教師總結心得體會(huì )
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的教師總結心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師總結心得體會(huì )1
不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò )研修已接近尾聲�；厥走@段學(xué)習的日子，累并收獲著(zhù)，苦并歡樂(lè )著(zhù)。由于有了這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩!網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。
下面就在學(xué)習活動(dòng)中的一些收獲做簡(jiǎn)潔的總結。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀(guān)念的轉變，既要養成終身學(xué)習的習慣，做一名能給同學(xué)供應源源不斷活水的老師。又要轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的老師，走老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的'道路。是網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習給我供應了這一契機，讓我從今不再迷茫。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們供應了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問(wèn)，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習使我的學(xué)習進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體會(huì )到了人生的另一種歡樂(lè )與欣喜。
學(xué)習的日子里，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開(kāi)放的學(xué)習。作為一名富有教學(xué)才智和創(chuàng )新思想的老師，在教學(xué)中應一切從同學(xué)的認知動(dòng)身，注意不同同學(xué)不同體驗，把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)才智，使我的教學(xué)方法能適合力量不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的進(jìn)展。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于老師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習的主動(dòng)性、樂(lè )觀(guān)性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠賜予老師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的愛(ài)好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)學(xué)問(wèn)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格老師的人生之路。
教師總結心得體會(huì )2
作為一個(gè)農村學(xué)校的政治老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多在工作中總結不出來(lái)的閱歷和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是隱藏在政治課堂中那些只可意會(huì )、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂(lè )觀(guān)的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(cháng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習閱歷，開(kāi)啟孩子們的.學(xué)習才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的好老師！
我還熟悉到：一節好的政治課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的政治課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問(wèn)基礎和生活閱歷……是一節勝利課堂的必要基礎。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意政治思維方法的滲透，讓同學(xué)24 / 35
在觀(guān)看、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)受政治思維化的學(xué)習過(guò)程，使同學(xué)真正體驗到政治，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。此外，我熟悉到：一節好的政治課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現思維力度，關(guān)注政治方法，體現政治課的靈魂，使政治課上出“時(shí)代味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
從以往的實(shí)踐中總結閱歷和教訓。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
教師總結心得體會(huì )3
我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠程培訓項目。在我參與過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得珍貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。透過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
不管老師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，就應以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，能專(zhuān)心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，應對當前如何實(shí)施素養教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學(xué)習再提高的'機會(huì )，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
課堂教學(xué)是老師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細心設計課堂教學(xué)。仔細上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂布滿(mǎn)活力，讓同學(xué)在老師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的專(zhuān)心性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現，還務(wù)必仔細輔導同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，仔細思索；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)認真推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動(dòng)；的效果，我們在課外就就應花更多的時(shí)刻和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )進(jìn)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，吸取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師總結心得體會(huì )4
在我們政治的學(xué)習中，我們大家應當準時(shí)的把握一些適合我們自己的學(xué)習方法。這對于我們提高我們的政治成果是特別的重要的。那么接下來(lái)學(xué)大教育的專(zhuān)家們就給大家帶來(lái)學(xué)校政治學(xué)習常見(jiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結，大家仔細的去學(xué)習吧。
新課標中學(xué)校思想品德妙法“六個(gè)多一點(diǎn)”
教有法而無(wú)定法，教學(xué)方法許多，但要符合教學(xué)實(shí)際，符合同學(xué)實(shí)際，要有用，實(shí)效。依據自己多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷，將思想品德教學(xué)的方法歸結為六個(gè)方面。
關(guān)鍵詞新課標學(xué)校思想品德妙法六個(gè)多一點(diǎn)
體驗有哪些?體驗有許多種，有校內體驗、校外體驗、課內體驗、課外體驗和家里體驗等等。通過(guò)同學(xué)的親身嘗試，讓同學(xué)在活動(dòng)中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經(jīng)過(guò)不知難”的道理。
我主要探討課內體驗和課外體驗。
學(xué)校生接觸最多的是老師，那么，同門(mén)應怎樣理解老師呢?我創(chuàng )設了一個(gè)理解老師的活動(dòng)：情景：一天，政治老師來(lái)上課，老師喊上課，遇到的現象：有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)站起來(lái)，趴在課桌上睡覺(jué);有一個(gè)正在書(shū)桌里找書(shū);有兩個(gè)正在交頭接耳講小話(huà);有一個(gè)正丟紙團;有一個(gè)同學(xué)被另一個(gè)罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?
要求：四個(gè)小組抽簽打算表演，角色由小組內自定，臺詞由小組同學(xué)自己寫(xiě)，編排由小組自己編排，時(shí)間一個(gè)星期。其他同學(xué)看表演后回答問(wèn)題：
1、老師批判同學(xué)，要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?
2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?
3、我們該怎樣理解老師呢?
表演結果：同學(xué)們預備得特別充分，每個(gè)同學(xué)都特別投入，表演生動(dòng)、形象和感人，扮演老師的李敏同學(xué)，費了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿(mǎn)頭大汗，筋疲力盡，最終“這節課”最終上下來(lái)了。
通過(guò)對“老師”的體驗，讓更多的同學(xué)從實(shí)際到內心、由表及里，由淺入深，深刻地熟悉老師的職業(yè)，今后能理解、關(guān)懷老師。熟悉老師的嚴格要求是一種鞭策，也是一種激勵，還是一種鼓舞。知道老師批判同學(xué)是為同學(xué)的`進(jìn)展著(zhù)想，為同學(xué)的前途考慮。由于，一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不掉，但是錯誤不說(shuō)不得了。
又如校外體驗，有條件的學(xué)�？梢越M織同學(xué)到敬老院做些公益活動(dòng)，關(guān)心敬老院打掃衛生，幫老人洗衣服等。通過(guò)校外活動(dòng)，使同學(xué)熟悉到自己能為他人服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)，為社會(huì )出力，為社會(huì )做貢獻，自己是一個(gè)對社會(huì )有用之人，從而培育同學(xué)們學(xué)會(huì )關(guān)懷他人，關(guān)心他人，服務(wù)他人和尊老愛(ài)幼的高尚品德�？傊�，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有勝利，有體驗就有力量，有感受，有啟迪，有收獲。同學(xué)的親身體驗，可以開(kāi)發(fā)同學(xué)的多種智能，進(jìn)展同學(xué)的交際力量、交往力量和組織力量等。
思想品德的學(xué)習內容廣博，篇幅較長(cháng)，觀(guān)點(diǎn)較多，如何使同學(xué)在有限的時(shí)間里熟悉、記住和會(huì )運用所學(xué)學(xué)問(wèn)呢?這需要培育同學(xué)的歸納概括力量，歸納后的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，便于同學(xué)閱讀、記憶和運用，這種方法稱(chēng)——數字歸納法。
如：競爭是前進(jìn)的動(dòng)力——歸納為“三大動(dòng)力”。
1、競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力
2、競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力
3、競爭是國家和社會(huì )進(jìn)展的動(dòng)力
又如：怎樣正確對待社會(huì )影響的四個(gè)方面?——歸納為“四大考驗”。
第一種考驗是什么?其次種考驗是什么?第三種考驗是什么?第四種考驗是什么?像這樣的例子許多，很多條文的觀(guān)點(diǎn)，我都把它用數字進(jìn)行歸納，這樣便于同學(xué)識記。
學(xué)習學(xué)問(wèn)，就像走路一樣，只要一步一個(gè)腳印地往前走，雖然會(huì )走很多彎路，會(huì )遇到逆流險灘，也會(huì )遇到荊棘叢生，只要我們有這個(gè)“過(guò)程”，就會(huì )有很大的收獲，就會(huì )走得更高更遠。因此，老師應引導同學(xué)學(xué)習數字歸納法。
對于一些概念和沒(méi)有規律的段落，我實(shí)行找關(guān)鍵詞的方法，這樣有利于同學(xué)熟悉重點(diǎn)詞語(yǔ)，記住關(guān)鍵詞語(yǔ)，有利于同學(xué)敏捷發(fā)揮，有利于同學(xué)學(xué)會(huì )速記新學(xué)問(wèn)。
如：學(xué)習“什么是自卑”時(shí)，我就采納此法。
自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過(guò)低的估量自己的優(yōu)點(diǎn)和力量。將一段話(huà)縮記為七個(gè)字“看不起、輕視、過(guò)低”。
又如：學(xué)習“如何公平待人?”時(shí)，我也采納此法。
1、要有發(fā)自?xún)刃牡膶Υ巳烁竦木粗��！R記“發(fā)自”。
2、要有客觀(guān)的事實(shí)求是的態(tài)度�！R記“態(tài)度”。
3、要摒除陳腐觀(guān)念�！R記“陳腐”。
4、認清卑視的錯誤和危害，努力清除卑視�！R記“清除”。這樣每句話(huà)只需熟悉兩個(gè)關(guān)鍵詞，大大削減了識記的內容。學(xué)習學(xué)問(wèn)方法得當，則事半功倍。方法是人想的，只要我們專(zhuān)心去想，總會(huì )找到好方法。
一個(gè)人處于輕松開(kāi)心的環(huán)境中，簡(jiǎn)單接受和學(xué)習新學(xué)問(wèn)。小品是同學(xué)對現實(shí)生活的真實(shí)體驗，讓同學(xué)在歡樂(lè )、歡快的氣氛中體驗生活、感受生活、發(fā)覺(jué)生活和感悟生活。小品是集同學(xué)創(chuàng )作、表演、語(yǔ)言表達于一身的表演藝術(shù)，它給同學(xué)更加寬闊的進(jìn)展空間和天地。因此，教學(xué)中應結合教材內容，聯(lián)系生活實(shí)際，樂(lè )觀(guān)組織同學(xué)開(kāi)展小品表演活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)同學(xué)的表演潛能和特長(cháng)。
教育是一個(gè)漫長(cháng)而微小的活動(dòng)，才智的教育是無(wú)聲的啟發(fā)、開(kāi)導同學(xué)，不要輕易放棄一個(gè)小小的活動(dòng)，或許對同學(xué)有很大的震撼作用。一句名言，一個(gè)小故事對同學(xué)是一次熏陶和啟發(fā)。所以，同學(xué)在觀(guān)看小品的活動(dòng)中會(huì )受到感染、熏陶和啟發(fā)。同學(xué)的力量就像一座大金礦，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)發(fā)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積累的越多本事越大。
現如今是學(xué)問(wèn)時(shí)代、信息時(shí)代、經(jīng)濟時(shí)代和科技時(shí)代，信息就是學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)就是金錢(qián)�？茖W(xué)技術(shù)在向前飛速進(jìn)展，政治教學(xué)應與時(shí)代同步，跟上時(shí)代的步伐，與現實(shí)并肩前行。政治教學(xué)中，應讓同學(xué)熟悉更多的時(shí)代信息，如科技領(lǐng)域的神七升如太空，生物技術(shù)方面的轉基因物種，經(jīng)濟方面的全球經(jīng)濟危機等等。讓同學(xué)熟悉當今社會(huì )的進(jìn)展和存在的問(wèn)題及后顧之憂(yōu)，培育同學(xué)的憂(yōu)患意識。因此，要制造條件，讓同學(xué)多看報和多看課外書(shū)，節假日，鼓舞同學(xué)多看新聞，多了解時(shí)代信息。同時(shí)，政治老師應將更多的時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，使更多的同學(xué)熟悉國內、國外發(fā)生的重大事情，培育同學(xué)關(guān)懷國家和關(guān)懷他人，熟悉社會(huì )、關(guān)注社會(huì )、關(guān)懷社會(huì )、服務(wù)社會(huì )和造福社會(huì )的良好習慣。
同學(xué)發(fā)言的機會(huì )主要表現在兩各方面。一是課堂提問(wèn)，二是小組溝通。要多給同學(xué)發(fā)言的機會(huì )，就要多組織同學(xué)進(jìn)行小組溝通活動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)在一起，親近，思想放松，放得開(kāi)，敢想敢說(shuō)，同學(xué)間能大膽溝通，能充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。合作學(xué)習是有效的一種學(xué)習方式，是同學(xué)取長(cháng)補短，集思廣義，能有效的把握問(wèn)題的關(guān)鍵的好方法。溝通能讓同學(xué)施展才華，學(xué)有所用;溝通能提升學(xué)問(wèn)，提煉語(yǔ)言，提高表達力量;溝通是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是共性的張揚;溝通是潛能的開(kāi)發(fā)，是才智的結晶。小組溝通既可以培育同學(xué)的歸納、總結和表達力量，又可加強同學(xué)間的溝通與合作，更能培育同學(xué)的團隊精神。
學(xué)校政治學(xué)習常見(jiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結好了，盼望我們大家在政治的學(xué)習中仔細的把握這些適合我們的方法，我信任大家會(huì )取得勝利。
教師總結心得體會(huì )5
自當上教研組長(cháng)，我就始終關(guān)注語(yǔ)文組青年老師的成長(cháng)。當我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長(cháng)后，為了全面提升青年老師素養，促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老老師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。任職以來(lái)，我重點(diǎn)指導了語(yǔ)文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛(ài)玲等，數學(xué)老師王裕芳，并對數學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計算機老師安寶玲的授課提出自己的見(jiàn)解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內的事。我本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉瞬幾年過(guò)去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂(lè )。
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，幾位老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。王裕芳、宋愛(ài)玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養展現中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開(kāi)發(fā)區優(yōu)秀班主任”;宋愛(ài)玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養成教育先進(jìn)個(gè)人。
1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué)會(huì )共享。在幾位老師遇到困難時(shí)賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，熟識教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自身素養，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
幾年來(lái)，我聽(tīng)了老師數節的推門(mén)課，課后準時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高老師們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導她們在教學(xué)過(guò)程中如何依據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕馭力量。還常常指導她們如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導她們如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)幾年的培育和指導,幾位老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開(kāi)發(fā)區語(yǔ)文教學(xué)能手”、“晉城市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎;宋愛(ài)玲老師被評為“山西省骨干老師”，在山西省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題《學(xué)校生進(jìn)展性評價(jià)與檢測試驗討論》中撰寫(xiě)的《“學(xué)校生進(jìn)展性評價(jià)與檢測試驗討論”使專(zhuān)心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開(kāi)發(fā)區20年度學(xué)校教學(xué)能手”、“晉城市數學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中學(xué)校幼兒老師課堂教學(xué)技能大賽”中獲學(xué)校組三等獎，《嬉戲公正》一課，在20年晉城市學(xué)校數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲二等獎;王睿敏老師在開(kāi)發(fā)區青年老師課堂教學(xué)技能展現中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成果。老師們寫(xiě)的.論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽(yù)。
4、要求老師們學(xué)習我的閱歷，但不要奉若神明。我帶她們外出聽(tīng)課，讓她們學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的共性。張菲老師擅長(cháng)表演，文藝方面表現出優(yōu)勢，我就建議她代低段語(yǔ)文，著(zhù)重在故事性的文章教學(xué)上下功夫;趙靈麗老師重點(diǎn)討論古詩(shī)教學(xué);宋愛(ài)玲老師偏重于說(shuō)理性的文章……
5、要求老師之間學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。
在指導青年老師的過(guò)程中，我自身也學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，取得了很大的進(jìn)步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學(xué)校教育美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。
教師總結心得體會(huì )6
網(wǎng)絡(luò )培訓，只要打開(kāi)電腦，進(jìn)入江蘇老師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進(jìn)行學(xué)習。與其它培訓相比，網(wǎng)絡(luò )培訓有著(zhù)以下的特點(diǎn)：
1、即時(shí)性。其它培訓教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長(cháng)一段時(shí)間，使教材有時(shí)跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò )培訓可縮短時(shí)間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，立刻可以與老師見(jiàn)面，可以做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、選擇性。以往上面發(fā)什么書(shū)，老師就學(xué)習什么。老師沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)習起來(lái)也就沒(méi)有樂(lè )觀(guān)性，使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，網(wǎng)站同時(shí)供應了幾方面的內容，老師可依據自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓的效率。
3、敏捷性。利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行培訓，時(shí)間可由老師自己把握，零星時(shí)間、空閑時(shí)間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。
4、重復性。以往在培訓時(shí)，受訓老師都是拿著(zhù)一本本子，但無(wú)論如何的緊趕慢趕，都還會(huì )有缺漏，沒(méi)有聽(tīng)清或聽(tīng)懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不懂的可以反復的聽(tīng)老師講，進(jìn)度自己把握，而面授學(xué)習只能等待下一次的來(lái)問(wèn)老師了。
5、交互性。老師和老師之間可以相互溝通，老師和專(zhuān)家之間可以進(jìn)行即時(shí)和非即時(shí)的溝通，相互促進(jìn)，相互提高。
通過(guò)這次學(xué)習，收看了各專(zhuān)家學(xué)者的教育講座，觀(guān)看了各位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)實(shí)錄，還與省內各位老師進(jìn)行了廣泛溝通，收獲很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很準時(shí)，培訓內容26 / 35
也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線(xiàn)老師的我深深感到學(xué)習的重要性，立刻把理論付諸于實(shí)踐，并獲得好評。在培訓過(guò)程當中，每一個(gè)老師都流露出樂(lè )觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思考著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續向優(yōu)秀的老師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的'新課程教學(xué)。
作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素養教育的根本目標。
教師總結心得體會(huì )7
我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠程培訓項目。在我參與過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得珍貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。透過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的'收獲。
不管老師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，就應以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，能專(zhuān)心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，應對當前如何實(shí)施素養教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
課堂教學(xué)是老師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細心設計課堂教學(xué)。仔細上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂布滿(mǎn)活力，讓同學(xué)在老師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的專(zhuān)心性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現，還務(wù)必仔細輔導同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，仔細思索；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)認真推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動(dòng)；的效果，我們在課外就就應花更多的時(shí)刻和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )進(jìn)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，吸取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師總結心得體會(huì )8
魏明義，男，現年55歲，中共黨員，現是淮北市烈山區臨渙礦學(xué)校老師，淮北電大xx春計算機專(zhuān)科班學(xué)員。
我是20xx年春參與電大開(kāi)放教育計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)習的，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，各方面取得了不錯的成果。在政治思想上，一貫擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，以“三個(gè)代表”重要思想，樂(lè )觀(guān)對比檢查學(xué)習，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠等困難。學(xué)習上學(xué)習態(tài)度端正、樂(lè )觀(guān)、仔細、刻苦。仔細完成各科作業(yè)和試驗，遵守學(xué)校的規章制度，面授不怕路途遠，堅持按時(shí)到校參與學(xué)習。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)主動(dòng)向老師請教，與同學(xué)探討，直到弄清晰為止，常常上網(wǎng)聽(tīng)課、查閱資料。學(xué)習成果大有進(jìn)步。
在制訂好了相應的學(xué)習方案后，就需要合理地支配學(xué)習時(shí)間。雖然我工作繁忙、路途遠，車(chē)費貴，吃、住困難。我還是確保了參與面授學(xué)習的時(shí)間。為了提高學(xué)習效率，每次上課前，我都仔細預習相關(guān)的內容，做好充分的課前預備，帶著(zhù)疑問(wèn)和求知的心情來(lái)聽(tīng)輔導課。在聽(tīng)課中，我對重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應的筆記，隨著(zhù)老師的思路樂(lè )觀(guān)思索。當遇到聽(tīng)不懂的部分，我利用課后的時(shí)間，通過(guò)電話(huà)、電大在線(xiàn)網(wǎng)上答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同學(xué)請教。老師布置的平常作業(yè)，我能獨立完成，由于只有通過(guò)獨立完成作業(yè)，才能關(guān)心我檢查對所學(xué)內容的理解和把握程度，準時(shí)發(fā)覺(jué)需要溫習和欠缺的'部分，同時(shí)還能使所學(xué)的學(xué)問(wèn)和以前學(xué)過(guò)的內容之間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后我還通過(guò)計算機上操作實(shí)踐鞏固、復習所學(xué)學(xué)問(wèn)。
在一年的學(xué)習生活中，我遇到了許多困難，例如：工作繁雜（8節思品課，還兼學(xué)校文印、油印，各種試卷，學(xué)校教學(xué)論壇的印發(fā)）每周沒(méi)有休息天,家里需要照看，一家三口，三地分居，經(jīng)濟困難。一次面授光車(chē)費就20元，晚上8：30下課，沒(méi)有回烈山（父母處）的客車(chē)，一個(gè)人就步行20多里路，回烈山4次�？擅媸诿看味嫉�。上班時(shí)間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息�？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習，晚上經(jīng)常是復習到1點(diǎn)以后才休息。這一年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，由于學(xué)習貴在堅持，堅持才有收獲。
我發(fā)覺(jué)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的
不僅是學(xué)問(wèn)、技能，最重要的是學(xué)會(huì )了一種新的學(xué)習方法，為我終身的連續學(xué)習，制造了極好的條件和基礎。雖然電大面授的時(shí)間并不長(cháng)，但是對自主學(xué)習的要求提高了，通過(guò)這樣的學(xué)習形式，提高了我的學(xué)習力量。
我認為只有不斷挑戰自己一、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐，成為適應二十一世紀的學(xué)習型創(chuàng )新人才。
教師總結心得體會(huì )9
作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，能有機會(huì )參與“國培方案寧夏中青年骨干老師遠程培訓”這樣全國性的語(yǔ)文老師培訓，我感到很榮幸，所以也就非常珍惜這次的培訓學(xué)習機會(huì )。一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間，泡在網(wǎng)上用心聽(tīng)在線(xiàn)課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習，邊爭論，相互關(guān)心，相互鼓舞，忙得不亦樂(lè )乎！
培訓，讓我結識了一群優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)力量。這次的培訓內容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際、習作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習方式、課堂評價(jià)等各個(gè)方面系統進(jìn)行了支配。從中，我學(xué)習到了作為老師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去進(jìn)展教育教學(xué)工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。而且同還從專(zhuān)家以及班主任們的對話(huà)中學(xué)到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教育，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我深切地感覺(jué)到，作為一名語(yǔ)文老師，必需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開(kāi)頭，在忙完工作之后，在家里急趕忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習，雖然很累，可是在完成視頻講座學(xué)習時(shí)間的同時(shí)，還是努力對模塊中的專(zhuān)家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習，增長(cháng)了很多語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，尤其能指導我日常語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)習那一份份閱讀資料，傾聽(tīng)專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習同行們的個(gè)個(gè)閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂(lè )。
雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當夜深人靜時(shí)，我都會(huì )準時(shí)徜徉于“國培”的'海洋中。學(xué)習一個(gè)個(gè)案例，傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，參與論壇爭論，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著(zhù)自己的成長(cháng)；研修中，我感受著(zhù)作為一名語(yǔ)文老師的幸福。
在新課程改革過(guò)程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討，我們這些基層的老師對語(yǔ)文課改還有一些困惑。
1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習的方法。通過(guò)學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛(ài)好。在班級人數多達50人的狀況下有一大部分同學(xué)還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節課的時(shí)間就到了，同學(xué)發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導難以開(kāi)展。
2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習方式？鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨立思索基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現的機會(huì )。有的同學(xué)合作學(xué)習時(shí)，不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )合作。成了很多老師落實(shí)新課標、新理念的一種裝飾。
3、語(yǔ)文老師轉變教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什
么。談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特殊強調“要重視同學(xué)的學(xué)習過(guò)程和方法”不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少”。語(yǔ)文的人文性和工具性怎樣滲透到詳細的課堂教學(xué)中？
4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最終以什么樣的方式來(lái)評價(jià)同學(xué)是最合適的？
5、口語(yǔ)交際課上，同學(xué)在老師創(chuàng )設的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好。一大部分同學(xué)不想發(fā)言，發(fā)言的同學(xué)也沒(méi)有創(chuàng )新，似乎被一個(gè)模式固定了。
我們平�？偢杏X(jué)自己經(jīng)常勞而無(wú)功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候，當我們細心預備每一節課，而課堂沒(méi)有達到預期目標的時(shí)候……我們的心里滿(mǎn)是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來(lái)關(guān)心我們順當解決這些問(wèn)題，做到有效教學(xué)，高效課堂。
回首這些天的培訓，培訓中各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)老師的專(zhuān)題講座，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習等，通過(guò)內容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對于教學(xué)上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓即將結束，一個(gè)月的學(xué)習與積累，信任定會(huì )使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年擔當的是本校一班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧自己以前的語(yǔ)文教學(xué)，分析自己的成��；再分析自己班級現狀，用新學(xué)的學(xué)問(wèn)理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作方案，開(kāi)頭在實(shí)施過(guò)程中反思、調整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的學(xué)問(wèn)更好地服務(wù)于自己的工作。
在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中。我發(fā)覺(jué)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節也緊湊了……我想，這應當是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。在今后的教學(xué)中，我要吸取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺階，為基層的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。
教師總結心得體會(huì )10
很榮幸參與了本次甘肅省農村中學(xué)校英語(yǔ)骨干老師“國培方案”遠程培訓，讓我們傾聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的學(xué)術(shù)界權威人士對老師職業(yè)道德標準、班主任工作、老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓的機會(huì )是很少的，在我看來(lái)，參與英語(yǔ)培訓學(xué)習，這既是教育進(jìn)展形勢的新要求，更是對老師提升教學(xué)工作力量、提高業(yè)務(wù)素養、增加工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓雖然時(shí)間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！
一、加強自身修養
老師除了擁有堅固的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能外，還應廣泛汲取各種學(xué)問(wèn)，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特殊應關(guān)注意大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的士氣，較高的教育素養。老師用豐富的學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言、通過(guò)自己的行為示范、通過(guò)對同學(xué)公正無(wú)私的愛(ài)去吸引和感染同學(xué)，同學(xué)敬重老師，崇拜老師，因喜愛(ài)老師而樂(lè )于學(xué)習，這必將提高課堂效率。
二、反復學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)悟英語(yǔ)課程的要求
我要仔細學(xué)習有關(guān)文件精神，精確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，討論英語(yǔ)教學(xué)的規律，依據教學(xué)目標、同學(xué)的需要以及當地客觀(guān)條件，樂(lè )觀(guān)地和有制造性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬學(xué)問(wèn)面，把握現代教育技術(shù)，并能在自己的連續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
三、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
同學(xué)只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成果。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響同學(xué)的長(cháng)遠進(jìn)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應當自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的`教學(xué)氛圍。
四、盡量采納"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運用力量
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以同學(xué)的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們樂(lè )觀(guān)參加。同學(xué)通過(guò)思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使同學(xué)獵取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人溝通，進(jìn)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，同時(shí)，樂(lè )觀(guān)鼓舞同學(xué)把活動(dòng)延長(cháng)到課堂之外的學(xué)習和生活之中。五、逐步更新教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了老師們樂(lè )觀(guān)創(chuàng )新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)會(huì )了英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的學(xué)問(wèn)結構。怎樣才能成為討論型的老師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。
六、老師必需提高自身專(zhuān)業(yè)素養
老師的綜合語(yǔ)言運用力量的凹凸，直接影響了同學(xué)相關(guān)的力量的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用力量。同時(shí)，老師還必需學(xué)習新的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展新的教學(xué)策略，討論如何關(guān)心同學(xué)形成有效的學(xué)習策略和文化學(xué)問(wèn)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)同學(xué)樂(lè )觀(guān)的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。
雖然網(wǎng)絡(luò )培訓結束了，但是，作為老師的提高學(xué)習永久不會(huì )結束！相反，這是連續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，盼望今后能夠多參與類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓仔細做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開(kāi)展培訓中所學(xué)習到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與討論活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的學(xué)問(wèn)應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
教師總結心得體會(huì )11
四班級數學(xué)下冊第三單元是《運算定律》，根據教材的編排要先學(xué)習加法運算定律，然后是乘法運算定律。
在學(xué)習了加法交換律和加法結合律之后，今日我們要學(xué)習乘法交換律和乘法結合律。由于有前面加法運算定律的基礎，考慮到乘法交換律和結合律與加法交換律和結合律有許多相像的地方，同學(xué)學(xué)習起來(lái)也不難。我打算今日換一種學(xué)習方式，在復習了加法有關(guān)運算定律之后，我對同學(xué)說(shuō)：“今日我們來(lái)學(xué)習有關(guān)乘法的運算定律，在學(xué)習之前，請你大膽猜想一下，乘法有哪些運算定律？”
“有乘法交換律和乘法結合律�！睅讉�(gè)已經(jīng)預習的或思維快的'孩子回答道。
“那么，乘法交換律應當怎么說(shuō)，你會(huì )自己舉一些例子來(lái)說(shuō)明嗎？請同桌兩人合作，寫(xiě)出乘法交換律的內容并舉例驗證�！蔽业脑�(huà)音一落，孩子們就開(kāi)頭了兩兩合作學(xué)習。
很快答案出來(lái)了，接著(zhù)又按以上的過(guò)程學(xué)習了乘法結合律。整個(gè)匯報過(guò)程中同學(xué)們爭著(zhù)舉手要回答驗證，以改往日畏手畏腳的樣子。
我自己也感覺(jué)到很輕松，沒(méi)有了不斷維持紀律的苦惱。
回顧這一節課，同學(xué)們先是運用遷移的方法大膽猜想乘法運算定律，然后依據已學(xué)的學(xué)問(wèn)舉例驗證。沒(méi)有了老師的說(shuō)教，沒(méi)有了老師的傳授，有的只是自己的猜想驗證，有的只是運用所學(xué)學(xué)問(wèn)的正遷移。學(xué)習過(guò)程完全靠自己，自己真正成了學(xué)習的仆人，難怪一個(gè)個(gè)要爭先恐后地發(fā)言了。以后要多制造一些這樣的機會(huì )，解放了自己，也歡樂(lè )的同學(xué)，何樂(lè )而不為呢！
【教師總結心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師培訓心得體會(huì )總結06-30
教師培訓心得體會(huì )總結08-04
教師總結心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)06-07
教培訓心得體會(huì )總結培訓心得體會(huì )總結簡(jiǎn)短教師05-11
教師工作總結心得體會(huì )07-06