初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新1

　　剛與九年級的畢業(yè)生惜別，又迎來(lái)了七年級的孩子們。

　　報到當天，看著(zhù)孩子們稚嫩的臉龐，家長(cháng)信任的目光，我忽然覺(jué)得自己肩上壓上了一副無(wú)形的重擔。

　　剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負家長(cháng)的期望，我要讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

　　班級管理涉及到紀律，衛生，文藝，體育，德育等多個(gè)方面，內容繁雜，但我相信，只要能從點(diǎn)滴小事做起，腳踏實(shí)地，堅持不懈，一定能達到老子那種大道至簡(jiǎn)的`境界。

　　班級管理，首先要有一個(gè)三年的育人目標，我的目標有三個(gè)：

　　一、文明懂禮

　　二、成績(jì)優(yōu)異

　　三、學(xué)會(huì )管理。

　　為實(shí)現這三個(gè)目標，我從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行突破。

　　一、收放有致（自主管理）

　　二、動(dòng)靜結合（養成習慣）

　　三、優(yōu)劣得所（培優(yōu)轉差）。

　　收放有致

　　為什么要進(jìn)行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級，事無(wú)巨細，都是自己親自去完成每一項工作。班級雖然小有成績(jì)，但自己卻覺(jué)得很累，同時(shí)學(xué)生養成了依賴(lài)的心理。你盯著(zhù)六十個(gè)學(xué)生，反過(guò)來(lái)六十個(gè)學(xué)生也盯著(zhù)你，你盯著(zhù)過(guò)來(lái)了嗎？老師剛離開(kāi)校園，學(xué)生就像解放了一樣，班級大亂！更重要的是：我剝奪了學(xué)生管理班級的機會(huì )，學(xué)生的管理能力得不到任何鍛煉。

　　如何放？放什么？放管理班級的過(guò)程。在今年的班級管理中，我大膽放手，讓學(xué)生自主管理。班規，學(xué)生自己制定；班干部，學(xué)生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級口號學(xué)生自己設計。班級的一切管理都有學(xué)生完成。

　　把班級事務(wù)分給學(xué)生管理，分任務(wù)簡(jiǎn)單，但是如何點(diǎn)燃學(xué)生管理班級事物的激情是關(guān)鍵。要點(diǎn)燃學(xué)生的激情，就要學(xué)會(huì )收，收什么？收思想、方法和結果。

　　收思想：我常把班級比作一個(gè)大公司，每位學(xué)生都是這個(gè)公司的一個(gè)部門(mén)經(jīng)理，負責一個(gè)部門(mén)的工作，我要向他們要工作業(yè)績(jì)。我還常在班里講，我們做一件事，無(wú)論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的衛生角，我就要求管理的學(xué)生把他當自己家客廳一樣對待，整齊劃一，一塵不染，適當美化。學(xué)生思想工作是班級管理的基礎。

　　收方法：遇到學(xué)生訴說(shuō)工作困難，第一次我鼓勵他用自己的智慧把工作做好。第二次我會(huì )引導他向別人學(xué)習請教，第三次教給他方法。如果哪項工作開(kāi)展的不好，班長(cháng)會(huì )第一時(shí)間告訴我，我會(huì )主動(dòng)找承擔這項工作的同學(xué)單獨指導。我們的第七組，是班內成績(jì)最后八名組成的組，組長(cháng)孫維亞向我訴苦，管不住。我沒(méi)有給他解決，而是，給他說(shuō)，你準備準備，明天開(kāi)個(gè)會(huì )。結果，第二天早上，把他們組叫到外面開(kāi)會(huì )，孫維亞一個(gè)一個(gè)教導學(xué)生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動(dòng)，學(xué)生也一個(gè)一個(gè)低下了頭，紛紛表示一定為組爭光。

　　收結果：班級管理工作，每周一考核，考核一定要及時(shí)。你沒(méi)有做這項工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿(mǎn)完成工作的，加二十分。然后，把分數轉化成物質(zhì)。我們的形式是舉行拍賣(mài)會(huì )，經(jīng)過(guò)學(xué)生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。

　　一、在班上看一次電影。

　　二、學(xué)習工具一套。

　　三、吃一次水果大餐。

　　四、免打掃一次衛生。

　　五、任意換位置一次。

　　六、當班長(cháng)一天。

　　七、兩張水票。

　　九、免罰金牌一張。

　　十、賀卡一張。

　　拍賣(mài)會(huì )期中、期末各舉行一次。

　　在老師的教育和分數刺激下，大多數學(xué)生都能夠全身心的投入工作。五十六個(gè)學(xué)生參加班級管理，這樣一來(lái)，一個(gè)班主任變成了五十七個(gè)班主任，班級各項工作變得井井有條。截止到現在，我班已得四次最美班級，集會(huì )和兩操基本上都是滿(mǎn)分，兩操已經(jīng)連續四周全年級第一名，關(guān)鍵是這些都是學(xué)生自主管理的結果。

　　收放有致以后，老師干什么？我的工作是用自己的眼神、語(yǔ)言、拇指、掌聲去贊美每一個(gè)把班級管理得好的同學(xué)。

　　動(dòng)靜結合

　　“入班則靜，入座即學(xué)，靜能修身，靜能生慧”

　　安靜的學(xué)習環(huán)境能提高學(xué)習效率，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)的保障。因此，不但自習課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個(gè)人討論絕不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。

　　那么，什么時(shí)候動(dòng)。兩操、體育課上動(dòng)。要求：口號喊破天，腳步踏破地。用此方法，動(dòng)靜結合，相得益彰，既釋放了學(xué)習壓力、提高了學(xué)習成績(jì)，又增強了體質(zhì)。

　　除此之外，還要“心動(dòng)”，老師要適當“挑事”讓班與班、組與組、個(gè)人與個(gè)人之間競爭起來(lái)。十一月一日，我班正式向八班下戰書(shū)一封，內容如下：七八班全體同學(xué)，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰，我班要在期中考試中超越你們，戰敗你們，否則，我將帶著(zhù)禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學(xué)，十一月一日。

　　七班班長(cháng)利用早讀時(shí)間，去八班下了挑戰書(shū)，當七班班長(cháng)讀完挑戰書(shū)后，八班班長(cháng)帶著(zhù)全班學(xué)生喊“八班必勝”，七班學(xué)生聽(tīng)到后，也喊起來(lái)“七班必勝”。那場(chǎng)面真是震撼。于是兩個(gè)班，在期中考試前復習這段時(shí)間，學(xué)習勁頭十足。成級出來(lái)之后，兩個(gè)班學(xué)生拿著(zhù)計算器把班級平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學(xué)生們在乎成績(jì)，學(xué)習勁頭十足，我們的目的就達到了。

　　優(yōu)劣得所

　　讓優(yōu)等生和學(xué)困生各有所得，切實(shí)落實(shí)孔先生的因材施教。

　　讓優(yōu)等生帶徒弟，負責輔導全組學(xué)生學(xué)習。領(lǐng)讀英語(yǔ)，講解數學(xué)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，起到帶頭作用。

　　學(xué)困生分在了第七組，我和班長(cháng)是他們的組長(cháng)。他們平時(shí)作業(yè)減半，背誦任務(wù)可以比別人推遲一天，但必須完成。實(shí)行組內評價(jià)，也就是班級后八名同學(xué)在一起評價(jià)，看誰(shuí)超過(guò)誰(shuí)。以此降低標準來(lái)調動(dòng)學(xué)困生的積極性。

　　大道至簡(jiǎn)，平淡是真，管理班級雖然千頭萬(wàn)緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會(huì )成就教育的大事！

初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新2

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺(jué)得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無(wú)論班級考試成績(jì)好還是不好，我覺(jué)得學(xué)校都應該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會(huì )。

　　我的經(jīng)驗如果用一句話(huà)概括的話(huà)，那就是：不要借鑒學(xué)校內其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話(huà)說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō)，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調學(xué)習時(shí)間，而我只強調學(xué)習興趣，我認為，有了

　　興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向學(xué)生公開(kāi)承諾，即使到了三年級，我也不會(huì )規定你們早起的時(shí)間，周末也不會(huì )要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂(lè )，給你幸福。

　　當然，我說(shuō)不要借鑒校內其他任何人的經(jīng)驗是為了強調要有自己的創(chuàng )新，有自己的主見(jiàn)。

　　我的經(jīng)驗如果用一個(gè)詞概括的話(huà)，那就是：自信。比如說(shuō)，第一次月考我班的成績(jì)很差，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因為我教的不好，我也不覺(jué)得是因為學(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì )時(shí)我并沒(méi)有因為成績(jì)不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應該能夠考好。

　　當然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(cháng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊涵著(zhù)比“嚴”要多得多的付出。

　　現代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當然也應該有班級文化：

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來(lái)溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養主動(dòng)學(xué)習的習慣；

　　二、樹(shù)立快樂(lè )學(xué)習的心態(tài)；

　　三、創(chuàng )造輕松學(xué)習的環(huán)境；

　　四、發(fā)現幸福學(xué)習的樂(lè )趣。

　　我的治班方法：

　　一、 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

　　1、 講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。

　　2、 自信、樂(lè )觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會(huì )后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過(guò)我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說(shuō)，我對學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

　　3、 以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。比如說(shuō)，校長(cháng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書(shū)，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書(shū)一字不剩地用我的兩節數學(xué)輔導時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又重復讀了一部分。

　　4、 每天都有創(chuàng )新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的.情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng )意等盡管說(shuō)，我會(huì )為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng )意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買(mǎi)東西，做東西累得腿都疼了。

　　5、 多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、 講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因為我不重復，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。

　　二、 用文體活動(dòng)團結學(xué)生

　　如果你舉行一項活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運動(dòng)會(huì )，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

　　三、 用公平民主平等學(xué)生

　　都知道應該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話(huà)，更不給學(xué)生補課，也不拿著(zhù)學(xué)生的卷子或者成績(jì)單去指導。因為我不可能每一個(gè)學(xué)生都給予這樣的指導，所以我一個(gè)都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì )產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導的話(huà)，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導了話(huà)，就得一直指導下去，不然，學(xué)生會(huì )覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì )找你談話(huà)，除非你主動(dòng)找我。

　　永遠都不要在班里說(shuō)差生兩字，因為說(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì )變好。

　　永遠都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，因為這等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。

　　所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

　　四、 用理想鼓勵學(xué)生

　　十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應該調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話(huà)把了，違個(gè)紀了，這些都應該一笑而過(guò)，用不著(zhù)小題大做。

　　五、 用學(xué)習節奏引導學(xué)生

　　學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。

　　總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

　　1、 熱愛(ài)班級。

　　2、 讓班級走可持續發(fā)展之路。

　　“熱愛(ài)班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。

　　“讓班級走可持續發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新3

　　學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì )教育是培養人才的重要領(lǐng)地，而學(xué)校教育又占據了相當大的地位。學(xué)教教育主要是通過(guò)教學(xué)工作完成的，而教學(xué)工作主要是通過(guò)班級進(jìn)行的，班主任工作的好壞對學(xué)校工作、對為社會(huì )培養合格建設者和接班人都有著(zhù)重要意義。一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒(méi)有生命力的作品，而是會(huì )給社會(huì )創(chuàng )造無(wú)窮財富和價(jià)值的活生生的人。如何教育培養好這些孩子，是擺在每個(gè)班主任面前的一道難題。尤其作為一名年輕的班主任，更要時(shí)刻學(xué)習先進(jìn)的教育理論，多向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任請教，在摸索實(shí)踐中形成自己的有特色的教育模式�！安幌氘攲④姷氖勘�不是好士兵，那么不想當優(yōu)秀班主任的教師就別當班主任”就是我的奮斗目標。在將近兩年的摸爬滾打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。

　　當好初中班主任不容易，進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴(lài)性，又有獨立心理和逆反心理。下面我就如何引導學(xué)生健康成長(cháng)，做好班主任工作談一談自己粗淺的認識。

　　一、重視家庭教育

　　隨著(zhù)獨生子女的日益增多，家長(cháng)對孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育，但一些家長(cháng)對孩子的教育存在誤區。重身體素質(zhì)培養，輕心理素質(zhì)培養；重智力開(kāi)發(fā)，輕非智力因素的培養；重知識傳授，輕能力培養；把教育責任都交給老師，自己忙事業(yè)對孩子不管不問(wèn)。這些誤區使得初中生體壯如牛卻意志薄弱；腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。從特定的角度看，我國青少年在社會(huì )轉型時(shí)期出現的理想失落，道德失范，心理失衡等問(wèn)題無(wú)不與此密切相關(guān)。在現實(shí)生活中，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事，部分家長(cháng)對正當、合理、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當家庭的教育價(jià)值觀(guān)與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套。這常使得孩子無(wú)所適從，在社會(huì )化過(guò)程中，難以形成健康的人格，健康的心理和健康的價(jià)值觀(guān)。

　　二、班主任引導學(xué)生成長(cháng)應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　班主任是班集體的管理者和組織者，是一個(gè)班級幾十個(gè)青年學(xué)生的核心和引路人，對現時(shí)期初中生的特點(diǎn)和家長(cháng)普遍存在的認識和教育誤區，要通過(guò)認真地探索和研究，通過(guò)耐心細致的工作，對青年學(xué)生進(jìn)行正確引導，使其形成健康人格、理想、信念，彌補家庭教育的缺失，主動(dòng)做到五個(gè)“加強”。

　　1、加強與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)走出家庭教育的誤區

　　班主任老師必須利用家長(cháng)會(huì )、通訊、通信等各種形式和手段，加強對學(xué)生家長(cháng)的教育。要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家、對民族、對家庭有用的人；要講清“成人”比“成才”更重要；要講清只有多學(xué)各種知識，孩子才能在社會(huì )生存，學(xué)習各種技能才能立于不敗之地；使學(xué)生家長(cháng)明白科學(xué)的教育應該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。

　　2、加強對學(xué)生能力的教育，培養學(xué)生的適應能力

　　班主任不僅要給學(xué)生“干”糧，還要教授學(xué)生會(huì )“種地”。要改變傳統的只重知識傳授的教育方法，實(shí)現智識型教育向能力型教育的轉軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)生的學(xué)習能力。一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提，能力的大小決定著(zhù)個(gè)體掌握知識技能的難易、快慢以及應用知識解決問(wèn)題的水平。在這個(gè)知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪的今天，靠積累式學(xué)習和教育已不可能適應社會(huì )的發(fā)展，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習方法，才能適應現時(shí)期的發(fā)展要求，只有有好的學(xué)習方法和學(xué)習能力，才能學(xué)好知識，學(xué)到知識。

　　3、加強對學(xué)生安全教育，時(shí)刻不忘安全提醒

　　“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望和祈禱著(zhù)國家平安、社會(huì )平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點(diǎn)，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。而當前我們的學(xué)生，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習，安全意識普遍缺失，上當受騙，過(guò)不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育，加強對學(xué)生安全知識的傳授，提高學(xué)生的安全意識，要加強對學(xué)習安全，生活安全，交往安全，網(wǎng)絡(luò )安全，心理、衛生安全等方面的安全教育，以提高學(xué)生的自我防范意識，確保學(xué)生健康成長(cháng)。

　　4、加強對學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力

　　初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀(guān)地評價(jià)自己，不能認識自己的長(cháng)處和短處，心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復雜，有的因家庭關(guān)系破裂，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無(wú)心向學(xué)；有的'因家庭經(jīng)濟比較困難而郁悶寡歡；有的因智力低下、基礎薄弱、學(xué)習方法不對頭導致成績(jì)低下而缺乏自信；更有青春期階段，學(xué)生不時(shí)出現的悲觀(guān)、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強化學(xué)生的心理教育工作。對本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習能力等方面進(jìn)行全面的了解，據每個(gè)學(xué)生的具體情況，分別進(jìn)行心理輔導，對學(xué)生常傾聽(tīng)、勤觀(guān)察、多調查、善分析，去溝通、同時(shí)不失時(shí)機，因人而異，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導、教育、疏導、關(guān)心或鼓勵，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心，指點(diǎn)他們人生的方向。

　　5、加強思想教育，培養學(xué)生正確的意識觀(guān)念

　　初中階段是培養學(xué)生養成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過(guò)班主任老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀(guān)的教育，金錢(qián)觀(guān)的教育，其影響深遠意義重大，因此作為班主任必須加強對學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標準，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè )、勤儉節約、艱苦奮斗、舍己為人、樂(lè )于奉獻等中華民族傳統美德教育。培養學(xué)生養成良好的生活習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　6.班主任以身示范，樹(shù)立個(gè)人威信

　　首先，班主任要正其身。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。例如，要求學(xué)生養成良好的衛生習慣的同時(shí)自己應該有良好的衛生意識；要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀校規，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學(xué)校里的一切規章制度。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。我會(huì )主動(dòng)打掃班級衛生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動(dòng)看望或問(wèn)候，生活上有困難的學(xué)生我會(huì )給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應該注意自己的言語(yǔ)，該嚴肅的時(shí)候就該嚴肅，該和藹時(shí)要微笑，原則性不能丟。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導教育。

　　7、創(chuàng )設集體活動(dòng)，增強集體凝聚力

　　我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。無(wú)疑引導學(xué)生參加或開(kāi)展各項集體活動(dòng)是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級的形象，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機會(huì )，出色表現，贏(yíng)得名譽(yù)。集體凝聚力不斷得到增強。

　　8、細化班級管理，常抓不懈

　　細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會(huì )在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，用自己的愛(ài)心和責任心鞭策自己，用滿(mǎn)腔的熱情去干好班主任工作。

初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新4

　　班主任在學(xué)校管理的工作中是一個(gè)極其重要的角色：與學(xué)生接觸最多的是班主任、對學(xué)生全方位進(jìn)行了解的是班主任、處理班級事務(wù)最多的是班主任。而一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞，完全由學(xué)生的素質(zhì)來(lái)體現。班主任作為學(xué)校貫徹國家教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，他對學(xué)校教育教學(xué)計劃和其它各項管理的實(shí)施，協(xié)調本班任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的聯(lián)系起著(zhù)重要的橋梁和紐帶作用。班主任工作極其重要，其任務(wù)十分繁雜，而且責任重大�，F就我我校的班主任管理工作，談?wù)勔恍┐譁\的做法。

　　一、健全學(xué)校德育管理系統。

　　我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)、團支部書(shū)記和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

　　二、對班主任的要求

　　1、班主任要做學(xué)生的人格表率。

　　“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生�！边@句話(huà)道出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應該做學(xué)生的楷模。加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的`監督�！� 因此，班主任應該從各個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。

　　2、班主任要做好特殊學(xué)生的管理工作。我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方逝世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生、德困生。班主任要跟家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學(xué)生，我個(gè)人認為事實(shí)上已經(jīng)管理好班級一半了。

　　3、班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在開(kāi)展安全教育管理具體工作時(shí)，我個(gè)人認為要以“預防為主、教育為先”

　　為根本原則。班級工作如果安全工作沒(méi)做好，那你其他工作一切都是白做。所以我校很重視安全教育工作。我校的做法是這樣的，有計劃安排時(shí)間讓學(xué)生看安全警示錄象、開(kāi)主題班會(huì )、讓學(xué)生自己找學(xué)校中存在安全隱患的時(shí)間和地點(diǎn)、讀報課經(jīng)常讀一些鮮活的典型警示性安全教育報道等等，再加上聽(tīng)學(xué)校組織的安全教育講座，這樣通過(guò)安全教育使班級安全隱患減少到最少。

　　三、每周二舉行班主任會(huì )議，解決存在的一些問(wèn)題。充分利用每周主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想、紀律、學(xué)習、衛生等各方面的教育工作，正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，培養學(xué)員的集體觀(guān)念。

　　本學(xué)期主要抓以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、抓住節日的契機，教育和引導學(xué)生熱愛(ài)生活 。以紀念新中國成立60 周年為契機，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，結合學(xué)雷鋒月活動(dòng)、清明節掃墓活動(dòng)、紅五月活動(dòng)，開(kāi)展以《祖國在我心中》為主題的讀書(shū)教育活動(dòng)。

　　2.開(kāi)展“誠信”系列教育，引導學(xué)生誠信做人做事 。號召全校學(xué)生或上網(wǎng)或通過(guò)書(shū)籍搜集古今中外有關(guān)誠信的故事或名家名言名篇。通過(guò)他們自己篩選的過(guò)程，多讀一些有關(guān)誠信的資料，從而進(jìn)一步增強自己對誠信的認識。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！�

　　班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。

【初中班主任工作經(jīng)驗交流總結最新】相關(guān)文章：

初中班主任工作經(jīng)驗交流總結11-24

最新初中班主任工作總結05-14

最新初中班主任的工作總結06-14

初中班主任工作總結最新02-23

最新初中班主任工作總結04-25

最新初中班主任工作總結04-14

班主任經(jīng)驗交流工作總結03-03

班主任工作經(jīng)驗交流總結07-29

班主任工作經(jīng)驗交流總結07-27