工作崗位培訓總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的工作崗位培訓總結，歡迎大家分享。

工作崗位培訓總結1

　　教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證。

　　學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　二、抓好常規學(xué)習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專(zhuān)題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。

　　在政治學(xué)習時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養進(jìn)行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

　　學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題，對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。

　　三、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　學(xué)校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。并制定了骨干教師結對“一幫一”活動(dòng)。平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習；節假日外出學(xué)習，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

　�。ㄒ唬┕歉山處熡谜n堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何，通過(guò)課堂來(lái)反映，教師的收獲如何，通過(guò)課堂來(lái)體現。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功；教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來(lái)體現，體現在每一天的每一節課。我校骨干教師能夠用課堂說(shuō)話(huà)，用自己的學(xué)生說(shuō)話(huà)。我校骨干教師每學(xué)期上一節展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓提供現場(chǎng)。

　�。ǘ�）總結反思，讓教師聽(tīng)到成長(cháng)的聲音。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。

　　1、通過(guò)工作總結來(lái)反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長(cháng)短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫(xiě)工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類(lèi)別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教務(wù)工作”、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫(xiě)一份，不管篇幅長(cháng)短，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗結晶。

　　2、通過(guò)交流的課堂來(lái)反思。每學(xué)期我校都會(huì )開(kāi)展一些教研課，還有中學(xué)開(kāi)展骨干教師、新教師的教研觀(guān)摩課。在這些活動(dòng)中，我校教師執教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時(shí)也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長(cháng)。

　　四、創(chuàng )造條件，讓培訓邁上新的臺階。

　　1、提供培訓的時(shí)間。為保證學(xué)習的時(shí)間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習各一次，每月開(kāi)展專(zhuān)題講座一次，并把出席情況列入教師日�？记谥�，與考勤獎掛鉤。

　　2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓，如班主任、骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過(guò)這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長(cháng)。另外還有一些外出培訓學(xué)習的機會(huì )，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。

　　五、校本教研的具體做法

　�。ㄒ唬└愫弥v課、聽(tīng)課、評課話(huà)動(dòng)講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的'重要形式，本學(xué)期我校將這項活動(dòng)改為學(xué)校安排，教師自定授課時(shí)間。講課教師課前精心準備、聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中對照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評課互相交流、共同進(jìn)步。

　　我校還建立隨堂聽(tīng)課制度，隨堂聽(tīng)課可以獲得更多的了解教師的機會(huì )，得到更真實(shí)的課堂第一手資料。它有利于聽(tīng)課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時(shí)的態(tài)度、方法和情感，了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生、與學(xué)生互動(dòng)的能力；有利于發(fā)現教師在日常教學(xué)中存在的問(wèn)題；有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認真鉆研教材、設計教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)效率。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解各班級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施，而且有利于教師改進(jìn)課堂，轉變觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò )為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進(jìn)行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網(wǎng)上學(xué)習，使教師能夠與專(zhuān)家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

　　六、校本培訓存在的問(wèn)題：

　　缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結，我們發(fā)現還有一些不足的地方。

　　1、我們在開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現應付了事的現象，沒(méi)有認真對待。

　　2、在教師基本功訓練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

　　3、有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認識到其重要性。

　　七、校本培訓今后努力方向與措施：

　　針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強：

　　1、加強領(lǐng)導監督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

　　2、結合我校實(shí)際情況，制定各類(lèi)考評方案，對廣大教師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評結果。

　　3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)例會(huì )說(shuō)明。 校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會(huì )更加有聲有色。

　　總之，通過(guò)校本培訓，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習成績(jì)基本保持穩步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過(guò)不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。

　　今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

工作崗位培訓總結2

　　20xx年是全市教師崗位大練兵的落實(shí)年和關(guān)鍵年，今年，我校教師崗位培訓工作將繼續以教師崗位大練兵為契機，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導向，以提高教師工作質(zhì)量水平為中心，努力開(kāi)展好新課程教師培訓、教育技術(shù)能力培訓、繼續教育、遠程教育等工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，以適應新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的要求。

　　1、學(xué)校把教師崗位練兵融入到了學(xué)校的常態(tài)工作中，大練教學(xué)基本功。做到功在課前，立在課堂，思在課后。要加強教師質(zhì)量意識管理要通過(guò)廣泛開(kāi)“以評促教、以練促學(xué)、以帶促長(cháng)、以獎促成”等方式，培養教師課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人水平。定期開(kāi)展教師教學(xué)基本功大賽，對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質(zhì)量。

　　2、提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m性發(fā)展。加強現任骨干教師考核與使用，開(kāi)展骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專(zhuān)題講座或教材分析，寫(xiě)一篇高水平論文或案例。沒(méi)有獲得骨干教師稱(chēng)號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強學(xué)習，形成正確方的案，。歡的'理念。組織全體教師進(jìn)一步認真學(xué)好各學(xué)科的《課程標準》，明確所教學(xué)科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實(shí)施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)的效率。堅持每周三下午的業(yè)務(wù)自修，記好學(xué)習筆記。

　　4、做好農免培訓工作。在11月30日之前，完成了農免培訓跟蹤問(wèn)效工作。指導教師完成農免培訓作業(yè)。保證了質(zhì)量，保證了時(shí)間。

　　5、發(fā)揮骨干教師作用。在10月中下旬，組織開(kāi)展了骨干教師錄像課活動(dòng)。骨干教師在校內帶頭上公開(kāi)課，以個(gè)別帶動(dòng)全體，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節公開(kāi)課，并從中選出四名，在全校做公開(kāi)課，進(jìn)行示范引領(lǐng)。其中婁春軍代表涌泉中學(xué)參加了市級錄像課評比。辛亞興等13位位教師代表涌泉中學(xué)參加了縣級錄像課評比，都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　6、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。每位老師要寫(xiě)一篇師德案例，精寫(xiě)一篇教學(xué)反思，備一節好課，承擔一節公開(kāi)課，寫(xiě)一個(gè)好的作業(yè)設計。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗總結，并及時(shí)上傳至校園網(wǎng)博客。學(xué)期內每位青年骨干教師至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過(guò)這些手段強化了教師的學(xué)習意識并促進(jìn)教師反思能力的提高。

　　7、積極引導教師建立了名師工作室，在網(wǎng)上開(kāi)辟自己的教育教學(xué)研究空間。

　　8、進(jìn)行了繼續教育學(xué)會(huì )的論文征。工作，積極組織，廣泛宣傳，共上報了9篇市級繼續教育學(xué)會(huì )論文。

　　總之，本學(xué)期，我校的師訓工作要繼續按照上級主管部門(mén)的指示精神及各項要求去做，堅持“以人為本，以校為本，以素質(zhì)教育為本，研訓一體，管訓結合”的原則，大力鞏固上學(xué)期校本培訓的經(jīng)驗及成果，把本學(xué)年的校本培訓工作做到扎實(shí)有效有特色。

工作崗位培訓總結3

　　從去年年初開(kāi)始，每個(gè)月人力資源部都會(huì )進(jìn)行一次新員工培訓，人數在60—100人不等。主要目的是一方面把公司的情況、公司的理念傳遞給新來(lái)的員工；另一方面，也是對新來(lái)員工一些問(wèn)題的解答，比如工作時(shí)間、薪資結算、節假日休息時(shí)間以及類(lèi)似住宿、餐飯等等。

　　對于新員工培訓，我的深刻體會(huì )是這種培訓帶來(lái)的深刻體會(huì )是相互的。很多時(shí)候我也聽(tīng)聞到一些車(chē)間線(xiàn)長(cháng)主任對于新員工的抱怨，覺(jué)得他們不像以前的員工一樣聽(tīng)話(huà)，方便管理。而我在新員工那里也聽(tīng)到了不一樣的聲音，不一樣的看法。對于現在大多數的90后員工來(lái)說(shuō)，他們比我們父母一輩接受過(guò)更多的教育，會(huì )有更多的想法�；蛟S上一輩對于工作來(lái)說(shuō)，僅僅是服從。有部分員工也坦言到，如果公司相關(guān)制度下允許的話(huà)，他們能通過(guò)規定產(chǎn)量的方法，來(lái)給自己爭取更多的休息時(shí)間。而不是先規定了時(shí)間，再去完成工作量。雖然可行性到底能有多強，我不得而知，但是從某種意義上，其實(shí)對于員工管理我認為也需要與時(shí)俱進(jìn)，不一定要讓員工適應我們，我們也可以適當為員工做一些改變。讓大家都能工作更加順利，工作更加積極，工作更加開(kāi)心。而在面對一些小的細節問(wèn)題上，我也了解到諸如我們食堂插隊問(wèn)題，以及餐后許多員工沒(méi)有將餐盤(pán)歸放到指定位置等問(wèn)題，期初我們以為這可能更多的是新員工的問(wèn)題，而經(jīng)過(guò)幾次培訓后，我發(fā)現其實(shí)很多新員工也提出了這些問(wèn)題，從這里我得知，原來(lái)后來(lái)新員工逐漸養成這樣的`習慣也是因為看到老員工都這般動(dòng)作，于是照樣學(xué)樣，最后導致食堂問(wèn)題的不可改變。雖然只是一些膚淺的了解，但是從側面還是能發(fā)現很多我們之前潛在的問(wèn)題，而進(jìn)一步的去讓我們完善公司現有的一些規章。

　　而新員工培訓對于企業(yè)和個(gè)人我認為也是有很大的意義。如果說(shuō)招聘是對新員工管理的開(kāi)始，那么新員工培訓是企業(yè)對新員工管理的繼續。這種管理的重要性在于通過(guò)將企業(yè)的發(fā)展歷史、發(fā)展戰略、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)及企業(yè)文化和管理制度介紹給新員工時(shí)，對員工進(jìn)入工作崗位有很大的激勵作用，新員工明確了企業(yè)的各項規章制度后，員工可以實(shí)現自我管理，節約管理成本。而在培訓過(guò)程中，對于新員工相關(guān)問(wèn)題的解答和引導，也能讓員工更快的適應到這個(gè)企業(yè)中來(lái)。新員工培訓對于個(gè)人來(lái)說(shuō)是對企業(yè)進(jìn)一步了解和熟悉的過(guò)程，通過(guò)對企業(yè)的進(jìn)一步熟悉和了解，一方面可以緩解新員工對新環(huán)境的陌生感和由此產(chǎn)生的心理壓力，另一方面可以降低新員工對企業(yè)不切合實(shí)際的想法，正確看待企業(yè)的工作標準、工作要求和待遇，順利通過(guò)磨合期，在新嘉聯(lián)長(cháng)期工作和發(fā)展下去。

工作崗位培訓總結4

　　我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的.學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

　　實(shí)踐是檢驗真理的標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。

　　充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。

　　培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向！

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

　　四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情

　　在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。

　　最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。在此我們小學(xué)數學(xué)21班的全體同學(xué)感謝您——韋老師！您辛苦了！

　　五、展望未來(lái)

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想

工作崗位培訓總結5

　　加強地稅系統干部崗位培訓，提高地稅干部的綜合素質(zhì)，對于順利完成地稅機關(guān)的職責使命，具有十分重要的現實(shí)意義。筆者就地稅干部崗位培訓工作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约簻\顯的認識。

　　目前崗位培訓中存在的問(wèn)題，概括講有以下幾點(diǎn)：

　　一是對教育培訓需求預測不足，造成指導培訓與實(shí)際需求脫節。 二是培訓內容單一化和簡(jiǎn)單化。只著(zhù)重本行業(yè)業(yè)務(wù)知識，缺少對相關(guān)綜合知識培訓，造成干部知識面不寬。

　　三是培訓內容隨意性較大。地稅系統長(cháng)期沒(méi)有系統的培訓教材，基層培訓一直奉行缺什么，學(xué)什么；用什么，補什么的補丁式培訓。

　　四是對培訓實(shí)施效果的評估不足。

　　針對以上問(wèn)題，筆者認為做好崗位教育培訓工作，應注意把握好以下幾個(gè)方面：

　　一、注意培訓對象的層次性。

　　就實(shí)際工作對地稅干部能力的要求而言，愈是領(lǐng)導機關(guān)，對其決策和管理能力的要求愈高，而對基層干部的要求主要是“執行能力”；即使同級地稅機關(guān)，對不同職級的領(lǐng)導以及一般地稅干部的要求，也同樣有所區別。就講授知識的層次性與培訓客體適應性而言，不同的培訓客體，由于閱歷、文化、年齡等方面的差異，其理解能力和記憶能力也存在明顯差異。因此，如果不注意培訓的層次性，不實(shí)行分灶吃飯、分類(lèi)培訓，做到因人制宜、因材施教，則會(huì )使培訓工作“眾口難調”，以致有的“供非所需”，有的“食不對味”，有的“消化不良”。因而，教材設置也應當體現層次性，既要有普及基礎知識，也要有層次較高的擴展知識。

　　二、注意培訓內容的針對性。

　　不同層級的地稅機關(guān)，以及同級地稅機關(guān)的不同職級、不同崗位，培訓的內容應該有所區別，或者有所側重，以適合其“味口”，適應其工作崗位要求。如：對各級地稅機關(guān)的領(lǐng)導干部，培訓的內容應當側重于決策管理、組織協(xié)調、識才用人等理論知識和實(shí)際技能；對同級地稅機關(guān)中辦稅服務(wù)廳人員、稅收管理員、稽查人員、統計分析人員、出口退稅人員和反避稅人員等“六員”的培訓，培訓內容除了理論知識、經(jīng)濟知識、法律知識等公共必學(xué)科目外，還要結合他們的崗位特點(diǎn)和工作需要，進(jìn)行稅收法律法規、財務(wù)會(huì )計、稽查審計、公共管理、信息化知識等稅收基礎知識及各種崗位技能的培訓。培訓內容的針對性，是培訓效果及其實(shí)用性的`前提。缺乏針對性的培訓，不僅缺乏實(shí)用價(jià)值，參訓人員的學(xué)習興趣和學(xué)習效果也會(huì )受到相應的影響。

　　三、注意培訓方式的多樣性。

　　培訓客體的層次性與培訓內容的針對性本身，對培訓形式的多樣性提出了相應的要求。對要求每個(gè)地稅干部都必須掌握的一般性必學(xué)科目，可以采取統一的培訓形式，也可以印發(fā)學(xué)習資料分散自學(xué)，規定學(xué)習期限，期滿(mǎn)組織考試；對科級以上領(lǐng)導干部，可以采取分散自學(xué)與集中培訓相結合的形式，并限期組織考試，檢驗學(xué)習培訓成果；對各類(lèi)崗位業(yè)務(wù)骨干，可以采取跟班學(xué)習、崗位練兵、組織業(yè)務(wù)研討會(huì )等形式。無(wú)論采用哪種培訓方式，具體運作時(shí)，都要注意其靈活性，將課內與課外結合起來(lái)，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，將傳授知識與培養能力結合起來(lái)。做到這些，就需要在教材設置上體現層次性和多樣性，考慮可設置必須掌握知識和擴展知識方面的內容。

　　四、注意培訓結果的實(shí)效性。

　　培訓的根本目的是提高地稅干部的政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力，從而使之能夠有效履行宣傳和執行國家稅收政策，組織地方稅收收入，為納稅人提供良好服務(wù)等職責使命。所以，開(kāi)展地稅干部崗位培訓必須注重實(shí)際效果。為求培訓工作取得實(shí)效，應當在解決好培訓客體的層次性，培訓內容的針對性，培訓方式的多樣性等問(wèn)題的同時(shí)，抓好對培訓客體的管理。首先，建立嚴格的考試制度，在確�？荚嚦煽�(jì)真實(shí)可信的前提下，將考試結果作為職級晉升和評獎評先的依據之一。通過(guò)一系列獎懲激勵機制，增強參訓干部認真學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使之變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，確保通過(guò)培訓學(xué)到真知識，掌握真本領(lǐng)。同時(shí)，可以建立前后比對制度。每次培訓結束，培訓主體都可以通過(guò)信函、電話(huà)、走訪(fǎng)等形式，了解參訓干部的思想、工作及生活作風(fēng)情況，進(jìn)行培訓前后的情況比對，掌握每位參訓干部是否通過(guò)培訓學(xué)習在理論水平、工作能力等方面有所提高。

　　五、注意培訓速度的漸進(jìn)性。

　　知識的積累和能力的增強，是一個(gè)循序漸進(jìn)、量變質(zhì)變的過(guò)程。干部培訓必須嚴格遵循這一辯證規律，既要克服“老牛拉破車(chē)，拉到哪算哪”的無(wú)所謂思想，盡量追求較快的速度與較高的效率，又要避免好大喜功，好高騖遠，拔苗助長(cháng)，急于求成。開(kāi)展培訓工作首先要確保各項工作的正常運轉，其次要注重知識的應用與鞏固。

　　六、盡快建立規范化、標準化的教育培訓教材體系。

　　一是按照目前地稅系統機構和崗位設置特點(diǎn)和工作需要確立統一的知識標準。

　　二要建立兩個(gè)庫：一個(gè)是地稅干部培訓需求庫，包括在崗干部的知識達標情況，需要培訓的科目及分布；另一個(gè)是教學(xué)資源庫，按專(zhuān)業(yè)建立師資隊伍。統一管理，統一調配師資力量。

工作崗位培訓總結6

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，為期5天的新員工入職培訓不知不覺(jué)間已接近尾聲了。培訓時(shí)間雖短暫，但培訓內容豐富實(shí)用，形式多樣新穎。通過(guò)這次培訓，使我們不只是對公司有了更進(jìn)一步的了解，對業(yè)務(wù)知識有了一定的掌握；更多的是學(xué)會(huì )了怎樣成功的進(jìn)行從學(xué)生到職業(yè)人角色的轉變，怎樣通過(guò)自身的努力成為一名卓越的員工，怎樣進(jìn)行有效的溝通等等。很感激能夠有機會(huì )參與進(jìn)來(lái)，在這場(chǎng)學(xué)習沙龍中，我獲益良多。

　　一、知識學(xué)習方面。

　　企業(yè)文化的了解使我們更進(jìn)一步的找到自身價(jià)值觀(guān)與公司發(fā)展的契合點(diǎn)，業(yè)務(wù)知識的`深入學(xué)習讓我們更快的了解公司架構、熟悉崗位工作，心中有所把握。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；常思考，善總結，養成良好習慣，樹(shù)立團隊意識。研究表明，工作中70%的錯誤是由于不善于溝通造成的。在日常的工作生活中，我們應時(shí)刻樹(shù)立卓越的工作理念和積極向上的工作心態(tài)；掌握高效的溝通技巧，合理的時(shí)間規劃，設定目標，提升工作效率。通過(guò)此次培訓沙龍，讓我們在業(yè)務(wù)知識，綜合能力等方面都有了一定提升！

　　二、集體相處方面。

　　“加油，加油！”那一陣陣加油助威的吶喊聲仿佛還在教室上空回蕩。時(shí)光倒流，那天的我們還揣著(zhù)期待與好奇，相見(jiàn)時(shí)是那樣的陌生而靦腆。破冰之旅讓我們消除心理障礙，勇于挑戰自我；小組活動(dòng)讓我們發(fā)揮集體智慧，建立團隊意識；相見(jiàn)時(shí)難別亦難，緣份讓我們在此相識相知，感謝上天讓我在最美好的年華遇上了你們。我的伙伴們，從你們的身上，我感受到了積極向上、勇敢無(wú)畏新一代精神；領(lǐng)悟到了團隊協(xié)作的重要性；希望大家在回到自己的崗位中后，仍然能不忘初心，腳踏實(shí)地，不懈奮斗。

　　三、自我表現方面。

　　回望自己在本次培訓中，表現欠佳。主要是在課堂上不夠積極，缺乏自信。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。如果我一直保持著(zhù)這種等待人來(lái)發(fā)掘的狀態(tài)，對我今后的發(fā)展是非常不利的。作為初入職場(chǎng)的新人，我應該敢于表現自我，敢于犯錯，從錯誤中汲取經(jīng)驗；而不是畏首畏尾。這次培訓只是我未來(lái)生涯的起點(diǎn)，我應該深刻認識到自身的不足之處，并及時(shí)的加以改正。

　　離開(kāi)了學(xué)校這個(gè)保護罩，走進(jìn)紛繁復雜的社會(huì )。一切的一切，都是陌生的，都需要去認真學(xué)習，去用心面對。初入職場(chǎng)，作為一名新人，我們只有多聽(tīng)、多看、多做、多學(xué)、少說(shuō)，才能有所積淀、有所成長(cháng)。在鐵塔我們所收獲的是一份生于此、長(cháng)與此的夢(mèng)想與事業(yè)。我們不僅要追求工作的優(yōu)秀成績(jì)，更要追求自身價(jià)值的無(wú)窮大，筑夢(mèng)鐵塔！

工作崗位培訓總結7

　　一個(gè)星期的新員工培訓已經(jīng)結束。每一次學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )，我們在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中不斷完善和提高自己。

　　在這次培訓中，我們很幸運，給我們培訓的老師有公司高管，有技術(shù)專(zhuān)家，也有外聘老師，這些人都是社會(huì )的精英，都是成功人士，能夠聽(tīng)到他們給我們分享他們的經(jīng)歷和工作技巧、經(jīng)驗，于我而言，這是莫大的幸福。

　　對于這次的培訓，我們從公司的文化、歷史和企業(yè)價(jià)值觀(guān)開(kāi)始。經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們隊公司的文化有了很好的了解，更加堅定了我在這個(gè)公司努力奮斗的信心，我很認可公司的價(jià)值觀(guān)理念，我愿意為公司的發(fā)展奉獻我的青春和熱血，義不容辭的去完成自己的責任和使命。

　　對于一個(gè)新人，我會(huì )很認真的去熟悉各個(gè)部門(mén)的工作，熟悉公司結構，盡快的成長(cháng)為一名能夠獨當一面的員工。我們各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導也給我們進(jìn)行了培訓，從他們那里我了解到了一些關(guān)于部門(mén)工作的流程，但是由于自己并未在公司進(jìn)行實(shí)際的工作，所以對于老師講的聽(tīng)起來(lái)也比較空洞。但是，我會(huì )以此為基礎，在以后的工作中，會(huì )大膽的開(kāi)展工作。

　　通過(guò)這次培訓，我明白了不想成為優(yōu)秀員工的都不是好員工，想要成為卓越的員工。我們在工作的時(shí)候就需要樹(shù)立崇高的理想，堅持正確的人生導向；不說(shuō)“不可能”與“不知道”；工作中我們還需要構建自己的職業(yè)品牌，要學(xué)會(huì )從容優(yōu)雅的工作；更要懂得，團隊至上的.原則，要在團隊中創(chuàng )造自己的價(jià)值，學(xué)會(huì )成就他人。我們在工作中，要學(xué)會(huì )和同事的合作，正確處理好同事之間的關(guān)系，只有在一個(gè)好的團隊中才能創(chuàng )造出好的價(jià)值，一個(gè)優(yōu)秀的員工必然擁有一個(gè)強大的團隊。我們在團隊中也要學(xué)會(huì )分享，積極的去幫助他人，虛心的向身邊的同事請教和為他人解惑。學(xué)會(huì )承擔責任很重要，不管我們處于什么樣的崗位，我們都應該為自己的事情負責，做一個(gè)有責任感的人是優(yōu)秀員工的必備。

　　除此之外，我們還要學(xué)會(huì )時(shí)間的管理。怎樣合理充分的利用自己的時(shí)間是我們工作的前提，合理的分配自己的工作時(shí)間才能提高工作效率，不做無(wú)用功。要有明確的目標計劃管理，高效的處理每一項工作。

　　溝通，是人擁有邁向卓越成功的力量。我們的成功85%靠的是人際溝通，15%靠的是專(zhuān)業(yè)知識，所以，擁有很好的溝通技巧是我們成功的條件。然而，溝通需要很多的技巧，我們還有很多的東西需要學(xué)習，學(xué)會(huì )正確的“看”“聽(tīng)”“說(shuō)”“問(wèn)”，我們才能在未來(lái)更好的開(kāi)展自己的工作。

　　短暫的一個(gè)星期培訓，讓我有很深的感悟。自己需要學(xué)習的還有很多，要走的路還很長(cháng)，必須在工作中不斷的努力來(lái)提高能力、彌補不足，做好迎接更高的挑戰，也會(huì )向著(zhù)更高的目標奮斗，為公司的發(fā)展錦上添花。

　　人生沒(méi)有彩排，每天都是現場(chǎng)直播，我們要從現在出發(fā)，做好身邊的每一件事情；我們的職業(yè)不需要規劃，最好的規劃就是做好手上的每一件事情，不斷完善的自我修煉。

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