97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-05-23 08:13:15 總結 我要投稿

六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇1

  忙碌而緊張的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束。本學(xué)期,我擔任六年級(8)班的數學(xué)教學(xué)工作兼班主任工作;厥滓粚W(xué)期的實(shí)際教學(xué),我按照學(xué)校的要求,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過(guò)自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導的關(guān)心,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,有成功之處,也有不足之處,下面我就自己的教學(xué)工作做出如下反思:

  一、轉變教學(xué)觀(guān)念,讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數學(xué)。

  數學(xué)教育應面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人,這是現在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生,他們都是特殊的個(gè)體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要。因此,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語(yǔ)言,教學(xué)方式方法入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等,多使用激勵性語(yǔ)言。如:“你是怎么想的?”、“你的見(jiàn)解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說(shuō)”、“誰(shuí)還有不同的想法”等等,營(yíng)造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是潛能生,更需要關(guān)心和指導,課堂上要多留意他們,多給他們一些表現的機會(huì ),這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所發(fā)展,以實(shí)現教學(xué)目標,通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習情緒有了很大的扭轉。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習的主動(dòng)權,大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問(wèn)難,踴躍發(fā)言。

  二、更新教學(xué)手段,讓學(xué)生自主創(chuàng )新地學(xué)習。

  現代創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)認為:知識的學(xué)習不再是唯一的目的,而是認識科學(xué)本質(zhì),訓練思維能力、掌握學(xué)習方法。因此要改變單純地依賴(lài)模仿與記憶的數學(xué)活動(dòng),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要形式。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  “學(xué)習的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣!迸d趣越濃求知欲越強,參與意識就越高。因此,在引導學(xué)生學(xué)習新知識時(shí),我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  2、加強操作實(shí)踐,引導學(xué)生自主學(xué)習。

  有位教育家曾說(shuō)過(guò):“人的智慧來(lái)自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著(zhù)學(xué)生的天真和創(chuàng )造的幼芽,因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。例如:在教學(xué)圓錐的體積計算公式時(shí),我引導學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗,知道圓錐的體積是等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。這樣學(xué)生就能牢固掌握公式并能靈活運用了。因此我們在教學(xué)中要精心設計教學(xué)過(guò)程,加強操作,以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,培養創(chuàng )新能力。

  3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數學(xué)知識,使學(xué)生感受道數學(xué)與生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數學(xué)生活化的道理,知道數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活,并應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力。

  4、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  三、認真備課。

  備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的'相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和課后反思。

  四、認真上課。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。

  五、認真批改作業(yè)。

  對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,使作業(yè)有基礎性、針對性,綜合性,考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率高的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。

  六、具體的方法與措施。

  1、加強口算的練習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能,對于筆算也有了提高和幫助。

  2、加強四則運算的練習。由于學(xué)生計算能力較差,且又粗心馬虎,我在原有知識及對法則理解的基礎上,讓學(xué)生多加強鞏固練習,防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡(jiǎn)便計算,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化練習,學(xué)生的四則計算能力有了明顯提高。

  3、應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),對于這個(gè)班的情況,更是特別,絕大部分學(xué)生的應用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),多說(shuō)、從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

  4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué),應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著(zhù)數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。

  5、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結合的原則,我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長(cháng),培養他們的數學(xué)能力。

  通過(guò)以上方法與措施的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力得到了提高,但在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我還發(fā)現了學(xué)生在學(xué)習數學(xué)方面存在很多問(wèn)題。在今后的教學(xué)中,我將根據學(xué)生特點(diǎn),采取有效的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)成績(jì)。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇2

  一、指導思想

  堅決貫徹黨的教育方針、政策,落實(shí)九年義務(wù)教育,讓每一個(gè)學(xué)生都得到應有的發(fā)展,“本著(zhù)一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想。在教育教學(xué)過(guò)程中,一切按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》為準繩,依法辦事,愛(ài)崗敬業(yè)。做到知法、懂法、守法,無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的現象。

  二、基本情況

  本班現有11人,男生7人,女生4人,本班多數學(xué)生在學(xué)習中理解能力相對較強,思維活躍,學(xué)習氣氛好。但是也有的同學(xué)基礎不太好,今后的工作重心放在“引優(yōu)補后”上。

  三、取得的成績(jì)和經(jīng)驗

  1、在教學(xué)工作中能認真備課

  進(jìn)入六年級后的學(xué)生思維有了進(jìn)一步的發(fā)展,空間概念加強了,動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了。和五年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習。因此教師在備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學(xué)生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較弱的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。

  2、提高課堂學(xué)習效率。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。注意精講精練,精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的`掌握和靈活的運用。

  3、教研教改方面,虛心請教其他老師。

  在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  4、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

  布置作業(yè)做到有針對性、有層次性,做到精講精練。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。力求每一次練習都起到優(yōu)良的效果。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。

  四、今后改進(jìn)措施

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書(shū)面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負擔,增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  5、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),補己之短,提高教學(xué)水平。

  6、認真學(xué)習和總結教學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期,我擔任六年級(3)班的數學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我在校長(cháng)的領(lǐng)導下,在教務(wù)處的指導下,認真執行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,率先積極探索推行電子白板進(jìn)行教學(xué),積極配合德育處對學(xué)生進(jìn)行思想品德、安全教育,大力弘揚“團結、踏實(shí)、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng),教育學(xué)生繼續發(fā)揚“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng),倡導學(xué)生以“弟子規”為楷模規范自己的言行,教育學(xué)生“學(xué)會(huì )感恩”,收到良好的教育教學(xué)效果,F對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結:

  一、認真備課

  積極參與集體備課,根據教研組的教學(xué)模式,撰寫(xiě)具有個(gè)性特色的教案,制作符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時(shí)回顧、反思,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏。常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,積極應用先進(jìn)的教學(xué)設備“電子白板”進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有探索,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  三、認真做好每一次的模擬考試與考后輔導工作

  本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。每次模擬考試后,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;鼓勵他們考入縣二中,對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的教學(xué)調整。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的`成績(jì)。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  課堂上大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。

  五、呈現出的新經(jīng)驗、突出的特點(diǎn)

  回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗是要提高數學(xué)成績(jì)必須做到:

  1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題,正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(cháng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會(huì )。

  2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。

  3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數學(xué)知識適當過(guò)關(guān),這樣有利于提高數學(xué)平均成績(jì)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運算等知識是必考的知識,就得人人過(guò)關(guān)。

  4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué),也才能提高數學(xué)成績(jì)。

  5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。

  6、復習階段按—數的認識——數的運算——量的計量——比和比例——式與方程—-圖形的認識與測量—-圖形的位置與變換——統計與可能性—策略與方法,9個(gè)模塊,對每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結合課本練習。

  7、在學(xué)圓柱和圓錐時(shí),學(xué)生對于它們的展開(kāi)圖比較抽象,這時(shí)要充分使用教具、“電子白板”,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。

  8、將立體圖形—如:圓柱切開(kāi)后如何計算它們的體積。

  9、將一個(gè)圓柱展開(kāi)后,是一個(gè)正方形,它的底面的周長(cháng)等于圓柱的高。

  10、對于五年級下冊的統計與可能性—至少稱(chēng)幾次能找出一個(gè)物體?同樣是復習的一個(gè)知識點(diǎn)。

  六、存在的問(wèn)題與主要原因

  1、“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

  2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

  3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。

  4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位,進(jìn)步不明顯。

  七、今后的工作的思路

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好?傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇4

  本學(xué)期,我擔任六(2)班的數學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  一、深入細致的備好每一節課。

  在備課中,我認真研究教材,認真備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到有備而來(lái),都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結寫(xiě)好教學(xué)反思,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

  二、認真上好每一節課。

  上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

  三、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  四、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習數學(xué)組老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的'輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次,要轉變學(xué)生的不良學(xué)習行為,養成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習習慣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。結合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際,積極學(xué)習好的教學(xué)模式,并探索新的教學(xué)方法。

  七、堅持單元考試制度。從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試質(zhì)量分析,并對學(xué)生的薄弱環(huán)節加強講解和強化訓練,及時(shí)進(jìn)行查缺補漏。

  八、存在許多不足。后進(jìn)生轉化工作效果不很明顯,只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強,導致沒(méi)有人主動(dòng)找老師輔導的局面。另一方面,在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題,只是針對整體強調,忽略了個(gè)體的能力和力量,還有待于改善。

  九、改進(jìn)措施:

  1、在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習,多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養料。

  2、反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),調整自己的教學(xué)。

  3、從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4、增強教學(xué)機智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績(jì)。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇5

  以前常常聽(tīng)一些剛剛忙碌完的人說(shuō):“時(shí)間過(guò)得真快呀”,現在的我也切實(shí)感受到了“工作讓我的時(shí)間都加速度了”,這不又一學(xué)期匆匆而過(guò),我既感受到了時(shí)間的加速度還感受到了忙碌的充實(shí),本學(xué)期我一如既往的擔任六(2)班主任及六(1)(2)的數學(xué)教學(xué)工作,面臨小升初的特殊性,與以往呀大不相同,下面就對我一學(xué)期的的工作做一下總結。

  一、在思想上

  在思想上,我嚴格遵守教師職業(yè)道德,學(xué)校的規章制度,不做規范、制度要求之外的事,積極參與政治學(xué)習并積極書(shū)寫(xiě)自己的學(xué)習心得,今后我將不斷學(xué)習,爭取做一個(gè)思想富裕的好老師。、

  二、在教學(xué)上

  1. 認真備課

  首先我會(huì )根據學(xué)校的安排先周備課,但是為了讓自己的課更吸引孩子,達到更好的效果,堅持在完成每天常規教育教學(xué)之后,研究教參,制作課件做到精備每一節課,每一節課有備而來(lái)。

  每一節課結束都會(huì )根據學(xué)生的作業(yè)反饋情況調整自己的授課思路,作為教師不僅要備教材、備教法,更重要的一點(diǎn)是備學(xué)生。

  2. 課堂做到組織有序,游刃有余

  組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,讓學(xué)生保持相對的穩定狀態(tài),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,提升學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,本學(xué)期在課堂上較上學(xué)期進(jìn)步的是避免了重復啰嗦的習慣,但不足的是課堂上留給學(xué)生的時(shí)間少,講練結合時(shí)間少,沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)的應用和鞏固所學(xué)的知識,這是我要改進(jìn)的。

  3、及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導工作

  每天都會(huì )及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),有針對性的針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)展開(kāi)講評習題,效率會(huì )事半功倍,可以預留更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習、

  要提高教育教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生的自制力太差,有時(shí)會(huì )有不完成作業(yè)的的情況,針對于這種情況,采取的措施是及時(shí)發(fā)現,及時(shí)溝通,避免壞習慣的養成。針對于一些理解慢的學(xué)生又愛(ài)學(xué)的學(xué)生,利用空閑時(shí)間為其補習,希望可以及時(shí)查漏補缺。

  4、博采眾長(cháng),提升教學(xué)水平

  積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習教學(xué)方法及策略,虛心學(xué)習,不斷提高自己的教育教學(xué)水平

  三、在班級管理上

  1.重視安全教育

  我深知安全之于學(xué)生是多么重要,在每周的班會(huì )以及放假前都會(huì )想學(xué)生灌輸安全的重要性,

  2.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  這學(xué)期我一直以關(guān)愛(ài)學(xué)生為主,關(guān)注他們的.心理發(fā)展,關(guān)注他們的生活、學(xué)習方面,我切實(shí)意識到關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們一切工作展開(kāi)的基礎。

  對于老師而言。無(wú)論我們是批評也好,表?yè)P也好,都是站在學(xué)生的角度上去關(guān)愛(ài)他們,因為愛(ài)他們,才想讓他們更優(yōu)秀一點(diǎn),因為愛(ài)他們,處于我們的責任,在他們走偏的時(shí)候及時(shí)拉他一把,讓他們少走彎路。

  3. “放養式的”管理

  經(jīng)過(guò)一年多磨合以及我們班級制度的完善,還有我們班干部的作用,學(xué)生無(wú)論在衛生上還是紀律上,都有了很大的進(jìn)步。自己不再像以前一樣他們都一步我都要看一步、提醒一步,現在的他們已經(jīng)具備了自主管理能力,為我節省了很多處理班級事務(wù)的時(shí)間,更有精力的去提升教育教學(xué)水平。

  4. 做好后備工作,為小升初助力

  有些孩子在面對小升初的壓力,難免會(huì )心情浮躁,作為班主任的要及時(shí)疏導孩子的心理,讓孩子正確面對小升初;對于沒(méi)有壓力的學(xué)生,積極教育,端正學(xué)習的態(tài)度。

  在面對繁瑣的小升初信息錄入、審核工作時(shí),積極配合家長(cháng)、配合學(xué)校的安排盡職盡責的把小升初工作做好,讓學(xué)生沒(méi)有后顧之憂(yōu)的去學(xué)習。

  四、反思中

  1、 回顧這兩年,兩次在參加區里面組織的基于標準教學(xué)設計時(shí)都沒(méi)有脫穎而出。

  2、對數學(xué)教學(xué)理論還不夠深入,教學(xué)水平進(jìn)步緩慢。

  3、有積極參加活動(dòng)的態(tài)度,但準備的還不夠充分。希望進(jìn)一步去改正。

  五、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)辟新天地

  1、積極研讀課程標準,早日在基于標準的教學(xué)設計中脫穎而出。

  2、多研讀與學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍,拓展自己的學(xué)科素養級知識的寬度。

  3、調整心態(tài),每一次活動(dòng)都要全力準備。

  4、正在參加本屆的博客賽,在這里為自己加油打氣,堅持下去。

  總而言之,教育工作是常做常新,永無(wú)止境的工作,一份春華,一份秋實(shí),在今后工作中我將一如既往的用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞待放的花朵,明日一定會(huì )綻放出美麗的花朵。在今后的工作中將不斷總結不足,砥礪前進(jìn),爭做一個(gè)幸福的教育人。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇6

  本學(xué)期我擔任六年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎,促進(jìn)步,抓提高,促優(yōu)秀”為教學(xué)目標,從各方面嚴格要求自己,嚴格要求學(xué)生,F對一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。

  一、教學(xué)建模、教學(xué)潤化工作方面

  在校長(cháng)的引領(lǐng)下,數學(xué)科圍繞“教學(xué)建!、“課堂潤化”開(kāi)展工作,作為科組長(cháng),我積極地帶頭參與活動(dòng):一龍萍老師承擔區教材分析關(guān)于教學(xué)計劃的主講,我參與了全過(guò)程,收獲良多。在科組內開(kāi)展的“潤化課堂”調研課中,我上了《圓柱和圓錐》一課,同時(shí)還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的'認識》,在這三節課里我參與了備課、試教、公開(kāi)課、研討、主評等活動(dòng),收獲真的很多。在天河區的多媒體評比活動(dòng)中,我和龍萍老師合作上了一節信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復x》,這個(gè)課例最后還被市挑選了參加省的評比。四是教研室下校調研檢查,我們科組內所有的老師合理分工、規范準備資料,同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前準備、有序安排。

  二、學(xué)生教學(xué)管理方面

  (1)耐心輔導學(xué)生。半年來(lái),對于這兩班學(xué)生的教學(xué),我也是費盡腦汁,教育學(xué)生苦可婆心,教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時(shí)間培養尖子生。本學(xué)期,我曾輔導學(xué)生參加市24點(diǎn)游戲競賽、希望杯、華羅庚金杯數學(xué)競賽以及智慧星空杯綜合能力競賽,在輔導學(xué)生比賽方面,我積累了不少經(jīng)驗,收獲很多。在輔導學(xué)困生方面,我主要以鼓勵為主、同時(shí)注重培養學(xué)生之間的互幫互助、協(xié)助交流的學(xué)x氛圍,這樣一來(lái),當學(xué)困生遇到問(wèn)題的時(shí)候就可以請教同學(xué)了。

  (2)靈活調整教學(xué)策略。

  針對學(xué)生口算速度不快的問(wèn)題,我堅持每天進(jìn)行口算訓練,利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練x,針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多,我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測,及時(shí)地掌握學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測不過(guò)關(guān)的學(xué)生我會(huì )進(jìn)行輔導或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導。

  三、環(huán)保教育方面。

  學(xué)校被評為綠色學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導大力宣傳環(huán)保教育,提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,我和學(xué)生一起學(xué)x環(huán)保知識,組織學(xué)生設計環(huán)保手抄報交流學(xué)x,開(kāi)展環(huán)保知識問(wèn)題活動(dòng)。

 、僬n本中出現節約用水,用電,以及節約紙張保護森林,動(dòng)物保護,沙漠化等例題或x題時(shí),我會(huì )在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生,以培養學(xué)生的環(huán)保意識,從而達到知識與生活互相結合。

 、谧鳂I(yè)本上要求認真書(shū)寫(xiě),節約紙張。

 、劢逃龑W(xué)生日常生活節約用水,節約用電。

  秉著(zhù)“易中求成,細中求精”的工作態(tài)度,我期待自己能有特色的課堂、“獨樹(shù)一幟”的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績(jì)更上一層樓。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇7

  一學(xué)期來(lái),本人任教六年級(1)班數學(xué)能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在繼續推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,形成比較完整的知識結構。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績(jì)。

  在具體的教學(xué)工作中,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真專(zhuān)研新課程標準,注重和同行老師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結合本班的學(xué)生的學(xué)習情況及班級情況,精心制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時(shí)修改和完善,為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓,完善自己的教學(xué)工作,提高自己的執教能力,現特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

  一、自己認真準備課、注重集體備課

  首先我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的'策略,對于閃現的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。

  二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習,是給自己“充電”,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數學(xué)教師一起討論、交流,提高我的業(yè)務(wù)能力的。

  2堅持博覽群書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,常常利用周末去書(shū)城看書(shū)或去圖書(shū)館閱閱覽書(shū)刊,在單位經(jīng)常去閱覽室讀書(shū)看報,并且經(jīng)常寫(xiě)有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等。

  三、認真批改作業(yè)

  本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著(zhù)手。從一開(kāi)始,我就對學(xué)生嚴格要求書(shū)寫(xiě)認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,學(xué)生一拿到本子,就知道要整整作業(yè)本,要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高了鞏固效果。同時(shí),我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,這樣學(xué)生從思想上意識到做題時(shí)要用心,避免出錯,培養了學(xué)生認真學(xué)習的習慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對出現問(wèn)題及時(shí)講評,訂正錯誤。

  四、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作。

  由于學(xué)生性格、學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時(shí)提出要補充一些有難度的思考題,讓愛(ài)學(xué)習的學(xué)生感受到鉆研的成就感,有時(shí)讓他們閱讀數學(xué)課外讀物,養成積極參與數學(xué)的良好習慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個(gè)比較容易辦到。這樣,從學(xué)生的興趣入手,學(xué)生感受到老師的信任,學(xué)習勁頭很大,同時(shí)見(jiàn)多識廣,解題思路開(kāi)闊,又能在同學(xué)中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。平時(shí),課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà),拉拉家常,談?wù)勗诩依锏纳,自己的?ài)好等,盡量少提學(xué)習,這樣,消除對老師的害怕,對數學(xué)的膽怯,有很多學(xué)生數學(xué)不好,是由于害怕數學(xué)造成的,學(xué)生的心里放輕松了,學(xué)起來(lái)就容易接受。還要要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,改變他們的學(xué)習習慣,過(guò)去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě),但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

  本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

  同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習差學(xué)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  有成功的地方,但也有很多不足,比如說(shuō),新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠,降低了教學(xué)效果?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應該多學(xué)習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階!

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇8

  我擔任六年級一班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設想結合起來(lái),轉想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結:

  一、認真準備課。

  我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初,認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對了解的情況內容情況,本期教案作了各章節的分析,寫(xiě)出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫(xiě)上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學(xué)生,面向學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。 常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

  本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗,測驗后我認真做出成績(jì)單,對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的`學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,

  更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成

  五、本期各種工作做得不足之處。

  1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

  2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

  3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足,缺乏與家長(cháng)的交流。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(cháng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓社會(huì )肯定,讓學(xué)生喜歡。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇9

  在教育教學(xué)工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養國家的棟梁,首先應該重視特優(yōu)生的培養,從小培養好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長(cháng)及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養成努力學(xué)習,群類(lèi)拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎。因此,只有我們做老師的用全面的觀(guān)點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉化工作的前提。下面就差生轉化工作總結了幾點(diǎn)做法:

  一、真情化冰法

  愛(ài),對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽(yáng)光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時(shí)時(shí)戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會(huì )付之東流。

  二、優(yōu)先提問(wèn)法

  課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場(chǎng)”,差生冷落一旁的現象常有發(fā)生。久而久之,差生聽(tīng)課的注意力就會(huì )分散,身在課堂、心在窗外。我認為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉化的一個(gè)很好途徑。

  三、優(yōu)先批改作業(yè)法

  作業(yè)練習是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節,作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范,正確率高,批改起來(lái)心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫(xiě)個(gè)“閱”字完事。這樣一來(lái)就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。

  以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì ):

  一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì) 為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應該掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的`,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,根據各種現象因勢利導,告訴他們如何對待學(xué)習、生活應該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養“特優(yōu)生”,達到理想的效果。

  二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個(gè)班采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持,班上有好幾個(gè)“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當于教師的左右手,在學(xué)習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jì)、健康的形象在全班起到示范作用。

  三、 正確引導“特優(yōu)生” 人并非圣賢,誰(shuí)能無(wú)過(guò),最偉大的善者也應該有錯誤的時(shí)候吧!何況是不定性的小學(xué)生,無(wú)論成績(jì)有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時(shí)候,這時(shí),面對這些比較有個(gè)性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼,頂多以“以后注意”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)敷衍過(guò)去算了,如果是這樣的教育方法,只能寵庸學(xué)生屢次犯錯的習慣、因為學(xué)生沒(méi)有認識到犯錯的嚴重性,而教師沒(méi)有正確的指出犯錯的性質(zhì),原因和危害性,給其作具體分析,沒(méi)有指出改錯的途徑,可能會(huì )養成學(xué)屢不改的惡習,這樣長(cháng)期下去,何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢?

  以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì )和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì )更加努力,認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,不斷探索總結經(jīng)驗和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績(jì)。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇10

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程標準,注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況,制定教學(xué)計劃,并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、注重集體備課

  本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的,這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對于閃現的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。

  二、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習

  現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“圓的認識”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見(jiàn),積極性很高,收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

  三、認真批改作業(yè)

  作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、分層教學(xué),做好課后輔導工作

  十根手指還有長(cháng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差,加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě),但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng),讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)

  我所教的班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,因為怕班主任責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了,在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數學(xué)故事,提高他們的興趣。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇11

  本學(xué)期,我擔任六年級三班數學(xué)教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)中,我按照新課程標準的要求,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、努力抓好常規教學(xué),認真細致備好每一節課,認真批改作業(yè)。

  備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計教學(xué)方案,選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分的準備。在教學(xué)中,積極應用現代信息技術(shù)教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),基本做到了全部面批,及時(shí)當面指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。

  二、改變教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,以理解為前提,讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。加強師生交流,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  新接手這個(gè)班后,深感這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊(來(lái)自于五個(gè)不同的班級),于是進(jìn)行了一次摸底測試,根據測試卷,對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導。同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導。更重要的是學(xué)生思想的輔導。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進(jìn)行談話(huà),鼓勵他們認真對待學(xué)習,明確學(xué)習目的。同時(shí)給以學(xué)習方法的`指導,及時(shí)復習,牢固掌握所學(xué)的知識。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)。在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、教學(xué)方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的.輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽,激發(fā)尖子生的學(xué)習熱情。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇12

  回顧一下本學(xué)期自己在工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或憂(yōu)或喜,或淚或笑,總是有收獲的。

  在青屏已經(jīng)四年半的時(shí)間里,我一直遵循自己的原則:

  有目的,有規劃,腳踏實(shí)地的朝著(zhù)預定的目標前行;在滿(mǎn)足的基礎之上追求更大的發(fā)展空間;無(wú)論什么事情,要做就做最好!努力使自己成為一個(gè)平凡但卻擁有個(gè)人魅力的人。對于我的學(xué)生,我也一直遵循這個(gè)原則,不斷地去規范他們,影響他們。

  一、我的學(xué)生

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,相信每一位老師都如我一般,每每接到新的一屆學(xué)生,從陌生到熟悉,從適應到默契,所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相信大家都是感同身受的,我的一個(gè)特點(diǎn)是:凡是如我們班的孩子,哪怕他是階段最后一名,只要進(jìn)入我們班我也覺(jué)得他是最好的,也許只就是人常說(shuō)的母性,媽媽總覺(jué)得自己的孩子是最好的!雖然也有批評,也有埋怨,也有恨鐵不成鋼的時(shí)候,但是還是覺(jué)得自己班里的孩子好!

  小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思

  對于家長(cháng),我覺(jué)得關(guān)愛(ài)孩子是我們與家長(cháng)拉近關(guān)系的最好方法。舉個(gè)例子吧,記得是在去年上學(xué)期的一個(gè)下午,天氣比較熱,上課鈴剛響,細心地李老師進(jìn)辦公室悄悄地多我說(shuō),咱班的錢(qián)瑩不知道咋了,那褲子都濕了,一臉的不自在,你去看看。我就悄悄地走到她的位置上,把她叫了出來(lái),詢(xún)問(wèn)了情況后,知道是吃壞了肚子,憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上,又用水自己洗了洗,看著(zhù)孩子難為情的樣子,我就趕緊給她媽媽打了電話(huà),讓她給孩子帶來(lái)?yè)Q洗的衣服,自那以后我覺(jué)得,錢(qián)瑩媽媽看見(jiàn)我熱情了許多,也沒(méi)有以前那么挑剔了,一件很小的事情,大家肯定都做過(guò),折射出來(lái)的是關(guān)愛(ài)孩子的確是與家長(cháng)拉近距離的好方法!

  二、我的責任

  1、備課,這個(gè)環(huán)節很重要,如果想上好一節課就必須要花大量的時(shí)間去備這節課,只有備好了才有可能上好,印象很深的是上圓柱的體積這節課的時(shí)候,在用切成的圖形拼圖的時(shí)候,學(xué)生拼成了一個(gè)近似的長(cháng)方體,我問(wèn)學(xué)生:這個(gè)圖形的`什么沒(méi)有變?學(xué)生都知道是體積不變,課下來(lái)后我反思:我如果追問(wèn)一句:什么變了呢?學(xué)生也一定會(huì )發(fā)現是表面積變了,如果這樣的話(huà)就很好的把前面學(xué)過(guò)的表面積和體積融合在一起,學(xué)生也就自然會(huì )做小狀元上到相關(guān)習題了,備好課其實(shí)會(huì )讓學(xué)生在課堂上事半功倍的!

  2、講課,無(wú)論用的是課件還是書(shū)本,我總是要求自己先做一遍,這樣的話(huà)在講課的時(shí)候就會(huì )更順利,重難點(diǎn)就會(huì )更突出,特別是學(xué)生測驗、考試的卷子,自己先做一遍的話(huà),會(huì )做到心中有數。在批改作業(yè)這一方面,課堂做作業(yè)都是面批面改的,家庭作業(yè)也是有做必有改,又改必有評,有評必有糾,每天要求學(xué)生字體工整、書(shū)面干凈,養成良好的學(xué)習習慣。

  3、關(guān)于輔導,大多數孩子都能在我規定的時(shí)間完成任務(wù),少數孩子完不成的,就另外找時(shí)間補出來(lái),從來(lái)不搞題海戰術(shù),不占用孩子的課余時(shí)間,其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質(zhì)量。由于今年班里孩子特別的頑皮,我從來(lái)不敢怠慢,特別是即將畢業(yè)的半個(gè)月內,基本上預備中之前,每節下課,都要到教室里看看孩子們在干什么,因為我不愿意在我的職責范圍內出岔子,可以說(shuō)最后的這段時(shí)間里我也為自己捏了一把汗。。。很高興我的學(xué)生們,那批搗蛋鬼們安全的、圓滿(mǎn)的結束了他們的小學(xué)生涯。

  三、我的管理

  1、我們班采取的是:一星期五天,每天有兩個(gè)班干部值日,這些班干部是通過(guò)我們觀(guān)察,從成績(jì)、能力及自制力都是比較優(yōu)秀的孩子,然后從前十名產(chǎn)生五個(gè)組長(cháng),把剩余的學(xué)生按程度平均分六份,由組長(cháng)在每一份里挑一個(gè)成員,這樣組成七人以小組,這樣組成的好處是每組內的成員的總體成績(jì)是不相上下的,又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組,每?jì)芍苷{動(dòng)一次位置,位置的調動(dòng)方式是一定的,他們每個(gè)人都知道自己下次會(huì )坐到哪里,他們先按照規定坐,老師再個(gè)別調動(dòng),這樣的話(huà)組內由組長(cháng)負責督促,程度較弱的學(xué)生分配到人,組與組,組員與組員之間展開(kāi)了激烈的競爭,我的工作就輕松很多了。

  2、衛生方面,輪到哪組值日的時(shí)候,由組長(cháng)分工,做到公平公正,倘若哪組被扣分,那么第二天重新值日,每天下午放學(xué)前一組值日,后一組組長(cháng)留下來(lái)檢查值日情況,必須在規定時(shí)間完成值日,這樣下來(lái)學(xué)生的值日速度快了不少,雖然有班干部把關(guān),但我每天都是參與他們值日,等到孩子們都整完了,才和他們一起離開(kāi)的。。。紀律方面也是如此,當然,畢竟是孩子,做什么做不到自始至終,過(guò)一段時(shí)間就給他們進(jìn)行交流,了解班里學(xué)生的思想動(dòng)向,并肯定他們的工作,讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)他們,這樣班干部的積極性自然就高了,班里的事情也就井井有條了。

  3、關(guān)于班隊會(huì )工作,我先讓學(xué)生自己報名踴躍參加,按照次序,提前告訴他們下周的隊會(huì )內容,讓他們自己準備相關(guān)的材料,以此類(lèi)推,在這方面我們班的孩子還是比較主動(dòng)參與的,有三分之一還要多的孩子都上過(guò)隊會(huì )課,當然每個(gè)一段時(shí)間我也會(huì )總結班里出現的問(wèn)題,讓學(xué)生及時(shí)的認識到不足,孩子們們表現得還是不錯的!

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇13

  在六年級教學(xué)過(guò)程中, 根據學(xué)生好奇、爭強、好勝的心理,鼓勵學(xué)生運用已有的知識,從不同的角度去思考,鼓勵的目光、激勵的手段,都會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。

  在第一單元列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),遇到這樣的例題,“頤和園的占地面積是290公頃,其中水陸面積是陸地面積的3倍,頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少?”我提出的要求是,先用線(xiàn)段表示

  數量之間的關(guān)系,再根據線(xiàn)段找出等量關(guān)系,最后再列方程,檢驗。 學(xué)生們獨立思考后,大多數的學(xué)生借助線(xiàn)段圖找出正確的數量

  關(guān)系,列出正確的方程,但是在最后檢驗的過(guò)程中,許多學(xué)生只檢驗了一步,即只檢驗了“頤和園的占地面積是290公頃”。于是我提示學(xué)生仔細再看看題中有哪些已知條件,并告訴學(xué)生我們所求出來(lái)的結果必須符合我們題中所有的已知條件.

  學(xué)生通過(guò)再次閱讀題目,知道了還有一個(gè)已知條件沒(méi)有檢驗,

  即“水陸面積是陸地面積的3倍”,于是學(xué)生用最后水陸面積除以陸地面積,得到了3倍。最后,學(xué)生明白了列方程解決實(shí)際問(wèn)題檢驗時(shí),必須把全部的已知條件都得檢驗。

  第二單元長(cháng)方體和正方體, “表面積的變化”學(xué)生通過(guò)把幾個(gè)相同的正方體或長(cháng)方體拼成一個(gè)大長(cháng)方體的操作活動(dòng),探索并發(fā)現拼接前后有關(guān)幾何體表面積的變化規律,學(xué)生發(fā)現規律解決一些實(shí)踐問(wèn)題。先讓學(xué)生用兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體,看看減少了幾個(gè)面的面積,再用三個(gè)正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體,看看減少了幾個(gè)面的面積。用四個(gè)正方體拼成一個(gè)大長(cháng)方體,減少了幾個(gè)面的面積,當正方體增加到5,6個(gè)時(shí),學(xué)生猜想,表面積如何變化? 學(xué)生互相交流得到,減少了幾個(gè)面的面積與正方體的.個(gè)數有關(guān),并且,通過(guò)2個(gè)正方體拼成長(cháng)方體, 減少了2×(2-1)個(gè)面的面積。3個(gè)正方體拼成長(cháng)方體,減少了2×(3-1)個(gè)面的面積4個(gè)正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體,減少了2×(4-1)個(gè)面的面積。最后得出n 個(gè)正方體拼成長(cháng)方體,減少了2×(n-1)個(gè)面的面積,學(xué)生通過(guò)自己探索,拼長(cháng)方體,猜想最后得出所要的規律,并且還得出一個(gè)最重要的結論,相同的多個(gè)正方體或長(cháng)方體拼成一個(gè)大的長(cháng)方體時(shí),不變的是體積,變了的是表面積。,學(xué)生通過(guò)自己探索總結出最重要的規律。

  六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結 篇14

  "做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作,以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,現將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、在思想上,積極上進(jìn)

  我積極參加各種學(xué)習培訓考試,認真參加政治學(xué)習,教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺(jué)悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的.地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來(lái)水。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內,虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水

  總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚長(cháng)補短,不斷努力。

  三、在分管工作上,服從安排,積極主動(dòng)

  在每周16節課的情況下,要安排好自己的條線(xiàn)工作,的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下,學(xué)校各項活動(dòng)和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰,做到期初進(jìn)行合理計劃,實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),及時(shí)反思小結,期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調研活動(dòng),我盡量抽出時(shí)間,按照計劃,落實(shí)調研工作,及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報課能積極準備認真上課。學(xué)生學(xué)習也能盡自己的力量,進(jìn)行輔導。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。

  本學(xué)期擔任六年三班班主任,首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱(chēng)他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。

  務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外,重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。

  學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

【六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結】相關(guān)文章:

六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結03-30

六年級下學(xué)期數學(xué)工作總結03-30

小學(xué)六年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)的工作總結07-03

小學(xué)數學(xué)六年級下學(xué)期的工作總結(精選5篇)06-21

小學(xué)六年級數學(xué)下學(xué)期工作總結03-03

下學(xué)期數學(xué)工作總結04-29

六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結05-21

六年級數學(xué)組工作總結下學(xué)期12-28

小學(xué)六年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)的工作總結范文07-02