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學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結上學(xué)期
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結上學(xué)期，歡迎大家分享。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結上學(xué)期1
一、中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)現狀
現階段我國的中職語(yǔ)文的綜合課堂教學(xué)質(zhì)量堪憂(yōu)，據實(shí)際的調查結果顯示，在漢字聽(tīng)寫(xiě)中，兩個(gè)班的學(xué)生只有一名同學(xué)錯了八個(gè)字，其余的學(xué)生大多數都在十多個(gè)字以上，在之后的累計調查結果表明，實(shí)際的中職的語(yǔ)文課堂并沒(méi)有充分的調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，對課外的文學(xué)素材也很少翻閱閱讀，多數的時(shí)間與精力都是在學(xué)習專(zhuān)業(yè)的課程與專(zhuān)業(yè)技能的訓練，其余的課余活動(dòng)時(shí)間都是在看電影、玩游戲、逛街、去網(wǎng)吧等，使得學(xué)生的整體文學(xué)素養普遍的低下，對文化課的重視程度不高，進(jìn)而就導致了綜合素養不高的現象。除此之外學(xué)生的寫(xiě)作能力較弱，在有限的語(yǔ)文教學(xué)的課堂上大多數都不能按照規定的時(shí)間內完成語(yǔ)文作文的寫(xiě)作，需要占用課下的時(shí)間完成，對寫(xiě)作缺少興趣，覺(jué)得語(yǔ)文等文化課的課堂枯燥乏味，甚至覺(jué)得只要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)的課程就可以幫助自身在未來(lái)找到一個(gè)好工作，忽略了文化課對培養自身文學(xué)素養與綜合能力的提升作用。在某中職學(xué)校舉辦的一次校園期刊征集論文的活動(dòng)當中，征集到的稿件多數都是以借鑒互聯(lián)網(wǎng)上的作品為主，由此可見(jiàn)，高職的學(xué)生缺乏對原創(chuàng )作品的意識與原創(chuàng )作品的能力，基礎的文學(xué)素養不夠，就無(wú)法將自己的情感與感悟表達深刻完整的在文章當中，語(yǔ)言的表達能力不強。所以，在面對社會(huì )企業(yè)單位的面試時(shí)，不能夠流暢、完整、準確的表達出自己內心的想法，語(yǔ)言的表達能力差，進(jìn)而就會(huì )影響在今后社會(huì )中的交流溝通，會(huì )造成人際的交往能力差，在未來(lái)的社會(huì )中難以立足。在某地對中職的學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習情況的調查結果如下表：據以上的調查結果顯示，從而得出結論：中職的學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習缺少足夠的積極性，且不能夠端正對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度，部分學(xué)生的課堂作業(yè)的完成情況不佳，對語(yǔ)文的學(xué)習沒(méi)有明確的學(xué)習動(dòng)機。
二、中職語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題
1.沒(méi)有適合自己的科學(xué)合理的學(xué)習方式。就現階段的中職學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)看，中職的學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度不佳，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣與獨立的思考能力，大多數的學(xué)生都是在被迫的情況下才開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，缺少系統合理的學(xué)習方法，且上課容易出現注意力不集中的現象。對學(xué)習的意識程度不高。所以，在中職的語(yǔ)文課堂上出現了兩種比較極端的現象：第一種即逃避語(yǔ)文課堂上教師提問(wèn)的問(wèn)題;第二種即對語(yǔ)文課堂上的教學(xué)內容完全不予理睬。
2.學(xué)習的積極主動(dòng)性不高。興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，在中職的學(xué)生當中大多數的'學(xué)生對語(yǔ)文知識的學(xué)習興趣不高，對課堂上的教學(xué)內容、語(yǔ)文教師、課后作業(yè)等內容不重視，甚至產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)科的厭煩情緒，從而整體上的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)不高，失去了對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習信心，在惡性的循環(huán)中發(fā)展。
3.學(xué)習的效果不理想。一方面，中職學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識薄弱，多數的學(xué)生掌握的知識內容有限，在日常的語(yǔ)文作業(yè)中以及語(yǔ)文的作文、考試的試卷中經(jīng)常會(huì )出現錯別字的現象，且語(yǔ)言的邏輯思維能力不強，出現語(yǔ)法錯誤的現象頻率較高。對語(yǔ)文的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)以及連詞、標點(diǎn)符號的應用迷糊不清。
三、提升中職語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量的基本策略
1.中職的語(yǔ)文教師應該掘棄傳統的教學(xué)理念，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。中職教育的核心就是學(xué)生的就業(yè)教育，比較重視對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)理論知識的培養，但依據當前的就業(yè)形式發(fā)展來(lái)看，企業(yè)單位不僅僅需要技術(shù)上的專(zhuān)業(yè)人才，而且還需要高素質(zhì)的綜合性的人才，企事業(yè)單位的人力資源部對員工的整體綜合素質(zhì)要求較高，需要一個(gè)具有良好的溝通性的人才以及人際交往的能力，進(jìn)而才能夠在工作中與身邊的同事、領(lǐng)導保持一個(gè)和諧的人際關(guān)系。由此可見(jiàn)，學(xué)校、教師、學(xué)生不應該只注重對專(zhuān)業(yè)知識技能的培養，還要強化對文化課的基礎教育，為中職的語(yǔ)文課堂營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
2.以學(xué)生為課堂活動(dòng)的主體，突出語(yǔ)文學(xué)科的重要性。
第一，讓學(xué)生了解博大精深的傳統文化，在傳統文化的內容中感受愛(ài)國思想的內涵;
第二，要重視語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)，培養學(xué)生的閱讀理解能力，形成語(yǔ)文的知識架構，引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識的分析以及運用，激發(fā)學(xué)生內在的潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)技能的提升。對學(xué)生的終身發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎。
3.對學(xué)生做到因材施教，因勢利導。中職的語(yǔ)文教師應該追隨時(shí)代的腳步更新新的教學(xué)理念，勇于探索新的教學(xué)模式。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的差異，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習表現，做到因材施教。對于學(xué)生擅長(cháng)的部分教師應該著(zhù)重的進(jìn)行培養，做到因勢利導，幫助學(xué)生解決語(yǔ)文學(xué)習中的難題，增強學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習信心，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )新能力。
4.采用先進(jìn)的教學(xué)方法。在進(jìn)行高職語(yǔ)文教學(xué)當中，教師可以采用多媒體應用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )設教學(xué)情景，進(jìn)而增強學(xué)生對文章的理解能力。由于學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作開(kāi)始前，都需要對寫(xiě)作材料進(jìn)行閱讀理解，但是一旦學(xué)生不能夠理解寫(xiě)作材料的基本內容，就會(huì )使得學(xué)生不能夠對文章產(chǎn)生一定的思考能力。
四、結語(yǔ)
在中職的語(yǔ)文課堂內容中，針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題不斷的予以解決，進(jìn)而才能夠提升中職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，把握好每一節課堂的環(huán)節，通過(guò)學(xué)校、語(yǔ)文教師、學(xué)生的不斷努力改變當前不良的現狀，為我國的社會(huì )培養出更多全面性發(fā)展的人才，進(jìn)一步的推動(dòng)我國的經(jīng)濟文化政治的發(fā)展進(jìn)步，使我國在激烈的競爭中處于有利的地位。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結上學(xué)期2
本學(xué)期以來(lái)本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)基礎。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養想象和創(chuàng )造力，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
近幾年，為適應學(xué)生就業(yè)需要，語(yǔ)文教學(xué)正朝著(zhù)改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結合的實(shí)際情況學(xué)習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下：
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀(guān)教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后訓練相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的`好文章。
4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？傮w說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎較一般，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力，本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高，教師對中職生需要語(yǔ)文知識的把握還要在實(shí)踐中加強，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結上學(xué)期3
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又這樣結束了�；仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多，教學(xué)中存在的問(wèn)題還有待于解決。
一、在本學(xué)期的教學(xué)中，我注意以下幾點(diǎn)：
1.在識字教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然還是重點(diǎn)，由于本學(xué)期識字量大大增加，每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習。每篇課文至少讀五遍，從而激發(fā)學(xué)生識字的熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
2.在閱讀教學(xué)中，抓好學(xué)生的朗讀。
課本閱讀：要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。適當的時(shí)候教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學(xué)生很好的導向。抓住好的課文，逐句指導學(xué)生。
課外閱讀：我要求學(xué)生堅持天天讀書(shū)，將“讀書(shū)”納入作業(yè)中，每天至少看20分鐘，逐漸讓學(xué)生在家養成讀書(shū)的習慣。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書(shū)，從而增加學(xué)生的閱讀量，也為以后的寫(xiě)話(huà)奠定一定的基礎。每月評比一次讀書(shū)之星，并給予他們一定的獎勵，以此帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來(lái)。
3.寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛入門(mén)，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，一些學(xué)生一寫(xiě) 話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付，隨便寫(xiě)幾行字，還有的學(xué)生連圖都不會(huì )觀(guān)察更談不上寫(xiě)了。我就耐心的去引導他們怎樣觀(guān)察圖畫(huà)，然后再怎樣去寫(xiě)圖畫(huà)。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認為首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心，這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多觀(guān)察，多說(shuō)話(huà)，加強積累;再次就是加強指導與訓練。 總之，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓練還得進(jìn)一步加強和訓練，根據實(shí)際情況采取相應措施，將在今后工作中繼續努力探索和多向老教師請教，吸取好的方法。
二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1.本班教學(xué)成績(jì)一般，差生大概有 6、7個(gè)，學(xué)法上還需進(jìn)一步提高。
2.本班學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習慣差，學(xué)習習慣的養成有待于進(jìn)一步強化。
3.面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯，有待于進(jìn)一步加強。
三、 管理方面
1、本學(xué)期繼續抓學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字及坐姿的習慣養成，堅持不懈，總是 有越來(lái)越多的孩子基本養成了良好的習慣。
2、預習習慣的養成。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文五遍，在文中畫(huà)出生字。②查字典：“研究生字”包括讀兩遍、加拼音、觀(guān)察字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關(guān)的資料。新課前檢查情況，逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。
3、課堂學(xué)習習慣的養成。
要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。③回答問(wèn)題聲音要響亮。
4、課后復習的習慣
溫故而知新，做到知識的.聯(lián)系融會(huì )貫通。
四、 自我提高方面
本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年級組長(cháng)負責制，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我能自覺(jué)主動(dòng)努力地做好本職工作，經(jīng)常和任課老師溝通，經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，經(jīng)常和任課老師了解班級聽(tīng)課及學(xué)習情況，采取相應的措施協(xié)助管理。時(shí)刻保持團隊意識，積極和本組老師協(xié)作，向他們學(xué)習、交流、不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。同時(shí)學(xué)校安排的交流課、精品課和競賽課我都調課去聽(tīng)，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
一學(xué)期的工作收獲不少，也有一些困惑和煩惱，有時(shí)也很茫然??總之個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和班級管理方面還需不斷加強與提升;學(xué)生的說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)訓練有待于不斷加強。這些問(wèn)題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些。希望在期末考試中本班成績(jì)能上一個(gè)新臺階。
學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結上學(xué)期4
恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對于我們師生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)收獲的季節。其間，我們彼此都樂(lè )于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂(lè )的語(yǔ)文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
本班學(xué)生共56人，其中三殘學(xué)生3人，其余學(xué)生的身體都比較健康，智力正常。大多學(xué)生對語(yǔ)文都比較喜歡，所以語(yǔ)文成績(jì)較好，只有個(gè)別學(xué)生跟不上教學(xué)。
一、 本期成效
1、注重培養學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說(shuō)“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語(yǔ)文教學(xué)，尤其要培養學(xué)生積累的習慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書(shū)，如何做讀書(shū)筆記，對學(xué)生進(jìn)行引導。除了堅持每周三的讀書(shū)活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅持看半小時(shí)的書(shū)。并引導學(xué)生讀書(shū)想作文，作文想讀書(shū)，將閱讀與習作練習起來(lái)。一部分喜歡讀書(shū)的孩子，通過(guò)一學(xué)期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。
2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。
3、注重培養學(xué)生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上，多給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，讓他們暢所欲言，引導學(xué)生感受作者的寫(xiě)作意圖，寫(xiě)作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫(xiě)作方法的同時(shí)，仿寫(xiě)文章。恰當時(shí)機，對于理解技巧進(jìn)行總結�？傊谡Z(yǔ)文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語(yǔ)文基礎知識，還要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。
4、利用獨立閱讀文章，培養學(xué)生獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力。教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀課文，解決問(wèn)題。培養了學(xué)生獨立閱讀的能力。
5、堅持每周一則日記，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會(huì )飛”等日記。通過(guò)有意引導，一部分的`思維變得開(kāi)闊了。
6、注重學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣的培養。教給學(xué)生使用鋼筆書(shū)寫(xiě)的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛(ài)上了寫(xiě)鋼筆字。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權利。如果學(xué)生能夠做到書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，改寫(xiě)兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過(guò)這樣的辦法，既培養了學(xué)生整潔美觀(guān)的寫(xiě)字意識，也培養了他們認真細心的習慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。
7、本學(xué)期，繼續堅持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語(yǔ)表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來(lái)好多了。
8、認真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習作練習，教給學(xué)生習作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過(guò)扎實(shí)地訓練，大多數學(xué)生習作能力明顯提高，大多數學(xué)生能做到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。
二、不足之處
1、大部分學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒(méi)有按照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺(jué)預習的意識。
2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨立思考的時(shí)間空間，訓練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習吃力的學(xué)生，沒(méi)有解決他們心里長(cháng)懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。
4、學(xué)生的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續進(jìn)行指導。
5、學(xué)生沒(méi)有形成良好的傾聽(tīng)習慣，致使學(xué)生學(xué)習效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要注重培養學(xué)生善于傾聽(tīng)的習慣。
通過(guò)期末的檢測，發(fā)現學(xué)生做題習慣差，所以下學(xué)期要注重培養學(xué)生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學(xué)生，要聯(lián)系家長(cháng)，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。
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