最新教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的最新教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
最新教學(xué)工作總結1
一．工作重點(diǎn)：
認真貫徹落實(shí)市、區教育局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對外開(kāi)放工作、評價(jià)課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門(mén)遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
二．主要工作：
�。ㄒ唬┻m當調整常規教學(xué)制度
上學(xué)期我們針對近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評價(jià)等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習負擔的基礎上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習內容，因此對領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當調整，調整后各項教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
�。ǘ┤σ愿白龊脙身棇ν忾_(kāi)放工作
為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區教育局統一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀(guān)摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機會(huì )與幼教同仁交流，表達自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達能力，受到領(lǐng)導、專(zhuān)家及來(lái)賓一致好評。
本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會(huì )“課程建設與管理專(zhuān)題研討會(huì )”擬在我區召開(kāi)，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。
�。ㄈ┓�步推進(jìn)課題研究
本學(xué)期仍一如既往地有計劃、有步驟地開(kāi)展省幼教研究會(huì )xx——xx年度幼兒園教育評價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀(guān)察、記錄與評價(jià)實(shí)踐研究》課題研究工作，在原有研究基礎上做一些調整并實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地圍繞問(wèn)題進(jìn)行研討。重點(diǎn)引導教師從某一事件、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過(guò)程中，詳細記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價(jià)，讓教師在“問(wèn)題——行動(dòng)策略——行動(dòng)實(shí)施——行動(dòng)反思——行動(dòng)評價(jià)……”的過(guò)程中展開(kāi)自己的研究工作。學(xué)習用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，揭示、和把握真實(shí)教育過(guò)程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問(wèn)題和改進(jìn)教育。通過(guò)經(jīng)常性的問(wèn)題討論、案例講述等研討活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流的空間，通過(guò)個(gè)體與他人一起學(xué)習、理解，在解決問(wèn)題的合作中建構知識，讓每個(gè)教師在平等、主動(dòng)、合作的學(xué)習環(huán)境中展開(kāi)多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場(chǎng)與不同的人就所學(xué)內容進(jìn)行反復建構、重組認識，不斷完善我們的學(xué)習方式與評價(jià)模式。
學(xué)期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編，完成本課題第一階段研究任務(wù)。
本學(xué)期，我們先后分別向“廈門(mén)市基礎教育課程改革實(shí)驗領(lǐng)導小組”、“廈門(mén)市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導小組”、“中國學(xué)前教育研究會(huì )”遞交課題研究申請，為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作持續不斷發(fā)展做好鋪墊。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步探討在新課程背景下的幼小銜接工作由于幼兒園和小學(xué)在教育對象、教育目標、教育內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標、課程結構、教學(xué)方法上也有差異，毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園的課改成功與否對小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽(tīng)到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年一直在努力探索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。我們除了對幼兒進(jìn)行必要的生理、心理、知識準備以外，還做些具體實(shí)質(zhì)性工作，具體做法有：
1．經(jīng)常帶幼兒參觀(guān)小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習生活。人民小學(xué)與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學(xué)生早操、升旗、上課等活動(dòng)，讓幼兒對小學(xué)生的學(xué)習生活有比較詳細的了解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的興趣和向往。
2．幼兒園、小學(xué)互動(dòng)開(kāi)放課堂。
為更直觀(guān)地向家長(cháng)介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況，爭取家長(cháng)的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長(cháng)開(kāi)放課堂，家長(cháng)對幼兒園的教學(xué)改革十分認同，但小學(xué)的課堂狀況如何家長(cháng)們不無(wú)擔憂(yōu)，在家長(cháng)的已有經(jīng)驗中，小學(xué)的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學(xué)老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類(lèi)的娃娃家游戲。針對這個(gè)主要問(wèn)題，我們主動(dòng)和小學(xué)領(lǐng)導取得聯(lián)系，讓幼兒園與小學(xué)課堂互動(dòng)開(kāi)放，幼兒園經(jīng)常邀請小學(xué)一年級的老師觀(guān)摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長(cháng)及老師走進(jìn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)的課堂教學(xué)情況，并參與了一些日常教學(xué)活動(dòng)。許多家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)與小學(xué)課堂的互動(dòng)開(kāi)放表示贊賞，特別是在觀(guān)摩小學(xué)課堂教學(xué)后，他們希望學(xué)校能提供更多類(lèi)似的討論、參觀(guān)機會(huì )，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地配合。 3．帶幼兒園的小朋友進(jìn)入小學(xué)課堂直接參與課堂活動(dòng)鼓浪嶼有極其豐富的教學(xué)資源，小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)與幼兒園的主題活動(dòng)內容基本一致，差異僅是教育方式、教育目標、教育內容的廣度、深度有所不同。我們帶小朋友走進(jìn)小學(xué)課堂，和小學(xué)生在同一課堂學(xué)習，親身體驗小學(xué)生的`課堂，不要求他們立即從理解的層面去參與課堂，僅讓孩子們從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上初步感受小學(xué)生的學(xué)習內容和形式。
現在，我園大班課堂教學(xué)活動(dòng)和小學(xué)低年級的課堂已初步取得較為和諧的銜接，這些都體現了教師觀(guān)念的轉變、教材的變化，以及小學(xué)課堂以學(xué)生的“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為主的教學(xué)形式的變革的結果。
�。ㄎ澹┏Ｒ幑ぷ鞣�中有序
本學(xué)期因天氣原因對日常教學(xué)工作造成許多不便，但我們仍一如既往的做好幼兒安全教育工作，精心安排踩街活動(dòng)、慶“三八”活動(dòng)、春游、“六·一”游園等活動(dòng)，組織部分小朋友參加第三屆廈門(mén)市幼兒園“酷兒杯”親子風(fēng)箏賽，榮獲最佳創(chuàng )意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營(yíng)造和諧的德育氛圍，創(chuàng )造整潔、有序、安全、文明的校園環(huán)境。注重突破常規培養中的薄弱環(huán)節，進(jìn)一步加強幼兒在各項活動(dòng)中的常規培養，增強規則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。
充分利用家長(cháng)會(huì )、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀(guān)念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強家長(cháng)自主參與的意識。
充分挖掘家長(cháng)作為教育資源的潛力，積極開(kāi)展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂(lè )活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有利于密切家園、親子關(guān)系，增進(jìn)友誼，家長(cháng)參與積極性高，對幼兒園的教育質(zhì)量給予了充分的肯定，對教師們的工作作風(fēng)也表示滿(mǎn)意。本學(xué)期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動(dòng)，為班級開(kāi)展各種活動(dòng)提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。
根據部分班級教師一老一新的分布現狀，仍實(shí)行班級導師制，在結對活動(dòng)中充分發(fā)揮班主任、年段長(cháng)的力量，對新、弱教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實(shí)效性。充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務(wù)、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助，促進(jìn)不同層次教師在原有水平上盡快成長(cháng)。
三．存在問(wèn)題及努力方向
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們不斷面臨著(zhù)變化所帶來(lái)的壓力與挑戰，問(wèn)題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著(zhù)一百多年的歷史積淀，在社會(huì )上也享有一定盛名，有一支相對穩定、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的師資隊伍，但富有教育智慧、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園教師的年齡結構也不大合理，學(xué)歷層次有待提高。教師們要改變自己的觀(guān)念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正達到適應課改需要的理想境地，需要經(jīng)歷一個(gè)長(cháng)期的艱難的過(guò)程。
最新教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮課改現場(chǎng)會(huì )為契機，深入開(kāi)展新課程改革，加強校本培訓與校本教研、學(xué)習落實(shí)新課標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生質(zhì)量。
一、加強教學(xué)有效性研究、深化基礎教育課程改革。
1．加強學(xué)習，銳意進(jìn)取
本學(xué)期，我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，力求在學(xué)習中得到提高，工作中能有成效；其中，通過(guò)外出聽(tīng)課學(xué)習，校內組織教研活動(dòng)等，不斷豐富教師的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)水平；再是，通過(guò)全員繼續教育培訓，進(jìn)一步提高實(shí)施新課標的能力。
2．開(kāi)展校本培訓，著(zhù)力把課改工作落到實(shí)處。
本學(xué)期我們把深入課堂、研究教學(xué)、關(guān)注教學(xué)行為和學(xué)習狀態(tài)作為新課程實(shí)驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽(tīng)”、“二評”、“三實(shí)踐”的工作。平時(shí)繼續開(kāi)展“小請客”活動(dòng)，教師人人參與，校級教研課月月有，明確研究重點(diǎn)，反復研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利于增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。
3．舉辦課改活動(dòng)，提升學(xué)校品位
本學(xué)期，我校組織舉辦了海門(mén)鎮第二次基礎教育課程改革現場(chǎng)會(huì )。來(lái)自全鎮5所小學(xué)的校長(cháng)、教導主任和部分教師共40余人參加了本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導向全體與會(huì )者進(jìn)行了課改的成果匯報和三節精彩的研究課，以及師生的素質(zhì)教育成果匯報和學(xué)校的乒乓球特色表演，并參與了熱烈的交流和研討。與會(huì )者一致感到本校近兩年來(lái)在青年教師成長(cháng)、教科研活動(dòng)、校本課程開(kāi)發(fā)等方面取得了不錯的成效，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面可持續的發(fā)展。
4．為青年教師搭建成長(cháng)平臺，提升教師素質(zhì)。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點(diǎn)，首先讓他們外出聽(tīng)課、上教學(xué)研究課，學(xué)校各項中心活動(dòng)也首先讓青年教師參與、去組織，真正讓他們得到鍛煉和提高。本學(xué)期顧春蕾老師獲南通市英語(yǔ)比賽優(yōu)秀獎，周向華、陸穎獲海門(mén)鎮優(yōu)秀課評比二等獎。
二、嚴格教學(xué)常規管理，提高育人質(zhì)量
1．認真規范，抓好常規。每位教師嚴格執行新課程標準，認真執行教育部“減負”精神、課時(shí)節數不擠、不占、不讓?zhuān)_(kāi)足上齊，教好各門(mén)學(xué)科，認真執行市局規定的作息時(shí)間，嚴格按新課程計劃開(kāi)設課程。
2．課堂教改，注重實(shí)效。本學(xué)期教導處繼續規范“教學(xué)大認真”，抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革。本學(xué)期，對各同志的計劃、備課（即課前思考與調整，教后評價(jià)為重點(diǎn)）共檢查了兩次，優(yōu)秀率達95%以上，對學(xué)生的作業(yè)批改情況也進(jìn)行調研，同時(shí)還查看了全體同志的聽(tīng)課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，并在學(xué)期末進(jìn)行寫(xiě)字調研，通過(guò)調研總結，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字基本功的訓練。
3．加強各科競賽輔導，努力發(fā)展學(xué)生的.特長(cháng)。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點(diǎn)抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓練”、”小語(yǔ)閱讀知識競賽”。其中小語(yǔ)知識競賽中有10多人分獲鎮一、二、三等獎，有2人參加南通市語(yǔ)文知識競賽，在鎮組織“誠信”演講比賽、《規范》、《守則》的征文活動(dòng)中，我校學(xué)生也獲得了多個(gè)獎項。
綜上所述，我們城北小學(xué)的全體教師在新課程教改的過(guò)程中，有著(zhù)積極進(jìn)取、勇于探索、務(wù)實(shí)求新的精神，但離上級領(lǐng)導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心小學(xué)為榜樣，在新課改的強勁東風(fēng)下，揚鞭奮蹄，齊心協(xié)力，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，把城北小學(xué)的教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
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