幼小銜接是幼兒園的一項重要工作，做好幼小銜接，不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習與發(fā)展，更為其后續的學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。以下YJBYS小編DL為大家整理的2016幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結,希望對大家有幫助!
2016幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結一
為貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》，深入實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國家教育部從2012年起，將每年的5月20日-6月20日定為學(xué)前教育宣傳月，今年是第五個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，今年的活動(dòng)主題是:幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。
5月20日，我園隆重舉行學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)學(xué)校系列活動(dòng)。下午臨近3:00，參加活動(dòng)的老師們和家長(cháng)們紛紛到會(huì )簽到，并認真觀(guān)看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂(lè )童年》�；顒�(dòng)開(kāi)始，我園郭筱霞副園長(cháng)代表幼兒園對到會(huì )的領(lǐng)導、同仁、家長(cháng)代表以及協(xié)同宣傳組的介休八幼、盛華麗園幼兒園、七彩陽(yáng)光幼兒園的代表表示歡迎!并介紹了學(xué)前教育宣傳月的重要性和我園2016年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，我們將從學(xué)習、宣傳、落實(shí)等多方面進(jìn)行有效實(shí)施。并且呼吁家長(cháng):認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，認識兒童成長(cháng)和發(fā)展的規律，促進(jìn)兒童健康快樂(lè )地成長(cháng)!
市教科局學(xué)前教育股股長(cháng)李翠芝作了重要講話(huà)，李股長(cháng)指出，我們要“靜待花開(kāi)”，科學(xué)育兒，科學(xué)施教，堅持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，科學(xué)做好幼小銜接工作，促進(jìn)兒童身心和諧健康發(fā)展。
結合家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，我園特邀介休市實(shí)驗二小郭英老師做了關(guān)于幼小銜接方面的知識講座《讓孩子快樂(lè )成長(cháng)》。郭英老師是中小學(xué)一級教師、山西省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現任實(shí)驗二小辦公室主任，在幼小銜接方面有自己獨到的見(jiàn)解和經(jīng)驗積累。講座中，郭老師對幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)的一些表現及出現的問(wèn)題，結合自己工作中的真實(shí)案例，從培養孩子良好的生活習慣、學(xué)習習慣、社會(huì )交往習慣等方面，作了詳細全面的解答。郭老師的講座內容豐富有趣、深入人心，在座的領(lǐng)導、老師、家長(cháng)們認真聆聽(tīng)、記錄，掌聲此起彼伏。
活動(dòng)最后，我園朱秋蓮園長(cháng)對本次活動(dòng)作了總結，朱園長(cháng)指出，我們應該遵循孩子的成長(cháng)規律，尊重孩子的天性，引導孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)。鼓勵大家做智慧型的家長(cháng)，為孩子的健康快樂(lè )發(fā)展共同努力!
我園將乘著(zhù)學(xué)前教育宣傳月的東風(fēng)，廣泛宣傳和動(dòng)員家長(cháng)，引導全社會(huì )樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，讓孩子們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)和發(fā)展!
2016幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結二
今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立群星小學(xué)，邀請了一年級的三位老師做客大班段，與全體大班家長(cháng)和孩子面對面，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“小學(xué)教師進(jìn)課堂”活動(dòng)，為即將到來(lái)的學(xué)前教育宣傳月工作帶來(lái)了“開(kāi)胃大餐”。
活動(dòng)中，受邀的三位教師分別在三個(gè)大班開(kāi)展了有趣的數學(xué)活動(dòng)《填數游戲》，利用多媒體課件將知識游戲化地呈現給孩子，使孩子們在游戲中收獲了學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們初步體驗了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使他們從經(jīng)驗上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的準備，同時(shí)也激發(fā)了他們對小學(xué)生活的向往;家長(cháng)們對幼兒園安排這樣的觀(guān)摩也給予了極大的好評，不僅了解了自家孩子在學(xué)習習慣、自理能力等方面所存在的問(wèn)題，又能有效緩解“跟不上”的擔憂(yōu)，為接下來(lái)的家園合作起到了鋪墊作用。
“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡(jiǎn)單實(shí)則重要的一環(huán)。據悉，“小學(xué)老師進(jìn)課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動(dòng)之一。后續，幼兒園還將開(kāi)展“小學(xué)生現場(chǎng)問(wèn)答會(huì )”、“我當一天小學(xué)生”等系列活動(dòng)，用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”等多種方式，科學(xué)有效的開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒獨立、自信的生活習慣和學(xué)習品格，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準備。
2016幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結三
5月10日，高橋幼兒園迎來(lái)了區教師進(jìn)修學(xué)校“幼小銜接”研討班的全體學(xué)員，此次研討活動(dòng)，邀請了高橋小學(xué)低段部的骨干教師一同參與，讓來(lái)自各幼兒園的60位學(xué)員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)分教學(xué)觀(guān)摩，分組研討，問(wèn)題對對碰，專(zhuān)題講座四個(gè)環(huán)節。
一、幼小教學(xué)，精彩展示
活動(dòng)開(kāi)始，來(lái)自高橋幼兒園和高橋小學(xué)的三位教師進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示，曹曉群老師《我媽媽》的繪本解讀揭開(kāi)了活動(dòng)的序幕;謝芳老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)《比尾巴》展示了小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養;張丹老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)《I see colors everywhere》，以游戲形式展開(kāi)，深受小朋友喜歡，把活動(dòng)推向了一個(gè)新的高點(diǎn)。
二、幼小攜手，共研銜接
中午，聽(tīng)課學(xué)員根據反饋表內容進(jìn)行分組討論。在“問(wèn)題對對碰”環(huán)節，以圓桌會(huì )形式就“幼小銜接”若干問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流。高橋小學(xué)的老師們對學(xué)員提出的各類(lèi)問(wèn)題，結合自身的任教學(xué)科和多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗作了針對性的發(fā)言，表達了自己的見(jiàn)解。例如：如何在書(shū)寫(xiě)中以游戲形式對運腕、運指加以練習，如何培養孩子的閱讀習慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動(dòng)，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿(mǎn)“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。
三、專(zhuān)題講座，支招助推
下午，高橋小學(xué)的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應晶晶老師就“幼小銜接”的主題向學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗介紹。丁老師從“幼小銜接，家長(cháng)的誤區”開(kāi)始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質(zhì)的準備”等觀(guān)點(diǎn)，讓在座的學(xué)員認識到“走在幼小銜接的路上，應家園合一，陪著(zhù)孩子慢慢來(lái)”。應晶晶老師結合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開(kāi)展的各項活動(dòng)，向學(xué)員們詳細介紹了教師可從提高孩子們的“生活運動(dòng)能力”、“傾聽(tīng)表達能力”、“交往適應能力”、“觀(guān)察探究能力”、“創(chuàng )造表現能力”入手，讓幼兒在活動(dòng)中為更快、更好地適應小學(xué)的學(xué)習生活、學(xué)習方式做準備，使學(xué)員們對“幼小銜接”有了進(jìn)一步的思考。
承擔本次區幼小銜接研討班觀(guān)摩活動(dòng)是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動(dòng)。今后，我們將繼續致力于家長(cháng)、老師、孩子三方的交流和互動(dòng)，不斷完善幼小銜接工作，努力實(shí)現幼小無(wú)痕銜接。
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