大學(xué)老師年度個(gè)人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)老師年度個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)老師年度個(gè)人工作總結1
一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。一、職業(yè)道德方面
我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時(shí)刻提醒自己無(wú)愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱(chēng)號。
二、教學(xué)和科研方面
本年度我教授《XX學(xué)》、《XX學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的`認可。
今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《XX平臺建設的研究》，并公開(kāi)發(fā)表了X篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績(jì)，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會(huì )不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強專(zhuān)業(yè)理論和社會(huì )理論的學(xué)習，另外一方面堅持在實(shí)踐中積累專(zhuān)業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢和新時(shí)代對教師的新要求。
三、管理和服務(wù)方面
作為XX教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導安排的任務(wù)，為老師們認真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導的安排下，我全程負責XX本科專(zhuān)業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專(zhuān)業(yè)檔案支撐材料準備、專(zhuān)業(yè)技能培訓安排、到《XX報告》的撰寫(xiě)以及評估專(zhuān)家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專(zhuān)業(yè)評估順利通過(guò)貢獻了自己的力量。對常規工作我也一絲不茍，包括XX屆XX畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
四、工作中的不足
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見(jiàn)面太少。對于這些問(wèn)題我在假期中會(huì )好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿(mǎn)信心!我相信，今后在領(lǐng)導的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好!
大學(xué)老師年度個(gè)人工作總結2
忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了�；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。為總結經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作�？偨Y如下：一、認真教學(xué)，育人為本
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結合。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
二、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴。要求教師終身學(xué)習，自覺(jué)進(jìn)行知識與觀(guān)念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時(shí)代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養的時(shí)代標準，就要不斷學(xué)習，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應教材、適應學(xué)生、適應課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學(xué)習，努力學(xué)習黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習思想。三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作
嚴格遵守學(xué)院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動(dòng)去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線(xiàn)的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì )，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的`必要途徑。為備好課，自己認真學(xué)習課標要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全�；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習方法活;實(shí)：基礎知識扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養，素質(zhì)的提高。并結合學(xué)科特點(diǎn)，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結爭取進(jìn)步
總結到這一年以來(lái)所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續努力并向其他教師學(xué)習。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書(shū)籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、課堂教學(xué)缺乏引導性，師生之間的互動(dòng)較少，不能很好帶動(dòng)學(xué)生積極性
4、專(zhuān)業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
在今后的工作中我要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補不足。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
大學(xué)老師年度個(gè)人工作總結3
堅持四項基本原則，積極擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真學(xué)習黨的，深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷提高自己的理論水平與思想覺(jué)悟，永遠保持員的先進(jìn)性。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。工作中服從領(lǐng)導，團結同事，具有協(xié)作精神，能夠積極履行職責，圓滿(mǎn)完成了本職工作。在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)懷與教研室同事的幫助支持下，教研方面都取得了進(jìn)步，具體情況總結如下：
一、教學(xué)方面工作
20xx年本人的承擔的教學(xué)工作主要有授課、生產(chǎn)和畢業(yè)設計。本年度承擔的授課任務(wù)是機械制造技術(shù)基礎、機械工程材料和機械加工新技術(shù)等三門(mén)課程。本人在教學(xué)過(guò)程中積極備課，按時(shí)上課，課后認真批改作業(yè)，課下與同學(xué)們主動(dòng)交流，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。在指導畢業(yè)生的工作中，本人指導的9名本科畢業(yè)生(其中6名和崔煥勇聯(lián)合指導)順利完成的畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯，有1人被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)。本年度指導的實(shí)習主要是認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，本人認真負責，注意學(xué)生的安全，并督促學(xué)生通過(guò)實(shí)習提高自身的專(zhuān)業(yè)基礎知識。本年度，作為副導師參與指導研究生一名。20xx年度完成的教學(xué)工作量累計約570課時(shí)。
二、科研方面工作：
在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。主持濟南大學(xué)博士基金項目一項(20xx年11月立項)，以第一作者發(fā)表b類(lèi)論文1篇。
三、班主任工作
本人是機自3和4班的班主任，作為班主任，我積極參與兩個(gè)班的`管理工作，針對兩個(gè)班在20xx年底期末成績(jì)比較差的情況，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )造性的工作，使這種情況得到根本性的扭轉，在學(xué)校開(kāi)創(chuàng )了給學(xué)生家長(cháng)寄送成績(jì)單的先例，通過(guò)寄送成績(jì)單，與家長(cháng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通，督促學(xué)生的學(xué)習，此舉措也贏(yíng)得了家長(cháng)的好評。
總之，在即將過(guò)去的一年中，在領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下，本人的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平均有了顯著(zhù)提高。自己也為生活在這么一個(gè)奮進(jìn)向上、互相幫助的環(huán)境中感覺(jué)到幸運。
大學(xué)老師年度個(gè)人工作總結4
本學(xué)期作為一名實(shí)驗教師，為了樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)，全面貫徹落實(shí)教育方針。緊緊抓住課改這一核心環(huán)節，以傳承、創(chuàng )新、發(fā)展為主線(xiàn)，著(zhù)力探索課改新路子，不斷深化素質(zhì)教育的內涵，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本培訓，積極穩妥、扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗工作。為了使自己今后的實(shí)驗取得更好效果，現在就本學(xué)期的實(shí)驗工作做以小結：首先明確觀(guān)念，學(xué)習課改指導思想和新課程標準，在轉變教學(xué)教育觀(guān)念這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上，早下功夫。在理論上有一個(gè)明確的認識，工作才會(huì )有方向，自學(xué)實(shí)驗理論。轉變教育教學(xué)理念、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為，探索師生課堂發(fā)展性評價(jià)等，確立“先學(xué)后教，當堂訓練，達標鞏固”的教學(xué)模式。積極參加學(xué)校的實(shí)驗交流觀(guān)摩研討會(huì )，及各種教改活動(dòng)，認真做好筆記。抓好課堂教學(xué)，首先要找準“四定位”：
一是教師角色的定位：即教師是教與學(xué)的引導者、組織者、合作者和創(chuàng )造者;
二是學(xué)生地位的定位：學(xué)生是自主獲取知識、得到發(fā)展的主體，不是被動(dòng)接受知識的容器;
三是學(xué)習過(guò)程的定位：教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生在教師指導下操作實(shí)踐、自主探究、內心感悟、體驗愉悅的過(guò)程和交往的過(guò)程，師生在此過(guò)程中相互得到發(fā)展;
四是教學(xué)時(shí)空的定位：課內的相當一部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主活動(dòng)，并由課內向課外拓展，使學(xué)生的學(xué)習與生活結合，與社會(huì )結合。
努力構建“先學(xué)后教、當堂訓練、達標鞏固”的課堂教學(xué)模式。切實(shí)做好教改實(shí)驗工作，首先必須“實(shí)踐”。只有通過(guò)實(shí)踐，才能達到教改實(shí)驗的最終目的，因此，我認真學(xué)習教研室組織的示范課，并積極“摹課”，加深對課堂教學(xué)思路的理解、學(xué)習和運用。
在課堂教學(xué)中實(shí)行小組合作探究。通過(guò)小組學(xué)習形式，達到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。充分利用討論互動(dòng)環(huán)節，在課堂教學(xué)中盡量使每個(gè)學(xué)生都積極參與到其中來(lái)，一是建立班級學(xué)習小組，定期進(jìn)行組合優(yōu)化調整。根據學(xué)生學(xué)習基礎進(jìn)行均衡搭配，以利于評價(jià)跟蹤。二是建立組內“一幫一”幫扶組內小組。根據學(xué)生學(xué)習現狀，小組內部分進(jìn)行掛鉤幫扶，起到督促、輔導、反饋的作用。三是評選每周“活力小組”、“優(yōu)秀小組長(cháng)”，讓小組更有凝聚力、榮譽(yù)感，促進(jìn)組內互幫與組間競爭。四是建立每節的小組評價(jià)制度，對個(gè)人、小組當堂的表現第一時(shí)間給予評價(jià)，小組評價(jià)不滯后，大大提高學(xué)生學(xué)習參與的積極性與成功感，讓課堂成為互動(dòng)競爭的歡樂(lè )海洋。學(xué)習小組的有效建立，大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習效率與課外自我管理的水平，起到意想不到的效果。
抓學(xué)生疏導，心靈關(guān)懷。擯棄“精英教學(xué)”的誤區，特別要關(guān)注“學(xué)困生”的學(xué)習狀態(tài)。圍繞“學(xué)困生”制定教學(xué)計劃，喚醒他們的成長(cháng)，關(guān)愛(ài)他們的生活，撫慰他們的心靈，樹(shù)立他們的自信。因為課堂展示過(guò)程中的障礙，我開(kāi)始只是自發(fā)的私下找同學(xué)談心，到慢慢摸索出“導師制”從而有意識地做好學(xué)生心理疏導，作為他們的老師，及時(shí)給他們分析、幫助、鼓勵，“親其師，信其道”，這極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性，使相當一部分“學(xué)困生”由此取得不斷的進(jìn)步。
在對學(xué)生的評價(jià)上，更力求評價(jià)的客觀(guān)性，以鼓勵、表?yè)P為主。評價(jià)過(guò)程中，注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結合，尤其是加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，評價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的.個(gè)體差異。如此，使評價(jià)有利于調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習水平，有利于優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，從而引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
通過(guò)“實(shí)踐”，我認識到，新的教學(xué)理念、新的學(xué)習方式及新的評價(jià)體系為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。在實(shí)驗教學(xué)中，我欣喜的看到，課堂上學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，善于思考，逐步形成了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在老師的引導下樂(lè )于合作探究，不斷提高實(shí)踐創(chuàng )新能力，為終身發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。在每一課的自主學(xué)習中，學(xué)生的自我學(xué)習能力、科學(xué)的學(xué)習方法、良好的學(xué)習習慣正在養成;在一組組的合作中，學(xué)生的合作意識、協(xié)作精神、協(xié)調能力得到培養;在一次次的展示中，學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達能力得到鍛煉和提高。當然在教學(xué)中也有很多不足之處。如由于課堂操作不細，使合作性學(xué)習流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì)，還有一些討論問(wèn)題的設計過(guò)去簡(jiǎn)單，討論時(shí)間太短，學(xué)生沒(méi)能進(jìn)入合作學(xué)習的狀態(tài)。雖然高效的課堂教學(xué)應該強調“對話(huà)”，但有時(shí)由于過(guò)于強調對話(huà)，沒(méi)能精心備課，存在整節課上實(shí)行“滿(mǎn)堂問(wèn)”，雖然課堂上師生互動(dòng)，但教學(xué)內容肢解得支離破碎，問(wèn)答過(guò)于平庸，無(wú)啟發(fā)性。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將進(jìn)一步加深學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精髓，應用于自己的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生更加樂(lè )學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。
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