夏季值周總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的夏季值周總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夏季值周總結1

　　值周工作是學(xué)校德育工作的一部分，是教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作的保障。必須時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校值周工作的順利實(shí)施。這學(xué)期，在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，堅持“以德育創(chuàng )新為動(dòng)力，以行為養成教育為核心”，建立健全值周評價(jià)機制，圓滿(mǎn)地完成了本職工作�，F將我校本學(xué)期值周工作情況總結如下：

　　一、完善值周隊伍，形成工作合力

　　值周工作是學(xué)校德育工作的重中之重。開(kāi)學(xué)初，我校根據學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見(jiàn)，制定了《值周工作檢查細則》和《量化評比方案》。進(jìn)一步促進(jìn)了我校值周工作的制度化、經(jīng)�；�，使學(xué)校的值周工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長(cháng)—政教處—班主任—學(xué)生；教學(xué)副校長(cháng)—教研組長(cháng)—教師—學(xué)生；團委—少先隊—團支部—學(xué)生“三線(xiàn)四級”的管理網(wǎng)絡(luò )機制，進(jìn)行分線(xiàn)管理，分級落實(shí)，齊抓共管，分工不分家，既團結協(xié)作，又能獨立地開(kāi)展工作。我校在建立、健全規章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執行，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　二、抓常規管理，確保值周工作落到實(shí)處

　　每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著(zhù)新生的入校，學(xué)生中就會(huì )出現一些新的問(wèn)題，為此，學(xué)校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┳ヰB成教育

　　學(xué)校從《值周工作考評細則》和《中學(xué)生日常行為規范》入手，重點(diǎn)從養成教育、學(xué)習習慣、社會(huì )公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

　�。�1）對學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

　�。�2）通過(guò)校園廣播、國旗下講話(huà)，以講故事的形式向學(xué)生進(jìn)行文明習慣教育。

　�。�3）利用開(kāi)學(xué)典禮，班會(huì )和隊會(huì )課，組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，對學(xué)生行為習慣教育。

　�。ǘ�）抓紀律安全教育

　　學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì )穩定的一項重要工作。我校本著(zhù)以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

　�。�1）小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生升入七年級，學(xué)習，生活，情感等都會(huì )有明顯的波動(dòng)和變化。如果不注意這些細微的變化，就會(huì )發(fā)生一些意想不到的結果，在這一點(diǎn)上，我們首先對七—九年級的學(xué)生進(jìn)行排查并進(jìn)行了分類(lèi)，具體分為：情緒波動(dòng)型的、行為過(guò)激型的`、頂撞老師型的，無(wú)理取鬧型的，學(xué)習無(wú)趣型的、打架罵人型的、情感波動(dòng)早戀型的。對孫維鴻、柴君、林明、趙思宇、丁夢(mèng)影、楊超光、于淼，吳憲宇、徐海成等進(jìn)行了備份登記。

　�。�2）與帶班領(lǐng)導值周隊學(xué)生共同對全校學(xué)生全天候監控，特別是學(xué)生入校、課間、午休、放學(xué)，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)請況，對來(lái)學(xué)校周邊的社會(huì )人員進(jìn)行側面調查，是否與校內學(xué)生有牽連，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。本學(xué)期初有3起學(xué)生打架事件，是幾年來(lái)最好的一學(xué)期，一連15周沒(méi)有打架事件，看到了學(xué)生之間和諧的氛圍。

　�。�3）政教處在學(xué)生中不定期對管制刀具進(jìn)行突擊檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

　�。�4）對極少數嚴重違紀的學(xué)生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

　�。�5）做好校園內外環(huán)境整治工作。對室內外的環(huán)境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

　　目前，我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我將把提高學(xué)生的思想品德教育作為學(xué)校值周的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

　　二、存在的問(wèn)題和不足

　　1、按照我們的校訓“沒(méi)有規矩不成方圓”還沒(méi)有達到理想的目的，比如右側行走不喧嘩，不要邊走邊食，違紀學(xué)生時(shí)有發(fā)生。

　　2、個(gè)別學(xué)生隨處扔垃圾，看見(jiàn)垃圾視而不見(jiàn)。

　　3、新入學(xué)的一年學(xué)生接受教育能力差，缺少教育和方法

　　4、對值周工作的考核還不夠完善。

　　三、今后工作打算

　　1、努力學(xué)習教育理論，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　2、健全值周工作考核制度。形成值周工作完整的工作體系

夏季值周總結2

　　站在這里，我能看到全校同學(xué)的每一張笑臉，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光和青春。時(shí)間過(guò)得很快，今天已經(jīng)是新學(xué)期第三周了，下面我將對上周工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。值周老師是徐xx老師、何xx老師、杜xx老師及我4個(gè)老師，以及xx班的4小朋友。從全�？傮w情況看，同學(xué)們表現良好、秩序井然，體現出了我們埭小學(xué)生良好的學(xué)生風(fēng)貌。下面將從六點(diǎn)情況來(lái)回顧一周工作：

　�。�1）上周二全校舉行了第xx個(gè)教師節表彰活動(dòng)。共有15名優(yōu)秀教師獲得“新埭鎮優(yōu)秀園丁獎”稱(chēng)號，他們是我們全校教師的楷模。同時(shí)希望同學(xué)們學(xué)會(huì )尊敬老師，遇到老師說(shuō)聲好，進(jìn)辦公室舉手喊報告。

　�。�2）學(xué)生進(jìn)校時(shí)規范有序，能做到不擁擠，不追逐。進(jìn)校后，各班同學(xué)及時(shí)打掃衛生，仔細而又清潔。晨讀時(shí)段，大部分班級紀律很好，任課老師及時(shí)到位指導朗讀，學(xué)習氛圍濃厚。

　�。�3）大課間活動(dòng)，各班認真排隊，認真做操，積極鍛煉以增強體質(zhì)。生命在于運動(dòng)。同時(shí)課間活動(dòng)要注意安全。

　�。�4）中午用餐，在班主任和隨班老師組織教育下，管理到位，學(xué)生午餐秩序良好，并無(wú)擁擠現象。搬飯菜的同學(xué)上下樓要慢慢來(lái)，注意安全，同時(shí)其他同學(xué)要學(xué)會(huì )禮讓。用餐時(shí)大家都能愛(ài)惜糧食，吃多少盛多少，養成良好的午餐習慣。

　�。�5）開(kāi)學(xué)第二周，同學(xué)們投入到了緊張而又充實(shí)的學(xué)習當中，不斷攝取知識�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，希望大家努力學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)。

　�。�6）放學(xué)時(shí)，各班路隊排列整齊，在班級指定地方整隊后才解散。校門(mén)口秩序井然，這是每位同學(xué)共同努力的結果，希望大家以后每一天都保持下去。

　　這里我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　�。�1）學(xué)生進(jìn)校前吃完早飯后的垃圾一定要扔進(jìn)垃圾桶。

　�。�2）盡量不要去校門(mén)口買(mǎi)東西，7點(diǎn)前到校的同學(xué)及時(shí)在校門(mén)口排好隊。

　�。�3）進(jìn)校后，在班級里面或者在校園里面打掃衛星的同學(xué)不要嬉戲，注意安全。如果出現受傷的情況及時(shí)到保安室，向值班老師反映情況。課間不要在荷花池邊上玩耍，上周有一年級小朋友掉進(jìn)了水里，大家要引以為戒。

　�。�4）乘校車(chē)的同學(xué)在集合地點(diǎn)等待時(shí)要保存好自己的.物品，以免丟失。同時(shí)不要在乒乓臺上玩耍。

　　埭小是我們的第二個(gè)溫暖的家，愿大家每天都開(kāi)心。上學(xué)放學(xué)懷著(zhù)同樣美好的心情。以上是我的一周總結。

夏季值周總結3

　　上周從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現良好，秩序井然，表現出我們實(shí)驗小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)貌，下面我把上一周的情況總結如下：

　　學(xué)習方面：校園學(xué)習風(fēng)氣濃厚，早讀，自習，組織管理有序，書(shū)生朗朗，特別要表?yè)P一，二，三，年級低段的小朋友，早讀非常認真，自覺(jué)，大清早為實(shí)驗小學(xué)的書(shū)香校園拉開(kāi)了序幕，自習時(shí)，同學(xué)們都能在老師的管理下，能靜靜的在教室里寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有嬉戲吵鬧現象，表現突出的班級有：

　　紀律方面：每位同學(xué)都能按照學(xué)校以及班級的要求按時(shí)到校，不遲到，不早退，遵守上下課時(shí)間，課時(shí)活動(dòng)規范，認真聽(tīng)從老師教導，同學(xué)之間能互助互愛(ài)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。

　　衛生方面：每天早晨和中午來(lái)校后，都能看到每個(gè)班的值日生在辛勤的`忙碌，努力在為大家搞好服務(wù)，為我們創(chuàng )造了一個(gè)舒適，干凈，衛生的學(xué)習環(huán)境，樓到拖的干干凈凈，教室地面無(wú)紙屑，清潔用具擺放整齊，整個(gè)校園清清爽爽，同學(xué)們都能夠盡職盡責，做好值日，使學(xué)校班級履現新的面貌，突出的班級有：

　　路隊方面：同學(xué)們都已經(jīng)養成了排隊放學(xué)的好習慣，每個(gè)班級都能做到隊伍整齊，歌聲嘹亮，在這方面表現好的班級有：

　　好人好事；“拾金不昧”是中華民族的傳統美德，上一周在這方面表現好的班級有“

　　存在問(wèn)題及建議：

　　1．衛生打掃很及時(shí)，很干凈，保持不夠，個(gè)別學(xué)生不珍惜別人的勞動(dòng)成果，有亂仍紙屑現象，希望同學(xué)們都能夠嚴格要求自己。

　　2．課間活動(dòng)應進(jìn)一步規范化，文明化。

　　3．下午放學(xué)后學(xué)生應及時(shí)回家，不要在校園內逗留。

夏季值周總結4

　　上周，我們班在先生的合理支配下，班干部的互相和諧下，圓滿(mǎn)地完成了值周任務(wù)。

　　值周是一項對照繁瑣的工作，必要投入大量的光陰，更必要同學(xué)之間互相共同。值周，不僅進(jìn)步了同學(xué)們的責任意識，也熬煉了我們的才能。

　　一周來(lái)，每個(gè)同學(xué)都能死守在本身的崗位上，任勞任怨、盡心盡職。固然人人分工不合，然則我們分工不分家。校園里有幾處衛存亡角，如北面窗臺，常常有同學(xué)往表面扔垃圾；再如，食堂表面的圍墻旁，因雜草叢生，使這一帶的掃除任務(wù)尤為艱難。盡督工作涼垠，任務(wù)重，同學(xué)們都能發(fā)揚吃苦刻苦的`精神。

　　在校門(mén)口值日觀(guān)似輕松從容，其實(shí)關(guān)系到學(xué)校的形象。我班四位同學(xué)用微笑換來(lái)了他人的理解，用文明的舉止博得了先生的贊許�？梢哉f(shuō)，校園的每個(gè)角落，都留下了我們繁忙的身影。

　　值周歷程中，我們發(fā)明了以下問(wèn)題：

　　1、有個(gè)別同學(xué)帶餐進(jìn)課堂或寢室，分外是下午下學(xué)后，這個(gè)問(wèn)題尤為突出。

　　2、有些同學(xué)不愿自覺(jué)佩戴校牌，個(gè)別同學(xué)存在戴首飾現象。

　　3、個(gè)別同學(xué)言語(yǔ)粗俗，臟話(huà)連篇。

　　同學(xué)們，協(xié)調校園的扶植必要我們配合盡力。讓我們行動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造安靜、溫馨、文明的校園情況吧！

夏季值周總結5

　　一、學(xué)生民主參與學(xué)校管理的輪值辦法和管理方式

　　1、一個(gè)學(xué)期里每個(gè)班輪流值勤一個(gè)周（段考、期考的復習和考試的周次不做安排），值周的班級在班主任和科任教師的指導下，按照學(xué)校的總體布置進(jìn)行管理

　　2、輪值的交接工作在每周一的升旗儀式上進(jìn)行，由上一周的值周班級做一周情況小結，然后將“值周旗”移交給下一個(gè)值周班級，并舉行一個(gè)簡(jiǎn)短的交接儀式，新的值周班級隨即開(kāi)始值周

　　3、值周班級的學(xué)生在班主任的指導下，認真制訂本班的值勤計劃、方案，開(kāi)展值周工作時(shí)，可采取分組的方法，每個(gè)小組負責某個(gè)方面的檢查管理內容，也可中途輪換

　　4、“讓學(xué)生民主參與學(xué)校管理”工作總負責人為校長(cháng)和書(shū)記，負責部門(mén)為政教處

　　二、值周管理的內容

　　1、對學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)領(lǐng)導的工作進(jìn)行監督

　　值周班級對學(xué)校及各部門(mén)領(lǐng)導在是否堅持貫徹黨的教育方針、依法辦學(xué)、推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革及日常規范管理等方面的工作進(jìn)行監督，并向學(xué)校黨政領(lǐng)導提出意見(jiàn)和建議。

　　2、對本校教職工的工作進(jìn)行民主參與檢查管理

　　值周班級協(xié)助學(xué)校對教職工的日常教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行檢查，民主參與管理，包括對教職工遵守上下班紀律和上下課的制度，教育教學(xué)的態(tài)度、方法、效果，師德、師風(fēng)、師表等。

　　3、對全校班級、學(xué)生的學(xué)習、紀律、日常行為、衛生與活動(dòng)等方面進(jìn)行檢查和管理，做好檢查記錄，并及時(shí)向有關(guān)班主任或職能部門(mén)領(lǐng)導乃至校領(lǐng)導反映情況、提出意見(jiàn)和建議

　　4、配合學(xué)校做好一些其他方面的管理工作，如，圖書(shū)閱覽室的管理、用水用電的管理、校園美化的管理等

　　三、學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意義和作用

　　讓學(xué)生行使對學(xué)校民主管理的權利，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識、接受教育、接受管理的陳舊模式中進(jìn)入一個(gè)獲得綜合實(shí)踐能力的嶄新課堂，其意義和作用是多方面的。

　　1、打破了“師道尊嚴”的堡壘，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生間的理解、尊重和信任，有利于師生之間的.心靈溝通和情感交流

　　過(guò)去老師說(shuō)了算的管理，無(wú)形中在師生之間形成了心理隔膜，學(xué)生對老師不是懼怕就是反感，難以進(jìn)行有效的情感交流。通過(guò)學(xué)生參與學(xué)校民主管理的值周活動(dòng)，學(xué)生從單一的被管理者換位于能夠行使管理權的人，這種角色轉換引發(fā)的換位思考，使他們增進(jìn)了對教師的理解，消除了學(xué)生原先對老師管教所產(chǎn)生的反感情緒和恐懼心理，拉近了師生的心理距離。在學(xué)生的值周總結里，多數同學(xué)都提到，通過(guò)值周活動(dòng)，使他們知道了老師管理學(xué)生的艱辛，并表示要自覺(jué)管理好自己。一位性格內向的女學(xué)生，值周活動(dòng)后，一改往日對老師的懼怕心理，主動(dòng)大膽地進(jìn)到老師辦公室，與班主任交談，談學(xué)習、談理想，神態(tài)自然、大方，自信心大大增強了。

　　2、有利于增強學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的自主性和自覺(jué)性

　　自覺(jué)性的高低往往依賴(lài)于自主性的強弱，如果學(xué)生能把學(xué)校管理當做是自己的分內事，自我約束、自我管理的主動(dòng)性、自覺(jué)性就會(huì )大有提高。我們的實(shí)踐也充分證明了這一點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)值周實(shí)踐活動(dòng)，普遍認識到：想要別人聽(tīng)你的，就得自己做好榜樣，不但個(gè)人紀律性增強了，班級整體的紀律也得到了相應增強。如，六年級（1）班，在值周管理活動(dòng)開(kāi)展前，課堂紀律較亂，教師都覺(jué)得在這個(gè)班難上課。值周管理活動(dòng)開(kāi)展后，該班學(xué)習和紀律的自覺(jué)性都大大增強了，整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣和課堂紀律均有了明顯的改觀(guān)，教師不再覺(jué)得課難上了，學(xué)生原來(lái)普遍不重視的科目，如圖畫(huà)、音樂(lè )等，到期末考試時(shí)也都考出了優(yōu)異的成績(jì)。

　　3、增進(jìn)了學(xué)生之間的相互理解和尊重輪周制的學(xué)生參與學(xué)校管理，是以班級為單位進(jìn)行的，因此，活動(dòng)的本身就起到了密切學(xué)生間的協(xié)作關(guān)系和團隊精神，個(gè)人與個(gè)人之間，班級與班級之間，比、學(xué)、趕、幫的氣氛相應濃起來(lái)。初一（3）班同學(xué)在這方面的表現尤為突出，他們班集體的榮譽(yù)感大大增強，同學(xué)間團結友愛(ài)，互相學(xué)習已形成良好的風(fēng)氣。20xx年度被評為南寧市優(yōu)秀班集體。

　　4、有利于學(xué)生獨立自主品格、個(gè)性的培養

　　現在的學(xué)生大多是獨生子女，特殊的家庭和社會(huì )環(huán)境使他們多半養成了生活自理能力低、依賴(lài)性強的弱點(diǎn)。學(xué)生民主參與學(xué)校管理，就是將學(xué)校管理的權利適當交給學(xué)生，由他們自主地去觀(guān)察、發(fā)現、評判和解決問(wèn)題，對他們自主品格個(gè)性的形成，無(wú)疑是大有裨益的。我校自進(jìn)行值周輪班管理活動(dòng)后，學(xué)校收到值周班學(xué)生的問(wèn)題有數十條之多，收到的合理化建議三條，即：

　�。�1）建議學(xué)校建立知心信箱；

　�。�2）校園內一律說(shuō)普通話(huà)；

　�。�3）教師不得在學(xué)生面前吸煙。學(xué)生自主解決的問(wèn)題兩件次，即：制止課間學(xué)生打鬧。學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主能力，正在隨時(shí)間推移而提升。一個(gè)五年級的男孩，通過(guò)參與民主管理活動(dòng)，一改過(guò)去依賴(lài)、撒嬌的習慣，回到家主動(dòng)干起家務(wù)，他母親奇怪地問(wèn)，怎么變得勤快多啦？他回答：“我們學(xué)生參加學(xué)校的民主管理，學(xué)到了自立自主，自己能做的事自己做，能為爸媽做的事要主動(dòng)去做�！笨梢�(jiàn)，這樣的活動(dòng)既培養了學(xué)生敢于質(zhì)疑的勇氣、認真嚴謹的態(tài)度，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情和自立自強的品質(zhì)，相對于簡(jiǎn)單的說(shuō)教，能起到事半功倍的作用。

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