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教師在線(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的教師在線(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正如培訓中北師大小陳教授所言：在線(xiàn)教育非常顯著(zhù)的一個(gè)缺點(diǎn)，便是使得師生“時(shí)空分離”，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無(wú)法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問(wèn)題有：課堂容量大，對一節課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問(wèn)不精準，導致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語(yǔ)言不夠規范，有時(shí)會(huì )出現一些不干凈利索的表達。而這些在直播課中被無(wú)限放大的問(wèn)題最終都指向了一個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的節奏，正如有人說(shuō)，一個(gè)教師有什么才能看見(jiàn)什么，教師看見(jiàn)什么才能引導學(xué)生看見(jiàn)什么。這就要求教師擁有“可見(jiàn)”的專(zhuān)業(yè)智慧和“不可見(jiàn)”的人格魅力。
針對以上問(wèn)題，我認為我應該在以下幾方面做努力：首先，繼續尋找推動(dòng)自我成長(cháng)的切口。比如，設計流暢、有內在邏輯的教學(xué)環(huán)節、使用規范的、有感染力的教學(xué)語(yǔ)言。在準備錄播課時(shí)，我反復觀(guān)看自己的教學(xué)視頻，總結了自己課堂用語(yǔ)的幾種問(wèn)題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì )出現口頭語(yǔ)、病句等問(wèn)題，有時(shí)候語(yǔ)速較快，沒(méi)有考慮學(xué)生是否接受。語(yǔ)言表達的背后是對文本的解讀和教學(xué)環(huán)節的思考，也是一個(gè)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養的體現。通過(guò)規范的課堂用語(yǔ)、符合學(xué)情的提問(wèn)來(lái)促進(jìn)自己設計流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節，應該成為我的努力方向。
其次，增加閱讀量和自主寫(xiě)作任務(wù)。專(zhuān)業(yè)閱讀應該是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的土壤，要想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠的彼岸，就要有發(fā)現美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專(zhuān)業(yè)閱讀，并以公眾號為平臺堅持每天的寫(xiě)作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的教學(xué)成為雁過(guò)無(wú)痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細的工作中沒(méi)有收獲。最后，探索有效的落實(shí)方法。七年級在落實(shí)教學(xué)效果的過(guò)程中一直堅持普通的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì )改進(jìn)檢查方式，引導學(xué)生在掌握背誦知識的同時(shí)收獲愉悅，不把語(yǔ)文背誦看作負擔。
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