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高一下學(xué)期班主任工作總結優(yōu)秀
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的高一下學(xué)期班主任工作總結優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一下學(xué)期班主任工作總結優(yōu)秀1
班主任是班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。我深知班主任工作責任重大，不敢馬虎，過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將高一下學(xué)期的工作總結如下：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣
師愛(ài)是教育的靈魂。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。在過(guò)去的一年里，我也在認真實(shí)踐著(zhù)這一理念，但我做得還不夠好。由于一組同學(xué)做衛生常常不合格，我有時(shí)會(huì )教育她們，后來(lái)有同學(xué)跟我反映，希望給與更多的關(guān)注和鼓勵，甚至也反映了里的不公平現象，聽(tīng)完后我反思自己的工作，也許在我看來(lái)，很公平公正，可是由于心理暗示，在學(xué)生眼里老師就是對好學(xué)生關(guān)注多，后來(lái)我就調整策略，主動(dòng)找這幾個(gè)有想法的同學(xué)聊天，挨個(gè)突破，漸漸地我發(fā)現情況好轉很多，原來(lái)學(xué)生要求的也不多，只是老師的關(guān)注而已。后來(lái)，我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴(lài)，最崇敬的人，但這份信賴(lài)與崇敬得彼此真誠相待。每位學(xué)生都渴望老師對的愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學(xué)習、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手�，F在的高中生內心世界豐富而脆弱，面對學(xué)習上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母之間的代溝，與同學(xué)相處中的磨擦，他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在以后的班主任工作中，我會(huì )細心地觀(guān)察著(zhù)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著(zhù)學(xué)生的內心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導鼓勵。對待問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，建立起密切的家校聯(lián)系。
二、定位班級管理目標，增強班級凝聚力
一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學(xué)生增強班級凝聚力的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶；但這一奮斗目標不是班主任主觀(guān)強加給學(xué)生的，更不是硬性去規定或空喊口號，而是每一位同學(xué)的認可，并化為他們日常行為的理念。例如，學(xué)生明知在班里使用手機影響自己的學(xué)習狀態(tài)，但有時(shí)又管不住自己，所以，我們一致規定，可以在寢室適當使用，但絕不在教室使用手機。這樣一來(lái)，效果良好，很多同學(xué)白天手機都關(guān)機，或放在寢室，大大減少了手機泛濫的情況。由于我們班同學(xué)自覺(jué)性較好，在班級量化排名中常居中美中澳第一名，甚至能和前面宏志班競爭，我把這個(gè)好消息告訴大家，學(xué)生們瞬間覺(jué)得很自豪，很有動(dòng)力，這樣一來(lái)鼓勵學(xué)生保持這種優(yōu)秀的學(xué)生生活作風(fēng)就順理成章了。我也希望，中澳一班班級量化能更上一層樓，這樣一來(lái)可以把主要精力集中在學(xué)習管理上。學(xué)習上，我們的理念是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累一大步。班級內小組互相學(xué)習，互相監督，互相促進(jìn)，效果最好的是李x小組，整體氛圍濃厚，小組成員團結奮進(jìn)，成績(jì)穩居班級前7名，但是也存在弊端，有兩個(gè)小組明顯感覺(jué)壓力很大，但又動(dòng)力不足，故在學(xué)習上有兩級分化的勢頭。如何調動(dòng)班級整體學(xué)習的積極性，發(fā)揮他們更大的潛力，在雅思考試中取得好成績(jì)，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也將繼續思考，爭取做到更好。
三、團結任課老師，形成教育合力
學(xué)生各科均衡發(fā)展，強化優(yōu)勢學(xué)科，才能在考試大軍中立于領(lǐng)先地位。因此，各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實(shí)力提升的重要保證。由于任課教師和學(xué)生交流機會(huì )不多，我在班里會(huì )適當介紹老師們的優(yōu)秀之處，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。比如，數學(xué)傳奇人物，張x老師；不茍言笑，耐心細心的'張x老師等。平時(shí)我也常與科任老師交談，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價(jià)，也會(huì )看到我們工作中的盲點(diǎn)；每次考試，向老師們了解考試試卷的難易程度，學(xué)生知識點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現失常。但還是經(jīng)驗不夠，仍有不足之處，對于學(xué)生的薄弱學(xué)科，我和任課教師溝通偏少，科任老師能主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，和他們一起尋求進(jìn)步的方法，并督促他們堅持自己的計劃，我想這樣效果會(huì )更好。雖然是國際班的學(xué)生，英語(yǔ)是大科，其它科弱化，但學(xué)生的偏科現象仍不能忽視。
四、積極向上，營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍
班級是師生、生生交往互動(dòng)，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺。學(xué)生一天的時(shí)間絕大部分都在班級里度過(guò)，生動(dòng)活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍。其實(shí)我不善于在集體面前講道理，但是和學(xué)生單獨聊天，我還比較勝任，班級學(xué)生不多，在平時(shí)查寢，閑聊時(shí)我常和他們聊天，怎樣與同學(xué)、舍友相處；怎樣面對生活和學(xué)習中的不如意；怎樣調節自己的心情等等，我常用身邊的例子，他們也比較易于接受�？傮w來(lái)講，我班大部分同學(xué)都開(kāi)朗大方，和同學(xué)老師關(guān)系融洽，深得老師們的喜歡。下學(xué)期，我和學(xué)生們商量準備在班里布置一些與我們相關(guān)的主題元素，如名校錄取，大學(xué)圖景，我們的目標等，給同學(xué)們營(yíng)造一種沖刺雅思的氛圍。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱(chēng)，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。我自知還有很多需要學(xué)習的地方，定會(huì )繼續努力，不斷探索，不求最好，但求更好！
高一下學(xué)期班主任工作總結優(yōu)秀2
一個(gè)學(xué)年快結束了，回憶起跟學(xué)生走過(guò)的日子，覺(jué)得既有收獲又有遺憾。我們班的孩子在學(xué)習方面并不算有天賦。但是男生女生各有優(yōu)勢。女孩子雖然不算聰明，但個(gè)個(gè)上進(jìn)心強，肯付出，勤奮努力肯鉆研。男孩子雖然不算用功，但思維敏捷，上課配合呼應得好，心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗，很得科任老師們的喜歡。在摸清他們的性格特點(diǎn)后，我有針對性地進(jìn)行管理和教育：對男孩子加強落實(shí)監督，檢查小測反饋，錯題改正，作業(yè)數量和質(zhì)量；對女孩子們主要是表?yè)P鼓勵配合相應的心理減壓輔導。一年下來(lái)，班級各個(gè)方面都取得了一些成績(jì)
1、 在學(xué)習方面：在高一上學(xué)期，我們班的成績(jì)由年級倒數第二上升到平行班第二，理科成績(jì)第一。本學(xué)期期中考試，有22名同學(xué)的成績(jì)在三門(mén)或以上單科成績(jì)中有進(jìn)步，其中進(jìn)步幅度最大的達到205名。每次考完試，年級組評選的標兵，我們班都有同學(xué)榜上有名，給其他同學(xué)起到了鼓舞士氣的作用。雖然總成績(jì)排名比上個(gè)學(xué)期期末有退步，但理科總名次仍然還是比較穩定靠前，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)調整得也比較好，期末希望能再創(chuàng )佳績(jì)。
2、 在活動(dòng)方面：從軍訓起，我們班就在各項評比中有良好的表現。軍訓的各類(lèi)標兵人數占到了班級總人數的.四分之三。學(xué)生們深受鼓舞。上學(xué)期，我們班的英語(yǔ)短劇表演得了二等獎，辯論賽以沒(méi)有一場(chǎng)失敗記錄的好成績(jì)奪得第一名�？萍脊澓退囆g(shù)節，同學(xué)們都踴躍參加各項比賽，也就有獎項。運動(dòng)會(huì )和課間操評比雖不是我們的長(cháng)項，但是比賽的時(shí)候，大家都能傾盡全力。成功了，大家鼓掌喝彩，失敗了，同學(xué)們互相鼓勵安慰，班級體的內動(dòng)力就在這一次次的活動(dòng)中逐漸凝聚。
3、 在自律方面：自律一直是我德育培養的目標之一。自律是要在他律和尊重個(gè)體的基礎上形成的學(xué)生自覺(jué)的秩序感，讓學(xué)生逐步形成自己的行為準則并并行不悖。這是一個(gè)比較高的要求和境界。坦白的說(shuō)，我們的孩子還遠遠沒(méi)有達到。但必須承認，他們已經(jīng)在從他律到自律的路上行走。我在第二學(xué)期試行的自選座位的制度已經(jīng)初步體現了孩子們的自律能力。學(xué)生們在衛生，紀律和作業(yè)出勤等方面均表現良好，這雖然與不斷完善的班級管理制度有關(guān)，但也跟他們內心對規則的需要有關(guān)。我常常說(shuō)的一句話(huà)是：規則防君子不防小人。如果你一定要去碰那個(gè)底線(xiàn)，我是沒(méi)有辦法的。試想，如果沒(méi)有同學(xué)們對規則的認可和自覺(jué)遵守，那么任何規則都將是一紙空文。因為我們班并沒(méi)有特別嚴苛的懲罰制度，最多就是罰做一天值日。所以很慶幸孩子們在努力朝著(zhù)約束自己的方向在努力。
高一下學(xué)期班主任工作總結優(yōu)秀3
這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面入手，現總結一下：
一、以身作則，言傳身教。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！痹谝郧�，我做科任老師時(shí)，我就常常聽(tīng)到這樣的話(huà)：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。要建設一個(gè)積極向上的班集體，班主任必須嚴以律己，以身作則，然后才能?chē)栏褚髮W(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。比如我在××班就規定“不準穿拖鞋進(jìn)教室、禁止抽煙”，我自己首先就必須不穿拖鞋、不抽煙；必須“按時(shí)起床，不遲到、不曠課”，班主任就必須先做到。
在班級管理中，我有時(shí)也會(huì )出現些失誤，但我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。為了更有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力。
二、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
“教書(shū)育人”是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。
如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。例如：在學(xué)生無(wú)故曠課，缺席的情況下，我就先不做出處罰，在了解事情經(jīng)過(guò)以后，針對學(xué)生的情況再對癥下藥。再比如：我們班曾經(jīng)有學(xué)生想輟學(xué)回家，我就想方設法的'開(kāi)導他們，讓他們重新回到學(xué)校，繼續讓他們保存理想，永不放棄學(xué)習。
三、增強班級的凝聚力。
高一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我主要是通過(guò)校運會(huì )和每周開(kāi)展的陽(yáng)光活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
四、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、團結、奮進(jìn)”的班集體。
加強班級管理，首先就要選拔好班干部。由于沒(méi)有擔班主任的經(jīng)驗，我在選拔和培養好班干部的事情上非常慎重，我在借鑒其他班主任和上學(xué)期的經(jīng)驗后，根據學(xué)生自己的能力和特點(diǎn)讓學(xué)生擔任相應的職務(wù)，上學(xué)期在班長(cháng)的選拔上我采取的是輪流制，一個(gè)班長(cháng)擔任一個(gè)月，任期滿(mǎn)后擔任副班長(cháng)，使之形成堅強的集體核心。而在本學(xué)期我通過(guò)培養后確定了一個(gè)班長(cháng)，在班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。我會(huì )通過(guò)各種方式讓學(xué)生有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性主題班會(huì )，以幫助他們成長(cháng)，形成一個(gè)“真誠、嚴格、團結、奮進(jìn)”的班集體。
五、積極抓好后進(jìn)生工作
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。我們應該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(cháng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jì)，但是我們可以設法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費一點(diǎn)時(shí)間。
在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。但是，在本學(xué)期發(fā)生了一件始料不及的事情，我們班平時(shí)表現良好的一個(gè)學(xué)生，由于上學(xué)期遺留下來(lái)的原因，用刀砍傷了一個(gè)回來(lái)考試的學(xué)生。由于這個(gè)學(xué)生平時(shí)表現良好，我平時(shí)也沒(méi)有把他往壞處想，以致發(fā)生了這樣性質(zhì)惡劣、影響較壞的事情，這也是我工作上的一個(gè)失誤。所以在今后的工作中，我應該認真的把握每一個(gè)學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)同學(xué)都不能掉以輕心。
六、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)，
有意義的教育活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)，能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，所以，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
我采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，努力提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如：通過(guò)“德行教育”和“學(xué)習方法的討論”等主題班會(huì )活動(dòng)培養學(xué)生的道德觀(guān)念和進(jìn)取心。在組織的各項活動(dòng)中班主任要注意組織、引導、督促、檢查、實(shí)施，才能更好地開(kāi)展。
當然，在工作中我還有許多的不足，如：課后與學(xué)生聯(lián)系不夠，對學(xué)生的生活關(guān)心不夠；對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)分析不準確；與家長(cháng)的聯(lián)系也相對太少等等。雖然在擔任班主任和管理上我存在許多的不足之處，但以后我會(huì )繼續努力，讓這些缺點(diǎn)成為我的動(dòng)力，我有信心把××班搞的更好。最后，感謝××班的科任老師對××班的關(guān)心和對我工作的支持！
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