火，同學(xué)們趕緊跑去撿樹(shù)枝放進(jìn)洞里，熊熊大火立即燃燒起來(lái)，好一會(huì )兒地瓜烤熟了，我們用勞動(dòng)換來(lái)了香噴噴的地瓜。有個(gè)同學(xué)拿起說(shuō)：“賣(mài)地瓜了，又香又便宜的地瓜�！背酝炅说毓�，我們又拿出零食一起分享，飽餐了一頓。我們依依不舍地離開(kāi)了這里。 這次秋游真有趣！雖然它已經(jīng)結束，但我永遠忘不了！

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