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一年級第一學(xué)期班工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的一年級第一學(xué)期班工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級第一學(xué)期班工作總結1
隨著(zhù)教育制度的，小班化教學(xué)的應運而生，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，培養學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng )新和實(shí)踐能力方面，有著(zhù)大容班級無(wú)可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著(zhù)十分旺盛的生命力。
本學(xué)期在領(lǐng)導指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索著(zhù)小班的教學(xué)之路。
1、在環(huán)境設置上力求要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設計是以適應培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的'每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應沒(méi)有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養這一主導思想，讓學(xué)生看著(zhù)舒服，用著(zhù)愉快。
2、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現代教育理念的指引下，創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導。
小班化教學(xué)創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。在此我特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結合。課堂上經(jīng)常開(kāi)展小組合作學(xué)習，一方面根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現自己的個(gè)性，教師給予恰當的鼓勵性的評價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
3、加強課外實(shí)踐，張揚學(xué)生的個(gè)性
鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維。在實(shí)踐中我還注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有發(fā)展的原因，調動(dòng)內因，讓學(xué)生自己對自己不滿(mǎn)，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應特別注意那些成績(jì)平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個(gè)施展身手的機會(huì )，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。
在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，主要有以下八個(gè)方面：①、當小老師的習慣②、問(wèn)的習慣③、記的習慣④、讀書(shū)的習慣⑤、復習的習慣⑥、考自己的習慣⑦、檢查的習慣⑧、時(shí)間運用的習慣。
2、對學(xué)生激勵與批評并存
3、教學(xué)方法力求有新意
4、關(guān)注后勁生
小班化教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生內在的積極性和主動(dòng)性，著(zhù)重個(gè)人的獨創(chuàng )和自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求達到的是探究性理解水平和創(chuàng )造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生自己去發(fā)現知識，在獨立解決問(wèn)題過(guò)程中，鍛煉創(chuàng )造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力�？傊�，小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng )設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現、自己去學(xué)習，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
一年級第一學(xué)期班工作總結2
本學(xué)期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學(xué)的6歲左右的孩子，工作更加繁重。我覺(jué)得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性
我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì )出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的'團結，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì )影響上課的情緒。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干某隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干某決定的。小干某對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干某隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干某應具有較強的號召力和自我管理能力。干某隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干某優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，思想匯報專(zhuān)題幫助小干某樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干某大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干某個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干某團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干某這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、樹(shù)立榜樣，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)的好時(shí)機；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角
星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認真就得到一個(gè)五角星，調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應學(xué)校的生活了，能較好地適應學(xué)校的各種常規，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級第一學(xué)期班工作總結3
本學(xué)期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學(xué)的6歲左右的孩子，工作更加繁重。我覺(jué)得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性
我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì )出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團結，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì )影響上課的情緒。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干某隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干某決定的。小干某對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干某隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干某應具有較強的號召力和自我管理能力。干某隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干某優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的'先進(jìn)事跡，幫助小干某樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干某大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干某個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干某團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干某這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、樹(shù)立榜樣，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，范文寫(xiě)作是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)的好時(shí)機；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認真就得到一個(gè)五角星，調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應學(xué)校的生活了，能較好地適應學(xué)校的各種常規，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級第一學(xué)期班工作總結4
本學(xué)期，我基本能執行開(kāi)學(xué)初既定的班務(wù)計劃，以學(xué)生工作部為導引，密切結合我班孩子的實(shí)情，開(kāi)展一系列常規活動(dòng)與特色活動(dòng)，不斷加強班級日常管理，促進(jìn)班集體建設良性發(fā)展�，F將本學(xué)期班主任工作總結
工作回顧
一、以常規教育為前提，培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。
1、美化教室，營(yíng)造溫馨的班級氛圍。開(kāi)學(xué)之初，為消除這群孩子可能不太適應的顧慮，我從營(yíng)造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級精心布置了一番，從外到內分別裝扮了櫥窗欄，設置了“心靈有約”、“童年記憶”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長(cháng)”等板塊的班級文化墻，企圖給孩子們一個(gè)家的溫暖感覺(jué)。
2、建章立制，規范學(xué)生的言行舉止�！安灰砸幘�，無(wú)以成方圓�！睂τ趧倓側雽W(xué)、行為習慣散漫、紀律意識單薄的一群一年級孩子來(lái)說(shuō)，培養其良好的行為習慣尤其重要。于是，開(kāi)學(xué)伊始，我就利用班會(huì )課從衛生值日、課堂紀律、放學(xué)路隊與課間操等方面對孩子們提出具體的要求，制定出我班的班級公約。同時(shí)，強化孩子們的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢和基本的'文明禮儀教育，并在“雛鷹爭章”中設立“衛生章”“禮儀章”“學(xué)習章”“紀律章”等獎?wù)�，以激勵孩子們養成良好的學(xué)習與生活習慣。
3、崗位設置，實(shí)施全員共管的模式。為激發(fā)每個(gè)孩子的集體主義觀(guān)念，增強主人翁意識，我采取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個(gè)孩子在積極參與班級管理中增強歸屬感，提高集體主義觀(guān)念。我先后設置了“班級總理”“七大常委”“光電部長(cháng)”“后勤部長(cháng)”“衛生部長(cháng)”“監察部長(cháng)”等18個(gè)崗位，公布細化了的實(shí)施細則，讓每一個(gè)認領(lǐng)的孩子明確自己的崗位職責。并引入評價(jià)與競爭激勵機制，對考察試用合格的孩子才允許上崗，行使管理權。一大批孩子在管理中確實(shí)增強了工作責任感，培養了組織管理能力，也樹(shù)立了自信心。
二、以特色活動(dòng)為抓手，培植文明和諧的班級文化。
1、自主活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。其一，童心誦童謠。推普周里，讓孩子們在吟誦童謠中推廣普通話(huà)，增強說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識；其二，親子故事會(huì )。邀請故事爸媽走進(jìn)課堂，通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的兒童故事的講述教育孩子們做一個(gè)誠實(shí)的孩子；其三，每日一句名人名言。通過(guò)每日課前一分鐘的誦讀，或導行、或勵志、或讀書(shū)學(xué)習方法，讓學(xué)生在不斷積累中激勵言行、感化思想；其四，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，自覺(jué)提高良好的學(xué)習品質(zhì)。
2、加強閱讀，培養書(shū)香少年。首先，充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源和班級的圖書(shū)角，在閱讀課上與小飯桌時(shí)間里讓生進(jìn)行廣泛的繪本閱讀，以培養良好的閱讀習慣。其次，在對一年級學(xué)生進(jìn)行閱讀現狀的問(wèn)卷調查的基礎上，通過(guò)“書(shū)香國慶閱讀計劃”、“我最喜歡的一本書(shū)”分享會(huì )、閱讀之星評選等活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)每個(gè)孩子將閱讀內化為自己一生的好習慣，自覺(jué)做個(gè)書(shū)香少年。
三、以德育滲透為核心，強化學(xué)生的思想道德建設。
1、主題班會(huì )，開(kāi)展“四做”活動(dòng)。本學(xué)期，我以主題班會(huì )為主陣地，以“四做”為核心內容，先后開(kāi)展主題為“做集體的主人、做時(shí)間的主人、做學(xué)習的主人、做評價(jià)的主人”等班會(huì )課教育，引導孩子們從入學(xué)開(kāi)始做個(gè)熱愛(ài)集體、珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )評價(jià)的小學(xué)生，并通過(guò)自評、學(xué)生評、家長(cháng)評和師評相結合的方式引導孩子們客觀(guān)公正地進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，抓住建隊節這一契機，在班會(huì )課上開(kāi)展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，并吸收21名學(xué)生光榮加入了少先隊組織。這些扎實(shí)有效的活動(dòng)為孩子們良好品質(zhì)的形成奠定了基礎。
2、道德講堂，踐行感恩主題。本學(xué)期，我班以學(xué)生工作部的德育教育為導向，利用主題班會(huì )課和雨天大課間活動(dòng)時(shí)間，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“幫助他人，快樂(lè )自己”、“小公民，大道德”為主題開(kāi)展了三期道德講堂活動(dòng)，教育孩子們做個(gè)感恩懂禮貌的孩子。同時(shí)，我將感恩教育主題從課內延伸到課外，與生活實(shí)際結合、與身邊人和事結合，以“美德少年，感恩存折”的方式引導孩子們在家中、在校園里以實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽、老師、同學(xué)、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩的心。通過(guò)具體實(shí)在的實(shí)踐活動(dòng)，提升了孩子們的道德品質(zhì)和文明行為。孩子們開(kāi)始在感恩教育的影響與內化下規范自己的言行舉止。
3、快樂(lè )實(shí)踐，在收獲中成長(cháng)。其一，積極參加第二校園體育節暨迎新年趣味運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。通過(guò)廣播操比賽、眼保健操比賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩比賽、趣味親子運動(dòng)等一系列活動(dòng)，孩子們在運動(dòng)中增強了團隊與競爭意識，收獲了快樂(lè )與成功。其二，組織歡樂(lè )圣誕跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。在此項活動(dòng)中，我組織孩子們與父母一起動(dòng)手制作圣誕主題的手工藝品，收集廢舊的書(shū)籍、玩具、布偶等“交易商品”，設計我班的銷(xiāo)售口號，教授孩子們購買(mǎi)技巧等，最終在當天的活動(dòng)里孩子們成功銷(xiāo)售完班級所有物品，也都淘到了自己滿(mǎn)意的物品。此項活動(dòng)的開(kāi)展引起了孩子們極大的關(guān)注與興趣，大家在活動(dòng)中培養了理財觀(guān)念，也推行了“循環(huán)經(jīng)濟思想”。
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