【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
在“臘八節”這個(gè)特別的日子，我突然發(fā)現中國的傳統節日里大都離不開(kāi)吃，過(guò)年吃餃子、端午吃粽子、中秋吃月餅、臘八當然要吃臘八粥了。也許是因為在“民以食為天”的古代中國，吃才是人們最關(guān)注的問(wèn)題吧。
將“臘日”定為每年的“臘月初八”始于南北朝時(shí)期。于是，“臘八”這天便成為臘月里一個(gè)重要的節日了，俗稱(chēng)“臘八節”。 臘月初八，家家戶(hù)戶(hù)有吃“臘八粥”的習俗。這讓我想起了一段段幸福的往事。
母親是個(gè)很傳統的中國人，每年的這一天她都要煮臘八粥和家人一起吃。在農村時(shí)，是用大鍋來(lái)煮臘八粥。我生火，用木柴燒，水開(kāi)了，母親便把泡好的臘八米放進(jìn)鍋里，用大火燒個(gè)開(kāi)，再變成慢火煮。晚飯時(shí)，我們一家人，圍坐在一張大桌前，熱熱鬧鬧的，吃著(zhù)“臘八粥”，品著(zhù)家制的小咸菜，其樂(lè )融融。那時(shí)因為家里條件不好，我家的臘八米主要是粘黃米、大米加紅小豆，只有三樣，還要煮得比干飯略稀一點(diǎn)點(diǎn)，稠稠的。煮好的粥里再加入紅糖拌一拌，又滑又甜，又禁餓。這種感覺(jué)讓人甜在嘴里，美在心里，那種幸福更是回味無(wú)窮。
濃濃的親情讓人倍感溫暖，人與人之間的互助也讓我體會(huì )到了人間的“愛(ài)”。臘八時(shí)節，又讓我想起了樸實(shí)、厚道、正直的姥爺。他是一個(gè)普普通通的農民，在他的身上，有著(zhù)中國式農民最質(zhì)樸的品質(zhì)：勤勞、善良、誠實(shí)。
小時(shí)候，我家有七口人，姥姥、姥爺、父親、母親，還有我們兄弟三個(gè)。大人們的負擔特別重，除了每日不停地勞作之外，生活上更要精打細算，每頓飯都要煮的剛剛好，不能有絲毫的浪費。印象最深的是臘八節那天，晚飯時(shí)又來(lái)了兩個(gè)討飯的人，一副饑餓相，父親給他們每個(gè)人盛了一碗臘八粥吃，也許是出于家中實(shí)際情況的考慮，母親接下來(lái)向他們提到我家人口多，意思是說(shuō)我們只能幫這么多了。姥爺聽(tīng)了很不滿(mǎn)意，他堅持讓那兩個(gè)人吃飽了為止。那天晚上，我們家人吃飯時(shí)臘八粥中就只能兌著(zhù)開(kāi)水了，稀得能看見(jiàn)碗底，成了名符其實(shí)的“粥”，可我仍然吃得很香。雖然那時(shí)我還小，可我覺(jué)得姥爺做的是對的。姥爺常說(shuō)，幫人嘛，總要盡些力。是啊，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，“一方有難，八方支援”，當他人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，那種溫情，會(huì )讓人久久難忘。
往事歷歷在目，時(shí)刻提醒我“什么是幸�！�。
而如今，我學(xué)會(huì )了母親的手藝，經(jīng)常做“臘八粥”給家人吃�，F在的臘八米種類(lèi)特別多，各式各樣的小豆、雜糧、粘米都加入其中，營(yíng)養價(jià)值和口感都比以前好得多。要說(shuō)做臘八粥也是個(gè)技術(shù)活，臘八粥的米一定要泡透，尤其是豆類(lèi)，要和糯米分開(kāi)泡，煮開(kāi)后要用慢火，還得加上冰糖，要用木勺子不停地攪，掌握不好火候，會(huì )有硬、糊、不熟、稀等不良的結果。掌握了這門(mén)“技術(shù)”的我，可以和家人坐在一起，吃著(zhù)臘八粥，品嘗它特有的香甜，再有糯米滑過(guò)舌尖油油的感覺(jué)，那就是幸福的味道。
今年的臘八節，我們一家人再次坐到一起，吃著(zhù)臘八粥，感受著(zhù)生活的幸福。祝愿普天下人再也沒(méi)有饑寒和痛苦！祝愿每個(gè)家庭都歡歡喜喜，和和美美！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
本學(xué)期，我對作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì )。
�。ㄒ唬�、降低要求，培養興趣。
在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開(kāi)孩子們的手腳，讓孩子們寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語(yǔ)句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì )感到有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。
當學(xué)生對寫(xiě)作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機會(huì )。長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)，期待下一次的寫(xiě)作與交流，寫(xiě)作的興趣就會(huì )油然而生。這樣，學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得寫(xiě)話(huà)、習作是一件難事，不會(huì )再冥思苦想、生編硬造了。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng )設情境，重視個(gè)人的感受
每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫(xiě)或說(shuō)，學(xué)生都會(huì )流利地表達。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng )設情境，善于抓住有利時(shí)機，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程，真實(shí)體驗了其間的樂(lè )趣，有了自己的親身感受，就會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補寫(xiě)一個(gè)情節，續寫(xiě)一個(gè)結尾，甚至是在生活中隨機出現的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫(xiě)起來(lái)就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結尾該怎么寫(xiě)，老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”，“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
�。ㄈ�、挖掘課文中的習作資源，通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓練外，其實(shí)在課文中也蘊含著(zhù)極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性習作的資源，這是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)，甚至要鼓勵學(xué)生，挑戰作者，寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，綜觀(guān)古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì )構思，就會(huì )遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì )如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書(shū)”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動(dòng)，并通過(guò)多種形式進(jìn)行評比。這樣，當學(xué)生遇到習作時(shí)，平時(shí)積累的知識就能“隨手拈來(lái)”，運用起來(lái)就能得心應手了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
歷史，是一條河流，在流動(dòng)的同時(shí)也會(huì )失去許多，而最不容易泯滅的則是一個(gè)民族的語(yǔ)言。
中華文明源遠流長(cháng)，從炎帝令人造字開(kāi)始，中國就擁有了世界上最美好的語(yǔ)言----漢語(yǔ)。中國漢字從甲骨文到楷書(shū)，經(jīng)歷了上下五千年的歷史，漫漫的歷史長(cháng)河中傾注了多少人的汗水才有了今天的輝煌！
漢語(yǔ)，是世界上最悠久的語(yǔ)言。倉頡造字時(shí)“天雨粟，鬼夜哭”，多么驚天動(dòng)地，如今漢字形成了我們的古典文學(xué)。從楚辭漢賦到唐詩(shī)宋詞，從"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下，"到"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復還，君不見(jiàn)高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！�"孔子寫(xiě)《春秋》用的是它，屈原寫(xiě)《離騷》用的是它，司馬遷寫(xiě)《史記》刻在竹簡(jiǎn)上的仍然是它。
漢語(yǔ)，是世界上最厚重的語(yǔ)言。從它誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。中國人剛會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)便學(xué)會(huì )“床前明月光…”武漢的黃鶴樓雖被重新修建過(guò)，卻有“故人西辭黃鶴樓”的詩(shī)句在。泰山﹑岳陽(yáng)樓……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的歲月累積，國家的歷史，語(yǔ)言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無(wú)垠。
漢語(yǔ)，是發(fā)音最奇特的語(yǔ)言。獨特的四聲，有著(zhù)音樂(lè )般的聲調，配合我國特有的詩(shī)詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經(jīng)可以終日吟唱，代代相傳了。
中國是一個(gè)地大物博的國家，人口眾多，有著(zhù)幾千年歷史的同時(shí)，也是一個(gè)多民族國家，因而必須有一個(gè)完整的民族語(yǔ)言。一個(gè)民族，一個(gè)國家，一種身份都要求獲得大家的注重，但卻要有能被注重的內涵。對于我們中華民族，我們獨特的語(yǔ)言與文字是我們的靈魂，我們的根基。
漢語(yǔ)是世界上最難掌握的語(yǔ)言。它博大精深，門(mén)類(lèi)繁多，即使是一輩子都在用著(zhù)它的中國人，都難以管中窺豹，輕易駕馭，更何況母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的外國人呢。然而，它又是世界上最廣泛、最有活力的語(yǔ)言。今天，漢語(yǔ)已成為世界上四分之一人口使用的語(yǔ)言，它同我們的祖國一樣在世界上占有很高的位置，它成了聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一，成了世界各國人爭相學(xué)習的熱門(mén)語(yǔ)言。
這世界上最珍貴的語(yǔ)言��！它包含了多少中華民族的智慧結晶；它承載了多少悲歡離合，又演繹了多少動(dòng)人的故事，它哺育了那么多的中華兒女，造就了那么多的英雄豪杰。
記得有一首歌詞這樣寫(xiě)道："最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)啊，永遠是中國話(huà)，字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話(huà)最算話(huà)；最?lèi)?ài)寫(xiě)的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它
每當聽(tīng)到她，我的心中豪情萬(wàn)丈；每次哼唱她，我的胸懷無(wú)比廣闊！
我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話(huà)最算話(huà)的"中國話(huà)"！
我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的"方塊字"！
“一聲何滿(mǎn)子，雙淚落君前，一聲鄉音，兩行清淚，鄉音未改鬢毛衰，萬(wàn)方奏樂(lè )有于闐”。讓我們一起去傳承中華文化的瑰寶—漢語(yǔ)，它是我們中華悠久文化的見(jiàn)證人；是連接大家的語(yǔ)言，更是屬于我們自己的語(yǔ)言！
漢語(yǔ)，我為你驕傲！漢語(yǔ)，我為你自豪！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
“媽?zhuān)澣湛鞓?lè )�！� 我在一旁捧腹笑著(zhù)，“阿偉，你XX也太煽情了吧�！卑ケ尺^(guò)身去，微弱的聲音帶著(zhù)哽咽。我依然放聲笑著(zhù)，笑的心虛，笑的恐慌。。。我是知道與我扭曲的表情如此的不配色�！罢f(shuō)真的，怎么不給你媽媽打個(gè)電話(huà)，今天是母親節�！卑焱觌娫�(huà)，眼神在躲閃，可我分明看見(jiàn)他眼角還殘留著(zhù)淚漬。 “哦，知道了”，我輕聲敷衍著(zhù)他，心情在敷衍著(zhù)我。
身子倒在床上，思緒不知飄向了哪，回憶阻礙了時(shí)間的延伸，在我熟睡的心靈上開(kāi)了個(gè)口，思念瘋狂的涌入了胸腔和腦中，壓迫我的神經(jīng)末梢。此時(shí)的空氣這般寂靜，沙沙的.翻書(shū)聲一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)我的記憶，我一字一字的咀嚼著(zhù)回憶。
記憶中，你有著(zhù)令人羨慕的黑發(fā)，你有著(zhù)攝人心魄的眼眸，你有著(zhù)與世無(wú)爭的性格，你有著(zhù)年輕永駐的容顏。當你將一頭秀發(fā)簡(jiǎn)單的盤(pán)在腦后，當你穿著(zhù)褪色的牛仔褲時(shí)，當你系著(zhù)沾滿(mǎn)油漬的圍裙時(shí)。我恨時(shí)間將你雕刻如此的敗筆，卻又動(dòng)容于你無(wú)怨無(wú)求的改變。煽情的話(huà)語(yǔ)我說(shuō)不出口，所以我們最大的樂(lè )趣莫過(guò)于相互挖苦，好比你抹個(gè)祛斑霜，甚至穿件紅色長(cháng)裙，總是遭到我玩笑般的嘲諷。也不知什么時(shí)候更加反感你那“喋喋不休”的真理，哪怕你一個(gè)不小心惹怒到我，我會(huì )用盡各種方法像全世界證明我是對的。即便是對的心有不安。將委屈和悲傷留給了，那份短暫的快感和勝利留給自己。當我看到你背著(zhù)我偷偷的抹淚，我剎然間錯愕了，驚恐了，慌張了。。�？蓛刃牡淖宰饏s化為惡魔，頑固的抵抗不愿妥協(xié)。
歲月不溫不火的流逝，我日漸成熟了，而你蒼老了些許。 我們最融洽的莫過(guò)于我那么自私，你這般無(wú)私。我們之間話(huà)語(yǔ)變少了，不是因為存在代溝，而是你能讀懂的我的眼神，我也明白你的無(wú)奈。天空很藍，陽(yáng)光很暖，你會(huì )發(fā)光，照耀著(zhù)我。我沐浴著(zhù)清晨的雨露，卻躲閃著(zhù)午后的烈陽(yáng)。你寬容著(zhù)我 ，我縱容著(zhù)我。
“沙”。。�！吧场�。不知誰(shuí)的書(shū)翻到了最后一頁(yè)。 。我睜開(kāi)惺忪的眼睛，微弱的陽(yáng)光透過(guò)床沿的隔板灑在我的臉上，卻不知莫名的液體順著(zhù)眼角的輪廓滴落在枕上。我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)埋藏很久的夢(mèng)。抬起麻木已經(jīng)的手在枕旁摸索著(zhù)，摸到了冰涼的手機。
“嘟”。。�！班健�。。�！拔�，是兒子嗎？”顯然她毫無(wú)準備，有點(diǎn)出乎意料。似乎因為激動(dòng)而語(yǔ)調刻意變高。
“媽?zhuān)�。�！鄙壳榈脑?huà)語(yǔ)對于我來(lái)說(shuō)是世上最難的語(yǔ)言，卻是很難開(kāi)口。
“兒子，沒(méi)錢(qián)了吧，今晚讓你爸再給你寄點(diǎn)。錢(qián)，省著(zhù)用，但別省著(zhù)吃。沒(méi)事放假就回家過(guò)幾天，呆在學(xué)校也挺悶的吧�！蹦赣H沒(méi)等我說(shuō)出下一句，急迫的說(shuō)完。我的淚腺并不發(fā)達，我也在極力的控制著(zhù)。
“媽?zhuān)也蝗卞X(qián)，今天是你節日，節日快樂(lè )�！� 后來(lái)，時(shí)間好像定格了，沉默著(zhù)，沉默著(zhù)，哽咽著(zhù)。
“那沒(méi)什么事我先掛了啊�！薄班健�。。�！班健�。我慌亂的掛完電話(huà)，生怕被察覺(jué)。淚水再也無(wú)處躲藏，我依然在做無(wú)力的抵抗。失聲后的我，像個(gè)受了委屈的孩子，肆無(wú)忌憚的任淚水在我眼眶中作亂。
“哈哈哈，明，你XX自己還不是這么煽情�！卑ヒ慌孕χ�(zhù)說(shuō)。笑聲在走廊回蕩。變得低沉，變得悠長(cháng)，變得更加和諧。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
如果你問(wèn)我相不相信有圣誕老人，我會(huì )這樣回答：“信，雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他；沒(méi)和他談過(guò)話(huà)，或和他握個(gè)手，但是如果有機會(huì )的話(huà)，我想和他談?wù)�。朋友們，你們相信有圣誕老人的存在嗎？
“姐姐，你要什么圣誕禮物��？”
“不知道，你呢？”
“我可想好了，我要一個(gè)寶貝娃娃、一條裙子、那本粉紅色的日記本……還有十天就是平安夜了，好興奮哦！”妹妹說(shuō)。
“你這么貪心，不知道能否得到禮物，不過(guò)你表現也挺不錯，可能圣誕老人會(huì )記住你�！�
還有十天是令人期待的平安夜。家家戶(hù)戶(hù)已經(jīng)買(mǎi)了圣誕樹(shù)，把它們打扮得漂漂亮亮。就在圣誕節的凌晨十二點(diǎn)，圣誕老人就把孩子們希望得到的禮物放在閃閃發(fā)光的圣誕樹(shù)底下。第二天，孩子們就跑到樹(shù)下拿禮物。
有些人相信圣誕老人來(lái)到人間是真的。也有人想這只是個(gè)天真的童話(huà)。
圣誕節最重要肯定是禮物。有一句話(huà)：“把你的名字從圣誕老人的淘氣表擦掉；把你的名字從圣誕老人的乖乖表登上�！边@句話(huà)意思說(shuō)：一年里做一個(gè)好孩子，圣誕老人會(huì )去你家送禮物的。
送禮物，收禮物，買(mǎi)禮物，玩禮物游戲都令人興奮。比如，今天我們班玩了個(gè)圣誕游戲叫“白象交換禮物”。玩法是同學(xué)們各自帶一份五至十元的禮物。老師會(huì )用禮物紙把它們包好，放在圣誕樹(shù)下。某個(gè)學(xué)生會(huì )給大家抽名字，抽到名字的同學(xué)可以在圣誕樹(shù)下拿一份禮物，或者拿走前一個(gè)同學(xué)拿到禮物。要是禮物被別人拿走了，可以在樹(shù)下拿個(gè)不同的，或去拿其他人的禮物。
游戲完了后，很多同學(xué)能拿到滿(mǎn)意的禮物高興得跳起來(lái)。但是途中也有很多得不到自己所要的禮物而失落，有些同學(xué)還哭呢。這可以表現出人們對圣誕禮物的心情是那么重要的。
因為我相信有圣誕老人，所以每年我都會(huì )寫(xiě)一封信給他，放在枕頭邊。第二天，我就會(huì )發(fā)現在我枕頭邊有我要的圣誕禮物。前年我妹妹誕生了，我也開(kāi)始幫她寫(xiě)信。
我在圣誕節從圣誕老人那收到禮物不只是一兩次了。第一次，我才五歲，是我讀幼兒園的時(shí)候那是。我想要一只手表。那時(shí)我不會(huì )寫(xiě)信，就在窗口喊：“圣誕老人，我要只手表！”第二天早上，媽媽從我的枕頭底拿出一個(gè)紅色的袋子，媽媽說(shuō)：“敏，快點(diǎn)起床看看，圣誕老人來(lái)過(guò)，還給你禮物！”我聽(tīng)到她的話(huà)就跳起床來(lái)。果然，紅袋子里真的裝著(zhù)一只藍色的兒童手表，我馬上叫媽媽給我帶上，想快點(diǎn)回學(xué)校在同學(xué)前炫耀。
之后，我更加相信有圣誕老人的存在。第二年圣誕老人給我的禮物是圣誕樹(shù)上掛著(zhù)那些裝飾雪人娃娃。第三年是一個(gè)鬧鐘、一本20xx年的小日歷和“平安水”。第四年是一本公主書(shū)、一盒糖果和一本20xx年的小日歷。第五年，也就是20xx年的圣誕，我的妹妹已經(jīng)出生了，所以她也有來(lái)自圣誕老人的禮物。那一年我的圣誕禮物是一個(gè)芭比蝴蝶娃娃，而妹妹的是一個(gè)寶寶鈴鐺玩具。第六年，就是前一年，我又得到一個(gè)芭比娃娃，妹妹拿到一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的寶貝娃娃。今年我想要一個(gè)鋼筆和墨系列，但我不知道妹妹要什么，我想圍巾該不錯吧。
我知道全世界不只是我拿到圣誕老人的禮物。拿到禮物是圣誕重要的，不管是誰(shuí)給你的，無(wú)論是圣誕老人或是親戚朋友；無(wú)論禮物是什么，收到圣誕禮物一樣都是快樂(lè )。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
國慶節期間，爸爸媽媽帶我去了我們祖國的首都----北京，使我有機會(huì )親身感受了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
我們乘坐滑車(chē)緩緩地上到了山頂，下車(chē)后，眼前就是那雄偉的八達嶺長(cháng)城了；一想到那句“不到長(cháng)城非好漢”的詩(shī)句，我們馬上勁頭十足，紛紛迫不及待地爬起了長(cháng)城。
開(kāi)始，我們都爬得很快，但不到一會(huì )兒功夫，我就已經(jīng)筋疲力盡了，只得緩步前行。長(cháng)城邊墻上到處都是一米寬、一米高的墻垛，學(xué)名稱(chēng)為“箭垛”。在每個(gè)墻垛的下方，都有一個(gè)正方形的瞭望孔，以供古代的士兵們打仗時(shí)窺探敵情之用�！凹狻敝g還留有長(cháng)條形的射箭口，用來(lái)射殺敵軍。長(cháng)城上的風(fēng)實(shí)在是大的嚇人，吹得我連站都站不穩；長(cháng)城上每隔一段距離都會(huì )有一座不太高的城樓堡壘，都依山而建，是用來(lái)屯糧和士兵暫避休整的地方，可是堡壘里的風(fēng)也是非常大。突然，我注意到長(cháng)城的兩邊只有一邊有墻垛，我想那沒(méi)有墻垛的一側應該是“城里”了。這巍峨的長(cháng)城聳立在我的眼前，寒冷的狂風(fēng)呼嘯在我的耳畔；使我仿佛置身于當年那金戈鐵馬的崢嶸歲月。
正想著(zhù)，我們已經(jīng)登上了一座山頂；眺望遠方，長(cháng)城就如一條金色的長(cháng)龍，綿延纏繞在崇山峻嶺之間。她是中華民族這條巨龍的“龍脈”，她騰飛在華夏這片有著(zhù)傳奇歷史的神圣土地上。這里的每一個(gè)山巒，都記載著(zhù)中華民族所經(jīng)歷的磨難，只有在經(jīng)歷了重重的艱難困苦，才能發(fā)展成為現在強大的祖國！一抬頭，我看到了面前樹(shù)立的“好漢坡”路牌，高興極了，立刻歡呼起來(lái)：“太好了，我也終于成為一名真正的好漢啦！”
此刻，遠處山峰在長(cháng)城的映襯下顯得格外蒼翠欲滴。近處的長(cháng)城寬大，雄偉；
遠處的長(cháng)城彎彎曲曲，逐漸變細，綿延不斷地伸向遠方…… ；不由得使人感受到它的壯觀(guān)和宏偉的霸氣！
八達嶺地帶，已是關(guān)外，天氣的變化無(wú)常。不知不覺(jué)中天上下起了小雨，風(fēng)刮得更猛烈了；所有這一切，又使得長(cháng)城和那跌宕起伏的山巒蒙上了一層薄薄的輕紗，讓氣氛顯得更加神秘莫測，道路也十分的濕滑，寸步難行。正當我對長(cháng)城大為贊嘆時(shí)，一樣東西破壞了我激動(dòng)的情緒；原來(lái)，長(cháng)城都是由一塊塊長(cháng)條形大方磚壘砌而成的，方磚之間是用糯米油和蛋清固定才組成這萬(wàn)分豪邁的萬(wàn)里長(cháng)城。每塊磚石就有十幾公斤重，再加上高山峻嶺，道路難行；制作過(guò)程十分不易。但是現在，我看到很多的城墻磚石上面都有用小刀刻上去的歪歪扭扭的字跡，結果讓很多慕名前來(lái)的外國游客皺起了眉頭；我希望這些人不要再給我們中國人丟臉了。今天我們偉大的祖國已經(jīng)非常強盛，但這些丑陋的“涂鴉”會(huì )讓外國人怎么看我們中華民族呢？！
時(shí)間不早了，我們終于返回了滑車(chē)乘車(chē)點(diǎn)，準備排隊乘坐滑車(chē)下山了。這時(shí)候，已是雨過(guò)天晴，在我們所在的這座陡峭的山峰上，竟然出現了一條美麗的彩虹！這條彩虹近在咫尺，仿佛一口氣就能吹跑似的，可是真的想摸卻又摸不到。只可惜彩虹出現的時(shí)間很短，只一會(huì )兒就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
假日的旅程終于結束了，我戀戀不舍地離開(kāi)了長(cháng)城。雖然現在我已經(jīng)回到了西安，但是那一天的長(cháng)城之旅，我將永遠難忘！
【小學(xué)學(xué)作文1000字】相關(guān)文章：
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小烏龜——描寫(xiě)小烏龜的作文作文05-20
數學(xué)小知識小故事及作文11-05
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
小琳的小煩惱小學(xué)作文05-05
小桃樹(shù)和小松樹(shù)作文05-13
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
挫折是支小插曲的小作文11-30
我家的小貪吃小烏龜作文06-06