高一年級工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的高一年級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一年級工作總結1

　　第一次走上講臺初為人師到現在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我作為一名新教師進(jìn)入了平山中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對四個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得壓力過(guò)大，但我轉其為動(dòng)力，努力、用心、刻苦、對學(xué)校對學(xué)生負責。同時(shí)我也精心備好第一節課，因為我知道第一節課最關(guān)鍵，也收到一定的效果。但仍有緊張之感，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理逐漸褪去。

　　作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，對學(xué)生的了解只停留在表面。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。 而聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我的搭檔-備課組長(cháng)李培玲老師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期，我聽(tīng)了31節課，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的'備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)�其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平。

　　一、備課方面

　　在暑假培訓期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成，開(kāi)學(xué)初我結合課本和教參，完善每一節課的教學(xué)內容，對其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節做最好的準備。當我挾著(zhù)滿(mǎn)載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿(mǎn)了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿(mǎn)是陽(yáng)光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著(zhù)講臺上的我，。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀(guān)察學(xué)生的表現外，還應該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側面了解學(xué)生的學(xué)習情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

　　二、上課方面

　　充分的備教材，備學(xué)生，歸根結底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期，我著(zhù)重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，一直注意著(zhù)形成自己的教學(xué)魅力。

　　在教學(xué)內容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng )造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我上課經(jīng)常帶著(zhù)微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調節課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的。

　　除此之外，每上完一節課，一但有感覺(jué)，有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

　　三、作業(yè)方面

　　布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出的勞動(dòng)，花的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導力度的加大，學(xué)生的成績(jì)也相對有較大的提高。

高一年級工作總結2

　　本學(xué)期來(lái)，高一年級在學(xué)校和高中教導處的正確領(lǐng)導下，本著(zhù)教學(xué)夯實(shí)基礎、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)和諧發(fā)展的理念，認真做了教學(xué)常規的落實(shí)、學(xué)生的養成教育和管理等方面的工作，各方面都取得了一定的成績(jì)，現將本學(xué)期的工作情況作如下總結。如有不妥的地方，希望老師們見(jiàn)諒并批評指正。

　　記得在中考將要放假的那個(gè)上午的最后一節課后，有個(gè)學(xué)生在我的辦公室領(lǐng)取期末考試考練題，他對我說(shuō)：老師你知道放著(zhù)兩天半的假，我們一共發(fā)了多少套考練試卷嗎?可別說(shuō)，他說(shuō)，一共發(fā)了11套。都是要求我們在這兩天做完的。又是我想起了上學(xué)期臨近結束的時(shí)候，學(xué)生們說(shuō)的：快要瘋了的話(huà)。我真有一些感慨，為我們的學(xué)生，也為我們的老師。

　　再想想臨近期末，英語(yǔ)、生物、數學(xué)、語(yǔ)文等科目爭課時(shí)、爭自習、積極主動(dòng)的和微機、音樂(lè )、美術(shù)、體育課老師聯(lián)系，搶課時(shí)給同學(xué)們進(jìn)行加強和輔導的情景，讓我更進(jìn)一步感覺(jué)到我們老師的盡職盡責的敬業(yè)精神就是我們高一年級組教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照吧。下面我就高一年級組的工作簡(jiǎn)單總結

　　一、德育方面

　　(一)師德建設：師德建設方面教導處抓得緊，高一年級在景校長(cháng)的帶領(lǐng)下，每周利用例會(huì )時(shí)間對老師們進(jìn)行師德教育和學(xué)習，大到國際國內教育動(dòng)態(tài)、教育新聞、新課程新理念解讀、教育實(shí)踐的理論，小到我校教育實(shí)際、課堂教學(xué)的反饋、聽(tīng)課反饋、賽教評課等進(jìn)行分析，對老師們師德水平的提高，有很大的幫助。平時(shí)，老師們通過(guò)彼此之間的聽(tīng)課、互聯(lián)網(wǎng)、報刊、雜志、廣播電視多媒體進(jìn)行學(xué)習，積極瀏覽教育網(wǎng)頁(yè)，在很多老師的收藏夾里都有諸如：高考資源網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、中學(xué)試卷網(wǎng)、高中試卷網(wǎng)、k12、天星教育網(wǎng)、高中教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站，隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行學(xué)習，提升自己。

　　(二)學(xué)生德育

　　在對學(xué)生進(jìn)行德育教育方面，各位老師把課堂作陣地，在課堂上既教書(shū)又育人，且把育人放在首位，效果好。特別是各位班主任老師真可謂是"八仙過(guò)海各顯神通"下了很大的功夫。

　　高一一班班主任崔廣偉老師的工作作風(fēng)一貫是"細、實(shí)、有效。"，細心的觀(guān)察學(xué)生，從細微處關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，從一點(diǎn)一滴為學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)生的前途著(zhù)想，工作中多了些和風(fēng)細雨，少了些雷霆萬(wàn)鈞，多了些無(wú)微不至，少了些毛手毛腳，多了些體貼入微，少了些粗心大意。在班級管理中注重實(shí)效，注重從學(xué)生心靈深處入手，解決學(xué)生學(xué)習、生活總存在的問(wèn)題。效果好。

　　高一二班班主任王中社老師工作"重實(shí)效、重細節、重過(guò)程"。

　　他總是能及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題并提早防微杜漸。他關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生們也都拿王老師做自己的貼心朋友，有什么心里話(huà)也愿意向小王老師傾訴，真正做到了和學(xué)生們之間的心靈的溝通和互動(dòng)。他總是對自己的班級情況了解的一清二楚并能采取相應的對策，是高一二班成為一個(gè)團結向上的班集體。是一位很有潛能的班主任。

　　高一三班班主任吳曉燕老師帶班點(diǎn)子多、方法靈活工作作風(fēng)雷厲風(fēng)行，活力四射。再調皮的學(xué)生她也有辦法讓他們服服切切的遵守校紀班規。對那些行為習慣較差的學(xué)生她能堅持不懈的日復一日的為他們矯正，他在班上采用的積分制效果好，對培養普通學(xué)生良好的行為習慣的形成不視為一種好辦法，值得其他班級同學(xué)學(xué)習。

　　高一四班班主任尚文龍老師，對學(xué)生們總是那么親切、那么關(guān)懷，他總是比學(xué)生來(lái)得早走得晚，他能做到：勤跟，勤講，勤談心，勤交流，他愿意把學(xué)生看作是自己的朋友，學(xué)生把他也作為自己的知心朋友，有什么事情總愿意和他商量，和學(xué)生們和諧相處，和諧中滲透著(zhù)教育，而教育實(shí)施在潛移默化中。是高一四班學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習和其他行為習慣。

　　高一五班班主任宋朝武老師能主動(dòng)積極接受新事物、新知識、新理念、新方法并將這些新思想、新理念、新方法運用到自己的班級管理工作中去。他把自己學(xué)習到的王金戰、魏書(shū)生等教育大家的一些好方法好辦法恰如其分的運用在了自己的班級管理中去，給高一5班帶課的老師一定有這樣的感受，高一5班的學(xué)生課堂氣氛好，很多學(xué)生學(xué)習方法靈活，我想就得益于宋老師的教導吧。

　　高一六班班主任牛浩牛老師，思維好、帶班方法靈活很有技巧，他能巧妙地利用一些方法，化解班內矛盾，能極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣，激勵學(xué)生學(xué)習。在他的帶領(lǐng)下，高一六班學(xué)生思維活，課堂氣氛熱烈，參與意識和創(chuàng )新意識強，涌現出了像王莎莎、魯嬌等學(xué)習成績(jì)的領(lǐng)跑者，在代課老師心中留下了深刻的影響。

　　高一七班學(xué)生學(xué)習認真、踏實(shí)、勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)習的自覺(jué)性和紀律性強。特別是有一部分農村來(lái)的女孩子如權靜、郭瑩、華夢(mèng)琳等同學(xué)在學(xué)習上肯下功夫、吃苦耐勞，互幫互學(xué)，學(xué)習成績(jì)也不錯，大多數男同學(xué)生在班長(cháng)尹雷雨的帶領(lǐng)下學(xué)習上勤學(xué)好問(wèn)、踏實(shí)認真為班級良好班風(fēng)形成起到了極大地促進(jìn)作用、特別值得一提的是，高一七班開(kāi)展的"學(xué)習挑戰賽活動(dòng)"有聲有色在激勵學(xué)生學(xué)習方面效果不錯。

　　總之，高一年級全老師為了學(xué)生的德育，為了學(xué)生學(xué)會(huì )做人，為了學(xué)生能獲得豐富的文化科學(xué)知識，能成為國家的有用之才，可謂是盡心盡力，用自己的愛(ài)心澆灌著(zhù)每一位同學(xué)。有給孩子們送牛奶的老師，有給孩子們買(mǎi)激勵飲料的老師；又給家庭困難孩子送錢(qián)捐物的老師，也有給孩子們在課外免費輔導的老師，有自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)獎品的沈老師，有細致耐心給孩子們講解問(wèn)題不辭辛勞的于紅老師，也有在看起來(lái)不經(jīng)意其實(shí)確實(shí)認真準備在談笑間解決學(xué)生心理問(wèn)題的劉宏濤、牛浩、宋朝武老師，有對孩子們嚴格要求而學(xué)生們喜愛(ài)有加的郭明遠老師，也有一絲不茍認真負責的鄧卓老師，我說(shuō)在高新一中的孩子們是幸運的。因為有這么多這么好的老師們指引著(zhù)他們前進(jìn)的道路。我們有理由相信孩子們會(huì )在我們這片藍天下茁壯成長(cháng)。

　　二、教學(xué)工作完成情況

　　經(jīng)過(guò)我們高一年級全體老師的辛勤努力的工作，各學(xué)科順利完成了教學(xué)任務(wù)。

　　語(yǔ)文備課組，在劉洪濤老師的帶領(lǐng)下，鉆研教材，研究教法，齊心協(xié)力，團結互助，積極探討和把握新課程標準下的高考方向，是語(yǔ)文教學(xué)上了一個(gè)新臺階。劉洪濤老師對所帶班級學(xué)生情況分析的透，了解的清，能根據學(xué)生實(shí)際因材施教，真正做到了既備教材又備學(xué)生，既備知識又面向高考，教學(xué)效果好深受學(xué)生們的喜愛(ài)。單琳潔、權小娟老師備課認真，上課一絲不茍、作業(yè)批改特別是作文批改認真負責，很多同學(xué)的作文都是小權老師和單老師面批的，深受學(xué)生們的好評。

　　英語(yǔ)備課組在沈娟麗老師的帶領(lǐng)下，注重集體智慧的力量，分工協(xié)作，資源共享，真正發(fā)揮了集體備課的作用，效果好。沈娟麗老師對英語(yǔ)成績(jì)較差的學(xué)生采取面對面單兵操練地方法，既面對面提問(wèn)，面對面回答，面對面，面對面背誦等方法，是學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jì)有了較大的提高。李園、孟燕老師能從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，對學(xué)困生采用精神激勵和物質(zhì)刺激相結合的方法，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和熱情，她們還采用分組學(xué)習的方法，分解老師的監督學(xué)生學(xué)習的壓力，給小組長(cháng)負責監督檢查，效果很好。

　　數學(xué)組在宋朝武老師的帶領(lǐng)下，認真積極鉆研教材，研究學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生采取重實(shí)效、差異性的教學(xué)方法，是不同檔次的同學(xué)都能吃得飽，能消化，教學(xué)效果好。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和興趣，數學(xué)備課組還在各班采用了自習讓學(xué)生講題的方法使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性極大地調動(dòng)了起來(lái)。郭明遠、牛浩、吳曉艷老師結合自己所帶班級的學(xué)生實(shí)際，在充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性的基礎上，加大學(xué)生的做題量和常下班看看的方法，在下午的自習課上教室里經(jīng)常能看的數學(xué)老師的影子，那是他們在認真的解答孩子們的問(wèn)題。

　　物理于紅老師課堂生動(dòng)有趣，講課細心，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師之一。劉定國老師帶普通班，學(xué)生基礎較差，可他對學(xué)生不離不棄，盡可能的讓學(xué)生理解物理的`基礎知識。在于老師和劉老師的身后總是圍著(zhù)一堆學(xué)生，那是于老師和劉老師在耐心、細致的解答學(xué)生們的問(wèn)題。

　　化學(xué)尚文龍老師的課堂問(wèn)題生動(dòng)有趣，能設定切合學(xué)生實(shí)際和課本知識的問(wèn)題，把學(xué)生帶入學(xué)習的情境之中，教學(xué)效果好。郭愛(ài)玲老師既注重課堂又注重課后的輔導，既注重板書(shū)的設計也注重對作業(yè)問(wèn)題的反饋，把問(wèn)題消滅在作業(yè)中，做法值得借鑒。我們常�？梢钥吹皆谛∩欣蠋熀托」�老師的周?chē)�總有一些�?wèn)問(wèn)題的學(xué)生，他們總是循循善誘、面帶笑容、一絲不茍，不急不火的為孩子們在講解

　　陳福民老師年輕有為，知識新，思維活，方法巧妙，他總是熱心的幫助老師和學(xué)生，他注重和同學(xué)們之間的情感交流，注重從小問(wèn)題入手，解決學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題。

　　崔廣偉老師講課有氣勢，有耐心，對考點(diǎn)把握的準，能采用歸納總結法為學(xué)生總結知識點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，在本學(xué)期進(jìn)行的賽教活動(dòng)中，榮獲二等獎。

　　王中社老師課堂講課方法靈活，氣氛活躍，學(xué)生參與度高，他很注意學(xué)生學(xué)習方法的總結和歸納，注重對問(wèn)題的鉆研和處理，深受學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。

　　王云老師的美術(shù)欣賞課能結合我校和學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行適當的調整和刪減，提高了學(xué)生的美術(shù)欣賞鑒賞能力。

　　高一年級在鄧卓老師的帶領(lǐng)下，早操服裝統一，步伐整齊有力，口號聲音洪亮使學(xué)生精神振奮，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在鄧老師的合理安排和調度下，高一年級遠足活動(dòng)組織嚴密，井然有序，至始至終沒(méi)有一人掉隊，表現出了我們高新一中的精神風(fēng)貌。這次遠足既走出了我們高新一中的校風(fēng)，也走出了我們高新一中的氣勢，社會(huì )影響好，擴大了我校在周邊地區的影響，也活躍了校園文化生活，同時(shí)也表現出了鄧老師極強的組織能力。再次我代表高一全體師生謝謝鄧老師。

　　特別值得一提的是，跨課頭給高一年級代課的楊玉玲老師、劉向明老師、王遠東老師、吳靜春等都老師是我校教學(xué)一線(xiàn)的精英和骨干，他們?yōu)楦咭荒昙壍膶W(xué)生良好習慣的養成和學(xué)習成績(jì)的提高付出了艱辛和努力，在此我代表高一年級組全體師生表示衷心地感謝！

　　三、其他工作

　　1、協(xié)助教導處完成了高一年級服裝的征訂和發(fā)放工作；

　　2、協(xié)助教導處進(jìn)行了作業(yè)檢查和作業(yè)展覽；

　　3、積極主動(dòng)的參與住宿生的管理和住宿生晚自習的管理工作；

　　4、各班召開(kāi)了形式多樣的家長(cháng)會(huì )并收到了很好的效果；

　　5、安排并實(shí)施了高一年級的重點(diǎn)、實(shí)驗班的提高工作。擔任上課任務(wù)的老師盡職盡責的完成了培優(yōu)提高工作

　　6、配合教導處進(jìn)行了一次極有意義的遠足活動(dòng)。

　　四、存在問(wèn)題

　　1.學(xué)生手機問(wèn)題著(zhù)實(shí)令人頭痛，在課堂上利用手機上網(wǎng)、看小說(shuō)、打游戲在普通班的個(gè)別同事生屢屢發(fā)生，且是屢禁不止，在重點(diǎn)班和試驗班也時(shí)有發(fā)生；讓老師防不勝防，發(fā)現了收繳了老師也很為難不知如何處理。

　　2.早戀現象就像傳染病一樣在校園蔓延，讓老師說(shuō)也不是不說(shuō)也不是，很多時(shí)候不知道從何下手，老師感到很無(wú)奈也很棘手；

　　3.個(gè)別學(xué)生紀律松懈，遲到早退，上課睡覺(jué)，影響其他同學(xué)的正常學(xué)習。個(gè)別學(xué)生缺乏做人的基本道德，破壞公物，損害集體利益。讓老師想說(shuō)愛(ài)你不容易。

　　4.部分學(xué)生仍存在下列不良現象：遲到、早退、缺課、衛生意識淡薄、易沖動(dòng)、學(xué)習不努力，考試作弊等，尤其個(gè)別同學(xué)已經(jīng)成為有名的遲到專(zhuān)業(yè)戶(hù)了。

高一年級工作總結3

　　目前在眾多的學(xué)校中，都有級部管理模式的存在，雖然級部管理和部門(mén)管理之間的相互消耗的矛盾已日見(jiàn)明顯，但在級部存在的利和弊的對比中，使得存在變成了合理，在這種“合理”的范疇中，我們管理者首先要思考三個(gè)方面的問(wèn)題：一是級部的核心價(jià)值是什么？二是級部的核心素養是什么？三是級部的管理者是誰(shuí)？

　　在衡量級部和利弊后，級部管理的系統性和目標性核心價(jià)值顯而易見(jiàn)。系統性最大的特征是規律和程序，我們平常所談的要根據學(xué)生身心發(fā)展的規律來(lái)培養和發(fā)展學(xué)生，就是講規律，如果我們能夠把這種想法再進(jìn)一步設計出一個(gè)詳盡的可操作流程，那程序就有了，系統性也就形成了。學(xué)生的系統性發(fā)展毫無(wú)疑問(wèn)體現在德、智、體三個(gè)方面，其中德是關(guān)鍵促發(fā)點(diǎn)，智是效用的印證，體是本質(zhì)的保障。級部在政教處和教務(wù)處的配合下制定一個(gè)學(xué)生系統性發(fā)展的整體方案是級部存在價(jià)值的根本意義，特別是高一的起始年級，尤為重要。級部管理的目標性就是指在管理層面需要達到的境地的那種動(dòng)力追求。因此，目標越明確，目標性就越強。級部在制定方案時(shí)首先要思考的就是針對學(xué)生發(fā)展的總體目標，其次是時(shí)間段的目標，最后是目標達成的設計。所以，學(xué)生發(fā)展規劃應該是級部體現核心價(jià)值的綱領(lǐng)性文稿。

　　級部的核心素養是級部“三風(fēng)“：級風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所謂級風(fēng)即年級在一定的思想和作風(fēng)下的管理模式。研究表明，級風(fēng)向上影響教師的執行能力，向下影響學(xué)生的習慣養成，所以人們也常說(shuō)什么樣的領(lǐng)導團隊帶出什么樣的.年級；班風(fēng)是指班級學(xué)生的整體精神風(fēng)貌，即內在品質(zhì)和外在表征。一個(gè)班級的班風(fēng)的好壞對學(xué)生的影響非常巨大，甚至于可能會(huì )影響學(xué)生一輩子。班風(fēng)通常被看成班主任精神特征，所以我們也常說(shuō)什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生；學(xué)風(fēng)是由級風(fēng)和班風(fēng)主導生成，總指學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，即學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和學(xué)習思想。這里的學(xué)風(fēng)和我們平常所說(shuō)的學(xué)校的三風(fēng)中的學(xué)風(fēng)有聯(lián)系也有區別，聯(lián)系在于級部的學(xué)風(fēng)構建了學(xué)校的學(xué)風(fēng)，區別在于各個(gè)級部的學(xué)風(fēng)具有級部特質(zhì)。

　　明確了以上兩個(gè)問(wèn)題后，第三個(gè)問(wèn)題也就豁然開(kāi)朗了，級部的管理者分成三個(gè)層次，一是級部領(lǐng)導小組和班主任團隊，二是學(xué)生，三是教師和家長(cháng)。級部領(lǐng)導小組和班主任團隊是級部管理的引領(lǐng)者、策劃者，是整個(gè)級部管理的設計者；學(xué)生是級部管理的主體，是級部管理的執行者，學(xué)生對管理制度的理解對執行起到至關(guān)重要的作用，而學(xué)生的自主管理能夠讓學(xué)生對各種管理制度的認識獲得進(jìn)一步的體驗和強化，所以一支優(yōu)秀的學(xué)生管理團隊是級部管理成敗重要因素；教師和家長(cháng)在內外兩個(gè)環(huán)境中對級部的管理起到積極的輔助作用，優(yōu)良的教風(fēng)和家風(fēng)可以讓學(xué)生的管理事半功倍，而優(yōu)秀的教風(fēng)更甚至成就優(yōu)良的班風(fēng)的形成。

　　基于以上思考，本學(xué)期高一年級級部采取了以下管理策略：

　　一、培育一支有思想的班主任團隊。

　　1、理念：級部的管理中班主任顯然不是行政命令的簡(jiǎn)單的執行者，而是級部團隊管理策略的制訂者和主導者，只有班主任積極參與級部管理策略的謀劃和制訂，才能主動(dòng)實(shí)施和具體落實(shí)到位，并在過(guò)程中對管理策略起到積極的修正、細化和反饋作用。

　　2、措施：

　�。�1）加強班主任管理思維培養，轉換視角，設置角色。

　�。�2）共同研討學(xué)生教育模式，明確各個(gè)時(shí)間段的學(xué)生培養目標。

　�。�3）班主任主導例會(huì )制。

　　3、效果：思考逐步全面，措施逐步有效，執行效益增強。同時(shí)，能夠促進(jìn)新班主任的迅速成長(cháng)。

　　4、改進(jìn)：進(jìn)一步提升班主任的年級一體化思維，形成共抓共管的有效模式，縮小班級之間的差距。

　　二、打造一支能管理的學(xué)生干部團隊。

　　1、理念：學(xué)生主體管理是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的根、本。學(xué)生在參與管理的過(guò)程中能進(jìn)一步理解規范的的意義和最終價(jià)值，從而成為自身的行為準則，并有可能轉化為內在需求。

　　2、措施：

　�。�1）成立年級學(xué)生自管會(huì )參與年級管理。

　�。�2）對班干實(shí)施有效的考評，正面評價(jià)班干能力和作用，形成能上能下評價(jià)體系，促進(jìn)優(yōu)秀班干的成長(cháng)。

　�。�3）讓班干學(xué)會(huì )總結、評價(jià)和策劃。

　　3、效果：外賣(mài)、游食現象少了，衛生質(zhì)量提升了，紀律監督有效了，優(yōu)秀學(xué)生群體逐步形成。

　　4、改進(jìn)：加強學(xué)生干部的培訓和指導，突出正能量的影響面，形成一支能干敢管學(xué)生干部團隊。

　　三、構建一支強力的后援團隊。

　　1、理念：任課教師是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的催化劑，家長(cháng)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的守護者。一個(gè)年級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)任課教師群體的課堂和課外的引導和催生，班風(fēng)更是如此。而家長(cháng)協(xié)助和配合能夠進(jìn)一步強化優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　2、措施：

　�。�1）要求班主任和任課教師要有協(xié)作機制，努力形成齊抓共管格局。

　�。�2）經(jīng)常傾聽(tīng)任課教師的想法和建議，并努力落實(shí)。

　�。�3）建立班級家長(cháng)QQ群，及時(shí)向家長(cháng)群體發(fā)布年級、班級動(dòng)態(tài)，加大家教知識普及和討論。

　�。�4）表現的優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)向家長(cháng)通報，違規違紀的學(xué)生及時(shí)和家長(cháng)約談。

　　3、效果：優(yōu)秀教師和家長(cháng)加速了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，對學(xué)生了解更深入，處理班級問(wèn)題手段多樣化，預防學(xué)生的厭學(xué)情緒，改進(jìn)家庭教育的理念。

　　4、改進(jìn)：組建班級會(huì )診模式，積極建立年級家長(cháng)委員，充分利用優(yōu)秀家長(cháng)的榜樣示范作用。

　　回顧一個(gè)學(xué)期的高一年級整體發(fā)展狀態(tài)，雖然一個(gè)穩定的級風(fēng)還未形成，但相對穩定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)初步形成。在年級組長(cháng)馮凱的帶動(dòng)下，形成了一支精干團結的班主任管理團隊，在老教師楊小波、貢亞?wèn)|的榜樣示范下，英語(yǔ)備課組和數學(xué)備課組的表現尤為搶眼。在學(xué)生中，涌現了一批以xx為代表的優(yōu)秀學(xué)生群體。在下一個(gè)學(xué)期，我們將進(jìn)一步緊扣“教會(huì )學(xué)生做事”的教育目標，從衛生、規范、讀書(shū)、上課、活動(dòng)的常規中讓學(xué)生進(jìn)一步成長(cháng)，為他們打好高中的基石。

高一年級工作總結4

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　為了配合學(xué)校團委和德育處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報復”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、 嚴 格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

　　高一年級是學(xué)生的'世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的兩次段考都能完成學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。兩次獲得優(yōu)勝班級稱(chēng)號。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

高一年級工作總結5

　　本學(xué)期在學(xué)校和政教處的領(lǐng)導下，按照學(xué)校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績(jì)。

　　一、摸清班級情況

　　我班為剛組建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人為共青團員，18名擇�；驌癜嗌�。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學(xué)生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)較好；不利的一面是：有3人有較嚴重的心理問(wèn)題，部分學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣較差，有5~6人無(wú)心學(xué)習，還有個(gè)別學(xué)生有吸煙的惡習，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì )給搞好這個(gè)班的建設帶來(lái)了相當大的阻力。

　　二、逐步完善班級管理

　　這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，回校后，通過(guò)自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì )，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導，充分利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀(guān)努力和培養他們的能力，同時(shí)從中比較準確地選擇得力的學(xué)生干部。我實(shí)行了班干責任制、組長(cháng)負責制、舍長(cháng)負責制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績(jì)，本學(xué)期我班在全校的廣播操比賽中，榮獲全校第一；在第十六屆冬運會(huì )中，我班取得了高一年級總分第一，四個(gè)單項第一，并打破兩項紀錄；在后期的衛生評比中，幾乎周周上榜。

　　三、抓好養成教育

　　剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

　　1、行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè )。有事有病要請假。愛(ài)護公共財物和公共衛生，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。

　　2、學(xué)習習慣的`培養：每天早上7∶20進(jìn)校早讀，中午2∶10進(jìn)校，晚7∶20進(jìn)校晚讀。作業(yè)必須在第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè )于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習習慣。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習風(fēng)氣正逐步形成。

　　四、落實(shí)班會(huì )制度

　　1、班會(huì )的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議

　　2、形式：豐富多彩、不拘一格，無(wú)有定法、但有良法。

　　從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會(huì )的主題，要認識學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì )“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì )的舞臺上唱主角。通過(guò)主題班會(huì )，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì )：《成功后的思索》、《法意味著(zhù)什么》、《相約圣誕party》、《金錢(qián)是否萬(wàn)能》、《能力和分數誰(shuí)重要》。

　　實(shí)行班會(huì )制度的收獲：

　�。�1）通過(guò)班會(huì )，能重點(diǎn)及時(shí)解決班級存在的主要問(wèn)題。

　�。�2）通過(guò)班會(huì )，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。

　�。�3）通過(guò)班會(huì )展現班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權威性。

　�。�4）通過(guò)主題班會(huì )，能活躍班級氣氛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　�。�5）通過(guò)主題班會(huì )，塑造班級形象，形成各具特色的班風(fēng)班貌。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。

　　六、教訓深刻，今后工作壓力重重

　　雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有兩三個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設、發(fā)展和好轉都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知……要使這個(gè)班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，與科任教師配合，群策群力，適時(shí)適地給學(xué)生以教育，相信經(jīng)過(guò)我的不斷努力，會(huì )使這個(gè)班越來(lái)越好。

高一年級工作總結6

　　這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我認真對待，并且勤思善學(xué)，使自己的專(zhuān)業(yè)知識不斷得到充實(shí)，教學(xué)手段不斷得到完善和更新，教學(xué)風(fēng)格逐漸形成。一個(gè)學(xué)起來(lái)，我認真完成學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習，在學(xué)校良好的大環(huán)境下，我不斷得到鍛煉；在學(xué)校提供的舞臺上，我不斷演繹自己的教學(xué)人生；在教學(xué)資源得以共享的優(yōu)質(zhì)師資平臺上，我不斷汲取知識的涵養。本學(xué)期我擔任高一（25）班和高一（26）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中25班是理科二層次，26班是理科一層次，針對兩個(gè)班的基礎和學(xué)生的學(xué)習情況，我有效實(shí)施分層教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導，兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)都取得了較大進(jìn)步。下面就對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

　　一、教學(xué)工作好的和有特色的方面

　　首先，我堅持吃透教材，每次備課，我都會(huì )認真演習教材內容和教學(xué)參考資料，并且在教學(xué)內容中融入自己的獨立思考，還積極糾正教學(xué)參考資料上的一些不夠準確的知識點(diǎn)，做到對教學(xué)內容有一個(gè)整體的概念。如在講解《蘇武傳》中衛律勸降蘇武的那一段精彩的描寫(xiě)，我先讓學(xué)生兩兩合作朗讀與翻譯，然后進(jìn)行分角色朗讀文本，感受文本中的語(yǔ)言特點(diǎn)，接著(zhù)讓學(xué)生表演，分析人物形象，最后概括總結。我在對這一段進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，著(zhù)重從衛律與蘇武的對話(huà)（語(yǔ)言描寫(xiě)）、動(dòng)作（描寫(xiě)）和蘇武的表情描寫(xiě)（神態(tài)與語(yǔ)言）入手，從而將衛律的（軟硬兼施，威逼利誘）——側面描寫(xiě)和蘇武的（守節）——正面描寫(xiě)相結合，目的為了突出蘇武的偉大品質(zhì)。這樣的設計，學(xué)生容易接受，并且能激發(fā)他們的興趣，又能掌握分析人物形象的方法。

　　其次，我每節課都會(huì )準備一些故事或案例，或是學(xué)生感興趣的話(huà)題等，有了這些材料，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習更有興趣了，同時(shí)還能夠拓展一些知識，可謂一舉多得。如講到李白的《蜀道難》這一篇詩(shī)歌時(shí)，穿插一些李白的身世之謎、李白的個(gè)性特點(diǎn)或加一點(diǎn)野史的東西，學(xué)生會(huì )很認真地聽(tīng)著(zhù)，或是還可以讓學(xué)生補充，建立一種活生生的，與生活緊密聯(lián)系的，文史不分家的現代大語(yǔ)文觀(guān)念。每堂課，我都會(huì )盡量給學(xué)生補充一些文化、思想和熱點(diǎn)方面的話(huà)題，慢慢幫助學(xué)生積累素材，并鼓勵學(xué)生多表達，將生活、歷史等引入課堂。

　　再次，針對學(xué)生的`小作文，我一般不限定體裁，字數等，但我一般都是一個(gè)星期一篇，平時(shí)考試也要寫(xiě)。對于學(xué)生的小作文，我都會(huì )認真批改，然后寫(xiě)上批語(yǔ)。批語(yǔ)一般都是經(jīng)過(guò)我認真斟酌后寫(xiě)給學(xué)生的，語(yǔ)言一般比較親切。后來(lái)我發(fā)現，學(xué)生有什么埋在心里的話(huà)也會(huì )給我傾吐了，有什么小秘密也會(huì )跟我分享了，這樣一來(lái)，我發(fā)現我作為語(yǔ)文老師是相當幸福的。當然，學(xué)生不跟家長(cháng)或其他人說(shuō)的話(huà)跟我在小作文里說(shuō)之后，我定會(huì )認真對待，并給學(xué)生我的建議，選擇很貼切的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)還給他們，這也是對學(xué)生的一種側面教育。平時(shí)我也會(huì )留意這些學(xué)生，慢慢發(fā)現，很多學(xué)生還會(huì )發(fā)生轉變呢！不過(guò)，學(xué)生在小作文里給我傾訴的一切，我會(huì )替他們保密，這能博得學(xué)生的信任和尊重，也能發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科所特有的那種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的育人功能。

　　最后，盡量使自己的語(yǔ)言變得詼諧、有涵養和有感染力。天天說(shuō)語(yǔ)文是工具性與人文性的統一，而這兩個(gè)特點(diǎn)就清晰的體現在語(yǔ)言的藝術(shù)魅力和人文關(guān)懷上，做一個(gè)有修養的、有氣質(zhì)的、有人文情懷的語(yǔ)文教師，是現代大語(yǔ)文概念的一個(gè)體現。所以，語(yǔ)文教師就要首先提煉自己的語(yǔ)言，要讓課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)

　　青春的活力和洋溢著(zhù)人文主義的情懷。

　　二、學(xué)生小組合作探究學(xué)習方面的有效嘗試

　　把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生沉侵在自由、民主、開(kāi)放的學(xué)習氛圍當中而又學(xué)有所得。課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為主角，教師充分發(fā)揮主導作用，下面就是我的一些嘗試。

　　首先，倡導自主學(xué)習和合作學(xué)習方式的多樣化。其實(shí)，自主學(xué)習包括學(xué)生的個(gè)人學(xué)習和交流合作學(xué)習，為了有效實(shí)施自主學(xué)習，我每次課都會(huì )指令明確，都會(huì )留足學(xué)生個(gè)人思考的時(shí)間和空間，而不是以來(lái)就進(jìn)行小組討論等形式，因為很多時(shí)候，學(xué)習也是一種內化的過(guò)程，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂。針對這一點(diǎn)，我會(huì )鼓勵學(xué)生多自我思考，然后再進(jìn)行小組件的交流探討，因為缺乏深刻自我思考的討論只是走形式主義，就會(huì )成為孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔”。同事合作方式也要倡導多樣化，可以有兩兩合作、組內合作和組間合作等，這就要教師的課堂隨機應變能力和駕馭能力了，要能夠做到具體問(wèn)題具體分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而進(jìn)行小組分工的就可以進(jìn)行組內合作，對于一些凝難問(wèn)題，小組內不能解決的，還可以倡導組間合作。

　　其次，課堂學(xué)習手段多樣化。課堂教學(xué)要緊可多的引入一些新的活動(dòng)或是要讓活動(dòng)有創(chuàng )新性，如課前演講，分角色朗讀，方言朗讀和課堂劇表演等等，教師要能“多換湯”。

　　再次，展示方式要靈活多樣，小組合作學(xué)習交流的成果展示，要盡可能實(shí)現靈活度和多樣性，鼓勵學(xué)生有個(gè)性化的展示交流�？梢宰寣W(xué)生到前臺展示，黑板上寫(xiě)，也可以開(kāi)辯論會(huì )等，當然，當一些情景無(wú)法用真切的語(yǔ)言表達時(shí)，也可以換用其他方式。如我再讓學(xué)生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時(shí)，我發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言已經(jīng)用盡了，后邊我就讓學(xué)生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫(huà)下來(lái)，方式一變，學(xué)生感興趣，教師也避免了課堂上讓學(xué)生展示而學(xué)生回答不上來(lái)的尷尬，同時(shí)沒(méi)有給學(xué)生實(shí)價(jià)更多的壓力而且還受到了良好的效果。

　　最后，要建立健全小組合作評價(jià)機制。小組合作學(xué)習并不是隨意地、沒(méi)有組織的、盲無(wú)目的的，而是要“有規矩成方圓”，要讓學(xué)生感覺(jué)到小組合作學(xué)習并非是放羊式的，二是有組織有原則有紀律的。

　　三、自己在語(yǔ)文教學(xué)當中仍然存在的問(wèn)題

　　語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是活的，語(yǔ)文教師也是活的，而活的人靈活處理活的活動(dòng)，不可避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。下面就是本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題。

　　首先，教學(xué)經(jīng)驗缺乏，摸著(zhù)石頭過(guò)河而對問(wèn)題缺少預見(jiàn)性。這就表現在自己的教學(xué)設想和實(shí)際之間的距離太大，很多時(shí)候老師總是站在老師的角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有換位思考，忽視了學(xué)生的主體性，同時(shí)也忽視對學(xué)情的有效分析。

　　其次，時(shí)不時(shí)有懈怠倦怠的情緒。天天保持熱情很難，有時(shí)因為生活的壓力，情緒的波動(dòng)和班級的日常管理等，使我對一些教學(xué)常規工作采取應付的心理；或是雷聲大雨點(diǎn)小，對很多問(wèn)題沒(méi)有落到實(shí)處。

　　再次，看書(shū)學(xué)習的時(shí)間投入很少。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外，我的時(shí)間大部分被用在消遣上了，導致學(xué)習看是的時(shí)間很少，甚至很多時(shí)候看書(shū)學(xué)習的心腸都沒(méi)了。

　　最后，教學(xué)的反思總結較少。對于這一點(diǎn)，一時(shí)沒(méi)這個(gè)習慣，而是缺少持之以恒的決心和意志。

　　真對自己存在的問(wèn)題，一定要克服，一定要反思，一定要糾正。

高一年級工作總結7

　　9月開(kāi)始我擔任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實(shí)地的工作各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現將一學(xué)期的具體工 作總結如下：

　　一、 積極參加課改培訓加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變

　　根據學(xué)校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實(shí)驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習的.加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

　　二、認真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達標

　　1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(cháng)補短教學(xué)相長(cháng)。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明探討復教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關(guān)工作。

　　4、抓教學(xué)常規組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施培養良好的道德規范和學(xué)習習慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設計各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

　　三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現問(wèn)題、找出困惑

　　1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾..2、理念與現實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在. 3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出 4、配套習題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題 回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念加強日常工作的歸納、總結與反思。

高一年級工作總結8

　　高一年級是高中階段的起始年級，高一學(xué)段是高中學(xué)習的基礎階段。因此，本學(xué)期高一級部的教育教學(xué)工作，按照市“雙高雙普”創(chuàng )建工作要求，遵循學(xué)校工作計劃精神，以生為本、育人為先、學(xué)習為重，全力夯實(shí)教育教學(xué)管理的基礎性要求，強化師生“教”與“學(xué)”雙向督導檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，積極化解學(xué)生習慣養成與學(xué)法指導兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項教育教學(xué)工作，取得了成績(jì)顯著(zhù)。

　　一、縝密計劃，明確分工。

　　1、學(xué)期伊始，我們以學(xué)校工作計劃為指導、教科研教育教學(xué)行事歷為參照，結合高一級部教育教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作計劃：

　　一是配合政教、教務(wù)、科研、團委、辦公室的安排，準時(shí)做好德育工作的宣傳教育、法制報告、安全檢查、應急演練，四課活動(dòng)、四科競賽、研究性學(xué)習、小課題研修、作業(yè)教案檢查、每月一考、論文課件上傳、志愿者活動(dòng)、學(xué)生貧困資助、心理健康教育等；

　　二是制定級部教育教學(xué)各項活動(dòng)實(shí)施辦法及管理制度。班級管理方面主要有：級部工作要點(diǎn)文件式班會(huì )前下傳、“144——衛紀學(xué)安”級部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統計量化辦法、班務(wù)日志填寫(xiě)收繳登記。

　　教學(xué)管理方面主要有：教師“一日兩查”考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)安排、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評閱講評制度，語(yǔ)英抽背檢測安排、“數理化生英”五科“促中”安排、級部學(xué)情調研方案。

　　2、明確分工，夯實(shí)責任。堅持分工不分家、既勇于當擔負責，又能夠團結協(xié)作。職責分工是：竇文海主任牽頭，全局負責級部工作，黃福利主任負責教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負責教育管理工作。板塊分工是：竇文海主任負責全局，1—8班黃福利主任負責包抓，9—16班張小雷主任負責包抓，17—20班邊玉琦主任負責包抓。

　　二、抓石留痕，夯實(shí)過(guò)程。

　　管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的效果目標，必須有模有樣。也就是管理必須具備分工明確、責任到人、時(shí)間有度、目標具體。為此高一級部本學(xué)期的教育教學(xué)管理，追求程序化、規范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過(guò)程。

　　1、各項檢查實(shí)行書(shū)面制表式登記。本學(xué)期級部管理，班主任考勤、教師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì )資料收繳等各項檢查一律采用規范統一制表式登記。

　　2、各項教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標準化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實(shí)施辦法》，規定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評的基本形式，提出了“與當下進(jìn)度同步、與高考考點(diǎn)相關(guān)、與高考真題類(lèi)型”的“三與”命題制卷要求，規范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評的操作程序。我們的班務(wù)日志規范了填寫(xiě)項目，統一為“考勤、紀律、衛生、安全”四項內容。我們的`雙休日作業(yè)檢查，填寫(xiě)統一為“布置內容、完成情況、優(yōu)秀名單、學(xué)困名單、問(wèn)題原因、對策設想、反饋效果”七項內容。語(yǔ)英書(shū)面檢測制定了一月一次、流水閱卷、成績(jì)匯總、評優(yōu)獎勵的規范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的標準化程式，規范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評提供了準確詳實(shí)的資料依據。

　　3、學(xué)生管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。學(xué)生管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習慣養成教育，及時(shí)發(fā)現處置學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)全面提升。特別是堅持實(shí)行檔案記載跟蹤制度，發(fā)現問(wèn)題必有處理過(guò)程記載，問(wèn)題學(xué)生必寫(xiě)情況交代；記載入檔的學(xué)生和問(wèn)題，通過(guò)日常巡查和班主任反饋談話(huà)，跟蹤整改情況，收到了人事明確、預防有對象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生管理的針對性和有效性。通過(guò)一學(xué)期的工作，學(xué)生抽煙、上夜機、違禁使用手機、早戀、口角打架、逃避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀現象得到了有力遏制。

　　三、以生為本，以學(xué)為重。

　　本學(xué)期，級部管理始終堅持以生為本，以學(xué)為重的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)學(xué)生的思品養成、學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　1、堅持組織開(kāi)展主題班會(huì )教育活動(dòng)。本學(xué)期，高一級部共組織了《預防溺水、珍愛(ài)生命》、《盤(pán)點(diǎn)自我，不負青春》、《我為母校爭光添彩》等三次主題班會(huì )，在學(xué)生中產(chǎn)生了“講安全、立大志、有作為”的巨大反響。

　　2、堅持開(kāi)展安全應急、法制教育活動(dòng)。本學(xué)期，配合政教處，組織召開(kāi)了法制報告會(huì )、應急知識講座、防火應急演練。教育學(xué)生珍惜大門(mén)口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強化交通、食品安全的自覺(jué)與自控。

　　3、堅持組織開(kāi)展學(xué)生學(xué)習促進(jìn)活動(dòng)。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測、語(yǔ)英抽檢、四科競賽、學(xué)情調研等活動(dòng)，以學(xué)生為中心、以培養學(xué)習能力為重點(diǎn)、以提高學(xué)習成績(jì)?yōu)樽谥�、以全體發(fā)展共同進(jìn)步為目標，各項學(xué)習活動(dòng)制度化的開(kāi)展，效果顯著(zhù)。

　　4、堅持開(kāi)展貧困生國家資助活動(dòng)。配合學(xué)校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調研，準確篩選，圓滿(mǎn)完成了20××——20××學(xué)年度第一學(xué)期高級級部貧困生資助工作。

　　5、堅持學(xué)生請假級部準批制度。本學(xué)期學(xué)生請家，實(shí)行級部準批。班主任簽字、級部登記、家長(cháng)親自接回，從根上杜絕一切意外事件的發(fā)生。

　　四、正視問(wèn)題，攻堅克難。

　　通過(guò)一學(xué)期的工作，我們也發(fā)現了師生中存在的問(wèn)題和不足，需要我們正視問(wèn)題，攻堅克難，奮力前行。

　　1、教師方面：

　　育人的責任與勇氣不夠，表現為對違紀學(xué)生、違紀現象熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、服從性較差；專(zhuān)業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。

　　為此，要繼續開(kāi)展好師德師風(fēng)教育活動(dòng)、群眾路線(xiàn)主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)態(tài)度，加強事業(yè)責任，提升工作境界。另外，要適度調整、科學(xué)優(yōu)化獎懲機制，發(fā)揮好“杠桿”撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，培育良好的教風(fēng)。第三，要引導教師鉆研高效課堂、立足教學(xué)校本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。

　　2、學(xué)生方面：

　　不良的習慣養成根深蒂固，整治反復性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問(wèn)題，不容忽視。

　　為此，一要繼續加強班級德育工作，加強勵志感恩教育、遵法守紀教育、心理健康教育；二要要繼續開(kāi)展好“五知五幫”關(guān)愛(ài)學(xué)生活動(dòng)，知家情、友情、財情、學(xué)情、心情，做好貧困幫扶、學(xué)習幫扶、心理幫扶；三要嚴肅紀律，加強日常巡查，于細小處設防，防微杜漸。

　　總之，過(guò)去的一學(xué)期，高一級部工作取得了顯著(zhù)地成績(jì)。面對新學(xué)期，我們將發(fā)揚勤勉、嚴謹、認真、創(chuàng )新的管理精神，為不斷夯實(shí)學(xué)生高中學(xué)段基礎、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、完成“雙高雙普”任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！

高一年級工作總結9

　　本學(xué)期來(lái)，我們高一年級因為有校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，有各處室的全力支持，有全體高一教師的團結協(xié)作和共同努力，各方面都取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)。目前高一年級各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，全體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級團隊已經(jīng)形成�，F將本學(xué)期來(lái)的工作情況作如下總結。

　　一、學(xué)生管理方面

　　1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行養成教育。由軍訓開(kāi)始，培養學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志；通過(guò)軍訓，訓練了同學(xué)們嚴明的紀律觀(guān)念，訓練了同學(xué)們吃苦耐勞的精神，進(jìn)一步強化了同學(xué)們的集體主義觀(guān)念。

　　2、加強學(xué)生的思想教育，在入學(xué)之初，各班就加強"理想與目標"教育，教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現自己的遠大理想。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，布置親情作業(yè)，要學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，應該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng )造了這么好的.學(xué)習環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習。充分利用班會(huì )、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

　　3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并堅持分管領(lǐng)導和年級組長(cháng)親自檢查，發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改建議達到全年級一盤(pán)棋。

　　4、抓住年級特點(diǎn)，展示年級風(fēng)采。除了抓好教育教學(xué)工作以外，年級組利用跑操比賽、教師節、國慶節、元旦等節日等機會(huì )，讓學(xué)生參加比賽、出板報等形式充分發(fā)揮自己特長(cháng)的舞臺。

　　5、抓好后進(jìn)生的轉化工作。班主任定期與他們談話(huà)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況；對調皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組跟蹤，對問(wèn)題大的，年級組親自談話(huà)，學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　二、教師管理方面

　　高一年級是擁有多數年輕教師，充滿(mǎn)著(zhù)生氣和活力，也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰斗力的團隊的契機，在教學(xué)工作過(guò)程中主要做了以下工作。

　　1、注重師德師風(fēng)建設，年級組利用多種形式不斷強化師德師風(fēng)建設，努力提高廣大教師的服務(wù)意識，爭做學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。

　　2、狠抓坐班紀律，要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間要求認真備課、批改作業(yè)，不得做與工作無(wú)關(guān)的事如聊天、玩游戲等。

　　3、充分發(fā)揮備課組長(cháng)作用，定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。每周星期三教研活動(dòng)嚴要求：統一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗的年青教老師向有經(jīng)驗的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級學(xué)科的競爭力。

　　4、在積極配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規督查的同時(shí)，備課組還進(jìn)行自查，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、檢查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、授課提綱的批閱和 學(xué)生測評等形式，進(jìn)一步強化、細化了高一年級教學(xué)工作。

　　5、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會(huì )、板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅持每周例會(huì )，傳達學(xué)校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長(cháng)補短，相互提高，創(chuàng )建和諧班級。

　　6、堅持月考制度，定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況。無(wú)論是月考、期中，還是期末考試，我們高一年級組都認真組織，及時(shí)總結評比表?yè)P教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對今后教學(xué)工作提出要求。

　　三、問(wèn)題與反思

　　面對成績(jì)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題，值得我們認真總結和反思。

　　1、學(xué)生的各種習慣養成教育的效果有待加強。

　　2、學(xué)生作業(yè)量需要進(jìn)一步規范，各學(xué)科作業(yè)量不均衡。

　　3、沒(méi)有很好的調動(dòng)教師的工作積極性，辦公室工作氣氛還不夠濃，還沒(méi)有形成年級特色文化。

　　4、課外活動(dòng)的開(kāi)展等方面的工作，有待探索。

　　總之，通過(guò)一年的工作，高一年級各方面取得了一定的成績(jì)，我們相信下學(xué)年，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會(huì )再上新臺階。

高一年級工作總結10

　　時(shí)光如梭，轉眼一學(xué)期就過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作：忙碌而充實(shí)，壓力與挑戰并存，成功與喜悅并肩，有著(zhù)很多難忘的經(jīng)歷，不僅挑戰了自我，而且鍛煉了自我，其中有很多成功之處也有很多不足，值得深思，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　從20xx年8月25日下午行政會(huì )議開(kāi)始，我便開(kāi)始了新的單位的忙碌而充實(shí)的工作。來(lái)這個(gè)學(xué)校第一件事情就是學(xué)生的軍訓，在軍訓中，我和高一年級的班主任并肩作戰，協(xié)助教官對學(xué)生進(jìn)行高中學(xué)前教育，白天進(jìn)行體能訓練，晚上進(jìn)行思想教育和校規校紀的教育，并讓學(xué)生認真學(xué)習，了解校規校紀，還進(jìn)行了校規校紀的測試。

　　新學(xué)期伊始，通過(guò)年級學(xué)生會(huì )議，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，包括儀容儀表，行為規范，學(xué)習目標，學(xué)習方法等教育，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的思想教育，及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，從而引起學(xué)生思想方面的高度重視。

　　首先，從抓學(xué)生的儀容儀表開(kāi)始，每周學(xué)生放假回家前，都要求班主任對學(xué)生中間儀容儀表不合格的進(jìn)行教育，并提醒學(xué)生回去把不合格的發(fā)型在星期天回去進(jìn)行修理，周一回來(lái)進(jìn)行檢查，不合格的勸其立即修理，或者讓班主任或者自己親自為其修理知道標準為止。

　　其次，抓課堂教學(xué)效果，課堂教學(xué)是學(xué)校的前沿陣地，學(xué)習是學(xué)生來(lái)到學(xué)校的主要目的，學(xué)校的教育離不開(kāi)課堂，而好的課堂紀律是好課堂的保障。平時(shí)沒(méi)課時(shí)，我就會(huì )巡視課堂，對上課期間打瞌睡，說(shuō)話(huà)等違反紀律的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)監督，提醒和教育，并跟一些厭學(xué)的學(xué)生談話(huà)，溝通，通過(guò)鼓勵，督促，與家長(cháng)溝通等方式，使他們端正學(xué)習態(tài)度，從而走上學(xué)習的道路。

　　再次，在學(xué)生的行為習慣培養方面，本學(xué)期是重點(diǎn)，花了很大心思和功夫，因為高一是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn)，也是人生一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，很關(guān)鍵的轉折點(diǎn)，不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生做人的道理，學(xué)習的方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力，所以良好習慣的培養尤為重要，尤其是起始年級，好的習慣的培養可以達到事半功倍的效果！

　　最后，加強班級的凝聚力，凝聚力對班級來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)舉辦一些諸如拔河比賽，籃球比賽，加強了班級的凝聚力，班主任的親和力，以及整個(gè)年級的.凝聚力，這些活動(dòng)尤其對底子比較弱的班級很重要，讓他們也嘗到了成功的喜悅，讓他們有機會(huì )展示自己的強項，增加了他們的自信

　　凝聚力對高一年級的教師隊伍同樣很重要。團隊精神在工作中很重要，在教學(xué)中也很重要，起著(zhù)舉足輕重的作用。在高一教師隊伍建設中，努力培養一批優(yōu)秀的責任心強的能干且肯吃苦的班主任，他們工作勤勤懇懇，任勞任怨，對工作認真負責，對班級管理付出了辛勤的勞動(dòng)，才有現在高一穩步發(fā)張的局面，他們不拋棄，不放棄任何一個(gè)差生，總是不厭其煩，循循善誘，對待行為習慣，學(xué)習都比較差的學(xué)生耐心教誨，誨而不倦。各任課老師除了自己的教學(xué)工作外，也加入了我們的管理，為班主任分憂(yōu)解難。我為有這樣一個(gè)團體而感到驕傲。

　　當然也有很多方面的不足，今后要認真思考，想方設法去改變，改進(jìn)，團結一切可以團結的力量把高一年級成績(jì)還有其他方面搞上去。

　　下學(xué)期將進(jìn)行如下工作：

　　1.繼續抓課堂紀律。正對課堂上出現的一些諸如睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)等違反紀律的行為將出臺一系列的措施促使學(xué)生認真聽(tīng)課，改掉不不良習慣。

　　2.抓好培優(yōu)補差兩頭工作。鑒于高一學(xué)生兩極分化現象比較嚴重。下學(xué)期在平時(shí)抓課堂的基礎上，要在課后抓好兩頭，即：要讓優(yōu)生更優(yōu)，差生能有所進(jìn)步。

　　3繼續抓學(xué)生的行為規范，良好的行為規范對學(xué)生的學(xué)習影響很大，好的行為習慣可以促進(jìn)學(xué)習，相反，不好的行為習慣會(huì )影響學(xué)習。除了抓學(xué)習習慣外，還要抓其他習慣，比如衛生習慣：不隨地亂丟垃圾，紀律方面，不遲到，曠課，課堂上不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。

　　4.扎實(shí)實(shí)施“一幫一”學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習的工程。要讓學(xué)生結對子，達到真正意義上的幫助，真正能夠促進(jìn)學(xué)習。

高一年級工作總結11

　　本學(xué)期高一年級部在校長(cháng)室領(lǐng)導下，在各部門(mén)的配合下，本著(zhù)一切為了學(xué)生全面的、可持續發(fā)展的原則，緊緊圍繞高一教育教學(xué)目標，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)效益；遵循教育教學(xué)規律，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，腳踏實(shí)地，穩步提高教學(xué)質(zhì)量；加強學(xué)校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成了教育合力，促進(jìn)教育教學(xué)效果的提高。

　　一、努力抓好學(xué)生行為習慣，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎

　　在“減負增效”的背景下如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習是一個(gè)非常重要的課題，學(xué)校在學(xué)年工作計劃中把培養學(xué)生習慣作為一個(gè)非常重要的工作。楊校長(cháng)也多次在講話(huà)中強調學(xué)生習慣培養的重要性。

　　高一學(xué)生如果能在高中第一年養成良好習慣對高中三年乃至一生的發(fā)展都有所幫助，習慣教育重在培養學(xué)生在學(xué)習、生活中的良好的行為習慣，使學(xué)生能夠清醒的意識到良好的行為習慣養成的重要性，增強學(xué)生的“行為習慣”意識，使學(xué)生“德”和“行”統一起來(lái)，使他們能夠盡快適應高中階段的學(xué)習和生活。

　　為使高一年級學(xué)生能盡快養成良好的行為習慣，高一年級部在校長(cháng)室領(lǐng)導下，協(xié)同教務(wù)處、政教處共同做好學(xué)生習慣系列教育活動(dòng)，確立有效的推進(jìn)策略及措施，在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了切實(shí)有效的工作，

　　1、班主任在班會(huì )課上認真宣讀，《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》《新橋中學(xué)學(xué)生日常行為規范》《學(xué)生一日常規》《三立教育》為主要內容，建立健全學(xué)生學(xué)習、生活的規范體系，使教育規范化、科學(xué)化。

　　2、開(kāi)展全面、有序列的教育活動(dòng)，年級部研究制定出本學(xué)期學(xué)生的行為規范和要求，確定每周教育和檢查重點(diǎn)，保證了教育的連續性和梯度，由淺入深、由近及遠、循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的行為習慣逐步養成。

　　3、暢通反饋渠道，及時(shí)解決工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題。

　　年級部加強與教師、學(xué)生和家長(cháng)的聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )、調查問(wèn)卷、行為習慣養成測試等途徑，及時(shí)發(fā)現工作中出現的矛盾和問(wèn)題，糾正工作偏差，使習慣教育朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　4、確立示范班，以點(diǎn)帶面。

　　由于學(xué)生發(fā)展的基礎不同，德育水平也會(huì )出現不同，高一年級在全而推進(jìn)工作的基礎上，通過(guò)樹(shù)立典型，總結先進(jìn)經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展，確立了三個(gè)類(lèi)型的示范班：藝術(shù)班高一（2）班，重點(diǎn)班高一（5）班，普通班高一（11）班。通過(guò)示范班樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了全年級整體管理水平的提高，全年級形成了良好的氛圍。

　　5、做好班主任、任科教師的方法指導和培訓工作。

　　要教育好學(xué)生，首先要有一支得力的班主任隊伍，今年由于多方面的原因高一班主任整體水平不高，有幾位是新班主任，為盡快的培養出一支優(yōu)秀的隊伍，促進(jìn)學(xué)生養成優(yōu)秀的行為習慣，年級部確定每周都召開(kāi)班主任例會(huì )，年級部做好培訓和指導工作，在例會(huì )上，請有經(jīng)驗的班主任介紹工作經(jīng)驗，年輕的班主任提出問(wèn)題，大家共同想辦法解決，大家暢所欲言，共同獻計獻策，一學(xué)期下來(lái)高一班主任的整體水平有了很大的提高，全體班主任也形成了一種團結一致的合作精神。

　　6、以評價(jià)促養成，以活動(dòng)促養成。

　　本學(xué)期年級部將習慣教育納入教師的工作量化和班級工作量化，積極探索科學(xué)有效的評價(jià)體系，通過(guò)檢查、評比、表彰，形成習慣教育的合力，全方位的促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，并將檢查結果納入對各班級的考核。同時(shí)積極開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生熟知標準，并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評價(jià)，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習慣。

　　經(jīng)過(guò)年級部及全體老師的努力，高一年級學(xué)生良好的行為習慣已初步養成，正向好的方向發(fā)展，一學(xué)期高一年級沒(méi)有發(fā)生一起外出上網(wǎng)、打架斗毆等重大違紀事件。

　　二、抓好初高中銜接教育，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法、提高學(xué)生自主學(xué)習的能力

　　1、統一思想、減負增效

　　學(xué)期一開(kāi)始在高一年級老師會(huì )議上，年級部就針對學(xué)生科學(xué)學(xué)習方法的培養，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，提高課堂教學(xué)效率提出了要求。要求所有任課老師加強對學(xué)生的學(xué)法指導，認真做好初高中銜接教育工作，把提高學(xué)生自主學(xué)習的能力作為最重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)完成。

　　2、課堂教學(xué)及學(xué)案和課時(shí)訓練的設計上采取降低臺階、分散難點(diǎn)、小幅度，穩步前進(jìn)的銜接教學(xué)策略

　　在學(xué)案和課時(shí)訓練的編寫(xiě)上要求高一年級的任課老師要注重學(xué)習內容、方法及學(xué)習心理的過(guò)渡，問(wèn)題串設計采用循序漸進(jìn)的原則，結合教材和學(xué)生實(shí)際，設置教學(xué)內容的.層次與梯度，適應學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng )設更多的重要條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習上的成功，使他們獲得心理上的滿(mǎn)足。在設置課堂提問(wèn)的內容與對象時(shí)，根據不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，較難的問(wèn)題不提問(wèn)學(xué)習困難生，在布置作業(yè)時(shí)，根據不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。課堂注重學(xué)生

　　探究思維的培養，重點(diǎn)培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方法，為高中以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　3、定期針對課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)案設計等進(jìn)行問(wèn)卷調查

　　本學(xué)期年級部匯同教務(wù)處多次針對課堂教學(xué)、作業(yè)的批改、教學(xué)案的設計等進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查，根據調查情況及時(shí)召開(kāi)部分老師會(huì )議，針對學(xué)生反映的問(wèn)題進(jìn)行研究討論，確定整改措施，抓落實(shí)。經(jīng)過(guò)年級部和任課老師的努力，高一年級整體教學(xué)情況逐步向好的方向發(fā)展。

　　三、認真抓好其他教學(xué)常規管理，及時(shí)完成校長(cháng)室及其他部門(mén)布置各項工作

　　1、認真落實(shí)集體備課制度，抓好學(xué)案推進(jìn)工作，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，實(shí)行備課組長(cháng)負責制，嚴格把好備課質(zhì)量關(guān)，實(shí)現學(xué)案編輯人簽名，備課組成員審核，再修改印刷的流程，上完課后再根據情況及時(shí)修改。

　　2、實(shí)行侯課制度，落實(shí)課堂教學(xué)管理

　　年級部要求所有老師在每節課上課鈴響前要進(jìn)入教室，做好靜堂和課前準備工作。所有老師都要認真進(jìn)行課堂教學(xué)管理，年級部經(jīng)常進(jìn)行巡課，實(shí)行有效的管理，培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，樹(shù)立整個(gè)年級學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。

　　3、認真抓好新、老教師的真誠合作，實(shí)行以老帶新，形成了整個(gè)年級組老師團結向上的氛圍。年級部匯同教務(wù)處要求每個(gè)年輕老師都與一位老教師確立師徒關(guān)系，老教師在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)幫助新教師，工作上熱情指導，新老師經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，促進(jìn)了新老師的快速成長(cháng)。

　　4、年級部及時(shí)組織開(kāi)展了一些豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，達到穩定整體秩序，調動(dòng)學(xué)習積極性之目的。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)有：學(xué)科知識競賽，學(xué)習方法交流，語(yǔ)文演講比賽，英語(yǔ)演講比賽、有獎?wù)魑牡取?/p>

　　一學(xué)期以來(lái)，高一年級部工作有成功的地方，但也還有一些不足，部分班級紀律有待改善，及少數學(xué)生身上還存在著(zhù)一些不良習慣，下學(xué)期年級部將針對問(wèn)題繼續開(kāi)展有效的工作，力爭年級部工作再上一個(gè)臺階。

高一年級工作總結12

　　不知不覺(jué)，暑假又要到了，xxxx到xxxx學(xué)年已經(jīng)接近尾聲了，非常感謝校領(lǐng)導的關(guān)心和直接指導，非常感謝各科任老師的積極支持，使我的第二年班主任工作得以順利完成。

　　一、注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

　　二、有效利用黑板報和班會(huì )機會(huì )

　�。�1）發(fā)揮黑板報的作用：

　　黑板報是班級的`一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算要安排同學(xué)出好黑板報，內容密切聯(lián)系班級現狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上受到教育！

　�。�2）發(fā)揮主題班會(huì )的作用：

　　除了黑板報之外，主題班會(huì )更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會(huì )，內容密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

　　三、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通。

　　除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。

　　總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期以來(lái)，和學(xué)生相處是非常愉快的，在他們眼里，我亦師亦友，有什么事他們會(huì )主動(dòng)的和我聊，這是我收獲最大的，也是擔任班主任讓我最開(kāi)心的。另外，班上有不少的學(xué)生的情況相比他的初中，各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，這是讓我很欣慰的。本人會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，努力尋找問(wèn)題的解決辦法，力求在以后的工作中做得更好。

高一年級工作總結13

　　本學(xué)期，我擔任高一（10）（11）（12）（13）（14）五個(gè)班的生物課教學(xué)，每周12節課。一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、師德表現

　　平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及各種會(huì )議，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，，注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)上下班，從不缺勤。帶領(lǐng)組里搞好教研活動(dòng)，服從安排，人際關(guān)系融洽。

　　二、教育教學(xué)情況

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、每次教學(xué)檢查，我都基本做到每一課時(shí)都有教案，教學(xué)目標明確具體，能體現新課標的三維目標，教學(xué)思路清晰，重視創(chuàng )設一定的情景導入新課，注意新舊知識的聯(lián)系，注意課堂提問(wèn)的設計，重視知識點(diǎn)的全面落實(shí)，注意啟發(fā)引導學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　2、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

　　3、認真上好每一節課。課前兩分鐘到班級侯課，組織學(xué)生紀律，嚴格地遵守了學(xué)校提倡的侯課制度。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量. 4、課后認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　5、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的.教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)也及時(shí)聽(tīng)取年輕教師的課，給予評價(jià)和指導，在本學(xué)期的同課異構中我積極地參與聽(tīng)課、評課，而被評為優(yōu)秀評委的光榮稱(chēng)號。

　　6、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。

　　三、今后的教學(xué)設想：

　　通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生學(xué)習生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提高,所教班級的生物科成績(jì)較好。但還是存在許多不足，所以在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、加強對新課標的學(xué)習，切實(shí)貫徹新課標理念，突出學(xué)生的主體地位，努力探索自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等多種教學(xué)方式。

　　2、課堂上精講精煉，努力提高40分鐘的教學(xué)效率。

　　3、教學(xué)中要重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的培養。

　　4、教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但學(xué)生成績(jì)還參差不齊，有待今后不斷探索與完善。

高一年級工作總結14

　　回顧20xx年最后一個(gè)月，高一年級的工作目標明確、重點(diǎn)突出、成績(jì)顯著(zhù)，現總結如下：

　　一、加強對重點(diǎn)班教學(xué)工作的管理力度，設法提高優(yōu)生成活率。針對期中考試中兩個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生暴露出的問(wèn)題，年級組除找部分教師談話(huà)、對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查外，還特聘高二年級有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師獨立命題、獨立制卷、學(xué)生象高考一樣考試后，命題教師親自閱卷并認真地進(jìn)行試卷分析，找出兩個(gè)班語(yǔ)、數、外教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習中的.不足之處，并提出行之有效的辦法，這對高一年級重點(diǎn)班的教育教學(xué)幫助極大。與此同時(shí)，從十二月份開(kāi)始，兩個(gè)重點(diǎn)班的教師利用星期六下午時(shí)間給重點(diǎn)班學(xué)生上課。

　　二、協(xié)助教學(xué)處開(kāi)展高一教學(xué)視導工作。在總結分析以往教學(xué)視導得與失的情況下，高一十二月份視導工作指導思想更加明確、內容更加具體、組織工作更加嚴密有序、效果更加明顯。

　　三、為豐富教職工文化體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強體質(zhì)，高一、高二后勤的教職工舉行了迎新春拔河比賽。

　　四、各班主任充分利用班會(huì )、讀報時(shí)間圍繞視導和臨近期末考試等問(wèn)題，加強對學(xué)生學(xué)習目標教育、學(xué)習方法教育、行為習慣教育，要求學(xué)生集中精力，抓緊時(shí)間學(xué)習，力爭期末考試考出滿(mǎn)意的成績(jì)；為豐富學(xué)生業(yè)余生活，十二月份，高一年級舉行了男子籃球賽和男女混合拔河比賽；圣誕節、元旦前后是學(xué)生事故多發(fā)期，為防止意外事故的發(fā)生，高一年級除加強對學(xué)生安全教育外，還組織部分班主任到網(wǎng)吧暗訪(fǎng)，要求班主作每天查寢，督促學(xué)生會(huì )干部切實(shí)履行職責。

　　總而言之，高一年級十二月份各方面情況正常。

高一年級工作總結15

　　我國古代的大教學(xué)家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@里的好之、樂(lè )之，其實(shí)指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養學(xué)生的學(xué)習興趣，達到學(xué)生愛(ài)學(xué)的目的呢？在這一個(gè)學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來(lái)進(jìn)行探索的。

　　一、認真上好第一節課，這是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習興趣的第一束火花。

　　好的開(kāi)始是成功的一半，教師在講每一章節的第一節課時(shí)，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節課，這是學(xué)生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問(wèn)題。從而引起學(xué)生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節課時(shí)，我是讓學(xué)生假設他們自己是城鎮規劃師，讓他們規劃一個(gè)小鎮的道路、橋梁、工業(yè)區以及居住區等。并讓學(xué)生來(lái)講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開(kāi)辯論。這樣為學(xué)習后面的內容打下了必要的基礎，同時(shí)這些現象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習地理能增長(cháng)見(jiàn)識，真切有用。

　　二、設計好每一節課的引言，適當制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　在每一節課的開(kāi)始要特別注意新課的引入�？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見(jiàn)之明，知道火燒連營(yíng)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)呢？”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著(zhù)就討論開(kāi)來(lái)，好奇心一來(lái)，學(xué)習的興趣就被調動(dòng)起來(lái)了。后面的東西就好講多了。

　　三、靈活運用各種趣味語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達準確，精練通俗的語(yǔ)言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿(mǎn)堂生輝。

　　1、諺語(yǔ)的妙用：

　　諺語(yǔ)是人們對自然環(huán)境長(cháng)期觀(guān)察體會(huì )的智慧結晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運用諺語(yǔ)，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著(zhù)火爐吃西瓜”來(lái)說(shuō)明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來(lái)描寫(xiě)鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

　　2、巧借古詩(shī)文教學(xué)

　　把古詩(shī)名句中優(yōu)美的詩(shī)情畫(huà)意,結合地理知識的內容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng )設聽(tīng)課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時(shí),我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，來(lái)講述隨著(zhù)地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩(shī)歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無(wú)窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的'效果。

　　3、歌曲的借用

　　在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習學(xué)習的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。

　　除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌”接著(zhù)我就問(wèn)：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)？分別盛行于哪個(gè)季節？為什么會(huì )有這些風(fēng)？”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來(lái)講了。

　　四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　學(xué)生大多是喜歡聽(tīng)故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候對人們生活的影響時(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)得津津有味。通過(guò)小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們日常生活的密切關(guān)系。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。

　　五、不拘一格，讓學(xué)生動(dòng)手，搞好雙邊教學(xué)

　　為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現身說(shuō)法，突破教學(xué)難點(diǎn)，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時(shí)，我就例舉東西南北四個(gè)區域，讓去過(guò)這些區域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生講到北京、海南、新疆時(shí)頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表?yè)P，興趣不斷加深。課堂上沒(méi)有來(lái)得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當地環(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習地理的積極性。

　　課堂小游戲，小競賽，寓樂(lè )于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識，在競爭中掌握知識，趣味無(wú)窮。

　　六、形象直觀(guān)的課堂教學(xué)，鼓動(dòng)學(xué)生求知欲

　　教育家約翰·洛克曾說(shuō)過(guò)：“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意�！币虼�，要使學(xué)生始終精神奕奕，教師就要針對中學(xué)生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀(guān)的掛圖、模型、板畫(huà)等引起學(xué)生的興趣。

　　首先，要多運用電化教育手段。學(xué)生理性思維能力還不夠強，運用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣。

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