六、搞好高考備考，完成目標任務(wù)
高考的復習備考工作是我縣三所高中學(xué)校今年的中心工作，教研室高度重視各校備考情況，積極組織三所學(xué)校有序地開(kāi)展各類(lèi)高考備考教研活動(dòng)。3月14日下午，教研室配合教育局在青少年宮召開(kāi)了xx縣20XX年高考備考加溫鼓勁大會(huì );3月23日下午，在西江中學(xué)舉辦了20XX年語(yǔ)文高考備考輔導講座;3月30日組織三所學(xué)校高三學(xué)科教師參加了xx市舉行的20XX年高考備考研討會(huì );4月25日，在xx紀念中學(xué)召開(kāi)xx縣20XX年數學(xué)高考備考輔導講座;4月28 日組織三所高中學(xué)校參加“廣州一模”并采用網(wǎng)上閱卷方式進(jìn)行評卷。8月5日，在青少宮舉行20XX年高考復習備考經(jīng)驗交流暨2014屆高三動(dòng)員大會(huì )，成立了高考備考視導小組;9月11、12日分別在西江中學(xué)、xx紀念中學(xué)舉行高三級文、理科高考備考復習課“同課異構”教研活動(dòng)，并將12位授課教師的教案集結成《xx縣高三高考復習備考“同課異教”教案匯編》;9月24日，在xx中學(xué)召開(kāi)云浮市2014屆高三備考研討會(huì );11月14日在局四樓會(huì )議室召開(kāi)了高考復習備考階段工作匯報會(huì )，此次匯報會(huì )為我縣三所高中學(xué)校搭建了交流平臺，通過(guò)互相交流復習備考經(jīng)驗，探索備考工作有效的途徑和方法，提高了復習備考工作的針對性，提升了高考復習備考的有效度;12月教研室密切配合市的工作安排，統籌做好高中三個(gè)年級期末質(zhì)量檢測的網(wǎng)上閱卷工作。
此外，教研室還認真組編好每月一期的《備考簡(jiǎn)訊》，為高三復習備考起借鑒作用。經(jīng)過(guò)努力，今年，我縣高考取得理想成績(jì)。本科B線(xiàn)以上568人，比上級定下的目標任務(wù)超29人。
在上級部門(mén)的支持下，教研室在過(guò)去的一年取得了較好成績(jì)，但是，很多教研工作還不夠完善，例如：改革課堂開(kāi)展未夠深入，很多學(xué)校還采用舊有的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量效果不明顯。在今后的工作中，教研室會(huì )求真務(wù)實(shí)、反思不足、銳意進(jìn)取，為深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現教育興縣而繼續努力。
范文二
一年來(lái)，**區教育局教研室始終以黨的十八大及十八屆三中、四中會(huì )議精神為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以“課堂教學(xué)效益提升工程”為抓手，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，求真務(wù)實(shí)，努力拼搏，潛心研究，強化管理，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，現將我們的做法簡(jiǎn)要總結匯報如下。
一、深入推進(jìn)“課堂教學(xué)效益提升工程”，全面打造高效課堂
自**年起，我們在全區中小學(xué)實(shí)施了“課堂教學(xué)效益提升工程”，歷時(shí)3年，成效顯著(zhù)，達到了預期目的。
1、大力開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，形成濃厚研究氛圍。
今年是我區“課堂教學(xué)效益提升工程”的第三年，為增強提升工程的針對性，各學(xué)段實(shí)施了專(zhuān)項研討，初中、小學(xué)以鄉鎮為單位，高中以學(xué)校備課組為單位，開(kāi)展同課異構、兩課一評、三課一評活動(dòng)，每次研討確定一個(gè)主題，教師們面對面交流，實(shí)打實(shí)研討，教師講課水平、評課水平、研究態(tài)度和效果，都有了很大提高，高效課堂研討落到了實(shí)處，全區上下形成了濃厚的研究氛圍。
2、全員參與“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。
今年12月舉行“提升工程”課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，小學(xué)段每鄉鎮、初高中各學(xué)校，每個(gè)學(xué)科隨機抽取一名教師參加比賽(分中青年組和老年組)。其中抽到的有剛畢業(yè)的年輕教師，有即將退休的老教師，也有校長(cháng)、教研員，還有代課教師。從課堂教學(xué)和當堂達標測試兩個(gè)方面，進(jìn)行現場(chǎng)打分評價(jià)，評出獎次，并將各選手賽課成績(jì)作為考核鄉鎮或學(xué)校工程實(shí)施情況的依據，納入到對學(xué)校的評價(jià)體系中。連續三年，全區各位教師各個(gè)單位，都認真對待，積極參與到高效課堂的研究和應用中，活動(dòng)的開(kāi)展，極大促進(jìn)了“課堂教學(xué)效益提升工程”的深入實(shí)施。
3、認真開(kāi)展小課題研究，追求研究的實(shí)效性。
以“幸福教育”和提高課堂效益為統領(lǐng)，遵循“問(wèn)題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細節性問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“小課題”研究。全體教師積極參與，做到人人有課題。規范了課題的審批、立項、研究和結題工作，鼓勵有條件的學(xué)校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規劃課題，目前立項區級小課題360項，參與教師近2000人，各科教研員就學(xué)科關(guān)鍵課題召開(kāi)了研討會(huì )，扎實(shí)推進(jìn)過(guò)程性工作，努力實(shí)現課題研究的新突破。
4、扎實(shí)推進(jìn)“片區教研”工作，為高效課堂保駕護航。
自2012年起，我們在全區全面推行了“片區教研”的研究模式，把全區分為四大片區。為進(jìn)一步規范片區教育工作，探索建立片區工作的長(cháng)效機制，促進(jìn)片區工作健康發(fā)展，我們2014年制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強教育工作片區管理的意見(jiàn)》，在豐富工作內容及方式、突出教研工作重點(diǎn)、完善管理制度體系、加強宏觀(guān)調控與指導、加強評估與督導等方面提出了要求，把片區評估結果納入到對各鄉鎮(街道)和學(xué)校的教學(xué)評估中。
各片區深入開(kāi)展主題研討活動(dòng)。義務(wù)教育段從片區集體備課、教學(xué)模式創(chuàng )新、學(xué)習方法與習慣養成、課堂效益的提升等方面確定研討主題，高中段的教研重點(diǎn)側重研討學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量與使用效果、高效課堂模式的研討、畢業(yè)年級課堂教學(xué)的針對性和高考命題方向與趨勢的專(zhuān)題研究等方面確定研究主題。實(shí)施了片區校長(cháng)駐校培訓和片區教學(xué)視導。完善和落實(shí)了《**區片區教研工作評價(jià)辦法》，對全區片區教研工作進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)了片區教研工作的開(kāi)展，推動(dòng)片區內課堂教學(xué)水平的提高。
5、教學(xué)研究百家爭鳴，教學(xué)模式百花齊放。
經(jīng)過(guò)不斷探索和學(xué)習，借鑒和吸收各地先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合本區的教學(xué)條件和實(shí)際，全區中小學(xué)積極創(chuàng )建了各具特色的教學(xué)模式，形成了區、鄉、校教學(xué)研究的濃厚氛圍和研究網(wǎng)絡(luò )，一大批先進(jìn)的教學(xué)模式、科學(xué)的教學(xué)法應運而生，為規范課堂教學(xué)過(guò)程、落實(shí)新課程精神、提高課堂教學(xué)效率、高效完成教學(xué)目標，起到了很好的促進(jìn)作用。
小學(xué)段，在區教研員的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全區廣大教師的不斷探索，形成了各學(xué)科的區級教學(xué)模式。即語(yǔ)文學(xué)科的“語(yǔ)用型”教學(xué)模式，數學(xué)學(xué)科的“四段九環(huán)”教學(xué)法，英語(yǔ)學(xué)科的“快樂(lè )英語(yǔ)”教學(xué)模式，科學(xué)學(xué)科的“科學(xué)探究十步教學(xué)法”，品德學(xué)科的“德育生活化”教學(xué)模式，美術(shù)學(xué)科的“二度四互”教學(xué)法。并匯集全區各學(xué)科骨干教師，在各學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)法的引領(lǐng)下，對所有學(xué)科所有課時(shí)進(jìn)行了反復地備課、磨課和研討，最終形成了高質(zhì)量的區級備課“小學(xué)高效課堂研究與應用”系列叢書(shū)，達到小學(xué)內容全覆蓋。目的就是將廣大教師從繁忙的備課中解脫出來(lái)，使教師有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課，有足夠的時(shí)間去反思、去反復修改，使“優(yōu)質(zhì)課”成為“常態(tài)課”，把各學(xué)科研究的高效課堂理念、方法和措施，深入運用到平常的教學(xué)過(guò)程中，全面提高我區的教育教學(xué)質(zhì)量。
初中、高中各學(xué)校，積極探索研究適合自己特色的高效課堂教學(xué)模式，形成了一批在區內外具有影響力的教學(xué)模式。如英雄山中學(xué)的“六環(huán)節二十四字教學(xué)法”，**實(shí)驗中學(xué)的“358”教學(xué)模式，滿(mǎn)莊二中的“目標引領(lǐng)、當堂達標”模式，泰安十五中的“支點(diǎn)導學(xué)、當堂達標”模式等。各校教學(xué)模式的建立過(guò)程，就是一個(gè)校本研究的過(guò)程，一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，一個(gè)思維碰撞的過(guò)程，一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程。
二、高度重視教師培訓工作，大力加強干部和教師隊伍建設
1、加強校長(cháng)隊伍建設，提升干部執政能力。
近幾年來(lái)，我們高度重視校長(cháng)的學(xué)習、培訓工作，每年組織近百名校長(cháng)、管理干部到教育先進(jìn)地區及外地名校參觀(guān)考察，創(chuàng )造性地開(kāi)展了初中、小學(xué)校長(cháng)駐校培訓活動(dòng)，組織50余名初中、小學(xué)校長(cháng)赴山大附中、濰坊廣文中學(xué)、濰坊日向友好學(xué)校等進(jìn)行了為期2周的駐校培訓。今年舉辦了全區第五期校長(cháng)駐校培訓班，參訓初中校長(cháng)13人，小學(xué)校長(cháng)42人。駐校培訓依托區級名校，組織全區其他學(xué)校校長(cháng)到名校進(jìn)行蹲點(diǎn)體驗式、全程跟蹤式學(xué)習，其中既有學(xué)習、考察，又有交流、研討，活動(dòng)內容豐富，活動(dòng)方式多樣，具有很好的針對性和實(shí)效性。
2、加大教師培養力度，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(1)充分發(fā)揮“齊魯名師”、“泰山名師”和各級各類(lèi)教學(xué)能手及教學(xué)新秀的輻射帶頭作用，通過(guò)名師大講堂、名師工作室，參加全省網(wǎng)絡(luò )研修培訓，省內外各種研修培訓研討活動(dòng)，以及各鄉鎮、學(xué)校組織的校本研究和培訓活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。英雄山中學(xué)、**實(shí)驗中學(xué)被評為山東省校本研究先進(jìn)單位，并為全省提供了現場(chǎng)會(huì )。
(2)以評促建，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。2014年舉辦了第七批教學(xué)能手評選活動(dòng)，第三批課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，每?jì)赡暌淮蔚娜珔^優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。教學(xué)能手評選全部聘請外地評委，得到了廣大教師的充分肯定。今年我區有3名教師參加省優(yōu)質(zhì)課評選，均取得了理想成績(jì)，其中英雄山中學(xué)張峰老師獲全省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課第一名優(yōu)異成績(jì)。
三、全面實(shí)施“強本固基”工程，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基
“強本”就是強化“語(yǔ)、數、外”教學(xué)這個(gè)根本，夯實(shí)基礎性學(xué)科教學(xué)，為后序的其他學(xué)科教學(xué)提供知識儲備、能力儲備、習慣儲備;“固基”就是牢固四種基本技能，即讀書(shū)能力、寫(xiě)字能力、計算能力和記憶能力，讓學(xué)生養成“靜下心來(lái)讀書(shū)、端端正正寫(xiě)字、一絲不茍計算、扎扎實(shí)實(shí)記憶”的良好學(xué)習習慣。
1、全面開(kāi)設大閱讀課程。