為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習、交流與教研平臺，通過(guò)加強校際間的交流，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校于2012年4月17日舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)行了市級研討課、學(xué)科推薦課和全校當天課程全部開(kāi)放的方式。從開(kāi)放日的反饋看，達到了預期的目標，取得了較顯著(zhù)的效果�；仡欓_(kāi)放日活動(dòng)及實(shí)施準備，下面對本次活動(dòng)總結如下：
一、充分交流拓寬教師成長(cháng)的空間
學(xué)校教研重視老師的成長(cháng)，老師的成長(cháng)需要一個(gè)開(kāi)放和交流。在前兩屆教學(xué)開(kāi)放日的基礎上，我校有成功舉辦本屆教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，構建教師交流及教研的平臺，有利于促進(jìn)我校教師的成長(cháng)，有利于提高我校信譽(yù)和形象。為提高教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的多重效果，在一次活動(dòng)中有更多的人參與，本次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)實(shí)行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當天課程（除高三、初三）全部開(kāi)放的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中。
二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌
本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從教研室的邀請到各學(xué)校的溝通，從校長(cháng)室統一領(lǐng)導到教科處的策劃和教導處課程開(kāi)放設置和調整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門(mén)的通力合作，使教學(xué)開(kāi)放日工作得以順利開(kāi)展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。
三、展示能力促進(jìn)年青教師的成長(cháng)
四、思考
教學(xué)公開(kāi)的經(jīng)�；徒虒W(xué)交流的多樣化有待進(jìn)一步完善。
現代教育強調校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。如何挖掘學(xué)校內部?jì)?yōu)勢資源，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展還是值得我們探究的話(huà)題。教學(xué)公開(kāi)日應提供不同層次的開(kāi)放課程，畢業(yè)班的復習課研討，名師示范課教學(xué)都應啟動(dòng)。各教研組如何確實(shí)組織好聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)非常必要，教學(xué)開(kāi)放日一年只有一次，我們如何每天都要開(kāi)放自己的課堂，加強學(xué)科內部、備課組內部老師之間自覺(jué)的經(jīng)�；慕涣骰顒�(dòng)以及學(xué)科之間學(xué)校名師示范課教學(xué)交流是我們以后教科處亟待加強管理和協(xié)調的話(huà)題。同時(shí)加強集體備課的目標性，倡導“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。