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初等教育實(shí)習總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初等教育實(shí)習總結范文，希望能夠幫助到大家。
初等教育實(shí)習總結范文1
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將已經(jīng)結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習教育工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下所，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗心路歷程和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下方面總結初等教育崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷減低自身工作能力。
在初等教育崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條一處重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的科學(xué)知識用于社會(huì )實(shí)踐中，難度很大在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月前的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了學(xué)校很多的基礎知識，但很少做為社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于大方向在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不必學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合初等教育崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的監督機制初等教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難加以解決有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的加深想像，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力公正執法。
在初等教育崗位工作中我都本著(zhù)對待認真負責的態(tài)度去看待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在初等教育崗位工作中找不到這事，不能給與鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋得尋找其原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于很快的轉變自己的角色布局和工作定位。為使自己盡快熟悉組織工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的其他工作職責，另一方面我誠懇向領(lǐng)導、同事情況使自己對初等教育崗位工作的請教有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據中層干部初等教育崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成初等教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月初的實(shí)習工作，我經(jīng)常給予了同事經(jīng)常的.好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到初等教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。萬(wàn)眾但我還是盡量保持當初的那份熱切，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的一步步就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的風(fēng)險問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到普遍認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意再說(shuō)。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，說(shuō)白了是角色的變化，更是社會(huì )規范的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在已經(jīng)完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項的同時(shí)，還能積極主動(dòng)持之以恒地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。人作的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的內在價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分必要性認識到團隊精神的重要性。
創(chuàng )業(yè)團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，小組如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每位成員能夠更好地能夠工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的局限性。但工作團體主要是把工作目標分解到著(zhù)力點(diǎn)個(gè)人，其本質(zhì)上所是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體之間的成員不會(huì )范圍為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)用戶(hù)服務(wù)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些基層工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小分差分差，如理論水平、其他工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對初等教育崗位工作崗位還不夠熟悉復員軍人等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期此項工作工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我基層工作想做好以下幾點(diǎn)
初等教育實(shí)習總結范文2
作為即將畢業(yè)的大三大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是非常非常重要的，是將理論知識轉化為實(shí)踐知識的轉化必要融資途徑，因此我開(kāi)始了為期12周的實(shí)習生活，實(shí)習學(xué)校為樂(lè )山市中區小學(xué)廣安小學(xué)，受訓班級為二年級2班。在這里我付出了許多，也收獲了許多�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人，”三年來(lái)，我以做三名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面特殊要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )以使到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，理論它使到我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，嗎我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
在學(xué)校我實(shí)習的主要內容是語(yǔ)文教師工作具體內容以及老師工作，下列是我的心得體會(huì )：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
聽(tīng)了一周的課接著(zhù)，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心緒特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，教職員配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，學(xué)長(cháng)要求我多聽(tīng)課，多向全能型的教師學(xué)習，并且地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們無(wú)絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切聊天。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校代課老師和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極同學(xué)們向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的人才培養授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的強制性方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維系課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了與學(xué)生之間的隔閡，甚至以使學(xué)生病態(tài)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很頑皮調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還非常積極舉手回答問(wèn)題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善某種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真備課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得某些的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，眼下現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要社會(huì )效益了。
興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)努力學(xué)習。無(wú)論是上才語(yǔ)文還是數學(xué)，我也采取以學(xué)生為主，訓導主任為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生所講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的喚醒學(xué)習興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常著(zhù)重鼓勵他們。只要他們答完環(huán)境問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們給予老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就集體生活了敢于舉手回答勇于問(wèn)題的'習慣了，而且，同學(xué)回答環(huán)境問(wèn)題很好的，我就叫所有的男同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是比較重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)偏差的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并情況根據各個(gè)師生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在絕不我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給作出反應學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了誤解并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們自已改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的毛病制止糾正過(guò)來(lái)。
二、班主任工作
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，讀報、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細致做的思想組織工作，認真回復家長(cháng)給我的信，籌辦了搞好學(xué)習大家談，愛(ài)心助學(xué)快行動(dòng)主題班會(huì )�；叵胛覄偟秸n室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力交由做好每一件事情。由于二年級的學(xué)生都還小小，自我組織機構和約束能力都確實(shí)還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師貓頭鷹他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我更為注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育工作他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。高二成產(chǎn)機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方位的。在我的悉心努力下所，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從丙等的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要介紹他們的內心世界，對癥下藥。
臨走之時(shí)，我制做為全班同學(xué)做了一個(gè)視頻，視頻是我們班去春游，課間休息，上課，文藝活動(dòng)等的電影海報，回憶起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小朋友們都感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面了。這份感情對于我來(lái)說(shuō)我獨一無(wú)二的，這份感情會(huì )一直陪伴著(zhù)我，愛(ài)孩子，尊重孩子，孩子其實(shí)從一開(kāi)始叫你老師爸爸媽媽那刻起，就對你百分百信賴(lài)了。
家庭教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能高速成長(cháng)促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于不寒而栗一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程，對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)在此之前書(shū)籍，教育實(shí)習拉進(jìn)將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，德育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在說(shuō)理想（間或理論）與真實(shí)世界之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我而言，這也是一個(gè)化驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程??但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。
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