小學(xué)教研工作總結模板
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作總結模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研工作總結模板1
本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng )新教研模式，加強學(xué)校校本教研建設，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。
一、繼續加強學(xué)校教研隊伍建設
為了加強我校教研力量，我室在繼續完善教研組組織建設的基礎上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過(guò)理論學(xué)習、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來(lái)，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強了我校教研隊伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節課都與教師及校領(lǐng)導進(jìn)行交流反饋。通過(guò)與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展各項專(zhuān)題教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專(zhuān)題教研活動(dòng)有：
1、開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習的平臺，我們在開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎上，繼續開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，現在已形成良好教研氛圍。在“同課異構”過(guò)程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(cháng)，我室創(chuàng )新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺競技，展現我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學(xué)的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過(guò)省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的熱潮。
3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)與常規教研緊密結合，根據現實(shí)教研中的'一些熱點(diǎn)問(wèn)題為網(wǎng)絡(luò )教研提供研討話(huà)題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò )教研興趣，延展、深化常規教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò )平臺上，我們繼續鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出來(lái)，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準確答案，及時(shí)解答教師的問(wèn)題�，F在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問(wèn)題、溝通感情的橋梁，各項數據顯示網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫(xiě)字課題研究已經(jīng)結題。在開(kāi)展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習數學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。
三、全面推進(jìn)常規教研工作的落實(shí)
在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據其計劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規教研工作檢查，督查計劃落實(shí)情況，使各項工作不流于形式。
在常規教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計劃總結、教學(xué)設計、教學(xué)反思等常規工作檢查的基礎上，著(zhù)重開(kāi)展作業(yè)布置批改專(zhuān)項檢查，通過(guò)量化評比進(jìn)行全校通報，促使教師對常規教學(xué)的重視。
在教學(xué)效果方面，通過(guò)兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統一檢測、交換監考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴格要求只對教師進(jìn)行排名，不準給學(xué)生任何壓力。并把檢測結果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績(jì)效工資、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)這項活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。
四、取得成效與努力方向
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的努力，圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了較好成績(jì)。今后，我們將進(jìn)一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進(jìn)行教研的必要性，認識到學(xué)校發(fā)展與通過(guò)教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂(lè )研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續創(chuàng )造性地開(kāi)展教研工作，為提高端氏鎮寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應有的貢獻。
小學(xué)教研工作總結模板2
小學(xué)教研室全體同志按照區教育局、科室及個(gè)人職責目標圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)，現將小教室過(guò)去一年的工作總結如下：
過(guò)去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實(shí)效，教研活動(dòng)關(guān)注校本，教學(xué)常規促進(jìn)發(fā)展，教學(xué)競賽打造品牌，教育科研成果顯著(zhù)，建立廣泛交流。
一、課改工作注重實(shí)效
為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，我們實(shí)行了四步走的教研指導策略：一是搞好全員師資培訓（按照我們制定的教研員工作職責，學(xué)科教研員每學(xué)期都要進(jìn)行三次不同層次的教材、案例及互動(dòng)研討活動(dòng)，提高了全體實(shí)驗教師實(shí)施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學(xué)科教研員和實(shí)驗骨干教師組成，針對實(shí)驗中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，部分難題如小組合作學(xué)習等已得到較好解決）；三是跟蹤培養典型（教研員深入實(shí)驗基地學(xué)校挖掘典型，跟蹤聽(tīng)課，與教師共同研究創(chuàng )造成果與經(jīng)驗）；四是搭建交流平臺（提高組織送教下鄉、開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討等活動(dòng)為實(shí)驗教師提供成果交流與展示的平臺，促進(jìn)骨干成長(cháng)，促進(jìn)實(shí)驗經(jīng)驗推廣）。
一年來(lái)，學(xué)科教研員累計聽(tīng)課700余節（語(yǔ)文數學(xué)每人每學(xué)期超過(guò)百節）。阜新市三次參加省教學(xué)大賽，均由我區選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績(jì)：礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競賽全省第四名；礦工街小學(xué)田鳳娟參加數學(xué)省級教學(xué)觀(guān)摩，受到省教研員三次點(diǎn)評認可；五龍小學(xué)劉楊在全國美術(shù)評優(yōu)課中獲遼寧賽區一等獎。十月份，在我區召開(kāi)了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區現場(chǎng)會(huì )，會(huì )上觀(guān)摩了我區的兩節藝術(shù)課，藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價(jià)，我區的藝術(shù)綜合課程實(shí)驗工作經(jīng)驗在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實(shí)驗》上登載。
二、教研活動(dòng)關(guān)注校本
為提高校本教研的'質(zhì)量，一年來(lái)，我們將教研工作的重心下移，認真指導學(xué)校開(kāi)展校本教研。首先建立課程實(shí)驗問(wèn)題反饋卡（實(shí)驗教師人人收集），并整理出50個(gè)課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區小學(xué)校本教研工作指導意見(jiàn)》，為學(xué)校、教師進(jìn)行問(wèn)題行動(dòng)研究提供指導與幫助。由此，海州區自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學(xué)期，阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科互動(dòng)教研觀(guān)摩活動(dòng)均在我區舉辦，可以說(shuō)，80%的市級教研活動(dòng)由我區承擔。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗在遼寧省校本教研研討會(huì )上交流。
三、教學(xué)常規促進(jìn)發(fā)展
為了使教學(xué)常規適應課改并促進(jìn)課改的實(shí)施，一年來(lái)，我們首先從備課、上課兩個(gè)方面進(jìn)行探索。一是改變備課方式，加強集體教研。首先加強區域性教研員集中備課指導；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭；中華路等學(xué)�；�(dòng)式備課成為時(shí)尚；西部一校打破學(xué)科界限集體探索；藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現風(fēng)采；語(yǔ)文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評價(jià)標準》，在一定時(shí)期內規范教師希行為。此標準還獲得遼寧省教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀成果一等獎（阜新市僅此一項）。備課方式的改變及新的評課標準的研制，的確為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平起到了促進(jìn)作用。
四、教學(xué)競賽打造品牌
為了盡快提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結合實(shí)際，我們開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)競賽活動(dòng)：即“創(chuàng )新杯”課堂教學(xué)競賽堅持不懈——本年度，小學(xué)10個(gè)學(xué)科86為教師參加了競賽，評選出區極一等優(yōu)秀課30節，并上報市級電教優(yōu)秀課；市級優(yōu)質(zhì)課100%過(guò)關(guān) ——在剛剛結束的二年一次的市級評優(yōu)課中，我們推出的23節參賽課無(wú)一落選，全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課；“市長(cháng)杯”競賽令人鼓舞——根據市總工會(huì )的要求，海州區小學(xué)全員教師參加了“市長(cháng)杯”教學(xué)基本功競賽，經(jīng)過(guò)校級初賽、區級預賽、市級決賽，海州教師技壓群芳，以受表獎人數最多、獲得的獎項最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長(cháng)杯”；英語(yǔ)競賽成績(jì)喜人——在全國小學(xué)英語(yǔ)奧林匹克阜新賽區，我區取得了令人欣喜的成績(jì)：進(jìn)入決賽的人數名列全市首位（占 63%），礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學(xué)科年會(huì )獲得80%承辦權：小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、自然、思品四個(gè)學(xué)科年會(huì )均在我區召開(kāi)。
過(guò)去的一年，我區共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節、省級8節（兩節視頻案例在地方電視臺多次播放）、市級55節。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100余篇。
音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱(chēng)號；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。
五、教育科研成果顯著(zhù)
為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進(jìn)教學(xué)工作，我們認真進(jìn)行課題實(shí)驗，科學(xué)指導學(xué)�？蒲泄ぷ�，受到了明顯的成效。首先，我們順利完成了省級立項課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實(shí)驗》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；其次，我們協(xié)助市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組很好地完成了我區“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作，我區11項課題分獲二、三等獎。
六、建立廣泛交流
為了能更好的促進(jìn)教研工作，為好能更方便全區性遠程互動(dòng)交流。我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)限的空間資源，再一次填補了網(wǎng)絡(luò )教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開(kāi)始籌建，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng), 也為進(jìn)一步實(shí)現無(wú)紙化教研活動(dòng)作好了前期準備工作。無(wú)紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng )教學(xué)資源。為了減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農經(jīng)濟式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機械化的簡(jiǎn)單重復勞動(dòng)，作好了堅實(shí)的準備工作。
下步工作設想：
一、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研；
二、繼續探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；
三、積極開(kāi)展心理健康教育研究；
四、加強課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評價(jià)的研究，加強英語(yǔ)教學(xué)指導；
五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養較高層次的骨干教師隊伍；打造市、省級名師梯隊。
六、開(kāi)展送教下鄉，開(kāi)辟薄弱校教研基地，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的差距。
七、編注《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)明讀本》。
對機關(guān)工作的建議：
一、機關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識：責任意識、目標意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、自律意識。
二、加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習，提高機關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。
三、組織開(kāi)展利于身心健康的豐富的集體活動(dòng)，增強機關(guān)的凝聚力、戰斗力。
存在的問(wèn)題：
一、師資力量薄弱成為英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸。
二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區打造教育強區的進(jìn)程。
三、部分學(xué)校校干（業(yè)部干部）責任心不強，工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教研工作總結模板3
本學(xué)期，我校教研處按照縣教育局學(xué)期工作相關(guān)部署，在學(xué)校的指導和支持下，在三大教研組中，各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng )新教研模式，加強學(xué)校校本教研建設，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。
一、繼續加強學(xué)校教研隊伍建設
為了加強我校教研力量，我校教研處在繼續完善教研組組織建設的基礎上，向各教研組推薦并安排縣級“課內比教學(xué)”活動(dòng)的中青年教師積極參加教學(xué)比武活動(dòng)。在學(xué)校的每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過(guò)理論學(xué)習、集體備課、課例分析、課題研究等多種活動(dòng)方式，對學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來(lái)，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強了我校教研隊伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節課都與教師及校領(lǐng)導進(jìn)行交流反饋。通過(guò)與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展各項專(zhuān)題教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)，突出我校教研工作的`特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專(zhuān)題教研活動(dòng)有：
1、開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習的平臺，“同課異構”活動(dòng)，現在已形成良好教研氛圍。在“同課異構”過(guò)程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(cháng)。
3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校將常規教學(xué)與常規教研緊密結合，根據現實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為開(kāi)展“同課異構” ，提供研討話(huà)題，激發(fā)老師教研研究的興趣，延展、深化常規教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò )平臺上，我們繼續鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出來(lái)，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準確答案，及時(shí)解答教師的問(wèn)題�，F在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問(wèn)題、溝通感情的橋梁，各項數據顯示網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。到年初，我們組織的三角形課題研究已順利結題。
三、全面推進(jìn)常規教研工作的落實(shí)
在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據其計劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規教研工作檢查，督查計劃落實(shí)情況，使各項工作不流于形式。
小學(xué)教研工作總結模板4
一、基本情況：
1．人員情況：
小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語(yǔ)文3人，數學(xué)3人，英語(yǔ)、思品、社會(huì )、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養。小學(xué)教研室屬缺編運行狀態(tài)。
2．工作情況：
本學(xué)期可謂多事之秋�！胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學(xué)工作，盡管如此，我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導下，團結協(xié)作，為打贏(yíng)抗擊非典的戰役，堅守崗位，自覺(jué)創(chuàng )新，做好各自的本職工作。
�。�1）加強學(xué)習：小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習任務(wù)外，都在自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革精神，學(xué)習課程標準，學(xué)習培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的指導意見(jiàn)，不斷更新教育觀(guān)念，做政治、業(yè)務(wù)讀書(shū)筆記。特別是“非典”時(shí)期，教研員系統的學(xué)習教育教學(xué)理論，總結教研經(jīng)驗和規律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實(shí)驗工作奠定了堅實(shí)的基礎。
�。�2）集體下校10所（園），視導聽(tīng)課120節，其中優(yōu)等課55節，占45.8%，良好課63節，占52.5%，不合格課2節，占1.7%。
�。�3）共組織教研活動(dòng)100余次，形式有：新教材培訓；
教材分析；研討課；課題研究；專(zhuān)題講座；教師培訓、業(yè)務(wù)員長(cháng)培訓及在這個(gè)特殊時(shí)期，準備及指導部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文字材料等。
�。�4）準備了召開(kāi)表彰區先進(jìn)教研組的會(huì )議材料。渤油一小開(kāi)展教研活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗、各先進(jìn)教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導的得體的教研評價(jià)，必將帶動(dòng)和影響全區各級各類(lèi)教研活動(dòng)的規范、扎實(shí)的開(kāi)展。
�。�5）完成了課程改革的推動(dòng)工作。
�。�6）思品、社會(huì )學(xué)科圓滿(mǎn)完成了“天津市培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”觀(guān)摩研討課的任務(wù)。
�。�7）組辦二—五年級學(xué)生學(xué)法指導班。
�。�8）組織五年級學(xué)生參加市小紅花競賽，成績(jì)較好。
�。�9）進(jìn)行期末質(zhì)量的監測安排，對統檢科目進(jìn)行命題。對各年級的單元練習卷進(jìn)行命題。并進(jìn)行教學(xué)分析。
�。�10）出版了《塘沽區幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)設計匯編》。
�。�11）認真做好各幾個(gè)各類(lèi)的課題研究工作。
�。�12）協(xié)助教育局督導室搞好學(xué)校的督導工作；與教育中心各科室協(xié)調，搞好工作。
二、取得成績(jì)：
1．教研員的理論水平及指導教學(xué)水平不斷提高
我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習，努力鉆研教育教學(xué)理論，經(jīng)常深入基層學(xué)校，視導聽(tīng)課，理論與實(shí)踐相結合，不斷提高教學(xué)指導的水平。我們一方面加強自身學(xué)習（本學(xué)期有8名教研員參加計算機高級的培訓，4名教研員參加本科學(xué)習），一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中，指導教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，與任課教師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習方法，努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現在：教研員善于用理論指導自己的實(shí)踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動(dòng)中獲獎；張桂鳳老師，在退養前夕，將自己從事十年的.，社會(huì )學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩(shī)十首》集成小冊，分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的熱愛(ài)。
組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時(shí)機地培養學(xué)科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會(huì )，搭設舞臺，引導他們理論與實(shí)踐相結合，引導他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師，徐州道小學(xué)的胡云老師，在完成市觀(guān)摩研討課后，分別撰寫(xiě)了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》——執教“團結合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》——“保護環(huán)境”一課教學(xué)有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學(xué)教研員樸實(shí)、扎實(shí)的工作，受到全區各小學(xué)領(lǐng)導及學(xué)科任課教師的普遍好評。
2．教研員有吃苦耐勞，甘愿奉獻的精神。
教研工作，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí)。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外，開(kāi)學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現……每次教研活動(dòng)，教研員都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線(xiàn)教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，表現出甘愿奉獻的精神。
3．教研活動(dòng)形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助廣大教師執行教學(xué)計劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益�？偨Y推廣教學(xué)經(jīng)驗，組織教改實(shí)驗，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革。為此，本室教研員根據我區學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我區實(shí)際的教研活動(dòng)形式，僅在組織觀(guān)摩課的教研活動(dòng)中，就有做課教師先說(shuō)課，再上課，然后教研員進(jìn)行評析；做課教師先說(shuō)課，再上課，聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，然后教研員評析；中心組成員集體備課，由一人執教，任課教師再進(jìn)行評析，中心組成員再進(jìn)行總結；觀(guān)看錄像課，采取隨時(shí)暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀(guān)的理解恰當的教法和學(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時(shí)期，為不影響教學(xué)質(zhì)量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學(xué)校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。
4．強化科研意識
每個(gè)學(xué)科教研員，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。本學(xué)期又有五個(gè)學(xué)科8名教研員的課題在市級立項。
5．五年級學(xué)科競賽語(yǔ)文，一等獎2名；二等獎5名；三等獎22名。數學(xué)，一等獎1名；二等獎4名；三等獎17名。
三、存在不足：
1．教師信息技術(shù)的水平有待提高。
2．有些教研員的科研意識還應加強。
3．橫向、縱向方面的學(xué)習還要加強。眼界有待放寬。
四、努力方向：
1．從教研員的角度，繼續虛心學(xué)習：向書(shū)本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學(xué)實(shí)踐，把好本學(xué)科教學(xué)的舵。
2．繼續創(chuàng )造性的開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
3．繼續為一線(xiàn)教師創(chuàng )造展示自己才能的機會(huì )。一如既往地公開(kāi)、公正、公平地發(fā)現新人，培養新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使學(xué)科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。
4．繼續牢固樹(shù)立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。
5．繼續加強與其他科室的合作，樹(shù)立全局一盤(pán)棋的思想，在中心的正確領(lǐng)導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。
小學(xué)教研工作總結模板5
繼續深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍的基本功、專(zhuān)業(yè)學(xué)科能力、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，以開(kāi)發(fā)區“基于作業(yè)單的互助課堂構建行動(dòng)”為方向，基于本校教師的實(shí)際情況和教科研成果基礎，通過(guò)項目研究、專(zhuān)家指導、基本功鍛煉等手段提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�，F將主要工作總結如下：
一．落實(shí)常規教研，培養教師自覺(jué)能動(dòng)力
1、強化教研組活動(dòng)的常態(tài)性。成立了三個(gè)教研組，定期了解在日常教研中出現的問(wèn)題，提出了各科研究專(zhuān)題。教科室時(shí)時(shí)對教研組進(jìn)行摸底查看，并督促各教研組按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。督促教師認真聽(tīng)課，當場(chǎng)完成聽(tīng)課反思。
2、堅持校本教研的專(zhuān)題性。制定恰當有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃。每學(xué)年按照規劃任務(wù)按時(shí)完成。每學(xué)年的校本教研會(huì )圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。
二．利用專(zhuān)家資源，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展力
我校從就可是聘請校外的學(xué)科專(zhuān)家到校指導學(xué)科專(zhuān)業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學(xué)科指導師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設計研究。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上。同一位學(xué)科指導師的蹲點(diǎn)式指導，也讓學(xué)科指導師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導工作更有師情積淀。各學(xué)科教師面對學(xué)科指導師，在指導前組內認真磨課、思考、優(yōu)化；指導時(shí)，各組成員認真思考、觀(guān)察課堂；指導后，組內成員認真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎上更上一層樓。在這一年中，我校在區“我心中的好作業(yè)單”評比中，4位教師獲得區一二等獎；在區“新常規，新設計”評比中，6位教師獲得區一二等獎。類(lèi)似獲獎，比比皆是。
三．開(kāi)展課題研究，提高教師教育研究力
我校堅持以教師課題研究帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力。過(guò)去的一年，各學(xué)科教師積極進(jìn)行關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過(guò)課堂的研究去督促和帶動(dòng)自身的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對自身的不足點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點(diǎn)。在我�！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項目的策劃與研究》該推廣課題的帶動(dòng)下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng )新，在科研的路上，活動(dòng)豐碩成果。下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結題的五個(gè)課題順利結題，并有4個(gè)課題活動(dòng)獲得市二等獎、區一二三等獎的好成績(jì)。這樣的豐碩成果，當然離不開(kāi)教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。
四．發(fā)展教師基本功，培養教師發(fā)展持續力
過(guò)去一年，我校非常注重教師的基本功培養。由于各學(xué)科的基本功表現不一樣，于是，我校暫時(shí)選擇了一個(gè)各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著(zhù)名書(shū)法家王昕老師為我校教師指導粉筆字。一年的練習時(shí)光，我校教師的粉筆書(shū)寫(xiě)能力得到顯著(zhù)的提高，折射到課堂，教師的板書(shū)更具特點(diǎn)，也更有自信。
展望新的一年，我們滿(mǎn)懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì )更有實(shí)效而且更有意義。
小學(xué)教研工作總結模板6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一學(xué)期又過(guò)去了，為加快基礎教育課程改革進(jìn)程，開(kāi)展符合我鎮校情況的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現就本學(xué)期的教研活動(dòng)總結如下：
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以縣局教研室工作要點(diǎn)為依據，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師的教學(xué)能力為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)量穩步提高，課程改革逐步向新課標要求接軌，教育教學(xué)工作取得了一定的成效。
二、主要工作回顧
1、中心校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教研工作領(lǐng)導小組，負責督促各項工作的開(kāi)展，切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。
2、緊密?chē)@鎮中心小學(xué)教研組《校本教研計劃》，并組織全體教師深入學(xué)習，深入討論領(lǐng)悟“鎮教學(xué)常規管理實(shí)施細則”，達成共識。
3、依據鎮中心小學(xué)教研組《校本教研計劃》的安排，與結對幫扶的西江實(shí)驗學(xué)校聯(lián)系，本學(xué)期認真組織了兩次教研活動(dòng)：
�、夙槕獙�(shí)�！跋葘W(xué)后教，先練后導，當堂練習�！钡膬上葍珊笳n題研究課例的開(kāi)展，我校選派了相關(guān)級科教師參加了研討學(xué)習，參加研討學(xué)習的教師回校上匯報課；同時(shí)在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語(yǔ)文科課堂教學(xué)作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當堂練習”的教課模式，體會(huì )到在課堂教學(xué)中能確立以學(xué)生為學(xué)習的主體地位，凸顯教師在課堂教學(xué)中的主導作用，以練習為主線(xiàn)貫穿課堂，加大了教課中師生的互動(dòng)環(huán)節，激活了學(xué)生的學(xué)習興趣，有效地遏制了過(guò)去常出現的“無(wú)事生非”課堂現象，收到了一定的效果。
�、谠谵D入期末復習時(shí)，于5月7日再一次與實(shí)校聯(lián)系，安排在我校開(kāi)展六年級數學(xué)“同課異構”研討活動(dòng)，同日，實(shí)校余玉濤主任帶領(lǐng)實(shí)校優(yōu)秀教師送課下鄉到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解到更新的教學(xué)理念和巧妙的課堂教學(xué)藝術(shù)，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，創(chuàng )設了有效提高教師教學(xué)水平的平臺。
4、抓教學(xué)常規管理，規范教師的教學(xué)行為，力爭提高教學(xué)質(zhì)量，摒棄形式主義，講究實(shí)效：為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。中心校繼續采取了“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。�1）備課：
�、賹W(xué)期初沿用寫(xiě)《教案》的辦法進(jìn)行備課，進(jìn)一步規范學(xué)案書(shū)寫(xiě)，設計方面的格式。
�、谄谥锌荚囍�，為提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導。強調學(xué)案與課堂教學(xué)中練習的實(shí)效性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。把學(xué)期初以寫(xiě)《教案》的備課方式改為寫(xiě)《導學(xué)案》方式進(jìn)行備課，并嚴格要求教師在《導學(xué)案》中側重練習設計�！ �
�、壑匾暯虒W(xué)過(guò)程的反思。
�。�2）作業(yè)：
�、僮⒁庾鳂I(yè)設計避免內容、形式的單一化。提倡根據不同類(lèi)型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要出現過(guò)多的機械性作業(yè)。
�、诟倪M(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評語(yǔ)等鼓勵性的話(huà)，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
5、開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，有效促進(jìn)推普工作開(kāi)展。
三、取得的成績(jì)
1、駱xx老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何培養農村小學(xué)生的閱讀興趣》獲縣級評比三等獎。
2、陸xx、朱xx兩位同學(xué)參加xx縣xx年青少年美術(shù)、書(shū)法大賽均獲縣三等獎
3、在5月16日進(jìn)行的小學(xué)調研抽測，我鎮小學(xué)二年級數學(xué)以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語(yǔ)文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著(zhù)歲月的腳步，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
四、存在的不足
本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾，已申報審批的小專(zhuān)題研討還不夠深入，盡管確定了專(zhuān)題，研究成果未顯現。
1、還有少數授課教師對關(guān)鍵問(wèn)題的設置還不夠精準。
2、科組活動(dòng)工作的有效性還有待加強與指導。
3、在課堂教學(xué)中對學(xué)生的鼓勵激趣評價(jià)還有待進(jìn)一步完善。
4、對教與學(xué)的互動(dòng)式有機滲透在課堂中的實(shí)踐應用還需進(jìn)一步加強。
5、在平時(shí)的`教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。
6、有個(gè)別教師責任心不強，《導教案》趕不上進(jìn)度，教學(xué)方法單調、陳舊，不能激起學(xué)生的興趣。
7、班級建設欠缺。有個(gè)別班級沒(méi)有良好的班風(fēng)，學(xué)習欠主動(dòng)，做事馬虎，學(xué)生沒(méi)有良好的品行。
五、經(jīng)驗教訓
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。堅持走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，加強培訓學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓教師掌握較強的駕馭課堂的教學(xué)能力。
1、進(jìn)一步加強學(xué)校教研常規管理，教研常規要與教師考核緊密聯(lián)系。
2、加強教師之間的溝通，促進(jìn)教師相互團結、相互幫助。加強教研活動(dòng)的組織力度。
3、加強班級的管理，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、辦事認真、不做壞事等良好品行。
4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢加強校園文化建設。
5、充分發(fā)揮來(lái)校支教幫扶教師的引領(lǐng)作用。
小學(xué)教研工作總結模板7
一、上半年主要工作總結
�。ㄒ唬┘訌娏私萄惺易陨斫ㄔO，教研員作用得到有效發(fā)揮
1、組織參加全縣學(xué)科教研工作暨鄉鎮教研員培訓會(huì )，教研員的業(yè)務(wù)水平得到有效提升；
2、積極參加教研員講評課比賽活動(dòng)。有4名教研員獲講課比賽一等獎，1名教研員獲講課比賽二等獎；
3、討論制定了教研員量化評估考核細則，把量化結果作為教研員評優(yōu)樹(shù)先、職務(wù)晉升的重要依據；
4、教研室新配備沙發(fā)，微機等，使教研室硬件設備得到進(jìn)一步加強；
5、接受了縣教育局鄉鎮教研室建設評估小組檢查，并得到了許多合理化的意見(jiàn)和建議，使我校的教研室建設水平得到進(jìn)一步提升，極大完善了教研室的工作。
�。ǘ┘訌娏私虒W(xué)研究工作，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的'健康發(fā)展
1、組織語(yǔ)數英科學(xué)等學(xué)科論文評選，并擇優(yōu)推薦參加縣級評選；
2、根據全縣小學(xué)高效課堂構建經(jīng)驗交流會(huì )議精神，適時(shí)組織開(kāi)展了小學(xué)數學(xué)、品生（社）高效課堂構建經(jīng)驗交流會(huì )，極大促進(jìn)了教師向高效課堂構建邁進(jìn)的步伐。
3、召開(kāi)了蘇村中心小學(xué)學(xué)習習慣培養專(zhuān)題會(huì )議，啟動(dòng)了學(xué)習習慣培養月（6月1日—6月30日），制定并下發(fā)了實(shí)施方案及具體考核細則，并適時(shí)舉行了學(xué)習習慣培養及高效課堂構建經(jīng)驗交流會(huì )。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，對全校小學(xué)生學(xué)習習慣的培養產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。
4、舉行了信息技術(shù)高效課堂構建暨網(wǎng)絡(luò )教研培訓活動(dòng)。教研室全體人員、聯(lián)小校長(cháng)、主任、信息技術(shù)教師參加了培訓，為下半年的網(wǎng)絡(luò )教研奠定了基礎。
5、先后派各學(xué)科教研員、骨干教師參加培訓學(xué)習，大大提升了教師教育教學(xué)能力。有1名教師獲市信息技術(shù)講課比賽二等獎。
�。ㄈ┘哟罅私虒W(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀監控力度，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的激勵功能
1、對全體學(xué)生進(jìn)行了一輪綜合素質(zhì)抽測，內容涵蓋各學(xué)科內容，極大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀監測，逐年級、逐科目進(jìn)行成績(jì)分析，并按照獎懲細則，進(jìn)行獎懲。
3、舉行六年級模擬考試。大力提升畢業(yè)年級學(xué)生的文化素養。
4、舉行課堂教學(xué)達標暨量化聽(tīng)評課活動(dòng)，[內容來(lái)于]全方位掌握教師的課堂教學(xué)水平，教研員和教師相互切磋，共同進(jìn)步，努力提高教師的課堂駕馭水平。
5、進(jìn)行期中期末教學(xué)工作量化評估，對教學(xué)進(jìn)行全方位檢查，找出存在的問(wèn)題與不足，提出改進(jìn)建議，力促學(xué)校工作向前進(jìn)。
6、舉行全校小學(xué)生語(yǔ)文、英語(yǔ)寫(xiě)字比賽活動(dòng)。大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
7、組織開(kāi)展了“數學(xué)日記”征集評選活動(dòng)。不僅架起了“教”與“學(xué)”的橋梁，更給學(xué)生們提供了展示創(chuàng )新思維的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，受到師生好評。
8、組織了小發(fā)明、小制作、小論文評比活動(dòng)，并頒發(fā)了獎品和證書(shū)�；顒�(dòng)的開(kāi)展大大提升了小學(xué)生的科技水平和科學(xué)素養，營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。
9、組織了蘇村中心小學(xué)青年教師讀書(shū)匯報會(huì )。大大提升了青年教師的文化素養。
二、下半年工作計劃要點(diǎn)
1、參加全縣小學(xué)校本教材評選
2、配合縣教研室對教研員進(jìn)行學(xué)年度考評。
3、根據縣教育局文件精神，多措并舉，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研
4、依據《沂南縣村級小學(xué)教學(xué)示范學(xué)�！吩u選標準對村聯(lián)小進(jìn)行評估，評選蘇村鎮小學(xué)教學(xué)工作示范學(xué)校。擇優(yōu)推薦參加縣級評選
5、組織作文教學(xué)“習作指導課”、“習作講評課”研討活動(dòng)。
6、組織語(yǔ)數英科學(xué)教材培訓，對科學(xué)教師實(shí)驗培訓；
7、參加村聯(lián)小教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )
8、啟動(dòng)分片聯(lián)研活動(dòng)
9、組織驗收“小學(xué)生語(yǔ)文素養展示”活動(dòng)；
10、舉辦蘇村中心小學(xué)第二屆英語(yǔ)節；
11、召開(kāi)校級校本教研經(jīng)驗交流會(huì )
12、舉行講說(shuō)課比賽活動(dòng)；
13、全面準備，迎接全縣小學(xué)教學(xué)視導評估；
14、組織期末教學(xué)工作綜合檢查評估；
15、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀監測；
16、總結教研工作，制定教研工作計劃。
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