初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結（通用13篇）

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 1

　　本學(xué)期我擔任初二(1)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調進(jìn)xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初二，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結。

　　一、培育英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。為此，我執行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)介紹英美國家的.文化，生活故事幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培育了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。目前，我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好始終穩定在較高水。

　　二、專(zhuān)心備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、留意輔導學(xué)法

　　在集體備課的基礎上，我能自覺(jué)鉆研教材、討論學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每日都有樂(lè )觀(guān)的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種樂(lè )觀(guān)的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班輔導，發(fā)現問(wèn)題準時(shí)訂正。課后堅持專(zhuān)心批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題準時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還執行強硬背誦等方式，以打好他們的初二基礎。

　　三、做好“培優(yōu)轉差”

　　按以往閱歷，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后，會(huì )出現好差分化現象，尤其是7A教材開(kāi)頭啟用、學(xué)習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎，但xx時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我執行集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水xx第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導，多加激勵，漸漸提高他們的成果第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不專(zhuān)心的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導，針對性強，效果比較明顯。

　　一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成果凹凸，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)期后做得更好。

　　因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 2

　　緊張而繁忙的一學(xué)期結束了，我們送走了20xx年，迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20xx年�，F將初二英語(yǔ)備課組一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小結，以益于今后的工作。

　　首先，我們擁有一個(gè)非常和諧、團結的英語(yǔ)教師隊伍。在做每一件事情時(shí)，每一位教師都會(huì )不遺余力，盡自己所能。在集體備課時(shí)，我們全體組員共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、教學(xué)目標。既集中了大家的經(jīng)驗和智慧，又加強了備課組的團結，充分體現了我們的團隊合作精神。

　　初二英語(yǔ)備課組在每周教研活動(dòng)中，都能組織本組教師認真上課、認真評課。通過(guò)研討，每位教師的.教學(xué)技能都有所提高。本學(xué)期，在教學(xué)中我們能按時(shí)完成每一階段所應達成的目標。要求每位教師要了解所教知識的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法。討論時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，獻計獻策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，并認真分析學(xué)生實(shí)際情況。同時(shí)，確定適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法，制定出規范的教學(xué)案。

　　第二，備課組成員還深入課堂，廣泛地隨堂聽(tīng)課。我備課組成員在集體備課之后，采取隨機聽(tīng)課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，隨堂聽(tīng)課之后，我們還及時(shí)組織備課組成員評課。在聽(tīng)課和評課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。

　　第三，備課組成員任勞任怨，不計報酬，利用課余時(shí)間，對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)輔導。承認學(xué)生在學(xué)習速度和能力上的個(gè)體差異，進(jìn)行分層輔導，做到促優(yōu)輔差，力求大面積地提高學(xué)生的整體成績(jì)。

　　第四，在復習期間，我們制定了詳盡的復習計劃，并且嚴格實(shí)施。復習中，以書(shū)本為主，先基礎題型，后閱讀理解，最后進(jìn)行作文指導。先易后難，反復操練。復習期間，由班內組長(cháng)負責監督中差學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這樣的復習，大部分學(xué)生對應知應會(huì )的知識點(diǎn)掌握得較好。

　　一學(xué)期下來(lái)，我們初二英語(yǔ)備課組嚴格按開(kāi)學(xué)初制定的計劃執行，對不妥之處及時(shí)進(jìn)行了調整，以使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。同時(shí)，對應完成的任務(wù)做到堂堂清、日日清、周周清。

　　以上是我們初二英語(yǔ)備課組一學(xué)期的工作。工作過(guò)程中，當然還存在許多不足，希望得到領(lǐng)導和同行的指正。對于未來(lái)的工作，我們打算延續本學(xué)期好的、有效的做法，同時(shí)將探索一些更有針對性、更實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 3

　　本學(xué)期初二英語(yǔ)備課組四位老師繼續秉著(zhù)以“學(xué)生為本”的教育理念，發(fā)揚團結合作精神，兢兢業(yè)業(yè)，貫徹和領(lǐng)會(huì )課改精神，積極開(kāi)展并完成了本學(xué)期備課組的各項工作�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、抓好教學(xué)常規的實(shí)施。開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期統一的教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。認真學(xué)習并按照“新課程標準”的要求，開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法講清楚、講透徹。每單元學(xué)習后四位教師分工合作編寫(xiě)單元重點(diǎn)提綱，并對學(xué)生進(jìn)行檢測。堅持每周四第六節集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。四位老師輪流主講各單元教學(xué)目標，分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路與方法等。每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的課堂中。作業(yè)按時(shí)批改，及時(shí)對單元考試及期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析并提出措施和改進(jìn)意見(jiàn)，努力提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí)組內教師互聽(tīng)互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

　　二、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習“兩極分化”現象仍然比較嚴重，對此，我們采取了如下措施：

　　1、結合各班實(shí)際，仔細研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特別注意面向全體，隨時(shí)調整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問(wèn)題深淺結合、因人而異，加強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心。

　　2、熱情對待每一位學(xué)生，一視同仁，為每位學(xué)生的成長(cháng)負責。對學(xué)習困難生耐心輔導，耐心解答他們學(xué)習上的疑難問(wèn)題，使之掌握有效的學(xué)習策略。

　　3、課堂教學(xué)方面，在設計課堂教學(xué)步驟時(shí)，更多地關(guān)注一些學(xué)困生。設計一些易于他們掌握各單元重點(diǎn)知識的活動(dòng)，提高他們的學(xué)習積極性。同時(shí)，一樣的背誦、默寫(xiě)作業(yè)，也分層次布置，對于學(xué)困生，以能默出單元最基礎的考綱單詞詞匯和單元標題、單元目標句型等為基準，并加以鼓勵。指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的'學(xué)習習慣。

　　4、充分利用課余時(shí)間，對于英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行補差補缺。本組教師根據班級實(shí)際情況制定了輔差工作安排，部分學(xué)生的英語(yǔ)知識掌握和能力水平有了一定的提高。

　　三、積極參與市、區教研及校際教研活動(dòng)。全組老師積極參加了市、區組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)。多次參與區組織的公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，課后積極交流，評課研討。對任務(wù)型教學(xué)法的運用更加重視，并堅持貫穿于教學(xué)之中。但是，這學(xué)期的工作還存在一些不足：輔差工作沒(méi)有很好地常抓不懈，后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯。但是我們初二英語(yǔ)備課組這個(gè)和諧的團體今后一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養；多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習，吸收他們的好的經(jīng)驗，爭取更大的進(jìn)步。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 4

　　時(shí)間如水匆匆流過(guò)，又一學(xué)年過(guò)去了，按照學(xué)校整體工作安排，并結合學(xué)校教務(wù)處工作要求和英語(yǔ)組本學(xué)期工作計劃，我們初二年級英語(yǔ)備課組9位老師通力合作，通過(guò)討論制定學(xué)期備課組教學(xué)工作計劃，明確備課組的任務(wù)，統籌計劃，協(xié)調安排，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我們的具體做法如下：

　　一、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)期，我們備課組認真學(xué)習新課標有關(guān)指導性著(zhù)作，積極報名參加浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓。努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神。

　　二、統籌計劃，積極探討教法。開(kāi)學(xué)的第一周備課組學(xué)習時(shí)，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內容。同時(shí)積極探討教法，深刻理解并把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的.積累。

　　三、認真開(kāi)展集體備課和聽(tīng)、評課活動(dòng)。我們備課組認真開(kāi)展周四的集體備課活動(dòng)，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發(fā)言，通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，課組老師之間相互聽(tīng)課、評課，指出成功的方面和需要改進(jìn)的方面，不斷改進(jìn)教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、關(guān)注學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。我們備課組一致認為：關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求是有效性教學(xué)的第一理念。因此，在平日的教學(xué)中，我們不拋棄、不放棄，全心全意對待每個(gè)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。并堅持形成性評價(jià)，讓進(jìn)步的同學(xué)體驗到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

　　五、積極參與組織縣、市教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們初二英語(yǔ)備課組能遵照教研室的工作安排，積極踴躍地參與縣、市教學(xué)研討活動(dòng)。如：八年級聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課教學(xué)研討活動(dòng)，市初中英語(yǔ)教師命題比賽等，并都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　也許，我們的工作還不算完美。但總的來(lái)說(shuō),我們初二英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體,是個(gè)生氣勃勃的團隊,是個(gè)召之即來(lái),來(lái)之即戰,戰之能勝的優(yōu)秀團隊.相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下,在兄弟科組老師的無(wú)私配合下,相信我們備課組的工作會(huì )越來(lái)越有成效的！

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 5

　　本學(xué)期，初二英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，現將本學(xué)期的工作總結如下:

　　一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。

　　本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：

　　1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，了解班級內的學(xué)生間的'差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。

　　2、備教材:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課及做好講學(xué)稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導思想。

　　3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。

　　4、備計劃：教學(xué)計劃、培優(yōu)補差計劃、活動(dòng)計劃等都是集體智慧的結合。

　　二、抓團隊落實(shí)，促共同進(jìn)步

　　1、落實(shí)教學(xué)常規：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。

　　2、落實(shí)目標及措施：各任科老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。

　　3、夯實(shí)雙基：各任科教師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導學(xué)生積累語(yǔ)言財富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎。

　　4、學(xué)法指導：各科任教師根據具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jì)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導，學(xué)生受益不小。

　　5、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習為主、老師指導提升。

　　6、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，顧玉花老師，陸鈺老師，蘆淋淋老師等先后上了校內公開(kāi)課，市級公開(kāi)課和評優(yōu)課。這些課都從不同的側面體現了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，體現了語(yǔ)言的交際功能；培養了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，歸納推理能力等。

　　總之，初二教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我們有信心取得好成績(jì)。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 6

　　本學(xué)期，我擔任了初二(九)、(十)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。

　　一、教育教學(xué)工作方面

　　1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即明確提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改善。

　　2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提升在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了很多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提升自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄。

　　3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在了解教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，因此應該重視教材的'鉆研。

　　4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　二、工作出勤方面

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極利用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

　　三、存在的不足、改善措施

　　1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。

　　2、重視組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

　　總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提升自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　以上總結，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 7

　　20XX年下的初二英語(yǔ)備課工作結束了，三年一個(gè)循環(huán)重復的工作，如日出日落，花開(kāi)花落，看似重復，其實(shí)微小的細節也在變化著(zhù)，每一屆學(xué)生不同，教學(xué)過(guò)程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開(kāi)再融入磨合過(guò)程。我們教學(xué)工作更多的是重復平淡，我們能做到的讓重復生動(dòng)一些，下面談一談我們備課組的總結：

　　一、組內狀況

　　我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù)，董蓮老師擔任19班英語(yǔ)教學(xué)。王琪老師懷孕，我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來(lái)了，加上有出去學(xué)習的老師，一直在代課中。

　　二、備課情況

　　本學(xué)期，我們在周二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務(wù)處的'要求，保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證人員等前提下完成備課任務(wù)，備課中，我們定教學(xué)進(jìn)度時(shí)間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務(wù)，整合教材，并研究上課的教學(xué)過(guò)程，備出重點(diǎn)難點(diǎn)，并預測學(xué)生的單元學(xué)習問(wèn)題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué)，還是有利于提高教學(xué)成績(jì)的。

　　三、師徒結對

　　初二英語(yǔ)組，焦然和呂春子結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學(xué)校工作的要求范圍，實(shí)際上，每位老師都可以聽(tīng)他人的課，都是互助中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，雖然，我們初二組教學(xué)風(fēng)格有一些特點(diǎn)，但是，我們還是讓每個(gè)人都有著(zhù)自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣有利于教師的成長(cháng)，也讓教學(xué)有著(zhù)豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問(wèn)題，我們群里群策的教師團隊。

　　四、預習稿

　　我們已經(jīng)用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進(jìn)行，我們都是很清楚我們珠河未來(lái)的競爭也是在課堂教學(xué)有效性上，預習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來(lái)，這樣我們就會(huì )大大地提高了有效的課堂環(huán)節。在這半年的使用中，任務(wù)明確，有孫麗娟老師分配任務(wù)，并集齊所有老師的預習稿，并送教務(wù)處，我們也是延緩了英語(yǔ)差生的出現。

　　五、學(xué)習培訓

　　三月份的組內聽(tīng)課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風(fēng)格，能取長(cháng)補短，避開(kāi)他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見(jiàn)，都是有價(jià)值的建議，有利于教師的成長(cháng)。

　　四月份，進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科培訓中，我們展示我們的風(fēng)采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學(xué)風(fēng)格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標簽，值得我們驕傲的團隊。

　　六、教師成長(cháng)

　　本學(xué)期，有王春風(fēng)老師去南京學(xué)習，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓學(xué)習，鄭嬌嬌老師在尚志市英語(yǔ)學(xué)科培訓出來(lái)現場(chǎng)課，組內的老師都有著(zhù)不同程度的成長(cháng)，這是我們能看的，也是體會(huì )到的，教師成長(cháng)是我校的根本所在的�；�學(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路，競爭還在，合作也在，成長(cháng)也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務(wù)，她在學(xué)習，也在成長(cháng)。

　　在半年里的工作，我們都著(zhù)美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無(wú)愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動(dòng)的重復，也是一種創(chuàng )造。即使重復同樣的工作，我們也會(huì )全心全意地投入，滿(mǎn)懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 8

　　本學(xué)期初二英語(yǔ)備課組根據林校和教導處在新學(xué)期教職工大會(huì )上提出的本學(xué)期工作思路、工作目標和相關(guān)的工作舉措，結合初二英語(yǔ)備課組的實(shí)際情況，圍繞備課組的新學(xué)期工作目標開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，并取得了一些成績(jì)與后效�，F總結如下。

　　1、每位科任教師都確立了自己班上標準分有望上600分的學(xué)生名單，并把這些學(xué)生作為自己教學(xué)工作的導向，為全校英語(yǔ)測試優(yōu)秀率的提高提供了保障。

　　2、每位科任教師都確立了自己班上標準分很難上350分的學(xué)生名單，并把班上的低分率嚴格控制在這個(gè)范圍內，教學(xué)工作的指向性更強。

　　3、為了使學(xué)生有足夠的機會(huì )鍛煉提升自己的應試技巧，養成良好的應試習慣，也為了能及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，獲得反饋信息，初二備課組做到了每一單元結束后有一次單元小測的學(xué)期初目標。

　　4、初二備課組集體備課活動(dòng)開(kāi)展有次數與質(zhì)量的保證。備課組活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)談兩部分內容：

　　1）、某單元的教學(xué)目標、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)要點(diǎn)的落實(shí)程度，并形成考點(diǎn)，成為隨堂測試的內容，若有需要，反復測試；

　　2）、備課組長(cháng)隨機抽取二人談自己即將上的課——說(shuō)課，其他組員點(diǎn)評質(zhì)疑。

　　5、其他教學(xué)常規如科組內公開(kāi)課的開(kāi)展、聽(tīng)評課的開(kāi)展都按學(xué)期初計劃施行著(zhù)。備課組成員積極參與到劉舒文老師的“網(wǎng)絡(luò )議課”活動(dòng)，積極參與討論爭鳴，在這個(gè)過(guò)程中陳清提高了自己對教學(xué)設計與操作的一些認識。

　　6、各個(gè)班級都強調學(xué)生對課文的背誦（中上生）與熟讀（中下學(xué)生），掌握綠色單詞，積累詞匯。

　　7、繼續在每日作業(yè)中體現出對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴格要求，以鞏固初一打下的書(shū)寫(xiě)基礎，提升實(shí)戰能力。

　　8、初二備課組還充分利用我校與深圳外國語(yǔ)學(xué)校是“百校扶百�！被顒�(dòng)的結對姐妹學(xué)校的契機，備課組成員積極分別到外國語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了一次全面的'聽(tīng)課交流活動(dòng)和觀(guān)摩其“外語(yǔ)節”的活動(dòng)�；顒�(dòng)中都受良多啟發(fā)。

　　9、備課組成員積極響應英語(yǔ)科組大力鼓勵科組教師參與論文撰寫(xiě)，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗的活動(dòng)，提升教學(xué)教研能力，本備課組有2名教師參加市“教學(xué)反思論文評比”活動(dòng)。

　　在未來(lái)的下學(xué)期工作中，初二英語(yǔ)備課組將一如既往地把本學(xué)期優(yōu)良的做法繼續發(fā)揚下去，同時(shí)會(huì )在科組的“教學(xué)探究、教學(xué)爭鳴、教學(xué)競爭”的工作方針指導下下功夫，力爭把我校英語(yǔ)科組引向一個(gè)更具活力更具創(chuàng )新精神的發(fā)展方向。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 9

　　本學(xué)期，八年級英語(yǔ)備課組共組織組內活動(dòng)6次，外出活動(dòng)5次，教研組活動(dòng)較為豐富�；顒�(dòng)形式包括聽(tīng)評課、座談交流會(huì )、小組討論等，開(kāi)展得較為順利。

　　1、預習單設計不斷深化，備課資料集體化

　　本學(xué)期，我們備課組延續上學(xué)期的工作模式，備課資料集體化�？紤]到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模塊承擔了各個(gè)模塊單元的預習單設計與印刷任務(wù)。同時(shí)，我們共同協(xié)作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進(jìn)行調整。這樣的分工，對后續年級的老師教學(xué)也提供了便利。

　　在預習單設計方面，我們也加強了自我的學(xué)習，對預習單的功能、題型和設計思路進(jìn)行了深入了解，加大精力投入，提高預習單質(zhì)量。

　　2、互相合作，互相研討，賽課熱情高

　　除了前期的資源共享，組內還積極開(kāi)出八年級聽(tīng)說(shuō)課一節，與七年級進(jìn)行了“賽課”活動(dòng)。對于這次的公開(kāi)賽課，組內成員分工明確，從說(shuō)課，上課到評課，大家都進(jìn)行了充分準備。磨課階段，組內召開(kāi)小會(huì )，針對教學(xué)活動(dòng)設計的'優(yōu)缺點(diǎn)提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進(jìn)，不斷修整，也是珍貴的收獲和經(jīng)歷。

　　3、加強專(zhuān)業(yè)素養，多讀書(shū)，多學(xué)習

　　另外，這一學(xué)期中，我們備課組積極參加市級、區級組織的各種研訓活動(dòng)，如區“有效備課”培訓、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽(tīng)、市八年級閱讀教研活動(dòng)等，在研討課和專(zhuān)家講座中不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識的養分，更新自己的教學(xué)思想。我們也會(huì )認真利用課下時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和摘記，提高自我修養。

　　當然，備課組活動(dòng)目前也存在一定的不足，如討論時(shí)間不夠充裕，個(gè)別專(zhuān)題仍停留在日常簡(jiǎn)短交流等。在以后的工作學(xué)習中，我們會(huì )繼續加強細節構思的捕捉，真正做到教學(xué)相長(cháng)，互相進(jìn)步！

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 10

　　在學(xué)校職能部門(mén)的領(lǐng)導下，初二年發(fā)生了很大的變化：班級面貌煥然一新；教師們精神抖擻；學(xué)生活力活潑。我們八年級英語(yǔ)組的老師們共同見(jiàn)證了學(xué)生與學(xué)校共同進(jìn)步的過(guò)程。也正是學(xué)校為我們創(chuàng )造了一個(gè)這樣團結向上的環(huán)境。為了更好地做好下學(xué)期的工作，對本學(xué)期工作回顧如下：

　　一、年級組工作思想統一

　　在學(xué)校領(lǐng)導及校教導處的工作指導下，我們積極、認真、有創(chuàng )意的開(kāi)展了教學(xué)及教研的活動(dòng)。我們組的五位教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作，出色的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，效果很好。

　　二、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。

　　時(shí)代的發(fā)展，知識的更新，我們組全體成員，深深體會(huì )到，現在的英語(yǔ)教學(xué)，需要大量的知識儲備，需要先進(jìn)的教育教學(xué)理念指引，我們需要不斷提高充實(shí)自己。我們備課組全體成員，在本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的.各種培訓活動(dòng)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，充分利用理論學(xué)習時(shí)間，通過(guò)集體學(xué)習，個(gè)人鉆研，組內討論等多種形式，認真學(xué)習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教育觀(guān)念。

　　三、深化高效課堂改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　根據市縣教研室的要求，結合自己的教學(xué)實(shí)際，我們在課堂教學(xué)中遵循“五步法”教學(xué)策略，繼續深化高效課堂改革，遵循英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)素養，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習方式。在教學(xué)上，我們經(jīng)常交流在教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生中存在的問(wèn)題，交流成功的經(jīng)驗及做法。很多方法富有創(chuàng )意，促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習。

　　首先，在英語(yǔ)短文的背誦方面我們達成共識，力爭讓每一位同學(xué)學(xué)會(huì )英語(yǔ)短文，充分發(fā)揮背誦在英語(yǔ)學(xué)習方面的獨特作用。老師們親自檢查每一篇、每一位同學(xué)的背誦情況。有的老師利用課間學(xué)生休息時(shí)間也檢查同學(xué)們背誦情況。英文背誦，提高了同學(xué)們英語(yǔ)語(yǔ)感及口頭運用英語(yǔ)的能力。

　　在同步的使用上，我們都發(fā)現學(xué)生抄襲答案的現象很?chē)乐�。成了學(xué)生們進(jìn)步的障礙。我們就針對同步，對學(xué)生進(jìn)行了課前3分鐘的基礎題的考查------讓學(xué)生事先準備好規定范圍內的5道基礎題，課堂上進(jìn)行考查。及時(shí)反饋。這種方法實(shí)行了一段時(shí)間后，學(xué)生的基礎知識都得到了訓練鞏固。此方法在本組中得到推廣。

　　在教研上，我們共同研究小組合作學(xué)習的方法及意義。

　　四、集體備課及公開(kāi)課

　　“尺有所短，寸有所長(cháng)”我們深知互相學(xué)習借鑒，揚長(cháng)避短的重要性，認真落實(shí)集體備課制度。我們每周三認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，扎實(shí)有效的開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，每次活動(dòng)我們都認真抓好：備課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)環(huán)節，把集體備課落到實(shí)處。

　　集體備課有聲有色的開(kāi)展，是我們學(xué)年級組的一個(gè)教學(xué)工作亮點(diǎn)。它有力的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作；促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習；促進(jìn)了青年教師的進(jìn)步；充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用。本學(xué)期，我們共舉行公開(kāi)課4節。其中集體備課每人兩個(gè)單元，各有特色：

　　五、重視學(xué)生的學(xué)習興趣培養，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，我們注重學(xué)生興趣培養，注重學(xué)生能力培養，重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)學(xué)習、探究，結合實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)展各種活動(dòng)。課前的學(xué)唱歌曲活動(dòng)，名人名言積累活動(dòng)，英語(yǔ)歌詞背誦比賽，讀書(shū)活動(dòng)，，不僅開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文教學(xué)資源，更重要的是活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的表達能力增強了學(xué)生的參與意識，培養了學(xué)生的口才和應變能力。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有成功的歡樂(lè )，有拼搏的充實(shí)，也有失誤的反思，但是我們堅信，我們的努力，我們的拼搏，會(huì )使我們備課組不斷一步一個(gè)腳印地扎實(shí)前進(jìn)。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 11

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二英語(yǔ)組六位老師在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，憑著(zhù)高度的責任心，出色的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和滿(mǎn)腔的工作熱情，與各學(xué)科老師團結協(xié)作，取得了出色的成績(jì)。下面就本學(xué)期的備課組工作做以下小結。

　　一、以導學(xué)案為核心的生命課堂

　　1、在特級教師趙磊老師的指導下，依據所提供的模板，從我年級學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制作切實(shí)可行的導學(xué)案。通過(guò)導學(xué)案的使用，提高課堂效率，同時(shí)嘗試盡量把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，培養學(xué)生合作學(xué)習的情感態(tài)度，當然，還要對學(xué)生進(jìn)行導學(xué)案使用的培訓，這樣，就能得心應手地駕馭課堂。

　　2、鼓勵對教材進(jìn)行有效整合。根據每個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)法、句型、課文，結合我組實(shí)際的教學(xué)時(shí)間，對教材研究透徹，科學(xué)地進(jìn)行重組，濃縮課堂，力爭高效。

　　二、繼續詞匯合作記憶的課題研究

　　作為英語(yǔ)學(xué)科，我組教師始終把詞匯教學(xué)的研究放在第一位，我組教師參加了《中學(xué)生課堂內師生合作記憶單詞》的課題研究，并合作編寫(xiě)了詞匯記憶手冊，作為詞匯教學(xué)的教材使用，教師和學(xué)生的評價(jià)較好。同時(shí)，為詞匯教學(xué)摸索一套有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習記憶詞匯的效率。

　　三、堅持周練，及時(shí)反饋與評價(jià)

　　我組教師統一教輔資料，所用資料均通過(guò)教務(wù)處審批。堅持每個(gè)單元進(jìn)行一次水平測試，并及時(shí)反饋、評價(jià)，從中發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，然后有的放矢地對學(xué)生輔導，培優(yōu)補差，縮小后進(jìn)生的差距，整體提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　四、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科課外活動(dòng)，拓展學(xué)生英語(yǔ)文化知識

　　1、本學(xué)期在學(xué)校教科室的安排下，我組教師積極報名承擔課外活動(dòng)教學(xué)工作，分別有《學(xué)唱英文歌》、《英文書(shū)法》、《英文電影欣賞》、《英語(yǔ)文化了解》等科目，從歐美文化與中國文化的差異著(zhù)手，讓學(xué)生了解課堂中所學(xué)不到的知識，以及西方的各種禮儀、節日等。本年級學(xué)生在網(wǎng)上自由選擇科目及教師，按時(shí)參加學(xué)習和活動(dòng)，對提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，起到了積極的推進(jìn)作用。

　　2、本學(xué)期，組織學(xué)生自愿報名參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，有一大批同學(xué)取得了令人可喜的成績(jì)，獲得各種獎項。也有部分老師獲得輔導教師獎及證書(shū)。

　　五、團結一致，多方協(xié)作，共同進(jìn)步

　　1、在本組內，營(yíng)造合作、和諧的工作氛圍，認真進(jìn)行集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間一起討論研究教法，統一資料，資源共享。按時(shí)舉行公開(kāi)課并在課后進(jìn)行組內評課，多提不足，少提優(yōu)點(diǎn)，爭取達到取長(cháng)補短，共同提高。

　　2、由于本學(xué)期學(xué)生要參加信息技術(shù)、生物、地理的中考，為了讓學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間復習這三門(mén)學(xué)科，我組教師積極支持班主任、學(xué)生復習，心甘情愿犧牲自己的.英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習時(shí)間，有的老師甚至還用自己的正課給學(xué)生復習。我們有著(zhù)一個(gè)統一的認識：學(xué)生開(kāi)始這三科考好了，付出再多也值得！只有每個(gè)學(xué)科都提高，才是真正意義上的提高！

　　我們初二英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧而積極努力的團隊，天道酬勤，一學(xué)期以來(lái)，取得了一定的成績(jì)，但我們的工作還有許多有待改進(jìn)的地方，今后我們會(huì )不斷加強學(xué)習，刻苦鉆研，為創(chuàng )造北師大昆明附中更輝煌的成績(jì)付出自己不懈的努力！

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 12

　　隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，我們初二英語(yǔ)備課組結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn)，推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們大多數學(xué)生英語(yǔ)基礎都相對較差，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！那，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)初見(jiàn)成效�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們在教學(xué)當中做了以下的工作：

　　一、同伴互助，資源共享

　　首先，抓住集體備課的契機，通過(guò)集體備課互相交流、取長(cháng)補短，對照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題，查漏補缺、不斷提升。我們備課組的朱明福朱老師是一位經(jīng)驗豐富的英語(yǔ)教師，在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法。因此說(shuō)集體備課的作用是較大的。另外，聽(tīng)課、評課也是提升自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課�！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、評課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能等方面都得到全面提升。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上45分鐘要效率。

　　1、課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、了解，我們發(fā)現每班只有少數幾個(gè)學(xué)生能有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學(xué)生默寫(xiě)總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。但，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節。離開(kāi)了單詞的記憶，其它都無(wú)從談起。于是，我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的`方法，把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分，然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類(lèi)，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間，然后馬上提問(wèn)，在這種互相競爭的氛圍中學(xué)生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且，在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生，使他們逐漸樹(shù)立起自信心，再通過(guò)表?yè)P激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。古人說(shuō)：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無(wú)窮的。好多學(xué)生在老師的一次次鼓勵，表?yè)P中慢慢進(jìn)步。期末考試中，考查學(xué)生單詞、詞組的語(yǔ)言利用一題比期中考試得分高了很多。

　　2、心理暗示的功效。

　　在講解一些難于理解的新知識的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們：我們今天要學(xué)習一個(gè)非常簡(jiǎn)單，很容易學(xué)的知識。這樣，學(xué)生就會(huì )信心倍增，集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí)，再難的知識只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的。這就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。

　　了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目，這樣，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那，測驗就不會(huì )成為學(xué)生的負擔，而是證明自己的一個(gè)機會(huì )。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗，我們感覺(jué)效果很好，也為期末考試不錯成績(jì)的取得起到了鋪墊作用。

　　3、巧妙利用課上演講。上學(xué)期初，我發(fā)現學(xué)生的口頭表達能力很差。于是，我試著(zhù)在講完每個(gè)重要知識或者重要話(huà)題之后，都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達進(jìn)行操練。提到演講，學(xué)生剛開(kāi)始很怵頭，但我要求的演講很簡(jiǎn)單，一、兩句話(huà)就可以完成。例如：學(xué)完賓語(yǔ)從句，就讓學(xué)生到講臺上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以。講“愛(ài)好”這個(gè)話(huà)題，就讓兩個(gè)學(xué)生作對話(huà)練習，一個(gè)問(wèn)：What’ your hobby?另一個(gè)回答：My hobby is ……、然后換角色再說(shuō)一遍。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到。逐漸地，在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的提升！一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步，我們備課組也準備在本學(xué)期在整個(gè)年級推行。

　　4．巧用教材，適當刪減過(guò)于繁雜的練習題。另外，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒(méi)有到初三復習階段，但，英語(yǔ)知識都是相互關(guān)聯(lián)，融會(huì )貫通的。因此，及時(shí)梳理知識點(diǎn)是很重要的。

　　三、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng )新。

　　再好的方法，如果沒(méi)有變化，學(xué)生也會(huì )生厭；沒(méi)有變化，也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。上學(xué)期末我們學(xué)校赴美學(xué)習的老師回來(lái)交流經(jīng)驗，說(shuō)美國的學(xué)校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺(jué)得這個(gè)方法不錯，但單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”P(pán)hrases Wall，讓學(xué)生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學(xué)生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時(shí)，貼到墻上之后，在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，也讓英語(yǔ)教學(xué)在課下得到了潛移默化的延伸�？傊�，要從多方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿(mǎn)意的成績(jì)，但，不足之處還有很多。成績(jì)的兩極分化現象嚴重；相當一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學(xué)工作將帶著(zhù)這些問(wèn)題有針對性地開(kāi)展。

　　這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng )造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。

　　初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結 13

　　隨著(zhù)新課程改革的推動(dòng)，我們初二英語(yǔ)備課組結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。

　　不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們大多數學(xué)生英語(yǔ)基礎都相對較差，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，執行易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！那么，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成果初見(jiàn)成效�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們在教學(xué)當中做了以下的工作：

　　一、同伴互助，資源共享

　　首先，抓住集體備課的契機，通過(guò)集體備課相互溝通、取長(cháng)補短，對比自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位閱歷豐富的英語(yǔ)老師，在集體備課中總能從她的發(fā)言中學(xué)到很多方法。所以說(shuō)集體備課的作用是很大的。另外，聽(tīng)課、評課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)xx臺。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課�！�

　　通過(guò)聽(tīng)、評課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上45分鐘要效率。

　　1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。

　　通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、了解，我們發(fā)現每班只有少數幾個(gè)學(xué)生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學(xué)生默寫(xiě)總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。但是，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節。離開(kāi)了單詞的記憶，其它都無(wú)從談起。于是，我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的方法，把稍微難一點(diǎn)的`單詞分成幾部分，然后讓學(xué)生根據讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類(lèi)，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再根據句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間，然后馬上提問(wèn)，在這種相互競爭的氛圍中學(xué)生樂(lè )觀(guān)性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且，在提問(wèn)的時(shí)候我們特殊關(guān)注這些學(xué)困生，使他們逐漸樹(shù)立起自信心，再通過(guò)表?yè)P激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。古人說(shuō)：“良言一句三冬暖”，激勵的力氣是無(wú)窮的。好多學(xué)生在老師的一次次激勵，表?yè)P中漸漸進(jìn)步。期末考試中，考查學(xué)生單詞、詞組的語(yǔ)言運用一題比期中考試得分高了很多。

　　2.心理示意的功效。

　　在講解一些難于理解的新知識的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理示意。告知他們：我們今日要學(xué)習一個(gè)非常簡(jiǎn)潔，很容易學(xué)的知識。這樣，學(xué)生就會(huì )信心倍增，集中精力專(zhuān)心去聽(tīng)。其實(shí)，再難的知識只要專(zhuān)心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的。這就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡(jiǎn)潔的但很重要的題目，這樣，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次的周測都是下一次周測的心理示意。那么，測驗就不會(huì )成為學(xué)生的負擔，而是證明自己的一個(gè)機會(huì )。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗，我們感覺(jué)效果很好，也為期末考試良好成果的取得起到了鋪墊作用。

　　3.奇妙運用課上演講。

　　上學(xué)期初，我發(fā)現學(xué)生的口頭表達能力很差。于是，我試著(zhù)在講完每個(gè)重要知識或者重要話(huà)題之后，都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達進(jìn)行操練。提到演講，學(xué)生剛開(kāi)頭很怵頭，但是我要求的演講很簡(jiǎn)潔，一、兩句話(huà)就可以完成。比如：學(xué)完賓語(yǔ)從句，就讓學(xué)生到講臺上來(lái)講一個(gè)賓語(yǔ)從句就可以。講“愛(ài)好”這個(gè)話(huà)題，就讓兩個(gè)學(xué)生作對話(huà)練習，一個(gè)問(wèn)：What’ your hobby?另一個(gè)回答：My hobby is …….然后換角色再說(shuō)一遍。這樣的演講每一個(gè)學(xué)生都能做到。逐漸地，在很簡(jiǎn)潔的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的提高！一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步，我們備課組也打算在本學(xué)期在整個(gè)班級推行。

　　4．巧用教材，適當刪減過(guò)于繁雜的練習題。

　　另外，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒(méi)有到初三復習階段，但是，英語(yǔ)知識都是相互關(guān)聯(lián)，融會(huì )貫穿的。因此，準時(shí)梳理知識點(diǎn)是很重要的。

　　三、留意教學(xué)策略的不斷創(chuàng )新。

　　再好的方法，假如沒(méi)有變化，學(xué)生也會(huì )生厭；沒(méi)有變化，也就沒(méi)有了教學(xué)藝術(shù)。上學(xué)期末我們學(xué)校赴美學(xué)習的老師回來(lái)溝通閱歷，說(shuō)美國的學(xué)校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺(jué)得這個(gè)方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”P(pán)hrases Wall，讓學(xué)生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學(xué)生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時(shí)，貼到墻上之后，在課下的時(shí)候又可以吸引學(xué)生的留意，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好和樂(lè )觀(guān)性，也讓英語(yǔ)教學(xué)在課下得到了潛移默化的延長(cháng)�？傊�，要從多方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。

　　盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿(mǎn)意的成果，但是，不足之處還有很多。成果的兩極分化現象嚴重；相當一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學(xué)工作將帶著(zhù)這些問(wèn)題有針對性地開(kāi)展。

　　這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探究，繼續深入各項英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力制造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。

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