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教師節的作文1000字八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的教師節的作文1000字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的作文1000字 篇1
9月10日是教師節，每年的今天，都會(huì )有很多學(xué)生回到曾經(jīng)的學(xué)校去探望自己的老師。以前，在小學(xué)的校園里，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的學(xué)長(cháng)們，心里總會(huì )有一絲感動(dòng)。而今天，我也將以一個(gè)初中生的身份回訪(fǎng)母校。學(xué)校，這個(gè)令人留戀的地方，老師，這個(gè)令人起敬的職業(yè)一直都深深地打動(dòng)著(zhù)我，今年，我也將以這特別的方式，以自己的成績(jì)來(lái)回報他們。
1點(diǎn)鐘不到，我和一位小學(xué)同學(xué)已經(jīng)站在了我的母�！缥男W(xué)的門(mén)前。
雖然我們早已的是學(xué)校的搬遷，卻還是忍不住到曾經(jīng)的`校舍去看了看。畢竟，這里才是我們所熟悉的地方，我們生活了六年的地方。學(xué)校變了，變的破敗不堪，曾經(jīng)的美麗，如今已不復存在，但我們還是很慶幸，至少我們看到它了。也許不久之后，隨著(zhù)一聲巨響，它將消失在這片土地，但它將永遠扎根在我們心底�；蛟S它的建筑在不美麗，但它的內涵與我們一起在這條路上傳播著(zhù)，存在著(zhù)。往日的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊回蕩，如今的這里，卻是一片死寂。我們用相機記錄下這一切，也用心記，我們將永遠記得這一片天空，這一方大地。
現在的我們站在新校址的門(mén)前，眼前的樓帶給我們的只有陌生，于是我們更加殷切地想要見(jiàn)到我們的老師，而眼前看校門(mén)的阿姨的態(tài)度卻十分生硬，其實(shí)只是說(shuō)了三個(gè)字：“不許進(jìn)！”而原因則更加單純：這是新校長(cháng)的規定。新校長(cháng)？我們愕然。
我們還是走進(jìn)了校園，靠著(zhù)一位老師的帶領(lǐng)。我們在各個(gè)樓層尋找老師，也參觀(guān)新校園。我們與老師交談，送上祝福。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但在我們的心里將永遠留下學(xué)校的位置。
下課了，從教室里涌出了一個(gè)個(gè)同學(xué)，那一張張笑臉實(shí)在是我們非常熟悉的。我們擁抱、交談，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲熟悉的呼喚，心中充滿(mǎn)了溫馨。
短短的幾個(gè)月，同學(xué)們又長(cháng)大了許多，老師也更加辛勞。對著(zhù)老師，我們深深地一鞠躬，說(shuō)一聲：“謝謝�！崩蠋�，那個(gè)永遠神圣的職業(yè)，那個(gè)永遠忙碌的身影，她陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，在每個(gè)人心里，他都占據了無(wú)可取代的位置。往日的誤會(huì )早已煙消云散，留下的只有感激，無(wú)盡的感激。
轉眼間已經(jīng)到了三點(diǎn)，我們不能逗留太久了�？赡莻�(gè)看門(mén)的阿姨更急，居然跑到校園里來(lái)趕我們！我們只好說(shuō)：“一會(huì )兒就走�！鞭D身跑進(jìn)樓道。我們在樓梯口止住了腳步。想想原本是自己所在的學(xué)校，顯然竟然有人想干我們出去！更何況，在這所全寄宿制的學(xué)校里，同學(xué)們都把這里當作了另一個(gè)家！我們言辭激烈地指責校方，卻故意忽視了心底的那份孤寂。我們來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，因為不久將會(huì )有許多同學(xué)陸續地到來(lái)。此時(shí)是三點(diǎn)半。
不久，昔日的同學(xué)陸續到達，還有不少是往屆的畢業(yè)生，我們迎接了他們的到來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)越聚越多，感覺(jué)好似回到過(guò)去一樣。
時(shí)光匆匆而過(guò)，轉眼已經(jīng)到了六點(diǎn)，我是最后一個(gè)離開(kāi)的。剛剛送走了一批又一批的同學(xué)，我始終保持的笑容卻在此時(shí)消失了。經(jīng)過(guò)了短暫的相聚，我卻覺(jué)得更加孤獨。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，淡淡的斜陽(yáng)照出了我長(cháng)長(cháng)的影子。我看著(zhù)那影子慢步離開(kāi)了學(xué)校，心中突然泛起了一份溫暖。友誼，師生情，為那長(cháng)長(cháng)的影子度上了一圈金黃。我的腳步也突然輕快了起來(lái)，斜陽(yáng)也不再悲哀，與我一起活潑著(zhù)。
教師節的作文1000字 篇2
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一種精神最感人，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情……老師與學(xué)生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽(yáng)散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會(huì )因為歲月的流逝而被沖淡，相反它只會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的消磨而越來(lái)越富有光澤。學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認為老師是我們人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進(jìn)的'道路，為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號啊
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語(yǔ)文測試，同學(xué)們都十分緊張，因為這次測驗卷子不簡(jiǎn)單，我甚至沒(méi)有把握考到90分。幾天后的語(yǔ)文課上老師發(fā)了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風(fēng)得意。
下課了，郭老師對我表?yè)P了一番，但也告誡我不要驕傲，當時(shí)我已經(jīng)樂(lè )不可支，哪有心思聽(tīng)這個(gè)，于是就沒(méi)把這話(huà)當回事。我趾高氣昂地在教室里來(lái)回走動(dòng)，顯得傲氣凌人。這時(shí)，一位同學(xué)竟面帶疑色地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我卷子是不是抄的，真是氣煞我也!一把把他抓住，“你再說(shuō)一遍!”我十分兇惡地說(shuō)�？伤麉s不識好歹，用鄙夷的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你肯定抄了!”我忍無(wú)可忍了，爆發(fā)吧，我的小宇宙!我跟他打了起來(lái)，他見(jiàn)情勢不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認錯，我見(jiàn)他態(tài)度良好，就揚長(cháng)而去�？刹痪�，郭老師便聞?dòng)嵹s來(lái)，氣呼呼地對我說(shuō)：“我剛才才和你說(shuō)，不要太驕傲了，才一會(huì )工夫，你就給我打起架來(lái)了啊!”這每個(gè)字都說(shuō)的都十分有力，我聽(tīng)著(zhù)都發(fā)抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先說(shuō)我是抄的!”老師又生氣地說(shuō)：“他先說(shuō)你是他不好，那你也不能這么沖動(dòng)啊，你可以來(lái)報告我，不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會(huì )在什么時(shí)候終止，如果是明天呢?那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒(méi)了脾氣，經(jīng)老師的調節，我和那位同學(xué)終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(cháng)詩(shī)，來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。教師節征文800字
假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。
假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達出您和藹可親，平易近人的品格。
然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字，來(lái)描寫(xiě)這可歌可泣的教師品質(zhì)。
郭老師，我在此對您獻上最真心的敬意。
我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。
在學(xué)習的路上，您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。
在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情!
教師節的作文1000字 篇3
從教近二十年了，卻一直沒(méi)怎么關(guān)注教師節，或許是因為自己沒(méi)有成就感吧。
距離今年的教師節還有兩天了，除了聽(tīng)到學(xué)校要發(fā)放教師節的福利（扣除電費后所剩無(wú)幾）的消息，校園里有了點(diǎn)歡笑和嘆息外，一切還是老樣子，從教的日子就像一幅年代久遠的山水畫(huà)，褪去了色彩，尋不到一點(diǎn)美感來(lái)。
就這樣坐在電腦前糾結著(zhù)，任鼠標點(diǎn)擊屏幕，劃過(guò)心靈之窗。無(wú)意間，在學(xué)校貼吧看到這么一篇帖子：“教師節為何成為‘亂收費’節”，細看才知道，原來(lái)是有些班級的班干部在班上收錢(qián)，準備慶祝教師節，被網(wǎng)友定性為“亂收費”。這到底算不算是亂收費呢？
教師過(guò)節，學(xué)生表達心意本是值得稱(chēng)道的，但有些學(xué)生的做法也太雷人了！想想去年的教師節我就感到后怕，到現在心有余悸。
去年教師節那天的下午，我照例去上課，一進(jìn)教室便傻眼了：學(xué)生們把課桌擺放在教室四周，中間留出了空地，課桌上擺著(zhù)飲料、瓜子，有些手里拿著(zhù)彩帶，早就嚴正以待了。天哪，這該怎么辦？學(xué)校沒(méi)有停課，也沒(méi)有放假，這樣折騰行嗎？正當我遲疑之際，幾個(gè)學(xué)生已沖至我面前，拿起彩帶一通狂轟濫炸，我頭上、臉上、全身都被五顏六色的泡沫覆蓋了，眼睛睜不開(kāi)，一種刺鼻的味道直沖五臟六腑，頓時(shí)感覺(jué)胃部翻江倒海，呼吸也急促起來(lái)！這些家伙怎么啦！就這樣給老師慶祝節日！
不過(guò)難堪的是，他們還要我表演節目！我是有點(diǎn)愛(ài)好，喜歡唱歌，但我喜歡隨心所欲南腔北調地自我陶醉，論到表演我就不行了，我這人的特點(diǎn)就是真實(shí)，表演或者說(shuō)做作的事我都不會(huì )干�？赡切⿲W(xué)生卻一定要趕著(zhù)鴨子上架，可不等我開(kāi)口他們就大呼小叫起來(lái)！我真搞不懂，是老師過(guò)節，還是學(xué)生狂歡，他們就這么理解教師節的含義！
今年的教師節會(huì )是什么場(chǎng)景，可能無(wú)法預見(jiàn)。但有些班級已經(jīng)在收錢(qián)了，會(huì )不會(huì )把又想動(dòng)靜整得大一些，這樣才顯示出對老師的尊重、教師節的意義來(lái)？
或許是我不夠時(shí)尚、不會(huì )欣賞生活，所以對這樣的慶祝方式頗有微詞。學(xué)生對老師的尊重，不能在這一天傾瀉無(wú)余，而應該滲透在共同學(xué)習、共同相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在對老師人格和勞動(dòng)成果的尊重上，把尊敬老師道德操守和學(xué)無(wú)止境的態(tài)度結合起來(lái)，讓老師分享學(xué)生成功的喜悅，領(lǐng)略甘為人梯的自豪。
我們的一部分學(xué)生，喜歡帶著(zhù)虛偽的面罩，他們在教師節為你祝福、送禮，別的日子罵你兇狠、卑鄙，甚至為了宣泄自己的情緒，極盡謾罵侮辱之能事，散布污濁骯臟之流毒，學(xué)期的那篇“新評××二中”的帖子至今還在陰魂不散、貽害人間。如果我們的學(xué)生不能改變認識，不能客觀(guān)地評價(jià)老師，這樣的教師節還有什么意義呢？
所以，這樣的教師節不過(guò)也罷，這樣的“亂收費”也該叫停了！
一句溫馨的'話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)深情的眼神，一次會(huì )心的交談，都能拉近心靈的距離，都能折射人性的至善至美，脫去華麗的外衣，剔除功利的色彩，還原教師節的本來(lái)面目，過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)真愛(ài)收獲感動(dòng)的教師節吧！
但愿我的教師節是手機上的一條短信，電話(huà)里的一聲問(wèn)候，QQ上的一個(gè)留言！
教師節的作文1000字 篇4
在我的心目中有許許多多的人讓我十分敬佩，我敬佩我的爸爸，我敬佩我的媽媽?zhuān)俏腋磁逦业睦蠋�，尤其是我的體育老師——常新雨。因為常老師是體育老師，經(jīng)常參加各種體育運動(dòng)，所以他的個(gè)子特別高。他常常帶著(zhù)一副眼鏡，兩只眼睛炯炯有神。他對人和藹可親，對待我們更是盡職盡責�！傲⒄�、“稍息”、“向右看齊”、“向前看”這幾個(gè)口令不知在我的腦海中出現過(guò)多少次。
記得剛到中學(xué)時(shí)，常老師教我們學(xué)廣播操。有一天，天氣格外炎熱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，校園里的勃勃生機仿佛一下子消失了，花兒低下了腦袋，草兒彎下了身腰，操場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。此時(shí)同學(xué)們都已熟睡，我也在閉目養神，突然我聽(tīng)見(jiàn)從樓下傳來(lái)一陣陣響聲，我感到莫名其妙，于是下樓想去探個(gè)究竟，我來(lái)到了綜合辦公室，看見(jiàn)常老師在學(xué)廣播操，豆大的汗珠從額頭滾下來(lái)，然而其他的老師都還在午睡，此時(shí)我終于明白了：原來(lái)常老師還不會(huì )做廣播操，但是他一直抽時(shí)間學(xué)，學(xué)會(huì )了再教給我們。雖然常老師是“現學(xué)現賣(mài)”，但老師這種精神真是可佳，使我深受感動(dòng)。常老師為了我們的成長(cháng)嘔心瀝血，我們應該虛心接受老師的教誨。
記得那一次上體育課，他讓我們玩一個(gè)游戲—模擬保齡球，老師拿出一捆小木棍，擺成一個(gè)三角形，讓我們拿橡膠球去打，看誰(shuí)打得多，很快就輪到我了，我的運氣還真好，居然一下子全都打中了，這使是我很想再玩一次。于是，還沒(méi)等老師擺好，我又用橡膠球打了一次。老師把我狠狠的訓了一頓，他對我說(shuō)：“如果這是真正的比賽，你雖然全都打中了，但由于你不遵守規則，還是會(huì )給你零分�！崩蠋煹慕陶d我銘記在心，從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。常老師和以前教過(guò)我的體育老師不一樣，以前老師給我們上體育課，總是讓我們自由活動(dòng)或玩一些游戲，而常老師給我們上體育課總是認真、負責的教我們體育鍛煉。除此之外，每天早操，他也會(huì )指導我們跑好操，難道這樣盡職盡責的好老師不值得我尊敬嗎？
還記得，剛升入初中，第一次聽(tīng)您講課，使我大吃一驚，因為您的課真是太豐富了，想必您的知識一定非常淵博，您的課總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)您的作文課，因為您講起作文來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。讓我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了寫(xiě)作的.奧秘。老師，您就像一口清澈的井，我們這些饑渴的人，送來(lái)甘甜的知識泉水，將我們的生命滋潤。謝謝您，老師。
入學(xué)一星期里，班里有的同學(xué)出了意外，腳骨折了，要拄拐，是老師您教導我們同學(xué)之間要互相幫助，于是同學(xué)們則輪流照記顧受傷的同學(xué)，老師您更是對他加倍關(guān)懷，不但使同學(xué)非常感動(dòng)，他的家長(cháng)也備受感動(dòng)，寫(xiě)了一封感謝信貼在了班級的門(mén)口；在班級里還有一名同學(xué)得了腦炎，非常嚴重，您又一次教導我們應該互幫互助，有愛(ài)心，于是，您親自帶動(dòng)大家捐款，捐物。每一分錢(qián)，每一份禮物，都是這個(gè)集體濃濃的愛(ài)。老師，您就像那愛(ài)的梭子，在我們的心上編織一幅幅長(cháng)彩的錦緞，那是我們一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。謝謝您，老師。
老師，您站在神圣的講臺上，像一座路標，指引一代又一代的人，向前，向前……感謝您為我們指引前進(jìn)的方向！
找遍心田的每一個(gè)角落，尋遍眼中的所有詞語(yǔ)，滿(mǎn)是給您的祝福和謝意。
在這秋果碩碩的教師節之際，祝福您健康如意，再一次說(shuō)聲：“謝謝您，老師！”
教師節的作文1000字 篇5
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。
對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著(zhù)對老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認為，她所表現出來(lái)的理智與溫柔遠遠勝于一個(gè)知識淵博的長(cháng)者。我們的班主任做事很認真，這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的，而老師的這一特點(diǎn)也體現在我們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。每次學(xué)校布置任務(wù)，老師都在力求完美，付出自己最大的努力，老師的班主任手冊上，記錄著(zhù)我們每天的一些小事，每次班會(huì )的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說(shuō)我們今天上的全校老師觀(guān)摩的班會(huì )課吧，老師告訴我們，她每天晚上構思、打草稿一直到十二點(diǎn)，這樣的日子持續了一星期，足以想象出老師的辛苦，可是她這一星期以來(lái)的早自習從未遲到過(guò)，老師的'焦慮有時(shí)也會(huì )影響自己的情緒，可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己，課堂上還是精神飽滿(mǎn)的給我們講課，我真的很感動(dòng)，很感動(dòng)。老師的這種精神在潛移默化中也影響著(zhù)我們，我們開(kāi)始仿照老師，認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動(dòng)換來(lái)的是美好的結果，今天的觀(guān)摩課我們配合很默契，做操的時(shí)候，我第一次看見(jiàn)老師笑得那么甜，那么輕松，大家也很高興，看到老師快樂(lè )，我們的心情也很輕松。
老師的認真還反映在我們的學(xué)習方面，老師對我們的要求嚴格，自從七年級第一次踏進(jìn)鄭梁梅中學(xué)的大門(mén)，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現在，我們已經(jīng)慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來(lái)對待我們，她給我們說(shuō)好話(huà)，講道理，每當看見(jiàn)老師，我都會(huì )有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯誤，可是我每次都會(huì )產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì )理解老師的良心用苦的。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng )建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們八年級9班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步;在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實(shí)際行動(dòng)報答老師。因此，我們全班五十三個(gè)同學(xué)擰成一股繩，共同努力!
而今，我們取得的一切成績(jì)，都離不開(kāi)老師的培養和鼓勵，是老師指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，老師，您的教育我們會(huì )永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。
老師，您不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗!
教師節的作文1000字 篇6
一
去一個(gè)小店買(mǎi)東西。付錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)老板娘正用剪刀精心修剪著(zhù)一朵手工花。剪好后，舉到兒子面前問(wèn)：你看這樣可以嗎？小朋友拿鉛筆指點(diǎn)著(zhù)跟她說(shuō)著(zhù)什么。老板娘拿回花朵，又繼續裝點(diǎn)起來(lái)。
這是你兒子的家庭作業(yè)嗎？我好奇地問(wèn)。
不是，是送給他老師的禮物。老板笑著(zhù)說(shuō)。
哦，明天是教師節？！
呵呵呵，我沒(méi)時(shí)間陪我兒子去買(mǎi)禮物，就讓他自己在店里挑，他就挑了這個(gè)口香糖。
包裝很漂亮，老師肯定喜歡！
此時(shí)我才看清半透明的包裝里面，是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身，頂部扎起，用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花，再用紅色絲帶裝飾，非常精致可愛(ài)。
我想一定是這個(gè)小男孩很愛(ài)吃口香糖，所以他把自己認為最好的東西送給老師。
二
早上7點(diǎn)乘電梯，遇到房東的孩子。他穿著(zhù)一身藍色簡(jiǎn)潔的校服，看起來(lái)只有六七歲，背著(zhù)比他肩還寬的大書(shū)包。一臉倦容地靠著(zhù)電梯，沒(méi)睡醒的樣子。
你幾年級了？我問(wèn)。
三年級。他啞著(zhù)嗓子說(shuō)。那應該有八九歲了。
上學(xué)辛苦嗎？
我都不想上學(xué)了說(shuō)著(zhù)他無(wú)力地蹲下去低著(zhù)頭，聲音帶著(zhù)點(diǎn)兒哭腔。
為什么呀？
每次都是我不喜歡的老師！他萬(wàn)分委屈地說(shuō)。
沒(méi)關(guān)系啊，還有其他老師，總有你喜歡的呀！
他是我們班主任......他無(wú)奈地小聲嘟噥著(zhù)出了電梯，仍舊低著(zhù)頭，很落寞的背影，書(shū)包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著(zhù)。
沒(méi)想到，老師對學(xué)生的影響會(huì )有這么大，大到因為一個(gè)不喜歡的老師而不想上學(xué)了！
三
等地鐵時(shí)，我坐在椅子上看手機。
哇～這么大呀！旁邊傳來(lái)驚嘆聲，是兩對母女，他們在比著(zhù)袋子里的東西，里面是包裝紙包裹的盒子，很漂亮。應該是禮物，今天是教師節，一定是送給老師的.禮物！兩個(gè)孩子，手中各提一個(gè)袋子。其中一個(gè)人手中的禮物有鞋盒那么大，不知道那個(gè)提著(zhù)小份禮物的小朋友，此刻是心里在想什么。
我們以前讀書(shū)的時(shí)候可沒(méi)有給老師送禮物的風(fēng)氣。我想起了以前教過(guò)我的老師們，現在手機里僅剩兩個(gè)高中老師的聯(lián)系方式，幾乎沒(méi)有聯(lián)系。高中畢業(yè)已經(jīng)十年了！趁現在想起來(lái)，我趕緊翻看通訊錄，給兩位老師分別發(fā)了一條短信。
四
說(shuō)到老師，我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內向不會(huì )說(shuō)話(huà)，對老師的話(huà)只會(huì )言聽(tīng)計從，老師指東，絕不敢向西。盡管因為聽(tīng)話(huà)，從不招人煩，但也不怎么討人喜歡。向來(lái)懼怕面對老師，這種怕像是從娘胎里帶出來(lái)的，滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現在，對于那些能站在臺上談笑自如的人，心中還滿(mǎn)是誠惶誠恐。見(jiàn)了那些當老師的同學(xué)，也會(huì )自愧不如他們那樣，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，舌燦蓮花。
下午上班時(shí)，手機震動(dòng)了，一看是老師打來(lái)的，瞬間緊張起來(lái)。早上發(fā)了短信給他，這會(huì )兒甚至有點(diǎn)懊悔發(fā)出了這條信息！趕緊找個(gè)方便講話(huà)的地方按下接聽(tīng)鍵。
老師，教師節快樂(lè )！我感到自己的聲音變了，笑聲是僵硬的，這句話(huà)顯得那么多余！
丫頭！謝謝你在教師節還記得我��！電話(huà)那端濃重的方言傳過(guò)來(lái)。我的手機前段時(shí)間掉了，沒(méi)有你的手機號碼！顯然，他已經(jīng)不記得我的名字。
十年了，老師們送走了一屆屆學(xué)生，怎么能記得住我的名字呢？
沒(méi)說(shuō)幾句，我們好像都不知道該說(shuō)什么了，匆匆地就要掛電話(huà)。老師在電話(huà)那端說(shuō)了一串：謝謝，謝謝，謝謝！
怎么能是老師跟我說(shuō)謝謝呢？我該謝謝他才對，該感謝所有教過(guò)我的老師！我心里這樣想。
該死，我竟然說(shuō)了一句：不客氣。然后通話(huà)就結束了��！
在老師面前，仍舊改不掉這種學(xué)生時(shí)代的拘束。
教師節的作文1000字 篇7
那是很久以前的事情了。在我念小學(xué)二年級的時(shí)候，一位女孩，我的同桌在數學(xué)課上的那一次經(jīng)歷讓我記憶猶新。
那天數學(xué)課上的是珠算，數學(xué)老師在黑板上掛一把大大的算盤(pán)，然后叫同學(xué)上講臺一邊念珠算口訣一邊演算。那大算盤(pán)上翠綠晶瑩的珠子煞是好看，大家都爭先恐后地舉手要上去演算。同桌把小手舉過(guò)頭頂，眼神溢滿(mǎn)期待，最終她如愿以?xún)�。她邁著(zhù)自豪的步伐走上講臺，穿著(zhù)新衣裳的她顯得格外的自信�？墒�，在演算的過(guò)程中，同桌卻把一句珠算口訣給念反了，引起同學(xué)們一陣哄堂大笑，數學(xué)老師走過(guò)她身旁，斜了斜眼神，欠了欠身子，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單也搞錯，穿那么漂亮有什么用？！”這一句不經(jīng)意的輕輕的話(huà)，在并不安靜的課堂上清清楚楚地掠過(guò)我的耳膜。同桌演算完后，邁著(zhù)沉重的步子走下講臺，一顆碩大的淚珠兒在失落的臉頰上悄然滑落。一堂珠算課在依舊活潑的氣氛中結束了�？墒峭赖臏I珠兒敲打在課本上的聲音，仍清晰地在我心谷里回響。
放學(xué)后，輪到我們這一桌值日。天空飄起了小雨。我們默默地打掃完教室，準備鎖門(mén)。班主任張老師出現在我們面前，那時(shí)張老師已經(jīng)懷有小BABY了，微微隆起的小腹初顯形態(tài)。她暖暖地對我們微笑說(shuō)：“老師沒(méi)帶傘，你們能送老師回家嗎？”我們樂(lè )意地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師在中間打傘，我和同桌一左一右地走在老師的身旁，小手輕輕地扶著(zhù)老師的臂彎。小雨就這樣緩緩地飄著(zhù)，一如我們雨中的腳步。老師一邊走一邊用臂彎把我們倆往中間拉攏，她一會(huì )兒拽拽我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)一些，別淋壞了，會(huì )感冒的�！币粫�(huì )兒又拍拍同桌新衣裳上的水珠兒說(shuō)：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！新衣裳濕了老師心疼哩！”那一瞬間，我再一次看到了同桌憂(yōu)郁的眼眸像兩口泉水，帶有一絲受寵若驚的慌亂。一條小而狹長(cháng)的路，伴著(zhù)小雨灑下許多故事與笑語(yǔ)。老師聲情并茂的話(huà)語(yǔ)不時(shí)叮囑我們：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”這一句情真意切的話(huà)柔軟了細雨的陰冷，在小道上殘留下濃濃的暖意。送完了老師，在回家的路上，我和同桌再次路過(guò)學(xué)校時(shí)，透過(guò)玻璃窗口看到，在班主任的辦公桌上安靜地躺著(zhù)她平時(shí)常撐的那把碎花傘，我更加確定了，在數學(xué)課堂上的那一瞬間，教室窗口邊上路過(guò)的是誰(shuí)的背影。
多年后，兩位同樣是教書(shū)育人的老師以不同的方式被兩顆從稚嫩到成熟的心記憶著(zhù)，也許那位數學(xué)老師永遠不會(huì )知道，一句無(wú)心的話(huà)語(yǔ)曾在兩顆稚嫩的心靈里劃上了怎樣的一道傷痕，或輕或重。
多年來(lái)，那一句“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”的話(huà)語(yǔ)猶如一朵四季永開(kāi)不敗的`花，在兩顆心無(wú)助彷徨的季節里，綻放在希望的枝頭，那溫暖輕柔的芳香，沁人心脾，矯正了四只成長(cháng)中無(wú)數次紊亂不堪的腳步。多年后，我和同桌都考上了不同大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，接到錄取通知書(shū)的那天我們默契地相視而笑。想到多年后，當我們站在學(xué)生中間的時(shí)候，當我們面對一雙雙失意懵懂的眼神的時(shí)候，當我們執著(zhù)于對學(xué)生敞開(kāi)心扉的時(shí)候，我們會(huì )以堅定而溫暖的笑容對他說(shuō)一聲：“來(lái)，靠近老師一點(diǎn)！”
教師節的作文1000字 篇8
今年的這個(gè)教師節，我原以為會(huì )被遺忘的，因為教師節前夕，我只字未提，沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。第二天一早，整個(gè)校園中，看上去，果然沒(méi)什么動(dòng)靜，我連“教師節快樂(lè )！”“老師，您辛苦了！”這樣的話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有聽(tīng)到，心中不免有點(diǎn)失落。算了，看來(lái)我這個(gè)老師做得還不夠好，好好上課吧，別胡思亂想啦。
一上午的忙忙碌碌倒也讓我忘記了這件事。中午吃完飯，我回到辦公室，突然，有幾個(gè)六年級的學(xué)生來(lái)到辦公室，遞給我幾張自制的小賀卡，說(shuō)道：“朱老師，送給您的�！蔽疫B忙說(shuō)“謝謝！”學(xué)生走后，我激動(dòng)地打開(kāi)一張張小賀卡，興奮地看著(zhù)，輕聲默念著(zhù)，念著(zhù)念著(zhù)，我的眼眶有些濕潤。
“親愛(ài)的朱老師，我十分感謝您，您十分幽默，經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑，我十分喜歡上您的課�，F在我已經(jīng)上六年級了，在生活中，我還是時(shí)不時(shí)地想起您。老師，我希望您能記住我，謝謝！老師，我也會(huì )永永遠遠地記住您！祝老師您節日快樂(lè )！”——這是前年我帶的四年級班中最調皮的一個(gè)女生，經(jīng)常不完成作業(yè)或是作業(yè)忘在家里了，當時(shí)我真的很頭疼，但我對她一遍又一遍地教育，多次和她家長(cháng)溝通，后來(lái)有些好轉了。她其實(shí)很聰明，平時(shí)看似不怎么認真，可每次考試成績(jì)卻還可以�，F在看來(lái)，她長(cháng)大了，改變了不少，懂事多了，我真的很欣慰。
“朱老師，你好，我是吳學(xué)靜，謝謝你教我英語(yǔ)，這是我給你的禮物，希望你能喜歡�！薄@是一個(gè)小小的女生，大大的眼睛，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，但眼睛撲閃撲閃的會(huì )說(shuō)話(huà)，仿佛在和我述說(shuō)著(zhù)她的內心世界。真沒(méi)想到，她會(huì )給我寫(xiě)賀卡，以前總認為她很靦腆，看來(lái)變了變了，變開(kāi)朗了，我真為她高興。
“好老師證！頌證人：顏慧娟，證員：朱老師�！笨吹竭@個(gè)，我嚇了一跳，怎么回事，在哪弄的？接著(zhù)看到“我們永遠不會(huì )忘記曾經(jīng)那個(gè)404的朱老師，因為．．．．．．”——這是一個(gè)思想復雜、有點(diǎn)脆弱的女生，每天想的比較多，情感細膩，對于她，我經(jīng)常單獨談話(huà)。一兩年來(lái)，我和她不知談了多少次，和她家長(cháng)也溝通過(guò)很多次，當時(shí)我不知道有沒(méi)有效果�？赐曩R卡，我又和她聊了聊，問(wèn)她：“你真的覺(jué)得我是好老師嗎？我曾經(jīng)脾氣不好，也批評過(guò)你�！彼齾s說(shuō)：“每個(gè)老師都是好的，你批評我也是為我好，為我著(zhù)想，當然是個(gè)好老師�！币苍S她真的理解了老師，我相信她會(huì )越來(lái)越好的。
下午，我現在所帶的402班又有幾位同學(xué)陸陸續續送了我幾張賀卡，這個(gè)班我也帶一年多了，說(shuō)實(shí)話(huà)，也傾注了我不少心血。送賀卡的一位男同學(xué)和一位女同學(xué)是我說(shuō)的比較多的，有表?yè)P有批評，他們曾經(jīng)是我頭疼的對象，真沒(méi)想到在這個(gè)特殊的節日里，他們能送我賀卡，勇敢地表達他們的心聲，真是蠻可愛(ài)的。我忽然感覺(jué)他們長(cháng)大了，懂事了。還有一位是今年新來(lái)的同學(xué)，看到他的`賀卡，我真是驚訝。他才來(lái)一個(gè)多星期，對我印象應該不深，沒(méi)什么感情，可他卻能制作一份如此精美的賀卡送給我，真是難能可貴，一定花了不少心思，我得謝謝他，希望他盡快適應我們這里的學(xué)習和生活。
過(guò)了今年的這個(gè)教師節，我感觸頗多。教師是最平凡的職業(yè)，很辛苦，但我覺(jué)得很值，尤其是我當了班主任之后，用我的語(yǔ)言和一顆真心教育著(zhù)我的學(xué)生，學(xué)生被我感化，也用真心愛(ài)戴我們老師。真的欣慰！
教師節不需要鮮花和掌聲，只需要師生間真心的對話(huà)。學(xué)生送我的自制小賀卡，我會(huì )像收藏寶貝一樣珍藏著(zhù)，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看一看，回憶我們師生間的情誼，這是我們的財富。
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