國培計劃送教下鄉活動(dòng)的開(kāi)展有利于使教師們提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導作用。以下是小編為大家精心整理的國培計劃送教下鄉活動(dòng)總結，歡迎大家閱讀。
國培計劃送教下鄉活動(dòng)總結(一)
一、專(zhuān)心聽(tīng)課，我收獲
聽(tīng)了專(zhuān)家的授課，被授課老師獨到的教學(xué)理念所吸引。聆聽(tīng)了邱俊老師所講的短文兩篇《蟬》、《貝殼》。我的思維真可謂豁然發(fā)散，困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的短篇課文“兩課一上”教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。邱老師新穎的教學(xué)設計讓我耳目一新，這種精心備課提煉精華，雖容量小、但質(zhì)量高，這種高效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)讓我感觸非常大。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我將加強對教材的研究、吃透文本，做到設計優(yōu)化、課堂精講，給學(xué)生減負，使自己的課堂高效。
二、總結反思，我提升
本次培訓中，每一節課，我都認真聽(tīng)、認真做好聽(tīng)課記錄，課后還寫(xiě)了心得體會(huì )和感悟，使自己在反思中提升。
通過(guò)觀(guān)摩吳老師的《石壕吏》、梁老師和符老師的《三峽》、周老師的《記承天寺夜游》讓我學(xué)到了在文言文教學(xué)設計中要特別重視注意培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感。誦讀對于培養學(xué)生的語(yǔ)感能力具有舉足輕重的作用，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過(guò);積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要的途徑，對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來(lái)，在此基礎上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現代漢語(yǔ)習慣;注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當的點(diǎn)到，對于學(xué)生的理解會(huì )很有幫助;注重滲透文言知識，文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應適當地滲透其它的文言知識，如：特殊句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習文言文，教學(xué)設計中應有意識滲透。
通過(guò)學(xué)習和反思，我還認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。我們教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
三、積極研討，我進(jìn)步
本次研討嚴格按照自主備課、集體研磨、微課展示、組內互評、形成預案這五個(gè)流程進(jìn)行。為確保研討有序進(jìn)行陳老師還特提出了五條詳實(shí)的活動(dòng)研討要求。每節課結束后都有說(shuō)課、小組研討交流，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進(jìn)步。
組長(cháng)組織研討，大家對每節課都提出了自己誠懇的意見(jiàn)和建議：有的說(shuō)課堂教學(xué)不能只流于形式，要注意效果;有的說(shuō)對于出現”冷場(chǎng)“現象，是教師的備課功夫不到位，問(wèn)題設計過(guò)難，如果出現這種狀況教師首先要穩住陣腳，然后再慢慢引導學(xué);提問(wèn)要全面一點(diǎn)，激勵性評價(jià)要真誠，充分體現人文關(guān)懷;教師要善于引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。
大家各抒己見(jiàn)，這樣的研討使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有研討，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因觀(guān)摩我豐富了自己;因研討，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)崗位實(shí)踐，我將把自己的感悟應用于一線(xiàn)教學(xué)，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應手了。
四、下次國培，我還來(lái)
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是語(yǔ)文不僅具有工具性、人文性，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。今后只要有機會(huì )，我還會(huì )積極主動(dòng)參加“國培送教下鄉”這樣的觀(guān)摩、研討、實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，惟其如此，我才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好，為農村的教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
國培計劃送教下鄉活動(dòng)總結(二)
通過(guò)一個(gè)上午時(shí)間的國培送教下鄉活動(dòng)和學(xué)習，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識，這次活動(dòng)我有三點(diǎn)最深切的感受：
首先，更新教育理念，樹(shù)立現代體育教育觀(guān)通過(guò)觀(guān)看視頻，每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
其次、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過(guò)到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀(guān)摩活動(dòng)，我學(xué)習和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，
這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)最后、我覺(jué)得這次活動(dòng)最有意義也是最有價(jià)值的是專(zhuān)家關(guān)于課程標準的學(xué)習指導。聽(tīng)課評課環(huán)節，全校所有的數學(xué)教師都參與了活動(dòng)。我們數學(xué)四二班的焦老師首先上了一節公開(kāi)課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最后專(zhuān)家也進(jìn)行了點(diǎn)評。有了很大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識。
國培計劃送教下鄉活動(dòng)總結(三)
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
xx月15日聽(tīng)省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
xx月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴(lài)春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動(dòng)畫(huà)的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習興趣。賴(lài)春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩打穩扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓學(xué)員的一致好評。
培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子;面對家長(cháng)，要熱情、友善，多站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思，加強讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著(zhù)愛(ài)，用富有立異意識和超前意識的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續維持學(xué)習的習氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。