物理考試成績(jì)的起伏是正常的，但要分析起伏背后的原因，告訴他好好總結一下前段的學(xué)習，該改變的一定要改變，這次的考試結果也引起我的反思。小編整理了物理考試總結與反思的范文，一起來(lái)看看。
物理考試總結與反思1
從試卷的知識內容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.難度較�。喝硭械目荚噧热�，幾乎全是使用的學(xué)案上的知識，單一知識點(diǎn)的考查所占比重較大，大多數題為簡(jiǎn)單題、單思維量的題，且與必修知識緊密相關(guān)，沒(méi)有出現錯題、怪題與嚴重超標的題。
2.雖說(shuō)試題較簡(jiǎn)單但沒(méi)有出現滿(mǎn)分卷及眾多的高分卷，高分段沒(méi)有低分段學(xué)生人數多。60分以上的同學(xué)對物理學(xué)習有興趣，且學(xué)習主動(dòng)，學(xué)法較得當;而40-60分的同學(xué)，對課本中與課標直接相關(guān)的知識點(diǎn)掌握較好，學(xué)案基本能按時(shí)完成。20-40分的同學(xué)，學(xué)習物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困難;少數考20分以下的同學(xué)，學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣不好，學(xué)習被動(dòng)。
3.我任教的兩個(gè)班均分差距小，2.1班和2.2班平均分相差很少，從本次考試看有一定的進(jìn)步。
從本次月考成績(jì)的分布特點(diǎn)看，學(xué)生的學(xué)與教師的教可能存在以下幾方面問(wèn)題：
1.全卷題目中，幾乎全部是原原本本來(lái)自學(xué)案的例題、習題。這些題目均為布置的書(shū)面作業(yè)，且認真進(jìn)行了講評。從試卷分析來(lái)看，得分并不理想，可見(jiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在困難，在講評中并沒(méi)有得到有效的解決，假期中學(xué)生未能按要求有效安排復習也是得分低的原因。
2.全卷雖原原本本來(lái)自學(xué)案，學(xué)生得分不理想，這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習冊存在不夠深入或應付的傾向。練習冊教師安排時(shí)間做了，并且組織講評、交流討論，但從月考情況來(lái)看，掌握的不夠理想。
3.解題不規范。解題不規范反映了學(xué)生學(xué)習方法不正確、不科學(xué)，反映了學(xué)生學(xué)習的浮燥情緒。也可能是學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重、或認識不到位。
今后，從教師教學(xué)角度看，我要著(zhù)重落實(shí)以下幾點(diǎn)：
1.切實(shí)引導學(xué)生從學(xué)案入手，使用學(xué)案學(xué)習，而不是只學(xué)學(xué)案。同時(shí)，教師在教學(xué)中，更是要用學(xué)案教，而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中，要把握好課程標準、教科書(shū)、習題三者的關(guān)系。特別是要強調學(xué)生在掌握課本知識的基礎上，利用好手頭上的學(xué)案或練習冊，豐富自己的知識，而不能舍近求遠，單從習題入手，或從輔導書(shū)入手，進(jìn)行學(xué)習。在落實(shí)課本知識的掌握上，要加大力度，增加學(xué)案的面批面改的機會(huì )，對相關(guān)知識和方法進(jìn)行總結，以求達到舉一反三之效。
2.對練習冊的使用問(wèn)題，要充分利用備課組的活動(dòng)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度對相關(guān)單元的習題進(jìn)行取舍。刪除有錯、繁難、嚴重超標的題目。而對鞏固知識、掌握課標要求有益的習題，要督促學(xué)生按時(shí)完成，并加大檢查的力度。
3.結合新教材的有關(guān)欄目，注重新課的引入方式生動(dòng)活潑，形式多樣，在努力達成“三維目標”的基礎上，適當增加物理的趣味性、實(shí)用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習物理的積極性。
4.要進(jìn)一步研究學(xué)情，在研究學(xué)情的基礎上，認真備課。注重收集學(xué)生學(xué)習物理中存在的問(wèn)題，利用各種方式，保持與學(xué)生的聯(lián)系與交流。努力做到教學(xué)相長(cháng)，提高教學(xué)的有效性。
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物理考試總結與反思2
緊張忙碌的高一結束了�；厥滓荒陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。工作10年，教了4年高三，各方面都積累了一些經(jīng)驗。然而隨著(zhù)教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺(jué)高中物理越來(lái)越難教了。
我所任教的三個(gè)班都是平行班，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。4班因為本人是班主任，很多同學(xué)有著(zhù)不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。5班是所有任課教師公認的上課紀律很難保證的班，因此在上課時(shí)需要花費一定時(shí)間維持紀律，紀律保證了才能讓那些想聽(tīng)課的學(xué)生有所收獲。6班是三個(gè)班中上課的感覺(jué)最好的一個(gè)，有相當一部分學(xué)生對物理很感興趣，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書(shū)看筆記復習，作業(yè)也要催著(zhù)要才能交上來(lái)。
三個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在“懶”的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：
1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說(shuō)話(huà)干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說(shuō)話(huà)。
2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應，一旦發(fā)現學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應。
3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習能力較差的同學(xué)回去復習，有針對性的記憶。
4.注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題，我都會(huì )提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?”“你能畫(huà)出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個(gè)情景”。
5.重視基本概念和基本規律的教學(xué)。首先重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái);對每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。
6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。
一年來(lái)，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限，沒(méi)有足夠的課堂練習時(shí)間，高中物理對學(xué)生的思維習慣和學(xué)習能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學(xué)生反映“一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì )”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續研究探討這個(gè)問(wèn)題。
物理考試總結與反思3
初三十月份進(jìn)行了第二次月考，初三物理考的內容是了解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個(gè)小題，分值是100分，時(shí)間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。
從成績(jì)來(lái)看，總體成績(jì)比老師預計的要好，但仍存在一些問(wèn)題，主要是(1)、電路圖的連接不注重電流表、電壓表的正負接線(xiàn)柱和量程，(2)、電路故障的分析，(3)、物理量后面不帶單位，如0、22A寫(xiě)成0、22等。
針對以上問(wèn)題，初三物理備課組集體研究討論后，總結了以下幾個(gè)方面的原因：
(—)、此次成績(jì)比預計的好，主要是
(1)、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開(kāi)始時(shí)我們都在集體備課時(shí)間討論本章的重點(diǎn)難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破，然后再每人負責一節的導學(xué)稿。
(2)、對重點(diǎn)題型反復練習，典型例題利用上課時(shí)間(10分鐘)考試后講解。
(3)、對部分待進(jìn)生個(gè)別輔導。
(二)、對于出現的問(wèn)題，我們準備采取如下措施：
(1)、立足教材，夯實(shí)基礎知識。
對學(xué)生知識的掌握情況，要檢查及時(shí)，落實(shí)要到位，一定要查實(shí)查嚴。
(2)、以學(xué)生為本，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。
從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認認真真指導學(xué)法。要把學(xué)法指導滲透到一切教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑。
(3)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。
課堂上要精講、精練、精評，給學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時(shí)間。
在今后的工作中我們繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，讓物理成績(jì)更進(jìn)一步。
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