自我紀律總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的自我紀律總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、認真學(xué)習相關(guān)文件，提高對這次思想作風(fēng)紀律整頓的認識。

　　對于我縣整體干部隊伍，進(jìn)行思想作風(fēng)紀律整頓是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要，是領(lǐng)導全縣人民實(shí)現跨越發(fā)展的需要。對于教師隊伍，師德師風(fēng)雖然常抓不懈，但面對新的教育形勢，進(jìn)行全面深刻的思想作風(fēng)紀律整頓，有利于我們深化教育改革，適應新課程改革的要求。

　　就我個(gè)人而言，一直工作在教育第一線(xiàn)，工作具體。一直以來(lái)，自以為教育工作是務(wù)實(shí)不務(wù)虛的，況且以自己的道德品質(zhì)，無(wú)需多加要求，完全可以適應為人師表的要求。所以把大量的精力投入到了具體的教育教學(xué)和班務(wù)工作，除了學(xué)習時(shí)事政治和黨的綱領(lǐng)性文件、教育部門(mén)關(guān)于教育思想和教學(xué)指導方面的文件外，很少對自己思想作風(fēng)方面有所懷疑和反思�？墒窃谛抡n程改革過(guò)程中，我發(fā)現自己的業(yè)務(wù)能力提高上似乎遇上了音障，提高很困難，雖然自己在解決不少具體問(wèn)題上提出了一些方案，實(shí)施效果不錯，但無(wú)法整體提高自己解決教學(xué)中困難的能力。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習和反思，我認識到要在自己的工作作風(fēng)上做改進(jìn)，只有作風(fēng)過(guò)硬，才可能做一個(gè)所期望的不甘平庸的老師，只有提高工作作風(fēng)，才能做一個(gè)研究型教師的同時(shí)做一個(gè)實(shí)干型的教師。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見(jiàn)的貢獻。

　　二、結合工作實(shí)際，認真反思，尋找差距。

　　通過(guò)對自己近年來(lái)的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿(mǎn)足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實(shí)力行。

　　首先，參加工作以來(lái)，我能夠遵守教師職業(yè)道德規范和各級部門(mén)對教師隊伍關(guān)于思想，業(yè)務(wù)方面的要求，能完成所擔當的教育教學(xué)任務(wù)，并參與了教育教研工作，工作業(yè)績(jì)和能力也得到了認同，在計算機輔助教學(xué)和新課程教學(xué)上也能主動(dòng)學(xué)習，并在實(shí)際工作中積極實(shí)踐。在日常工作和生活中注意個(gè)人行為規范，做到為人師表。近8年來(lái)沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，沒(méi)有過(guò)有違師德規范和公民道德規范的行為。在教學(xué)上，獲得寶雞市教學(xué)能手稱(chēng)號，在教研方面，曾獲得省基礎教育教研陳果獎，也指導學(xué)生在涉及計算機軟件制作方面獲得過(guò)寶雞市一等獎等。這些成就，曾使我一度有一個(gè)錯覺(jué)，我已經(jīng)很優(yōu)秀了。但反思后我認識到，這些都是我應該做的，我只是達到了一個(gè)合格高中教師的基本要求。這決不能成為我個(gè)人奮斗的終點(diǎn)。至少目前我在以下幾個(gè)方面亟需提高。

　　1.對待教育的態(tài)度。教育是我的職業(yè)，也是我的事業(yè)。盡管目前的教育體制在很多方面有需要改進(jìn)的地方，但教育本身并沒(méi)有問(wèn)題，教育事業(yè)永遠是太陽(yáng)底下最崇高的工作。值得我去珍惜和努力。10年初，我曾在一個(gè)論壇上看過(guò)一個(gè)同行的文章——《我不相信教育》，當時(shí)我正為了那些基礎薄弱，數量過(guò)半的學(xué)困生大傷腦筋，這篇文章正應了我的情緒。我對高中教育的個(gè)人評估就有了一些偏差。很長(cháng)一段時(shí)間，我都把自己置于當年孔子“知其不可為而為之”的境地。一度我甚至于本著(zhù)“但盡所能，各安天命”的態(tài)度去對待工作，這種態(tài)度影響了我的工作方式和方法。雖然，上學(xué)期以來(lái)，這種傾向有所淡化，但對我工作的影響，卻是一個(gè)巨大的教訓。通過(guò)反思，我已清醒的認識到，在黨的領(lǐng)導下，我們一定能克服應試教育的弊病，還教育以本來(lái)面目。教育事業(yè)是我正確的，無(wú)悔的選擇。

　　2.對待工作的態(tài)度。由于教學(xué)一直都是自己摸索，沒(méi)有參考，更沒(méi)有機會(huì )觀(guān)摩優(yōu)秀老師的實(shí)際課堂，最多也是聽(tīng)聽(tīng)有些作秀成分的（聽(tīng)課時(shí)我總是這樣想的）公開(kāi)課而已。我曾很自信自己的教學(xué)能力，聊天中曾放狂言，天下教師無(wú)非如此而已。XX年，我有機會(huì )連續學(xué)習了一位高級教師的物理課，對照自己的無(wú)知我想起了一個(gè)典故，孔子適周，將問(wèn)禮于老子 ……“鳥(niǎo),吾知其能飛;魚(yú),吾知其能游;獸,吾知其能走。走者可以為罔,游者可以為綸,飛者可以為矰。至于龍,吾不能知其乘風(fēng)云而上天。吾今日見(jiàn)老子,其猶龍邪”。這件事后，我深深認識到了自己的差距，特別是工作態(tài)度上，不能精益求精，滿(mǎn)足現狀，對自己要求偏低，總找一些理由做借口。備課時(shí)，對學(xué)生可能出現的問(wèn)題預見(jiàn)不足，教學(xué)方法上，縱然有新的想法也滿(mǎn)足于現狀而懶得去實(shí)踐，例如上學(xué)期開(kāi)始我就有關(guān)于做學(xué)優(yōu)生解題能力專(zhuān)題訓練的設想，但遲遲以各種理由沒(méi)有實(shí)踐，連一個(gè)像樣的計劃表都沒(méi)有。這一問(wèn)題，我明知存在卻沒(méi)有信心踏出第一步。上學(xué)期末，我在水平測試復習中，大膽的使用了自己整理的學(xué)案資料，收效不錯，但依然存在計劃不周詳，虎頭蛇尾的問(wèn)題。本學(xué)期，在備課上，做的更周密，教學(xué)方法上，大膽創(chuàng )新，積極實(shí)踐。我已制定了關(guān)于學(xué)優(yōu)生解題能力巡禮的計劃大綱，并計劃于一月內做好講義和學(xué)案，5月開(kāi)始小范圍實(shí)驗，改進(jìn)后在高三實(shí)施。

　　3.對待學(xué)生的態(tài)度。我一直努力做學(xué)生的朋友，為了避免代溝。我青年老師經(jīng)常交流，并嘗試了現在學(xué)生愛(ài)好的大多數游戲，讀過(guò)個(gè)別80后的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。和學(xué)生交流中總感覺(jué)親和力不錯，但在需要對他們的不良習慣進(jìn)行矯正時(shí)，卻是很難立竿見(jiàn)影。這個(gè)問(wèn)題目前需要多和有經(jīng)驗的老師交流，尋求解決途徑。

　　4.對待個(gè)人利益的態(tài)度。雖然有意做到“平生之志，不在溫飽”，但個(gè)人原因，我不可避免的需要追求名利。在職稱(chēng)待遇上，進(jìn)修培訓機會(huì )上等。所以去年以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我有很多牢騷，我有寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日記的習慣，但由于發(fā)現很多都是發(fā)牢騷，我覺(jué)察到的自己的問(wèn)題，有一段時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)。這種思想影響了我的工作狀態(tài)。例如，去年，我很長(cháng)一段時(shí)間想不通，學(xué)校為什么沒(méi)有派物理教師而選了其他科目老師去參加省級新課程骨干教師培訓，對工作就有了懈怠情緒。學(xué)習反思后，我認識到，相對很多群體，我其實(shí)得到的已經(jīng)夠多。特別是不應該帶著(zhù)情緒工作，這不是我的初衷。在這方面，我要繼續努力學(xué)習，潛心修煉，力爭做一個(gè)淡泊名利的教師。