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小學(xué)家校工作總結推薦
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)家校工作總結推薦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)家校工作總結推薦1
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足�，F將工作總結如下：
一、明確領(lǐng)導小組，細化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強校長(cháng)為組長(cháng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規章制度
“沒(méi)有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開(kāi)展家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長(cháng)的培訓
家校共育工作對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長(cháng)都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，朱強校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的'使用。
3、規范家校冊
學(xué)校統一購買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀(guān)，規范。
4、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開(kāi)始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(cháng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
小學(xué)家校工作總結推薦2
根據工作安排，本學(xué)年我校的家長(cháng)學(xué)校工作以和諧校園文化建設為載體，以"校信通"為主要信息渠道，吸收以往和其他兄弟家長(cháng)學(xué)校的優(yōu)良傳統，進(jìn)一步抓好常規管理，加強家校聯(lián)動(dòng)，提高主動(dòng)性，創(chuàng )造性，豐富和充實(shí)家長(cháng)學(xué)校內涵。
一、加強常規管理，提高認識
1、健全機構、領(lǐng)導落實(shí)。
家長(cháng)學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅持"建立兩個(gè)機構"做法。一個(gè)機構由校長(cháng)、主管德育工作的副校長(cháng)、教導主任和教研組長(cháng)組成的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，負責每年家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)的計劃制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；另一個(gè)機構是由各年級各班推薦出來(lái)的年級家長(cháng)代表組成的學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì )議研討家庭教育、社會(huì )教育與學(xué)校教育的協(xié)調問(wèn)題，并負責協(xié)調處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題。
2、加強管理，落實(shí)任務(wù)。
班主任是家長(cháng)學(xué)校工作的主要抓手，為此，本學(xué)期我們加大了班主任隊伍管理建設，提高班主任教師的服務(wù)意識和服務(wù)水平，強化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種學(xué)生對象必訪(fǎng)制度：?jiǎn)斡H家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項家庭、外地生家庭，并在此基礎上擴大家訪(fǎng)面。
3、師資隊伍建設
目前我校有一名同志經(jīng)過(guò)正規培訓，且已獲得家庭教育指導師的證書(shū)，并且在該同志的帶動(dòng)出現了一批具有先進(jìn)家教理念和較深家庭教育理論的師資隊伍。
二、大膽探索，與時(shí)俱進(jìn)
1、調查研究，使家庭教育與學(xué)校教育能夠"互補"。
為了使家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對性，學(xué)校開(kāi)展發(fā)放宣傳資料和問(wèn)卷調查、家庭走訪(fǎng)活動(dòng)。調查研究使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體"氣候"不理想，所以學(xué)校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長(cháng)學(xué)校的主要任務(wù)，力求通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)，讓家長(cháng)了解更多更科學(xué)的教子策略，使學(xué)校教育與家庭教育互補，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、教學(xué)內容有的放矢，使不同層次的家長(cháng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課教師先在自己所承當的年級中進(jìn)行大量的調研，然后根據調研中了解的情況確定專(zhuān)題。
3、家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習交流講求形式靈活，體現因"才"施"教"。
�。�1）主題式交流。
學(xué)校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長(cháng)溝通，并要求班主任每學(xué)年至少要召開(kāi)一次"主題式"家校交流活動(dòng)。
�。�2）個(gè)別交流。
對于一些比較特殊的兒童，學(xué)校希望教師能隨意地與個(gè)別家長(cháng)像拉家常一樣談孩子的事——徹底摒棄過(guò)去所謂的家訪(fǎng)，主張教師與家長(cháng)如同朋友聊天一樣交流，并恰當地提出自己對孩子的教育建議，鼓勵家長(cháng)和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，朝著(zhù)好的向發(fā)展。
�。�3）家長(cháng)、學(xué)生、教師一起交流（親子活動(dòng)）。
讓活動(dòng)成為孩子自己學(xué)習成果和才能展示的平臺，成為家長(cháng)交流自己教育經(jīng)驗的平臺，從而樹(shù)立學(xué)生上進(jìn)的信心和家長(cháng)努力教育好孩子的信心，讓孩子、家長(cháng)感受到濃濃的親情。
4、創(chuàng )"愛(ài)心家庭、書(shū)香家庭"活動(dòng)。
結合學(xué)校"書(shū)香校園"活動(dòng)，我們不僅僅在全體師生中開(kāi)展該項活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好"書(shū)香家庭"活動(dòng)。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，班級創(chuàng )建了圖書(shū)角，鼓勵家庭創(chuàng )建圖書(shū)架，形成"書(shū)香家庭"，使家長(cháng)、學(xué)生都參與到讀書(shū)的行列中來(lái)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培養了學(xué)生讀書(shū)習慣，提升了家長(cháng)素質(zhì)。
三、抓特色，見(jiàn)實(shí)效。
在廣大的家長(cháng)朋友中間，出現了一批優(yōu)秀的教子有方的家長(cháng)，他們能從實(shí)際出發(fā)，遵循孩子身心發(fā)展的規律，做到既愛(ài)護又嚴格，既身教又言教，既重視德育又關(guān)心智育、體育和美育，使自己的孩子全面發(fā)展。
如二一班的一名女孩，聰明漂亮，就是記性不好，愛(ài)丟三落四的。為此他的媽媽想過(guò)很多辦法幫助她，但都沒(méi)有明顯的效果，最后他的媽媽干脆每天晚上幫她整理書(shū)包，檢查第二天帶的書(shū)本、文具等。漸漸的這也成為了一種習慣。但是后來(lái)發(fā)生了這樣一件事：那天女兒忘了帶作業(yè)本，被老師嚴厲批評了。女兒回到家就把一肚子怒氣發(fā)泄到她的媽媽身上，怪媽媽沒(méi)有認真給她檢查書(shū)包，害她那么丟臉。他的媽媽覺(jué)得非常委屈：自己已經(jīng)很盡力地幫助女兒了，女兒不僅沒(méi)有改掉丟三拉四的毛病，對媽媽的付出沒(méi)有半點(diǎn)感激，反而還有那么多的埋怨。后來(lái)，她的媽媽通過(guò)家長(cháng)學(xué)校學(xué)到的"招"：她沒(méi)有不斷地提醒女兒自己檢查書(shū)包，看看次日必帶的東西齊全了沒(méi)有，即使女兒有時(shí)撒嬌要媽媽代檢查也沒(méi)有妥協(xié)。同時(shí)在言辭上用充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖的話(huà)語(yǔ)，當女兒做到不丟三落四的時(shí)候，及時(shí)地表?yè)P和鼓勵她，讓女兒感覺(jué)到媽媽雖然沒(méi)有再幫助自己檢查書(shū)包，但媽媽仍然愛(ài)自己，從而感到幸福和安全。這樣一段時(shí)候后，她的女兒丟三落四的毛病改了不少。
還有一個(gè)教子有方的家長(cháng)，她女兒性格溫和、開(kāi)朗，五二班學(xué)生，有時(shí)比較內斂，膽子較小，學(xué)習能力還可以，最大的毛病是粗心。她在家長(cháng)會(huì )這樣介紹她家教的幾條成功經(jīng)驗：
首先，我們的原則是先教做人。經(jīng)常教育孩子要做誠實(shí)、勤勞、善良的人，并且一有機會(huì )就跟孩子舉例說(shuō)明，這學(xué)期的語(yǔ)文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語(yǔ)，我們在家也會(huì )跟女兒分析其中的道理。
第二，創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習氛圍，和孩子平等相處。
第三，重視孩子的非智力因素的培養，鍛煉她的動(dòng)手能力。在此過(guò)程中從不打擊她的信心，反而很積極地鼓勵她多學(xué)知識。
第四，贊美鼓勵�？吹胶⒆右稽c(diǎn)的進(jìn)步，就要適當地表?yè)P，但表?yè)P要實(shí)質(zhì)性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以"你真棒"來(lái)代替。
第五，忍耐力的問(wèn)題。多鼓勵孩子能馬上用到學(xué)過(guò)的知識，遇到困難時(shí)自己先想辦法，實(shí)在想不出，我們來(lái)幫助她。
第六，正確對待失敗。盡管每種比賽都會(huì )有這樣那樣的'暗箱，可能有些家長(cháng)會(huì )這樣安慰說(shuō)，"得不了獎不怪你，那得獎的那是有來(lái)頭的"。我覺(jué)得這樣反而造成孩子對社會(huì )的不安全感和懷疑，我還是仔細勸導她，你別看某某人得了一等獎，你不知道人家都經(jīng)歷過(guò)多少次的失敗才有得獎的一天，每一個(gè)人都是這么過(guò)來(lái)的，你才經(jīng)歷過(guò)幾次失敗，這種失敗算什么，拿一等獎的人可能以前都失敗過(guò)幾十次呢。聽(tīng)我這樣解釋?zhuān)遗畠盒睦锏母泶癫沤忾_(kāi)。
第七，家校配合的問(wèn)題。在這一點(diǎn)，我們是非常支持學(xué)校和老師的工作的，學(xué)校和班級開(kāi)展的各項工作，我們都盡可能參與，讓孩子主動(dòng)積極參與，鍛煉她各項能力的提高。再說(shuō)家長(cháng)參加老師布置的活動(dòng)，孩子心里也高興，臉上也神氣。
第八，再說(shuō)到學(xué)習上來(lái)。我一直相信智力上的差距每個(gè)小孩都不會(huì )太大，個(gè)別除外，我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學(xué)習，只能讓孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習，現在，我們家長(cháng)要努力隨時(shí)反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們在學(xué)習上的興趣。我想抓好了親子關(guān)系、習慣培養等這些問(wèn)題，我們的孩子應該會(huì )很優(yōu)秀的。
這里還有一位家長(cháng)介紹了自己如何培養孩子與網(wǎng)絡(luò )和諧相處的經(jīng)驗。
他發(fā)現發(fā)現孩子上網(wǎng)玩游戲比學(xué)習精神多了，就禁止或者呵責，孩子當下很不情愿，但是一會(huì )就又跑過(guò)來(lái)了，的確讓大人煩惱非常。后來(lái)他就一直在考慮，如何讓孩子遠離電腦，遠離輻射，遠離網(wǎng)癮。
后來(lái)他就和孩子從下面幾個(gè)方面進(jìn)行調整，果然還是有效果的。
第一，正確引導孩子的時(shí)間觀(guān)念。
首先要和孩子平等交流，跟孩子約定好打游戲的時(shí)間不超過(guò)多少時(shí)間，每當孩子停止時(shí)，就去贊揚和認可他的自控能力，讓他形成對時(shí)間的自覺(jué)自控。
第二，多引導孩子參加健康有益的活動(dòng)。
如周末可以一起去爬山，打球，參加一些團體類(lèi)活動(dòng)、旅游等，在家和孩子一起做手工，一起做營(yíng)養早餐、做水果茶等等，總之不要總是呆在家中無(wú)所事事，也可以讓孩子幫大人做自己力所能及的事，培養孩子健康的生活習慣，還有生活觀(guān)念。
第三，電腦學(xué)習和游戲兩不誤。
父母是孩子最好的老師，你怎么引導孩子，孩子就會(huì )成為什么樣的人，你引導孩子什么觀(guān)念，孩子就會(huì )有什么樣的思想�，F代社會(huì )離開(kāi)電腦，世界不知道將會(huì )變成怎樣，既然如此，讓孩子更早地學(xué)會(huì )和電腦和諧相處，學(xué)會(huì )應用電腦，更好的生活和學(xué)習就成為必然。說(shuō)實(shí)在的通過(guò)正確引導，孩子也可以和電腦和諧相處，和家人和諧相處。
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