初三物理教學(xué)工作總結范文

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的初三物理教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。

初三物理教學(xué)工作總結范文1

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面：

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的驕傲。我清晰要成為優(yōu)秀的社會(huì )主義精神文明工，就要不斷提高自身的修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。因此本人始終仔細貫徹國家的教育方針，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，提高自身素養，增加教書(shū)育人、以身立教的使命感和責任感。

　　二、教育工作方面：

　　這學(xué)期，本人擔當初三年級的物理教學(xué)工作，由于面臨著(zhù)新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參與學(xué)校組織的新課改培訓的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng )新的等力量。依據學(xué)校安排，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題。

　　了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，實(shí)行相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應，調動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的`情感，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，有的學(xué)生缺乏自控力量，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著(zhù)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

　　三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，表達了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判意見(jiàn)，對自己的缺乏加以改良。

　　以后工作的目標：

　　一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　二、虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，見(jiàn)賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)慎重，舉止得體，到處以一個(gè)人民教師的標準要求自己。

　　三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù)，爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)，爭取一專(zhuān)多能，以便在工作中做出更好的成績(jì)。但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無(wú)保存的把自己把握的學(xué)問(wèn)灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！

　　總之一句話(huà)，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

初三物理教學(xué)工作總結范文2

　　物理是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一。怎樣學(xué)好物理這門(mén)課呢？結合本學(xué)期的工作，我總結如下：

　　第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。懂的標準是每個(gè)概念和規律你能答復出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對一些相近似易混淆的學(xué)問(wèn)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區分；能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些詳細的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必需做到以下三點(diǎn)：仔細閱讀課本；仔細聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，教師的講解一般會(huì )比課本更詳細更具體。仔細聽(tīng)講，一方面能更好的把握學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生留意學(xué)習教師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維力量。

　　其次，學(xué)習物理，要把握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規律并不多，但物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只把握了根本概念和規律是不夠的，還必需把握科學(xué)的思維方式。如假設法，抱負化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。把握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理力量，分析綜合力量，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量，敏捷地運用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決物理問(wèn)題。

　　第三，要即時(shí)復習穩固所學(xué)學(xué)問(wèn)。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學(xué)問(wèn)進(jìn)展比照，看看是否有沖突，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思索，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)學(xué)問(wèn)的根底上，要即時(shí)完成作業(yè)。

　　第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。實(shí)踐說(shuō)明，物理成績(jì)優(yōu)秀的'同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是由于，不同的書(shū)籍，不同的會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學(xué)到許多奇妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì )，見(jiàn)識一多，思路固然就活了。

　　教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

　　要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平；較強的教育教學(xué)力量。

　　要提高學(xué)生的素養，必需要求教師有較高的素養，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的把握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，首先必需學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)，學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)不是靠死記硬背，而是要在理解的根底上敏捷把握，才能把書(shū)本的學(xué)問(wèn)變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)，教師只有把學(xué)問(wèn)學(xué)活才可能把學(xué)問(wèn)教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　作為一名合格的教師，不僅要精通所教專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且要把握其它相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)。但凡與自己所教專(zhuān)業(yè)在學(xué)問(wèn)上有聯(lián)系的學(xué)科都應當把握其根本的學(xué)問(wèn)構造，以利于教學(xué)的順當開(kāi)展�，F代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，各門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)相互滲透、相互結合日益加強，由于學(xué)科學(xué)問(wèn)的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互穿插，教師要適應這一進(jìn)展的需要,就不能僅滿(mǎn)意于所教專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍，而應當將各門(mén)學(xué)問(wèn)綜合起來(lái)作為自己學(xué)問(wèn)構造的整個(gè)系統來(lái)熟悉。俗話(huà)說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一學(xué)問(wèn)懂一切；既要百門(mén)通，又要一門(mén)精。就是這個(gè)道理。

　　教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統一的根本教學(xué)規律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載學(xué)問(wèn)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示試驗，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)肯定要做好充分預備；運用時(shí)選擇恰當時(shí)機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

　　教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，語(yǔ)言表達水平的凹凸，直接影響著(zhù)工作的效果，物理教學(xué)把握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內，對物理問(wèn)題理解得最清楚、最充分，表現在教師大量的精確的、適時(shí)的運用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比方、夸大、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要精確科學(xué)、標準標準，不管是講解概念、規律、原理，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到精確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要擅長(cháng)用通俗易懂的語(yǔ)言，精確地再現抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注意輕重緩急。

　　總之，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既留意了提高課堂教學(xué)效率，又留意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將連續努力工作，以不斷提高自己的教育教學(xué)力量。

初三物理教學(xué)工作總結范文3

　　本學(xué)期，我由初二調至初三教學(xué)，從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應到漸漸相識到相互融洽，比擬順當地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)，作出如下總結：

　　一、 課堂教學(xué)上注意學(xué)生的主體參加

　　物理學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習，考察對象在學(xué)生上。學(xué)生能否充分利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的直接問(wèn)題。只有學(xué)生能行，教師的教學(xué)才是對的，不是教師教得“好”，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，討論教材，討論考點(diǎn)、討論學(xué)情，細心備課，引導學(xué)生全員參加課堂學(xué)習，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參加度高。

　　二、課堂教學(xué)上注意物理思維的培育

　　學(xué)生學(xué)習的不僅僅是學(xué)問(wèn)與技能，在物理課堂教學(xué)中，我始終注意學(xué)生物理思維的培育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習、學(xué)會(huì )自己分析、學(xué)會(huì )自己整合、學(xué)會(huì )自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的有的放矢，學(xué)生的.物理思維力量有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰。

　　三、課堂教學(xué)中注意教學(xué)的實(shí)效性

　　為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅持仔細備課，在備課我總是思索以下三個(gè)問(wèn)題：這節課要落實(shí)什么？你準備怎么落實(shí)？這么做能有效落實(shí)嗎？為了做到這些有效性，我堅持六討論：討論教材、討論考點(diǎn)、討論學(xué)情、討論學(xué)法指導、討論例題設置、討論教法。細心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。

　　四、物理教學(xué)中注意物理情感、試驗態(tài)度、物理價(jià)值的教育

　　興趣是最好的教師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機有多種途徑，物理教學(xué)中能注意物理情感、物理價(jià)值的教育，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習物理。由于我留意這方面的教育，大批學(xué)生學(xué)習物理的興趣很濃，而且也相互感染，省了不少做個(gè)別心理輔導的工作。

　　五、注意物理雙基教學(xué)、雙基訓練

　　根底學(xué)問(wèn)、根底技能，不打好根底，如何提高？教學(xué)中、訓練里我時(shí)刻提示自己注意雙基，再說(shuō)，現在考察的內容雖然范圍較廣，但深度較淺。根本概念的理解、根本公式的識記與運用、根底常識的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)展中。

　　六、充分利用多媒體提高課堂效率。

　　七、注意與學(xué)生的情感溝通，讓師生間從心底里能相互諒解、相互敬重、相互愛(ài)惜，“親其師”才能“信其道”。

　　本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革上都存在缺乏，今后要揚長(cháng)補短，使自己成為名師。

初三物理教學(xué)工作總結范文4

　　課后進(jìn)展教學(xué)總結是教師對所授課程的一種補充。再完善的課堂教學(xué)或多或少都會(huì )留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。

　　一、教學(xué)內容

　　教師的授課必先確定教學(xué)內容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內容如何合理的安排。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )消失深度與淺度相差懸殊，師生互動(dòng)溝通并非融洽，教法與學(xué)法相脫節的現象發(fā)生。通過(guò)對一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)反思，就可以避開(kāi)一些不必要的失誤，可對下一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。

　　如我在講授九年級物理“功和機械能”一章的內容時(shí)，把教材的編排挨次通過(guò)由淺入深的原則，依據以往授課時(shí)學(xué)生認知規律的特點(diǎn)賜予調整，使學(xué)生學(xué)習輕松易懂。功的概念理解始終是初中理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內容放在了這一章的第一節，先熟悉功，再學(xué)習機械能，讓學(xué)生的學(xué)習有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)，在借鑒了以往授課的閱歷中，將機械能的學(xué)習置于本章的開(kāi)頭，先熟悉了能量，然后引出物體具有了機械能，我們就說(shuō)物體做了功，使概念的消失有章可循。因此，有益的教學(xué)反思，可以使教學(xué)創(chuàng )新有了才智的沃土。

　　二、教學(xué)方式

　　教學(xué)方式的反思是反思的重中之重。它應包含課堂環(huán)境條件，(或是課堂氣氛)是否讓參加教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的心情。是否提高、增加人的活動(dòng)力量，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習熱忱是否高亢，怎么樣才能制造既有舒適感又有生活情調的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，內容怎樣處理，挨次如何調查，語(yǔ)言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂構造如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)溝通平臺怎樣構建等。

　　三、對人的反思

　　教學(xué)的本質(zhì)是交往的過(guò)程，是對話(huà)的活動(dòng)，是師生通過(guò)課堂對話(huà)在交往與溝通活動(dòng)中共同制造意義的過(guò)程。因此，課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參加教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感溝通是否融洽，學(xué)生是否開(kāi)心地投入課堂的全過(guò)程，是否深切地感受學(xué)習活動(dòng)的全過(guò)程，并升華到自己精神的需要。

　　在九年級物理“大氣壓強”的教學(xué)中，先設計了幾個(gè)問(wèn)題做到猜測，如把一個(gè)乒乓球放在漏斗口，從細管向乒乓球吹氣等，讓學(xué)生從平常的閱歷中做到猜測，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)潔的試驗現象得出流速和壓強的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習，在反思中要回想教師、學(xué)生是否到達教學(xué)設計的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效的途徑進(jìn)展新課標提倡的制造精神和創(chuàng )新力量。

　　物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科，長(cháng)期有效地課堂教學(xué)要求教師做好準時(shí)有效地教學(xué)反思。反思可以是課后，還可以是課前。如教學(xué)設計完成后，可以想想為什么要這樣設計?課堂效率是否高，學(xué)生會(huì )不會(huì )產(chǎn)生抵觸心情，師生溝通是否會(huì )順暢，授課的進(jìn)度，內容與時(shí)間安排在實(shí)施過(guò)程中會(huì )不會(huì )產(chǎn)生不協(xié)調。同時(shí)，學(xué)生的反思也是課后反思比擬重要的一個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生回憶一節課自己學(xué)會(huì )了什么，有什么缺憾，如何使自己的學(xué)習變得豐富而又有共性。

　　延長(cháng)閱讀：九年級物理試驗規劃

　　經(jīng)過(guò)一年半的物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習，初三的同學(xué)現在對物理應當有大局部的學(xué)問(wèn)已經(jīng)把握，這學(xué)期面臨著(zhù)升學(xué)考試，而中考物理試驗操作是這學(xué)期的重要任務(wù)，也是學(xué)生和教師面臨的'一個(gè)重要任務(wù)，所以我對本學(xué)期的物理試驗做了如下規劃：

　　一注意學(xué)生操作細節

　　這學(xué)期主要做的試驗就是為中考預備試驗，嚴格根據要求，仔細輔導學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)

　　二注意學(xué)生操作的標準性

　　許多學(xué)生做試驗總是不根據教師的規定去做，這學(xué)期我肯定要重點(diǎn)抓這局部學(xué)生，并進(jìn)展認真輔導，肯定根據中考的要求標準學(xué)生的操作過(guò)程。

　　三重點(diǎn)以中考要求為教學(xué)要求

　　這學(xué)期我主要對初三學(xué)生仔細教中考的五個(gè)試驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規律，用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。

　　四嚴格把握學(xué)生的缺乏地方

　　這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確，要求每位學(xué)生都能夠在中考試驗操作中表現很好，這也是我最大的一個(gè)任務(wù)，所以我肯定多花時(shí)間在這方面。

　　要求每位學(xué)生都能很好的把握這五個(gè)試驗的標準操作和詳細步驟

　　總之，這需要大家的共同努力，我也將仔細努力的來(lái)教試驗，不負領(lǐng)導所托和大家的期盼!

初三物理教學(xué)工作總結范文5

　　本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步，你追我趕，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng )佳績(jì)。為此我們實(shí)行了一切可行的方法，共同努力，現將主要工作總結如下：

　　一、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、依據學(xué)校的安排實(shí)行集體備課。發(fā)揮集體力氣，實(shí)現資源共享，我們備課組每周都抽出時(shí)間共同爭論本周的重點(diǎn)、難點(diǎn)等等，然后再依據各個(gè)班實(shí)際狀況，各個(gè)教師再進(jìn)展微調。每周一練，試卷共享，各個(gè)班統一時(shí)間進(jìn)展，然后統一進(jìn)展試卷分析，統一進(jìn)展教學(xué)調整，準時(shí)的把握學(xué)問(wèn)的缺陷，明確下一周教學(xué)微調方向。

　　二、相互溝通，相互學(xué)習

　　平常我們年級兩位教師常常在一起討論教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)爭論。。在教學(xué)中，我們每節課都要仔細的爭論，找到我們認為是最好的教法，才由一個(gè)教師執筆寫(xiě)下來(lái)，大家共同根據討論的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對研討時(shí)沒(méi)能預料到的.問(wèn)題，又準時(shí)討論解決的方法，既為還沒(méi)上課的教師供應了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積存了閱歷，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，供應了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、準時(shí)和藹于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完本錢(qián)該課上解決的問(wèn)題。相互學(xué)習課堂上怎樣操作，相互提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，查找最正確的課堂操作模式。

　　三、把好過(guò)關(guān)測試，提高教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)上也表現得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進(jìn)展每周一測，并準時(shí)批改、仔細分析，找出教學(xué)的缺乏和把握學(xué)生中學(xué)問(wèn)的缺陷，從而明確和調整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現得都比擬精彩。我們會(huì )連續努力，爭取做得更好。

　　四、做好培優(yōu)、補差工作

　　“培優(yōu)工作”如火如荼的開(kāi)展。為了讓每個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)展，尤其是根底比擬好的同學(xué)，我們本學(xué)期備課組在百忙之中，打算抽出一個(gè)教師進(jìn)展培優(yōu)工作，使得這些學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生在物理方面走的更遠。本學(xué)期由于教材的難度增大，消失了很多學(xué)習困難生，所以我們犧牲了休息時(shí)間，每周擔當2節補差課，由備課組兩位教師共同擔當，極大的解決了差生問(wèn)題。

　　五、統一思想，提高熟悉，轉變觀(guān)念

　　為了搞好中考復習，把握好中靠改革的進(jìn)展方向，我們思想統一，明確中考命題思想，深入討論考試要求和目標，仔細分析近幾年試題的特點(diǎn)，把握復習的深廣度，轉變復習觀(guān)念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時(shí)在復習過(guò)程中不斷調整復習教學(xué)構造，關(guān)注新的中考熱點(diǎn)，創(chuàng )立新的復習模式，筑構更高質(zhì)量的復習方案，提高復習質(zhì)量。

　　一個(gè)學(xué)期行將完畢，備課組成員靜下心來(lái)仔細得總結應當對下學(xué)期的工作具有指導意義，本學(xué)期也存在著(zhù)學(xué)生成績(jì)分化現象進(jìn)一步加劇等一些缺點(diǎn)，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣，繼往開(kāi)來(lái)，在學(xué)校的統一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng )佳績(jì)。

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